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		<title>タグ“植物”の公開資料</title>
		<link>https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E6%A4%8D%E7%89%A9/</link>
		<description>タグ“植物”の公開資料</description>
		<language>ja-JP</language>
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		<webMaster>cs@happycampus.co.jp</webMaster>
		<copyright>Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved</copyright>

		<item>
			<title><![CDATA[【2022 明星大学】通信　PG2090 理科教育法1 科目修了　2019年度以降　合格]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/917932540549@hc22/149517/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Masatomorrow]]></author>
			<category><![CDATA[Masatomorrowの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 01 Sep 2022 21:07:04 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/917932540549@hc22/149517/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/917932540549@hc22/149517/" target="_blank"><img src="/docs/917932540549@hc22/149517/thmb.jpg?s=s&r=1662034024&t=n" border="0"></a><br /><br />明星大学通信教育課程、2022年度の科目終了試験解答です。 合格をいただき、「優」でした。 参考にして頂けたらと思います。  

【課題内容】 
1.「見れども見えず（予想をもって問いをかけなければ見えない）」とはどういうことなのか。[326]<br />【課題】
1.「見れども見えず（予想をもって問いをかけなければ見えない）」とはどういうことなのか。《生物と細胞》を例にとって述べよ。

2.「細胞説」を授業で感動的に教えるのにはどうしたらよいか。テキストで学んだことを参考にして述べよ。

【解答】
1.ロバート・フックは細胞を発見したが、「植物、動物もすべて細胞説で説明できる」とは考えなかった。さらに科学者グルーは、細胞という閉じられた空間ではなく、その模様のおりなす美しさ、精巧さを、いかに本物そっくりにスケッチするかということにとらわれ、先入観のみでとらえ、仮説を立てて（動物も植物も同じ細胞からできているという仮説）実証実験・観察を行わない..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[養液栽培]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/930858578376@hc18/148928/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sengoro]]></author>
			<category><![CDATA[sengoroの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 01 Jul 2022 13:54:47 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/930858578376@hc18/148928/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/930858578376@hc18/148928/" target="_blank"><img src="/docs/930858578376@hc18/148928/thmb.jpg?s=s&r=1656651287&t=n" border="0"></a><br /><br />養液栽培
養液栽培ようえきさいばいは植物の成長に必要な養水分を、液肥として与える栽培方法である
。
..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[クロマトグラフィー]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/930858578376@hc18/148665/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sengoro]]></author>
			<category><![CDATA[sengoroの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 07 Jun 2022 13:17:17 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/930858578376@hc18/148665/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/930858578376@hc18/148665/" target="_blank"><img src="/docs/930858578376@hc18/148665/thmb.jpg?s=s&r=1654575437&t=n" border="0"></a><br /><br />クロマトグラフィー
クロマトグラフィー (英: chromatography、中: 色譜法)
は、ロ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[日本における恐竜の化石について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/924877748807@hc20/140101/]]></link>
			<author><![CDATA[ by syageki]]></author>
			<category><![CDATA[syagekiの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 30 Mar 2020 15:12:08 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/924877748807@hc20/140101/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/924877748807@hc20/140101/" target="_blank"><img src="/docs/924877748807@hc20/140101/thmb.jpg?s=s&r=1585548728&t=n" border="0"></a><br /><br />日本の化石についてまとめたレポートです。
日本で発掘される化石の種類や傾向についてまとめました。
文系の方向けです。[172]<br />日本における恐竜の化石について 
1.はじめに 
太古の地球では恐竜や植物など今の地球とは異なる生態系が存在していたとされている。
そのような昔の様子を調査するのに重要なさまざまな資料の１つとして化石がある。化石
とは生物の遺骸や生物が生命活動を行っていた痕跡であり、それらが何らかの形で地層か
ら発見されたものである。遺骸などは地層に閉じ込められると肉などは普通失われ、骨や
歯など比較的硬い組織の部分が化石となることが多い。それら化石は全世界では多くの数
が発見されている。しかし日本では貝などの小さい化石の発見は聞くが、大きな恐竜など
の発見はゼロではないにしろほとんど聞かない。日本で発見された恐竜とはどんなものな
のか、そしてなぜ日本では恐竜の化石発見が少ないのかについて調べてみる。 
2.なぜ日本における恐竜発見数が少ないのか 
前述したように、日本における恐竜の発掘数は少ない。少ないと言っても歯や骨の一部
などの発掘はそれなりにあるため、ここで言う数の少なさとは全身骨格の全てまたはその
大部分の残っている化石のことである。海外での発掘例を挙げると、アメリカでは有名な
ティラノサウ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[種子植物について述べなさい]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933195464332@hc17/138423/]]></link>
			<author><![CDATA[ by rur1]]></author>
			<category><![CDATA[rur1の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 25 Sep 2019 11:51:35 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933195464332@hc17/138423/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/933195464332@hc17/138423/" target="_blank"><img src="/docs/933195464332@hc17/138423/thmb.jpg?s=s&r=1569379895&t=n" border="0"></a><br /><br />評価はＢでした。
【参考文献】
・岡田節一/南伸坊「生物学個人授業」&lt;新潮文庫　2000.12&gt;
・田村隆明「大学１年生のなっとく！生物学」&lt;講談社　2014.7&gt;
・津野憲道「冗談に生物学」&lt;新風舎　2004.4&gt;
・福地孝宏「[288]<br />植物はそれぞれ花弁があるもの、ないものの２つに分類される。その一つである花弁がある種子植物について述べる。種子植物は乾燥に強い種子で増殖するもので、種子と花弁がある植物である。さらに被子植物、裸子植物の２つに分類され、全植物の約80％を占める。まず、被子植物について述べる。
被子植物の特徴の１つ目は胚珠が雌しべの根元にある子房という膨らんだ中に包まれている事である。胚珠は受粉すると、花粉管を伸ばして受精し、成長した後に種子になる部分である。子房は動物でいう子宮に相当するものであり受粉を経て果実になる部分である。
２つ目の特徴は受精場所である胚珠を胚皮が包む構造になっているという事である。胚珠の中にある胚のう内の数個の細胞のうち１つが卵細胞である。柱頭に花粉がつく事を受粉といい、受粉した花粉の一つは花粉管を伸ばす。胚のうに達すると花粉細胞の精核から胚珠の内部へ伸ばし、花粉管の中にある生殖細胞が分裂し２つの精細胞になる。一つの精細胞は花粉管を通り卵細胞と受精し胚になり、残る精細胞は２個の核をもつ中央細胞と合体し養分を蓄えた胚乳になる。この胚乳は発芽の際に胚の成長に必要な養分を供給する役割が..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[理科]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/928737980250@hc19/138153/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ONIGIR]]></author>
			<category><![CDATA[ONIGIRの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 23 Aug 2019 13:06:11 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/928737980250@hc19/138153/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/928737980250@hc19/138153/" target="_blank"><img src="/docs/928737980250@hc19/138153/thmb.jpg?s=s&r=1566533171&t=n" border="0"></a><br /><br />評価A。設題に対して適切に答えられていますとの評価をいただけました。
お役に立てるかと思います。
設題「生命の誕生から動物、植物への分化、および進化について述べよ。」

東京福祉大学通信教育課程のレポートです。[309]<br />20 &times; 20 
「 生 命 の 誕 生 か ら 動 物 、 植 物 へ の 分 化 、 お よ
び 進 化 に つ い て 述 べ よ 。 」 
生 物 の 誕 生 に お い て 述 べ て い く が ま ず 地 球
が 誕 生 し 、 生 物 が 誕 生 す る こ と と な っ た 。 地
球 は 約 ４ ６ 億 年 前 と い わ れ て い る 。 地 球 は 太
陽 が 形 成 さ れ た 後 に 、 ガ ス や 塵 な ど が 太 陽 の
周 り を 回 り 出 し 衝 突 し 合 う こ と に よ っ て で き
た 微 惑 星 が 成 長 し 巨 大 な 惑 星 に な り 、 や が て
地 球 が 誕 生 し た と い わ れ て い る 。 そ し て 約 ３
８ 億 年 前 に 生 命 が 誕 生 す る こ と と な る 。 生 命
の 誕 生 は 海 の 中 の 熱 水 噴 出 孔 だ と い わ れ て い
る 。 な ぜ 熱 水 噴 出 孔 で 生 命 が 誕 生 し た か と い
う と 、 そ こ で は 生 命 の 材 料 と な る よ う な 物 質
同 士 が 複 雑 な 反 応 を 起 こ す の に 適 し た 環 境 で
あ っ た た め 原 始 的 な 生 物 が 発 見 さ れ て い る か
ら だ 。 
最 初 に 誕 生 し た 生 物 は 海 の 中 に あ る 有 機 化
合 物 を 利 用 し て 呼 吸 を し て い た が や が て 自 分
で 栄 養 を 作 り 出 す よ う に な っ た 。 そ れ が 光 合
20 &times; 20 
成 で あ る 。 光 合 成 と は 光 エ ネ ル ギ ー を 用 い て
二 酸 化 炭 素 と 水 か ら 炭 水 化 物 を 合 成 す る こ と
だ 。 そ の 光 合 成 を 初 め に お こ な っ た 生 物 が シ
ア ノ バ ク テ リ ア だ 。 こ の 時 、 陸 上 で は 大 気 中
に 酸 素 が ほ と ん ど な く 、 酸 素 を 基 に つ く ら れ
る オ ゾ ン 層 が な か っ た 。 オ ゾ ン 層 は 太 陽 か ら
有 害 な 紫 外 線 を 吸 収 す る 役 割 が あ る ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生態系における物質循環について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/949962934083@hc12/108577/]]></link>
			<author><![CDATA[ by abechann]]></author>
			<category><![CDATA[abechannの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 29 Nov 2013 21:16:03 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/949962934083@hc12/108577/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/949962934083@hc12/108577/" target="_blank"><img src="/docs/949962934083@hc12/108577/thmb.jpg?s=s&r=1385727363&t=n" border="0"></a><br /><br />生態系における物質循環について[45]<br />生態系における物質循環について
　
 生物は１個体だけで生活をしているのではなく、周囲の生物とともに、生態系という生物の生活を維持する自然界の秩序のなかで生きている。これは、ある地域内の生物集団と無機的環境（気候的環境、土壌的環境）とがかかわる物質循環とエネルギーの流れによって維持される秩序のことである。生態系のエネルギーの根源は太陽で、最終的に生物の生命活動によって熱となって宇宙空間に放出されており、これは開放系のシステムといえる。一方物質は、生態系を循環する限られた資源であり、さまざまな化合物となって生態系を支えている。「地球上には１００種類を超える元素が存在しており、生物はその中のある特定の元素の組み合わせのうえに生命活動を維持している。これらの元素は絶えず生物の体の内と外の間でやりとりされており、生産者・消費者・分解者とよばれる賀来生物群のそのような営みが、ひいては生体系内における元素循環を支配している。」1)
　生態系の物質循環では、生産者（植物）群集による有機物の生産と、生産者を食物とする消費者（動物）群集による食物連鎖と、分解者（細菌類）群集による生物の排出..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[理科]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/kokko/97506/]]></link>
			<author><![CDATA[ by コッコ]]></author>
			<category><![CDATA[コッコの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 02 Oct 2012 04:32:04 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/kokko/97506/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/kokko/97506/" target="_blank"><img src="/docs/kokko/97506/thmb.jpg?s=s&r=1349119924&t=n" border="0"></a><br /><br />「生命の誕生から動物・植物への分化，および進化について述べよ。」
１．地球の誕生
　地球の誕生は，今から約４６億年前と推測されている。地球の元である原始地球の原料となった物質は，微惑星に含まれていた岩石や金属であった。微惑星の衝突・合体の繰り返しによって地球は今の形，大きさを作っていった。小さいものは大きいものに吸収され，徐々に一つの惑星へとまとまっていった。
　こうして誕生した「原始地球」は，その重力で引き寄せた微惑星や隕石の衝突で成長した。これらの衝突エネルギーで地表はしだいに高温となり，地球はマグマの海となった。マグマの海から蒸発した二酸化炭素，窒素，水蒸気等は地球に大気を形成していった。原始地球に微惑星が衝突するとその衝撃で高温・高圧になり，ガス化しやすい水や炭素化合物が蒸発し，大気がおおうようになった。
　地球誕生から数億年が過ぎ，冷えて地表のマグマが固まると，大気中の水蒸気が一斉に雨となり「原始の海」ができる。二酸化炭素が海にとけ込み炭酸塩鉱物として堆積し，また火山ガスとして大気中に放出される，という循環で，大気が安定する。
２．生命の誕生
　最初の生命は，約３８億年前，海..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[インカ、マヤ、アステカ文明の発達における食文化の関係]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/950770991853@hc12/89474/]]></link>
			<author><![CDATA[ by なかまるし]]></author>
			<category><![CDATA[なかまるしの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 15 Jan 2012 17:26:00 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/950770991853@hc12/89474/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/950770991853@hc12/89474/" target="_blank"><img src="/docs/950770991853@hc12/89474/thmb.jpg?s=s&r=1326615960&t=n" border="0"></a><br /><br />インカ、マヤ、アステカ。これらの文明が生まれたアンデス及び中米には共通することがある。それは、アンデスも中米もどちらも多くの作物にとっての起源となっていることである。トウモロコシやジャガイモを筆頭に、インゲンマメ、トウガラシ、カボチャ、トマトなどの作物は、いずれもアンデスあるいは中米の地が起源とされている。
では、数多くの作物の起源となっているアンデスや中米で、高度な文明が発達したことに、どのような関係があるのだろうか。このことについて、アンデスと中米を比較し、主にトウモロコシに焦点を当てて以下を論じる。
採集から栽培へ
メキシコに、テワカンと呼ばれる標高1400ｍの降雨量が乏しく乾燥した盆地がある。ここで１万年強にわたって人が住んでいた遺跡群が発見され、この地域の人たちが狩猟や採集で食糧を得ていた時代から農耕を発達させるまでの食生活が明らかになった。
まず、アフエレアード期（紀元前10000年～6800年）では、小さな集団を形成し様々な野生植物の種子や果実類を採集し、野生の動物を捕獲して食糧にしていた。
次に、エル・リエゴ期（紀元前6800年～5000年）になると、トウガラシ、アボカ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[①理科レポート]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959439143878@hc09/86259/]]></link>
			<author><![CDATA[ by hirotan5jp]]></author>
			<category><![CDATA[hirotan5jpの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 25 Sep 2011 19:06:07 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959439143878@hc09/86259/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959439143878@hc09/86259/" target="_blank"><img src="/docs/959439143878@hc09/86259/thmb.jpg?s=s&r=1316945167&t=n" border="0"></a><br /><br />生命の誕生から動物・植物への分化、および進化について述べよ
１、はじめに
　科学は日進月歩で進歩し、様々な説が出されている。ずっと研究が重ねられている。今、私たちが学習している生命の起源は、約38億年前の海の中で誕生したという考えである。ここでは、地球が誕生し、海の中に産まれた生命が進化し、動物と植物に分かれ、それぞれが独自の進化をしながら現在の地球の生命を作ってきた。どのような原因で、生命が誕生し、進化したかを述べていきたい。
2､原始生命の誕生
　最初の生命誕生は地球誕生から8億年後と言われている。生命を構成する成分の起源説は、４つある。隕石から供給された説、大気中のメタンや二酸化炭素に放電が起こり作られた説、海の満ち引き時に汐だまりに生命のスープから泡が作られた説、そして、一番信憑性が高いのは、海底火山の噴出口付近の高温・高圧の環境の元で、メタンやアンモニアから硫化水素の還元でアミノ酸などの有機物が作り出されたという説である。
　原始生命は、一つの細胞でできた単細胞であった。大気中には紫外線が降り注がれていたので、光の当たらないところで過ごし、周りにある硫化水素などを分解していた..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[帰化（動物、植物）について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/952319336367@hc11/83341/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ぷーやん]]></author>
			<category><![CDATA[ぷーやんの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 22 Jul 2011 18:17:22 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/952319336367@hc11/83341/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/952319336367@hc11/83341/" target="_blank"><img src="/docs/952319336367@hc11/83341/thmb.jpg?s=s&r=1311326242&t=n" border="0"></a><br /><br />合格レポートです。
参考文献&darr;
①ひと目で見分ける５８０種　散歩で出会う花　ポケット図鑑　久保田修　新潮社　２０１１年３月
②日本帰化植物写真図鑑‐Ｐｌａｎｔ　ｉｎｖａｄｅｒ　６００種　清水矩宏　広田伸七　森田弘彦　全国農村教育協会　２００[354]<br />生物が本来の分布域から人間によって別の地域に運ばれて定着することを帰化といい、帰化した生物種を帰化種という。外来種が自然繁殖して個体群を維持できる状態になったもので、生物多様性を変化、脅かす可能性のある種である。自己の分布能力で自然に生活域を広げたものは含まれない。環境条件が適していて、天敵もいない侵入地では大繁殖することがある。植物の場合は、「帰化植物」、動物の場合は、「帰化動物」という。
　帰化植物とは、元々国内にはなかった植物が、人間の活動によって国外から入り込み野生化したものである。そのため、自ずと生活力や分布力が強く、雑草的な性格を持ち合わせたものが多い。明治時代にはほぼ100種類に過ぎなかったが、大正時代には150種に増え、第二次世界大戦の末期には400種を超えている。最近では、700種類を遥かに超える勢いである。　
帰化植物の区分は様々である。「自然帰化植物」は、まったく気づかない間に侵入し、帰化状態に達したものであり、その侵入時期は明らかでないものが多い。「逸出帰化植物」は、種々の目的のもとに輸入され、栽培されていたゆう有用植物が栽培状態から脱して野生化したものである..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ランのクリーンベンチ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954172881627@hc10/82518/]]></link>
			<author><![CDATA[ by horitomo_0912]]></author>
			<category><![CDATA[horitomo_0912の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 20 Jun 2011 21:49:24 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954172881627@hc10/82518/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/954172881627@hc10/82518/" target="_blank"><img src="/docs/954172881627@hc10/82518/thmb.jpg?s=s&r=1308574164&t=n" border="0"></a><br /><br />実験, 組織, 比較, 植物, 成長, 移植, 変化, 調査, ホルモン, 観察[84]<br />【諸論】
今回の実験では、クリーンベンチを使った無菌環境下での植物組織の移植操作を経験した。今回使用したのは、シランプロトコームを使用し実験を行った。シランプロトコームは１０月２９日にクリーンベンチを使用しないでできる簡易法でランの無菌播種で播種した0.07％処理区の培地を用いてシランプロトコームの培養を行った。また、植物ホルモンであるオーキシンやサイトカイニンの効果についても植物体の観察をした。このことを比較するために、Free（ホルモン無添加）、NAA（ナフタレン酢酸）、BA（ベンジルアベニン）の処理したND培地で比較し観察した。
【材料】
シラン（ラン科：Bletilla striata）完熟種子由来のプロトコーム
播種３週間前後：前々回の実験で無菌播種したもの
培地：基本培地をND培地として、以下の濃度で植物ホルモンを添加したもの
　　　①Free（ホルモン無添加）　記号「F」
　　　②NAA（ナフタレン酢酸）１ppm　記号「N」
　　　③BA（ベンジルアデニン）１ppm　記号「B」
　　　④NAA0.5ppm、BA0.5ppm添加　記号「NB」
　培養容器は直径９cm&times;２cm..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[植物組織培養論2]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954172881627@hc10/82511/]]></link>
			<author><![CDATA[ by horitomo_0912]]></author>
			<category><![CDATA[horitomo_0912の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 20 Jun 2011 21:40:10 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954172881627@hc10/82511/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/954172881627@hc10/82511/" target="_blank"><img src="/docs/954172881627@hc10/82511/thmb.jpg?s=s&r=1308573610&t=n" border="0"></a><br /><br />作物の殖やしかた　育て方[36]<br />植物のふやし方・手法
サツマイモ　数枚の葉が付いたツル（茎）を土に挿すという形で定植し、塊根を発生させる。塊根とは根が栄養分を溜めて肥大したものである。塊根が十分に肥大したところで収穫する方法が一般的である（種から発芽させる方法もあるが、アサガオのようにつるを伸ばして生長するためイモはあまり取れない）。
ジャガイモ　ジャガイモは種芋を植え付け培土し、栽培される。種芋は芋から発芽した芽を中心にして適度な大きさに切り分けたものである。種イモから伸びた地下茎の先端が栄養分を溜めて肥大して塊茎になる。この塊茎がジャガイモになる。
アジサイ　枝の一部を用土にさして発根、発芽させて育てる、さし木を用いる。春ざしは活動前の前年枝を使用し、休眠ざしともいう。夏ざしは今年度のものを使用し、梅雨ごえを行う緑枝ざし、秋ざしは固まりかけた今年枝を使用する、半熟枝さしともいわれる。
ボタン　割りつぎを用いる。二から三年生の苗木を台木に使い、台木の中央部を割るように切りそこへ前年生のつぎ穂を差し込む。
マツ　呼びつぎを用いる。台木もつぎ穂も親木から切り離さず生育しているまま接ぎ木するのが特徴である。
イチジク　雌..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[綿製品について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/953345724321@hc11/80619/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sho-toku]]></author>
			<category><![CDATA[sho-tokuの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 17 Apr 2011 01:30:25 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/953345724321@hc11/80619/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/953345724321@hc11/80619/" target="_blank"><img src="/docs/953345724321@hc11/80619/thmb.jpg?s=s&r=1302971425&t=n" border="0"></a><br /><br />聖徳大学・通信教育
「女性と子供Ⅱ」第２課題第１設題。
※Ｓ評価。末尾に参考文献記載。[125]<br />【課題】綿の繊維の長所をあげ、綿で作られた繊維製品5種類について、それぞれに綿が使用されている理由を説明しなさい。（1600字）
第2課題　第1設題
　綿は、植物の種子毛で植物繊維であり天然繊維に区分される。そして、繊維の長さによって、平均繊維長21mm以下を短繊維綿、平均繊維長28mmまでを中繊維綿、平均繊維長28mm以上を長繊維綿として分類される。一般的に短繊維綿は、ふとんなどの中綿に使われ、中繊維綿や長繊維綿は、衣服などの衣料品の素材として使われている。
綿繊維を100～200倍の顕微鏡で見ると、ゴム管の中の空気を吸い取ったような形をしており、扁平で1cm当り、数十のよじれをもっている。この形態によって、繊維の柔軟性、可紡性が高められるばかりでなく、光沢をやわらげて製品の気孔率を高め、保温性が増すなど、綿繊維のもつ大きな特性が生まれてくるのである。
具体的な長所としては、肌触り・吸湿性・吸水性・通気性・洗濯などの耐久性に優れているとされる。高性能で、比較的安価であるため様々な製品に用いられているのである。主な製品として服地・シャツ地・肌着などの衣料、そして、家庭用としてもシーツ・..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生命の誕生から動物植物への分化および進化について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954391785195@hc10/79755/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あゆーき]]></author>
			<category><![CDATA[あゆーきの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 14 Mar 2011 19:31:55 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954391785195@hc10/79755/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/954391785195@hc10/79755/" target="_blank"><img src="/docs/954391785195@hc10/79755/thmb.jpg?s=s&r=1300098715&t=n" border="0"></a><br /><br />「生命の誕生から動物・植物への分化、および進化について述べよ。」
　今から約46億年前、地球は誕生したと考えられており、約40億年前に生命が誕生したと考えられている。では生命の誕生までに地球にどのような出来事があり、生命は生まれてきたのか。また、その生命が地球とともにどのような進化、分化をとげてきたのか。当レポートでは生命の定義から始め、生命の歩みについて述べていく。
　1、生命とは何か　「生命」という言葉はあらゆる分野で使われており、ここでは生物学における見解からの定義を引用したい。「生命の内部では物質交換と外部との物質のやりとり（代謝）、および同じ型の個体の再生産（遺伝と生殖）があるもの、またそのような性質を持つ最小の単位が細胞であるので、細胞を生命の最小の単位と見なし、それから構成されるものに生命と認める」と考えられている。
　2、生命の誕生　生命は海の中で誕生したと考えられている。しかし、どのようにして生まれてきたかという論説については、時代、思想、背景などにより様々な説がある。生命の起源における最初の学説はアリストテレスが唱えた「自然発生説」である。「生物は無生物から自然に..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[自然地理学概論２土壌＆植生]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/956245538842@hc10/78277/]]></link>
			<author><![CDATA[ by takatakatakataka]]></author>
			<category><![CDATA[takatakatakatakaの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 30 Jan 2011 01:24:39 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/956245538842@hc10/78277/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/956245538842@hc10/78277/" target="_blank"><img src="/docs/956245538842@hc10/78277/thmb.jpg?s=s&r=1296318279&t=n" border="0"></a><br /><br />Ｃ－２、土壌生成因子を一つ挙げ、土壌生成との関係を述べなさい。
　現代土壌地理学の祖であるドクチャ―エフは、土壌がそれをとりまく環境諸要素の相互作用の産物であることを解明した。この環境諸要素のことを土壌生成因子と呼ぶが、今回のレポートではそのうち「人為」を取り上げ、考察したい。
　土壌生成因子としての人為の作用には、植生、水分など他の生成因子を改変する事による間接的作用と、土壌全体またはその一部を人工的に造成する直接的作用とがある。
まず前者であるが、日本は山地森林が国土の7割を占めているが、天然林は人の手により人工造林に改変された。その結果、天然林化の土壌は変化を余儀なくされた。例えば天然林であるブナ林下では一般に粗腐植層（Ｏ層）が厚くたまるが、人工林であるスギ林に変わるとその発達は悪くなる。北海道北部の丘陵上にしばしば認められる腐植質ポドゾールも人為の影響と見られる。本来のポドゾールは、エゾマツ、トドマツ天然林下で発達し、厚い粗腐植層（Ｏ層）の下に漂白層（Ｅ層）が発達し、その下位に集積層がつづくものがあるが、腐植質ポドゾールではＯ層の代わりにＡ層が発達している。これはエゾマツ・トド..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[S0614理科概論_第1設題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959149983018@hc09/76613/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kyouta]]></author>
			<category><![CDATA[kyoutaの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 09 Dec 2010 20:15:32 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959149983018@hc09/76613/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959149983018@hc09/76613/" target="_blank"><img src="/docs/959149983018@hc09/76613/thmb.jpg?s=s&r=1291893332&t=n" border="0"></a><br /><br />設　題
生物は環境の変化の中で常に適応しながら生きているが、ある条件下では生物の数は増加したりまた減少する事について述べよ。
地球上において陸上、土壌中、そして水中などのいずれにも同種または異種の生物が多く集まって生きている。そしてこれらの生物は親から子へ遺伝子DNAとともに受け継がれていく。その間、周囲をとりまいている色々な条件に支配され、その環境に適応したものが生き残る。
　生物が本来の姿、性質に基づきながら、その環境に調和して生活したり、種族を維持する状態を適応という。生物の適応能力は種によって異なるが、各々の条件に多くの種類の生物が生活しているのはその環境に適応する能力を持っているからである。環境の変化に適応しない場合は生き残ることはできない。それが生物の世界における実態である。そして、この環境条件によって生物の数は増加したり、また減少したりするわけである。
　環境が変化する要因としては、競争や食物連鎖といった生物間の関係性によるものや、温度や大気といった外的要因が挙げられる。以降では、生物の数の増減に影響する環境要因について述べる。
生物の世界では、競争やなわばり、リーダー制..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[S105理科教育法Ⅱ_第1設題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959149983018@hc09/76605/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kyouta]]></author>
			<category><![CDATA[kyoutaの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 09 Dec 2010 20:15:24 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959149983018@hc09/76605/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959149983018@hc09/76605/" target="_blank"><img src="/docs/959149983018@hc09/76605/thmb.jpg?s=s&r=1291893324&t=n" border="0"></a><br /><br />設　題
『（１）子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を２つの観点から解説せよ。
（２）そのうち１つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）を示せ。』
１．「地域の自然」を教材化する必要性について
　子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性として、「子供の自然の認識」「理科教育・環境教育の目的」という２つの観点から解説する。
１．１　子供の自然の認識という観点
　森一夫によると自然認識は３つのレベルがあるという。第１のレベルは、「事実認識」である。これは個別の事物あるいは現象をそのまま認識することである。第２のレベルは、「原理・法則的認識」である。これは第１のレベルにどのような法則性があるのか、そしてその原因は何かといったことを認識することである。第３のレベルは、「世界了解的認識」とよばれるレベルの認識である。これは、自然の事物・現象や法則がほかの事物・現象・法則とどのように関わっているかとか、それらをほかの存在や私たちの生活との関わりで認識することである。
　学校での学習のなかで、自分たちの日常生活や生き方、さらにい..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[佛教大学　理科概論　評価Aレポート]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954572592710@hc10/76592/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 日本代表]]></author>
			<category><![CDATA[日本代表の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 09 Dec 2010 15:40:48 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954572592710@hc10/76592/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/954572592710@hc10/76592/" target="_blank"><img src="/docs/954572592710@hc10/76592/thmb.jpg?s=s&r=1291876848&t=n" border="0"></a><br /><br />佛教大学　理科概論の評価Aのレポートです。
参考にしてください。[92]<br />『生物は環境の変化の中で常に適応しながら生きているが、ある条件下では生物の数は増加したり減少したりする事について述べよ』
　生物は親から子へ遺伝子DNAとともに受け継がれていくが、その間周囲を取り巻いている様々な条件に支配され、その環境に適応したものだけが生き残る。生態系では生物は互いに関係しあって生きているが、生物が環境に働きかけて環境を変えることを環境形成作用といい、逆に環境が生物に与える影響を環境反作用という。生物と環境は常に作用と反作用を繰り返しているのである。
　先ほど「適応」という言葉を使ったが、ここで適応とは何かについて考えてみる。生物は生活するための様々な環境要因の一定の限度内で生存しているが、この限度を超えたとき生物体の構造や機能を変えることにより環境の変化に対応することがある。このように生物が本来の姿、性質に基づきながら、その環境に調和して生活したり種族を維持したりする状態を適応というのである。生物によってこの適応能力は異なるが、環境の変化に適応できない場合は生き残ることができない。
　では生物をとりまく環境とはどのようなものがあるのかを考えてみる。まずは生物同士の..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[詩の移行～戦前、戦後、女性～]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958595957307@hc09/74302/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kengo0430]]></author>
			<category><![CDATA[kengo0430の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 13 Nov 2010 21:31:31 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958595957307@hc09/74302/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958595957307@hc09/74302/" target="_blank"><img src="/docs/958595957307@hc09/74302/thmb.jpg?s=s&r=1289651491&t=n" border="0"></a><br /><br />詩の移行～戦前、戦後、女性～
吉行理恵、高橋新吉、大手拓次の三者の詩を考察するものである。
吉行理恵の「もう だれもいないのに」を読んで
この詩の光景は昔見た覚えがある。母方の親戚に福島の方がいて、昔そこの農家に泊まりに行ったとき、ちょうどこんな景色ではなかったか。当時の私は福島の親戚のおばあちゃんと、その家で飼われていた柴犬と一緒に散歩をしていた。そのときはちょうど嵐の前のような天気で、（雑草ではないが）畑のまだ青々しい稲穂が強めの風に波打っていた。空は灰色の雲に覆われうす暗く、曇天という言葉がしっくりくるような空だ。空気は重く、生あったかい、それでいて私に強くたたきつけるように吹きかかってくる。時間は昼の2時くらいだっただろうか、もっと夕方に近かったかもしれない。大通りなのに人が少なく、前に漫画でみた「世界が終ろうとする直前の風景」に似ていて、どことなく不安な気持ちにさせた。
この詩を読んだときに、「ここまで記憶が鮮明に蘇るものか」と驚いた。しかしながら、この詩の「湯呑み茶わんは独楽のように消えてゆき」や「ひそかに響をあげて畑一面に雑草は靡いていました」などの件は、たしかにその情景..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[花粉の形態と稔性の観察]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954772469311@hc10/72218/]]></link>
			<author><![CDATA[ by rainman]]></author>
			<category><![CDATA[rainmanの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 09 Oct 2010 14:15:57 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954772469311@hc10/72218/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/954772469311@hc10/72218/" target="_blank"><img src="/docs/954772469311@hc10/72218/thmb.jpg?s=s&r=1286601357&t=n" border="0"></a><br /><br />(Ⅱ)花粉の形態と稔性の観察
緒論(Introduction)
ここでは、花粉の形態と稔性の調査をおこない、被子植物の種類による花粉形態の違いを観察し、花粉の発生についての理解を深める。
また、花粉には活性があることを理解し、その調査方法を習得する。花粉は乾燥した状態(乾燥型)と水分を吸収した膨潤の状態(膨潤型)では形態に著しく違いがある。その中でも今回は膨張型を観察する。
材料と方法(Materials and Methods)
･植物材料
&lt;1&gt;膨潤型花粉
カンキツ
･ニンポウキンカン 2x(Fortunella crassifolia Swingle)
･ニンポウキンカン 4x(Fortunella crassifolia Swingle)
･ウンシュウミカン　(Citrus unshiu Marcow.)
ブルーベリー
･ハイブッシュブルーベリー(Vaccinium austral Small)
&lt;2&gt;花粉発芽の観察
･&ldquo;ヒュウガナツ(Citrus tamurana hort. ex Tanaka)
･実験方法
1)膨潤型花粉の観察
カンキツとブルーベリーの葯をもらい、スライドガラスの上に置く。汗とカーミン溶液2～3滴を垂らし、ピンセットでよくつぶし、葯の中から花粉を出す。葯の残さを取り除き、ゆっくりとカバーガラスを乗せる。その後、光学顕微鏡下で観察を行う。
ニンポウキンカン2xとブルーベリーの2種類は、スケッチを行う。また、すべてのカンキツとブルーベリーについて、それぞれ稔性花粉･不燃花粉をさがし、100個以上カウントする。また、
&lt;染色花粉稔性(%)=染色された花粉数/観察した総花粉数(100個以上)
&times;100&gt;　以上の式を元に染色花粉稔性を算出し、スケッチをした
ケント紙に記載する
2)花粉発芽の観察
①カンキツ花粉をショ糖－寒天培地上に散布したものを使用する。個お産プルは、花粉置床後3～4時間経過した発芽直後のものである。
②学顕微鏡の台にスライドガラスを乗せ、花粉の発芽状態(花粉管の慎重、花粉管の先端) の状態を観察する。発芽しているものと発芽していないものがあることを確認する。発芽した花粉のみのスケッチを行う。
カンキツの花粉を100個以上カウントし、発芽しているものを稔性花粉として花粉発芽率を算出し、スケッチをしたケント紙に記載する。
結果..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[花と果実、種子の形態と構造観察]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954772469311@hc10/72217/]]></link>
			<author><![CDATA[ by rainman]]></author>
			<category><![CDATA[rainmanの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 09 Oct 2010 14:15:57 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954772469311@hc10/72217/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/954772469311@hc10/72217/" target="_blank"><img src="/docs/954772469311@hc10/72217/thmb.jpg?s=s&r=1286601357&t=n" border="0"></a><br /><br />(Ⅰ)花と果実、種子の形態・構造の観察
緒論(Introduction)
裸子植物、被子植物を、花(種子)をつける植物路いう意味で顕花植物(種子植物)をいう。これに対して藻類やコケ植物は花をつけない植物として隠花植物と呼ばれる。ここでは、被子植物の花の形態について
&lt;1&gt;花の形態、&lt;2&gt;果実の形態、の二つの実験観察を行った。
今回の観察の目的は、&lt;1&gt;被子植物の花の構造を観察し、それぞれの器官や組織の機能について理解し、それらの名称(英語名も含む)を学習すること。そして、被子植物の果実の構造を観察し、花のどの器官が果実や種子のどの部分になったかを理解することである。また、それらの名称(英名含めて)を学習すること。さらに&lt;2&gt;カンキツ類に特異的に生じる多胚現象を理解するために、単胚と多胚種子を解剖し、実体顕微鏡下で観察することである。
材料と方法(Materials and Methods)
･植物材料
&lt;1&gt;花の構造観察
-カンキツ-
･&ldquo;ヒュウガナツ&rdquo;(Citrus tamurana hort.ex Tanaka)
ブルーベリー
･ハイブッシュブルーベリー(Vaccinium austral Small)
&lt;2&gt;果実と種子の構造観察
-カンキツ-
・&ldquo;ヒュウガナツ&rdquo;(Citrus tamurana hort.ex Tanaka)
-ブルーベリー-　
･ハイブッシュブルーベリー(Vaccinium austral Small)
･ラビットアイブルーベリー(Vaccinium ashei Reade)
-カンキツ類(キンカン属を含む)完全種子-
　単胚種子:&lsquo;ヒュウガナツ&rsquo; (Citrus tamurana hort.ex Tanaka)
　多胚種子:ニンポウキンカン (Fortunella crassifolia Swingle)
･方法
&lt;1&gt;花の構造観察
1: &ldquo;ヒュウガナツ&rdquo;とハイブッシュブルーベリーのサンプルを各自2個ずつもらう。
2:　それぞれ、1花目はピンセットで分解し、花弁数、がく片数、雄ずい数を調査した後、カミソリを用いて子房部の横断切片を作成し、子房室数を調査する。
3:　2花目は、カミソリを用いて花の縦断切片を作成し、スケッチを行う。
&lt;2&gt;果実と種子の構造観察
&lt;カンキツ&gt;
1.果実重、高さ、果皮色を調査する。
2.ナイフで果実を赤道面に沿..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[植物の減数分裂の観察]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954772469311@hc10/72220/]]></link>
			<author><![CDATA[ by rainman]]></author>
			<category><![CDATA[rainmanの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 09 Oct 2010 14:15:58 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954772469311@hc10/72220/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/954772469311@hc10/72220/" target="_blank"><img src="/docs/954772469311@hc10/72220/thmb.jpg?s=s&r=1286601358&t=n" border="0"></a><br /><br />Ⅱ:植物における減数分裂の観察
目的
コムギの根端の分裂組織を観察する。減数分裂における第1分裂および第2分裂の各時期の染色体の配列を観察することによって、植物の減数分裂への理解を深める。
方法
1:固定
2:押しつぶし法
　･酢酸カーミン押しつぶし法により観察した。
スケッチ及び調査の結果
今回観察する時期は全部で13期あったが、実際に観察できたのは６期のみであった。まず、細糸期では染色体はまだ丸く固まっていたが、徐々に糸状になっていることが観察できた。次に太糸期については、染色体は染色糸として観察でき、さらに染色糸、一本一本が太くなっていた。
次に第二分裂前期については、太く短い染色体が上と下それぞれに集まって、丸い円をつくっており、その円の真ん中は空洞になっていた。第二分裂中期では、上下に分かれて円状だった染色体が比較的規則正しく並んでいた。ここでも染色体は太く短かった。
次に第二分裂後期では、上下に分かれていた染色体がさらに左右に分かれて、全部で4つになっていた。染色体は、第二分裂中期より細くなっており、並び方は扇形のようにも見え、規則正しかった。最後に四分子期については、4つの染色体がきれいな球となっており、その4つはどれもくっついて存在していた。
考察
まず、観察対象であった13期それぞれの特徴 (2)と、細胞分裂のサイクル(24時間)における、それぞれの時期に要する時間も同時に見てみると､
まず細糸期(leptotene)は、時間にしておよそ10.4時間。減数分裂に入る直前の時期であり、このとき核中では染色体が細く伸びきっている。また、この細糸期を中心としてS期や、その前段階のG1期や後段階のG2期が存在している。
次に接合糸期(zygotene)は3.4時間。細糸期で伸びていた染色体が相同のものから対合し始める時期である。そして、対合を完了したのちに太糸期(pachytene)にはいる。太糸期は2.2時間であるが、この時期、染色体は対合により1本の太い染色体に見える。
太糸期を過ぎると、染色体の凝集がおこる。そしれその課程の中で、対合した染色体が分離する時期がある。これを複糸期(diplofene)という。複糸期は0.6時間を要する。この時期は太糸期で1本に見えた染色体が、分離によって2本に見えるため複糸期と名付けられている。また、キアズマが起こ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[植物の体細胞分裂の観察]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954772469311@hc10/72221/]]></link>
			<author><![CDATA[ by rainman]]></author>
			<category><![CDATA[rainmanの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 09 Oct 2010 14:15:59 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954772469311@hc10/72221/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/954772469311@hc10/72221/" target="_blank"><img src="/docs/954772469311@hc10/72221/thmb.jpg?s=s&r=1286601359&t=n" border="0"></a><br /><br />Ⅰ:植物における体細胞分裂の観察
目的
コムギの根端の分裂組織を観察する。体細胞分裂における5つの時期の染色体の配列を観察し、植物の体細胞分裂への理解を深めること。
方法
1:コムギ(Triticum aestivum L.)の根端の採取
2:前処理(pre-treatment)
　･氷水処理(20~28時間)
　･薬品処理
3:固定
　･酢酸アルコール(体積比 1:3)
4:解離
5:染色
･シッフの試薬(無色塩基性フクシン)で10分以上染色した。
6:押しつぶし
　･根端の濃染された分裂組織部分のみを摘出する。45％酢酸を1~2滴落とし、カバーガラスをかけ押しつぶしを行った。
7:検鏡
　 余分な酢酸を濾紙で吸い取ってから、プレパラートを顕微鏡で観察した。
スケッチ及び調査した結果
間期、前期、中期、後期、終期の5つの時期を観察した。間期の染色体は、黒い塊のようになっていて、所々に白く穴が開いていた。この白い穴は、染色されていない核小体であった。次に前期では、染色体は丸く中央によっていたが、細く1本1本がバラバラになり、短く太くなっているところが観察できた。中期では、染色体はやや縦..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[東京福祉大学　理科]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957448298978@hc09/71084/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kanarikukawaii]]></author>
			<category><![CDATA[kanarikukawaiiの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 05 Sep 2010 13:20:08 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957448298978@hc09/71084/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957448298978@hc09/71084/" target="_blank"><img src="/docs/957448298978@hc09/71084/thmb.jpg?s=s&r=1283660408&t=n" border="0"></a><br /><br />「生命の誕生から動物・植物への分化、および進化について述べよ。」
　1.生命の誕生
地球は、今から約４６億年前に誕生したと推定されている。当時の地球は非常に熱く、とても生命が誕生できるような環境ではなかった。このような地球の始まりから、生命はどのようにして誕生し、進化したのだろうか。
　生命体とは、遺伝情報をもち、自らで遺伝情報を複製し、増殖する能力をもつものを指す。地球が誕生した直後、熱くドロドロに溶けていた表面が冷えるにしたがい、豪雨の時期が続き、海が形成された。約３８億年前、その海の中の海底熱水噴出口で、地球上で初めて生命が誕生したと推定されている。しかし、地球誕生から約２０億年間は大気中には酸素が殆どなく、当時の生物は硫化水素などを使って呼吸していた。そして約２７億年前には、光合成を行う最初の生物、ラン藻類のシアノバクテリアが誕生した。この生物は酸素を嫌い、酸素がなくても生きられる嫌気性細菌である。シアノバクテリアは、必要な栄養分を作り出す為に光合成、つまり地球上にふんだんにあった二酸化炭素と水と太陽エネルギーを利用し、不要となった酸素を排出した。その結果、ラン藻類も増加し、..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[『饗宴』　プラトーン（プラトン）　レポート]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957001582434@hc10/67569/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 難関国立大卒、マスコミ勤務]]></author>
			<category><![CDATA[難関国立大卒、マスコミ勤務の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 20 May 2010 01:36:24 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957001582434@hc10/67569/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957001582434@hc10/67569/" target="_blank"><img src="/docs/957001582434@hc10/67569/thmb.jpg?s=s&r=1274286984&t=n" border="0"></a><br /><br />有名国立大生の学部レポート。
・参考文献
『饗宴』プラトーン、森進一訳、新潮社
『饗宴』プラトン、久保勉訳、岩波書店
『プラトニック・ラヴ』ハンス・ケルゼン、長尾龍一訳、木鐸社[260]<br />『饗宴』　プラトーン
・登場人物
アポロドーロス：ソクラテス崇拝者の中でも、とりわけ熱心な一人。激情家。
アポロドーロスの友人
ソクラーテス：ごぞんじ
アガトーン：悲劇詩人で同時に非常な美男子。パウサニアースの愛人。
エリュクシマコス：医者。
パイドロス：対話編『パイドロス』の主人公。そこでも愛について語る。
パウサニアース：伝不詳。アガトーンの愛人。
アリストパネース：喜劇詩人。『女の平和』『雲』。『雲』でソクラテスを嘲笑。
アルキビアデース
この饗宴は,紀元前４１６年、アガトーンの第一回優勝祝賀会の翌日,アガトーンの家で催されたと設定されている。ときにソクラーテス５４歳の頃。
エリュクシマコスが、の賛美を,饗宴の主題として提案
なんとも驚いたことではないか。ねえ,詩人たちによって捧げられたや賛歌の類を、　　　　　以外のほかの神々は、もっているというのに、ところが,あれほども生れ古く,あれほども偉大なる愛の神に対しては,これまで世に出た数多い詩人のうち,誰一人としていまだ賛辞を捧げたというものがなかったというのだ！
この提案に基づいて、参列者は左から右へと順番にエロス賛美の演説をする..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[小児栄養　レポ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432098301@hc05/63513/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yuu0822]]></author>
			<category><![CDATA[yuu0822の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 02 Feb 2010 17:38:29 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432098301@hc05/63513/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432098301@hc05/63513/" target="_blank"><img src="/docs/983432098301@hc05/63513/thmb.jpg?s=s&r=1265099909&t=n" border="0"></a><br /><br />栄養素の体内での働きについて述べよ。
　私達の身体は、様々な物質から構成されている。これらの物質は主に食事から摂取される。また、運動をする際のエネルギーも食事から摂取される食べ物から得られるものである。以下、代表的な栄養素について述べる。
(1)糖質(炭水化物)
　糖質は炭素･水素･酸素の3元素から構成され、１ｇで４calのエネルギーを発生させる。また、人間が1日に摂取するエネルギーの60％が糖質である。糖質というと｢甘い｣というイメージがあるが、糖質の中でも甘いものと甘くないものがあり、化学的には単糖類、少糖類、多糖類の3種類に分けられる。
①単糖
　糖質の特徴や性質を示す最小単位であり、摂取された糖質は全てこの単糖のかたちで吸収される。天然に存在する単糖は五単糖と六単糖であり、栄養学的には六単糖のブドウ糖(グルコース)とガラクトースが重要である。
　ブドウ糖とは、甘味のある果物や野菜に含まれている。また、血糖は常に約0,1％に維持され、余剰のブドウ糖は肝臓や筋肉にグリコーゲンとして貯蔵される。
　ガラクトースとは、大脳の発育を促進させる重要な糖質であり、単独で存在することはほぼ無..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[多様な植物の持つ有用性]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958534650008@hc09/62595/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yang0212]]></author>
			<category><![CDATA[yang0212の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 25 Jan 2010 13:00:48 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958534650008@hc09/62595/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958534650008@hc09/62595/" target="_blank"><img src="/docs/958534650008@hc09/62595/thmb.jpg?s=s&r=1264392048&t=n" border="0"></a><br /><br />健康増進のために植物はどのように利用されているか
①野菜
かぼちゃ、トマト、ブロッコリー、ナス、ほうれん草、にんじん、ピーマンなどは抗酸化力を上げることができる。抗酸化力とは、細胞の老化・損傷を打ち消す力である。具体的には肌荒れや冷え、体の不調、アレルギーやがん、生活習慣病の原因に対抗してくれる。私たちの体の中には、この抗酸化力をもつ物質が備わっているが、加齢とともに量が減っていってしまう。そのため、食物を通じて体内に摂取し、体が酸化してしまうことを防ぐことが重要になる。色の濃い野菜には、カロチノイドやポリフェノールなどの色素成分が多く含まれ、ビタミン類も多いのが特徴。色素成分やビタミンは抗酸化力が強い。こういった野菜においては、その見た目の色ごとにおおよその効用を知ることができる。
赤：動脈硬化予防／胃腸を丈夫にする：トマト／赤ピーマン／唐辛子
黄：心臓疾患予防／免疫の増強：かぼちゃ／にんじん／黄ピーマン
緑：抗アレルギー／体臭抑制：ほうれんそう／緑ピーマン
褐色：血管の保護促進／中性脂肪の減少：たまねぎ／にんにく
紫：血管の保護促進／抗アレルギー：赤キャベツ／赤シソ／プルーン
ここ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[理科レポート]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959238159729@hc09/60425/]]></link>
			<author><![CDATA[ by FD3S01]]></author>
			<category><![CDATA[FD3S01の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 05 Dec 2009 19:13:24 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959238159729@hc09/60425/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959238159729@hc09/60425/" target="_blank"><img src="/docs/959238159729@hc09/60425/thmb.jpg?s=s&r=1260008004&t=n" border="0"></a><br /><br />生命の誕生から動物・植物への分化、及び進化について述べよ。
1,地球の誕生
45億年以上前、生まれてまもない太陽のまわりを、円盤状にまわっていたガス・チリ・氷によって、地球などの惑星がつくられはじめた。同じ軌道を周っているチリが引力によって小さな岩をつくり、それが繰り返され、大きな岩と氷の塊へと成長し、それどうしが引力で引き寄せ合うことにより、微惑星へと成長する。こうして超高速で衝突を繰り返し、地球軌道付近のガス・チリ・氷が殆ど無くなってしまうまで、このような衝突は続いた。地球が大きくなるほど、その重力場は強力になり、多くの物質を次々に引き寄せ、最終的に地球自身を収縮するまで強まる、重力位置エネルギーが、熱にかわっていった。その熱が、岩石に含まれる鉄を溶かしだし、溶けた鉄は、地球の中心へ流れ込み、これが核となった。
2,海の誕生。
初期の地球は降り注ぐ隕石による衝突も激しく、地表はマグマオーシャンであった。地表の表面温度は400度～500度近くあり、水は水蒸気として地球の大気をなしていたと考えられている。そして次第に地球の表面が冷えていくにしたがって、大気中の水分は雨となり激しく降り注..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[理科 レポート]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959238159729@hc09/60423/]]></link>
			<author><![CDATA[ by FD3S01]]></author>
			<category><![CDATA[FD3S01の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 05 Dec 2009 19:13:14 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959238159729@hc09/60423/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959238159729@hc09/60423/" target="_blank"><img src="/docs/959238159729@hc09/60423/thmb.jpg?s=s&r=1260007994&t=n" border="0"></a><br /><br />生命の誕生から動物・植物への分化、及び進化について述べよ。
1,地球の誕生
生命の誕生を述べるには、まず地球の誕生について述べなければならない。45億年以上前、生まれてまもない太陽のまわりを、円盤状にまわっていたガス・チリ・氷によって、地球などの惑星がつくられはじめた。同じ軌道を周っているチリが引力によって小さな岩をつくり、それが繰り返され、大きな岩と氷の塊へと成長し、それどうしが引力で引き寄せ合うことにより、微惑星へと成長する。こうして超高速で衝突を繰り返し、地球軌道付近のガス・チリ・氷が殆ど無くなってしまうまで、このような衝突は続いた。地球が大きくなるほど、その重力場は強力になり、多くの物質を次々に引き寄せ、最終的に地球自身を収縮するまで強まる、重力位置エネルギーが、熱にかわっていった。その熱が、岩石に含まれる鉄を溶かしだし、溶けた鉄は、地球の中心へ流れ込み、これが核となった。
2,海の誕生。
初期の地球は降り注ぐ隕石による衝突も激しく、地表はマグマオーシャンであった。地表の表面温度は400度～500度近くあり、水は水蒸気として地球の大気をなしていたと考えられている。そして次第に地..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[栄養学　第４課題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959325450118@hc09/47144/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ri_ko]]></author>
			<category><![CDATA[ri_koの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 30 Apr 2009 14:51:18 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959325450118@hc09/47144/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959325450118@hc09/47144/" target="_blank"><img src="/docs/959325450118@hc09/47144/thmb.jpg?s=s&r=1241070678&t=n" border="0"></a><br /><br />「脂溶性ビタミンの各々の生理作用」
　ビタミンは、現在約２０種知られているが、
人間が必要とするのは１３種である。
　炭水化物や脂質などのように、化学構造で分類することはできない。　そこで、水・油への溶解性によって、水溶性ビタミンと脂溶性ビ[354]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[栄養学　第２課題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959325450118@hc09/47142/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ri_ko]]></author>
			<category><![CDATA[ri_koの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 30 Apr 2009 14:51:16 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959325450118@hc09/47142/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959325450118@hc09/47142/" target="_blank"><img src="/docs/959325450118@hc09/47142/thmb.jpg?s=s&r=1241070676&t=n" border="0"></a><br /><br />「適正な脂質の摂取について」
　脂質は、炭水化物と同様に、炭素・水素・酸素の３元素から構成されているが、水に溶けず、エーテルやクロロホルムなどの有機溶媒に溶ける性質をもつ物質の総称である。
　細胞膜の構成成分として重要である。
　動物体内で[354]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[有間皇子挽歌卒論２]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961984758246@hc08/45493/]]></link>
			<author><![CDATA[ by GON]]></author>
			<category><![CDATA[GONの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 22 Apr 2009 13:06:39 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961984758246@hc08/45493/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961984758246@hc08/45493/" target="_blank"><img src="/docs/961984758246@hc08/45493/thmb.jpg?s=s&r=1240373199&t=n" border="0"></a><br /><br />第二章　自傷歌の検討
　　　　　ⅰ　松結びの持つ意味
　『万葉集』中、「松」が詠まれた歌は八十首ほどにのぼり、樹木の類では萩の一四二首、黄葉(「もみづ」の動詞形を含む)の百余首、梅の一一九首に次ぐ。これは古代人にとって松が非常に近しい存在で[352]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[90回薬剤師国家試験問63]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959727324067@hc09/38939/]]></link>
			<author><![CDATA[ by clever1106]]></author>
			<category><![CDATA[clever1106の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 22 Mar 2009 03:01:42 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959727324067@hc09/38939/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959727324067@hc09/38939/" target="_blank"><img src="/docs/959727324067@hc09/38939/thmb.jpg?s=s&r=1237658502&t=n" border="0"></a><br /><br />90回問63
ビタミンに関する記述のうち、正しいものの組合せはどれか。
パントテン酸は、ヒトでは腸内細菌によっても供給される。
ビタミンB12は、植物性食品中にはほとんど含まれていない。
ビタミンK2（メナキノン）は、植物の葉緑体で合成され[334]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[sakura pink cherry]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960151950503@hc09/38336/]]></link>
			<author><![CDATA[ by lawyer-business]]></author>
			<category><![CDATA[lawyer-businessの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 17 Mar 2009 23:46:01 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960151950503@hc09/38336/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960151950503@hc09/38336/" target="_blank"><img src="/docs/960151950503@hc09/38336/thmb.jpg?s=s&r=1237301161&t=n" border="0"></a><br /><br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[深読み太宰治（１）「魚服記」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959921137545@hc09/36872/]]></link>
			<author><![CDATA[ by nao]]></author>
			<category><![CDATA[naoの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 22 Feb 2009 16:21:05 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959921137545@hc09/36872/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959921137545@hc09/36872/" target="_blank"><img src="/docs/959921137545@hc09/36872/thmb.jpg?s=s&r=1235287265&t=n" border="0"></a><br /><br />「魚服記」はいかに読まれうるか
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 
　　　はじめに 　　
昭和８年３月「海豹」創刊号に発表され、昭和１１年６月太宰治の第一創作集「晩年」に収められた「魚服記」は、鳥居邦朗氏によれば＜太[350]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[栄養素別の主な供給食品及び食品群について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429252701@hc06/32647/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ddf1970]]></author>
			<category><![CDATA[ddf1970の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 22 Dec 2008 19:29:38 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429252701@hc06/32647/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429252701@hc06/32647/" target="_blank"><img src="/docs/983429252701@hc06/32647/thmb.jpg?s=s&r=1229941778&t=n" border="0"></a><br /><br />栄養素別の主な供給食品及び食品群について
1. 栄養素とは
栄養素とは、生物が成長したり活動したりするために外部から取り入れなければならない物質の総称である。生物種によって体内で合成できるものが違うため、何が栄養素となりうるかも異なる。[346]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[理科概論ｌ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962355005738@hc08/21708/]]></link>
			<author><![CDATA[ by keiko1218]]></author>
			<category><![CDATA[keiko1218の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 05 Jun 2008 23:26:50 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962355005738@hc08/21708/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962355005738@hc08/21708/" target="_blank"><img src="/docs/962355005738@hc08/21708/thmb.jpg?s=s&r=1212676010&t=n" border="0"></a><br /><br />「生物は環境の変化の中で常に適応しながら生きているが、ある条件下では生物の数は増加したりまた減少したりする事につい説明せよ」
生物が生活し子孫を残すためには、多くの要因が関係している。その要因に適応できる生物は生き残り繁殖を繰り返し増加し[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[理科指導法（２分冊）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/20347/]]></link>
			<author><![CDATA[ by minminmin]]></author>
			<category><![CDATA[minminminの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 14 Mar 2008 14:01:25 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/20347/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/20347/" target="_blank"><img src="/docs/983430395101@hc06/20347/thmb.jpg?s=s&r=1205470885&t=n" border="0"></a><br /><br />＜はじめに＞　
理科における基礎・基本の定着を図り、実感のこもった「学び」を成立させるために、児童の学習意欲を軸として問題解決学習が積極的に展開される授業の実践が重要である。教師は、意欲的に学ぶ児童の育成を図っていくことが重要とされている。[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[沈黙の春]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428999201@hc07/18365/]]></link>
			<author><![CDATA[ by caduceus]]></author>
			<category><![CDATA[caduceusの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 26 Jan 2008 13:49:55 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428999201@hc07/18365/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428999201@hc07/18365/" target="_blank"><img src="/docs/983428999201@hc07/18365/thmb.jpg?s=s&r=1201322995&t=n" border="0"></a><br /><br />「社会科学の名著を読むⅠ」三重大学人文学部 2003 年度特殊講義Ｂ 
櫻谷勝美 
第 1 回 レイチェル・カーソン （1907-1964） 
『沈黙の春』新潮文庫版 1974 、 原著 &rdquo;Silent Spring&rdquo;1962 
目次 
1[248]<br />「社会科学の名著を読むⅠ」三重大学人文学部 2003 年度特殊講義Ｂ 
櫻谷勝美 
第 1 回 レイチェル・カーソン （1907-1964） 
『沈黙の春』新潮文庫版 1974 、 原著 &rdquo;Silent Spring&rdquo;1962 
目次 
1. 明日のための寓話 
2. 負担は耐えねばならない 
3. 死の霊薬 
4. 地表の水、地底の海 
5. 土壌の世界 
6. みどりの地表 
7. 何のための大破壊？ 
8. そして、鳥は鳴かず 
9. 死の川 
10. 空からの一斉爆撃 
11. ボルジア家の夢をこえて 
12. 人間の代価 
13. 狭き窓より 
14. 四人にひとり 
15. 自然は逆襲する 
16. 迫り来る雪崩 
17. 別の道 
＜地球に生命が誕生して以来 19 世紀まで＞ 
1. 環境 &hArr; 生命 の相互作用において環境の方が生命 （植物、動物）の形態や習性を作り
上げてきた。 
2. 生命は環境に適合し、生命と環境に均衡ができてきた。 
＜20C になって＞ 
1. 人間が恐るべき力を手に入れて自然を変えようとしている。（14） 
人間は自分のことしか考えず先を急ぐ。..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[中国黄土高原農村の暮らし]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963706316596@hc07/16704/]]></link>
			<author><![CDATA[ by rubyred]]></author>
			<category><![CDATA[rubyredの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 28 Dec 2007 13:13:15 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963706316596@hc07/16704/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963706316596@hc07/16704/" target="_blank"><img src="/docs/963706316596@hc07/16704/thmb.jpg?s=s&r=1198815195&t=n" border="0"></a><br /><br />中国黄土高原
農村の暮らし
行政単位
　中国の行政単位は日本とは異なり、なかでも、市の下に県がくるのはなかなかなじめません。私たちの緑化協力の拠点である環境林センターと霊丘自然植物園の所在地を例に、説明してみましょう。このふたつの住所を国名[354]<br />中国黄土高原
農村の暮らし
行政単位
　中国の行政単位は日本とは異なり、なかでも、市の下に県がくるのはなかなかなじめません。私たちの緑化協力の拠点である環境林センターと霊丘自然植物園の所在地を例に、説明してみましょう。このふたつの住所を国名から順に書くと、つぎのようになります。
（環境林センター）中華人民共和国－山西省－大同市－南郊区－平旺郷－平旺村－果園。
（霊丘自然植物園）中華人民共和国－山西省－大同市－霊丘県－上寨鎮－南庄村－流黄水。
　「省」のレベルでは、北京、天津、上海、重慶といった直轄市と少数民族地域の自治区が省に代わることがあります。また、最近では周辺の農村部を含めて範囲を拡大し..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[エッセンシャルオイル事典検定２級レベル]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963586293150@hc07/16323/]]></link>
			<author><![CDATA[ by aloma]]></author>
			<category><![CDATA[alomaの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 24 Dec 2007 14:10:36 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963586293150@hc07/16323/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963586293150@hc07/16323/" target="_blank"><img src="/docs/963586293150@hc07/16323/thmb.jpg?s=s&r=1198473036&t=n" border="0"></a><br /><br />■アロマテラピー検定２級レベル
イランイラン / オレンジ・スィート / ジュニパー ゼラニウム / ティートゥリー / ペパーミント / ユーカリ / ラベンダー / レモン / ローズマリー 
皮脂分泌のバランスを促す「イランイラン」
[302]<br />■アロマテラピー検定２級レベル
イランイラン / オレンジ・スィート / ジュニパー ゼラニウム / ティートゥリー / ペパーミント / ユーカリ / ラベンダー / レモン / ローズマリー 
皮脂分泌のバランスを促す「イランイラン」
イランイラン
(Cananga odorata）　バンレイシ科の高木　花を水蒸気蒸留して採油 ◆イランイランについて 「東方の王冠」と呼ばれる香料として重要な植物で&rdquo;パフュームツリー&rdquo;という別名をもちます。イランイランという聞きなれない言葉は「花の中の花」という意味。黄色の花をつけます。 ◆イランイランのアロマ効果 フローラル系の香りが非常に印象的です。その香りは心にリラックス感を与えると共に、イライラやショック、恐怖感をときほぐすといわれます。心を落ち着かせるため、はやい心拍を落ちつかせ、血圧も安定させる効果が期待できます。スキンケアとしては皮脂分泌のバランスをとる効果があるといわれます。シャンプーなどのヘアケア類や 手作り香水 などに配合するといいでしょう。 ◆注意 安全に 使っていれば特には問題ないでしょう。使いなれていない人はこの香りに少し違..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[いい香りに出会えるエッセンシャルオイルのブレンド]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963586293150@hc07/16318/]]></link>
			<author><![CDATA[ by aloma]]></author>
			<category><![CDATA[alomaの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 24 Dec 2007 14:09:58 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963586293150@hc07/16318/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963586293150@hc07/16318/" target="_blank"><img src="/docs/963586293150@hc07/16318/thmb.jpg?s=s&r=1198472998&t=n" border="0"></a><br /><br />いい香りに出会える　エッセンシャルオイルのブレンド
エッセンシャルオイルを単体で使わずにブレンドする。これは香りの面でも、作用の面でも、大変魅力的な方法です。一般的に、エッセンシャルオイルはブレンドした方がより効果的な作用が期待できるといわ[358]<br />いい香りに出会える　エッセンシャルオイルのブレンド
エッセンシャルオイルを単体で使わずにブレンドする。これは香りの面でも、作用の面でも、大変魅力的な方法です。一般的に、エッセンシャルオイルはブレンドした方がより効果的な作用が期待できるといわれます。いわゆる相乗作用といわれるものです。1＋1が3にも4にもなる。そんな期待をもってエッセンシャルオイルをブレンドするのですが、香りの相性はどうでしょう。やはり、よくマッチするという香りはあります。また香りは単体で使用するよりも、ブレンドした方が、より奥深くなり、マイルドな印象に仕上がります。今回は手作り香水や香りを楽しみたいときなどに活用できる、基礎的ブレンド術についてのレッスンです。 ●ブレンド術(1) まず、エッセンシャルオイルの原料植物が同じ科に属している。これは香りの相性が大変良いです。 例） ・ミカン科のレモンとグレープフルーツのブレンド ・シソ科のラベンダーとクラリセージのブレンド ・ヒノキ科のジュニパーとヒノキのブレンド ・フトモモ科のユーカリとマートルのブレンド ・イネ科のレモングラスとパルマローザのブレンド ・セリ科のコリアン..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ハーブ栽培の基本]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688408362@hc07/15758/]]></link>
			<author><![CDATA[ by グリーンティ]]></author>
			<category><![CDATA[グリーンティの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 12 Dec 2007 15:46:24 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688408362@hc07/15758/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963688408362@hc07/15758/" target="_blank"><img src="/docs/963688408362@hc07/15758/thmb.jpg?s=s&r=1197441984&t=n" border="0"></a><br /><br />ハーブ栽培の基本
ハーブ園芸の基礎
ハーブの種を植えたのに、芽が出なかった。 苗を買って来たのに、枯れてしまった。 そういうことってありませんか。 わたしはもちろんあるんです。 買って来たときには元気だった苗が、そのまま土も根もくずさずに、[348]<br />ハーブ栽培の基本
ハーブ園芸の基礎
ハーブの種を植えたのに、芽が出なかった。 苗を買って来たのに、枯れてしまった。 そういうことってありませんか。 わたしはもちろんあるんです。 買って来たときには元気だった苗が、そのまま土も根もくずさずに、一回り大きな鉢に植え替えたのに、あっというまに枯れてしまったこともあります。 花が咲いている鉢を買って来たのに、翌日はしょんぼりしてしまっている・・・ なぜだろう。 なにが違うんだろう。 地中海沿岸原産だから、風通しもいいマンションの６階で、日当たりもよくって、水も、、、これで似ているはず・・・あ、でも湿っていると思ったら少ししか水遣りをしないこともあったかな。 でも、同じ日に買った他の苗はグングンと育っていってる。 なぜ・・・枯らしてしまうのだろう。 それはね、ハーブたちの声を聞いているようで、まったく聞いていなかったから。 花は、自分達の力で生きていけるもの。だって原産地では雑草のように育っていくのですもの。それを違う環境で育てるとき、そして人間が育てるとき、人間が育てているんだ、と思いあがって育てていたような気がする。 お水もやったのに、乾燥気..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ハーブをベランダで栽培しましょう]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688408362@hc07/15757/]]></link>
			<author><![CDATA[ by グリーンティ]]></author>
			<category><![CDATA[グリーンティの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 12 Dec 2007 15:46:24 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688408362@hc07/15757/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963688408362@hc07/15757/" target="_blank"><img src="/docs/963688408362@hc07/15757/thmb.jpg?s=s&r=1197441984&t=n" border="0"></a><br /><br />ハーブをベランダで栽培しましょう
ハーブをベランダで栽培してみましょう
小さなベランダでも、１日４時間以上、日の当たるところがあれば、ハーブは育てることができます。 間引きをしながら、間引きした若い芽をサラダや料理に使ってみたり、ハーブティ[354]<br />ハーブをベランダで栽培しましょう
ハーブをベランダで栽培してみましょう
小さなベランダでも、１日４時間以上、日の当たるところがあれば、ハーブは育てることができます。 間引きをしながら、間引きした若い芽をサラダや料理に使ってみたり、ハーブティーで楽しむこともできます。 また、ほのかな香りが漂うガーデニングはリラックス効果もありますね。 土をいじったり、重たい鉢を動かしてみたり、身体を動かすことは、適度な運動にもなります。 スーパーで買ってきた新鮮なハーブとは違って、「こんなに香りがあるものなの？」と改めて感じ取ることもできることでしょう。 さらに、自分で作ったハーブが育てば、幸せを感じ、それを食..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ハーブミニ情報]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688408362@hc07/15756/]]></link>
			<author><![CDATA[ by グリーンティ]]></author>
			<category><![CDATA[グリーンティの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 12 Dec 2007 15:46:23 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688408362@hc07/15756/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963688408362@hc07/15756/" target="_blank"><img src="/docs/963688408362@hc07/15756/thmb.jpg?s=s&r=1197441983&t=n" border="0"></a><br /><br />ハーブミニ情報
ハーブと香りについての情報をご紹介していきます。
嗅覚の役割
この嗅覚は大昔から動物にもなくてはならない感覚でした。 嗅覚を使って食べ物を見つけ出し、または異性を見つけた。 原始時代のジャングルの中、人は、視覚も聴覚もあまり[350]<br />ハーブミニ情報
ハーブと香りについての情報をご紹介していきます。
嗅覚の役割
この嗅覚は大昔から動物にもなくてはならない感覚でした。 嗅覚を使って食べ物を見つけ出し、または異性を見つけた。 原始時代のジャングルの中、人は、視覚も聴覚もあまり役に立たず、ただ嗅覚のみを頼って食べ物を捜し、どれが毒性のあるものか、そうではないのか、見分けてさえいた、という。 魚のサケは、生まれた川に戻ってきますが、それも水の匂いを覚えているからである。 警察犬の嗅覚のよさは、私たちの嗅覚に比べると１００万倍もある、という。 嗅覚をもたらす匂いとは一体なんなのでしょうか。 それは空気中に漂う化学物質。 匂いの分子です。 この匂いの分子と呼ばれているものは40万種類もあると言われています。 人間が嗅ぎ分けられる匂いは、その中で３０００から１万種類と言われています。 少ないなぁ、、、と思われるでしょうけど、３０００という数字もすごいですよ。 ３０００もの匂いを嗅ぎ分けることができるんですから。 私たちって。
嗅覚と脳の関係
人はどのようにして、匂いの分子をとらえ、匂いとして認識しているのでしょう。 今回は少し分か..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ハーブの栽培]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688408362@hc07/15755/]]></link>
			<author><![CDATA[ by グリーンティ]]></author>
			<category><![CDATA[グリーンティの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 12 Dec 2007 15:46:23 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688408362@hc07/15755/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963688408362@hc07/15755/" target="_blank"><img src="/docs/963688408362@hc07/15755/thmb.jpg?s=s&r=1197441983&t=n" border="0"></a><br /><br />ハーブの栽培（園芸・ガーデニング）
準備
鉢
メリット
１．身近に置けるので面倒が見やすい。 ２．ハーブのほとんどは地中海沿岸が原産地のため、高温多湿の日本には合わずに育ちにくい面もありますが、プランターや鉢の場合は環境を整えてあげることが[350]<br />ハーブの栽培（園芸・ガーデニング）
準備
鉢
メリット
１．身近に置けるので面倒が見やすい。 ２．ハーブのほとんどは地中海沿岸が原産地のため、高温多湿の日本には合わずに育ちにくい面もありますが、プランターや鉢の場合は環境を整えてあげることができます。 ３．他の野菜や花が病害虫を寄せ付けないためにも、コンパニオンプランツ（一緒に植える）として利用できますが、ハーブの鉢を他の野菜や植物のすぐ傍に置いておけます。
デメリット
１．土が硬くなる。 土の団粒構造が崩れてコチンコチンに硬くなり、空気が逃げ、根が窒息死してしまいます。土を選びましょう。 ２．肥料が流出する。 水に溶けやすい窒素とカリが流れ出てしまいます。 ３．温度変化が激しい。 プランターや鉢は側面からも影響を受けるため、かなり温度変化が激しくなります。 夏は土の温度が上がりすぎて根が弱くなります。マルチ、二重鉢にする、半日陰に置く、日の当たる窓辺に置く、など対応しましょう。
種まき用平鉢
100円ショップやスーパーで販売しているＡ４判の書類ケースや水切りなどが利用できます。
苗用鉢
発芽後、苗を移植するときに使う苗用ポット。直径６..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ハス科とスイレン科の違い]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431757301@hc05/12007/]]></link>
			<author><![CDATA[ by cattyann320]]></author>
			<category><![CDATA[cattyann320の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 11 Dec 2006 23:08:35 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431757301@hc05/12007/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431757301@hc05/12007/" target="_blank"><img src="/docs/983431757301@hc05/12007/thmb.jpg?s=s&r=1165846115&t=n" border="0"></a><br /><br />ハス科とスイレン科の違い
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
１、はじめに
かつてハス科は、その形状がスイレンとよく似ていることから、スイレン科の中に含まれてきた。しかし、近年の研究で、ハス科とスイレン科は全く別の科であることが分かってき[354]<br />ハス科とスイレン科の違い
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
１、はじめに
かつてハス科は、その形状がスイレンとよく似ていることから、スイレン科の中に含まれてきた。しかし、近年の研究で、ハス科とスイレン科は全く別の科であることが分かってきた。以下でその違いについて考察する。
２、形態的な違い
一見一緒に見えるハス科とスイレン科だが、よく観察すると花、葉、根などに違いが見られる。
A)花の違い
ハスの花が水面から高いところで咲くのに対して、スイレンの花は水面近くで、浮かぶようにして咲く。熱帯スイレンの場合は実際に花が水面に浮いている。
また、ハスの場合、花びらが散ったあと、果托ができる。果托と..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[  植物の進化]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430456701@hc06/8257/]]></link>
			<author><![CDATA[ by nanamaru36]]></author>
			<category><![CDATA[nanamaru36の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 06 May 2006 13:05:58 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430456701@hc06/8257/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430456701@hc06/8257/" target="_blank"><img src="/docs/983430456701@hc06/8257/thmb.jpg?s=s&r=1146888358&t=n" border="0"></a><br /><br />１．藻類時代（コケ類）
　藻類の世代は、水中で有性生殖（配偶体）を行い、胞子で無性生殖（造胞体）を行う。そして、暖かく乾燥した日に胞子を飛ばすようにしているのである。また、コケに関しては、細胞壁が非常に薄いため、茎が立たない。そのため、コ[356]<br />　　　　　　　　　　　　　　植物の進化
・植物の進化
１．藻類時代（コケ類）
　藻類の世代は、水中で有性生殖（配偶体）を行い、胞子で無性生殖（造胞体）を行う。そして、暖かく乾燥した日に胞子を飛ばすようにしているのである。また、コケに関しては、細胞壁が非常に薄いため、茎が立たない。そのため、コケ類は背丈が低いのである。
２．シダ植物時代
　シダ植物は、藻類の弱点であった細胞壁を厚くすることによって、大型化した。大きいものでは30mほどあったこともある。しかし、巨大化したことによって、有性生殖が不可能になってしまった。そこで、胞子をつくり、湿地の地面へ落とし、そこで前葉体が発生し、湿地内の水中で有..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[植物群落の層別刈り取り]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432404001@hc05/1422/]]></link>
			<author><![CDATA[ by herrlunus]]></author>
			<category><![CDATA[herrlunusの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 23 Jul 2005 18:06:16 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432404001@hc05/1422/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432404001@hc05/1422/" target="_blank"><img src="/docs/983432404001@hc05/1422/thmb.jpg?s=s&r=1122109576&t=n" border="0"></a><br /><br />１．	目的　自然条件下に生息する植物は複数個体からなる群落を形成していて、光の影響を大きく受ける。植物個体の密度と受光量についての変化を分析する。

?生産構造図について
1．種による違い
生産構造図は種によって違っていた。これは、[338]<br />）植物群落の層別刈り取り
目的　自然条件下に生息する植物は複数個体からなる群落を形成していて、光の影響を大きく受ける。植物個体の密度と受光量についての変化を分析する。
材料　実験　場の人工個体群　オオオナモミ　Xanthium occidentale Bertoloni
一年草　関東地方以西都心周辺
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　高さ50～200cm
　　　　　　　　　　　　　　　　ペパーミント　Mentha arvensis var.piperascens
多年草　広く日本に生息
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　高さ20～60cm
方法　①オオオナモミ(低密度、高密度)、ペパーミントを３０cm&times;３０cmの調査区で
　　　　相対光量子密度センサ－を用いて５cmごとの照度を測定した。(３箇所)
　　　　　②根元から刈り取り実験室に持ち帰り下から５cm間隔で切断し葉と茎を分けた。
　　　　　③葉面積と茎の数をはかり、乾燥させた。
　　　　　④乾燥させたサンプルを秤量した。
⑤データから積算葉面積示数を求め光減水曲線と生産構造図を作成した。
　　　　　⑤光減水曲..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[植物個体群の挙動に対する密度の影響]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432404001@hc05/1421/]]></link>
			<author><![CDATA[ by herrlunus]]></author>
			<category><![CDATA[herrlunusの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 23 Jul 2005 18:02:04 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432404001@hc05/1421/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432404001@hc05/1421/" target="_blank"><img src="/docs/983432404001@hc05/1421/thmb.jpg?s=s&r=1122109324&t=n" border="0"></a><br /><br />１．目的　　密度の違いによって植物はどのような反応を示すかを人工個体群を用いて観察、測定し分散分析で解析する。また、密度によって変化が起こる機構や意義について考える。

３．方法　?同じ期間育てたハツカダイコンの低密度７ポット(３個体/[346]<br />植物個体群の挙動に対する密度の影響
１．目的　　密度の違いによって植物はどのような反応を示すかを人工個体群を用いて観察、測定し分散分析で解析する。また、密度によって変化が起こる機構や意義について考える。
２．材料　　ハツカダイコン
　　　　　　Raphanus sativus var.radicula
アブラナ科
３．方法　①同じ期間育てたハツカダイコンの低密度７ポット(３個体/１ポット)、中密度３ポット(３０個体/１ポット)、高密度３ポット(３００個体/１ポット)からそれぞれランダムに１ポット２１個体ずつ掘り取った。低密度は他の版とデータを共有した。
　　　　　②きれいに洗って個体ごとに根長と葉面積を測り地上部と地下部に分けて乾燥させた。
　　　　　③乾燥させたサンプルを秤量し解析した。
　　　　　④因子を密度、データはそれぞれ葉面積、葉の重量、根長、根の重さで分析し、サンプル数は60に合わせた。
　　　　　⑤各因子における平均を求め、全体との差aを求めた。
⑥全変動SS、平均変動CT、Aの因子変動SA、残差変動Seを求めた。
　　　　　⑦各変動の自由度を求め1個分の自由度にたいする..]]></description>

		</item>

	</channel>
</rss>