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		<title>タグ“日本福祉大学”の公開資料</title>
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		<description>タグ“日本福祉大学”の公開資料</description>
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		<webMaster>cs@happycampus.co.jp</webMaster>
		<copyright>Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved</copyright>

		<item>
			<title><![CDATA[地域福祉の理論と方法２]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935893468932@hc16/151241/]]></link>
			<author><![CDATA[ by tora4_fr]]></author>
			<category><![CDATA[tora4_frの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 15 Apr 2023 14:29:44 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/935893468932@hc16/151241/" target="_blank"><img src="/docs/935893468932@hc16/151241/thmb.jpg?s=s&r=1681536584&t=n" border="0"></a><br /><br />「地域福祉実践における地域診断(地域アセスメント)の重要性とその内容及びそこにおける社会福祉士として留意すべき点について述べてください。その際、地域診断(地域アセスメント)が必要とされる場面や位置づけ[292]<br />地域福祉の理論と方法２
課題番号：（１）地域福祉実践における地域診断(地域アセスメント)の重要性とその内容及びそこにおける社会福祉士として留意すべき点について述べてください。その際、地域診断(地域アセスメント)が必要とされる場面や位置づけ、目的・方法・基本的視点なども踏まえて記述してください。
「地域診断(地域アセスメント)の重要性と内容及び留意点」

コミュニティソーシャルワークの展開過程の各段階において、常に対個別支援と地域支援を視野に入れることを基本としている。対個人の支援だけに留めることなく、その個人と同様の問題を抱える人がいれば、それは個人ではなく地域のニーズにもつながる。その地域ニーズを把握し、福祉環境の醸成・福祉教育等による住民の主体形成、その基盤となるシステムの構築までもが支援の対象となる。その過程で重要になってくるのが地域診断（地域アセスメント）である。
（１）地域診断について以下に述べる。
意義：①社会資源の把握②課題の普遍化③ニーズの傾向と動向の分析④情報伝達の資料⑤より暮らしやすい地域に近づけるための条件を探る
目的：地域福祉とその基盤の向上および達成を目的とす..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助演習５]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935893468932@hc16/151239/]]></link>
			<author><![CDATA[ by tora4_fr]]></author>
			<category><![CDATA[tora4_frの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 15 Apr 2023 14:29:43 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/935893468932@hc16/151239/" target="_blank"><img src="/docs/935893468932@hc16/151239/thmb.jpg?s=s&r=1681536583&t=n" border="0"></a><br /><br />「SoSAの特徴をまとめる。SoSAは児童福祉分野で取り組みをされてきましたが、その考え方やアプローチの方法などから、あなたの実践現場での活用の有効性または可能性を具体的に述べよ。」[257]<br />相談援助演習５
課題番号：（２）アンドリュー・ターネル（Turnell,A.）とスティーブ・エドワーズ（Edwards,S.）によって開発された「サインズ・オフ・セイフティ・アプローチ（SignsofSafetyApproach）」の特徴をまとめてください。SoSAは児童福祉分野で取り組みをされてきましたが、その考え方やアプローチの方法などから、あなたの実践現場での活用の有効性または可能性を具体的に述べてください。
「サインズ・オブ・セイフティ・アプローチの特徴」

サインズ・オブ・セイフティ・アプローチ（ＳｏＳＡ）は、子ども家庭への援助活動･相談援助の方法の一つである。どんな家族でも必ず安全性の側面を持っている事に注目し、援助者と家族がパートナーシップに基づいて、解決志向で相談援助技術を進める事を大事にしているものである。具体的には、「一緒に取り組むのに値するパートナーとして利用者を尊重する事」「強制が必要な場合であっても、協力は可能であると認識する事」といった１２の実践原理と、「家族一人ひとりのポジションを理解する事」「マルトリートメント(不適切な養育)に対する例外を見つける事」と..]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[相談援助演習３]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935893468932@hc16/151235/]]></link>
			<author><![CDATA[ by tora4_fr]]></author>
			<category><![CDATA[tora4_frの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 15 Apr 2023 14:25:17 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935893468932@hc16/151235/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/935893468932@hc16/151235/" target="_blank"><img src="/docs/935893468932@hc16/151235/thmb.jpg?s=s&r=1681536317&t=n" border="0"></a><br /><br />「ストレングスモデルについて概観＋意義を述べよ」[72]<br />相談援助演習３
課題番号：（２）ストレングスモデルについて	概観＋意義を述べよ
ソーシャルワーカーがクライエントや支援課題をとらえていこうとするときに、起点となるモデル（支援観）によってアプローチのの展開は大きく異なる。
１９７０年代後半までのアメリカにおけるソーシャルワーク実践理論は、クライエントのウィークネス（弱点や問題点）のみを指摘し、その不足や欠点を補う「病理モデル」が主流であった。しかし、クライエントのＱＯＬ（生活の質）や地域での生活力を十分に高めることが出来ていないことが指摘されてきた。この反省から１９８０年代以降は「強さ」や「能力」に焦点を当てようとする「ストレングスモデル」が提..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助演習２]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935893468932@hc16/151234/]]></link>
			<author><![CDATA[ by tora4_fr]]></author>
			<category><![CDATA[tora4_frの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 15 Apr 2023 14:25:17 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935893468932@hc16/151234/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/935893468932@hc16/151234/" target="_blank"><img src="/docs/935893468932@hc16/151234/thmb.jpg?s=s&r=1681536317&t=n" border="0"></a><br /><br />「施設内虐待の防止」[30]<br />相談援助演習２
課題番号：（２）施設内虐待の防止
専門知識・技術・倫理価値を基にして論じよ。
１．専門職から利用者様への虐待が起きるのか
２．施設として「施設内虐待防止に」どう対応していくべきか。

厚生労働省が発表している「平成２６年度　高齢者虐待の防止、高齢者の養護者に対する支援等に関する法律に基づく対応状況等に関する調査結果」によると養介護施設従事者等によるものは、相談、通報件数が、1,120件（前年比16.4%増）、そのうち虐待と認められたものが、300件（前年比35.7%増）で過去最多となっている。虐待には身体的虐待・心理的虐待・性的虐待・経済的虐待・介護等放棄といった種類がある。厚..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助演習１]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935893468932@hc16/151233/]]></link>
			<author><![CDATA[ by tora4_fr]]></author>
			<category><![CDATA[tora4_frの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 15 Apr 2023 14:25:17 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935893468932@hc16/151233/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/935893468932@hc16/151233/" target="_blank"><img src="/docs/935893468932@hc16/151233/thmb.jpg?s=s&r=1681536317&t=n" border="0"></a><br /><br />「ソーシャルワーカーの姿勢・態度」[51]<br />相談援助演習１
課題番号：（2）「ソーシャルワーカーの姿勢・態度」
医療・福祉において対象者（以下、「クライエント」という。）への姿勢・態度は職種毎の特徴が見られる。
医師と患者の間には、「パターナリズム（権威的関係）」が多く見受けられる。
一方、臨床心理士が心理カウンセリング中に取る態度と言えば、クライエントの話を傾聴する姿勢であり、医師とは対照的である。
ソーシャルワーカーがクライエントに相談・支援・援助といったソーシャルワークを行う際は、前述の医師、臨床心理士とは異なる姿勢をとる。
ソーシャルワークに於けるクライエントとの関係性は、「人と環境との相互作用」にある。そして、ソーシャルワーク..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助の理論と方法４]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935893468932@hc16/151232/]]></link>
			<author><![CDATA[ by tora4_fr]]></author>
			<category><![CDATA[tora4_frの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 15 Apr 2023 14:25:17 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935893468932@hc16/151232/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/935893468932@hc16/151232/" target="_blank"><img src="/docs/935893468932@hc16/151232/thmb.jpg?s=s&r=1681536317&t=n" border="0"></a><br /><br />「個人情報の取扱い」[30]<br />相談援助の理論と方法４
課題番号：（２）個人情報の取扱い
１）次の①～③の事項について、それぞれ150～200文字で説明してください。
①個人情報とは
②情報取得に際する留意点
③開示の手続きと例外
２）相談援助における個人情報の活用および管理について。ITを活用する際の留意点を具体的に600文字程度で述べて下さい。
「個人情報の取扱い」
インターネットなどの情報通信技術の発達によって、大量の情報を扱うようになったことを背景に、相談援助に伴う個人情報保護の必要性は極めて高い。
個人情報の定義は、平成１５年５月に公布された「個人情報保護法」第２条　第１項に『生存する個人に関する情報であって、当該情報に含まれる氏名、生年月日その他の記述等により特定の個人を識別することができるもの（他の情報と容易に照合することができ、それにより特定の個人を識別することができることとなるものを含む）』とある。

情報の取得にあたっては、クライエントに対して同意を得た上で個人情報の利用目的の通知又は公表、書面等による直接取得時の利用目的の明示をすること、事業者は守秘義務を課せられており、利用範囲を明確にすること..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助の理論と方法３]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935893468932@hc16/151227/]]></link>
			<author><![CDATA[ by tora4_fr]]></author>
			<category><![CDATA[tora4_frの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 15 Apr 2023 14:11:17 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935893468932@hc16/151227/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/935893468932@hc16/151227/" target="_blank"><img src="/docs/935893468932@hc16/151227/thmb.jpg?s=s&r=1681535477&t=n" border="0"></a><br /><br />「スーパービジョンの各機能について整理をし、そのうち１つに焦点をあてて必要性や重要性を述べよ。」[144]<br />相談援助の理論と方法３
課題番号：（２）スーパービジョンの各機能について整理をし、そのうち１つに焦点をあてて必要性や重要性を述べて下さい。
ソーシャルワークにおけるスーパービジョンとは、ソーシャルワークを行う施設や機関において、スーパーバイザーによって行われる専門職としてのソーシャルワーカーを養成する過程である。スーパーバイザーとは一定の権限を有する職場の上司や教育訓練担当者である。一方、スーパーバイジーはスタッフである。
スーパービジョンは、この両者の合意、契約に基づき、スタッフの養成・専門性の向上、組織機能の維持向上を目指し実施され、次のような機能を有する。
（１）「管理的機能」組織の方針に沿った質の高い援助実践を行うため、環境整備を行い、組織や援助者を管理する。
（２）「教育的機能」スーパーバイザーが責任を持って、能力を最大限活かしてより良い実践ができる様に援助する過程ともいえる。スーパービジョンを通して、技術を身につける、専門的な判断能力の習得、態度や倫理を身につけることが求められる。
（３）「支持的機能」スーパーバイジーが自分自身の独自性や個性を客観的に理解し、バーンアウト（..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助の理論と方法２]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935893468932@hc16/151226/]]></link>
			<author><![CDATA[ by tora4_fr]]></author>
			<category><![CDATA[tora4_frの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 15 Apr 2023 14:11:17 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935893468932@hc16/151226/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/935893468932@hc16/151226/" target="_blank"><img src="/docs/935893468932@hc16/151226/thmb.jpg?s=s&r=1681535477&t=n" border="0"></a><br /><br />「様々な実践モデルとアプローチから２つを取り上げ、各600字以内で①沿革②基盤理論③適用対象④支援展開をそれぞれまとめよ。」[180]<br />相談援助の理論と方法２
課題番号：（１）様々な実践モデルとアプローチ	２つを取り上げ、各６００字以内で①沿革②基盤理論③適用対象④支援展開をそれそれまとめよ。
＜実践モデル＞
ソーシャルワーク支援は「総合的かつ包括的な援助」を展開することが求められている。支援範囲や支援対象は拡大傾向にある一方、専門分化してきているとも言える。その過程において、実践モデルや各種アプローチの位置づけを明確に意識しておく必要がある。
実践モデルは課題認識への範型であり、提唱順として「治療モデル」、「生活モデル」、「ストレングスモデル」の３つが挙げられる。
中でも、「生活モデル」はソーシャルワーク実践における中核的なモデルとなっている。
「生活モデル」は、１９７０年代から活用されている一般システム理論の一側面である「機械論」的理解のありかたに批判が向けられてきた中で提唱された。これは生態学を学問基盤にしており、ジャーメインらにより提唱されて以来、我が国でも積極的に紹介されてきた。
生態学は生物と環境の間の相互依存関係について研究された学問である。生活モデルは、生態学における相互依存関係の要素を「人と環境」に置..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[現代社会と福祉１]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935893468932@hc16/151223/]]></link>
			<author><![CDATA[ by tora4_fr]]></author>
			<category><![CDATA[tora4_frの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 15 Apr 2023 14:11:16 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935893468932@hc16/151223/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/935893468932@hc16/151223/" target="_blank"><img src="/docs/935893468932@hc16/151223/thmb.jpg?s=s&r=1681535476&t=n" border="0"></a><br /><br />「福祉政策・社会福祉の発達過程とその考え方」[66]<br />現代社会と福祉①
課題番号：(1)「福祉政策・社会福祉の発達過程とその考え方」
福祉の起源は貧困対策にあり、世界初の国家介入は１６０１年のイギリスにおけるエリザベス救貧法に始まる。福祉の基本的な考え方はは「授ける・施す」といった考え方を起源として発展してきており、それは日本も例外ではない。
日本における福祉政策は１８７４年に明治政府により恤救規則が制定されたことから始まる。我が国初の公的救済制度であり、身寄りがなく、高齢、幼少、疾病、障害により生産活動に従事できない極貧の者に米を給与するという内容のものだったが、「惰民観」、「劣等処遇の原則」を基礎に家族や村落共同体による救済を重視する「人民相..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[02_実習後課題（実習報告書）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951261933213@hc11/142832/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 空飛ぶパンダ]]></author>
			<category><![CDATA[空飛ぶパンダの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 14 Jan 2021 21:03:43 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951261933213@hc11/142832/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951261933213@hc11/142832/" target="_blank"><img src="/docs/951261933213@hc11/142832/thmb.jpg?s=s&r=1610625823&t=n" border="0"></a><br /><br />日本福祉大学で、社会福祉士になるための、施設現場実習である。
大学提出のWord様式で実習計画書を書いたもの。[156]<br />実習後課題（実習報告書下書き）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
氏　　名	日福 太郎	学籍番号	00KV0000
実習施設種別	児童心理治療施設
実習施設名称	日本法人　愛知会　知多施設
実習期間	　　　2018年8月1日 ～ 2018年8月30日　　　　集中

１．	実習のテーマと達成状況
１）実習のテーマ
社会福祉士の役割を理解し、特別な配慮が必要な子どもたちに対する現場の支援の方法を学ぶ。児童の支援を行いつつ学ぶ中から、個別支援計画を立てる児童を決め立案し、その内容を検討する。
２）達成状況に対する自己評価
　措置児童の毎日の生活に関わりつつ、専門職の支援の方法について実地に見聞きし、そのあり方について様々に学び取ることができた。
　また対象児童を絞り、個別支援計画を作成・提出した。ただしそれは、復帰家庭や児童相談所との調整が入れられず、実習生の立場から見た提案事項に留まるものとなった。

２．実習前学習の取り組み
事前訪問で施設のパンフレットを頂き、ホームページやリンクサイトから概要を掴んだ。放課後等デイサービスで奉仕活動をし、自閉症や意思疎通の困難..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[01_実習計画書]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951261933213@hc11/142831/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 空飛ぶパンダ]]></author>
			<category><![CDATA[空飛ぶパンダの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 14 Jan 2021 21:03:43 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951261933213@hc11/142831/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951261933213@hc11/142831/" target="_blank"><img src="/docs/951261933213@hc11/142831/thmb.jpg?s=s&r=1610625823&t=n" border="0"></a><br /><br />日本福祉大学で、社会福祉士になるための、施設現場実習である。
大学提出のWord様式で実習計画書を書いたもの。[156]<br />実習計画書　　　　　　　　　　　　　　　　　
日本福祉大学　福祉経営学部　医療・福祉マネジメント学科
学籍番号　　　00KV0000　　　　　氏　名　　　　日福 太郎　　　　　
実習指導スクーリング会場　愛知(本学)　　　クラス教員名　　日福 一郎　　　
施設種別	児童心理治療施設	都道府県	愛知県
運営主体・
実習施設名	日本法人 愛知会 知多館
実習期間	2018年　8月　1日～　2018年　8月　30日（　24　）日間

１．実習のテーマ
社会福祉士の役割を理解し、特別な配慮が必要な子どもたちに対する現場の支援の方法を学ぶ。
児童の支援を行いつつ学ぶ中から、個別援助計画を立てる児童を決め..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[06_AFPひかり様就職後扶養変更]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951261933213@hc11/142840/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 空飛ぶパンダ]]></author>
			<category><![CDATA[空飛ぶパンダの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 14 Jan 2021 21:34:24 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951261933213@hc11/142840/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951261933213@hc11/142840/" target="_blank"><img src="/docs/951261933213@hc11/142840/thmb.jpg?s=s&r=1610627664&t=n" border="0"></a><br /><br />日本福祉大学で、AFPファイナンシャルプランナーとなるための課題である。
より有効な資産運用を含むライフプランの提案書のバック資料である。[200]<br />項目
概要
計算内容
給与所得控除額
給与所得控除額の速算表より
850 万円&times;10％＋120 万円＝205 万円
給与所得
給与収入－給与所得控除額
850 万円－205 万円＝645 万円
所得控除の額の合計
＜人的控除＞
基礎控除、配偶者控除、特定扶養控除
＜物的控除＞
生命保険料控除、地震保険料控除、社会保険料控除（年間の社会保険料は概算で年収の15％とします）
＜人的控除＞
基礎控除：38 万円
配偶者控除：38 万円
特定扶養控除：63 万円
＜物的控除＞
生命保険料控除：5 万円
社会保険料控除：127.5 万円
　(概算850万円&times;15％＝127.5万円)
合計38+38+63..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[03_AFPバランスシート]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951261933213@hc11/142837/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 空飛ぶパンダ]]></author>
			<category><![CDATA[空飛ぶパンダの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 14 Jan 2021 21:32:41 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951261933213@hc11/142837/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951261933213@hc11/142837/" target="_blank"><img src="/docs/951261933213@hc11/142837/thmb.jpg?s=s&r=1610627561&t=n" border="0"></a><br /><br />日本福祉大学で、AFPファイナンシャルプランナーとなるための課題である。
より有効な資産運用を含むライフプランの提案書のバック資料である。[200]<br />外貨定期預金 
土地 テイキ 
トチ 
普通預金 200 フツウ テイガク 1,000 フツウ 
ヨ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[02_AFPキャッシュフロー表]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951261933213@hc11/142836/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 空飛ぶパンダ]]></author>
			<category><![CDATA[空飛ぶパンダの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 14 Jan 2021 21:32:41 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951261933213@hc11/142836/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951261933213@hc11/142836/" target="_blank"><img src="/docs/951261933213@hc11/142836/thmb.jpg?s=s&r=1610627561&t=n" border="0"></a><br /><br />日本福祉大学で、AFPファイナンシャルプランナーとなるための課題である。
より有効な資産運用を含むライフプランの提案書のバック資料である。[200]<br />工藤家 のキャッシュフロー表（対策後） 
（単位：万円） 
経過年数 基準年 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 
西暦 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034 2035 2036 2037 2038 2039 2040 2041 2042 2043 2044 2045 2046 2047 2048 
和暦 H29 H30 H31 H32 H33 H34 H35 H36 H37 H38 H39 H40 H41 H42 H43 H44 H45 H46 H47 H48 H49 H50 H51 H52 H53 H54 H55 H56 H57 H58 H59 H60 
年齢 工藤平次様 （ご主人様） 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 
　　　園 子 様 （ 奥 様 ） 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 
　 光子郎様 （ご長男） 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 
　　ひかり 様 （ご長女） 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 
ライフイベント ご家族 ﾏｲｶｰ買替え ﾏｲｶｰ買替え 住宅ﾛｰﾝ完済 ﾏｲｶｰ買替え 
ご夫婦 平次様：
定年退職 ﾊﾞﾘｱﾌﾘｰ化工事 
レジャー 
&larr;───────────────────────────────────────────── ────..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[01_AFPライフイベント表]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951261933213@hc11/142835/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 空飛ぶパンダ]]></author>
			<category><![CDATA[空飛ぶパンダの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 14 Jan 2021 21:32:41 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951261933213@hc11/142835/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951261933213@hc11/142835/" target="_blank"><img src="/docs/951261933213@hc11/142835/thmb.jpg?s=s&r=1610627561&t=n" border="0"></a><br /><br />日本福祉大学で、AFPファイナンシャルプランナーとなるための課題である。
より有効な資産運用を含むライフプランの提案書のバック資料である。[200]<br />工藤様のライフイベント表 
（単位：万円） 
経過年数 基準年 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
西暦 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034 2035 2036 2037 2038 2039 2040 2041 2042 2043 2044 2045 2046 2047 
和暦 H29 H30 H31 H32 H33 H34 H35 H36 H37 H38 H39 H40 H41 H42 H43 H44 H45 H46 H47 H48 H49 H50 H51 H52 H53 H54 H55 H56 H57 H58 H59 
年齢 工藤平次様 （ご主人様） 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 ..]]></description>

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