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聖徳大学、特別支援教育総論第2課題です。 A評価いただきました。 参考文献 聖徳大学特別支援教育研究室著「改訂２版　一人ひとりのニーズに応える保育と教育」（聖徳大学出版会）２０１９[265]
特別支援教育総論 第２課題 　 　集団生活が乱される問題行動場面に、発達障害児が関係していることも少なくない。こうした問題行動への対応として、最も重要なことは「問題行動を起こす子ども」という見方をするのではなく、「問題行動が起こる状況」という見方をすることである。すなわち、環境と相互作用の中で行動のアセスメントを行うことで、不適切な行動を減らしたり、適切な行動を増やしたりすることが可能なのである。そのため、「三項随伴性」の考え方と、「認知面・学習面・環境との折り合いのアセスメント」の考え方が重要である。三項随伴性とは、先行刺激－行動－後続刺激のことである。「ある行動とその後に本人にとって好まし..]]>