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明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく，全国の試験問題が網羅されております。 2016年8月29日現在, ・2016年4月～8月に行われた全国[320]
●日本国憲法の３原則について 日本国憲法の三大基本原理としてよく挙げられるのは、 基本的人権の尊重・国民主権（主権在民）・平和主義（戦争の放棄）である。そして、この三大原理の根底にあるのは、「個人の尊重」「個人の尊厳」という個 人の尊厳の原理である。個人一人一人が、人間として最大限の尊重を受けるからこそ、その基本的人権（自由）は尊重されねばならず、また、そのためには個人 一人一人の考えを政治に反映させねばならないことから、国民主権（主権在民）が求められる。そして、個人が尊重される前提として平和な国家・社会が作られ ねばならないことから、平和主義（戦争の放棄）が採られる。 ▲平和主義（戦争放棄） 平和主義は、平和に高い価値をおき、その維持と擁護に最大の努力を払うことをいう。平たくいえば、「平和を大切にすること」である。現憲法が大戦直後に制定されたことから、前文や9条で強く示されている。平和主義は、多くの国で採用されている国際協調主義の一つと位置づけることができる。しかし日本では、歴史的経緯と第9条の存在によって、国際協調主義の枠を超えた平和主義と指摘されることもある。平和主義は..]]> Wed, 27 Feb 2013 22:19:52 +0900

明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく，全国の試験問題が網羅されております。 2016年8月29日現在, ・2016年4月～8月に行われた全国[320]
１． 小学校体育科の目標を構造に分類し、相互の関連について説明すること。目標各部分、それぞれの意味す..]]> Wed, 15 May 2013 00:27:18 +0900

明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく，全国の試験問題が網羅されております。 2015年8月17日現在, ・2015年4月～8月に行われた全国[320]
■ パターン①地域を活用した生活科の学習活動（第二学年。全１５時間）を構想せよ。その活動の目標・ 評価・留意点などにも言及すること。なお、想定した地域名も記すること。 第二学年 生活科学習指導案 秋の美味しさを味わおう（全１５時間） ● 単元の目標 一学期に植えた稲の、稲刈り、脱穀、精米を体験し、四季の変化や季節により生活の 様子がかわることに気づくことができる。季節に応じた生活を工夫して楽しむことができる。食事を作ってくれ ている人の大変さに気づくことができる。 ● 内容 （３）（５）（８） ● 単元について 1 学期に自分たちで田植えをし、様子を見守ってきた稲の収穫を、近隣の農家の方 の協力のもと行い、自分たちで美味しい食べ方を工夫して考えたおにぎりを主役にパーティーを開いて食べ ることで、みんなの工夫をお世話になった農家の方や家庭でご飯を作ってくれている保護者を招き、発表す る単元を計画した。 ● 地域の実態 大分県の水田に囲まれた小学校。児童は水田の脇をとおり通学し、季節の変化を常 に肌で感じ取れる環境である。また名産のヒノヒカリは、甘味の強いお米で、おにぎりにすると大変美味しいと 評判のお米である。 ● 学習活動 ①稲刈り（２時間） ②脱穀→精米（１時間）③美味しいお米の焚き方とおにぎりの作り方 を調べよう（１時間）④おにぎりの具は何がいいか考えて、パーティーで出すおにぎりを決めよう（１時間）⑤パ ーティーについて調べよう（１時間）⑥計画を立てよう（１時間）⑦招待状を書こう（１時間）⑧パーティーの準 備をしよう（３時間）～おにぎり作り・飾り付け・感謝状をつくろう（グループで分担）⑨パーティーをしよう（２時 間）⑩パーティーの想い出を残そう（２時間）～おにぎり新聞をつくろう・かんしゃじょうをかこう。 ● 評価 食事を作ってくれている人の大変さに気づくことができたか。（観察・感謝状） 美味しいおにぎりの作り方などパーティーを成功させることに進んで工夫して取り組もうとしているか （観察） おにぎり新聞で、パーティーでの工夫や気づきを伝えようとしているか（新聞・観察） ● 指導の留意点 地域の人たちが苦労して普段食べているお米を作っていることや、ご飯を作ってくれてい る人たちが毎日作ってくれることは大変であることに気づき、自然と感謝の気持ちが..]]> Sun, 31 Mar 2013 23:00:52 +0900

＜要注意！2014年度以前の問題からは，傾向がまったく変わっていますよ！＞ 明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく，全国の試験問題が網羅されてお[344]
１、DNA の構造について解説し、それが生物の遺伝に持つ意味を論ぜよ。 DNA の構造について解説し、それが生物の遺伝に持つ意味を論ぜよ。（有性生殖のみに見ら れる特徴については考慮しなくてよい。） DNA は塩基対ルールがある。 そして二重らせん構造である。 いくら複製しても元の並びを保てる。 ＤＮＡはヌクレオチドという単純な単位の繰り返しによって出来ている。 いくつかの因子がヌクレオチドの繋ぎ合わせに関わっている。 そしてそれらの因子によってヌクレオチドは一定の法則にしたがって結合する。この法則 は塩基対ルールと呼ばれ、鋳型鎖から補佐的なＤＮＡが合成される。 ＤＮＡ塩基対のルールは下記の通りである。 アデニンは常にチミンに結合する。 (Ａ→Ｔ） チミンは常にアデニンに結合する。 （Ｔ→Ａ） シトシンは常にグアニンに結合する。（Ｃ→Ｇ） グアニンは常にシトシンに結合する。（Ｇ→Ｃ） DNA は細胞の核や核様体に存在するが、ミトコンドリアや葉緑体にも少量の DNA がある。 遺伝情報を担う ゲノムの実体である。 DNA の 1 次構造： 塩基の配列順序のことで，遺伝情報そのものである。遺伝子部分はタ ンパク質や RNA の 1 次構造を指定する。 DNA の 2 次構造： RNA と異なり，DNA は二重らせん構造（double helix ）をとる。二重 らせん構造には通常の B型 DNA 以外に，立体構造が少しずつ異なる A 型 DNA や Z型 DNA もある。これらは互いに主溝(major groove)や副溝(minor groove)の深さが異なる｡ 【別解】ＤＮＡの基本的な化学構造はリン酸とデオキシリボースという糖、それに核酸塩基の 3 要素です。 塩基にはＡ（アデニン）、Ｃ（シトシン）、Ｇ（グアニン）とＴ（チミン）の 4 種類があります。塩基はもともとはアルカリ性の 物質を示す一般用語ですが、ＤＮＡの塩基は核酸塩基と呼ばれています。 そして、核酸塩基の並び方が遺伝情報を担っているのです。 一方の鎖にＡがあれば、その対面の鎖にはＴが、同様にＣがあればＧがあるというようになっているのです。 このように考えると、 2 本の鎖が分かれても、必ず相手方が決まっているのですから、元通りの組み合わせが保存されてくわけ ..]]> Tue, 09 Apr 2013 08:50:31 +0900

明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく，全国の試験問題が網羅されております。 2015年8月17日現在, ・2015年4月～8月に行われた全国[320]
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明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく，全国の試験問題が網羅されております。 2015年8月17日現在, ・2015年4月～8月に行われた全国[320]
]]> Sun, 31 Mar 2013 23:00:47 +0900

明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく，全国の試験問題が網羅されております。 2015年8月17日現在, ・2015年4月～8月に行われた全国[320]
① 海水 100kg 中に含まれるナトリウムイオン(Na+)数を求めよ。ただし、Na+の含有量を 0.1%とする。また、Na の原子量は23 とする。また、アボガドロ数を 6.0×1023 として 計算せよ。 ①海水 100kg 中の 0.1％なので Na は 100g ある。 ②Na の原子量は23 である。 ③１mol あれば23ｇという事である。 ④よって、１mol：23g = X：100ｇ この比例式を計算して、23X＝100 X＝100／23 答えはアボガドロ数 6.0×10＾23× 100／23 を計算したもの。 最終的な計算結果は割り切れない値 6.0×10＾23×100／23＝2.61×10^24 となる 。 ② 固体の水（氷）が液体の水に浮くのはなぜか。論じなさい。 ほとんどの物質（ぶっしつ）は温度が高くなるほど体積（たいせき）が大きくなり、温度 が低いほど体積は小さくなる。また、構造のしっかりした固体よりも液体のほうが体積が 大きくなるのが一般的である。 しかし、水は冷やしていくと途中までは体積は小さくなるが、約 4℃で最も体積が小さく なり、その後は逆に体積が大きくなる。さらに 0℃で水が氷になると 1 割近くも体積が大き くなる。水のこの性質により、同じ体積では氷のほうが軽くなるため、氷は水に浮く。 これは液体の状態の「水」は、水の分子はお互いに引っ張りあう性質を持っているため、 密度は高くなるからである。 水分子は酸素原子と水素原子の電子をひきつける力（電気陰性度）の違いが大きく、1 つの 分子内での電荷の偏りが大きい。この電荷の偏りが他の分子に比べて非常に大きく、さら に、分子自体が酸素原子 1 つと水素原子 2 つだけから成り立つ非常に小さいものであるこ とから、分子間での引き付けあう力の影響が特異的な性質を生じさせるのである。 固体の状態の「水」つまり氷では、この引っ張りあう力が減り、分子同士が等間隔に整理 整頓された形に並ぼうとする。このため、密度は液体のときより低くなり、氷は水に浮く のである。 尚、4℃で体積が最も小さくなるのは、0℃から 4℃までは温度上昇による分子運動の激化に よる体積増加より、分子が動きやすくなることでより他の分子と電気的に近づきやすくな るためである。 ③ 水の分子式..]]> Mon, 22 Jul 2013 01:39:45 +0900

明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく，全国の試験問題が網羅されております。 2015年8月17日現在, ・2015年4月～8月に行われた全国[320]
○「生きる力」と学力について、具体的に論じなさい 生きる力…自分で課題を見つけ、自ら学び、考え..]]> Thu, 07 Mar 2013 21:17:59 +0900

明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく，全国の試験問題が網羅されております。 2015年8月17日現在, ・2015年4月～8月に行われた全国[320]
"情報通信技術の進展が教育へもたらす影響についてまとめなさい。 "2012 年度：一緒／2014 年 10 月 2013 年度：学校における情報活用をした学習の事例を１つ挙げ、内容ポイント等につ いて具体的に記述しなさい。"＜2015 年 4 月＞出題実績あり！ 情報通信技術の進展により、情報技術を利用する際に求められるリテラシーも変化して いく。 ここでは情報教育が始まった分散型情報化の時代からネットワーク型への移行時の、リ テラシーの変化を見る。 ■分散型情報化 背景・・・パソコンの出現と普及により、各人用のコンピュータを手元で利用できるよ うになった。 学校教育・・・社会にパソコンが普及し始め、学校教育も開始された。技術家庭科で「情 報基礎」がカリキュラムに加えられた。 学習内容・・・ ①情報の判断、選択、整理、処理、情報の創造、伝達 ②情報化社会の特質、人間への影響（プライバシー問題、情報犯罪、健康問題など） ③情報の重要性の認識、責任感 ④コンピュータの基礎的操作方法 ■ネットワーク型 分散型情報化から技術が進歩し、ネットワーク型に移行してきた。ネットワークを通じ て、国境を超えて地球規模でのコミュニケーションを図れるようになった。（インター ネット、テレビ会議、電子メールの利用） 学校教育・・・学校でも情報教育の科目が加わり、ネットワーク型情報化に対応できる 人材育成を行う。 学習内容・・・ ①情報活用の実践力～目的や課題に応じて情報を活用できる能動的に発信・伝達できる 能力 ②情報手段の特性の理解 ③情報社会に参画する態度（情報技術の社会での役割、情報モラル）" 分散型情報化とネットワーク型情報化における情報教育を対比しつつまとめなさい。 "2012 年度：一緒／2014 年 10 月 2013 年度：「知識基盤社会」の特質とそれらの情報リテラシーの必要性との関連におい て説明しなさい。"＜2015 年 4 月＞出題実績あり！ "情報教育の変化とは、すなわち情報活用能力の変化と言い換えることができるであろ う。学習スタイルの変化が生まれ、知識の蓄積偏重から、すでに存在する膨大な情報を 活用できる能力が求められるようになってきている。 ■分散型情報化 背景・・・パソコンの出現と普及により、各人用のコン..]]> Thu, 07 Mar 2013 21:18:01 +0900

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"情報通信技術の進展が教育へもたらす影響についてまとめなさい。 情報通信技術の進展により、..]]> Thu, 11 Apr 2013 11:48:32 +0900

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●文化審議会答申「これからの時代に求められる国語力について」（平成１６，２，３）について、一問を選ん..]]> Wed, 27 Feb 2013 22:19:52 +0900

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１．（１）1958年（昭和33年）以降の学習指導要領改訂に現れた顕著な特色（特に昭和33年　43年に..]]> Wed, 27 Feb 2013 22:19:52 +0900

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１）小学校体育科で子供たちに身につけさせたい＜技能（運動）＞、＜態度＞、＜思考・判断＞の内容それぞれ..]]> Thu, 18 Apr 2013 00:05:13 +0900

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The Great Exhibition of 1851について知るところを日本語または英語で述べよ..]]> Thu, 02 May 2013 13:13:46 +0900

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●　１．ウィルソンサイクルを６つのステージに分けて説明せよ。また、それぞれのステージは現在地球上のど..]]> Wed, 10 Apr 2013 21:50:06 +0900

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●１．「すぐれた授業」とはどのような授業か、独自の意見も加味しながら論述せよ。 障害児を含めた..]]> Sun, 16 Jun 2013 00:55:23 +0900

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●　"１．中１ギャップについて、生活、学習習慣が定着していない生徒層の間で不適応の問題が生じているようである。 近年の意欲の低下が学校生活のギャップを広げる原因にもなっているという意見がある。 このような生徒の学習、生活への意欲を向上させるための指導について述べなさい。 ・積極指導 積極的に生徒に働きかける指導を通じて、生徒が生き生きと生活できるよう導く指導が必要であろう。 現代の子どもは家庭環境や現代社会のひずみによって、自我が育まれていない場合も少なくない。自我が育まれなければ、少しのストレスや些細な問題に遭った時にも精神的に不安定になってしまう。 また、勉強を強いられることが多いため、本人の意思を持って能動的に活動する力が養われないケースが多い。つまり無気力になりがちである。その他人間関係構築が苦手な生徒が多いであろう。 教師が指導し手助けすることで、このような問題を解決することで学習への意欲や生活の意欲を向上させることができるであろう。 １．人格形成（健全な自我形成） ・人格の尊重 ・個性の伸長 ・社会的物質の高揚 ２．自己指導能力 ・自己指導能力の成長（自立性、自律性、主体性） ・イキイキとした人間関係 ３．生徒の理解 ・家庭及び地域社会との連携 ・教師の生徒理解 ・楽しくて分かる授業を行い、健やかな学級運営と学校運営を心がけるべきである。 ・小中連携 新しい環境へ移行する際には多くの人がストレスを感じるものである。 小学校から中学校に進学する生徒も新生活への不安が少なからずあるはずである。 ストレスからこれまでのように学校生活を送れなくなることもあるので、小中学校での連携を加えて生徒の負担を減らすことができる。 ●"１．生徒の自我の確立・人間関係づくりのために、教師がインヒビターの役割を担う場合に、教師の毅然とした態度による指導も踏まえて、 どのような点に注意をすればよいか述べなさい 問題点 １．子どもの時間の使い方（ゲームや携帯の使用増加） ２．家庭の崩壊（父母のロールモデル、家庭内ストレス。父親の指導がない→縮こまってしまう。無気力。その場しのぎで他律的。挑戦する機会が減る。） ３．自律性の欠如（勉強の押し付け、右ならえ主義） →自我がなかなか養われない。人..]]> Thu, 09 May 2013 12:15:55 +0900

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●パターン１（１）特別活動とその他の教育活動と比較して特別活動のもつ教育的意義について述べなさい。 現代社会においては、家庭や地域社会において社会性を身につける機会が減少し、情報化の進展により、間接体験や擬似体験が膨らむ一方で、直接体験の喪失から、人間関係構築力など社会性が身につけにくくなっている。こういった状況の中で、児童生徒の対人関係や社会性の未熟さがいじめや不登校、暴力行為の一因になっていることも指摘されている。従って特別活動を通して、児童生徒の望ましい集団活動や体験的な活動の一層の充実が今、切実に求められていると考える。 　特別活動は、他の教育活動とは異なり、集団活動を特質とす..]]> Sun, 07 Apr 2013 08:40:15 +0900

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]]> Thu, 28 Feb 2013 00:51:20 +0900

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"「これからの理科教育はどうあるべきか（未来の科学教育）」について、テキストから学んだ事を述べよ。 ２．テキストでは、てんびんの使い方で、「重さをはかろうとするものは左の皿にのせ、分銅を右の皿にのせるようにするとよい」とありましたがそれはどうしてでしょう。また、左利きの人はどうしたらよいのでしょう。テキストに書かれていたことを参考に述べなさい。" " １子どもが受身であった授業スタイルから、既存の知識、経験、想像力を駆使し実験結果を予測する事で自発的に授業に参加する。 予測と観察を繰り返す事で、自分の常識、直感的判断に反する科学の理論に従って判断を下す事ができるようにする。 ２．授業カリキュラムの編成を重さの概念などの価格の基礎を時間をかけて固める。場合によっては難しい概念から教えるなどの変革が必要。 ３．教師の役割の変換の必要。自分で授業を組み立て、会話を操縦する役割から、誰が使っても効果的な授業書を活用し、子どもの意見を分け隔てなく聞く司会者の役割になるべき。 ２右側に分銅を乗せ降ろしすると真ん中の棒が邪魔にならないため。左利きの人は反対にする。" "１．「学ぶ側（子どもたち）にとって安心して学べ、かつ意欲的になれる授業運営とはどういうものか」について、テキストで学んだことを例にあげながら述べよ。 ２．子どもたちにとって学びがいがあり、かつ楽しい授業だったかどうかを判定するには、どのようなことをするとよいのだろうか。テキストで学んだ「授業評価のあり方」について触れながら述べよ。その際、「授業感想文」という言葉を必ず使う事。" " １質問と問題の明確な区別がある⇒質問を全員が答える必要はないう、間違いは単純に直せばよく深く考える必要がない 2発言の有無の自由が与えられている事⇒指名されたときに回答できない事でトラウマになるのを避ける。他の子どもがハツラツと回答しているのを見て自発的に発言を望むのを待つべき。 ※例外：グループ予測の場合はグループ内での決断の理由があるので、回答があたっているときは、自信を付けるためにおとなしい子どもを指名する場合もある ３挙手の数の確実な確認⇒一票を大切にする民主主義の精神。自分の意見をクラスの前に公する事で議論が活性化する。ひらめきや意見を分かち合う事が科学の発展には必要だから。 授業の後「授業感想文」..]]> Wed, 10 Apr 2013 15:29:41 +0900

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●　教育行政における「法律主義」について述べなさい 　戦後の日本国憲法下における教育行政の基本..]]> Sat, 30 Mar 2013 01:36:09 +0900

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【教育原理】 ●１．教育の考え方の学習や自分の教育的体験を踏まえて、「私の教育観」を述べよ。 今日、「教育」という言葉は、私たちの日常生活に浸透し、使い方や意味合いも場面や時代によって異なる。今回は、多様な意味を持つ「教育」という言葉を、複数の教育思想家の考え方も交えながら、自らの教育観について考えたい。 　現在までに、様々な教育思想家が存在するが、その中でも、フレーベル、デューイの考え方を参照したい。 　フレーベルは、教育の方法論として「決して命令的、規定的、干渉的であってはならない」とし、子どもも自発的、能動的な活動すなわち自己活動を強調している。また、子ども達を、自分とは全く違った存在、性質や素質が全く異なるように語る事を最も有害としている。 　デューイは、子どもを受け身の立場におき、出来合いの教材を媒介にして一斉授業を行う事を批判し、子どもの個性を尊重する主張を述べている。また、経験の再組織、再構成を教育と定義し、教育の目的に関しても「より教育」「より成長」とした。 　私は特に上記にあげた２名の教育思想家の考え方に賛同する。教える側に主導性をおくのではなく、学ぶ側に主導性をおき、子ども達自らの学ぼうとする活動を引き出す事が教師の役割であると私は考える。また、現在の学校及び、子ども達に対して「ゆとり世代」「今時の若者は」「今の学校は昔と違って」と表現する部分があまりにも多い。各個人だけではなく、社会全体及びマスメディアも上記のような表現を使う事が見受けられる。しかし、今の子ども達を昔の自分とをまるで別物であるとして表現する事は間違っていると私は考える。実際、変わらない部分も多数存在する。 　教育制度の検討及び教育現場の対応に関しては、現在のめまぐるしく変化する社会も踏まえる事はもちろん大事だが、自分たちがかつてそうであった時代を想起しながら、教官理解を得られるような対応が必要である。 上記のような考え方とする理由としては、教育とは、教育者と学習者が双方向で行われるものであると考えるからである。また、子ども達のうち、まったく同じ考え方を持つ子どもは一人としていないからである。 　そのため、私が以前、教育現場の教壇に立った際は、「一斉授業であっても、子どもたち一人一人と向き合う時間を必ず作る」という強い意志のもと、子ども達が自ら発表..]]> Fri, 08 Mar 2013 10:09:49 +0900

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知識と経験について教育学的に論じなさい " "知識とは、社会で流通している客観的、理論的、体系的、概念的な情報、世界知とも言われる 経験は体験による、経験知、実践知と言われる一人一人に固有の主観的で、帰納的、感性的、直観的な物である。 この二つの知識はもともとかけ離れたものではないが近年乖離していく傾向がある。従来の教育は知識偏重であったが、これからの教育は、客観的な情報である知識だけでなく、個人の主観的な情報を身につけさせる手段である経験も大切にし、この二つを「常識」で繋げてい事が必要とされている。" 指導と受容について具体的に説明しなさい。 " "受容とは子どもの存在を受容し甘えさせてあげる事である。子どもは大人からの受容を求める依存性が存在している。しかし受容は子どもの全ての行動を承認する事ではなく、子どもが社会的にふさわしくない行動を取った時に指導する際にも意義がある。 子どもが受容欲求を充足するために、大人から他者や社会規範と調和すべく、自己規制を求められるとき、子どもは社会規範の正しさが理解できなくても、大人が要請し、期待するとき聞き従い期待に..]]> Sun, 03 Mar 2013 18:54:00 +0900

明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく，全国の試験問題が網羅されております。 2015年8月17日現在, ・2015年4月～8月に行われた全国[320]
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明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく，全国の試験問題が網羅されております。 2015年8月17日現在, ・2015年4月～8月に行われた全国[320]
１）随意運動の仕組みについて説明せよ。 随意運動とは、自らの意思によって行われる運動のことであり、例えばジョギングの時に腕を振り、足を挙げる動作を意識的に行うような運動のことである。この随意運動のしくみは、次のような仕組みとなっている。 外界からの刺激が、知覚神経を通じて、中枢神経系に入り、大脳皮質に送られる。この感覚情報は頭頂部にある体性感覚野に送られ前頭葉にある連合野で、記憶や運動欲求など様々な情報と統合され、どのような運動をしたらよいかの決定がなされる。このとき、情動・気分を司る大脳辺縁系からの運動欲求が運動プログラムの作成に加えられることがある。これは例えば、景色のきれいな公園などにいくと、普段運動の習慣がない人でも積極的に体を動かしたくなることなどである。このように精神状態は運動欲求に大きく影響する。連合野で作成された運動プランをもとに、前運動野や補足運動野がより具体的な運動プログラムを作成する。例えば、どの筋をどの強さでどのタイミングで、収縮させるかなどのプログラムである。過去に同様の経験学習をしている場合はすでに記憶してあるプログラムから選択できるためこの情報処理..]]> Wed, 24 Apr 2013 07:27:52 +0900

明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく，全国の試験問題が網羅されております。 2015年8月17日現在, ・2015年4月～8月に行われた全国[320]
●系統学習と経験学習の特徴を説明し、今後の初等社会科の指導方法に関連して具体的に論じなさい。 系統学習と経験学習は、4章3節に詳しく記載されている。 また、初等社会科は始めは経験、体験を重視した経験主義に重みをおいたものであったが、時代の変化、高度経済成長期やソ連の衛星打ち上げなどから、系統学習てきな詰め込み式名ものにかわってしまった。 系統学習と経験学習の特徴を述べた上で、初等社会科の歴史と絡めて、今現在求められている指導法とは系統学習と経験学習のどちらに重きを置いたらよいのかなど、今の時代背景などと絡めると良い。 さらに、社会科の目標や、歴史、６０年ぶりに改正された教育基本法、デューイ、総合と社会科の類似点などと絡めて論じるとよいと思う。 ●社会科と道徳教育との関連について具体的に論じなさい。 道徳教育とは、道徳的な心情を育て、判断力、実践意欲をもたせるなど、道徳性を養う教育のことである、これは、現在、学校でおこなわれている道徳教育は、学習指導要領に規定されており、「道徳教育は、学校の教育活動全体を通じて行うもの」であるとしている。すなわち、がっこうにおいて行われる全ての活動は一つの例外も無く道徳的であることが求められる。これは、道徳の授業だけで学ぶことではなく、社会科においても同じことである。 じっさい社会科の歴史や学習方法、目標をみると道徳教育と関連している。 これを、1章4節の社会科の目標や、3章三節の総合的な学習の時間との関わりなど自身が興味をもったものと関連して述べると良い。 さらに、社会科の目標や、歴史、６０年ぶりに改正された教育基本法、デューイ、総合と社会科の類似点などと絡めて論じるとよいと思う。 ●社会科における系統学習と範例学習について具体的に論じなさい。 系統学習は、４章３節。 範例学習は、２章５節６を参考にするとよいと思われる。 系統学習とは、系統立てて配置された学習内容を、順番に学習していく学習方法である。コメニウスが唱えたものでもある。短時間で多くの情報を子どもに伝達できることが長所である。その反面、教師主体で授業が進められていくので、子どもの必要性に応じた学習となりにくいため、関心や、意欲、態度が引き起こされにくく、主体多岐な学びとなりにくいという短所を持つ..]]> Mon, 08 Apr 2013 22:40:48 +0900

明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく，全国の試験問題が網羅されております。 2015年8月17日現在, ・2015年4月～8月に行われた全国[320]
児童心理学解答例 ●ピアジェは、こどもは4−7歳にかけて「自己中心性」とう特質を持つことを指摘しています。 「自己中心性」について具体例を挙げて説明しなさい。 自己中心性…自分自身の単一の視点から外界を認知する傾向。 具体例…幼児は、自分の左右は分かっても向かい合う相手の左右はわからない。 おばあちゃんがパパのママになることが納得できない。 ●自損感情とは、人が自分の自己概念と関連付ける個人的感情及び能力の感覚・感情です。自損感情に与える親の養育態度と学校の影響について述べなさい。 親の養育態度…児童期から青年期にかけて親の温かさ（情緒的支持）および制約の範囲内での比較的大きな自由の許容（自立性尊重）が子供の自損感情を高める。 学校の影響…学校でのテストや通知表などの評価、教師や友人による指摘や比較などから総体的に優れる（劣る）自分に肯定的（否定的）な自損感情を形成する。 ●乳児期の知的発達について、「モノの永続性の理解」という観点から具体例をあげて説明しなさい。 モノの永続性…対象が目に見えなくても存在しているという確信。 具..]]> Fri, 14 Jun 2013 01:43:40 +0900

明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく，全国の試験問題が網羅されております。 2015年8月17日現在, ・2015年4月～8月に行われた全国[320]
"１．我が国の終戦から社会科の発足までの流れをまとめなさい。 ２．人物学習の意義と進め方について具体的に検討しなさい。" １．昭和20年の８月の終戦から昭和22年の３月までの間に、公民科教育構想、ＧＨＱの指令、『報告書』などの動きがあった。社会科の創設への契機となった要素は、公民科教育構想である。この構想は、日本側独自で検討した過程である。 　占領軍は、公民科教育構想から日本側に社会科創設の下地があると判断した。そして、両者の間で社会科導入が決定され、昭和21年末に学習指導要領の作成委員会が発足する。同委員会は、アメリカの様々なカリキュラムプランを参考としながら、作業を進めていった。..]]> Wed, 24 Apr 2013 02:03:20 +0900

明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく，全国の試験問題が網羅されております。 2015年8月17日現在, ・2015年4月～8月に行われた全国[320]
●　学習指導用要領「図画工作」の教科全体の目標に示される「造形的な創造活動」あるいは「造形的表現活動」とはいかなるものかを述べよ。 造形的表現活動とは、「物質的材料に人為的偏向を加え幻影を見出し与えること」である。個人的で不明瞭な気分・感情・情趣というものを、物的材料を借りて「ある」と認められる姿かたちに顕在化すること、それが造形的表現活動独自の意味・意義であり価値である。 ●学習指導用要領「図画工作」の共通事項について説明せよ。 育成する資質や能力を整理し、表現や鑑賞の過程で働く力を明確にするとともに、それらが関連して働くように内容の改善を図る。また、児童が自らの行為や..]]> Thu, 28 Feb 2013 00:51:23 +0900

明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく，全国の試験問題が網羅されております。 2015年8月17日現在, ・2015年4月～8月に行われた全国[320]
●１．生活科の学習指導の特質について述べよ ２．「学習指導要領」にある生活科の内容のうち任意に二つを取り上げ解説せよ" " ＜2015 年 4 月／2014 年 10 月＞出題実績あり！ ①生活科の学習指導の特徴は教師が支援者であることだ。より良い支援のために必要な ことは 一つ目に綿密な準備である。生活科の授業は教師個人で行う一斉授業ではなく、多く の場合地域の人々との連携があり、子どもも個別行動になる事もある。このような分散 型の授業では、可能な限りの状況を想定し準備しておく事が、別行動をとる子ども１人 １人に目を配る事のできる授業への条件である。 二つ目は、子どもの個性にふさわしい支援の形の追求である。子どもの行動や視点は 様々で、必要とされる支援の頻度も形態も様々である。教師が日頃から子どもと接し関 係を構築する事でおのずと子どもの必要も見えて来るであろう。 三つ目に留意したい事は、評価の作成と指導のバランスのとり方である。評価の作成 は私の職務経験上容易であり、評価の完成度は教師としての自身の評価にもつながるた め、無意識のうちに授業以上に力を入れてしまう恐れがある。子どもと関わる教師とい う仕事につく以上、子どもが壁にぶつかったときに励まし、壁を乗り越えた時に子ども が感じる「喜び」の瞬間を共有する「支援」をおろそかにしないように心がけたい。 最後に、子ども同士のコミュニケーションの促しの必要性を述べる。子どもの発達段 階、個性に加えて、家庭環境で生活の「常識」の観点が大きくずれる。経済格差なども 表面化する。その中で子どもが知らない事を恥じたり、知っている子どもが傲慢になっ たりしないで「同じクラスの仲間」として、気軽に状況や疑問について話し合い、励ま しあう状況になるようしたい。 「生活科」の授業を通して、スキルや能力得るを以上に周りの人を尊重し共に「生き る力」をつける支援が必要だ。 ２生活科の内容の一つに.「自分自身への気付き」についてがある。活動が繰り返され る中で、周りとの交流と愛着を深め、自分の成長や良さ可能性を見つけさらなる期待を する事である。 ４つ目は「自己表現する事」についてである。体験をするときの児童は直接的、実感的 に様々な事に気がついている。それを言葉、絵、動作、劇化など様々な表現方法で伝え ようとする..]]> Thu, 28 Feb 2013 00:51:25 +0900

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"１．「見れどもみえず（予想をもって問いかけなければ見えない）」とはどういうことなのでしょう。具体的..]]> Wed, 24 Apr 2013 07:27:50 +0900

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● 「指導」をする教師として、「共感」を用いて相談にあたる際にそのバランスをいかに取ったらよいか、あるいは「指導における共感を用いた関わり」とはどういうことか、について述べなさい。 これは、3章に詳しく書かれており、特に4節の指導と共感のバランス感覚、を参考にすると良い。 この中に、事例が２つあり、そこから具体的に指導」をする教師として、「共感」を用いて相談にあたる際にそのバランスをいかに取ったらよいかが読み取れる。 さらに、3章のほかの節も参考にし、子どもや保護者に対し、共感、受容、真実さの大事を記載すると良いと思う。 もし字数があまるのであれば、ロジャーズの3条件をあげたり、近年の時代の変化や、学校問題の課題などを書けばよいと思われる。 ● LDの子どもに対して、教師としてどのように理解し対応したらよいか。内外の連携も含め述べなさい。 ＬＤとは、学習障害のことを言う。 ＬＤについては、6章、4節ｐ１７４に学習障害のこどもの理解とつながり方。を参考にすると良い。Ｌｄの特徴をここから見つけることができる。そして、教師としてどのように理解し対応したらよいか。内外の連携についてもここに述べてある。 さらに、6章の１説の障害のあるこの就学をめぐる教師と保護者の対立。2節の障害のあるこを抱える保護者を支える。も読み、参考にするとなおよい。 8節にスクールカウンセラーとの連携について書かれているので、ここも読み、関連付けると良い。 これに加え、近年の時代の変化や、学校問題の課題などを書けばよいと思われる。 ●カウンセラーが行うカウンセリングと、教師の行う教育相談はどのように異なるかについて、「役割」「目的と目標」「方法」の３点から説明しなさい。 これは、1章を参考にすると良い。 カウンセラーと教師はそもそも学んできた課程が違う。大学の学部も違えば、目的も違う。つまり、カウンセラーと教師の行う相談は違う。そのことが、1章１〜４節に詳しく書いてある。 そこに、役割、目的と目標、方法の違いもでている。 もし字数があまるのであれば、ロジャーズの3条件をあげ、カウンセリングについて深く記載したり、1章４〜６節からカウンセリングからまなべることを記載するといいと思う。 さらに近年の時代の変化や、学校問..]]> Wed, 27 Feb 2013 22:02:37 +0900

明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく，全国の試験問題が網羅されております。 2015年8月17日現在, ・2015年4月～8月に行われた全国[320]
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漢文学Ⅰ　分冊一 日本大学 専門科目（国文科） 　漢文とは現代中国語に対して、中国古来の文語体で書かれた文章・文学をいい、漢文を日本語の文脈として読み下すことを訓読という。また、中国の古典文を直接的に日本語として読むための符号を訓点といい、返り点、送り仮名がある。 「漢文の基本構造」 漢文では、目的語や補語は述語の後にくる。 　　　。　述語+目的語 　　　。　述語+補語 　このように、日本語と漢文では、述語と目的語・補語の語順が逆になっていて、漢文の語順は英語に近い。このため訓読の際には、例えば述語の後に置かれた目的語や補語を、日本語の語順に合うように述語の前に置いて読まなければならない。この..]]> Sun, 07 Apr 2013 08:40:18 +0900

２０１４年度、２０１３年度、２０１２年度の明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。２０１２年４月～２０１４年１０月の間に行われた科目終了試験において、全国（すべての試験会場）[356]
]]> Wed, 17 Jul 2013 16:26:42 +0900

２０１２年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 【課題】 ５年生における「陸上運動」領域のハードル走に[350]
第５学年　体育科単元計画 単元名　ハードル走（陸上運動領域） 対象学年　第5学年 児童数　３５名 ○運動の特性 ・陸上運動は走る、跳ぶといった運動であり、体を巧みに操作しながら、合理的で心地よい動きを身に付ける。 ・体の動かし方の基本を重視した動きづくりや競争、記録の達成を目指すことが中心になる。 ・ハードル走においてはインターバルの競争やハードルの台数などのルールを設定して競争したり自己の記録を伸ばしたり、目標達成を目指しながら、ハードルをリズミカルに走り越えることができるようにする。 ・普段の走りに躍動感が出せる。 ・走る運動の基礎的教材であるといえ、走る運動全体の向上に寄与する。 ○児童から見た特性 ・ただ走るだけでなく変化がでることでおもしろく感じる。 ・他人と速さや高さ、距離を競い合ったり自己の目指す目標を達成するという多様な楽しみ方が存在する。 ・足を今まで以上に上げなければならない。 ・ハードルを飛び越えられずに怪我をする恐れがある。 ・ハードルを跳ぶこと、走ることを合わせた運動であるためにリズム感が今まで以上に必要になる。 ○児童の実態 本学級の生徒は運動部に所属してい..]]> Wed, 17 Jul 2013 16:26:41 +0900

２０１２年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 【課題】 小学校体育科の運動領域における学習内容の「技[350]
小学校体育科での運動領域における学習能力の技能（運動）、態度、思考・判断について考えていきたい。 まず、技能（運動）とは、練習やトレーニングを行うことでもたらされる、技術が身に行いた状態、また、その技術を用いて運動を遂行することのできる個人の能力である。そして、運動技術は、運動の課題に対し、合理的で無駄のない、誰もが共有できる動きの様な「運動のしかた」を示すものである。そしてそれぞれの運動に特殊である。ここに両者の違いが見受けられ、運動技術、運動技能は異なる意味を持つことが理解できる。 　この技術を技能化するためには体力が必要になってくる。調整力や、筋力、持久力であるが、調整力は小学３..]]> Wed, 17 Jul 2013 16:26:41 +0900

２０１２年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 ※　２０１２年度のレポート課題と、２０１３年度、２０１[352]
図画工作科での領域内容は「A表現」と「B鑑賞」に分かれている。「A表現」は表現（1）と表現（2）に分けられる。表現（1）は「造形遊び」である。身近な自然や人工の材料、その形や色の特徴から思いついた造形活動を行う。本来の遊びが持っている意欲や自主性、自立性を発揮する場を体験的な学習の場として取り入れた活動である。低、中、高学年と活動の場が広がっていき、感覚や行為から、発想・構想し、つくっていくのである。　表現（2）は、「絵・立体・工作」である。感じたこと、想像したこと、見たことなどから子供が表したいことを、絵や立体、工作に表す活動である。この「A表現」の活動内容は、発想や構想の能力と活動の概要、方法、創造的な技能に分かれる。 　「B鑑賞」は、子供が自分の感覚や体験に基づいて身の回りの造形品や美術作品を見たり、それを話題にして話し合ったりし、鑑賞の能力を高める活動である。活動内容は鑑賞の能力と活動の概要、方法である。「A表現」と「B鑑賞」は、相互に補い合う活動であるため、関連を図っていく必要がある。 　以上の表現活動と鑑賞活動の間において、共通に働く子供の資質や能力など、指導を通して育む造形的な創造活動の基礎的能力を明確に示したものとして「共通事項」がある。この共通事項は、義務教育で育む資質や能力を示したものであり、造形への関心や意欲、態度、発想や構想、創造的な技能、鑑賞にも共通して働く資質や能力である。「A表現」、「B鑑賞」の指導を通して、形や色などに関する事項、イメージに関する事項を指導する。 　共通事項は、形や色をとらえ、そこからイメージをもつという活動を通して培う資質や能力とし、指導の狙いとするために設けられたものである。図画工作の本来の目的を忘れず、個々の活動を通して、子供がどんな資質や能力を習得し活用していくのかという指導の観点をおさえることが重要である。 　「A表現」、「B鑑賞」の指導において、共通事項はどの様な場面にも学習の狙いとしておさえていくべき事項であり、授業における指導や評価の手がかりとなるのである。この共通事項は「A表現」、「B鑑賞」の活動に並ぶ第3の領域ではない。それらの活動を通して実現される資質や能力を示したものである。表現、鑑賞の活動でのなんらかの具体的な題材を通してのみ、共通事項で示されている資質、能力が育まれるのである。 ..]]> Wed, 17 Jul 2013 16:26:40 +0900

２０１２年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 【課題】 1．テキスト内の「図画工作科教育の意義と目的[348]
図画工作の意義、目的の把握に課せられる基本的な命題は、「造形的な表現活動とはいかなるものか」「指導可能なこととは何か」の二点である。その取り扱う内容は、表現活動と鑑賞活動などである。つまりは、図画工作科は、小学校学齢期の児童に向けての美術教育であり、造形的な制作あるいは鑑賞活動を総称し「造形的表現活動」と捉えるべきである。 　その造形活動とは、物的材料に人為的変工を加え、そこに幻影を見出し与えることである。さらに、物的材料に人為的変工を加え、それまでにない構造を与え、新たな機能を引き起こすことでもある。そして、見ることのうちに起こる直観的真実を、その有形無形を問わず、それが具体的事象か心的状..]]> Wed, 17 Jul 2013 16:26:40 +0900

２０１２年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 【課題】 文学教材「手袋を買いに」新美南吉作の学習指導[350]
第三学年国語科学習指導案 　5月20日実施　児童数35名　指導者　●●● 単元名　文学作品を読むことに慣れよう 教材名「手袋を買いに」新美南吉作 単元の目標 ・自らで進んで読んでいけるか。 ・その時の情景や人物の感情を考えることが出来るか。 ・作品への感想や考えをまとめ、発表や話し合うことが出来るか。 ・作品を読み進む意欲を持ち、他作品への関心も促す。 評価基準 単元設定の理由 文学作品を読むことの楽しさをまず感じてもらいたい。自らで読み進めていくことで、興味や関心を促していき、他の文学作品を読みたいというような読書範囲を広げていくことで、読書からとりわけ読む力を育んでいきたい。自分なりの考えや感じ方を持つと共に、他の人がどう感じているかなどを話し合うような交流を持ち、そこからも読書の楽しみを享受させていきたい。 　本教材では、母ぎつねと子ぎつねの親子愛溢れる交流や、冬という季節、人間に対する心情の変化などから非常に味わい深い作品となっており、各々の読みを進め、交流を深めていくことで、文学作品を読む楽しさを味わうことが出来ると考える。本教材の「手袋を買いに」は、児童文学作家の新美南吉が..]]> Wed, 17 Jul 2013 16:26:39 +0900

２０１２年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 【課題】 今、どのような指導法が求められているか。歴史[350]
国語科の教育は戦後、「聞く」「話す」「読む」「書く」という言語活動を組織し、これらを統合して１つの主題の基に転換される単元学習に取り組んでいた。「なすことによって学ぶ」教育であったと言える。しかし、この単元学習は、１９７７年の学習指導要領の告示により大きく転換していく。経験を与えることを中心にしたものから言語の能力を育成するものへ質的な変更が成され、その内容は、言語事項、A表現B理解の1事項2領域に整理された。経験的学習では国語能力の育成は難しいといおう反省から、これ以降教科書の研究が進み、教えるべき価値を引出し、いかに教えるかを追求していったのである。また、この流れも偏差値教育として批判がな..]]> Wed, 17 Jul 2013 16:26:39 +0900

２０１２年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 【課題】 次の項目のうちから一つを選択し、児童に対する[350]
反社会的行動とは、生徒指導上問題とされる行動の１つで、家庭内暴力や校内暴力、いじめなど他者への迷惑行為や危害を及ぼす行動のことである。行動が乱暴で、学習に意欲がなく、ルールやマナーを平気で破り、教員や保護者の意見をまったく聞かない児童はこれに認識される。反社会的行動には、非行、触法犯罪がある。これは、不適切な事態に対する児童の反応が外向きに反抗の形をとった場合に働く問題行動と考えられる。主な行動には、殺人や強盗などの区悪な犯罪や暴行、障害、恐喝など幅広い行為を含む。そして、児童の暴力行為で最も多いのが仲間同士の暴力である。文部省では「自校の児童生徒が故意に有形力を加える行為」と定義し、学校を中心に所属する子供の行為に言及している。 では、児童にどのような指導をしていくべきなのだろうか。まず、考えることは児童自身が自己を振り返り、自立できる積極的指導をしていくことと考える。その時その時の教師の言葉に従い、促されるだけでは本当の意味での指導ではないと感じる。これは、学校の基的生活習慣で、人の話を聴く、相手に対する思いやり、挨拶をする、時間を守る等から、生活の自立につながり児童自身が自立で..]]> Wed, 17 Jul 2013 16:26:38 +0900

２０１２年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 【課題】 学級における児童同士、児童と教師の人間関係づ[350]
「自己指導能力」とは、今までの経験や体験から学んだことを動員し、目の前にある問題や課題に対して適切な解決を判断し行動することができることといえる。この力は、子どもの「自己選択」、「自己判断」、「自己決定」が必要である。そのためには、自分のなかの何らかの基準がなければいけない。そして、この力は、人間関係の問題や将来の進路についての問題、日常生活における楽手の仕方や生活週間についての課題を解決するために発揮する。では、この力を身に付けるため、子ども達が学ぶ学校での児童同士、児童と教師の人間作りにどのように関係していくのだろうか。 児童は、教師や親よりも、同じ年齢や同じ興味をもつ仲間たちとの交流を通して成長していく。学校の中における学級では、互いに認め合い、教え合い、支え合う場面や機会を多く持つ。ここで、児童自身は良いことも悪いことも吸収して成長する。児童自身がどのように感じ、仲間との関係づくりをするか、この時期の関係のあり方は、その後の児童の成長に影響を与える最も大切な時期といえる。そして、児童同士の深い関わり合いで、仲間との共感や励まし合い、助け合い、共に喜び悲しむ等の体験から、友人の..]]> Tue, 04 Jun 2013 14:19:33 +0900

2008/05/30 実験心理学 SD法による都市イメージの測定 目的 　都市の持つイメージをSemantic differential method(SD法)により測定する。 方法 　測定対象：対象は東京、大阪、京都、神戸、名古屋の5つの都市である。これらは評定用紙に文字で示し、その提示順序は被験者毎にランダム化されていた。 　尺度：使用尺度は、表1に示す12尺度である。これらは、評価、力量、活動の各因子ごとに、都市のイメージを測定するのに適当と考えられる尺度を任意に選択したものである。各尺度の因子内容と左右での正負が適度に散らばるように提示順序を調整した上で、調査票を作成した。尺度の使用順序はこの1種類である。評定者には7段階の評定が求められた。 　　　　　　　　　　　　　　　 表1　　使用尺度 Evaluation(評価) Potency(力量) Activity(活動) 良い－悪い 強い－弱い あたたかい－つめたい 楽しい－つまらない かたい－やわらかい 軽い－重い 澄んだ－濁った 深い－浅い 派手な－地味な 新鮮な－腐った 緊張した－ゆるんだ 大胆な－繊細な 被験者：追手門学..]]> Thu, 18 Apr 2013 00:05:11 +0900

２０１２年度、明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。２０１２年４月～２０１３年２月の間に行われた科目終了試験において、全国（すべての試験会場）の試験問題が網羅されております[356]
●学習した教授法のうち、賛同できるものと賛同できないものを１つずつ挙げ、２つを比較して論じなさい。 "賛同できるもの 直接教授法 ・英語を英語のまま理解するため、英語で考えることができるようになる。 ・文法や語彙など特定の能力のみを育てるのではなく、バランスよく、読み書き、聴解、発話を学ぶことでより実生活に即した能力を養える。 ・文法訳読法と比較すると、各人を主体とし（自分のことを発表するなど）、能動的な授業になりやすい。 問題点として、英語教員に高いスキルを要求する傾向にある。教員確保が難しいという問題もあるが、ネイティブスピーカーの利用や、授業の一部を直接教授法で行えるような教員研修を行うことで導入のハードルを下げることができるものと考えられる。 賛同できないもの 文法訳読法 ・授業は主に日本語で行われ、英文テキストを日本語に訳させることが活動の中心となる。教師は和訳しながら英文を読み進める中で文法や語句の解説を行う。 利点 ・複雑な文法構造の理解や、翻訳の難しい意味内容の解説など、高度な文章を扱うことができ、知識や教養を高める際に有用である。情報収集時に役立つ。 欠点 ・英文読解が中心のため、直接教授法と比べると受動的な学習になってしまう。 ・英文を中心に据えた授業を行う。英文を研究する場合には良いが、現代社会で求められる能力として、英語での会話能力があるが、この教授法では会話の能力が養われない。 ・文法習得がゴールになってしまいがちである。 ・正確な訳が求められ学習者はミスを犯すのを恐れ、消極的になりがち。現代日本で英語教育を受けた人々が苦手とする英会話能力向上にはならない。" ●日本人学習者が英語を学ぶときに特に難しいのはどんな点でしょうか。あなた自身が英語を学んできた過程を振り返り、日英語の違いに目を向けて、具体的に説明しなさい。 １．語順 ２．表現習慣（直接的、間接的） ３．アルファベットや語彙（日本語と関連性がないため、推測できるまでに時間がかかる） ４．音声（日本語に無い音声が多くある）" ●外国語教授法を二つ取り上げ、その特徴をまとめ、それぞれの長所・短所を比較しなさい。そのうえで、英語の授業に応用する場合、効果的な活用法や気をつける点について、あなたの考えを書きなさい。 "賛同できるもの 直接教授法 ..]]> Sun, 14 Apr 2013 13:57:13 +0900

芥川龍之介 羅生門・鼻 評価：C[43]
2012年度 文学 第一課題 芥川龍之介 「鼻」 　「鼻」について述べるうえで、まず作者について簡単に述べる。 　芥川龍之介(1892-1927)、東京の下町で牛乳業を営む新原敏三の長男として生まれた。生後九か月頃母の発狂のため、芥川家の養子として引き取られた。府立第三中学校を優秀な成績で卒業したため、第一高等学校には無試験で入学。そして東京帝国大学英文科卒、在学中に創作をはじめ、龍之介の処女作品である「鼻」が大正五年二月十五日に出た、同人誌第四次『新思潮』創刊号に掲載された。それが夏目漱石の目に留まる。その後今昔物語などから材を取った王朝もの「羅生門」、「芋粥」、「藪の中」、中国の説話によった童話「杜子春」などを次々に発表、大正文壇の寵児となる。西欧の短編小説の手法・様式を完全に身に付け、東西の文献資料に材を仰ぎながら、自身の主題を見事に小説化した傑作を多数発表。大正25年頃より体調がすぐれず「唯ぼんやりした不安」のなか、昭和2年に薬物自殺。死後8年後に親友の菊池寛が「芥川龍之介賞」を設けた。 　 　池の尾の高僧・禅智内供の鼻は大変有名で長さは５、６寸ほどある。人並みはずれた長鼻の影..]]> Sat, 06 Apr 2013 20:04:37 +0900

約束手形・為替手形および小切手の意義と経済的機能について述べよ。[96]
Ⅰ約束手形 1.約束手形の性質と意義 約束手形とは、手形の振出人が手形に記載されている金額を受取人に対して支払うことを約束した有価証券である（手形法75条）。 つまり、手形の振出人（＝発行人）が手形の金額を支払う義務を負うことになる（手形法78条1項）。 よって、約束手形の意義は、振出人がみずから受取人または指図人に一定の金額の支払いを約束することにある。 2.約束手形の経済的機能 　約束手形は、振出人が将来の期日に手形に記載された金額を支払うと約束しているため振出人の信用を利用する手段として利用される。その信用作用が、約束手形の最も重要な経済的機能である。 Ⅱ為替手形 1.為替手形の性質と意義 為替手形とは、手形の振出人が支払人にあて、手形の受取人、または手形の所持人に対して手形に記載されている金額を支払うように委託する有価証券である（手形法1条）。 つまり、約束手形と違い、為替手形の振出人（＝発行人）は手形の金額の支払い義務を負っていない。また、支払人も手形発行時点では振出人から支払いを委託されただけであり、その時点では支払いの義務がない。支払人がみずから支払いの引き受けを行い、引..]]> Tue, 29 Jan 2013 00:00:10 +0900

A判定獲得の期末レポート[34]
日本地誌　期末課題 「東日本」の格差の歴史に関する調査 １．はじめに 　物心ついたときからテレビや雑誌は東京だった。かわいい服も、あの俳優の舞台も、缶バッジを 集めているアーティストのライブも、おいしいモノも東京にある。いま、東京に住んで「それはメディ アの会社が東京にあるからだ」とわかったが、東京が煌びやかだという事実は、私が岐阜の中学 生だったときのイメージから変わらないと思う。 　しかし、昨年の福島第一原発の事故によって、東京電力の原子力発電所が関東にはなくて、福 島と新潟にあることを知った。つまり、東京は新潟や福島からの電気を使って、新潟や福島は東北 電力管内だから、自分のところでをてた電気を自分で使わいるということだ。な ぜ、東北はそんなことをしているのか。しなくてはいけなかったのか。 　私は、そのは所差にあるとを、調査を実る。 ２．調査の 　東京電力は、圏 1 都 7 県、東京県、 、 との一電力の管している。このの新潟島原子力発 電所を、関東一電力をしている。は、挙げた 1 都 7 東北の岩 、県、福島た１３を「東日本」とし、この「東日本」に おける所差のりの変たい。は..]]> Mon, 28 Jan 2013 21:15:57 +0900

私は、東京福祉大学に入学した当初はディスカッション中心の授業に戸惑いをおぼえた。自分の意見をうまくまとめて表現することは思うよりも困難で、初めはディスカッションに苦手意識を持った。しかし、授業で教科書の内容を理解し、自分の言葉で表現するなどの訓練を毎日繰り返すうちに、自分の意見を表現することが苦ではなくなり他人の意見を取り入れた自分の考えを持つことができるようになった。そして、入学からおよそ半年が過ぎた今ではディスカッションにも積極的に参加できるようになり、コミュニケーション能力の発達が自分でも感じられる。セミナーでの普段は関わりのない人たちとのディスカッションからも良い刺激を与えられたと感..]]> Thu, 09 Feb 2012 18:08:49 +0900

日本の光と闇～建築基準法～ まず本レポートは、光と闇をそれぞれ、一般によく知られていること、一般によく知られていないことと定義付けて以下を論じる。 東京駅から少し歩けば分かることではあるが、東京都には高層ビルが多数存在している。今回光として扱うのは、この「東京に高層ビルが多数存在する」という事実であり、逆に闇として扱うのは、「なぜ高層ビルが多数存在し得るのか」という疑問である。これは、東京が日本国の中心という概念的なものではなく、それが許されている理由の言及である。 容積率 建築基準法では、結果的に建物の高さを決めているものを容積率という。容積率とは、建造物の延べ床面積の敷地面積に対する割合の..]]> Sun, 29 May 2011 01:20:17 +0900

民事訴訟法　論文答案練習 ～合意管轄～ 【問題】 東京都に住むXは大阪府に住むYに対し、取引約款による管轄の合意があるとして、東京地方裁判所に訴えを提起した。管轄の合意の解釈を論じた上で、東京地方裁判所がこの訴訟を大阪地方裁判所に移送することができる場合について論ぜよ。 【考え方】 本問におけるポイントは、 　①管轄合意の解釈 　②民法の意思表示規定が適用されるか 　③合意管轄と裁量移送の可否 （１）①について ・・・管轄の合意には、①法定管轄のほか管轄裁判所を追加する付加的合意と、②特定の裁判所だけに管轄を認め、その他の管轄を排除する専属的合意がある。 　 　→　個々の合意に付加的合意か専属的合意かの明示がない場合、いずれかは合理的な意思解約によって決定する他ない。 　　 ・見解 　　１）法定管轄のいずれかを特定し、または排除する合意は専属的であり、それ以外は付加的であるとする見解 　　 ２）特に付加的と解するべき特別の理由がない限り専属的であるとする見解 （２）②について 　・・・管轄違いによる移送（民訴16条）の前提として、管轄の合意に民法の意思表示規定（民93条～96条）が適用..]]> Thu, 10 Feb 2011 09:06:28 +0900

マコーマックの図の展開―「ともあれこの世の片隅で」 作者　エリック・マコーマック　Eric McCormack 概歴 1940 スコットランド生まれ 1966グラスゴー大学卒業ののちカナダへ移住 1970大学で教鞭をとるかたわら創作活動に入る 1987短編集「Inspecting the Vaults」出版 1989長編「Paradise Motel」出版 著作 「Inspecting the Vaults」Penguin Short Fiction 1987　 「Paradise Motel」Penguin USA 1989 「The Mysterium」St Martin’s　1992 「The First Blast of the Trumpet Against the Monstrous Regiment of Women」1997 邦訳 「地下堂の査察」訳 増田まもる　東京創元社　2000 「パラダイス・モーテル」増田まもる 東京創元社 1994 （全てAmazon〈http://www.amazon.co.jp/〉で入手可能） 概略「ともあれこの世の片隅で」 原題“Anyh..]]> Thu, 22 Apr 2010 02:04:16 +0900

先進国の諸都市と我が国の都市を比較するという課題に対して、首都圏の規模という観点で先進国の諸都市と比較、分析し、そこから日本の都市の特色を述べてみたい。 日本の首都である東京は、江戸時代から実質的な首都となり、そこから現在まで約400年が経過した。太田道灌により1456年に江戸城が完成されたものの、もともと低湿地が広がった田舎であった。それが徳川家康の1590年の入府以降、代々の将軍が土地を改良し、江戸八百八町と呼ばれ、人口百万人を超える当時としても世界最大の都市圏を形成していった。その後、江戸幕府が倒れ、天皇が江戸城に入り、名実ともに首都となり東京と呼ばれるようになった。 この東京都は、現在1298万人もの人口を抱えている。ただ都市という観点で見たときには、東京都という行政単位ではなく、東京圏（東京都、神奈川県、千葉県、埼玉県）まで含めた方が良いであろう。この東京圏の人口は、約3533万人で、全国の人口の27.7％を占める。世界の都市と比較してもこれは世界一位の数字である。首都圏（東京圏、茨城県、栃木県、群馬県、山梨県）まで拡大すれば、平成18年10月1日現在4252万人で全国の人口..]]> Thu, 20 Jan 2011 15:30:22 +0900

大阪のおばちゃんについて[36]
大阪のおばちゃんと笑いについて 私は「大阪のおばちゃんと笑い」について論じる。日本人は〔大阪のおばちゃん〕と聞いて、まず面白くて明るいというイメージを抱くだろう。私の中でも、大阪のおばちゃん達はテレビの街頭インタビューなどで私たちを笑わせてくれるというイメージがある。 はじめに、テレビでよく見る光景のひとつである、街頭インタビューでの大阪のおばちゃんについて注目してみよう。服装や方言である関西弁など、独特の雰囲気を醸し出しながら話す、大阪のおばちゃんによるダメ出しは強烈であるということが分かる。物事を、短くハッキリと言う。彼女らは、「いるもんは、いる」「いらんもんは、いらん」と、思いと言葉が一致した言い方をするのだ。この、思っていることをストレートに口に出すという行為は、”社交辞令”が通用しないという欠点があるのだが、イエス・ノーが明確に出来るため、オレオレ詐欺などの詐欺の電話や悪徳商法の被害にあいにくいという利点もある。 例えば、「オレ、オレ」とかかってきた電話に、「あんたダレ？」の一撃をくらわせ、「オレ、オレ？　そないな名前の子は、ウチにはおらん」（ガチャーン）と、このように、大阪..]]> Tue, 09 Nov 2010 23:24:22 +0900

機会・人形の動きをする人間 今回私は大道芸やストリートダンスといった路上パフォーマンスに注目した。その中でもヘブンアーティストとして現在活躍されているPERFORMER PARTSさんの「人形振り」について論じたいと思う。 ヘブンアーティストとは2002年に東京都の石原慎太郎都知事により創設された大道芸人公認制度のことで、そのライセンスの所持者もまたヘブンアーティストと呼ばれる。「TOKYOアートタウン計画」の一環として行われた。 PERFORMER　PARTSさんは1984年からブレイクダンサーとして活動を開始し、原宿、横浜山下公園などを中心にストリートダンスの礎を築く。さらに海外へと活動拠点を移し、マンハッタン・ラスベガスでは、ショーダンサー、ストリートパフォーマーとして活躍する。帰国後も東京、横浜、千葉、埼玉などを中心にストリートパフォーマンスの活動を続け、2009年9月に東京都公認大道芸ライセンス、ヘブンアーティストに認定される。 私はよくダンスの公演や路上のストリートダンスをよく見に行くが、そのダンスの種類はまさに多種多様である。ブレイクダンスのように激しいものもあれば、パン..]]> Mon, 03 May 2010 15:34:33 +0900

東京ドーム（巨人）、札幌ドーム（日ハム）、ナゴヤドーム（中日）、京セラドーム（オリックス）、福岡ヤフージャパンドーム（ソフトバンク）、明治神宮球場（ヤクルト）、横浜スタジアム（ベイスターズ）、千葉マリンスタジアム（ロッテ）、スカイマークスタジアム（オリックス）、西武ドーム（ライオンズ）、スカイマークスタジアム（オリックス）の実態 野球場・ドームで案内をしているスタッフは、どこの所属（会社）の社員？ 　質問です。東京ドームでボールボーイをしたり、お客さんの案内をしている人は、どこの会社の人でしょうか？　東京ドームの人間ではありません。東京ドームに雇われている人ではありません。 野球場・ドームで案..]]> Sun, 08 Aug 2010 19:21:38 +0900

アイドルホースは必要か？ ディープインパクト、ウオッカ引退後の今、アイドルホースが必要かどうか考察を行う。[157]
競馬の社会学　~アイドルホースは必要か~ 　1．はじめに 　2010年『優駿』8月号では通算800号を記念して「未来に語り継ぎたい不滅の名馬たち」(以下『不滅の名馬』)と題して、ファン・評論家の投票を行った。結果は以下の通りであった。 表1　「未来に語り継ぎたい不滅の名馬たち」ランキング 馬名 総合 10代 20代 30代 40代 50代 60代 ディープインパクト 1 1 1 1 1 1 1 ウオッカ 2 2 2 2 4 4 5 ナリタブライアン 3 8 5 3 5 5 6 オグリキャップ 4 7 7 4 2 3 4 シンボリルドルフ 5 6 8 8 3 2 2 サイレンススズカ 6 3 3 5 7 10 11 エルコンドルパサー 7 5 4 6 8 9 10 トウカイテイオー 8 9 10 7 6 8 8 ダイワスカーレット 9 4 6 9 9 12 12 テイエムオペラオー 10 10 9 10 10 18 18 シンザン 11 16 19 14 11 6 3 　引退から10年以内の馬が5頭いることを踏まえると、若年層のファンが多く投票した(30代が最多投票)ことから、少々の考慮が必要である。例えば11位に入ったシンザンは、60代では3位に入るなど、非常に高い評価を受けている。オグリキャップは死の直前(同年7月3日)であったが、それでも高い評価を受けている。 　しかし、これらの考慮を含めるまでもなくディープインパクトは全世代でトップの評価を受けた。生涯成績14戦12勝、そのすべてで1番人気となった馬は他になく(次点でハイセイコーの11回)、稀代のアイドルホースといっていいだろう。ディープインパクトの活躍には日本中央競馬会(以下、JRA)も大きく宣伝を行っており、JRAが作り上げたアイドルホースといってもいいだろう。そのディープインパクトは現在種牡馬になっており、2位のウオッカも引退したことから、現在アイドルホースがいない状態になっている。 　では、本当にJRAはアイドルホースを必要とするのであろうか。過去のアイドルホースと言われた名馬たちの検証を行い、その必要性について考察を行っていく。 　2．アイドルホースの変遷 　まずは、アイドルホースの定義付けを行う。 　　　　アイドル…①偶像。崇拝される人や物。 　　　　　　　　　②憧憬の対象者。人気者　(「広辞苑..]]> Sat, 22 May 2010 16:45:31 +0900

★きいろいゾウ 2009年09月09日 西 加奈子 月が欠けていってるときは、言葉とか、気持ちとか、考えてることが、いつもよりするすると出る。好きな人に好きっていうときも、お母さんにごめんなさいの手紙を書くときも、いつだって、月が欠けてるときだ。満ちてるときは、言いたいことがたくさん溜まって、どんどんどんどん溜まって、私の心が風船みたいになっているんだけど、それを吐き出す術が分からない。でもそんなどきどきを、ムコさんはさらりとした言葉で片付けてしまった。「大丈夫ですよ。」初めて会ったあの夜に。 小説なんて書かなくても生きていけるような気がするし、なのに書かずにおれないことに安心もしている。東京から逃げてきたようにも思うし、東京を捨ててきたようにも思う。何せ心が平らになっている。雨が降ることやトマトがなることにとてつもなく大きな意味があって、だから僕が東京に対して思っているセンチメンタルな気持ちや、残してきた思い出がとても瑣末なことに思える。だれか全く違うほかの人の出来事のようだ。 小学校三年生の頃から、ううん、そのずっと前から、私は感情の作り方を人に頼ってきた気がする。誰かがいるから笑..]]> Wed, 12 May 2010 22:16:39 +0900

母音の無声化について考察する。まず、母音の無声化について述べると、母音とは、発音する際に声帯の振動を伴う有声音である。ところがそれに反し、一定条件の下では声帯の振動を伴うことなしに母音が発音されることがある。このような現象を母音の無声化といい、そのように発音された母音を無声母音という。基本的には、この現象は「イ」と「ウ」に多く見られる。さらに、無声化が現われるのはカ、サ、タ、ハ、パの5行の音節に限られる。ただし、その音節の「イ」と「ウ」はいつでも無声化するわけではない。無声化するには一定の条件を要する。 一つ目の条件は、「イ」と「ウ」の母音が無声子音に挟まれる場合である。つまり「カ、サ、ハ、タ、パ」行の子音が後に続く場合である。例えば、「薬」という単語は［kusuri］と発音される。この条件では語頭以外に語中にも無声化が見ることができる。例えば、「賢い」[kasikoi]である。尚、「出版」[swppan]のように間に促音が含まれていても生じる。開口度が小さく、エネルギーが弱い「イ」と「ウ」の母音が声帯の振動のない子音に挟まれることでその影響を受け、同じように無声化が生じたのである。..]]> Thu, 08 Apr 2010 23:13:04 +0900

就職試験における保育者像について 教育課程審議会は現代の様々な変化に対応する「生きる力」の教育を目指して、幼稚園から高等学校までの教育課程の改定を行った。これを受けて「幼稚園教育要領」は平成12年度より、それを受けて「保育所指針」の改訂も行われることになっている。　本研究は幼稚園や保育所における保育サービスの多様化の現状を明らかにすることと、保育現場が求める教育者像を明らかにすることを目的として、東京、愛知、岐阜、徳島の4区で質問紙調査を行った結果についての報告である。 　少子化によって、幼稚園の保育時間の延長や、保育所の教育内容の充実、夜間保育など、ともに多様な保育サービスを展開してきている。そして、そこで求められる保育所像については、人格的な側面のみならず、専門的な知識も必要とする傾向がみられることが明らかになった。そして、このような状況における保育者養成のあり方についても検討を加えた。 ＜求められる保育者像＞ 　保育サービスが多様化していくことによって、そこに求められる保育者像も変化していくであろう。幼稚園や保育所の現場では、どのような保育者を求めているのであろうか。次にその調査..]]> Sun, 24 Jan 2010 23:05:06 +0900

日本の雑貨やで売られているエッフェル塔をモチーフにした品々。この事実に疑問を投げかけ、エッフェル塔は日本人にとってどのような「象徴」なのかを突き詰めてみることで、そこから見えてくる日本人の文化的な背景を考えてみた。[321]
最近、街中を歩いていて雑貨店が増えたのが目立つようになった。そんな中、何度か目にした光景なのだが、エッフェル塔を題材にした商品が１つのコーナーを作っていたりする。そして、面白いことにこれらは実際に購入されているのだ。 そもそもなぜ日本の何でもない雑貨屋で「エッフェル塔」が売られているのであろう。答えは簡単で、「買う」人がいるからだ。では、なぜ売れるのか。例えば、逆にパリの雑貨屋で東京タワーの置物が売っていても誰も買わないのではないだろうか。いや、そもそも日本でさえ、他の物だったらば買わないように思える。自由の女神の葉書も、ピラミッドの置物も、日本で売られているのをあまり見た覚えが無い。そういった物は現地に行き、記念品として買われるからこそ価値があるのではないだろうか。 では単純なデザインの良さが人気の秘密かと言うと、そういうわけでも無いように思う。なぜなら、同じ置物でも「これは東京タワーの置物です」と言われたら買わないのではないだろうか。例えパリに行った事が無い東京在住の人間でも、同じ感覚を持ち、中にはエッフェル塔の雑貨を実際に買っている人がいるのではないだろうか。 なぜ「エッフェル塔..]]> Sun, 24 Jan 2010 02:16:48 +0900

土地利用計画レポート 課題図書 　「都市開発を考える」大野　輝之・レイコ・ハベ・エバンス 「東京都市計画物語」越沢　明 　私は以前岩波新書の「都市計画　利権の構図を超えて」を読み、日本の都市計画について期待というものを抱くことができなかった。この本によると日本の都市計画を徹底的に叩いていた。この本を読み始めた当初は誰かが現状をおかしいと唱えて、それが回りに波及してゆけば、または日本の都市計画に疑問を持っている人が権力の座につけば、または都市計画にかかわる人が現状を打破しようと試みてゆけば、日本の都市計画も変わっていくのではないかと考えた。しかしこの本を読み終えると日本の都市計画の構造は決まっていて、個人やある程度の団体が動いてもどうしようもない状態になっていると私は感じてしまっていた。 　「東京都市計画物語」を読むとどうやらそこまで思い込むこともなかったようである。関東大震災後の復興事業や第２次世界大戦後の戦災復興計画の都市計画を見ると東京にもこのような良い計画があり、このような計画された東京を見たいと感じた。計画はきちんとありながらも、その通りに実行されなかったのには理由がもちろんあ..]]> Sun, 24 Jan 2010 02:10:42 +0900

国立マンション訴訟　 　『国立マンション訴訟』は、1999年に国立市の「大学通り」沿いに高層マンションの建設計画が持ち上がって以来、地域住民、国立市、東京都、明和地所によって、訴訟が相次いだ。これからその争点を示し、最後に私の考える、景観に関する本質を述べていく。 まず、国立マンション訴訟の経過を以下に示す。 １．国立マンション訴訟の経過 1999/7/22 明和地所、東京海上火災保険から90億2000万円で用地を取得 1999/12/3 明和地所、東京都多摩西部建築事務所に建築確認申請 2000/1/5 東京都多摩西部建築事務所が建築確認 2000/1/31 国立市議会・本会議、地区計画改正条例案を可決 2000/2/24 明和地所、東京地裁に、地区計画・地区計画改正条例の無効確認を求める訴訟を提起 2001/3/29 地域住民ら、東京地裁に、建物の高さ２０mを超える部分の撤去を求める民事訴訟を提起 2001/4/28 明和地所、東京地裁に、国立市らに4億円の損害賠償を求める民事訴訟を提起 2002/2/14 東京地裁、明和地所の地区計画・地区計画改正条..]]> Wed, 20 Jan 2010 17:44:58 +0900

第1章　はじめに １．１　重要単語の定義 　本稿は、応用美術の著作物性について検討するものであるが、議論の前提として、以下の単語をきちんと定義しておく必要がある。すなわち、①「美術の範囲に属するもの」（著作権法2条1項1号）、②「美術の著作物」（著作権法2条2項等）、③「純粋美術」、④「応用美術」、⑤「美術工芸品」（著作権法2条2項）についてである。①、②、⑤は著作権法に登場する単語であるが、いずれも定義規定はなく、論者によって定義が異なる。また、③④についても、定義につき定説はない。 　上記単語をどう定義するかは、応用美術の著作物性についての諸論点においてどの解釈をとるかと密接に関わるが、本稿では以下のように定義したい （図１参照）。 ①「美術の範囲に属するもの」 　著作権法2条1項1号にいう「美術の範囲に属するもの」について、本稿では以下のように定義する 。そして、「美術の範囲に属するもの」を以下、単に「美術品」という。 　「美術品」＝「美術の範囲に属するもの」 　　　　　　＝「形状・色彩・線・明暗で思想・感情を創作的に表現した物」 ②「美術の著作物」 　著作権法2条2項等にいう「..]]> Sun, 17 Jan 2010 16:28:17 +0900

銘柄選択・投資分析レポート 銘柄(企業)名：セガミメディクス（2797） 　　　　セイジョー（7429） ■投資銘柄 ・セガミメディクス（2797） 正式社名 セガミメディクス（株） 英文社名 Segami Medics Co., Ltd. 相場欄名 セガミ 本社住所 〒542-0081 大阪市中央区南船場２－７－３０ 電話番号 06-6267-0021 設立年月日 1954年3月4日 東証業種名 小売業 代表者氏名 瀬上　修 資本金 1,587(百万円) (2007/9) 発行済み株式数 8,100,000 (株) うち普通株式数 8,100,000 (株) 売買単位 100 (株) 決算期 3月 上場市場名 ジャスダック ・セイジョー（7429） 正式社名（株）セイジョー 英文社名 Seijo Corp. 相場欄名 セイジョー 本社住所 〒183-8539 東京都府中市美好町２－１２－２ 電話番号 042-368-8701 設立年月日 1966年12月28日 東証業種名 小売業 代表者氏名 塚本　厚志 資本金 3,958(百万円) (20..]]> Fri, 11 Dec 2009 18:54:29 +0900

ビザンツ史ゼミＡ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 キリルとメトディ（Ⅰ）　Ⅱその生涯と時代　　　　　　　　 修道院隠棲時代　　（用語） ◇ミサ聖祭 　　キリストの十字架上の犠牲の断続であって、パンと葡萄酒の外観の下にいるキリストの体と血を司祭の手をもって聖父にささげる司祭である。 　 ◇ミサ典書 　　１年を通じてのミサ聖祭の全文を収めた書物で、司祭が祭壇上で用いる。現行ミサ典書はピウス５世が1570年に公にしたもので、「主日と祝日の部」「聖人祝日の部」「聖人共通典礼の部」の三部よりなる。 　　＊キュリロスとメトディオス 　　　　兄弟は、教皇ニコラウス１世の招きを受け、..]]> Mon, 23 Nov 2009 10:41:12 +0900

はじめに 　今年の6月、東京両国の江戸東京博物館にて｢発掘された日本列島2001｣と題し、最新の考古学速報展が開催され、考古学を志す者の一人として私もそこに足を運んだ。展示品の中で私の目を引いたのが縄文時代の漆製品だった。むろん、縄文時代[346]
]]> Mon, 09 Nov 2009 10:13:55 +0900

「森内閣」についてまとめた。[42]
]]> Wed, 07 Oct 2009 20:30:36 +0900

はじめに フジテレビジョン、東京放送(TBS)、朝日放送の３局の財務諸表を比較分析することでそれぞれの財務状況がどのようであるかを調べた。特にフジテレビジョンについて過去5年のデータを用いて詳しく調べた。 各局の連結営業成績の比較 フ[336]
]]> Tue, 21 Jul 2009 20:10:42 +0900

「東京都庁・都議会汚職事件」 昭和の政治疑獄、東京都庁・都議会汚職事件について考察します。 　　　　　　　　　　　 【事件の概要】 ＊事件の発端 →38年1月、不動産侵奪罪 で逮捕された不動産ブローカーの自供から… 日本議会新聞[328]
東京都庁・都議会汚職事件　　　　　　　　　　　　　 第一 事件の概要 ＊今回扱う事件は都庁汚職(昭和38年)と都議会汚職(昭和40年)。 ＊都庁が「伏魔殿」と呼ばれていた時代。 ＜参考情報＞ ・事件発生当時の知事は →アジア初のオリンピックを東京に招致し、成功に導く。しかし彼は”顔”としての要素が大きく実際に実務を切り盛りしたと言われるのは筆頭副知事である鈴木俊一(後の都知事)。東は一連の汚職事件で都民の不信を買い、退陣。(詳細は後述) ・昭和39年の物価を考えるために… →教員の初任給16300円、そば50円。額面の約10倍が現在の価値？ 第二 都庁の汚職 ＊事件の発端 →38年1月、不動産侵奪罪 で逮捕された不動産ブローカーの自供から… 日本議会新聞代表 柳原兼作、都政新聞代表 河野通夫、不動産ブローカー 星野花吉が逮捕される。 　都庁 不動産業者 地主 　 　　　 ＊逮捕容疑は…？ →都営住宅「団地」建設目的に、地主と土地の売買契約を結び、更に高い契約で都庁に売り込む仲介をし、千数百万の利益をあげた疑い。 ここでの問題は… 都庁が地主との交渉をほとんど不動産業者に任せてしまってい..]]> Tue, 21 Jul 2009 20:01:31 +0900

－卒業論文－ 「東京湾アクアラインの利用に関する諸問題、 及びアクアライン開通後の木更津市内における 商業の状況と今後の展望」 　　　 目　次 序章　はじめに…　　　 (1)はじめに (2)木更津市の概要 (3)アクアライ[306]
－卒業論文－ 「東京湾アクアラインの利用に関する諸問題、 及びアクアライン開通後の木更津市内における 商業の状況と今後の展望」 　　　 目　次 序章　はじめに…　　　 (1)はじめに (2)木更津市の概要 (3)アクアラインの概要 第一章 アクアラインの歴史 (1)草創期 (2)民間活力の導入 (3)アクアラインを襲うオイルショック (4)建設着手決定へ (5)再びの民活論 第二章　アクアラインの利用状況 (1)「夢の架け橋」開通 (2)利用状況 (3)好調な「アクアラインバス」 (4)バスターミナルの現状、問題点 (5)アンケートに見る「アクアラインバス」の問題点 (6)通勤・通学需要に対する処方箋 (7)アクアライン利用増加へ向けた処方箋 (補論)アクアライン鉄道は必要か？ アクアライン開通後の木更津の商業　 駅前商業の荒廃 隆盛する郊外 駅前衰退に対する処方箋 ニュータウン今後の展望 (補論)イオン木更津はうまくいくか？ 終章　おわりに… (1)総括 (2)結びにかえて …3 …3 …3 …6 …7 …8 …8 …8 …10 …11 …13 …15 …23 …33 …38 …..]]> Tue, 15 Sep 2009 19:35:30 +0900

母音の無声化について考察する。母音の無声化とはどのようなことなのか。母音とは、発音する際に声帯の振動を伴う有声音である。ところがそれに反し、一定条件の下では声帯の振動を伴うことなしに母音が発音されることがある。このような現象を母音の無声化と[360]
]]> Mon, 27 Jul 2009 13:15:02 +0900

I　著作物〈一般〉 １　有体物と無体物――顔真卿自書建中告身帖事件（阿部浩二）.　最判昭59.1.20民集38･1･1 ２　偶然の暗合――ワン・レイニー・ナイト・イン・トーキョー事件――（渋谷達紀）　最判昭53.9.7民集32･6･11[304]
I　著作物〈一般〉 １　有体物と無体物――顔真卿自書建中告身帖事件（阿部浩二）.　最判昭59.1.20民集38･1･1 ２　偶然の暗合――ワン・レイニー・ナイト・イン・トーキョー事件――（渋谷達紀）　最判昭53.9.7民集32･6･1145 ３　先行著作物への依拠――「赤穂浪士」舞台装置事件――（泉　克幸）　東京高判平12.9.19判時1745･128 ４　雑報及び時事の報道――「日刊情報」事件――（花村征志）　福岡地大牟田支判昭59.9.2816･3･705 ５　歴史的事実と創作性――「壁の世紀」事件――（設楽隆一）　東京地判平10.11.27判時1675･119 ６　符号の著作物性――当落予想表事件――（秋吉稔弘）　東京高判昭62.2.1919･1･30 ７　会話文の通信記録――ＰＣ－ＶＡＮ　ＯＬＴ名誉毀損事件――（早稲田祐美子）　東京地判平9.12.22判時1637･66 ８　古文単語の語呂あわせ――大学受験参考書事件――（原　秀成）　東京高判平11.9.30判タ1018･259 ９　模写の著作物性――新橋玉木屋事件――（大瀬戸豪志）　東京地判平11.9.28判時1695･115..]]> Sun, 19 Jul 2009 18:16:45 +0900

訴状 平成２１年５月２２日 東京地方裁判所　　　御中 　　　　　　　　　　　〒935-1111　東京都 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　電話 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　原告　　[324]
訴状 平成２１年５月２２日 東京地方裁判所　　　御中 　　　　　　　　　　　〒935-1111　東京都 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　電話 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　原告　　　　　X 〒953-2222　東京都 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　電話 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　FAX 　　　　　　　　　　　　　　　　　　上記原告訴訟代理人弁護士　　　　　L 〒935-3333　東京都 電話 被告　　　　　Y 損害賠償請求事件 　訴訟物の価格7,600,000円 　　貼用印紙額40,000..]]> Sun, 05 Jul 2009 13:30:54 +0900

「高分子化合物の合成」 1.目的 ヘキサメチレンジアンミンと塩化アジポイルとの界面重合縮合によって6.6-ナイロンと6.10-ナイロンを合成する。 2.原理 ナイロン 66 ポリヘキサメチレンアジポイドのこと。ヘキサメチレンジアンミンとアジ[318]
「高分子化合物の合成」 1.目的 ヘキサメチレンジアンミンと塩化アジポイルとの界面重合縮合によって6.6-ナイロンと6.10-ナイロンを合成する。 2.原理 ナイロン 66 ポリヘキサメチレンアジポイドのこと。ヘキサメチレンジアンミンとアジピン酸との縮合重合によって得られるポリアミド。原料がともに炭素数6個の化合物であるためナイロン 66と呼ばれる。融点265℃、密度1.14g・cm-3.強度、弾性ともに高く、摩擦、溶媒などに対する抵抗も大きい。繊維として婦人用靴下などの衣料に用いられるほかはタイヤコードなど産業用に使用され、またエンジニアリングプラスチックとしてベアリングなどに用いられる。 ナイロン 610 ポリヘキサメチレンセバカミドのこと。 ヘキサメチレンジアンミンとセバシン酸との重縮合によって得られるポリアミド。ナイロン 66に比べ融点が低い(215℃)。また吸湿性が低いため、湿潤時の機械的性質に優れている。織物用繊維としては使用されておらず、ブラシ、スポーツ用品、剛毛用のモノフィラメントとして生産されている。 P-ジメチルアミノベンズアルデヒド C4H11NO、分子量149...]]> Mon, 22 Jun 2009 17:32:40 +0900

条件・期限　 条件と期限の違い 条件とは…法律行為の効力の発生または消滅を将来成立するかどうか、不確定な事実にかからせる特約のこと。 事例：１　条件の場合 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Ａ　　　　合格しないといけないので旅[350]
　　 　　　　　　　　　　　　　　　条件・期限　 条件と期限の違い 条件とは…法律行為の効力の発生または消滅を将来成立するかどうか、不確定な事実にかからせる特約のこと。 事例：１　条件の場合 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Ａ　　　　合格しないといけないので旅行に行けるかは不明→ Ｂ この場合、Ｂが大学合格をすれば、ＡはＢを旅行に連れて行くという法律行為を発生させる債務がある。逆にＢが合格しなければ、Ａには債務が発生しない。 　「～したら、…する」という、状況を予め提示し、その通りの状況になったときにのみ、法律行為の効力の発生・消滅などを約束すること。 期限とは…法律行為の効力..]]> Wed, 01 Apr 2009 02:08:22 +0900

○さんの気がかりについて ○さんは、現在７３歳で、要介護度はⅡです。 40歳の時に事故で骨盤の辺りを骨折されており、そのことが原因で左右の足の長さが違います。 歩き方を観察していると、左足の長さが短い為に、歩き方は右に重心が傾いていました。[350]
]]> Sun, 12 Apr 2009 11:12:09 +0900

目 次 …………………………………………………………1 第１節 一般社団法人の登記 ……………………………………………………………………… 第１ 設立に関する登記 1 …………………………… 第２ 名称，目的，存続期間，公告方法等の変更の登[334]
]]> Fri, 23 Jan 2009 14:54:46 +0900

]]> Fri, 23 Jan 2009 14:54:43 +0900

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作品論　宇野浩二『夢見る部屋』　レジュメ 【書誌】 ・初出…「夢見る部屋」（『中央公論』、大正十一年四月一日発行、第三十七年四号、217～259頁） ・初収…『青春の果』（大正十一年九月二十日、天佑社） 【梗概】 私は、作家として落ち着くこ[338]
]]> Wed, 16 Jul 2008 13:45:10 +0900

芥川龍之介　　『藪の中』 Ⅰ、作者紹介 芥川龍之介（あくたがわりゅうのすけ）　　1892-1927 1892年3月1日、東京府京橋入船町に新原敏三の長男として生まれる。辰年の辰日、辰時生まれだったことから、龍之介と命名される。生後まもなく、[324]
]]> Fri, 01 Feb 2008 21:49:34 +0900

平成１８年８月１日 情 報 通 信 審 議 会 地上デジタル放送の利活用の在り方と普及に向けて行政の果たすべき役割普及に向けて行政の果たすべき役割 ＜平成 16 年諮問第 8 号 第 ３ 次中間答申＞ 【概要版】 目 次 １．中継局ロードマ[314]
平成１８年８月１日 情 報 通 信 審 議 会 地上デジタル放送の利活用の在り方と普及に向けて行政の果たすべき役割普及に向けて行政の果たすべき役割 ＜平成 16 年諮問第 8 号 第 ３ 次中間答申＞ 【概要版】 目 次 １．中継局ロードマップの具体化と補完措置 １）基本的な考え方 ２）放送事業者の「自助努力」では建設困難な中継局がある場合の対応 ３）公的支援のあり方 ４）補完措置に係る今後の対応 ５）補完措置の活用に係る透明性の確保のあり方６）辺地共聴施設への対応 ２．受信機の普及と利便性向上 ①受信機の普及等関連 １）アナログ放送停波等に係る周知広報のあり方について ２）デジタル受信機の多様化・低廉化に係る対応のあり方 ②コピーワンス関連 ３．コンテンツの多様化 １ ２ ３ ４ ５ ６ 7 8 9 12 ア ２０１１年のアナログ放送停波・デジタル放送への全面移行の確実な 実現、という目的に鑑み、この目標期限までに、 可能なあらゆる手段を介して、全ての視聴者にデジタル放送 を送り届ける環境を整備することが不可欠である。こうし た観点から、国、放送事業者その他の関係者は、電波で直接受信..]]> Thu, 24 Jan 2008 21:44:42 +0900

「 ドラドラ えもんの 最終回 （ 仮 ）」）」 に 見 るる 、、 マッシュアップ をを 介 したした 生産行為 への 誘因 についてについて NUCB WMBA 東京校 20680804藤田 靖 注意 ①① •本プレゼンで使用 してい[272]
「 ドラドラ えもんの 最終回 （ 仮 ）」）」 に 見 るる 、、 マッシュアップ をを 介 したした 生産行為 への 誘因 についてについて NUCB WMBA 東京校 20680804藤田 靖 注意 ①① •本プレゼンで使用 しているマテリアル には 、著作権 が存在 します。 •ただし、著作権法 の例外規定 による と、学術用途 の場合 は著作権者 の許 諾を得る必要 がないこととなっていま す。•もちろん、学術外 の用途 、例えば 商 用に用いる場合 は、著作権者 の許可 が必要 です。 注意 ②② •私の立場 は、「著作権者 が経済的利 益を得る権利 は侵されるべきでない」 というものです。•したがって、本プレゼンおよび使用 マ テリアル の改変 および再配布 には 、 著作権上 の厳重 な注意 と配慮 をお願 いいたします。 のっけから 恐縮 ですが ・・・・・・ •あなたは 「コミケ」をご存知 ですか ？ コミケ とはとは •「コミックマーケット」の略 •ここ数回 は東京 ビッグサイトで開催 ドラ えもんの 最終回 (仮 ) とはとは •とある大学生 が考案 したスト..]]> Tue, 22 Jan 2008 11:59:24 +0900

記者クラブの変容と問題点 １．記者クラブの歴史 　まず、記者クラブの歴史を振り返ると、1980（明治二十三）年秋に帝国議会が初めて開設された際、時事新報記者らが主導して組織した「議会出入記者団」で、議会の取材を当局に一致して、要求したのが始[348]
記者クラブの変容と問題点 １．記者クラブの歴史 　まず、記者クラブの歴史を振り返ると、1980（明治二十三）年秋に帝国議会が初めて開設された際、時事新報記者らが主導して組織した「議会出入記者団」で、議会の取材を当局に一致して、要求したのが始まりといわれる。 　この記者団には「郵便報知」「東京朝日」「東京日日」「都新聞」「読売新聞」など東京の主要紙が加わり、これがさらに発展して、この年10月に「共同新聞記者倶楽部」が誕生した。 これは後に「同盟新聞記者倶楽部」に名を変えたが、帝国議会開会中には全国の新聞百83社、300人以上の記者が取材に集まったという。これが今の「国会記者会」の前身である。現在、各中央官庁には軒並み記者クラブが存在するが、これらの前身もほぼ時期を同じくして生まれている。政府、各官庁に対して、力の弱い新聞側が共同戦線を組んで、団結して交渉し、情報を引き出す場とし、さらに取材の前線に足場を持ち、本社との連絡基地を確保するために記者クラブを作ったのである。政府の側としても、出入りの記者連中を一本化して管理できるし、広報活動もまとめて行うことができる、というメリットを計算して、..]]> Fri, 14 Dec 2007 10:39:58 +0900

２０１０年・中国が民主化する日 民主化の定義 　中国共産党によれば中国では現在でも「人民民主独裁」が行われているから、すでに民主化しているということなのかもしれないが、ここでいう民主化とは、普通選挙によって政権が選ばれるようになる、という意[356]
２０１０年・中国が民主化する日 民主化の定義 　中国共産党によれば中国では現在でも「人民民主独裁」が行われているから、すでに民主化しているということなのかもしれないが、ここでいう民主化とは、普通選挙によって政権が選ばれるようになる、という意味である。共産党が政権を担当するか否かということは関係ない。 民主化するという根拠 　1980年代に盛り上がった民主化運動は、６・４事件の血の弾圧と、人々の関心が薄らいだことによってその後10数年を経た今も沈静化したままである。80年代に民主化運動が盛り上がった背景には、旧ソ連でのゴルバチョフ改革に対する羨望があったと思われるが、民主化後のロシアにおける経済..]]> Sat, 01 Dec 2007 12:06:23 +0900

「新聞は生き残れるか」 「新聞ばなれ」という言葉に何の違和感も持たなくなるほど、この「新聞ばなれ」という言葉は浸透している。我々の身近なメディアとして存在し続けた新聞、どのような理由で新聞離れは起こり、そして今後はどうなっていくのだろうか。[358]
「新聞は生き残れるか」 「新聞ばなれ」という言葉に何の違和感も持たなくなるほど、この「新聞ばなれ」という言葉は浸透している。我々の身近なメディアとして存在し続けた新聞、どのような理由で新聞離れは起こり、そして今後はどうなっていくのだろうか。 日本新聞協会の新聞の発行部数と世帯数の推移によると、1992 年に約4200 万だった世帯数は、2002 年には4800 万世帯になっている。先ごろまでの「国民皆読」でいくなら、当然、世帯増と平行して新聞部数も増えたはずである。新聞部数の伸びは、その間の世帯数の伸びを上回ったものであった。それが今世紀に入ったあたりから違ってきた。新聞が世帯数ほど伸びない。はじめににも述べた通り新聞離れが叫ばれている。 その中でも最も顕著なのが若者の新聞離れである。世帯主が24 歳以下の普及率は84 年に90.4％だったものが99 年には53.4％ と４割近く落ちている。新世帯が、特に単身世帯が新聞をとらなくなった、読まなくなった、と見る以外ないのである。その単身世帯で一定の比重を占めるのが、親元を離れた大学生である。2002 年の新聞大会では就職期になったので新聞..]]> Sun, 11 Nov 2007 11:41:30 +0900

コンバインドサイクル発電 (日本での実用例) １．コンバインドサイクル発電とは 　コンバインドサイクル発電とは、ガスタービンと蒸気タービンとを組み合わせたもので、ガスタービンから排出された高温の排ガスを再利用して蒸気を作り、蒸気タービンとガ[350]
コンバインドサイクル発電 (日本での実用例) １．コンバインドサイクル発電とは 　コンバインドサイクル発電とは、ガスタービンと蒸気タービンとを組み合わせたもので、ガスタービンから排出された高温の排ガスを再利用して蒸気を作り、蒸気タービンとガスタービンで発電する方式である。従来までの蒸気タービンだけの火力発電に比べ、熱効率を上昇させ、出力の増加を図ることが可能となる。 図１　コンバインドサイクル発電 ２．日本での例(東京電力 富津火力発電所) 富津火力発電所では、3系列で総出力352万kWの発電能力を備えている。現在、4号系列（出力152万kW）を建設中であり、都心に最も近い発電所として、東京都..]]> Thu, 22 Jun 2006 02:54:36 +0900

私は現代の都市問題について、具体例として日本の首都東京を考えてみようと感じました｡まず始めに、近代から現在にかけての、都市計画の行われ方の変容を考えて、次に現代の東京の都市問題について考えました｡ 　日本で近代的な都市整備が行われるように[356]
　 東京の都市成立の歴史と現在の交通問題 　私は現代の都市問題について、具体例として日本の首都東京を考えてみようと感じました｡まず始めに、近代から現在にかけての、都市計画の行われ方の変容を考えて、次に現代の東京の都市問題について考えました｡ 　日本で近代的な都市整備が行われるようになったのは、明治維新によって、日本が近代的な国家に向かって歩みだした時からであった｡明治５年に東京が大火に襲われたこともあり、その後の明治２１年に市区改正条例が公布され、完璧なものではないが、都市計画が制度として明確に定められた｡この条例の制定によって、都市全体について計画や事業のあり方が定められた｡しかし、市区改正条例による都市整備の計画は長期的な計画であったため、短期的な修正が求められ、また社会情勢の変化もあり、主として市街鉄道敷設のための中心部の道路整備にとどまった｡ 　第一次世界大戦から、日本の産業が急激に発展し、人や工業の都市集中が盛んになった｡そのために、計画的な整備の必要性が高まり、大正８年に市区改正条例に代わって都市計画法と市街地建築物法が制定された｡これによって、建築と都市についての本格的な..]]> Wed, 21 Jun 2006 17:47:36 +0900

１：東京の一極集中を解決するために 　高度経済成長、オリンピックと1960年代は日本も戦後の貧しさから抜け、大きく成長していった時期である。そのころ、東京の人口も年々増え続け、1962年には1000万人を超え、首都高速、新幹線、モノレール[332]
１：東京の一極集中を解決するために 　高度経済成長、オリンピックと1960年代は日本も戦後の貧しさから抜け、大きく成長していった時期である。そのころ、東京の人口も年々増え続け、1962年には1000万人を超え、首都高速、新幹線、モノレールなどあらゆる都市インフラが整備された。そうした東京の状況は、東京への人口集中を助長し、交通問題、住居不足などの都市問題を生んだ。 　このような東京の過密や一極集中を防ぐために、政府は1956年に首都圏整備委員会を設置し、東京都内にある大学や官公庁を東京から100km圏内のある場所に移して東京の人口を削減し、残された土地を有効利用し過密問題を解決しようとする「研究学園都市構想」を提案した。 ２：筑波に新都市が開発された経緯 　首都圏整備委員会は、その候補地の条件として 首都圏内の東京からおよそ70kmから100km離れている 3000ha以上の土地 として、富士山麓、赤城山麓、那須高原、筑波山麓の4つが候補としてあがった。しかし、その中から筑波地区が選ばれた理由として 東京に近く、本省へ日帰り可能であった。 　筑波は東京から約60kmと他の候補地よりも近..]]> Mon, 13 Mar 2006 22:56:25 +0900

　今回、私は「東京のおみやげ」といわれている・思われているもので、本来はほかの都道府県のおみやげであるものについて調べることにした。「東京のおみやげ」といっても幅が広いので、まずは「お菓子」に絞ることにした。 　偶然にも羽田空港に行く機会[356]
　　　　　東京みやげについて 今回、私は「東京のおみやげ」といわれている・思われているもので、本来はほかの都道府県のおみやげであるものについて調べることにした。「東京のおみやげ」といっても幅が広いので、まずは「お菓子」に絞ることにした。 偶然にも羽田空港に行く機会があったので、私は羽田空港にあるおみやげをリストアップし、その中でほかの県のものはどれだけあるか、ということを調べることにした。しかし、実際に羽田空港にいってみると、堂々と「横浜プリン」など、「○○県名物～」と、東京以外の物がたくさん売られていた。これは私の調べたい、「東京みやげと思われている・いわれている物」ではなく、羽田空港でうってあるだけのものであり、「関東土産」「日本土産」に近いので、私は調査方法を変更することにした。 次に私がとった調査方法は、インターネットによる調査である。私はインターネットで検索し、特に「東京土産」として分類されているものを発売元別に抜粋してみた。その結果は以下の通りである。（個人のブログ・１つの商店のサイトにあるものはのぞき、東京みやげがまとめてあるサイトの、複数に掲載されている情報だけに絞った..]]> Wed, 22 Feb 2006 02:01:28 +0900

江戸東京たてもの園 1993（平成5）年3月28日に開園した野外博物館。小金井公園(小金井市桜町3−7−1)内にあり、約7ヘクタールの敷地に27棟の復元建造物が建てられている。[230]
わたしの街の産業遺産　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 江戸東京たてもの園 　 1993（平成5）年3月28日に開園した野外博物館。小金井公園(小金井市桜町3－7－1)内にあり、約7ヘクタールの敷地に27棟の復元建造物が建てられている。 常盤台写真場 建築年:1937(昭和12)年 復元年:1997(平成9)年 旧所在地:板橋区常盤台一丁目 構造:木造モルタル2階建 建築面積:111.65㎡ 延べ面積:167.25㎡ 寄贈者:田中藤二郎氏 常盤台写真場はスラントといわれる自然採光のしくみをもっていて、照明設備の発達していない時期の特徴をよく表している。 常盤台は、東武鉄道初の宅地開発により分譲された住宅地で、内務省都市計画課のプランに従った道路網や駅前広場、公園などを今でも随所に見ることができ、独特な雰囲気の街であり、田園調布と並ぶ郊外住宅地である。常盤台写真場は、文化住宅が建ち並ぶ常盤台にあってもひときわモダンな存在だった。 写場(安定した照度を得るため北側に大きなガラス窓) 田園調布の家(大川邸) 建築年:1925(大正4)年 復元年:1995(平成7)年 旧所在地:大田区田園..]]> Sun, 04 Dec 2005 17:54:39 +0900

　戦後復興期の都市形成において、東京は他の都市と比べ特異な発展を遂げた。戦争の甚大な被害によって、それまで存在していた都市は廃墟と化したものの、近代都市の理想を達成するためという側面からは好ましいとも言える状況が揃っていた筈の東京だが、その[360]
戦後復興期の東京における都市計画 　戦後復興期の都市形成において、東京は他の都市と比べ特異な発展を遂げた。戦争の甚大な被害によって、それまで存在していた都市は廃墟と化したものの、近代都市の理想を達成するためという側面からは好ましいとも言える状況が揃っていた筈の東京だが、その理想は全く実現されなかった。復興期の理想都市は、どのような変貌を遂げたのだろうか。 復興期の前提条件 　復興期の理想都市をみていくにあたって、戦前･戦中の都市形成の理念にも触れておく必要がある。1910年頃の日本の大都市には、「郊外地統制」、つまり「スプロール化の規制」が重要な課題となっていた。その為、1924年アムステルダム国際都市計画会議の大都市圏計画の7原則は、その後の日本の都市計画に多大な影響を与えた。その7原則とは、①大都市の無限の膨張は望ましくない、②衛星都市建設による人口分散、③緑地帯による市街地取り囲み、④自動車交通の発達は要注意、⑤大都市のための地方計画、⑥地方計画の弾力性、⑦土地利用規制の確立、である。この原則に則って、関東地方大東京地区計画（1940）では、東京の30～40km圏内を大東京地区、..]]>