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明星大学 通信教育課程【PA3120 特別活動と総合的な学習の時間の指導法 ２単位目】の合格レポート（優評価）です。 共に通信教育で教員を目指す者として、ぜひお役に立てれば嬉しく思います！ ※丸写しはせず、あくまで参考としてご活用く[330]
【PA3120特別活動と総合的な学習の時間の指導法２単位目合格レポート】 ＜課題＞ １．学習指導要領に示される学級活動の目標を実現するために、あなたはどのような実践を展開するか、具体的な視点も加味しながら検討しなさい。 ２．次の事項について、それぞれ調べなさい。 (1)儀式的行事　　(2)当番と係　　(3)探究的な学習 ＜レポート本文＞ １．学習指導要領に示される学級活動の目標を実現するために、あなたはどのような実践を展開するか、具体的な視点も加味しながら検討しなさい。 　私は、学級活動において、一人一人が安心して意見を言える環境を作り、少数の意見を取りこぼさないような実践を展開していきたい。学級活動の中で意見を言ったり話し合いをしたりする際に、「間違っていたら恥ずかしい」「自分の意見はみんなとは違う」などという理由から意見を言わない選択を児童にさせないよう、どんな意見でも尊重し、多数派や発言力の強い子どもたちの意見ばかりを取り上げるようなことをしないように意識したいと考える。 　具体的に小学校5年生を例に挙げて考える。高学年になると、全体の前で発言することに対して恥ずかしさを感..]]> Wed, 31 Aug 2022 15:06:56 +0900

明星大学 通信教育課程【PA3120 特別活動と総合的な学習の時間の指導法 1単位目】の合格レポート（優評価）です。 共に通信教育で教員を目指す者として、ぜひお役に立てれば嬉しく思います！ ※丸写しはせず、あくまで参考としてご活用く[328]
【PA3120特別活動と総合的な学習の時間の指導法1単位目合格レポート】 <課題> １．学校教育において、教科外活動（ここでは特別活動と総合的な学習の時間）の必要性と教育的意義について述べよ。 ２．特別活動と総合的な学習の時間の共通点と相違点をまとめなさい。 ＜レポート本文＞ １．学校教育において、教科外活動（ここでは特別活動と総合的な学習の時間）の必要性と教育的意義について述べよ。 　今日ではグローバル化や情報化の発達により、社会が急速に変化し将来の予測が困難な時代を迎えている。このような時代に必要な力は、各教科で教えられる基礎的な知識のみならず、こうした変化に向き合い、他者と協働して課題解決する能力や、多様な人と柔軟に人間関係を構築する資質・能力であるといえる。こうした資質・能力は、教科学習のみで育まれるわけではなく、むしろ他者との交流や課題解決活動など教科外の活動から育まれる部分が大きい。すなわち、教科外の学びは今の時代に求められる力の育成つながっているのであり、その意味で教科外活動は学校教育の中で必要不可欠な活動ということができ、教科学習だけでは身に付けられない力を養える..]]> Sat, 21 May 2022 12:42:35 +0900

明星大学通信教育部、１・２単位目の特別活動と総合的な学習の時間の指導法の合格レポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆１単位目課題 1.学[340]
～特別活動と総合的な額数の時間の指導法１単位目～ (1)　はじめに特別活動の目標についてであるが、小学校学習指導要領においては、特別活動は「集団や社会の形成者としての見方・考え方」を働かせながら「様々な集団活動に自主的,実践的に取り組み，互いのよさや可能性を発揮しながら集団や自己の生活上の課題を解決する」ことを通して、資質・能力を育むことを目指すことを規定としている。 以上のことから、特別活動の教育的意義は、年齢や性別の異なる様々な考えを持った人々との集団活動において、その一員として、他人の意見も受け入れつつ自分の考えを主張し、それぞれの見方や考え方を尊重したうえで、主体的に課題解決に向かうことができるようにすることである。そして、さらにその特別活動の時間で得た課題解決力は、自身の日常生活で遭遇する課題を乗り越える力を発揮することができる。 つまり、端的にまとめると、特別活動とは、①集団を基本とした活動②集団の一員として、なすことによって学ぶ活動をとおして児童生徒の自主性や実践的な態度を育てる③個性や主体性を育成する活動④教科による学習よりも、児童の興味・関心に寄り添った活動である。 次に、総合的な学習の時間の目標は、学習指導要領において、以下のように規定されている。 「探究的な学習の過程において，課題の解決に必要な知識と技能を身に付け，課題に関わる概念を形成し，探究的な学習のよさを理解するようにすること。(2)社会や日常生活の中から問いを見いだし，自分で課題を立て，情報を集め，整理・分析して，まとめ・表現することができるようにすること。(3)探究的な学習に主体的・協働的に取り組むとともに，互いのよさを生かしながら，積極的に社会に参画しようとする態度を養う。」 以上のことから、総合的な学習の時間の教育的意義は、どんなに社会が変化し、子供たちの環境が変化しようとも、その複雑化した諸問題に対して、自らが学び、考え、主体的に取り組み、問題を解決していく力を身に着け、その力を日常生活において活用できるようにすることである。 今日の社会は凄まじい勢いで変化しているため、これからの時代を生き抜く子供たちには、それに対応していける力を身に着けなければならない。そのため、他者と協働して課題を解決する力や、良好な人間関係を構築していける資質や能力を身に着けられるよう..]]> Mon, 20 Dec 2021 08:57:17 +0900

明星大学通信教育部、特別活動と総合的な学習の時間の指導法２単位目の合格レポートです。 これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆課題 1.学習指導要領[336]
(1)　まず学習指導要領の内容では、①「学級や学校における生活づくり」、②「日常の生活や学習への適応と自己の成長及び健康安全」、③「一人一人のキャリア形成と自己実現」があり、それぞれが複数の項目を設けている。その項目の中から、私が具体的にどのような学級活動を展開していくのかを以下で述べる。 まず、上記で示した①の項目アにある「学級や学校における生活上の諸問題の解決」を重点的に指導していきたいと考える。そこで、私は児童生徒たちに「話し合いの仕方」を提示したい。例えば、第一学年を指導する場合には、発達段階のために、しばしば自己中心性が原因で衝突する場面が多いだろう。そこでまずは興奮した気持ちを抑えて、冷静になり、相手の意見を聞くことの大切さを理解させ、それからその意見を主張する根拠はどこにあるかをしっかりと考えさせる。そのうえで、自分の主張と相手の主張のどちらが正しいのかを判断する。このような基本的な話し合いのルールをあらかじめ、授業内で指導していきたいと考える。 次に、上記で示した③の項目にある「現在や将来に希望や目標を持って生きる意欲や態度の形成」の指導に関しては、はじめに児童生徒たち..]]> Mon, 20 Dec 2021 08:52:59 +0900

明星大学通信教育部、特別活動と総合的な学習の時間の指導法１単位目の合格レポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆課題 1.学校教育において[340]
(1)　はじめに特別活動の目標についてであるが、小学校学習指導要領においては、特別活動は「集団や社会の形成者としての見方・考え方」を働かせながら「様々な集団活動に自主的,実践的に取り組み，互いのよさや可能性を発揮しながら集団や自己の生活上の課題を解決する」ことを通して、資質・能力を育むことを目指すことを規定としている。 以上のことから、特別活動の教育的意義は、年齢や性別の異なる様々な考えを持った人々との集団活動において、その一員として、他人の意見も受け入れつつ自分の考えを主張し、それぞれの見方や考え方を尊重したうえで、主体的に課題解決に向かうことができるようにすることである。そして、さらにその特別活動の時間で得た課題解決力は、自身の日常生活で遭遇する課題を乗り越える力を発揮することができる。 つまり、端的にまとめると、特別活動とは、①集団を基本とした活動②集団の一員として、なすことによって学ぶ活動をとおして児童生徒の自主性や実践的な態度を育てる③個性や主体性を育成する活動④教科による学習よりも、児童の興味・関心に寄り添った活動である。 次に、総合的な学習の時間の目標は、学習指導要領にお..]]>