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		<title>タグ“栄養学”の公開資料</title>
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		<description>タグ“栄養学”の公開資料</description>
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			<title><![CDATA[塩分]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/930858578376@hc18/148991/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sengoro]]></author>
			<category><![CDATA[sengoroの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 12 Jul 2022 13:09:11 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/930858578376@hc18/148991/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/930858578376@hc18/148991/" target="_blank"><img src="/docs/930858578376@hc18/148991/thmb.jpg?s=s&r=1657598951&t=n" border="0"></a><br /><br />塩分
塩分えんぶんは、
.ものに含まれる塩しお英: salt、あるいはその量。
・調理では「塩」「塩分」「塩分濃度」は使い分けられることがある:
・塩: 調味料の一種としての食塩
・塩分(量)=「食品の総量100gとは限らない」中の「塩の量」単位:質量
・塩分濃度=「食品の単位量中の塩の量」&divide;「食品の単位量100g等」単位:比率、あるいは濃
度
・食品分野で「塩分」は、話す人によって意味が異なる曖昧なことばである。特にカリウムは生理
学的にナトリウムと全く違う挙動をするので、以下のどれを意味しているのか正確に理解する必要
がある:
・調味料としての食塩主成分は塩化ナトリウム成分
・栄養学上の「..]]></description>

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			<title><![CDATA[栄養学　レポート設題1　科目修了試験設題1,2,3,5,6　【東京福祉大学】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/943248270954@hc14/118424/]]></link>
			<author><![CDATA[ by harukou]]></author>
			<category><![CDATA[harukouの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 02 Feb 2015 10:47:34 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/943248270954@hc14/118424/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/943248270954@hc14/118424/" target="_blank"><img src="/docs/943248270954@hc14/118424/thmb.jpg?s=s&r=1422841654&t=n" border="0"></a><br /><br />レポート設題１
　「栄養素の役割と栄養管理について述べよ。」
科目修了試験設題
　「１．栄養素別の主な供給食品について及び食品群について」
　「２．無機質の種類と栄養的意義について」
　「３．脂質の種類と栄養的意義について」
　「５．食物繊[348]<br />レポート設題１
「栄養素の役割と栄養管理について述べよ。」
　毎日の食事は健康に必要で、同時に生活の楽しみである。食事は、健康な場合はもとより、病気の予防や治療に大きな役割を果たしている。食物を摂取することによって、生物が生命を維持し、成長発育しながら健康に活動することを栄養という。栄養が必要な理由は、栄養素と呼ばれる食物中の化合物が身体の構成成分を絶えず補充し、まだ活動に必要なエネルギーを供給するからである。つまり、栄養とは栄養素が体内で利用される過程も意味している。
　栄養素の源である５大栄養素とは、糖質、脂質、たんぱく質、無機質、ビタミンを指す。その中で糖質、脂質、たんぱく質の３つは量が多いので３大栄養素といい、体内の代謝と呼ばれる化学変化を受けてエネルギーを生じるので、エネルギー源とも総称される。さらにビタミン、無機質、アミノ酸や脂肪酸などから作られる成分は機能を調整する。
(1)栄養素の種類と役割
①糖質
　炭水化物とも呼ばれ、日本人の１日の消費エネルギーの約６０％を占めている。穀類は総エネルギーの４２％を供給し、その大半がでんぷんによるエネルギーである。でんぷんは、人類の主要なエネルギー源である。また、糖質は、単糖類（ブドウ糖、果糖、ガラクトースなど）、二糖類（麦芽糖、しょ糖、乳糖など）、多糖類（でんぷん、グリコーゲンなど）の3種類に分けられる。不足するとやせすぎや疲労感の原因となり、摂りすぎると肥満や糖尿病、メタボリックシンドローム、動脈硬化などといった生活習慣病の原因となります。
②脂質
　脂質とは、一般に水には溶けず、エーテルなどの有機溶剤に溶け、しかも体内で利用される有機物を指す。脂質には脂溶性ビタミンを含めて疎水性栄養素と呼び、胆汁による乳化、リンパ管輸送などが特色である。脂質は、エネルギーと水の貯蔵のための栄養素である。
③たんぱく質
　たんぱく質は、細胞の生命活動を担う重要な栄養素である。生命の特徴とされる運動は、筋肉のアクトミオシンと呼ばれるたんぱく質の収縮で、呼吸や代謝を担う無数の酵素も、免疫の抗体もたんぱく質である。骨や皮膚の構造もたんぱく質が基本を作っている。そのため、脂肪をのぞいた細胞の乾燥重量の半分以上はたんぱく質である。
④無機質
　無機質は、他の栄養素が有機物であるのと異なり、食品を燃やした後に残る灰に含まれるので、灰分..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[栄養学　第２課題　第１設題　聖徳]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948379480661@hc12/104252/]]></link>
			<author><![CDATA[ by けいママ]]></author>
			<category><![CDATA[けいママの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 24 Jun 2013 17:10:13 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948379480661@hc12/104252/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/948379480661@hc12/104252/" target="_blank"><img src="/docs/948379480661@hc12/104252/thmb.jpg?s=s&r=1372061413&t=n" border="0"></a><br /><br />栄養学　聖徳　第2課題　第１設題
《課題》次の２問とも答えてください。（本文の書き始めに①②を明記してください。）
①成長にともなう栄養について述べよ。
②病気と栄養の関係について述べよ。
《参考文献》
栄養の基本がわかる図解事典：中村丁次[348]<br />第2課題　第1設題
成長にともなう栄養について述べよ。
人生の中で最も栄養を必要とするのは成長期だといわれている。また、必要とされる栄養素の量が増大しているため、欠乏症にもなりやすいともいわれている。子どもの栄養不足は成長や発育に障害が出るとともに、抵抗力も低下する。また、子どもたちは解毒のメカニズムが十分に発達していないため、汚染物質や毒素、食品添加物などにも敏感に反応してしまう。昨今増加している、アレルギー、注意欠陥多動性障害、自閉症、生活習慣病には、栄養素のアンバランスが関わっている可能性があるとの報告もでている。では、どの時期に、どのような栄養素が必要とされているのか、具体的に述べていく。
1,乳児期
乳児期の栄養源は母乳であり、成長に必要な各種栄養
(1)
成分が、消化・吸収しやすい形で含まれている。生後5～6か月になると、母乳だけでは栄養不足となるため離乳食を開始する。離乳食後期になると鉄が不足しやすいため、赤身の魚や肉、レバーなどを積極的に摂り入れるなど、栄養バランスを整えることが大切となる。
2,幼児期
幼児期に入っても消化機能や咀嚼力が未熟であるため、胃腸に負担がかか..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[栄養学　第１課題　第１設題　聖徳]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948379480661@hc12/104248/]]></link>
			<author><![CDATA[ by けいママ]]></author>
			<category><![CDATA[けいママの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 24 Jun 2013 16:59:19 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948379480661@hc12/104248/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/948379480661@hc12/104248/" target="_blank"><img src="/docs/948379480661@hc12/104248/thmb.jpg?s=s&r=1372060759&t=n" border="0"></a><br /><br />栄養学　聖徳　第１課題　第１設題
《課題》五大栄養素について各定義・種類・体内での働き・とりすぎと不足・多く含む食品についてまとめよ。
《参考文献》
栄養の基本がわかる図解事典：中村丁次（成美堂出版）
最新食品学～総論・各論～：渡辺忠雄・榎[352]<br />第1課題　第1設題
栄養素とは、人間が生きていくための生命維持や増進などのために摂取しなければならない物質である。糖質・脂質・タンパク質が3大栄養素、ビタミン・ミネラルを加えたものが5大栄養素といわれている。取り込まれた栄養素は、それぞれ特徴を持ち、体内で様々な役割を担っている。以下で細かく整理していく。
1,糖質
糖質は、ブドウ糖などの単糖類、ショ糖やオリゴ糖などの少糖類、デンプン・グリコーゲンなどの多糖類に分類される。糖質は、ご飯、パン、めん、芋などに含まれているほか、砂糖や果物などの甘いものに多く含まれている。食べ物からとった糖質の多くは、単糖類に分解され、小腸で吸収される。小腸で吸収された単糖類は血液を通して各細胞に運ばれ、肝臓や筋肉ではエネルギー源
(1)
として利用されるほか、グリコーゲンとして蓄えられる。この際、肝臓や筋肉に蓄えられるグリコーゲンの量は決まっているため、余分な糖質は体脂肪として蓄えられ、肥満を招くことになる。また、砂糖や果実に多い果糖は、大量にとると肝臓に蓄積され、高中性脂肪血症、高尿酸血症を起こす可能性がある。さらに、砂糖の主成分のショ糖は、口内のミュータンス菌により歯を溶かす有機酸が産生され、虫歯になるといわれている。反対に糖質が不足すると、人体を構成する体タンパク質や体脂肪が分解され、エネルギー源として充当される。体タンパク質の大量の分解は筋肉を減少させたり、体脂肪の場合は、血中にケトン体が増加し、ケトン血症を招く危険性がある。その他にも、頭の働きが鈍る、疲労などが報告されている。
2,脂質
体内に入った脂質は、1ｇ当たり9 kcalのエネルギー
(2)
を生み出すことから、効率のよいエネルギー源となり、化学的構造から単純脂質、複合脂質、誘導脂質の3つに分類できる。単純脂質は、食品中の脂肪の大部分を占めており、中性脂肪やろうがある。中性脂肪は、貯蔵脂質として皮下や腹膜などに蓄えられ、必要に応じてエネルギー源となる。複合脂質は、タンパク質と結合して細胞膜を形成するなど体組織の構成成分として重要だが、エネルギーにはならない。誘導脂質は、コレステロールや胆汁酸、性ホルモンなどがあり、細胞膜の構成成分などとして、体内に広く分布している。また、脂質は、バター、マーガリン、植物油、肉の脂身、種実、魚などに多く含まれている。脂肪の過剰摂取は..]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[日本人の食生活]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958214884407@hc09/87428/]]></link>
			<author><![CDATA[ by passyan]]></author>
			<category><![CDATA[passyanの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 04 Nov 2011 10:53:01 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958214884407@hc09/87428/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958214884407@hc09/87428/" target="_blank"><img src="/docs/958214884407@hc09/87428/thmb.jpg?s=s&r=1320371581&t=n" border="0"></a><br /><br />資料に関する説明及び紹介文句を入力してください。(検索、露出及び販売にお役立ちます)[123]<br />１　はじめに
　日本人の食生活変化は社会環境の変化などに伴い、偏った栄養摂取、肥満傾向の増大、体力低下、精神面への影響、生活習慣病などが指摘されている。時代の流れとともに食事内容と食事スタイルまでもが徐々に変化していった。生活習慣病や食物アレルギーの増加はまさしく食事内容の変化であり、欠食や孤食の増加は食事スタイルの変化が原因ではないだろうか。私は以前、新聞で「孤食」という言葉を知り、とてもショックを感じた。それは本来の食のあり方を自分自身忘れて生活していたことに気付かされたからだ。今回は食生活の問題である、「欧米化」「コ食化」に焦点をあて食生活の変遷を考察し、問題点や食事の大切さについて学びを深めていきたい。
２　食生活の欧米化
　1971年頃、日本は高度経済成長の後期であり、生活が豊かになっていた。また、多くの日本人が戦後復興を乗り越えて仕事に対して非常に意欲的に取り組んでいた。一方で、戦後を乗り越えるにつれて欧米化を多く取り込み、この頃から日本人の食生活は欧米化し始めてきた。それまでの日本食とは野菜中心で穀物を重んじる、動物で言うと草食動物として分類されるのだが、1961年と19..]]></description>

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			<title><![CDATA[現代日本の子ども達の食生活について考察する]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429934601@hc06/13282/]]></link>
			<author><![CDATA[ by anjerike]]></author>
			<category><![CDATA[anjerikeの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 10 Feb 2007 03:11:40 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429934601@hc06/13282/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429934601@hc06/13282/" target="_blank"><img src="/docs/983429934601@hc06/13282/thmb.jpg?s=s&r=1171044700&t=n" border="0"></a><br /><br />「現代日本の子ども達の食生活について考察する」
　はじめに
　食生活変化は、社会環境の変化などに伴い、偏った栄養摂取、肥満傾向の増大、体力低下、精神面への影響、生活習慣病などが指摘されている。時代の流れと共に食事内容と食事スタイルまでも[352]<br />　　　　「現代日本の子ども達の食生活について考察する」
　はじめに
　食生活変化は、社会環境の変化などに伴い、偏った栄養摂取、肥満傾向の増大、体力低下、精神面への影響、生活習慣病などが指摘されている。時代の流れと共に食事内容と食事スタイルまでもが徐々に変化していった。生活習慣病やアレルギーの増加はまさしく食事内容の変化であり、欠食や孤食の増加はスタイルの変化が原因ではないだろうか。私は以前、新聞で「孤食」という言葉を知りとてもショックを感じた。それは本来の食のあり方を自分自身忘れて生活していたことに気づかされたからだ。今回は食生活の問題である、子どもの「孤食」に焦点をあて問題点や食事の大切さについて学びを深めたので報告する。　　　
　１．個食の問題点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
文部科学省１）によれば小学生を対象に昭和57年には２2.7％であったが平成５年には31.4％に増加している。また、2002年千葉大学教育学部・明石教授ら２）によると、ある小学生を対象に夕飯を一人で食べた経験があるかどうか1ヶ月間のアンケート調査した結果1年生19％，3年生22％，6年生2..]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[ラットの腸管吸収実験]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431033101@hc06/5579/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sweetdarlin]]></author>
			<category><![CDATA[sweetdarlinの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 21 Jan 2006 00:17:52 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431033101@hc06/5579/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431033101@hc06/5579/" target="_blank"><img src="/docs/983431033101@hc06/5579/thmb.jpg?s=s&r=1137770272&t=n" border="0"></a><br /><br />●方法
＜腸管の吸収実験＞
?腸管の摘出
　安楽死させたラットを開腹し、小腸を途中で切らないように注意しながら取り出す。生理食塩水で血液や汚物を洗い流す。
?反転小腸の作成
　プリントの図のとおり、木綿糸で縛り、切断し、小腸を反転[336]<br />解剖生理学実験Ⅱ
＜腸管の吸収実験＞
●方法
＜腸管の吸収実験＞
①腸管の摘出
　安楽死させたラットを開腹し、小腸を途中で切らないように注意しながら取り出す。生理食塩水で血液や汚物を洗い流す。
②反転小腸の作成
　プリントの図のとおり、木綿糸で縛り、切断し、小腸を反転する。
反転腸管内にKRPB１mlを注入し、端を木綿糸で縛る。
③反応液の準備
　100ml三角フラスコにラベルする。対応するフラスコに各液５mlずつ入れる。
④反応開始
　反転小腸が２本揃ったら、A液から順次、30℃で30分振とうしながら、インキュベートで反応を行う。反応スタート
⑤反応停止と内液の調整
　15mlチューブに内液..]]></description>

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