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		<title>タグ“東北福祉大学”の公開資料</title>
		<link>https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E6%9D%B1%E5%8C%97%E7%A6%8F%E7%A5%89%E5%A4%A7%E5%AD%A6/</link>
		<description>タグ“東北福祉大学”の公開資料</description>
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		<managingEditor>cs@happycampus.co.jp</managingEditor>
		<webMaster>cs@happycampus.co.jp</webMaster>
		<copyright>Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved</copyright>

		<item>
			<title><![CDATA[【東北福祉大学　総合福祉学部　福祉行政学科】刑事司法と福祉　【合格レポート】【品質保証】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/917927756994@hc22/153564/]]></link>
			<author><![CDATA[ by オドーア]]></author>
			<category><![CDATA[オドーアの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 07 Jun 2024 14:08:14 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/917927756994@hc22/153564/" target="_blank"><img src="/docs/917927756994@hc22/153564/thmb.jpg?s=s&r=1717736894&t=n" border="0"></a><br /><br />【課題】
医療観察制度の概要をまとめ、精神保健福祉士の果たす役割を考察しなさい。

東北福祉大学『刑事司法と福祉』の講義における課題です。
品質保証、参考文献の掲載付きです。[253]<br />刑事司法と福祉　レポート

　医療観察制度とは、特定の精神障害者が重大な犯罪を犯した場合、その再犯を防止し、適切な治療と支援を提供するために設けられた制度である。この医療観察制度の対象となる特定の精神障害者とは、主に統合失調症、躁うつ病（双極性障害）、重度のうつ症、知的障害を伴う精神障害である。また、この重大な犯罪とは、殺人、傷害、放火、強制性交などを犯したと認められる者である。これらの者は、通常の刑事責任を問うことが難しいため、それを問わない代わりに特別な医療観察を行う必要がある。この制度は、日本において2005年に施行された医療観察法、すなわち心神喪失などの状態で重大な他害行為を行った者の医療及び観察等に関する法律に基づいて運営されている。そして、この制度は主に三つの段階で成立している。第一に「被告人の責任能力の有無の判断」である。精神障害者が重大な犯罪を犯した場合、裁判所がその者の責任能力の有無を評価する。そして、責任能力があると判断された精神障害者は、通常の被告人と同じく量刑が下され、逆に責任能力が無いと判断された精神障害者は、量刑を免れる代わりに医療観察制度の対象となる。第二..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[障害者福祉論４単位目]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151570/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 13 May 2023 18:19:27 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151570/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151570/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151570/thmb.jpg?s=s&r=1683969567&t=n" border="0"></a><br /><br />障害者福祉論の４単位目の合格レポートです。障害者支援において重視すべき点についてまとめ、さらに「自分らしい生活」の実現や自立支援など身近な体験について考察されており、レポート作成の参考になると思います。[303]<br />障害者福祉論４単位目
（課題）
障害者支援において重視すべき点についてまとめなさい。その上で、「自分らしい生活」の実現や自立支援について身近な体験や資料をもとに考察しなさい。
（解答）
障害者支援において重要なポイントについてまとめ、自分らしい生活の支援のあり方について以下に述べる。
はじめに障害者支援における重要なポイントについてまとめておく。
１つ目は、障害の特性を理解していることであって、その特性を理解することなく、支援していくことは難しい。
２つ目は、障害者支援に関わる法制度、例えば、障害者総合支援制度、障害年金、生活保護及び虐待防止法等の知識を有すること、法律や制度の内容はもちろんであるが、制度の利用方法を熟知しておくことが必要で、そのことによって適切な制度利用が可能になる。
３つ目は、障害者支援に必要な社会資源がない場合があることから、既存の社会資源を再構築することや新たな社会資源開発によって、障害者の方々の支援に結び付けていくことが重要である。
４つ目は、様々な機関や人的ネットワークを有することで、多様な障害者の方々の支援情報を共有でき、様々なニーズに対応した支援が可能に..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[障害者福祉論１単位目]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151569/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 13 May 2023 18:19:27 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151569/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151569/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151569/thmb.jpg?s=s&r=1683969567&t=n" border="0"></a><br /><br />障害者福祉論の１単位目の合格レポートです。ノーマライゼーションおよびリハビリテーションの理念についてまとめ、基本的な考え方や実現に向けた取り組みなどについてまとめられており、レポート作成の参考になると思います。[315]<br />障害者福祉論１単位目
（課題）
Ａ．ノーマライゼーションおよびリハビリテーションの理念についてまとめ、基本的な考え方について述べなさい。また、その実現のためにはどうしたらよいか、テキストにとりあげられている取り組みなどを参考に、あなたの考えを述べなさい。
（解答）
ノーマライゼーション及びリハビリテーションの理念についてまとめるとともに、この理念を実現するための考え方について述べる。
ノーマライゼーションは、「すべての人が当然もっている普通の生活を送る権利をできる限り保障する」という目標を表現したものであるが、たとえ障害があってもその人を平等な人として受け入れ、同時に、その人たちの生活条件を普通の生活条件と同じようになるように努めるという考え方である。
ノーマライゼーションの理念は、1950年代のデンマークにおいて、知的障害のある人たちの親の会の活動から具現化されてきたものである。ノーマライゼーションが登場する前の障害者福祉は、障害がある人を社会から分離するもので大規模な施設での画一的な処遇が行われていた。ノーマライゼーションの言葉を初めて使ったのは、デンマークの行政官であったバンク・..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生命の科学２単位目]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151568/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 13 May 2023 18:19:27 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151568/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151568/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151568/thmb.jpg?s=s&r=1683969567&t=n" border="0"></a><br /><br />生命の科学の２単位目の合格レポートです。ヒトの体の仕組みについて、アルツハイマー型認知症を取り上げ、中核症状、行動・心理症状などについてまとめられておりレポート作成の参考になると思います。[282]<br />生命の科学２単位目
（課題）
(A)ヒトの体の仕組みに関する教科書内容の理解に基づき、自分のこれまでの経験の中から、その現象を説明して論じなさい。
３年前にアルツハイマー型認知症を発症し、特別養護老人ホームに入所中の89歳の祖母を経験したことから、認知症の原因となる疾患と症状について述べる。
認知症は、いったん正常に獲得した脳の知的機能、認知機能が、何らかの後天的、気質的な脳障害によって、生活に支障をきたすようになった状態をいう。
認知症の原因疾患は、70種類以上と多岐にわたるが、「脳血管障害、アルツハイマー病などの変性疾患、正常圧水頭症、代謝・栄養障害などがあり、日常の生活に支障をきたすような障害（記憶障害、見当識障害、計算能力や判断力の低下、失語・失認・失行・実行機能障害など）が発現してきた場合に、認知症と診断される。」1)
認知症には様々な症状が見られるが、中核症状と行動・心理症状に大別される。
中核症状は、認知症の中心的な症状で、病気の初期から病期を通じて現れ、この中核症状がない場合は認知症と診断されることはない。中核症状は認知機能障害のことで、体験そのものを忘れたり、新しいこ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神保健学４単位目]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151567/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 13 May 2023 18:19:27 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151567/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151567/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151567/thmb.jpg?s=s&r=1683969567&t=n" border="0"></a><br /><br />精神保健学の４単位目の合格レポートです。わが国における精神障害者の処遇に関する歴史的経緯を踏まえた上で、精神保健福祉士としての役割についてまとめられておりレポート作成の参考になると思います。[285]<br />精神保健学４単位目
（課題）
わが国における精神障がい者の処遇に関する歴史的経緯を踏まえた上で、精神保健福祉士として何をすべきか、あなたの熟慮した考えを述べなさい。
（解答）
わが国における精神障害者の処遇及び精神科ソーシャルワーカー活動の歴史的経緯についてまとめ、精神保健福祉士の役割について述べる。
１．精神障害者の処遇に関する歴史的経緯
精神障害者の法律については、1900年に制定された精神病者監護法が始まりであるが、精神障害者を私宅監置による取り締まりを強化するという社会防衛色の濃いものであった。
この私宅監置の実態について1910年から1916年の6年間にわたり、東京帝国大学医科大学の医学博士の呉秀三と医学士の樫田五郎らが調査を行い、精神病者に対する劣悪な処遇の実態が明らかになると公立精神科病院建設の世論が高まった。
この調査結果から1919年に精神病院法が制定されると精神障害者の対策として監護から医療へと前進し、公立精神科病院の設置が規定された。
ただし、第一次世界大戦、太平洋戦争という時代においては、公立精神科病院の設置が進まず、精神病院での精神障害者の医療、保護がないこと..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[介護概論1単位目]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151566/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 13 May 2023 18:10:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151566/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151566/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151566/thmb.jpg?s=s&r=1683969049&t=n" border="0"></a><br /><br />介護概論の１単位目の合格レポートです。介護保険制度までの高齢者福祉制度の発展過程を踏まえ、介護保険制度の概要について整理し、その課題についてまとめられておりレポート作成の参考になると思います。[288]<br />介護概論1単位目
（課題）
介護保険制度までの高齢者福祉制度の発展過程を踏まえ、介護保険制度の概要について整理し、その課題について自身の考えを具体的に論述しなさい。
（解答）
（１）高齢者福祉制度の発展過程
わが国の代表的救貧制度としては、1874年の恤救規則がある。この恤救規則の貧困者救済の基本原則は、血縁・地縁関係などによる相互扶助によって救済することで、誰の助けも期待できない救貧者に限り、公費で救済するという制限的救済であった。その後、高齢者福祉制度の発展は見られなかったが、世界恐慌を背景に1929年救護法が制定され、競馬法などの改正によって財源を確保することで、1932年に実施された。
第二次世界大戦以降、日本国憲法第25条に基づいて社会福祉政策が展開され、1950年に生活保護法が整備され、1959年に国民年金法が制定された。また、1958年には、高齢者医療に対応するために国民健康保険法が制定され、1961年には、国民皆保険制度（医療保険）がスタートし、1963年には、高齢者に対する老人福祉法が制定された。1973年は福祉元年と呼ばれ、高齢者の医療費負担の無料化制度が始まり、高..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[統計情報を見る眼２単位目]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151565/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 13 May 2023 18:10:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151565/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151565/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151565/thmb.jpg?s=s&r=1683969049&t=n" border="0"></a><br /><br />統計情報を見る眼の２単位目の合格レポートです。「正の相関関係」「負の相関関係」の具体例、さらに「擬似相関」についての具体例を挙げて説明しており、レポート作成の参考になると思います。[270]<br />統計情報を見る眼２単位目
（課題）
設題２２つの量的変数の関係を述べる際に相関という言葉が用いられます。相関について次の問いに解答してください。
ⅰ）「正の相関関係」「負の相関関係」について具体例を挙げて説明してください。さらに相関係数の特徴について述べてください。
ⅱ）相関関係を解釈する際の留意点の1つとして「擬似相関」について具体例を挙げて説明してください。
（解答）
ⅰ）相関とは、２種類のデータが何らかの規則性によって同時に変化する性質であり、２種類の量的データ間に統計上の関連が見られる。この２つの変数の関係を把握するには、視覚化と数量化の方法がある。
視覚化の方法としてグラフを活用する方法がある。例えば、小学生100人の身長と体重の関係について、横軸を身長Ｘ、縦軸を体重Ｙとし、１人１人の身長Ｘと体重Ｙをグラフ上に100人分プロットする。この２種類の変数の関係図を散布図あるいは相関図といい、身長が高いと体重も重いという関係のように、片方のデータの値が高くなると、もう片方のデータも高くなるという関係があるとき、正の相関があるという。この正の相関に関しては、他にも、次の事例が考えられ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会調査の基礎１単位目]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151564/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 13 May 2023 18:10:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151564/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151564/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151564/thmb.jpg?s=s&r=1683969049&t=n" border="0"></a><br /><br />社会調査の基礎の１単位目の合格レポートです。社会福祉における社会調査の今日的役割について、歴史的経緯を踏まえて説明されておりレポート作成の参考になると思います。[240]<br />社会調査の基礎１単位目
（課題）
社会福祉における社会調査の今日的役割について、歴史的経緯を踏まえて説明しなさい。
（解答）
社会福祉における社会調査の歴史を概観するとともに、社会調査が社会福祉にどのように生かされているのかについて以下に述べる。
社会調査における歴史的な流れは、その目的によって４つの系譜に大別されるが、１つ目は、政治・行政上の目的をもった調査でセンサスと呼ばれ、典型的な調査として国勢調査がある。２つ目は、社会的な問題解決を目的とした社会踏査、３つ目は、営利やサービスを目的とした世論調査、４つ目は、科学的な理論構成を目的とした学術調査である。社会調査の起源に関しては、数量調査（国勢調査）の流れとして、古代エジプト、中国、ローマなどにおける人口調査や農地調査などがある。日本においては、江戸時代に人口調査が行われており、社会調査は、近代国家を下支えする人口という単位を通じて発展してきた。
それでは、社会福祉における社会調査は、どのようにして行われ、発展してきたのであろうか。
社会福祉における有名な社会調査として、貧困問題を明らかにするためにチャールズ・ブースが大規模に行った..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[福祉心理学1単位目]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151563/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 13 May 2023 18:10:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151563/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151563/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151563/thmb.jpg?s=s&r=1683969049&t=n" border="0"></a><br /><br />福祉心理学の１単位目の合格レポートです。福祉心理学の枠組みのひとつである人間理解が、「心理学的視点」からはどのように行われるかについてまとめられておりレポート作成の参考になると思います。[279]<br />福祉心理学1単位目
（課題）
福祉心理学の枠組みのひとつである人間理解が、「心理学的視点」からはどのように行われるかについてまとめ、考察しなさい。
（解答）
福祉心理学は、一人一人の幸せの追求とＱＯＬ（生活の質）の向上を目的として、心理学の知見を活用しながら、社会的に弱い立場にいる人々の心の問題を受容し理解するという人間理解に基づいた対人援助を目指すものである。以下に、心理学的視点からの人間理解について述べる。
人間理解には、その人に関する情報、すなわち、これまでに生活してきた背景を詳しく知ることが重要であることから、一般的な人間の発達段階における特徴と課題を理解しておく必要がある。その一つとしてエリクソンの生涯発達の考え方があり、それまでの青年期までを発達とする考え方を見直し、人間の発達を生涯にわたるライフサイクルと呼んだ。
エリクソンは、人生の一生を乳児期前期、乳児期後期、幼児期、児童期、青年期、成人期初期、壮年期、老年期の８つの発達段階に分け、各段階には固有の発達課題があるとしている点に大きな特徴がある。
生涯発達心理学の基礎を築いたバルテスによると、発達は、個人の環境への適応能..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生涯発達心理学３単位目]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151562/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 13 May 2023 18:10:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151562/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151562/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151562/thmb.jpg?s=s&r=1683969049&t=n" border="0"></a><br /><br />生涯発達心理学の３単位目の合格レポートです。発達に関する心理学が昔の「発達心理学」から現在の「生涯発達心理学」へと変わっていった経緯を踏まえ、現在の生涯発達心理学における発達の考え方についてまとめられておりレポート作成の参考になると思います[360]<br />生涯発達心理学３単位目
（課題）
発達とはどういうことか。発達に関する心理学が昔の「発達心理学」から現在の「生涯発達心理学」へと変わっていった経緯を踏まえつつ、現在の生涯発達心理学では発達をどう考えているか説明しなさい。
（解答）
発達心理学は、1970年代頃まで、乳児期から青年期までの身体面、行動面、認知面の変化を扱っており、無力で未熟な子どもが直線的に大人に成熟していくという上昇的変化を発達と捉えられていた。つまり、大人が発達のゴールとみなされていた。
このような上昇的変化に注目した発達の考え方の一つは、フロイトの心理的発達に代表され、青年期に始まる性器期を到達点としていた。また、ピアジェは、認知の発達の考え方として、青年期に達成される形式的操作期を認知発達の到達点としていた。
近年になり老年期の問題が注目され始めると、青年期以降が単に衰退的な過程でないことが明らかになってきた。ただ、発達を人間の生涯の変化であると考えた場合、人間の発達が青年期までの上昇的変化と青年期以降の下降的変化からなるという考え方には問題があるとされた。さらに、医学の進歩や経済発展とともに寿命が伸び、長い人生..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童家庭福祉論（１単位目）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151544/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 13 May 2023 11:30:47 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151544/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151544/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151544/thmb.jpg?s=s&r=1683945047&t=n" border="0"></a><br /><br />児童家庭福祉論の１単位目の合格レポートです。日本における子ども虐待の現状とその対策について、具体的にまとめられておりレポート作成の参考になると思います。[228]<br />児童家庭福祉論1単位目
（課題）
「子ども虐待の現状と対策」
日本における子ども虐待の現状とその対策について述べよ。
（解答）
子ども虐待相談対応件数は、年々増加傾向にあることから、厚生労働省では、子ども虐待の発生予防や子ども虐待発生時の迅速・的確な対応など様々な取組みを進めている。ここでは、年々増加する子ども虐待の現状と発生要因並びにその対策について述べる。
（１）子ども虐待の現状
児童虐待防止法第２条によると、子ども虐待の定義は、保護者（親権を行う者、未成年後見人その他の者で、児童を現に監護する者）が、その看護する児童（18歳に満たない者）に行う次の4つの行為としている。
①身体的虐待
殴る、蹴る、投げ落とす、激しく揺さぶる、やけどを負わせるなど子どもの身体に外傷を生じさせる暴力行為で、非偶発的であって反復的、継続的な行為である。乳幼児の場合は、死亡に至るケースが数多く報告されている。
②心理的虐待
言葉による脅し、無視、兄弟間での差別的扱い、子どもの目の前で家族に対して暴力をふるうなど児童に心理的外傷を与える言動を行う行為である。
③性的虐待
性的暴力、近親相姦、性的搾取の３つに..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[福祉法学（1単位目）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151543/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 13 May 2023 11:30:46 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151543/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151543/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151543/thmb.jpg?s=s&r=1683945046&t=n" border="0"></a><br /><br />福祉法学の１単位目の合格レポートです。成年後見制度について、後見、保佐、補助の事例を上げてまとめられておりレポート作成の参考になると思います。[213]<br />福祉法学１単位目
（課題）
成年後見制度について、事例を挙げながら、説明しなさい。
（解答）
成年後見制度は、認知症、知的障害など精神上の障害のため判断能力が不十分で財産管理及び身上監護が必要な人を本人の自己決定を尊重しながら保護する制度で、法廷後見制度と任意後見制度の２つの制度がある。以下にそれぞれの制度の概要について述べる。
（１）法廷後見制度について
法廷後見制度は、判断能力の程度によって、後見、保佐、補助の３つの類型が規定されているが、認知症、知的障害など精神上の障害のある人が、この制度を利用するためには、次のような手順が必要である。
法廷後見の開始の審判は、家族等から家庭裁判所への申立書や必要書類の提出によって、家庭裁判所調査官による調査や面接などの鑑定が行われ、審判の告知後に登記が行われることで、後見、保佐、補助の開始となる。後見、保佐、補助の開始の審判を受けた者は、その支援者や保護者として、それぞれ成年後見人、保佐人、補助人が付されることになる。
成年被後見人は、精神上の障害により事理弁識能力を欠く常況にある人で、具体的には、日常の買い物を１人でできないなど、自分の財産管..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神科リハビリテーション学（１単位目）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151524/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 10 May 2023 22:16:35 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151524/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151524/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151524/thmb.jpg?s=s&r=1683724595&t=n" border="0"></a><br /><br />精神科リハビリテーション学の１単位目の合格レポートです。アンソニー（Anthony ,W）が提唱する精神科リハビリテーションの原則とその意義について具体的にまとめられておりレポート作成の参考になると思います。[292]<br />精神科リハビリテーション学１単位目
（課題）
アンソニー（Anthony,W）が提唱する精神科リハビリテーションの９大原則を列挙し、うち２つの原則についてその意義について述べよ。
（解答）
精神科リハビリテーションの概念は、精神障害の回復や生活の質の向上、さらには精神障害のため失った社会的立場や権利を取り戻すなど広い意味がある。
ここでは、精神科リハビリテーションの定義を整理するとともにリハビリテーション実践における共通指針としての精神科リハビリテーションの基本原則についてまとめる。
１．精神科リハビリテーションの定義
代表的な精神科リハビリテーションの定義については、次のとおりである。
（１）1978年、イギリスのベネットは、「身体的、精神的に障害された人が、可能な限り普通の社会的枠組みの中で、残っている能力を最適な段階で最大限に使用できるよう援助する過程」と定義している。
（２）1983年、アメリカのアンソニーは、「精神科リハビリテーションの使命は、長期にわたり精神障害を抱える人々の機能回復を助け、専門化による最小限の介入で、彼ら自身が選択する環境において落ち着き、満足するようにす..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[司法・犯罪心理学（２単位目）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151523/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 10 May 2023 22:16:34 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151523/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151523/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151523/thmb.jpg?s=s&r=1683724594&t=n" border="0"></a><br /><br />司法・犯罪心理学の２単位目の合格レポートです。非行少年とされる未成年者はどのような性質を持った若者なのかについてまとめ、また再び非行や犯罪を起こすことなく正業に就いて自活させるための周囲の働きかけについての考え方がまとめられておりレポート作[360]<br />司法・犯罪心理学２単位目
（課題）
非行少年とされる未成年者はどのような性質を持った若者なのかについてまとめ、また再び非行や犯罪を起こすことなく正業に就いて自活させるために、周囲はどのような働きかけをすれば良いのかについてあなたの考えを述べなさい。
（解答）
非行少年の特質についてまとめ、再非行や再犯罪を起こすことなく自活するための社会的な支援方法や働きかけ方について以下に述べる。
非行少年に関しては、少年法において規定されており、14歳（刑事責任年齢）以上20歳未満の少年による犯罪行為、14歳未満の少年による触法行為、20歳未満の少年の虞犯の3つの行為と行状を総称する。
このような非行少年の概念は、アメリカ少年司法の国親思想に基づくもので、少年の健全育成と矯正保護を目的として国家が司法的に介入する必要があるされ、少年法では「少年の健全な育成を期し、非行のある少年に対して性格の矯正及び環境の調整に関する保護処分を行うとともに、少年の刑事事件について特別の措置を講ずることを目的とする」としている。
非行少年については、少年自身、家庭関係、学校関係、社会環境の４つの要因が考えられている。
..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[産業・組織心理学（２単位目）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151522/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 10 May 2023 22:16:34 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151522/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151522/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151522/thmb.jpg?s=s&r=1683724594&t=n" border="0"></a><br /><br />産業・組織心理学の２単位目の合格レポートです。公平理論を参考にして、評価者や被評価者にとって満足感が高い人事考課制度のあり方について、具体的にまとめられておりレポート作成の参考になると思います。[291]<br />産業・組織心理学２単位目
（課題）
公平理論を参考にして、どのような制度であれば評価者や被評価者にとって満足感が高い人事考課制度になるのかを論じなさい。
（解答）
人事考課制度は、従業員を公正に評価し、適切な処遇によって、従業員と企業が円滑な関係を築き、企業全体のモラル向上を目指すための制度である。近年の厳しい外部環境において競争力を維持していくためには、競争力強化を図るとともに経営資源である人材情報を的確に把握することが重要である。そこで評価者や被評価者にとって満足感が得られる効果的な人事考課制度の在り方について以下に述べる。
１．人事考課制度の目的と仕組みについて
はじめに人事考課制度を活用する目的について、人事部門、管理者、個人の視点からまとめる。
人事部門における管理者による人事考課結果は、全社的な人的資源管理の諸活動、具体的には、昇給・賞与や昇進・昇格などの処遇、さらには能力開発、配置・異動などの情報として活用される。
管理者にとっての人事考課から得られる情報は、管理者がマネジメントを行う上で有効活用され、具体的には、部下一人ひとりが有する能力、意欲及びこれまでの実績など人事..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生涯発達心理学（１単位目）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151521/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 10 May 2023 22:16:34 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151521/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151521/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151521/thmb.jpg?s=s&r=1683724594&t=n" border="0"></a><br /><br />生涯発達心理学の１単位目の合格レポートです。乳児期から幼児期の発達における「養育者―子相互作用」の重要性について、「愛着の発達」「言語の発達」という２つの側面から具体的にまとめられておりレポート作成の参考になると思います。[333]<br />生涯発達心理学１単位目
（課題）
乳児期から幼児期の発達における「養育者―子相互作用」の重要性についてまとめよ。
その際、少なくとも「愛着の発達」「言語の発達」という２つの側面からまとめること。
（解答）
乳児期から幼児期の発達における「養育者―子相互作用」の重要性に関して、「愛着の発達」及び「言語の発達」を中心に以下に述べる。
（１）愛着の発達
生後間もない表出行動の泣きと微笑みは、乳児の生理的状態を表したものであるが、養育者の養育行動を引き出すとともに、乳児と養育者の初期コミュニケーションの始まりとなる。生後間もない乳児には、コミュニケーションの意図が備わっていないことから、養育者は、乳児の泣き声から乳児の状態や表情を読み取りながら、原因を探り、心の状態を読み取っていくことになる。
乳児の行動変化は、生後２ヶ月頃の脳神経が成熟してくる時期から現れ、養育者の話し声やリズムに合わせて手足を動かしたり、養育者を見つめ、微笑んだりするようになるが、この時期の養育者と乳児との関わりは、乳児の微笑みによって活発化していく。養育者は、乳児が泣くとなだめるという乳児の感情状態のコントロールを幾度と..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[心理学概論（２単位目）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151520/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 10 May 2023 22:10:47 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151520/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151520/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151520/thmb.jpg?s=s&r=1683724247&t=n" border="0"></a><br /><br />心理学概論の２単位目の合格レポートです。スキナーによる「道具的条件づけ（オペラント条件づけ）」とはどのようなものかを概説するとともに、自分や周囲の人など身近な経験に照らし合わせながら、道具的条件づけによって他者の行動をコントロールすることの[360]<br />心理学概論２単位目
（課題）
スキナーによる「道具的条件づけ（オペラント条件づけ）」とはどのようなものかを具体例を挙げながら概説するとともに、自分や周囲の人など身近な経験に照らし合わせながら、道具的条件づけによって他者の行動をコントロールすることの長所と短所を自分なりに考えなさい。
（解答）
学習とは、経験の結果として生じる比較的永続的な行動の変化であり、それを起こさせる操作や過程であるとされる。学習に関する基本的な研究として、パブロフによる古典的条件づけ研究、ゾーンダイクによる道具的条件づけ研究、スキナーによるオペラント行動研究などがあるが、ここでは、スキナーによるオペラント条件づけを中心に、この学習よって、他者の行動をコントロールすることの長所と短所について述べる。
オペラント条件づけは、スキナーによって体系化された学習であるが、ゾーンダイクの試行錯誤学習が基礎となっている。ゾーンダイクが行った実験は、ペダルを踏むと鍵があく仕掛けの箱の中に、空腹の猫を入れて猫が鍵を開けて脱出するまでの時間を計測するものであった。その結果、猫の脱出時間が短縮されていくことを見出し、ゾーンダイクは、こ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[心理学概論（１単位目）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151519/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 10 May 2023 22:10:47 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151519/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151519/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151519/thmb.jpg?s=s&r=1683724247&t=n" border="0"></a><br /><br />心理学概論の１単位目の合格レポートです。人間の初期（乳幼児期）の親子関係の特徴、ほかの動物たちの親子関係との違いや愛着理論について具体的にまとめられておりレポート作成の参考になると思います。[285]<br />心理学概論１単位目
（課題）
人間の初期（乳幼児期）の親子関係の特徴について、ほかの動物たちの親子関係との違いや愛着理論に絡めながら記述してください。
（解答）
乳児と母親との初期コミュニケーションは、生後間もない表出行動の泣きと微笑みから始まる。この時期の泣きや微笑みは、乳児の生理的状態を表したものであるが、母親の養育行動を引き出すとともに、母親と乳児の心の交流の始まりとなる。
母親は、乳児の泣き声から様々な世話をしながらその原因を探ったり、泣きや微笑みに対して声をかけたり、乳児の顔真似をしながら心の状態を読み取っていく。生後間もない乳児には、コミュニケーションの意図が備わっていないが、母親は、乳児の状態や表情を読み取りながら、乳児とのやりとりの枠組みを構築しようとしているのである。
生後２ヶ月頃から、乳児の行動に変化が現れるが、ちょうど脳神経が成熟してくる時期である。この頃の乳児の行動には、自ら参加する様子が見られ、具体的には母親の話し声やリズムに合わせて手足を動かしたり、母親を見つめ、微笑んだりするようになり、この社会的微笑と呼ばれる乳児の微笑みによって、母親と乳児と関わりがより..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[NPO論（１単位目）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151518/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 10 May 2023 22:10:47 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151518/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151518/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151518/thmb.jpg?s=s&r=1683724247&t=n" border="0"></a><br /><br />NPO論の１単位目の合格レポートです。NPO とはなにか、非営利組織としての組織のあり方や特徴を整理するとともに、NPO のミッション（使命）について具体的にまとめられておりレポート作成の参考になると思います。[293]<br />NPO論１単位目
（課題）
NPOとはなにか。非営利組織としての、組織のあり方や特徴を整理するとともに、NPOのミッション（使命）について自分の考えも交えながら検討してください。
（解答）
非営利組織であるNPOの組織のあり方や特徴を整理するとともに、NPOのミッションについて述べる。
NPOは、NonprofitOrganizationの頭文字をとったものであり、直訳すると非営利組織となる。具体的には「営利を主目的としない民間の組織」として定義され、一般的に行政機関を含まない民間の非営利組織のことを示す。NPOは、収益を目的とする事業を行うことが認められている一方、事業で得られた収入の利益分配は禁じられていて、利益は様々な貢献活動事業に充てられることになる。また、NPOは、ボランティアやNGOと比較されることがある。
ボランティアは、無償性で主に自発的な個人活動を示すが、NPOは、明確なミッションを達成するための活動を行う組織である。
NGOは、Non-governmentalOrganizationの頭文字をとったものであり、直訳すると非政府組織となる。非営利で非政府であるという点..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術演習Ｃ（2単位目）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151514/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 09 May 2023 21:53:09 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151514/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151514/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151514/thmb.jpg?s=s&r=1683636789&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉援助技術演習Cの２単位目の合格レポートです。ソーシャルワークの開発機能について、ネットワーク形成、また社会資源開発プロセスなど具体的にまとめられておりレポート作成の参考になると思います。[289]<br />社会福祉援助技術演習Ｃ２単位目
（課題）
ソーシャルワークの開発機能について、ネットワーク形成などを例に、その実際にも触れながら説明してください。
（解答）
近年、多様化、複雑化する生活上の課題について、人々を取り巻く環境や地域社会に働きかけ、様々な社会資源を活用・開発していくことが、ソーシャルワーク機能として重要になってきている。そこで、ソーシャルワークの開発機能として、社会資源開発のプロセスや支援システムの実際について述べる。
ソーシャルワークの機能として、岡村重夫は、次の５機能をあげている。
①評価的機能
クライエントの社会生活上の問題について実態や原因を明確にする。
②調整的機能
複数の社会関係上の矛盾や両立しないことについて調和、両立させる。
③送致的機能
既存の社会資源を活用し、欠損した社会関係の回復を図ること、あるいは新たな社会関係を見出す。
④開発的機能
欠損した社会関係を回復するにあたり、既存の社会資源の活用が難しい場合には、回復に適した新たな社会資源をつくり出す。
⑤保護的機能
①から④の機能を活用してもクライエントの社会調和が難しい場合には、利用要件を緩和した社会資源としての保護的サービスを提供する。
また、「介護福祉士制度及び社会福祉士制度の在り方に関する意見」（2006年12月）において、次の３つの社会福祉士の役割が示されている。
①福祉課題を抱えた方々からの相談に応じて、その解決を自ら支援する役割。
②自ら解決することのできない課題については、様々な専門職や事業者、ボランティア等
の当該担当者への橋渡しを行い、総合的かつ包括的に援助していく役割。
③地域の福祉課題を把握するとともに社会資源の調整・開発、ネットワークの形成を図り、地域福祉の増進に働きかける役割。
このように複合的課題に対して、人々を取り巻く環境や地域社会に働きかけ、多様な社会資源を活用・開発していくソーシャルワークの機能がますます重要となっている。
社会資源は、ソーシャルワーク実践における重要な基盤的要素で、「福祉ニーズの充足のために利用・動員される施設・設備、資金・物品、諸制度、技能、知識、人・集団などの有形、無形のハードウェア及びソフトウェアを総称するもの」と定義されており、次のように整理できる。
①フォーマルな資源
フォーマルな資源は、保健・医療・福祉・教育・就労..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術演習B（１単位目）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151512/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 09 May 2023 21:53:09 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151512/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151512/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151512/thmb.jpg?s=s&r=1683636789&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉援助技術演習Bの１単位目の合格レポートです。相談援助実践における記録の意義と具体的記述方法、そして相談援助におけるスーパービジョンの目的、機能、あり方についてまとめられておりレポート作成の参考になると思います。[325]<br />社会福祉援助技術演習B１単位目
（課題）
相談援助実践における記録の意義と具体的記述方法についてまとめてください。また、同じく相談援助におけるスーパービジョンの目的、機能、あり方についてまとめてください。
（解答）
相談援助実践における記録の意義と具体的記述方法並びにスーパービジョンの目的、機能、あり方について以下に述べる。
（１）相談援助実践における記録の意義・目的と記述方法
ソーシャルワーク実践における記録業務は多種多様であり、広範囲な地域社会を対象としていることから、記録の作成から記録の活用までの一連のサイクルを経て記録の意義が発揮される。この一連のサイクルは、記録活用の目的を明確化すること、目的達成のための作成方法と内容や様式を決めること、記録の効果性や効率性から見直しや評価・修正を行うこと、妥当性が明らかな記録の活用という４つの行動からなっている。記録の主な活用目的は、援助実践の自己内省、管理と確認、調査や研究などで、記録情報が認知される範囲は、ソーシャルワーカー自身、ソーシャルワーカーの所属組織やスタッフ、施設や機関であり、最終的には、中央・地方政府、地域住民や国民一般など..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術演習A（２単位目）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151511/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 09 May 2023 21:53:09 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151511/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151511/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151511/thmb.jpg?s=s&r=1683636789&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉援助技術演習Aの２単位目の合格レポートです。「バイスティックの原則」について、個別化の原則、受容の原則、自己決定の原則の３つを取り上げ、援助のあり方について具体的にまとめられておりレポート作成の参考になると思います。[334]<br />社会福祉援助技術演習A２単位目
（課題）
「バイスティックの原則」のうち、３つの原則を選び、実践やスクーリングでの体験を通して、援助のあり方を論じてください。
（解答）
ソーシャルワークは、クライエント自身が生活意欲の増進や生活技術の獲得など生きる力が身につくように支援していくことで、対人援助関係が出発点となる。対人援助関係においては、ラポールの形成が核となることから、バイスティックの７原則に従った面接が展開されていく。ここでは、バイスティックの７原則のうち、「個別化の原則」、「受容の原則」、「自己決定の原則」の３つを取り上げ、相談援助のあり方について述べる。
（１）個別化の原則
個別化の原則は、クライエントの抱える問題が、他のクライエントと同じように見えたとしても、同じ問題は存在しないという考え方である。クライエント一人一人が、その生い立ちや考え方、さらには価値観が違うことから、個の人間として尊重することが重要である。よって、認知症の人は独居生活が難しい、脳梗塞を経験した人は歩行が難しいなどのカテゴリー分けやステレオタイプの発想によってクライエントの支援方法を判断してはいけないという..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[高齢者福祉論（1単位目）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151509/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 09 May 2023 21:40:08 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151509/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151509/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151509/thmb.jpg?s=s&r=1683636008&t=n" border="0"></a><br /><br />高齢者福祉論の１単位目の合格レポートです。高齢化社会とは何か、高齢者とは何か、病や死の時期の尊厳のあり様についての考え方が、具体的にまとめられておりレポート作成の参考になると思います。[276]<br />高齢者福祉論１単位目
（課題）
「高齢社会とは何か」「高齢者とは何か」、そして病や死の時期の「尊厳のあり様」について自らの体験等に基づき、見解を述べよ。
（解答）
一般に高齢者の定義に関しては、65歳以上を高齢者とみなすことが多い。2016年の65歳以上の高齢化率は、27.3％であり超高齢社会に突入し、平均寿命が伸びたことから人生80年時代を迎え、65～74歳までを前期高齢者、75歳以上を後期高齢者と区別する時代になった。高齢者年齢の定義には様々なものがあるが、老化は個別的で、個人それぞれのプロセスであることから、65歳は高齢者であると納得する人、あるいは70歳であっても高齢者と認めたくない人もいる。
しかし、年齢とともに身体機能あるいは精神機能おいては確実に変化が現れるようになる。身体機能に関しては、筋力やバランス力など運動能力の低下が原因で、転倒による骨折、さらに入院時の廃用症候群などにより、寝たきり状態になってしまう場合もある。精神機能に関しては、脳の老化に関連し、知能の老化などによって物忘れが多くなる。さらに代表的な認知症疾患であるアルツハイマー型の認知症など年齢とともに認知症..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[福祉経営論（１単位目）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151508/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 09 May 2023 21:40:08 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151508/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151508/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151508/thmb.jpg?s=s&r=1683636008&t=n" border="0"></a><br /><br />福祉経営論の１単位目の合格レポートです。利用者中心の福祉サービスの提供を実現するための方法について、具体的にまとめられておりレポート作成の参考になると思います。[240]<br />福祉経営論１単位目
（課題）
利用者中心の福祉サービスの提供を実現するために必要と考えられることを述べよ。
（解答）
少子・高齢化社会、家族機能の変化など、福祉を取り巻く社会環境の変化によって、国民全体を対象とした多様化、高度化する福祉ニーズに対応するための社会福祉構造改革が進められてきた。具体的には、2000年の介護保険制度の施行、社会福祉法の施行、2003年の支援費制度の施行がある。特に、介護保険制度の成立によって、従来の措置制度から利用契約方式に転換されたことは大きな改革であった。この介護保険制度の導入によって、措置から契約に転換された現代の日本社会では、利用者が望む様々な福祉サービスを組み合わせることで、これまでの地域生活を続けるための選択が可能になってきた。そのためサービスを提供する事業者間にも競争が生じ、顧客の獲得に向けての「サービスの質の向上」が求められてきた。
本レポートでは、利用者中心の福祉サービスの提供を実現するための方法について述べる。
はじめに、提供者中心の福祉サービスである措置制度についてまとめる。
措置制度においては、措置権者である行政機関が実施機関となって..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術総論（２単位目）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151507/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 09 May 2023 21:40:08 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151507/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151507/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151507/thmb.jpg?s=s&r=1683636008&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉援助技術総論の２単位目の合格レポートです。ソーシャルワークの形成過程について、源流、基礎確立期、発展期、展開期など具体的にまとめられておりレポート作成の参考になると思います。[273]<br />社会福祉援助技術総論２単位目
（課題）
ソーシャルワークの形成過程についてまとめてください。
（解答）
ソーシャルワーク専門職のグローバル定義によると「ソーシャルワークは、社会変革と社会開発、社会的結束、および人々のエンパワメントと解放を促進する、実践に基づいた専門職であり学問である。社会正義、人権、集団的責任、および多様性尊重の諸原理は、ソーシャルワークの中核をなす。ソーシャルワークの理論、社会科学、人文学、および地域・民族固有の知を基盤として、ソーシャルワークは、生活課題に取り組みウェルビーイングを高めるよう、人々やさまざまな構造に働きかける」とされる。
そこで、現在のソーシャルワークが、どのような過程を経て存在しているのかについて、ソーシャルワークの源流、基礎確立期、発展期及び展開期を中心にまとめ、ソーシャルワークの形成過程について以下に述べる。
（１）ソーシャルワークの源流
ソーシャルワークが展開される以前、宗教的な価値観に動かされた人々が援助者となって活動しており、例えばキリスト教徒が中心となって慈善活動が進められていた。
日本では、仏教がその役割を担っており、聖徳太子が慈善..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術総論（１単位目）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151506/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 09 May 2023 21:40:08 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151506/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151506/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151506/thmb.jpg?s=s&r=1683636008&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉援助技術総論の１単位目の合格レポートです。社会福祉士の役割と専門性について、具体的にまとめられておりレポート作成の参考になると思います。[216]<br />社会福祉援助技術総論１単位目
（課題）
社会福祉士の役割と専門性について具体的に論じてください。
（解答）
社会福祉士及び介護福祉士法が1987年に施行されたが、福祉分野だけでなく多方面で活躍している社会福祉士の役割と専門性について以下に述べる。
国家資格として社会福祉士が誕生する以前には、ケースワーカーとしての社会福祉主事が相談援助業務を担っていた。その後、経済が発展し経済成長が進むと従来の生活保護中心の支援施策から時代とともに相談援助範囲が拡大し、社会福祉施策としての各種法制度が整備されていった。さらに高齢化社会を迎えると、高齢者や障害者の福祉ニーズの増大とともに、多様化、複雑化する福祉ニーズに対応するためには、それまでの社会福祉主事ではソーシャルワークの実践が難しくなってきたことから新たなソーシャルワークの専門職が求められるようになった。
このような状況に対応するために、生活上の福祉に関する相談に応じ、介護を依頼することができる専門的な知識と技術を備えた人材を養成、確保することを目的として1987年に「社会福祉士及び介護福祉士法」が施行され、社会福祉に関する幅広い知識と高度な技術..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[保健医療サービス論（１単位目）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151505/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 09 May 2023 21:40:08 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151505/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151505/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151505/thmb.jpg?s=s&r=1683636008&t=n" border="0"></a><br /><br />保健医療サービス論の１単位目の合格レポートです。高額療養費制度の現物給付と現金給付についてまとめられておりレポート作成の参考になると思います。[213]<br />1
保健医療サービス論１単位目
（課題）
高額療養費制度について、現物給付と現金給付に留意しながら説明しなさい。
（解答）
高額療養費制度は、医療費の家計負担を軽減するために、医療機関や薬局の窓口で支払う医療費が１カ月で上限額を超えた場合に、その超えた金額を支給する制度である。
高額療養費制度における１カ月の自己負担限度額は、年齢や収入に応じて定められているが、過去12カ月以内に３回以上、自己負担限度額に達した場合には、４回目から多数回該当となり、自己負担限度額が下がる。ただし、入院時の食費負担額や差額ベッド代等は含まれない。
自己負担限度額は、69歳以下の方と70歳以上の方では内容が異なり、次のように決められている。
１．高額療養費自己負担限度額（69歳以下の方）
適用区分は、５区分からなっており、具体的な自己負担限度額を（１）～（５）に示す。
（１）年収約1,160万円以上（健康保険：標準報酬月額83万円以上）の方の自己負担限度額は、次の計算式で算出される。
252,600円＋（医療費－842,000円）&times;１%。多数回該当の場合は、140,100円。
（２）年収約770万円～約1,..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[福祉行財政と福祉計画（１単位目）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151499/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 08 May 2023 21:37:19 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151499/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151499/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151499/thmb.jpg?s=s&r=1683549439&t=n" border="0"></a><br /><br />福祉行財政と福祉計画の１単位目の合格レポートです。福祉サービスの利用方式としての措置制度と介護保険制度の特徴、また、措置制度と介護保険制度の違いについてまとめられておりレポート作成の参考になると思います。[306]<br />福祉行財政と福祉計画１単位目
（課題）
福祉サービスの利用方式について、措置制度と介護保険制度の特徴をそれぞれ述べなさい。
ただし、措置制度と介護保険制度の違いに留意すること。
（解答）
わが国では、半世紀以上にわたり、生活保護制度と措置制度によって、主要な福祉サービスが提供されてきた。措置制度は、戦災孤児や生活困窮者などの厳しい状況を鑑みて、行政庁が当事者の申し出に関わらず、一方的に要件に合致した者にサービスを提供する仕組みとして創設された。戦後直後に創設された社会福祉制度は、生活困窮者を対象としたもので、約50年間維持されてきたが、少子高齢化、家族機能や社会構造の変化、国民の社会福祉に対する国民の意識変化や多様化、高度化する福祉ニーズに対応するための社会福祉構造改革の必要性が求められてきた。1989年のゴールドプラン、1990年の福祉関係八法改正、1997年の児童福祉法改正、1997年に介護保険制度が成立すると、福祉制度の措置から福祉サービスとしての契約の考えが誕生した。この考え方に沿って、公的責任における措置制度から福祉をサービスが位置付けられ、措置から契約を重点とした社会福祉基..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉原論（４単位目）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151496/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 08 May 2023 21:37:19 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151496/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151496/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151496/thmb.jpg?s=s&r=1683549439&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉原論の４単位目の合格レポートです。「社会福祉」観についての考え方がまとめられておりレポート作成の参考になると思います。[189]<br />社会福祉原論４単位目
（課題）
自らの&ldquo;社会福祉&rdquo;観をまとめてください。
（解答）
社会福祉という言葉から「幸せ、障害者、介護、援助」などをイメージするが、一言で表現することは難しい。社会福祉は「社会生活をしていく上で個人が遭遇する障害や困難に対して、社会福祉政策、地域社会、個人が相互に協働することで、障害や困難などを解決していく様々な活動である」とされ統一的な定義はない。
社会福祉は、社会的に弱い立場にある人たちに支援を差し伸べた宗教的な価値観に突き動かされた人々が援助者となり、相互扶助、慈善事業、博愛事業が始まりとなっていて、その後、国家が政策的な介入を行う救貧事業、社会事業、社会福祉事業など基本的な政策段階を経て発展してきた。
はじめに社会福祉と日本の支援制度として定義されている社会保障制度との関係や違いについて整理しておく。
社会保障制度は、国民生活の安定や国民の健康の確保を目的として、公の責任で人々の生活を生涯にわたって保障する制度で、生活安定・向上機能、所得再分配機能、経済安定機能の３つがあり、社会保険、公的扶助、社会福祉、保健医療・公衆衛生の4つの制度で成り立っている。社..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉原論（３単位目）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151495/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 08 May 2023 21:37:19 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151495/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151495/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151495/thmb.jpg?s=s&r=1683549439&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉原論の３単位目の合格レポートです。社会福祉の概念（定義）を他の生活保障方策の関連からまとめられており、レポート作成の参考になると思います。[219]<br />社会福祉原論３単位目
（課題）
社会福祉の概念（定義）を他の生活保障方策（社会保障・&ldquo;社会政策&rdquo;）の関連から説明してください。
（解答）
社会福祉の概念として、目的概念と実体概念に分けて考える方法がある。目的概念は、社会福祉の理念、目的、目標、背景に位置する価値など社会の福祉を意味するものであり、実体概念は、社会福祉の政策、制度、活動など社会福祉の実体を示す概念とされる。また、社会福祉を広義の社会福祉と狭義の社会福祉に大別する考え方もある。広義の社会福祉は、イギリスやアメリカのソーシャルポリシーに相応する社会政策のことで、イギリスのバフ、アメリカのカーン、イギリスのベヴァリッジらが様々な概念規定をあげているが、共通施策としては、所得保障、教育、保健、住宅政策、雇用政策、パーソナルソーシャルサービスがある。
施策の一つであるパーソナルソーシャルサービスは、社会政策を構成する社会サービスのひとつとして捉えられ、わが国の社会福祉に対応しており、この社会サービスとしての社会政策は狭義の社会福祉とされる。
社会福祉は、社会政策を構成する社会サービスの一つであるが、社会福祉以外の一般社会サービスと..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[法の基礎（１単位目）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151493/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 08 May 2023 21:30:34 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151493/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151493/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151493/thmb.jpg?s=s&r=1683549034&t=n" border="0"></a><br /><br />法の基礎の１単位目の合格レポートです。日本国憲法の基本的人権について25条の生存権をめぐって争われた代表的な２つの訴訟、朝日訴訟と堀木訴訟についてまとめられており、レポート作成の参考になると思います。[296]<br />法の基礎1単位目
（課題）
日本国憲法の基本的人権について論じてください。
（解答）
日本国憲法は、自由獲得の長年にわたる努力の成果である基本的人権の尊重を基本原理の一つとしており、日本国憲法第11条において、「基本的人権は、侵すことのできない永久の権利」としている。すべての人間は生まれながらにして自由・平等であるという基本的人権の思想は、アメリカ独立宣言並びにフランス人権宣言によって確立されてきた。
1776年のアメリカ独立宣言では、自然法に基づく自由権が強調され、1789年のフランス人権宣言においては、参政権を保障し、政府の役割は、自由な活動に介入してはならないとし、防衛、治安維持など必要最小限度の公共的役割に限定された。
このような政府からの介入、干渉を拒否する自由主義的な近代憲法の特徴は、市民法原理と呼ばれ、小さな政府である夜警国家のもとで自由権が憲法に明記され、精神的自由、身体的自由や経済的自由が重視された。この経済的自由によって資本主義経済が発展していくことになるが、産業革命を経て資本主義経済が隆盛し、経済発展とともに貧困、失業などの格差が拡大し、人々の自由、平等という近代..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[科学的な見方考え方（４単位目）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151492/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 08 May 2023 21:30:34 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151492/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151492/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151492/thmb.jpg?s=s&r=1683549034&t=n" border="0"></a><br /><br />科学的な見方考え方の４単位目の合格レポートです。環境問題に関するテーマとして地球温暖化を設定し、考察しながらまとめられており、レポート作成の参考になると思います。[243]<br />科学的な見方・考え方４単位目
（課題）
環境問題に関するテーマを設定し、自分自身の考察を十分に入れて論じなさい。その際、論理の展開に適する資料を貼付し、本文においてその分析結果も述べなさい。
テーマ「地球温暖化と海面上昇との関係について」
海抜の低い多くの地域や島国、例えば、フィジー諸島共和国、ツバルなどでは、潮が満ちると高潮が原因で、海水が住宅内に入り込むなどの大きな被害を受けている。さらに、田畑や井戸に海水が流れ込むことによって農作物が育たない、あるいは井戸に海水が流れ込んで飲料水の確保が難しくなるなど、近年このような影響が生活環境へ拡大している。
このような状況は、地球温暖化による海面上昇が原因と考えられていることから、本レポートでは、海面上昇の現状と地球温暖化と海面上昇の関係について調査した。
はじめに地球温暖化について述べる。
１．地球温暖化について
大気中の二酸化炭素などは温室効果ガスと呼ばれ、地球の表面から地球の外に向かう熱を大気中に蓄積し、再び地球の表面に戻す性質を持っている。地球温暖化は、環境問題の一つとして取り上げられるが、人間活動の拡大によって発生した二酸化炭素・..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[地域福祉論（3単位目）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151491/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 08 May 2023 21:30:34 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151491/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151491/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151491/thmb.jpg?s=s&r=1683549034&t=n" border="0"></a><br /><br />地域福祉論の３単位目の合格レポートです。地域福祉実践における福祉ニーズに基づいた社会資源活用法・調整・開発についてまとめられており、レポート作成の参考になると思います。[252]<br />地域福祉論３単位目
（課題）
地域福祉実践における福祉ニーズに基づいた社会資源活用法・調整・開発について述べよ。
（解答）
１．ニーズを把握する方法について
（１）ニーズとは
ニーズは、一般的に欲求、要求、需要等と訳されており、社会福祉サービス提供などにおいて必要性を示す重要な概念である。ニーズは、その視点や領域によって様々な分類があるが、社会福祉の専門職の立場からとらえたニーズをノーマティブニーズといい、要支援者が感じているニーズをフェルトニーズという。地域福祉政策の策定においては、両者ニーズの総合的な判断が必要であり、潜在化ニーズと顕在化ニーズの分類も重要とされる。
潜在的ニーズは、表面に現れていない埋もれたニーズと説明され、そのニーズを発見することが重要で、高い専門性が求められることになる。顕在化ニーズは、本人が自覚し、社会的に表明化されているニーズである。
（２）調査の重要性
地域福祉政策は、一定の基準にもとづく判断により、社会的に認知される必要がある。たとえば、市町村社会福祉協議会は、社会福祉法第109条において社会福祉を目的とした事業に関する調査や助成などを事業の一つとして..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神保健福祉の理論（２単位目）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151490/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 08 May 2023 21:30:34 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151490/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151490/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151490/thmb.jpg?s=s&r=1683549034&t=n" border="0"></a><br /><br />精神保健福祉の理論の２単位目の合格レポートです。精神科ソーシャルワーカーの活動の歴史をまとめ、そして精神保健福祉士の仕事のイメージがまとめられており、レポート作成の参考になると思います。[279]<br />精神保健福祉の理論２単位目
（課題）
精神科ソーシャルワーカーの活動の歴史を述べ、自らが抱いている精神保健福祉士の仕事のイメージをまとめてください。
（解答）
イギリス、アメリカ、日本における精神科ソーシャルワーカーの活動の歴史についてまとめるとともに精神保健福祉士の役割について述べる。
（１）イギリスにおけるソーシャルワーカーの活動の歴史
貧困対策は、ソーシャルワーク史の根幹であるが、イギリスにおいては、1601年のエリザベス救貧法から始まる。1800年代に入ると、イギリスは世界に先駆けて産業革命を成し遂げていくことになるが、低賃金労働や急激な都市化による衛生問題などが生じ、1843年に新救貧法が制定された。この時代の人々は、個人の怠惰や堕落が貧困の原因であると考えていたが、チャールズ・ブースの調査によって、貧困の原因は不安定な雇用、低賃金など社会や経済的な要因であることが明らかにされた。1869年に貧困者の個別訪問調査と慈善組織間の連携強化のための慈善組織協会が設立された。その後、イギリスでは、社会的弱者や生活困窮者とその家族と生活を共にし、社会福祉の向上を目指す事業としてセツルメ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[老年心理学（２単位目）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151486/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 07 May 2023 17:18:02 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151486/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151486/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151486/thmb.jpg?s=s&r=1683447482&t=n" border="0"></a><br /><br />老年心理学の２単位目の合格レポートです。高齢期における、加齢に伴う記憶および知能の変化とそれらの変化を理解する上で必要な留意点がまとめられており、レポート作成に参考になると思います。[273]<br />老年心理学２単位目
（課題）
高齢期における、加齢に伴う記憶および知能の変化についてまとめた上で、それらの変化を理解する上で必要な留意点をまとめなさい。
（解答）
記憶は、短期記憶と長期記憶に大別され、短期記憶は、感覚記憶と合わせて一次記憶と呼ばれ、短期貯蔵庫では、感覚貯蔵庫からの情報を数秒から数十秒の間、一次的に覚えておく。短期記憶は、記憶容量も小さくその場限りの記憶であるが、コミュニケーションにおいて重要な役割を持っている。
長期記憶は、二次記憶とも呼ばれ、短期貯蔵庫からの情報は、長期貯蔵庫において分類、体系化され、数分から数十年、さらには永久的に記憶が保存される。その記憶量も膨大で無限に近いといわれているが、保存される期間や保存量については明らかになっていない。
長期記憶は、膨大な記憶の貯蔵庫であることから、様々な情報が保管されており、その代表的な長期記憶として個人的な体験としてのエピソード記憶、学習によって獲得した意味記憶、意識的に調べられない個人の技能などの手続き記憶がある。また、その他にも顕在記憶、潜在記憶、展望記憶、遠隔記憶、メタ記憶などがある。
それでは、短期記憶や長期..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[老年心理学（１単位目）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151485/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 07 May 2023 17:18:02 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151485/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151485/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151485/thmb.jpg?s=s&r=1683447482&t=n" border="0"></a><br /><br />老年心理学の１単位目の合格レポートです。高齢期（老年期）と呼ばれる時期がどのようにとらえられるかについて、「生涯発達」および「老化」という観点からまとめられており、レポート作成の参考になると思います。[300]<br />老年心理学1単位目
（課題）
高齢期（老年期）と呼ばれる時期がどのようにとらえられるかについて、「生涯発達」および「老化」という観点から，これまで示されてきた考え方や知見を整理した上であなたの考えを述べなさい。
（解答）
高齢期は、獲得してきた機能の喪失と発達の衰退と捉えられてきたが、すべての人が一様に機能喪失や衰退があるわけでなく、近年では、維持される機能や熟練による機能向上などが認識されるようになってきており、生涯発達という考え方に変わってきた。そこで、高齢者と呼ばれる時期について、生涯発達の観点から知見を整理してみる。
生涯発達の中核的なモデルとして、人の一生を段階的に区分し、課題解決のよって次の段階に進んでいくという発達段階モデルがあり、ピアジェの認知発達理論、フロイトの心理性的発達段階、エリクソンの心理社会的発達段階、ハヴィガーストの発達課題、ビューラーの自己決定に関する５段階説が代表的である。それぞれ、発達段階の捉え方に特徴があるが、ここでは、エリクソン、ハヴィガースト、ビューラーの発達段階モデルによる高齢期の特徴について述べる。
エリクソンは、生涯を８段階のライフサイクル..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[家族法（１単位目）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151483/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Okeichan]]></author>
			<category><![CDATA[Okeichanの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 07 May 2023 17:18:02 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151483/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915087773094@hc23/151483/" target="_blank"><img src="/docs/915087773094@hc23/151483/thmb.jpg?s=s&r=1683447482&t=n" border="0"></a><br /><br />家族法の１単位目の合格レポートです。（１）家族法の特質について、（２）氏と戸籍についてのレポート作成に参考になると思います。[186]<br />家族法１単位目
（課題）
第1章の「家族法序論」について以下の内容を具体的に論じてください。
（１）家族法の特質について、（２）氏と戸籍について
（解答）
（１）家族法の特質について
家族法は、夫婦や親子の関係などの家族生活関係をめぐって紛争が生じた場合に対処するための法律であり、親族法と相続法で構成される。親族法は、夫婦、親子など基礎的な身分的地位の得喪に関する要件や身分関係者相互間の権利・義務を規定するもので、相続法は、身分地位に結合する財産関係の継承、遺言や遺留分を規定するものである。以下に家族法の意義、福祉的視点と家族法及び家族法の特質について述べる。
①家族法の意義
わが国は少子・高齢化社会にあって、独り暮らしや高齢者夫婦のみの核家族化が進むなど家族のあり方が大きく変化している。また、家族のライフスタイルの多様化によって、未婚化、晩婚化、離婚の増加によるシングル化が進むなど、家族形態及び夫婦の行動様式も多様化傾向にある。このような状況において家族法の役割は、多様な家族ニーズに対応すべく変化してきている。家族法の意義は、多様な家族ニーズに対応するとともに家族の人権と自律を尊重し自主的紛争解決を援助することであり、さらに一定の基準を設定し、経済的・社会的弱者の生活を守りながら、公平な解決の保護を目的としていることである。
②福祉的視点と家族法
家族法を福祉的視点から捉えると、社会的弱者とされる子ども、高齢者、心身疾病者、障害者、生活困窮者の保護を私法的な義務として負わせるための法分野でもある。なお、保護は、親族間の扶養としての生活保護と親権者が負わされている未成熟の子の身上監護並びに老親の介護も含んでおり、家族法は、高齢者・障害者・児童などの福祉分野と密接な関係がある。高齢者の孤独死、児童虐待など家族に関係する問題が増加傾向にある現在、問題のある親族の私的保護について、親族法は、日本国憲法第13条の「個人の尊重」の理念にある「幸福追求権」の保障を定めている。幸福追求権は、日常生活における出来事に対して、他から決められたり、支持されたりすることなく、自分で考え、選択し、決定する過程で、相手の立場を尊重し、家族、地域などとの対話を通じて良好な関係を構築することである。よって、保護を必要とする弱者に家族の愛情ある暖かい手を差し伸べるためには、「個人の尊重」という..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会的障壁（バリア）は、どのようなものがあるか考え、それらを取り除いていく支援・援助はどのような事が求められいるか。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/148246/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 福子さん]]></author>
			<category><![CDATA[福子さんの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 30 Apr 2022 10:46:35 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/148246/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/148246/" target="_blank"><img src="/docs/927023780071@hc19/148246/thmb.jpg?s=s&r=1651283195&t=n" border="0"></a><br /><br />【優】評価のレポートです。
皆様のレポート作成の一助になれば幸いです。

○就労支援事業所での支援事例の参考に
○社会的障壁の考察の参考に
○福祉事業所において統合失調症の方の
支援について考察しています。

東北福祉大学[326]<br />精神保健福祉援助演習Ｃ
（課　題）
社会的障壁（バリア）は、時として当事者の生きる気力や主体性を削いでしまいます。どのようなバリアがあるか考え、それらを取り除いていく支援・援助はどのように行われることが求められているか、精保実習A・Bでの経験や自身の実践事例から述べてください。

（解　答）
これから、精神障がい者にとっての社会的障壁を考察し、精神障がいがあってもその人らしく、安心して生活していくための望ましい支援・援助のかたちについて考えていく。
まず、現代社会には、取り除くべき社会的障壁が存在する。ではなぜ、社会的障壁が存在しているのだろうか。私達は一人ひとりが唯一無二の存在であり、年齢や性別といった分かりやすい違いだけでなく、育った環境によって価値観も違い、能力も違う。この差異こそが素晴らしい事を他科目で学び、私は改めて、世界はコントラストで彩られている事を知った。しかし、平均をとり大多数の人に合わせた社会が作られてきたことによって、少数の人にとって社会的障壁が生じているのだ。加えて、日本における精神障がい者への処遇の歴史は、人権侵害の歴史と言える。この社会的背景が私たちへ与える..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神保健福祉の観点から更生保護制度を論じてください]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/145691/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 福子さん]]></author>
			<category><![CDATA[福子さんの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 18 Sep 2021 19:43:16 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/145691/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/145691/" target="_blank"><img src="/docs/927023780071@hc19/145691/thmb.jpg?s=s&r=1631961796&t=n" border="0"></a><br /><br />【優】評価の合格レポートです。
精神保健福祉士養成科目等でのご参考に！

○保護観察、仮釈放、更生緊急保護、の事例を
あげて論じています。
○覚醒剤犯罪、依存症についての対策を
論じています。

東北福祉大学
（科目）精神[324]<br />精神保健福祉の制度　1単位め

（課題）
精神保健福祉の観点から更生保護制度の概要を論じてください。
　
（解答）
　「更生保護法」は、「犯罪予防更生法」と「執行猶予者保護観察法」が統合され、2008年に施行された。更生保護法は、社会を保護し、個人及び公共の福祉を増進するため、大きく次の３つの目的がある。①罪を犯した者、および非行少年に対して、社会内において適切な処遇を行うことで、再犯を防止し、自立と改善更生を助けること。②恩赦（行政権の作用により、国の刑罰権を消滅し、裁判の効力の変更もしくは消滅させること）の適正な運営をすること③生活支援や就労支援等により、犯罪予防の活動の促進を行うこと。
　このレポートでは、更生保護制度について事例を挙げながら説明した後、覚せい剤事犯者、ギャンブル依存症の対策について述べる。
　[保護観察]　保護観察とは犯罪をした者や非行のある少年に対し、社会内で更生するように、保護観察官及び保護司が協働して指導（指導監督）と支援（補導援護）を行うことであり、実施機関の保護観察所は、地方裁判所の管轄区域に設置されている。対象者は、保護観察処分少年（1号観察）をはじ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[わが国の児童虐待の現状をふまえて、精神保健福祉士として何をすべきか、考えを述べなさい。　【精神保健の課題と支援】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/144851/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 福子さん]]></author>
			<category><![CDATA[福子さんの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 23 Jul 2021 22:57:40 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/144851/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/144851/" target="_blank"><img src="/docs/927023780071@hc19/144851/thmb.jpg?s=s&r=1627048660&t=n" border="0"></a><br /><br />【優】評価の合格レポートです。
精神保健福祉士養成科目等でのご参考に！
講評も、大変よく熟考されているとのコメントを頂きました。皆様のレポートの一助になれば幸いです。

○児童虐待が及ぼす影響と、具体的な支援の際求められることを考察[344]<br />精神保健学　3単位め

（課　題）
わが国の児童虐待の現状を踏まえて、精神保健福祉士として何をすべきか、あなたの熟慮した考えを述べなさい。

（解　答）
　これからわが国の児童虐待の現状と、その児童虐待の要因、そして子どもに及ぼす影響を述べたうえで、精神保健福祉士の役割を考察していく。
　まず、平成28年度の児童相談所での児童虐待相談件数や内訳から、児童虐待の現状について述べる。相談件数は年々増加を辿っており、10年前の3倍以上である。なかには、死に至る虐待事件も起こり、児童虐待に対する人々の認識は高まっていると言える。平成12年に成立した「児童虐待防止法」により、初めて児童虐待の定義が定められ、以下の4つに分類されている。
①	身体的虐待　殴る、溺れさせる、拘束するなどして児童の身体に外傷を負わせること。
②	性的虐待　　性器を触るまたは触らせるなどの性的行為のこと。
③	ネグレクト　食事を与えない、不衛生な状態にするなどして、児童の正常な発達を妨げ　　　　　　　   ること。保護者としての責任を著しく怠ること。
④	心理的虐待　言葉による脅し、無視や差別的な扱いをする、子供の前でD..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[東北福祉大学　精神保健福祉のサービス　②単位目　【精神保健福祉の理論と相談援助の展開】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/144848/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 福子さん]]></author>
			<category><![CDATA[福子さんの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 23 Jul 2021 14:19:27 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/144848/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/144848/" target="_blank"><img src="/docs/927023780071@hc19/144848/thmb.jpg?s=s&r=1627017567&t=n" border="0"></a><br /><br />評価【優】の合格レポートです。
皆様のレポートの一助になれば幸いです。

○精神保健福祉の法制度の成立背景の考察に！
○障害者総合支援法と精神保健福祉法の目的・理念
内容のまとめの確認に！

教授からの講評では、課題の意図を捉[332]<br />精神保健福祉のサービス　2単位目

（課題）　
障害者総合支援法及び精神保健福祉法の概要について説明し、それぞれの法律の意義について記述してください。

（解答）　
これから、障害者総合支援法、精神保健福祉法それぞれの概要を説明した後に、意義について述べる。
1.障害者総合支援法は、障害者自立支援法を改正し2013年に制定された。正式名称は&ldquo;障害者の日常生活及び社会生活を総合的に支援するための法律&rdquo;である。この法律は、障害者基本法の基本的な理念を基盤とし、人々が障害の有無にかかわらず、尊重し合い、住み慣れた地域で安心して暮らすことを目的としている。この目的の実現のために、給付や支援といったさまざまな福祉サービスを受けることができる。次にこの障害者総合支援法での対象となる障害者の定義は、身体障害、知的障害、精神障害（発達障害を含む）のうち、18歳以上である者とされる。「制度の谷間」といわれ対象にならなかった難病等は2013年から追加されている。18歳未満の障害児については、児童福祉法に基づくサービスも利用する。そして障害者総合支援法のサービスは、自立支援給付と地域生活支援事業の大きく２つ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[東北福祉大学　精神科リハビリテーション学　★①単位＋②単位レポートセット★　【精神保健福祉の理論と相談援助の展開】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/144847/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 福子さん]]></author>
			<category><![CDATA[福子さんの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 23 Jul 2021 11:17:16 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/144847/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/144847/" target="_blank"><img src="/docs/927023780071@hc19/144847/thmb.jpg?s=s&r=1627006636&t=n" border="0"></a><br /><br />①単位目【優】②単位目【良】の合格レポートの
セットです。皆様のレポート作成の一助に
なれば幸いです。

○精神科リハビリテーションの発展の歴史の考察に！
○アンソニーの９大原則のうち【原則３】【原則６】
について述べております[336]<br />精神科リハビリテーション学　1単位

（課題）
　アンソニー（Anthony,W）が提唱する精神科リハビリテーションの９大原則を列挙し、うち2つの原則についてその意義について述べよ。

（解答）
　はじめに、リハビリテーションの本来の意味について踏まえたうえで、アンソニーの9大原則について述べる。2003年度の国立国語研究所の調査によると、リハビリテーションの言葉の認知度は94.8％だったという。言葉としての認知度は高いが、今日の日本社会においては、医学的な回復訓練により、日常生活動作を元に戻す、というイメージが広く認識されている。しかし、リハビリテーションとは、機能回復訓練のみを指すわけではなく、また機能回復訓練によって以前の状態に戻ることが目的でもない。それでは、本来のリハビリテーションの意味とは何であるか。リハビリテーションという言葉は、再び適した状態に戻すという意味である。中世のヨーロッパでは、一度失った地位や身分の復活という意味で使われていた歴史がある。百年戦争で罪をかけられたジャンヌ・ダルクが無罪になり名誉を回復したという「ジャンヌ・ダルクのリハビリテーション」は広く知られているという。リハビリテーションは人間の権利を再び取り戻すといった広い概念を持っている。リハビリテーション本来の意味とは「全人間的復権」であるのだ。つまり、ある一定の部分の回復ではなく、人間の身体、心、社会的立場などを、多角的にかつ総合的にとらえた回復や復権を意味しているといえる。
　精神科リハビリテーションにおいても、『精神障害になることによって失った権利を取り戻す「全人間的復権」という、リハビリテーション本来の意味を共有する必要がある』⁽&sup1;⁾とあるように、訓練はあくまでもプロセスであり、全人間的復権や人間らしく生きること、かつそれが保持されることが目的であるといえる。また、精神科リハビリテーションを必要とする人は精神障害を経験した人であることは言うまでもない。精神障害を持つ人とは、精神疾患と診断され、継続的に何らかの制限があるなかで、生活のしづらさを感じている人であるといえる。それは例えば、心の苦痛であったり、社会参加の制限であったり、本来のパワーを失っている状態であるといえよう。この目的のための方法として精神科リハビリテーションの実践が行われるのだが、先に述べた「全人間的復権..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[東北福祉大学　精神科リハビリテーション学　２単位目　【精神保健福祉の理論と相談援助の展開】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/144846/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 福子さん]]></author>
			<category><![CDATA[福子さんの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 23 Jul 2021 10:47:24 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/144846/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/144846/" target="_blank"><img src="/docs/927023780071@hc19/144846/thmb.jpg?s=s&r=1627004844&t=n" border="0"></a><br /><br />【良】評価の合格レポートです。
皆様のレポート作成の一助になれば幸いです。

○リハビリテーションにおける家族支援の
考察の参考に！
○精神障害者本人の援助と同様に、環境因子として
家族に対して適切な支援を提供することが重要であ[336]<br />精神科リハビリテーション　2単位

（課題）
精神科リハビリテーションにおける家族支援の必要性と意義について述べよ。
　  
（解答）
　これから、精神科リハビリテーションにおいて家族支援が必要とされる理由を考察したうえで、必要性と意義について述べる。
精神科リハビリテーションの支援技法には、作業療法、集団作業療法、認知行動療法、心理教育、チームアプローチなどがある。その中の心理教育では、家族支援として家族を対象とした心理教育プログラムがある。はじめに、家族支援が必要とされる理由を考察したうえで、心理教育の背景や歴史にも触れておきたい。私は、この精神科リハビリテーション以外の科目で、現在の日本では精神障害者の社会復帰、地域移行が促進され、社会的入院が課題であること、そして精神障害者を私宅監置していた過去があることを学んでいる。障害者福祉論という科目では、私自身の内なる偏見も発見した。精神障害者を隔離していた名残りは、今もなお存在し、集合意識として偏見、差別という現実に反映している。このような社会で、家族が精神疾患、精神障害を抱えたとき、家族にはどのような変化がおきるのだろうか。私自身に..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[東北福祉大学　精神科リハビリテーション学　１単位目　【精神保健福祉の理論と相談援助の展開】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/144845/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 福子さん]]></author>
			<category><![CDATA[福子さんの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 23 Jul 2021 10:29:38 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/144845/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/144845/" target="_blank"><img src="/docs/927023780071@hc19/144845/thmb.jpg?s=s&r=1627003778&t=n" border="0"></a><br /><br />【優】評価の合格レポートです。
皆様のレポート作成の一助になれば幸いです。

○精神科リハビリテーションの発展の歴史の考察に！
○アンソニーの精神科リハビリテーションの９大原則のうち
【原則３】、【原則６】について述べております。[340]<br />精神科リハビリテーション学　1単位

（課題）
　アンソニー（Anthony,W）が提唱する精神科リハビリテーションの９大原則を列挙し、うち2つの原則についてその意義について述べよ。

（解答）
　はじめに、リハビリテーションの本来の意味について踏まえたうえで、アンソニーの9大原則について述べる。2003年度の国立国語研究所の調査によると、リハビリテーションの言葉の認知度は94.8％だったという。言葉としての認知度は高いが、今日の日本社会においては、医学的な回復訓練により、日常生活動作を元に戻す、というイメージが広く認識されている。しかし、リハビリテーションとは、機能回復訓練のみを指すわけではなく、また機能回復訓練によって以前の状態に戻ることが目的でもない。それでは、本来のリハビリテーションの意味とは何であるか。リハビリテーションという言葉は、再び適した状態に戻すという意味である。中世のヨーロッパでは、一度失った地位や身分の復活という意味で使われていた歴史がある。百年戦争で罪をかけられたジャンヌ・ダルクが無罪になり名誉を回復したという「ジャンヌ・ダルクのリハビリテーション」は広く知られ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[【社会保障】東北福祉大学　社会保障論　★①単位＋②単位レポートセット★]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/144844/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 福子さん]]></author>
			<category><![CDATA[福子さんの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 22 Jul 2021 22:12:23 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/144844/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/144844/" target="_blank"><img src="/docs/927023780071@hc19/144844/thmb.jpg?s=s&r=1626959543&t=n" border="0"></a><br /><br />評価【優】の合格レポートセットです。
①単位②単位共に【優】をいただいています！

○社会保障の概念・役割の考察の参考に！
○イギリスと日本の社会保障の変遷の考察に！

東北福祉大学
（科目）社会保障論　CA4107
（課題[316]<br />社会保障論　1単位目

（課　題）
私たちの生活環境の変化を踏まえながら、社会保障をどのように理解したらよいか。そして、現代社会において社会保障（制度）が果たしている役割について述べなさい。

（解　答）
これから、戦後の日本において、どのように社会保障制度が形成されたかを考察し、その上で社会保障の役割についてまとめる。
日本で本格的に社会保障制度の基礎が作られたのは、第二次世界大戦後である。当時戦後の混乱期においては、貧困に対する救貧と防貧が必要であったことは言うまでもない。日本の社会保障の変遷は、戦後に制度とし整備され、高度成長期で拡大、成長していった。1950年の社会保障制度審議会勧告は、日本の社会保障制度のあり方として有名である。これによると、疾病、負傷、分娩、廃疾、老齢、失業、多子などが困窮の原因であるとされ、これに対し、このリスクを保険や公の負担で予防し、さらに困窮に至った人へ対し国家扶助で救済するという二段構えで国民の生活を保障している。国民皆保険・国民皆年金が実現した後の1962年、社会保障制度審議会は、防貧により注力するため、低所得者層に対する手当や福祉施策が重視されなければならないと提言している。では、先に述べた国民の貧困の予防や救済を実際に行うための社会保障制度とは、具体的にどのような制度であるのだろうか。社会保障制度は、以下の4つに分類されている。
①社会保険　病気や事故、失業、老後の生活などへのリスクに備えて、強制加入の保険により、一定の事故に対する給付や時期を迎えたのちの画一的給付を行う。防貧的な機能を持っている。例えば国民年金は、老後の生活に備える予防的な機能であると言える。国民年金法、国民健康保険法、雇用保険法などによって運営される。
②公的扶助　国の責任で、生活困窮者に対し、最低限度の生活を保障するための制度である。公費負担で行われ、生活保護を受ける被保護者の負担はない。画一的な給付ではなく、生活が困窮している者の申請を受け、資力調査が行われ、最低生活基準を満たすための不足分が、現金給付もしくは現物給付される。現在は生活保護法によって運営されている。
③社会福祉　さまざまな理由で生活に支障がある人を援助していく制度である。金銭給付より、現物給付が中心である。例えば、福祉事業所の利用や、身体介護のサービスの提供などは現物給付である..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[【社会保障】東北福祉大学　社会保障論　②単位め]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/144838/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 福子さん]]></author>
			<category><![CDATA[福子さんの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 22 Jul 2021 20:43:28 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/144838/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/144838/" target="_blank"><img src="/docs/927023780071@hc19/144838/thmb.jpg?s=s&r=1626954208&t=n" border="0"></a><br /><br />【優】の高評価の合格レポートです。

○社会保障の概念の考察の参考に！
○イギリスと日本の社会保障の変遷の考察に！
○貧困観が個人原因から社会責任へどのように変わって
いったのかを考察しています。

東北福祉大学
（科目）社[328]<br />社会保障論　2単位目

（課　題）
イギリスと日本の社会保障の歩みを概観し、貧困観の変遷や社会保険と公的扶助の統合の仕方に留意しつつ、社会保障の成立過程にみられた特徴をそれぞれ述べなさい。

（解　答）
はじめに、イギリスは早くから福祉政策がなされてきたイギリスの歩みをまとめていく。封建制度が崩壊していく16世紀、都市に流出した貧困者や浮浪者を救済する対策が求められ、エリザベス救貧法が成立した。働けない老人や障害者にお金を支給し救貧院（プアハウス）で保護し、一方働ける人には労役場で強制的に働かせた。公的扶助の原型であると言えるだろう。しかし、この法律の本来の目的は、貧困者を排除し、治安を維持することだったとも言われている。その後労役場での人員増加、不正受給の横行や、怠ける人がでるなどの問題から、労役場テスト法、ギルバート法、スピーナムランド制が行われたが、産業革命の進展とともに、労働能力のある貧民や、貧民税の増加が起こった。この対策として1834年、新救貧法が成立した。新救貧法では、救済の水準を全国均一とし在宅での救済を廃止し労役場での救済に限定した。さらに、劣等処遇（救済を受ける者は..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[【社会保障論】東北福祉大学　社会保障論　①単位め]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/144837/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 福子さん]]></author>
			<category><![CDATA[福子さんの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 22 Jul 2021 20:26:04 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/144837/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/144837/" target="_blank"><img src="/docs/927023780071@hc19/144837/thmb.jpg?s=s&r=1626953164&t=n" border="0"></a><br /><br />【優】の高評価の合格レポートです。
○社会保障の概念の参考に！
○社会保障の役割の考察の参考に！
○社会保険・公的扶助・社会福祉・公衆衛生を
簡潔に説明しています。

東北福祉大学
（科目）社会保障論　CA4107
（課題）[316]<br />社会保障論　1単位目

（課　題）
私たちの生活環境の変化を踏まえながら、社会保障をどのように理解したらよいか。そして、現代社会において社会保障（制度）が果たしている役割について述べなさい。

（解　答）
これから、戦後の日本において、どのように社会保障制度が形成されたかを考察し、その上で社会保障の役割についてまとめる。
日本で本格的に社会保障制度の基礎が作られたのは、第二次世界大戦後である。当時戦後の混乱期においては、貧困に対する救貧と防貧が必要であったことは言うまでもない。日本の社会保障の変遷は、戦後に制度とし整備され、高度成長期で拡大、成長していった。1950年の社会保障制度審議会勧告は、日本の社会保障制度のあり方として有名である。これによると、疾病、負傷、分娩、廃疾、老齢、失業、多子などが困窮の原因であるとされ、これに対し、このリスクを保険や公の負担で予防し、さらに困窮に至った人へ対し国家扶助で救済するという二段構えで国民の生活を保障している。国民皆保険・国民皆年金が実現した後の1962年、社会保障制度審議会は、防貧により注力するため、低所得者層に対する手当や福祉施策が重視され..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[東北福祉大学　障害者福祉論　4単位め]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/144442/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 福子さん]]></author>
			<category><![CDATA[福子さんの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 06 Jun 2021 15:14:18 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/144442/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/144442/" target="_blank"><img src="/docs/927023780071@hc19/144442/thmb.jpg?s=s&r=1622960058&t=n" border="0"></a><br /><br />○障害者支援の理念のまとめの参考に！
○自分らしい生活への自立支援の考えの参考に！
○就労支援の視点から書いています！

東北福祉大学
（科目）障害者福祉論4単位目　ＣＤ２１１８
（課題）障害者支援において重視すべき点についてま[334]<br />障害者福祉論　（ＣＤ2118）　合格レポート　2019年度

（課題）
　障害者支援において重視すべき点についてまとめなさい。その上で、「自分らしい生活」
の実現や自立支援について身近な資料をもとに考察しなさい。

（解答）
　障害者支援には障害者福祉の理念を正しく理解することが不可欠である。国際的な障害者福祉の歴史を振り返ると、国連は1971年に&ldquo;知的障害者の権利宣言&lsquo;の採択に続き、1975年にはすべての障害者が対象となる&rdquo;障害者の権利宣言&ldquo;を採択し、ノーマライゼーションの理念はかかげられた。さらに、1981年の国際障害者年では、&rdquo;完全参加と平等&ldquo;という世界的な理念を持ち目標へ向けた実践が目指されたことが理解できる。国を超えた福祉の理念は《完全参加と平等》という言葉に込められているのだ。そして2006年、障害者の権利に関する条約を採択、各国が条約締結に向かうこととなった。日本も、条約批准のため障害者差別解消法が制定されている。この法律により完全参加と平等の理念のもと、差別をなくし、合理的配慮を行うことで参加を促し、共に生きる社会の実現が目指されている。
日本での障害者の法律は先に述べ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[東北福祉大学　障害者福祉論　1単位め]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/144441/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 福子さん]]></author>
			<category><![CDATA[福子さんの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 06 Jun 2021 14:40:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/144441/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/144441/" target="_blank"><img src="/docs/927023780071@hc19/144441/thmb.jpg?s=s&r=1622958049&t=n" border="0"></a><br /><br />【良】の評価の合格レポートです。
○ノーマライゼーション、リハビリテーション
ソーシャルインクルージョンの理念のまとめの参考に！

東北福祉大学
（科目）障害者福祉論　ＣＤ２１１８
（課題）ノーマライゼーションおよびリハビリテー[336]<br />障害者福祉論　（CD2118）合格レポート　2019年度

【課題】　①&rarr;1単位め　④&rarr;4単位めとなります。　　

　①ノーマライゼーションおよびリハビリテーションの理念についてまとめ、基本的な考え方について述べなさい。また、その実現のためにはどうしたらよいか、テキストにとりあげられている取り組みなどを参考に、あなたの考えを述べなさい。

（解答）
　①これからノーマライゼーション、リハビリテーションの基本的な考え方をまとめ、そのうえで実現のためにはどのような課題があるか考察する。
はじめに、ノーマライゼーションの考え方について述べる。ノーマライゼーションの生みの親であるバンク・ミケルセンの定義では「障がいのある人たちが、障がいがありながらも普通の生活が出来る社会環境をつくること」である。ここで理解するべきことは、障害がある人たちをノーマルに変えるのではなく、社会環境が障がいのある人に対してノーマルであるべきという考え方である。この理念が生まれた背景には、知的障がい児者の人権擁護がある。第二次世界大戦中、デンマークで新聞記者をしていたバンク・ミケルセンはドイツ軍に逮捕され刑務所で収容生..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[糸賀一雄の&rdquo;福祉の思想&rdquo;を説明し、感想を述べなさい　（スクーリング試験）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/143094/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 福子さん]]></author>
			<category><![CDATA[福子さんの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 31 Jan 2021 13:57:46 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/143094/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/927023780071@hc19/143094/" target="_blank"><img src="/docs/927023780071@hc19/143094/thmb.jpg?s=s&r=1612069066&t=n" border="0"></a><br /><br />スクーリングテスト（オンデマンド）で【良】の合格レポートです。
○福祉の思想の説明は、どう取りかかって良いものか
難しかったです。しかし、他人の視点を取り入れるだけで、レポート作成は楽になると思います。お役に立てれば幸いです。

[342]<br />#スクーリング試験 #東北福祉大学 #社会福祉原論 #現代社会と福祉 #糸賀一雄糸賀一雄の&ldquo;福祉の思想&rdquo;を説明し、感想を述べなさい。

糸賀一雄の&ldquo;福祉の思想&rdquo;を説明し、感想を述べなさい。

はじめに、糸賀一雄は、知的障害児の福祉、教育のパイオニアである。終戦後 1946年、知的障害児施設「近江学園」を創設している。重い障害をもつ子供たちを見つめ、福祉の実践に生涯かけた福祉人である。
彼は、自身の著書『福祉の思想』で重度障害の子どもたちを、かわいそうであり、不憫であるという哀れみの眼で見るのではなく、個性的な自己実現をしている生産者であるという眼で見ようと世間に放っている。障害のある子ども達の..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会的問題とされている福祉問題（「虐待」、「介護放棄」等その他のでもよい）に関して、あなたの考えを述べてください。また、]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935657704460@hc16/138202/]]></link>
			<author><![CDATA[ by miffy_13]]></author>
			<category><![CDATA[miffy_13の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 28 Aug 2019 21:41:41 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935657704460@hc16/138202/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/935657704460@hc16/138202/" target="_blank"><img src="/docs/935657704460@hc16/138202/thmb.jpg?s=s&r=1566996101&t=n" border="0"></a><br /><br />評価：優[12]<br />（課題） 
社会的問題とされている福祉問題（「虐待」、「介護放棄」等その他のでもよい）に関
して、あなたの考えを述べてください。また、そのことに関連させ、あなたが、社会福祉
士としてその課題に対して、今後どのような支援を展開していくのか。社会資源の活用を
考慮しながら論じてください。 
(解答) 
介護者による高齢者虐待を例にして論じてみようと思う。昔は、今のように介護保険制
度もなく介護保険施設、特養、デイサービス等が発達していなかったので、二世帯同居が
一般的で、舅姑に介護が必要な状態になり、舅姑もお嫁さん自身も「嫁が介護するものだ」 
と当然のように介護をしていた。いつまで続くのか分からない介護に対する疲れ、夫の無
理解、当然お嫁さんのストレスの矛先は次第に舅姑に向き、暴力、介護放棄、さらには身
体的な暴力へと発展していく。 
昔から、介護に限らず家庭のことはお嫁さんがするのが当然だという文化があり、家族
の世話をするのは女性の仕事だとみなされていた。日本では、男性と女性のジェンダーギ
ャップが先進諸国の中では、一番開いている。しかし、現代では夫婦共働きが多く、多く
の方が福祉サ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[東北福祉大学 社会福祉援助技術総論 2単位目]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133396/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ハッピー東北]]></author>
			<category><![CDATA[ハッピー東北の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 26 Mar 2018 16:47:20 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133396/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133396/" target="_blank"><img src="/docs/932533211011@hc17/133396/thmb.jpg?s=s&r=1522050440&t=n" border="0"></a><br /><br />ソーシャルワークの形成過程についてまとめた内容[69]<br />ソーシャルワークの形成過程についてまとめてください。
ソーシャルワークが誕生する以前の流れでは、社会的に立場の弱い人たちに救いの手を差し伸べてきたのは、宗教上の救済や法制度であった。
ヨーロッパではキリスト教の慈善活動が源流とされており、信者の倫理観から隣人を愛することが神を愛することとして救済していたとされている。
日本では604年に聖徳太子の救済思想である十七条憲法を制定されていた。キリスト教と同様に仏教が同じ役割を果たしていたとされる。
その後、資本主義が成立されたイギリスでは、中世的な慈善活動による救済は破綻し、国家的な対策として1601年にエリザベス救貧法が施行された。この法律は貧民を労働力の有無で分類され、違反すると処罰されたのである。産業革命に入ると、農村から人口が都市部へ集中し貧民が増え、1834年新救貧法が制定され、ワークハウス等の救貧施設が運営された。しかし、人々の貧困は解消されなかったため、社会調査を行い貧困は個人の原因ではなく、経済活動を優先とした社会が貧困を生み出していることが明確になった。そこで当時、貧困層の救済をしていた慈善組織が、相互の情報交換、協力体制..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[東北福祉大学 障害者福祉論2単位目]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133392/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ハッピー東北]]></author>
			<category><![CDATA[ハッピー東北の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 26 Mar 2018 16:42:45 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133392/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133392/" target="_blank"><img src="/docs/932533211011@hc17/133392/thmb.jpg?s=s&r=1522050165&t=n" border="0"></a><br /><br />ＷＨＯの国際障害分類（ＩＣＩＤＨ）および国際生活機能分類（ＩＣＦ）の概要についてまとめなさい。また、障害の構造的理解についての解釈や３つのレベルへのアプローチ、あるいは「障害をどのように理解するか」について述べた内容[324]<br />ＷＨＯの国際障害分類（ＩＣＩＤＨ）および国際生活機能分類（ＩＣＦ）の概要についてまとめなさい。また、障害の構造的理解についての解釈や３つのレベルへのアプローチ、あるいは「障害をどのように理解するか」について述べなさい。
国際障害分類（ＩＣＩＤＨ）とは1980年に「障害に関する統計、研究、臨床実践、障害福祉政策の立案・評価、市民啓発などのための有効な手段の開発」としてＷＨＯから発刊された。このＩＣＩＤＨは障害を３次元の構造としてとらえられ、疾患・変調が原因となって機能・形態障害が起こり、それから能力障害が生じ、それが社会的不利を起こすという３つのレベルに分けて障害の階層性で体系化した。
しかしその後、「リハビリテーション分野を中心に応用されたが、『障害者』と『病人』を同一視する危険性、『障害問題』における医療対象が拡大する問題、『障害』の分類・尺度化による優生思想の危険性、『正常・ふつう』概念の問題、因果関係的な線形のモデルの問題、『ハンディキャップ』などの用語の問題（用語の差別化）」と障害をマイナス側面で捉えられていたため、国際生活機能分類（ＩＣＦ）に改正されることとなる。
国際生活機..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[東北福祉大学 地域福祉論 3単位目]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133391/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ハッピー東北]]></author>
			<category><![CDATA[ハッピー東北の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 26 Mar 2018 16:33:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133391/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133391/" target="_blank"><img src="/docs/932533211011@hc17/133391/thmb.jpg?s=s&r=1522049629&t=n" border="0"></a><br /><br />地域福祉実践における福祉ニーズに基づいた社会資源活用法・調整・開発について述べた内容[126]<br />地域福祉実践における福祉ニーズに基づいた社会資源活用法・調整・開発について述べよ。
地域福祉実践における福祉ニーズ（ニード）とは、人が抱える福祉に関する要求や需要である。人は性格も違えば、住む環境も違い、どのような視点や領域かによって多種多様の福祉ニーズに分類される。
三浦２）は様々な視点に基づいて福祉ニーズを分類している。「①経済的安定を求めるニード（経済的ニード）、②健康を求めるニード（保健・医療ニード）、③能力の維持・開発に関するニード（教育的ニード）、④社会参加あるいは統合を求めるニード（就労あるいは社会活動ニード）」等をあげている。
さらに、三浦２）はこの福祉ニーズを「人間が社会生活を営むために欠かすことのできない要件を欠く状態のこと」と定義し、貨幣的ニードと非貨幣的ニードと分けたのである。貨幣的ニードとは、金銭給付によって充足できるニーズのことである。非貨幣的ニードとは、金銭給付では解決できないニードのことで、個別的に多様であり、このニーズの充足には、物、施設、人的サービスなどの現物サービスのことである。
他に支援者と要支援者の双方の視点や立場からとらえた分類があり、ノーマ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[東北福祉大学 心理アセスメント 1単位目]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133390/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ハッピー東北]]></author>
			<category><![CDATA[ハッピー東北の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 26 Mar 2018 16:19:52 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133390/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133390/" target="_blank"><img src="/docs/932533211011@hc17/133390/thmb.jpg?s=s&r=1522048792&t=n" border="0"></a><br /><br />クライエントを多面的・総合的・全人的にとらえようとしたとき、心理アセスメントに
おける「面接法」「観察法」「検査法」をどのように活用していけばよいのか考察した内容[242]<br />クライエントを多面的・総合的・全人的にとらえようとしたとき、心理アセスメントに
おける「面接法」「観察法」「検査法」をどのように活用していけばよいのか考察しなさい。
　心理的援助においてクライエント自身の問題を、解決する方向に導くためにさまざまな援助が必要となる。そのなかで援助者はクライエントがどのような問題を抱えているかを把握するために、心理アセスメント行いさまざまな情報を収集するのである。適切な情報を収集するためにはクライエントを多面的・総合的・全人的な角度からとらえる必要がある。そのためには、クライエント自身の心の状態、人格、パーソナリティーなどの情報をとらえ、客観的に評価・査定することが重要である。その心理アセスメントの方法として「面接法」「観察法」「検査法」などによってクライエントから情報を収集する。では、どのように活用していけばよいのかを考察する。
　面接法では、クライエントと面接者が直接面接を行い会話を通して情報を得る目的がある。例えば、来談動機、主訴、生活史、家族歴、病歴などである。主に言語的なコミュニケーションを通した面接法である。この方法は構造から「構造化面接法」..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[東北福祉大学 社会福祉援助技術演習Ｃ3単位目]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133389/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ハッピー東北]]></author>
			<category><![CDATA[ハッピー東北の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 26 Mar 2018 16:11:32 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133389/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133389/" target="_blank"><img src="/docs/932533211011@hc17/133389/thmb.jpg?s=s&r=1522048292&t=n" border="0"></a><br /><br />利用者の権利擁護の重要性について、あなた自身の考えを、実習を行う前と実習終了後を比較しながら、具体的に述べた内容[168]<br />利用者の権利擁護の重要性について、あなた自身の考えを、実習を行う前と実習終了後を比較しながら、具体的に述べてください。
権利擁護とは、自分自身で判断する能力が不十分な人や自己の権利や援助のニーズを表明することが難しい人の代わりに、援助者などが代理としてその人自身の自己の権利や援助のニーズを表明したり、自己決定をサポートするなど支援し代弁することである。対象者としては、認知症の方や知的障害者、精神障害者などである。例えば、身寄りがない一人暮らしの高齢者の場合、将来、自分が寝たきりになったり、認知症になったら、自分の財産や介護などの日常生活をどのようにして生活していくのか不安を抱えるであろう。そのようなときにさまざまな権利の保護やニーズに合った日常生活を援助する福祉サービスの決定、本人に代わって財産を管理するなどをおこなうことが権利擁護となる。さまざまな福祉サービスなどを利用するうえでは、利用者がその権利を活用するにあたって利用者自身がおこなわなければならない六つの行為がある。①知る②理解する③判断する④意思表示⑤確認⑥苦情申立の行為である。福祉サービス事業者の専門職は、サービスを提供す..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[東北福祉大学 社会福祉援助技術演習Ａ 2単位目]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133347/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ハッピー東北]]></author>
			<category><![CDATA[ハッピー東北の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 26 Mar 2018 14:49:26 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133347/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133347/" target="_blank"><img src="/docs/932533211011@hc17/133347/thmb.jpg?s=s&r=1522043366&t=n" border="0"></a><br /><br />「バイスティックの原則」のうち、３つの原則を選び、実践やスクーリングでの体験を通して、援助のあり方を論じた内容[165]<br />「バイスティックの原則」のうち、３つの原則を選び、実践やスクーリングでの体験を通して、援助のあり方を論じてください。
ソーシャルワークによる援助のあり方で、個別援助の原則として重要となるのが、「バイスティックの７つの原則」である。個別化、意図的な感情表現、統制された情緒的関与、受容、非審判的態度、自己決定、秘密保持の７つ原則である。どの原則においてもソーシャルワークを進めていくのに重要であるが、実際にスクーリングで面接などを体験してみて、特に重要だと感じたのは、個別化、受容、自己決定の３原則である。
一つ目の個別化とは、ソーシャルワークでの相談時に面接をしていると、クライエントから似たような問題の相談をされる場合がある。例えば、80代で一人暮らしをしている女性ＡさんとＢさんいるとする。どちらのクライエントも脚が不自由なため、買い物や料理をすることに困難であり、お風呂に入るのも一人では大変なため援助して欲しいとの相談だとする。この問題は、日常の生活に支障がある問題なので、この場合、援助方法として、訪問介護員による買い物、料理、訪問入浴などの援助で対応可能と判断できる。しかし、この二人の生..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[東北福祉大学 障害児の心理 3単位目]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133340/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ハッピー東北]]></author>
			<category><![CDATA[ハッピー東北の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 26 Mar 2018 14:33:46 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133340/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133340/" target="_blank"><img src="/docs/932533211011@hc17/133340/thmb.jpg?s=s&r=1522042426&t=n" border="0"></a><br /><br />「発達障害」とは何かについて説明した内容[60]<br />「発達障害」とは何かについて説明しなさい。
　発達障害は、生まれつきに脳の一部に何らかの原因により機能の発達が、通常の人と違うために起きる障害である。発達障害は病気というよりも個性が大きくなった状態で、いわば特性ととらえた方が近い障害である。同じ人に複数のタイプの発達障害を抱えることや同じ障害でも違った特性を見があり、個人差が大きいのが特徴である。詳しく説明する。　
　学習障害（ＬＤ）はもともと、カークが言語、スピーチ、読みおよび社会的相互作用に必要な共同的コミュニケーションの発達において障害を持つ子どもたちを表すために用いた言葉である。医学的定義として領域別に定義したアメリカ精神医学会のＤＳＭ－Ⅳ、世界保健機関（ＷＨＯ）のＩＣＤ－10の学習障害の診断基準がある。しかし、これとは別に教育現場では広い範囲の状態を含んで対応している。これをＬＤと表わし、医学的定義とは別に教育的な教育的定義として、学習障害全米合同会議（ＮＪＣＬＤ）の定義がある。
　①定義：「全般的な知的発達に遅れがなく、聞く、話す、読む、書く、計算する又は推論する能力のうち一つまたは複数において、習得や使用に著しい困難を..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[東北福祉大学 障害児の心理 2単位目]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133339/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ハッピー東北]]></author>
			<category><![CDATA[ハッピー東北の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 26 Mar 2018 14:31:19 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133339/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133339/" target="_blank"><img src="/docs/932533211011@hc17/133339/thmb.jpg?s=s&r=1522042279&t=n" border="0"></a><br /><br />「知的障害児」の心理的特徴と学童期の指導について説明した内容[90]<br />「知的障害児」の心理的特徴と学童期の指導について説明しなさい。
　日本では従来、知的障害のことを精神薄弱、精神遅滞、知恵遅れなどの呼称があったが、1998年に関係法律の一部が改正され、「知的障害」に統一された。この知的障害の一般的な定義は米国精神遅滞協会（以下ＡＡＭＲ）によるものであり「知的障害は、知的機能および適応障害（概念的、社会的および実用的な適応スキルで表わされる）の双方の明らかな制約によって特徴づけられる能力障害である。この能力障害は、十八歳までに生じる」とされている。つまり、知的能力障害があり、これにより適応行動が制約される十八歳以前の発達期に発現する児童が対象となる。この知的障害がもたらす原因として、生理的要因、病理的要因、社会的要因などがあるが、まだ十分にその原因は明らかになっておらず、ＡＡＭＲでは生物医学的、社会的、行動的、教育における危険因子が一つではなく相互関係によるとしている。
知的障害児の心理的特徴として、大きく分けて「知的障害者の知覚」「注意」「記憶」「言語とコミニュケーション」の４つに分けられる。
　１つ目の知的障害者の知覚にはどのような特徴があるのだろ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[東北福祉大学 障害の理解1単位目]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133338/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ハッピー東北]]></author>
			<category><![CDATA[ハッピー東北の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 26 Mar 2018 14:28:23 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133338/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133338/" target="_blank"><img src="/docs/932533211011@hc17/133338/thmb.jpg?s=s&r=1522042103&t=n" border="0"></a><br /><br />国際生活機能分類（ＩＣＦ）を概観し、障害の構造を理解したうえで、障害のある人と環境との相互作用による日常生活への影響および抱えている問題について具体的に述べた内容[243]<br />国際生活機能分類（ＩＣＦ）を概観し、障害の構造を理解したうえで、障害のある人と環境との相互作用による日常生活への影響および抱えている問題について具体的に述べなさい。
テキストに記載されている障害のある人の生活を理解したうえで、どのようなニーズがあるか、どのような取り組みが地域社会に必要か、あなたの考えを述べなさい。
障害のある人と環境との相互作用による日常生活への影響および抱えている問題は、
計り知れないほど沢山の問題がある。具体的な例を次に挙げる。
例えば視覚障害（全盲）のある人がスーパーへ買い物に行くとする。その場合、移動手段として家からタクシーを利用して目的のスーパーに行く。降りた場所から入口まで歩行による移動を可能だとしても、問題は店内の中に入ってからである。色々な種類の商品が陳列され、どこに欲しい物があるのかを探すのに見ることが難しいため、一人では買い物ができない。商品を探し、支払いを済ませて出てくる一連の動作を一人で行うには難しいと考える。この状況での問題としては、タクシーを降りた場所から店内に入り、商品を購入して、タクシーに乗るまでの行動をどうするかである。また、商品の大..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[東北福祉大学 社会保障論 2単位目]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133337/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ハッピー東北]]></author>
			<category><![CDATA[ハッピー東北の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 26 Mar 2018 14:25:10 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133337/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133337/" target="_blank"><img src="/docs/932533211011@hc17/133337/thmb.jpg?s=s&r=1522041910&t=n" border="0"></a><br /><br />イギリスと日本の社会保障の歩みを概観し、貧困観の変遷や社会保険と公的扶助の統合の仕方に留意しつつ、社会保障の成立過程にみられた特徴をそれぞれ述べた内容[225]<br />イギリスと日本の社会保障の歩みを概観し、貧困観の変遷や社会保険と公的扶助の統合の仕方に留意しつつ、社会保障の成立過程にみられた特徴をそれぞれ述べなさい。
イギリスの社会保障の歩みは、歴史を考察していくとエリザベス救貧法が始まりとなる。大まかに分類すると『救貧法の時代から社会保険の登場』、『社会保険から社会保障への展開』である。
１．救貧法の時代から社会保険の登場
イギリスでは15世紀以降、封建制度の解体により物乞い者や浮浪者などの貧民が増えていった。貧民たちを慈善や救済でおこなっていたが、貧民を増大させてしまうとの考えから、浮浪の処罰や貧民と労働不能者の救済に関する法律が作られた。しかし、刑罰や過酷な労働待遇などの問題が起きたことにより、1601年エリザベス１世によるエリザベス救貧法があらためて制定された。このエリザベス救民法は、物乞いや浮浪者などの貧民が増加して、治安の悪化を防ぐことに主眼としており、貧困者への就労の強制や労働能力をもたない貧民を整理おこなった。しかし、労働可能な貧民を判断する方法やガイドラインがなく、各地に置かれた貧民監督官の裁量に委ねられていた。そのため、浮浪者な..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[東北福祉大学 社会保障論 １単位目]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133336/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ハッピー東北]]></author>
			<category><![CDATA[ハッピー東北の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 26 Mar 2018 14:23:36 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133336/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133336/" target="_blank"><img src="/docs/932533211011@hc17/133336/thmb.jpg?s=s&r=1522041816&t=n" border="0"></a><br /><br />私たちの生活環境の変化を踏まえながら、社会保障をどのように理解したらよいか。そして、現代社会において社会保障（制度）が果たしている役割について述べた内容[228]<br />私たちの生活環境の変化を踏まえながら、社会保障をどのように理解したらよいか。そして、現代社会において社会保障（制度）が果たしている役割について述べなさい。

私たちは一人一人が自らの選んだ生活方法で、仕事をしてお金を稼ぎ、必要なものを手に入れるという生活を営んでいる。それは自分の責任や努力などによって生活を維持しているのだが、すべての人が同じように自立した生活を実現可能なわけではない。例えば、生まれつき身体が不自由な人の場合、自分で仕事をしてお金を稼ぐことは難しいかもしれない。もしくは、今まで生活ができていた人でも仕事で稼げるうちは生活に不自由なくできていたとしても、失業や退職、病気やけがなどのリスクによって仕事ができなくなった時、突如として生活するのに困ってしまうおそれがある。そうなってしまうと自分だけの力では生活を維持できなくなる場合も少なくない。そのため個人だけの責任や努力だけでは対応できないリスクなどに対して、お互いに支え合い、公的な生活保障を行うことが社会保障制度の大きな役割である。

今日の私たちの生活している環境では、さまざまな社会問題のリスクが起きている。例えば、超高齢..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[東北福祉大学 社会福祉原論 3単位目]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133335/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ハッピー東北]]></author>
			<category><![CDATA[ハッピー東北の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 26 Mar 2018 14:20:42 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133335/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133335/" target="_blank"><img src="/docs/932533211011@hc17/133335/thmb.jpg?s=s&r=1522041642&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉の概念（定義）を他の生活保障方策（社会保障・&ldquo;社会政策&rdquo;）の関連の内容[117]<br />社会福祉の概念（定義）を他の生活保障方策（社会保障・&ldquo;社会政策&rdquo;）の関連から説明してください。
社会福祉の社会の中での福祉であり、福祉とは、目的概念と実体概念に分けられる。目的概念としての福祉は、理念、目的、目標、その背景にある価値、それらの体系の思想である。実体概念の福祉は、福祉にかかわる政策、制度、援助、活動である。しかし、福祉を目的概念とすることは、一般化し、抽象度の高い物となり、福祉を実現するための政策、制度、援助、活動など極めて広範囲に及んでしまうこととなり、福祉を実体概念として規定することの意味を見出すことは困難である。
もともと社会福祉の歴史は宗教上での愛や慈悲から始まり、その後、思いやり、助け合いなどの救済事業を経て、個人の権利や自己実現などを含めたウェルビーイングを理念として変遷してきた。そのなかで、社会福祉が成立するためには、対応しようとする課題状況が社会の大多数によって容認される基準に設定する必要があった。
つまり、社会福祉としての価値とそれを支える普遍的価値が求められるのである。この社会福祉としての価値は、さまざまな福祉ニーズに対応した福祉政策でなければならず、..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[東北福祉大学 高齢者福祉論1単位目]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133333/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ハッピー東北]]></author>
			<category><![CDATA[ハッピー東北の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 26 Mar 2018 14:11:31 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133333/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133333/" target="_blank"><img src="/docs/932533211011@hc17/133333/thmb.jpg?s=s&r=1522041091&t=n" border="0"></a><br /><br />「高齢社会とは何か」「高齢者とは何か」、そして病や死の時期の「尊厳のあり様」について自らの体験に基づき、見解を述べた内容[180]<br />「高齢社会とは何か」「高齢者とは何か」、そして病や死の時期の「尊厳のあり様」について自らの体験に基づき、見解を述べよ。
「高齢者」とは時代や社会によって異なり、必ずしも普遍的なものではないのである。しかし、1956年に国際連合が65歳以上を「高齢者」として、全人口に占める高齢者の割合（高齢化率）を算出したことを契機に65歳以上高齢者とみなすことが多くなったのである。このことにより社会で高齢化率が進行している社会のことを「高齢社会」と呼ばれるようになったのである。そもそも当時と現代とでは医療や科学の進歩が進み、人生80年の時代となった今では65歳が高齢者と呼ばれるかは疑問が残り、そのことを含めて考えると高齢者のボーダーラインは65歳よりも上に位置しているのではと考える。だが、今の社会制度から見た雇用年齢は強制ではないが65歳が上限であり、年金受給開始年齢も65歳からとした仕組みを見る限り、日本国における高齢者のボーダーラインは65歳と定義されているのと変わりはないのである。確かに実際、65歳を迎える頃の人になると既に子供は成人して、家族を持ち、孫がいて祖父や祖母になっている方がほとんどで..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[東北福祉大学 社会調査の基礎 １単位目]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133332/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ハッピー東北]]></author>
			<category><![CDATA[ハッピー東北の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 26 Mar 2018 14:06:30 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133332/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133332/" target="_blank"><img src="/docs/932533211011@hc17/133332/thmb.jpg?s=s&r=1522040790&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉における社会調査の今日的役割について、歴史的経緯も踏まえての内容[108]<br />社会福祉における社会調査の今日的役割について、歴史的経緯も踏まえて説明しなさい。
社会調査は、社会における人々の意識や行動、社会事象などの一定の認識を知る上で必要な調査である。この社会調査は四つの系譜に分けられる。
①「政治・行政上の目的をもって行われるもの」であるセンサスと呼ばれる調査対象のすべてを調査する統計的な実態調査のことである。例えば、国勢調査や農業センサスに代表され、対象となる調査単位を残さず調べる全数調査としての意味がある。
②「社会的な問題を解決する目的をもって行われるもの」である社会踏査と呼ばれる多数の人手で全数調査をする実態調査のことである。例えば、貧困調査としてチャールズ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[東北福祉大学 児童・家庭福祉論 ２単位目]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133331/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ハッピー東北]]></author>
			<category><![CDATA[ハッピー東北の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 26 Mar 2018 14:06:30 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133331/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/133331/" target="_blank"><img src="/docs/932533211011@hc17/133331/thmb.jpg?s=s&r=1522040790&t=n" border="0"></a><br /><br />児童扶養手当制度、児童手当制度の発展過程を検証し、最近の動向についての内容[111]<br />課題名「児童・家庭福祉制度の発展過程」
児童扶養手当制度、児童手当制度の発展過程を検証し、最近の動向について述べよ。
児童扶養手当制度は、1961（昭和36）年に公布された児童扶養手当法に基づいてつくられた制度である。1989（平成元）年12月には、手当額の改正により自動物価スライド制が導入、1995（同７）年には、支給対象児童の年齢要件である「18歳未満の者」から「18歳に達する日以後の最初の３月31日までの間にある者」に拡大。1998（同10）年８月の政令改正では、非嫡出子で父から認知された児童についても支給されるようになった。
2002（平成14）年８月の改正で、所得制限限度額と手当額の見直し、所得の範囲等の見直し、都道府県ら市および福祉事務所を設置する町村による支給事務への委譲が行われた。これまでの制度は、所得に応じて手当額が２段階のため、総収入額がかえって減ってしまう場合があり、就労等により収入が増えた場合、手当を加えた総収入がなだらかに増えていくようにきめ細かく定められた。この結果、児童扶養手当が減った母子家庭の生活を考慮して、「特別児童扶養資金」が創設された。また、同年1..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[東北福祉大学 家族法 1単位目]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/131107/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ハッピー東北]]></author>
			<category><![CDATA[ハッピー東北の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 26 Oct 2017 13:39:46 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/131107/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/131107/" target="_blank"><img src="/docs/932533211011@hc17/131107/thmb.jpg?s=s&r=1508992786&t=n" border="0"></a><br /><br />（１）家族法の特質について、（２）氏と戸籍について[75]<br />第１章の「家族法序論」について以下の内容を具体的に論じてください。
（１）家族法の特質について、（２）氏と戸籍について
（１）家族法の特質について
現在の我が国において家族間に関するさまざまな問題がある。例えば、少子高齢化社会での家族のあり方は変化し、独り暮らしや高齢者夫婦のみの核家族化が進んでいる。また、婚姻関係では事実婚、離婚、再婚の増加で家族の形態が複雑化、多様化している。そのため、家族法における役割は大きく多岐にわたっているのである。
家族法の意義としては、「家族の人権と自律（自立）を尊重しながら、その自主的紛争解決を援助すること」である。また、「家族法は一定の基準を設けて、経済的・社会弱者の生活を守り、かつ公平な解決の保護を目的としている。」とされる。
家族法の特質について予定する人間像とは、「夫婦関係における男女、親子、祖父母や孫といった具体的な人間」となっている。その間柄には年齢・知力・体力・性差等の差異があり、それぞれ異なった規定を設けることで平等な能力を付与し、財産法では、制限行為能力の規定を除いたすべての人間を平等な同一の経済取引ルールで従わせることで抽象的存在とし..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[東北福祉大学 ＮＰＯ論 １単位目]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/131103/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ハッピー東北]]></author>
			<category><![CDATA[ハッピー東北の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 26 Oct 2017 13:39:45 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/131103/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/932533211011@hc17/131103/" target="_blank"><img src="/docs/932533211011@hc17/131103/thmb.jpg?s=s&r=1508992785&t=n" border="0"></a><br /><br />ＮＰＯとは何か、いかなるミッションのもと事業展開しているのか。そして非営利組織体としてのＮＰＯのマネジメントの基本はいかなるものかについての内容[216]<br />ＮＰＯとは何か、いかなるミッションのもと事業展開しているのか。そして非営利組織体としてのＮＰＯのマネジメントの基本はいかなるものか、について検討してください。
ＮＰＯとは、Non-Profit OrganizationまたはNot-for-Profit Organizationのそれぞれの頭文字をとった略称である。直訳すれば非営利組織ということになり、非営利組織論（田尾・吉田［2009］）では「『営利に非ざる組織』となるが、もっと具体的には、『営利を主目的にしない民間の組織』を指す。」と書かれている。
つまり、ＮＰＯの場合、主目的とは社会に対する貢献活動であり、明確なミッション（社会的使命）を..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[＊社会福祉援助技術総論2単位　ソーシャルワークの形成過程についてまとめよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/934157282260@hc17/128992/]]></link>
			<author><![CDATA[ by メルメル姫]]></author>
			<category><![CDATA[メルメル姫の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 21 Apr 2017 14:57:27 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/934157282260@hc17/128992/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/934157282260@hc17/128992/" target="_blank"><img src="/docs/934157282260@hc17/128992/thmb.jpg?s=s&r=1492754247&t=n" border="0"></a><br /><br />平成28年度レポート2単位目[36]<br />社会福祉援助技術総論　
（課題）
ソーシャルワークの形成過程についてまとめてください。
（解答）
ソーシャルワークの源流は、キリスト教主体の慈善活動がはじまりです。この援助活動には、与える人と与えられる人の上下関係がありました。日本では仏教がその役割を果たし、604年に十七条憲法を制定した聖徳太子が原点とされています。
中世ヨーロッパでは、キリスト教の流れの慈善活動は、救貧は教会の役割とされ、修道院などで自発的に救済を行い、貧しい人々に手を差しのべることは善行とされていました。
しかし、ルターの宗教改革以後、貧しさは怠惰のゆえであるという見方も広まり、病気で働けないのか、ただ怠惰で働かないのか、そんな中での救貧政策が行われていました。
その後、人口の増大や都市化とともに貧困者が増えたイギリスでは、エリザベス救貧法（1601年）により労働能力の有無を基準に救貧税を徴収し救貧事業を行なう国家単位の社会福祉制度を作りました。やがて産業革命（18世紀後半）が起こり、大都市でのスラム化、人々の貧困もますます増大していきます。
この頃、いくつかの法律の中で、有能貧民への雇用斡旋や、低賃金者への賃金..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[＊社会福祉援助技術総論1単位 　役割と専門性について具体的に論じよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/934157282260@hc17/128991/]]></link>
			<author><![CDATA[ by メルメル姫]]></author>
			<category><![CDATA[メルメル姫の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 21 Apr 2017 14:57:27 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/934157282260@hc17/128991/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/934157282260@hc17/128991/" target="_blank"><img src="/docs/934157282260@hc17/128991/thmb.jpg?s=s&r=1492754247&t=n" border="0"></a><br /><br />平成28年度レポート1単位目[36]<br />社会福祉援助技術総論
（課題）
社会福祉士の役割と 専門性について具体的に論じてください。
（解答）
社会福祉士は1987（昭和62）年「社会福祉士及び介護福祉士法」法律の制定により誕生した社会福祉の専門家で国家資格です。
同法第2条では、社会福祉士とは「社会福祉士の名称を用いて、専門的知識及び技術をもって、身体上若しくは精神上の障害があること又は環境上の理由により日常生活を営むのに支障がある者の福祉に関する相談に応じ、助言、指導、福祉サービスを提供する者又は医師その他の保健医療サービスを提供する者その他の関係者との連絡及び調整その他の援助を行うことを業とする者をいう」と、定義されています。すなわち、相談、助言、指導、連絡および調整その他の援助を行うことを業とするもの」と規定されています。
　
つまり、社会福祉士はソーシャルワークとして、クライエントが必要とするさまざまな制度やサービスなどの福祉資源を活用できるように困難な状況を改善し、人々が安定した生活送れるように援助していきます。その活動は、人々を直接援助するだけでなく、その人をとりまく地域や行政にも働きかけて、生活のしづらさを引き..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童・家庭福祉論　４単位め　「最高評価取得！」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936150902115@hc16/126291/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kaorin!]]></author>
			<category><![CDATA[kaorin!の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 13 Sep 2016 00:10:41 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936150902115@hc16/126291/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/936150902115@hc16/126291/" target="_blank"><img src="/docs/936150902115@hc16/126291/thmb.jpg?s=s&r=1473693041&t=n" border="0"></a><br /><br />東北福祉大学だけでなく、社会福祉士を目指している方、福祉学科の方へオススメです。

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児童・家庭福祉論　４単位め

（課題）
「子どもの権利について」 
子どもの権利について、これまでの流れを押さえ、ウェルビーイングへの[342]<br />児童・家庭福祉論　４単位め
（課題）
「子どもの権利について」 
子どもの権利について、これまでの流れを押さえ、ウェルビーイングへの理念の転換について述べよ。
（解答）
子どもの権利について、成人と同じく1人の人間として尊重する思想が生まれてきたのは、今から100年足らず前の20世紀初頭である。子どもの権利とは、子どもの権利条約でいう「子ども」とは０歳から１８歳までを指す。これまで子どもは未成熟だから大人が保護あるいは監視しなくてはならないということで、大人が都合のいいように子どもの活動を管理・禁止してきていた。法律では子どもの呼び方さえ不統一であり、子どもは「処置する」「取り締まる」対象であった。1924年にはジュネーブ宣言。国際連盟設立。戦争からの救済手段として子どもを保護する必要性があった。 1948年には世界人権宣言。国際連合設立。 1959年には子どもの権利宣言。子どもを人権主体として明確に位置づける。しかし法的拘束力はない。 1966年には国際人権規約A・B 世界人権宣言の条約化。子どもを人権享有・行使の主体として初めて法的に承認した条約。1979年には国際児童年。ポーラン..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童・家庭福祉論　３単位め　「最高評価取得！」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936150902115@hc16/126290/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kaorin!]]></author>
			<category><![CDATA[kaorin!の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 13 Sep 2016 00:10:38 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936150902115@hc16/126290/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/936150902115@hc16/126290/" target="_blank"><img src="/docs/936150902115@hc16/126290/thmb.jpg?s=s&r=1473693038&t=n" border="0"></a><br /><br />東北福祉大学だけでなく、社会福祉士を目指している方、福祉学科の方へオススメです。

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児童・家庭福祉論　３単位め

（課題）
児童相談所の機能と市町村の役割
児童・家庭福祉の相談援助活動と児童・家庭福祉制度について、と[342]<br />児童・家庭福祉論　３単位め
（課題）
児童相談所の機能と市町村の役割
児童・家庭福祉の相談援助活動と児童・家庭福祉制度について、とりわけ児童福祉の専門機関として位置付けられている児童相談所の機能と役割について述べよ。
（解答）
　市町村の役割とは、一般の市町村や特別区は、保育所等の児童福祉施設が設置され、保育の実践、1歳6か月児、3歳児の健康診査等を行っている。2005年4月からは、一般的な子どもの相談窓口としての機能を担っている。平成１７年４月から第一義的な児童家庭相談窓口となったところであり、単なる児童相談の初期窓口の役割を果たすだけではなく、個別事例の援助方針を関係者と決め、実際に援助を行っていく役割を果たすことが求められている。要するに、(1)相談・通告の受付、(2)受理会議（緊急受理会議）、(3)調査、(4)ケース検討会議、(5)市町村による援助、児童相談所への送致等、(6)援助内容の評価、(7)相談援助活動の終結といった、児童家庭相談におけるすべての過程において、市町村が第一義的な役割を担う。 このような援助を行うに際して有効となる、虐待を受けた子どもなど要保護児童の適切な..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[高齢者福祉論　2単位め　「最高評価取得！」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936150902115@hc16/126243/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kaorin!]]></author>
			<category><![CDATA[kaorin!の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 10 Sep 2016 03:19:46 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936150902115@hc16/126243/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/936150902115@hc16/126243/" target="_blank"><img src="/docs/936150902115@hc16/126243/thmb.jpg?s=s&r=1473445186&t=n" border="0"></a><br /><br />東北福祉大学だけでなく、社会福祉士を目指している方、福祉学科の方へオススメです。

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高齢者福祉論　2単位め

(課題）
戦後の高齢者福祉施策の体系について時系列で整理し、その課題について論述しなさい。

参考にしてみて[338]<br />高齢者福祉論　2単位め
(課題）
戦後の高齢者福祉施策の体系について時系列で整理し、その課題について論述しなさい。
（解答）
　戦後の高齢者福祉施策の体系について時系列で述べていこうと思う。
　第二次世界大戦後、最初に国民全体を対象とする生活保護法が昭和25年に整備された。これにより高齢者も対象者として対応されるようになった。高齢者を独立にして対象とするものはないが、高齢期の医療面に対する対策の一つとして昭和36年に国民健康保険法、高齢期の収入激減への経済対策として国民年金法が同じ昭和36年に施行された。その後、高齢者の共通の精神上・身体上の特性に起因する生活上の課題がありそれに対する支援を体系化して法を整備することが要望され、昭和38年に老人福祉法が制定された。老人福祉施設サービスとして養護老人ホーム、特別養護老人ホーム、軽費老人ホームが規定された。また在宅向けのサービスとして養護委託、老人家庭奉仕員派遣制度等が規定された。しかし、軽費老人ホーム以外の施設サービスを利用する為には行政による措置制度や、費用の応能負担があったり、老人家庭奉仕員派遣制度を利用するには、生活保護世帯等である..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[高齢者福祉論　１単位め　「最高評価取得！」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936150902115@hc16/126242/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kaorin!]]></author>
			<category><![CDATA[kaorin!の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 10 Sep 2016 03:19:43 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936150902115@hc16/126242/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/936150902115@hc16/126242/" target="_blank"><img src="/docs/936150902115@hc16/126242/thmb.jpg?s=s&r=1473445183&t=n" border="0"></a><br /><br />東北福祉大学だけでなく、社会福祉士を目指している方、福祉学科の方へオススメです。

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高齢者福祉論　１単位め

（課題）
「高齢社会とは何か」「高齢者とは何か」、そして病や死の時期の「尊厳のあり様」について自らの体験等に[346]<br />高齢者福祉論　１単位め
（課題）
「高齢社会とは何か」「高齢者とは何か」、そして病や死の時期の「尊厳のあり様」について自らの体験等に基づき、見解を述べよ。
（解答）
　まず初めに、高齢者とは何かと一概には言うことができない。なぜなら、法律や考え方によって違いがあるが、65歳以上を高齢者と定義づけていることが多い。前期高齢者・後期高齢者などと高齢者を分けることもある。このように高齢者を定義しても、皆がその通りに思うとは限らない。高齢者とは人によって考え方により変わるものであると考える。例えば、子どものときに20歳以上を立派な大人だと思っても、実際20歳になるとまだまだ子どもであると感じる人もいるだろう。このようにその人の年齢、環境、性格などにより高齢者を65歳からだと思う人もいれば、いつまでも高齢者と呼ばれたくないという人もいるであろう。
　しかし、身体面・精神面は歳を重ねると共に変化が生じる。防衛力、予備力、適応力、回復力の機能は徐々に低下する。外見も変化する。最もわかりやすい指標の一つに体重の変化がある。体重は中年で増加するが、高齢期に入ると筋肉、水分や骨量の減少により体重が減少する..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[医学一般　１単位め　６題解答　「最高評価取得！」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936150902115@hc16/126217/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kaorin!]]></author>
			<category><![CDATA[kaorin!の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 08 Sep 2016 19:17:57 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936150902115@hc16/126217/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/936150902115@hc16/126217/" target="_blank"><img src="/docs/936150902115@hc16/126217/thmb.jpg?s=s&r=1473329877&t=n" border="0"></a><br /><br />東北福祉大学だけでなく、社会福祉士を目指している方、福祉学科の方へオススメです。

（課題）
①　加齢に伴う生理機能の低下について説明せよ。老年症候群と関連させ
て記述しておくこと。
②　高齢者が脱水症状になりやすい理由を述べよ。
③　特異[348]<br />医学一般　１単位め
（課題）
①　加齢に伴う生理機能の低下について説明せよ。老年症候群と関連させ
て記述しておくこと。
②　高齢者が脱水症状になりやすい理由を述べよ。
③　特異的免疫について説明せよ。リンパ球の働きと関連させて記述す
る。
④　腎臓の働きについて説明せよ。加齢に伴い腎機能が低下すると、どの
ような疾患が生じやすくなるか考察せよ。
⑤　慢性腎臓病（CKD）について説明せよ。また、CKD と、加齢や他の
疾患との関連について考察せよ。
⑥　中枢神経について説明せよ。高次脳機能および、高次脳機能障害との
関連について考察せよ
（解答）
①　骨・身体組成が変化し、脊柱が短くなる。筋肉量の減少、姿勢の変化、骨粗しょう症なども起きる。動脈硬化が進む。腎臓は、薬剤の排泄遅延などが現れる。呼吸器系は肺活量が減少する。知覚器官系はコミュニケーションが困難になったり、危険をを認知するのに時間がかかるようになる。視覚や聴覚も下がる。神経系にも変化し、脳は小さく軽くなる。思考や判断のスピードが落ちる。老年症候群とは高齢者に多くみられる身体的・精神的疾患や関連する諸症状の総称のこと。「認知機能障..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[福祉社会学　２単位め　「最高評価取得！」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936150902115@hc16/126195/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kaorin!]]></author>
			<category><![CDATA[kaorin!の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 08 Sep 2016 04:03:42 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936150902115@hc16/126195/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/936150902115@hc16/126195/" target="_blank"><img src="/docs/936150902115@hc16/126195/thmb.jpg?s=s&r=1473275022&t=n" border="0"></a><br /><br />東北福祉大学だけでなく、社会福祉士を目指している方、福祉学科の方へオススメです。

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福祉社会学　２単位め

（課題）
現代社会とともに変化してきた「家族形態」と「家族機能の変容」について考察しなさい。

参考にしてみて[342]<br />福祉社会学　２単位め
（課題）
現代社会とともに変化してきた「家族形態」と「家族機能の変容」について考察しなさい。
（解答）
　まず初めに家族とは、夫婦関係を基礎として、親子、兄弟などの近親者がその主要な構成員で、相互に愛情や、われわれ感情によって強く結ばれ、共同の生活を営んでいる第一次的福祉追求の集団である。また、これらの家族としての集団的本質は等質であっても、その構成、形態、機能などは決して一様ではない。さらに、親子関係も単なる血縁関係のみの関係ではなく、親子としての社会的承認に基づいた関係でもあるとする。
　家族はどのように変化してきたのかを見ていこうと思う。古代社会に典型的な大家父長制..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[福祉社会学　１単位め　「最高評価取得！」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936150902115@hc16/126194/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kaorin!]]></author>
			<category><![CDATA[kaorin!の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 08 Sep 2016 04:03:39 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936150902115@hc16/126194/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/936150902115@hc16/126194/" target="_blank"><img src="/docs/936150902115@hc16/126194/thmb.jpg?s=s&r=1473275019&t=n" border="0"></a><br /><br />東北福祉大学だけでなく、社会福祉士を目指している方、福祉学科の方へオススメです。

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福祉社会学　１単位め

（課題）
私たちが所属している基礎集団・機能集団について述べ、現代社会の集団に関する特徴を考察しなさい。

参[342]<br />福祉社会学　１単位め
（課題）
私たちが所属している基礎集団・機能集団について述べ、現代社会の集団に関する特徴を考察しなさい。
（解答）
　私たちはどこかしらの集団に属している。人間が生活する上で集団はとても大切なものになっている。基礎集団、機能集団について説明しながら、現代社会の集団について考えていこうと思う。
　基礎集団とは、血縁や地縁を人間結合の基本原理として形成される自然的にして原初的な生活共同体であり、家族が代表的であると言える。人はそのなかで育ちながら、共同生活を営むに必要な生活様式、言語、慣習、伝統などを学習し、集団成員の1人であるという共属感情を身につける。そのため集団意識が優越する。基礎集団の成立、発展は自然的であり、人々の結合関係は部分的ではなく全体的であり、感情的である。家族や氏族や村落や町や市などの地域共同体であり、それらの発展したものとしての民族や国民社会がある。マッキーヴァーはテンニースやクーリーと違い、機能集団に含めているが、現在事実婚や離婚率等を観ていくとより機能集団に近い立場にあると変化してきていると言える。部族や民族、村落や都市などもこの中に入る。自..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[福祉行財政と福祉計画　２単位め　「最高評価取得！」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936150902115@hc16/126171/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kaorin!]]></author>
			<category><![CDATA[kaorin!の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 06 Sep 2016 19:03:25 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936150902115@hc16/126171/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/936150902115@hc16/126171/" target="_blank"><img src="/docs/936150902115@hc16/126171/thmb.jpg?s=s&r=1473156205&t=n" border="0"></a><br /><br />東北福祉大学だけでなく、社会福祉士を目指している方、福祉学科の方へオススメです。

福祉行財政と福祉計画　２単位め

（課題）
介護保険事業計画について、市町村介護保険事業計画と都道府県介護保険事業支援計画のそれぞれの概要と違いについて述べ[350]<br />福祉行財政と福祉計画　２単位め
（課題）
介護保険事業計画について、市町村介護保険事業計画と都道府県介護保険事業支援計画のそれぞれの概要と違いについて述べなさい。
（解答）
　介護保険事業とは、介護保険法に基づく市町村介護保険事業計画および都道府県介護保険事業支援計画の総称である。高齢者が増えることが予想されるため、より重要になる。
　市町村は、基本指針に即して、三年を一期とする当該市町村が行う介護保険事業に係る保険給付の円滑な実施に関する計画を定めるものとする。それを市町村介護保険事業計画という。市町村介護保険事業計画が定めるものは、①介護給付等対象サービスの種類ごとの見込み量を確保するため..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[福祉行財政と福祉計画　1単位め 「評価取得！」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936150902115@hc16/126170/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kaorin!]]></author>
			<category><![CDATA[kaorin!の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 06 Sep 2016 19:03:22 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936150902115@hc16/126170/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/936150902115@hc16/126170/" target="_blank"><img src="/docs/936150902115@hc16/126170/thmb.jpg?s=s&r=1473156202&t=n" border="0"></a><br /><br />東北福祉大学だけでなく、社会福祉士を目指している方、福祉学科の方へオススメです。

福祉行財政と福祉計画　１単位め

（課題）
福祉サービスの利用方式について、措置制度と介護保険制度の特徴をそれぞれ述べなさい。ただし、措置制度と介護保険制度[350]<br />福祉行財政と福祉計画　１単位め
（課題）
福祉サービスの利用方式について、措置制度と介護保険制度の特徴をそれぞれ述べなさい。ただし、措置制度と介護保険制度の違いに留意すること。
（解答）
　福祉サービスの利用方式は、社会福祉基礎構造改革で利用者と提供者は対等な関係にあるという理念のもとで見直しが行われ、先行する介護保険方式に加えて2000年の社会福祉事業法等の改正で支援費制度、さらに2005年の障害者自立支援法で自立支援給付と新たな利用方式が創設された。平成の福祉改革以前では措置制度を中心とした福祉サービスの利用が一般的であったが、利用制度を新設することで福祉サービスの利用方式は多様化するとともに、質や効率化を高める取り組みやサービス提供者の情報公開、利用者の利用支援などの仕組みが創設されることとなった。
　福祉サービスの利用方式とは、利用者が社会福祉援助をどのような手続きで利用するかということであり、利用者と社会福祉関係法を背景にした行政などの援助の実施期間やサービスの提供者との関係によって決まる。
　措置制度とは行政庁の措置によるサービス利用方式である。利用者にはサービス利用の申請..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[介護概論　１単位　「最高評価取得！」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936150902115@hc16/126005/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kaorin!]]></author>
			<category><![CDATA[kaorin!の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 02 Sep 2016 20:48:47 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936150902115@hc16/126005/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/936150902115@hc16/126005/" target="_blank"><img src="/docs/936150902115@hc16/126005/thmb.jpg?s=s&r=1472816927&t=n" border="0"></a><br /><br />東北福祉大学だけでなく、社会福祉士、介護福祉士には良いと思います。

介護概論①

課題）介護保険制度までの高齢者福祉制度の発展過程を踏まえ、介護保険制度の概要について整理し、その課題について自身の考えを具体的に論述しなさい。

というもの[348]<br />介護概論　１単位め
（課題）
　介護保険制度までの高齢者福祉制度の発展過程を踏まえ、介護保険制度の概要について整理し、その課題について自身の考えを具体的に論述しなさい。

（解答）
　第二次世界大戦後、日本で社会福祉施策が進められた。国民全体を対象とする生活保護法が成立した。戦争孤児を念頭に置いた児童福祉法、戦傷者を念頭に置いた身体障害者福祉法が出来てきたのに対し、高齢者は生活保護法の下でスタートし、養老施設へ収容するという対策が取られてきた。しかし、高度経済成長と共に寿命が延びていき、高齢期における経済的課題に対して国民年金法、医療面における対策として国民健康保険法が制定された。高齢者にも精神上、身体上の特性に起因する生活上の課題があり、それに対する支援を体系化した法の制定を求める声が高まり、1963年には老人福祉法が成立した。老人福祉法では、施設サービスとして養護老人ホーム、特別養護老人ホーム、軽費老人ホームが制度として規定され、在宅の高齢者に対する福祉としては養護委託、老人家庭奉仕員派遣制度、老人クラブへの助成等があった。養護老人ホームや特別養護老人ホームは法律上は入所の条件とし..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[地域福祉論①＜東北福祉大学通信教育学部レポート＞]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/85645/]]></link>
			<author><![CDATA[ by bass_bass_1979]]></author>
			<category><![CDATA[bass_bass_1979の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 05 Sep 2011 19:20:16 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/85645/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/85645/" target="_blank"><img src="/docs/961337781536@hc08/85645/thmb.jpg?s=s&r=1315218016&t=n" border="0"></a><br /><br />「地域福祉推進の法的根拠と福祉コミュニティについて」児童福祉（主に保育所）の取り組みである地域活動や地域子育て支援センターなど、地域福祉論の中でも保育所に特化した内容について述べています。また、１９００字以上との指定があるため、２５００字強[360]<br />我が国の地域福祉は、１８９１年にＡ．Ｐ.アダムスが岡山博愛会を設立したセツルメント運動、１９１７年に当時岡山県知事であった笠井信一が防貧対策として設置した済世顧問制度や１９１８年に設置された大阪府方面委員制度、１９０８年の中央慈善協会の設立などが源流とされる。その後、１９７０年代における理論的体系化に関する活発な議論を経て、１９８０年代、９０年代における国民からの福祉ニーズの拡大に応じ、２００２年に制定された社会福祉法において、地域福祉の推進が条文に明確化されることとなる。
社会福祉法に地域福祉が明確化されたことにより、地域福祉自体が社会福祉の中でも主流の考えであると言える。社会福祉法第１条の目的には「この法律は、社会福祉を目的とする事業の全分野における共通的基本事項を定め、社会福祉を目的とする他の法律と相まって、福祉サービスの利用者の利益の保護及び地域における社会福祉（以下「地域福祉」という）の推進を図るとともに、社会福祉事業の公明かつ適正な実施の確保及び社会福祉を目的とする事業の健全な発達を図り、もつて社会福祉の増進に資すること」とあるように、あらゆる分野の社会福祉を目的とする事業..]]></description>

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			<title><![CDATA[精神保健②＜東北福祉大学通信教育学部レポート＞]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/84009/]]></link>
			<author><![CDATA[ by bass_bass_1979]]></author>
			<category><![CDATA[bass_bass_1979の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 02 Aug 2011 19:24:05 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/84009/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/84009/" target="_blank"><img src="/docs/961337781536@hc08/84009/thmb.jpg?s=s&r=1312280645&t=n" border="0"></a><br /><br />「アルコール依存症の自助グループ」、「依存性薬物の特性」、「ＩＣIDHとＩＣＦについて」、「トータル・ヘルスプロモーションについて」を各５００文字以内で述べています。文字制限があるため、若干不足点があるのは否めませんが、要点はほぼ網羅されて[354]<br />アルコール依存症の自助グループについて
アルコール依存症の治療方法は身体疾患、精神症状に対する医学的治療を行うとともに、ベースにある依存症からの回復を図る必要がある。依存症から脱却することはアルコールを断つこと、すなわち断酒を継続することであるが、一人では断酒を続けることはなかなか難しいのが実際である。であるからこそ、同じ悩みを持った仲間が集まり、お互い励まし合いつつ日夜断酒に励む必要がある。そのような場がアルコール依存症の自助グループであり、古くは１９３５年にアメリカで創設された自助グループ、アルコール・アノニマスがアルコール依存症者をすくい、回復可能な病気であることを示している。現に１９９１年に神奈川県立精神医療センターの研究である「自助グループ参加とアルコール症者の予後」において、自助グループへ参加した場合の予後は総じて良い結果が得られている。勿論、予後の差の全てを自助グループの効果とは言えないが有効性は理解できる。また、アルコール依存症者だけではなく、その家族などを対象とした自助グループも増えてきている。このことからもアルコール依存症が単に自身を傷つけるだけではなく、周囲も巻き..]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[精神保健①＜東北福祉大学通信教育学部レポート＞]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/81538/]]></link>
			<author><![CDATA[ by bass_bass_1979]]></author>
			<category><![CDATA[bass_bass_1979の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 21 May 2011 16:20:41 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/81538/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/81538/" target="_blank"><img src="/docs/961337781536@hc08/81538/thmb.jpg?s=s&r=1305962441&t=n" border="0"></a><br /><br />エリクソンのライフサイクルを中心に各段階における特徴や精神的な問題について述べています。施設症や小一プロブレム、自殺の問題などについても詳しく述べています。
２５文字&times;４０行&times;４ページ＝４０００文字以内で書き上げています。最後の参考文献のペ[356]<br />精神分析家で発達心理学者のエリク・Ｈ・エリクソン（以下、エリクソン）が自身の著書「ライフサイクル　その完結」でライフサイクルを取り上げてから、広く一般にこの言葉が浸透したと言われている。この著書においてエリクソンは人生を乳児期、幼児期、学童期、青年期、成人期、老年期の段階にわけ、それぞれの段階で解決すべき課題、すなわち発達課題があるとした。そこで、各段階における特徴について、エリクソンの発達段階、及び胎児・新生児期を加えた計７段階について、それぞれの特徴と起こりやすい精神的な問題に関して述べる。
　胎児・新生児期は母体の保健上の問題が主となる。妊娠したことによる精神と心理面の不安が起きやすい状況になる他、出産後のマタニティブルーなどによる抑うつ状態の発症など様々なである。また、妊娠中に感染症などを発症し、死産や流産となってしまった妊婦の多くは心理的に非常に疲弊する。妊娠中だけではなく出産後なども含めて、妊産婦の精神の安定を図る必要がある。
　乳児期において、子どもは養育者との関係を通して自分を保護し、欲求を満たしてくれる信頼の感覚を身につける。これは人間の基本的な欲求の一つであり、今後の心理的危機に直面したときにも、希望やエネルギーの源泉になる。その反面、養育者との愛着形成が阻害されると乳児の心身に様々な症状が現れる。その一つが施設病（ホスピタリズム）である。これは主に特別な事情で母親から離れて乳児院・孤児院・児童養護施設で育てられた子どもに発症しやすい発育障害・情緒障害・パーソナリティ問題のことである。養護施設などで育てられた乳幼児は、母親との愛着（アタッチメント）を形成する機会がないことが多く、自己対象を得られないことで、他者への基本的信頼感を獲得できずに強い孤独感と無力感を感じるようになる。このように施設病の原因は母性的養育の欠如にあり、子どもに不安感・孤独感などを与え、生きる意欲や母子関係の安心を奪うのである。
　幼児期から子どもは全身の筋肉が発達しはじめ自分で立って歩いたり、排泄をコントロールしたりすることが出来るようになり、養育者は今までとは異なり制限を加えていく。自発的な試行錯誤が上手くいけば自信が増大し、自律性や独立心の源泉となるが、失敗を繰り返し、養育者が介入しすぎると自分に対して自信を持てなくなり、新しい場面で臆病になったり、回避的になった..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童福祉論＜東北福祉大学通信教育学部レポート＞]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/80518/]]></link>
			<author><![CDATA[ by bass_bass_1979]]></author>
			<category><![CDATA[bass_bass_1979の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 09 Apr 2011 17:43:30 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/80518/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/80518/" target="_blank"><img src="/docs/961337781536@hc08/80518/thmb.jpg?s=s&r=1302338610&t=n" border="0"></a><br /><br />児童虐待の現状を厚生労働省が発表した資料を基に論述しています。児童相談所への相談件数に関する原因や、児童虐待の死亡事例に対する持論を含め、現代社会の大きな問題である家族の孤立化などを載せています。インターネット上で公開されている東北福祉大学[360]<br />日本における子ども虐待の現状とその対策について述べよ。

全国の児童相談所における児童虐待相談対応件数は平成２１年度の速報値において４４，２１０件であった。どちらの件数も前年と比べて増加しており、児童虐待対応相談件数においては、統計を取り始めた平成２年から２０年間で件数は約４０倍にも増えている。児童相談所への相談件数の内訳として、身体的虐待（３９．３％）が最も多く、次いでネグレクト、心理的虐待、性的虐待と続いている。総相談件数における身体的虐待の割合は減っている（件数は増加）が、心理的虐待が近年増加傾向である。心理的虐待とは言葉による暴力や恫喝、無視などが代表的であるが、過干渉など保護者にとって虐待の認識のない例も虐待例として挙げられている。

　昨今、様々な子どもの虐待事例がマスメディアなどをとおして報告されているが、中でも最も目を疑ってしまう例として、子どもの虐待死亡事例がある。平成２０年４月１日から平成２１年３月３１日の間に、発生又は明らかになった死亡事例のうち心中以外の場合、６４件（６７人）であった。その死亡した子どものうち、０歳児が全体の６割（３９人）近くを占めており、特に０..]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[ボランティア、ボランタリズムの役割と使命について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431559701@hc05/49834/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ミューズ大好き]]></author>
			<category><![CDATA[ミューズ大好きの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 29 May 2009 04:06:45 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431559701@hc05/49834/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431559701@hc05/49834/" target="_blank"><img src="/docs/983431559701@hc05/49834/thmb.jpg?s=s&r=1243537605&t=n" border="0"></a><br /><br />ボランティア、ボランタリズムの役割と使命
　ボランタリズムとは、自発性に裏付けられた奉仕家、篤志家という意味を持つ。
　ボランタリズムは、市民の意味に基づいて自らの資金で報酬を得ずに社会福祉実践を行う思想であり、「自主性」、「公共福祉性[352]<br />]]></description>

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