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		<title>タグ“概念識別”の公開資料</title>
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		<description>タグ“概念識別”の公開資料</description>
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			<title><![CDATA[概念識別（心理学実験レポート）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/953067821598@hc11/89826/]]></link>
			<author><![CDATA[ by melsan]]></author>
			<category><![CDATA[melsanの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 23 Jan 2012 09:29:55 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/953067821598@hc11/89826/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/953067821598@hc11/89826/" target="_blank"><img src="/docs/953067821598@hc11/89826/thmb.jpg?s=s&r=1327278595&t=n" border="0"></a><br /><br />カラーグラフを用いて分かりやすいレポートです。[69]<br />心理学実験No. レポート
概念識別
提出日：20○○年○○月○○日
心理学実験No. クラス
学籍番号　○○○○○○　　氏名　心　理　太　郎　　　　　　　　
提出先（実験指導教官）：指　導　使　太　郎
Ⅰ．実験目的
概念識別の形成過程について学ぶこと。この場合、概念形成が、連合強度に依存する漸増仮説（正答率は試行とともにだんだん高くなる）なのか、仮説検証を繰り返す悉無仮説（正しい仮説をとるまでは正答率は偶然正答率のまま）なのかを実験により明らかにすること。
Ⅱ．実験方法
　本実験は以下の諸条件の下で行った（以下、現在形）。
実験日時、実験場所
日時：２０○○年○○月○○日　第○～○時限目
場所：○○大学○○学部○○学科　心理学第○教室
実験参加者
平成２○年度入学第○回生　○○学科生徒　○○名
実験者
(2)の実験参加者から選出
実験材料
３２枚の絵カード。顔の長さ（短い－長い）、顔の形（丸い－角張った）、目（つり目－たれ目）、鼻（△－○）、毛（多い－少ない）の各２値と５つの属性次元の組合せで構成されている。このような事例の組を、１枚のカードに１事例ずつ描いたものを用いる。
概念の名..]]></description>

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			<title><![CDATA[心理学実験レポート　概念学習]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430327701@hc06/11298/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sou_]]></author>
			<category><![CDATA[sou_の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 06 Nov 2006 01:57:16 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430327701@hc06/11298/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430327701@hc06/11298/" target="_blank"><img src="/docs/983430327701@hc06/11298/thmb.jpg?s=s&r=1162745836&t=n" border="0"></a><br /><br />　まず概念とは一体どういうものなのであろうか。概念(concept)とは、個々の事物・事象に共通する性質を抽象し、まとめあげることによって生活体内に作られる内的表現と定義される。また、ある基準によって、事物・事象を一つにまとめることをカテゴ[342]<br />目的 　まず概念とは一体どういうものなのであろうか。概念(concept)とは、個々の事物・事象に共通する性質を抽象し、まとめあげることによって生活体内に作られる内的表現と定義される。また、ある基準によって、事物・事象を一つにまとめることをカテゴリー化という。 　概念が成立する心理学的過程は広く概念形成(concept formation)と呼ばれており、この問題は知覚、認知、思考、発達、言語、異常など、心理学の各分野に関係する。概念は一般に経験を通じて習得されると考えられている。つまり、我々は概念や法則の適用される事例(正事例、positive instance)や適用されない事例(負事例、negative instance)を経験することによって、それらを獲得していくということである。概念形成は、手がかりの範囲が未知で認知的枠組みの習得もふくめて概念を構成しなければならない場合をいい、既に学習された認知的枠組みとしての手がかり次元に基づいて新しい経験を範疇化して、概念を手がかり次元の組み合わせとして構成する場合の概念達成(concept attainment)とは区別される。 　こ..]]></description>

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