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2023年度、2024年度の日本大学通信教育部における教育相談の合格レポートです。 丸写しは控えて、参考にお使いください。[166]
2023,2024年度　教育相談（T30600）合格リポート 　近年求められている学校教育相談の体制について， ①　学校内での体制とともに，学校外の関係機関との連携・協力体制についても述べなさい。 ②　学校外の関係機関との連携・協力を進める際に注意すべき点について，具体的に述べなさい。 ③　学校外の関係機関との連携・協力を進める際に期待される学校の役割について論じなさい。 〈ポイント〉 　学校の抱える課題の複雑化・多様化に伴い，学校内だけでなく，学校外の関係機関との体制整備が求められている。こうした背景をふまえ，学校教育相談に関して，学校内の校務分掌だけでなく，学校外のどのような機関とどのように連携・協力することが求められているか，その際に学校にはいかなる役割が期待されているかについて論述する。 〈キーワード〉 　「校務分掌」「チームとしての学校」「学校のマネジメント機能」「スクールカウンセラー（SC）」「スクールソーシャルワーカー（SSW）」 〈参考文献〉 　中央教育審議会「チームとしての学校の在り方と今後の改善方策について」（答申） 2015 　文部科学省「生徒指導提要（改..]]> Fri, 10 Jan 2025 16:56:33 +0900

2023年度、2024年度の日本大学通信教育部における国語音声学（課題１）の合格レポートです。 丸写しは控えて、参考にお使いください。[184]
日大通信2023~2024　国語音声学（課題１）合格リポート 国語音声学（M３１４００） 〈課題〉 　以下の（１）～（５）について，番号順に記述しなさい。 （１）母音と子音をよりよく分類する調音的特徴は何か。 （２）その際，日本語には母音とも子音とも分類しがたい音声がある。それはどの ような音声か。該当するものを音声記号で示し，その理由を示しなさい。 （３）調音的特徴とは別の観点を導入すると，(2)で取り上げた音声は母音あるいは 子音のいずれかに分類される。その観点と，母音または子音と分類される根 拠について説明しなさい。 （４）一方，(3)の観点を導入すると，日本語には都合のよくない例がある。その具 体例を，音素記号で示しなさい。 （５）（４）の例を音声記号ではなく，音素記号で示すよう支持された理由は何か。 具体例を挙げながら，説明しなさい。 （６）使用した参考文献を末尾の一覧に示すこと。 〈ポイント〉 　単音を分類する主たる特徴と，その例外を知ることで，母音とはどのような音声 であるのか，また子音とはどのような音声があるのかをよく理解すること。また， 例外から日本語のさまざまな..]]> Sat, 28 Dec 2024 20:31:43 +0900

2023年度、2024年度の日本大学通信教育部における国語音声学（課題２）の合格レポートです。 丸写しは控えて、参考にお使いください。[184]
国語音声学（科目コードM31400）課題２ 　以下の（１）～（５）について、番号順に記述しなさい。 （１）日本語の方言アクセントは，大きく4つのタイプに分類される。どのような分類か。 （２）自分自身の生育地（5歳～15歳の間の主たる居住地）を都道府県市区町村レベルで記し，（１）の分類ではどのタイプに分類されているか示しなさい。5歳～15歳の居住地が複数の場合，もっとも長いところを仮に生育地とすること。 （３）生育地の2拍名詞の伝統的な方言アクセントを，文献を用いて記述しなさい。 （４）自分自身と，親世代あるいは子世代の2拍名詞のアクセントを金田一語類（Ⅰ類～Ⅴ類）に従い，記述しなさい。自分自身と親世代あるいは子世代の年代をそれぞれ示すこと。アクセントの記述には，単語単独・助詞（格助詞ガ）付きで発音したものを用いること。 （５）伝統方言アクセント・親世代あるいは子世代・自分のアクセントを比べ，そこから分かることを述べなさい。 （６）使用した参考文献を末尾の一覧に示すこと。 （本文中には書かないこと） 〈ポイント〉 （１）日本語のアクセントと方言アクセントの基本的な事実を理解すること。..]]> Sat, 28 Dec 2024 20:21:40 +0900

2023年度、2024年度の日本大学通信教育部における教育制度論の合格レポートです。 丸写しは控えて、参考にお使いください。[169]
日大通信2023~2024　教育制度論　合格リポート 教育制度論（T２０２００） 　「参考文献」の第5章を読んで，「日本の教師の多忙化」の現状，及び多忙化を引 き起こす要因について，以下の3点を考慮して，簡潔に述べなさい。 （１）国際比較の観点から考慮すること。 （２）教科指導以外の生徒指導の観点から考慮すること。 （３）教師文化の観点から考慮すること。 〈ポイント〉 　日本の教師は，OECDなどの国際比較調査によって多忙化であるとの実態が浮き彫りにされています。欧米やアジアなどの世界の国々と比較して，なぜ，日本の教師は過重な労働を要求されるのでしょうか。また，日本の学校教育の現状に目を向けると，教科の学習指導に加えて授業以外の生徒指導においても非常に熱心であることが指摘されています。こうした教師の多忙化問題の現状と要因を探ることが本レポートの課題ですが，同時に歴史的な観点から日本の教師文化の特徴を考えることも重要です。以上の3点から，日本の教師の多忙化問題を検討してください。 〈キーワード〉 　「TALIS」「部活動指導」「教師像」 〈参考文献〉 　『教育学へのアプローチ－..]]> Sat, 28 Dec 2024 20:21:40 +0900

2023年度、2024年度の日本大学通信教育部における教育課程論の合格レポートです。 丸写しは控えて、参考にお使いください。[169]
日大通信2023~2024　教育課程論　合格リポート 教育課程論（Ｔ２０２００） 横書解答次の2問とも答えなさい。 （１）平成29・30・31年改訂学習指導要領のポイントを３つ説明しなさい。 （２）現行の学習指導要領をもとに地域の人的・物的資源を活用した教育計画を構想しなさい。 〈ポイント〉 （１）平成29・30・31年改訂学習指導要領及び関連する中央教育審議会答申などを確認しておくこと。 （２）生徒・学校・地域の実態に即し，自身が取得を目指す教科に即した教育計画を編成すること。 〈キーワード〉 カリキュラム・マネジメント，社会に開かれた教育課程，アクティブ・ラーニング，地域とともにある学校 解答 ⑴　平成２９・３０・３１年改訂学習指導要領のポイントを３つ説明する。 ①　社会に開かれた教育課程の実現 改正学習指導要領では、「よりよい学校教育を通じてよりよい社会を作る」という理念を共有し、社会と連携・協力しながら、未来の作り手となるために必要な資質・能力をはぐくむ「社会に開かれた教育課程」の実現を重視し、その理念を前文に明示している。 ②　主体的・対話的で深い学びの視点からの授..]]> Sat, 28 Dec 2024 20:21:40 +0900

2023年度、2024年度の日本大学通信教育部における国文学史Ⅰ（課題２）の合格レポートです。 丸写しは控えて、参考にお使いください。[184]
日大通信2023~2024　国文学史Ⅰ（課題２）合格リポート 国文学史Ⅰ（M３０１００） 中世の文学における「和歌」について、歌人を一人ないし二人あげて、歌壇・文学史の流れの中でどのような位置付けにその歌人があるか説明しなさい。 〈ポイント〉 ①取り扱っている歌人を取り巻く社会・歌壇・環境の背景についてまとめる。 ②取り扱っている歌人の人間関係について触れる。 ③歌人の歌風の特色を指摘し、文学史におけるその歌人の位置づけについて考える。 　 以上の三点を踏まえる（順番・構成は自由）。但し、特に③に比重を置いて記述すること。 〈キーワード〉 　「新古今時代」「御子左家、六条藤家」「千五百番歌合」「承久の乱」「京極派」 解答 本リポートでは、中世の歌人「藤原定家」の歌壇・文学史における位置づけについて説明する。 １．藤原定家の時代の社会背景、人間関係等 　藤原定家は、「新古今時代」における代表的な歌人である。狭義の新古今時代は、鎌倉時代初期に当たる、西暦1200年から新古今和歌集が完成した1210年までの約10年間を指す時代と言われている。この時期と、その前後において、日本の和歌文学..]]> Sat, 28 Dec 2024 20:21:40 +0900

2023年度、2024年度の日本大学通信教育部における国文学史Ⅰ（課題１）の合格レポートです。 丸写しは控えて、参考にお使いください。[184]
日大通信2023-2024　国文学史Ⅰ（課題１）合格リポート 国文学史Ⅰ（Ｍ３０１００） 中古の文学の「日記と随筆」について、具体的な作品を一つないし二つあげて、その作品の文学史における位置づけを説明しなさい。 〈ポイント〉 ①作品が生まれた時代の政治・文化・社会的背景についてまとめる。 ②作者の立場（出自、階級・身分、性別など）がどのようなものか触れる。 ③作品にどのような特色があるかを示し、文学史における作品の位置について考える。 以上の三点を踏まえる（順番・構成は自由）。但し、特に③に比重を置いて記述すること。 〈キーワード〉 「受領階級」「女房文学」「国風文化」「平安貴族」「摂関政治」 解答 本リポートでは、土佐日記及び蜻蛉日記の文学史における位置づけについて説明する。 １．土佐日記と蜻蛉日記が成立した時代の社会的背景 　『土佐日記』、『蜻蛉日記』が成立したのは、10世紀の平安時代中期である。当時は、摂関政治が成立し、藤原氏が朝廷で権力を有していた。この時代に、日本独自の文化である「国風文化」が発展した。それまでの日本の文書は、中国から伝わった「漢文体」によって記録さ..]]> Sat, 28 Dec 2024 19:11:38 +0900

2023年度、2024年度の日本大学通信教育部における漢文学Ⅰ（課題2）の合格レポートです。『趣旨の一貫性』のみB＋で、残りの項目はオールA評価です。 丸写しは控えて、参考にお使いください。 漢文学Ⅰ（M３１５００） 老子の思想に[320]
日大通信2023-2024　漢文学Ⅰ（課題２）合格リポート 漢文学（M３１５００） 解答 老子の思想について論述しなさい。 １．はじめに 老子は中国古代の思想家であり、道家思想の創始者とされる。その実在性については議論があるものの、彼の思想が中国哲学に与えた影響は非常に大きい。老子の思想は極めて明確であり、自然との調和を重んじ、「無為自然」の生き方を提唱した。本レポートでは、老子の思想について論じる。 ２．老子が唱えた「道」という概念について 　老子は、「道（タオ）」という概念を唱えた。道は、老子の思想の核心を成すものであり、宇宙自然における唯一絶対の根源であると捉えられている。しかしながら、道は、きわめて抽象的な概念であり、言葉で完全に説明できるものではない。老子は、「道可道、非常道。名可名、非常名」（道と語りうる道は常の道にあらず。名と名づけうる名は常の名にあらず）と説いており、道は、名前や言葉で表現できるものではないと示している。 　老子は、「善」があるから「不善」がある、「美」があるから「悪」があるというように、私たち人間が日常生活で認識する価値概念は全て相対的なものである..]]> Sat, 28 Dec 2024 19:11:38 +0900

2023年度、2024年度の日本大学通信教育部における漢文学Ⅰ（課題1）の合格レポートです。オールA評価です。 丸写しは控えて、参考にお使いください。 漢文学Ⅰ（M３１５００） 孟子の思想について論述しなさい。 〈ポイント〉[314]
日大通信2023-2024漢文学Ⅰ（課題１）合格レポート 漢文学（M３１５００） 解答 孟子の思想について論述しなさい。 １．はじめに 　孟子は、紀元前の中国戦国時代に生きた儒教の思想家であり、孔子の教えを学び、その学びを発展させた人物である。老子の哲学的思想は、一見して単なる人道主義に見えるが、実際は哲学的実践に裏打ちされた奥深いものであった。本リポートでは、孟子の哲学的思想について述べる。 ２．孟子の思想における「四端説」及び「真実」 　孟子は、例えば、井戸に落ちそうな幼児がいれば、誰でも咄嗟に助けようと心が動くように、人間には、生得的に、「人に忍びざる心」すなわち、他人の不幸に同情し痛ましいと思う心が具わっているものであるとし、そのことから、人は誰でも「惻隠（人を憐み同情すること）」の心を持っていると説いた。加えて、人は誰でも「羞悪（悪行、不善を恥じ憎むこと）」「辞譲（へりくだって他人に譲ること）」「是非（善悪を判断すること）」の心を持っていると説いた。そして、惻隠・羞悪・辞譲・是非の４つの心を拡充することで、仁・義・礼・智といった４つの徳を持つ人間になれるという「四端説」を..]]> Tue, 03 Dec 2024 21:20:50 +0900

2024年度「経済学概論」の合格リポートです。リポート文は文末に記載します。 課題は次の通りです。 ------- 【課題】 IS-LM分析を用いて、財市場と貨幣市場の同時均衝による国民所得と利子率の決定について説明し、裁量的な財政政策と[318]
ーーーーーーーーーーーー 経済学概論課題1 IS-LM分析を用いて、財市場と貨幣市場の同時均衝による国民所得と利子率の決定について説明し、裁量的な財政政策と異次元の金融緩和政策の実施による国民所得増加の効果を説明しなさい。 ーーーーーーーーーーーー ミクロ経済学では、消費者は限られた所得の中で自身の効用(満足度)を最大化させるために行動すると考えている。本リポートでは、最初に無差別曲線と予算制約線を用いて、コーヒー(X財)とワイン(Ｙ財)の組み合わせによる最適消費量の決定方法について説明し、次にコーヒーを劣等財と仮定し劣等材の価格変化が代替効果と所得効果の2つの面から、消費者にどのような影響を与えるかを説明する。 消費者が二つの財(コーヒー(C)とワイン(W)とする)を消費するとき、消費者は限られた予算内で最大限の効用を得ようとする。まず無差別曲線は、異なる組み合わせの財が同じ効用(満足度)を消費者に与える点を結んだ曲線であり、無差別曲線上ではどの点においても同じ効用を得ることができる。この曲線の1.右下がり2.交わらない3.原点から離れるほど効能が高い4.原点から見て内側に膨ら..]]> Mon, 11 Nov 2024 03:54:20 +0900

令和5-6年度の「生徒指導・進路指導論」の合格リポートと試験対策メモのセットです。 リポート課題は次の通りです。 ------- 【課題１】 次の（１）と（２）の両方の課題についてリポートを作成してください。 （１）教育課[312]
ーーーーーーーーーーーー 1.教育課程と生徒指導の関係性、 教科の指導と生徒指導を一体化させた 授業づくりのポイントについて下記に記載する。 ーーーーーーーーーーーー 
各学校は、国が示した「学習指導要領」に基づき「学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を生徒の心身の発達に応じ(文部科学省HPから抜粋)」それぞれ独自の「教育課程」を編成する。 学校が計画した教育課程に基づいて指導計画が作成され、各教科、道徳、総合的な学習及びに特別活動といった教育活動が実施される。これらは主に授業という形で実施されるため「学習指導」と呼ばれる。学習指導の主な目的は教科の枠組みの中で基礎的・基本的な知識・技能の習得し、課題解決力を育成することである。 それに対し「生徒指導」は学校生活の中で児童生徒の個性や社会性の成長を促す働きかけのことを指し、児童生徒が「自分自身はどういう人間なのか、どう生きたいのか」等、自己理解を深め、他者との関わりの中で「自分は何がしたいのか、何をするべきか」自ら選択・判断・実行し,その言動に責任をもつことができる力,自己指導能力を育成することを目的としている。自己指導能力の育成の三機能として、

①自己存在感を与えること
②共感的な人間関係を育成すること
③自己決定の場を与え自己の可能性の開発を援助すること

に留意することが求められる。人間は他者と関わりの中で己の存在を感じられる時に生き生きと活動でき(①)、互いに理解し合う共感的な人間関係から自己理解が高まり(②)、自分の行動を決断し実行し責任をもつという経験を通して(③)、自己指導能力の育成が図られる。

学習指導と生徒指導はどちらも各学校が編成した教育課程に基づく学校教育の目標を達成させるものという共通の目的があり、相互協力の関係にある。そのため「教科の指導と生徒指導を一体化させた授業づくり」には、学習指導で確かな学力を身に付けさせると同時に、適切な経験の場や活動の場を設け児童生徒が自己決定できる場面を用意することと、児童生徒が安心して自己決定できる、自己存在感や充実感を感じられる居場所をつくりだすことがポイントとなると考える。

2.キャリア教育と職業教育の定義を踏まえ、両者の関係について下記に記載する。

キャリア教育の定義は「児童生徒一人一人のキャリア発達を支援し，それぞれにふさわ..]]> Mon, 11 Nov 2024 04:19:56 +0900

2024年度「教育の方法・技術論」の合格リポートです。リポート文は文末に記載します。 課題は次の通りです。 ------- 【課題１】 (2)学校教育にコンピュータが導入されていく歴 史をまとめ，その過程で，情報モラルや情報セキュ[312]
－－－－－－－－－－－－ 課題 学校教育にコンピュータが導入されていく歴 史をまとめ，その過程で，情報モラルや情報セキュリティーの教育が必要になっていった理由を明らかにしなさい。 －－－－－－－－－－－－ 1970年頃、東京の常磐中学校に20台のミニコンピュータが設置され、6年間の実践が行われた。これがコピュータを活用した教育の始まりである。1980年代の終わりまでは，我が国の小中学校におけるICT活用は，あくまで試行的な段階であった。そのため、この時代の日本は情報教育において国際的に大きく遅れており、1989年の学習指導要領には情報化への対応がひとつの柱として盛り込まれ、1990年には情報及び情報手段を主体的に選択し活用していく「情報活用能力」を児童生徒に修得させる情報教育が始まった。 これにより中学校技術・家庭科における「情報とコンピュータ」、高等学校普通科に教科「情報」が新設され、必修科目となる。「総合的な学習の時間(1998年に告知、2002年以降に実施)」ではコンピュータやタブレット端末、大型提示装置、インターネットサービスなどを積極的に活用して研究課題に取り組み、実践か..]]> Mon, 11 Nov 2024 03:17:45 +0900

日本大学通信教育部 令和5〜6年 国際経済論 課題2 の合格リポートです。 【課題】 二つの世界大戦間期と戦後の世界経済の流れをふまえ、国際通貨制度の変遷を簡潔にまとめよ。 また、外国為替相場の変動が貿易収支に与える影響につい[326]
第一次世界大戦前の国際社会では19世紀後半のイギリスを筆頭に国際的に普及した「金本位制度」が採用されていた。これは政府が発行する通過の価値を一定量の金と固定し、通貨と同額の金をいつでも等価で交換できるという仕組みである。日本でも明治時代に金本位制度が導入されており、1円=1.5ｇの金の価値であると固定されていた。貿易における通貨の供給量は国が保有している金の量に制約され、各国間での為替レートも金の含有量に基づいて決まる。国の通貨の信頼性を金の価値で裏付けることで国際的な通貨の安定性が図られ、自由貿易の拡大に貢献した。 この金本位制度では貿易赤字を自動で調整するメカニズムが機能している。たとえば日本が貿易赤字になった場合、日本から他国へ金が流出し国内の金が減少する。金が減ることで通貨の供給量も減り、国内の物価が下がることで輸出が促進される反面、輸入が減少し貿易赤字が自動的に是正されていた。しかしこの金本位制度は、第一次世界大戦中は自国の戦費を賄うために多くの国が金の輸出を禁止したことや(その後一時的に再開されたが)、世界恐慌(1929)をきっかけに自国経済の保護のための柔軟な経済政策..]]> Mon, 11 Nov 2024 02:49:53 +0900

日本大学通信教育部 令和5〜6年 国際経済論 課題1 の合格リポートです。 【課題】 伝統的貿易理論から「新」新貿易理論までのそれぞれの特徴を明確にし、国際貿易理論の変遷を説明せよ。図を記述して説明してもよい。 このリポー[322]
国際貿易とは、国と国の間で製品やサービスを輸出入する経済活動である。各国は自国で作るよりも安価な製品を他国から輸入し、反対に自国で効率よく作れる製品を他国へ輸出することで利益を得る。19世紀までは国同士の比較優位に基づいた貿易理論が主であったが、グローバル化や技術革新が進んだ19世紀以降は産業や企業の技術的格差が貿易に影響を与えるようになる。下記に貿易理論はどのように進化したのか記載していく。 17〜19世紀までは伝統的貿易理論が主であり、これは「比較優位の法則(デヴィッド・リカード)」、「H-Oモデル(1930年代)」という2つの考え方に基づいた理論である。 リカードの比較優位の法則とは、たとえば日本は自動車の生産でアメリカよりも優位性を持ち、広大な土地を持つアメリカは農産物の生産で日本より優位性を持つ。このようにある製品に対して自国の方が他国よりも効率的に生産できる(比較優位)といったように、国ごとの生産技術の違いから貿易が生まれるとする考え方である。H-Oモデルとは、たとえば日本は高い技術力と資本を活かして自動車(TOYOTA、HONDAなど)や電子機器(SONY、Panas..]]> Mon, 09 Mar 2020 21:12:34 +0900

合格リポートです。あくまで参考にご使用下さい。不合格になった際も責任は負いかねます。 教科書で取り上げている明治期からたいっ容器の日本人の海外移住については、おおきの関連書籍が刊行されいている。そこで、当時、合衆国（ハワイを含む）以外[352]
現在海外で最も多くの日本人とその子孫を数える国はブラジルである。日本から遠く離 れ、現在では経済等でも日本の後進であるブラジルに、なぜ当時の日本人が数多く移民と なったか興味を持った為、ブラジルについて取り上げたい。 日本が正式にブラジルと関係を結んだのは、1895 年の修好通商航海条約である。この条 約に先立って殖民協会の根本正がブラジルを視察し、日本移民に適地との報告を行い両国 に国交が開かれた。1905 年には弁理行使であった杉村濬も、ブラジルは日本移民の適地で あるとの報告書を外務省に送ると、皇国殖民会社社長の水野龍がサンパウロ州と移民契約 を結んだ。そして 1908 年、最初のブラジル日本移民 781 名を乗せた「笠戸丸」がサントス 港に到着した。ブラジルへの日本移民が始まった背景として、ブラジルでは 19 世紀後半の 奴隷廃止に伴い労働力が不足していた。その為にコーヒー農園の労働力として、ヨーロッ パからの移民によりそれを補っていた。しかし 1897 年のコーヒー価格の大暴落、待遇の悪 さ等を理由に渡航者数の多かったイタリア移民が激減し、それに代わる労働力を求めてい た。..]]> Thu, 05 Mar 2020 23:38:52 +0900

合格リポートです。あくまで参考資料としてご使用下さい。 　都市化現象は各国の経済・社会の発展状況によって特徴を示している。そこで発展途上国と先進国における都市化課程と都市問題について、それぞれ具体的事例国を選択して解説しなさい。 [346]
都市化を単純に定義することは難しいが、一般的には人口の都市への集中とそれに伴う 地域・社会の諸変化を指すものと考えられてきた。都市化については様々な研究がなされ、 都市地理学では、都市化を社会変動の一側面として捉え、①都市的要素の浸透と、②都市 的生活様式の深化・波及課程を意味している。つまり狭義と広義の 2 つの視点があり、① 狭義の視点では農村が都市に変化する過程と捉え、②広義の視点では都市が再開発などに よって更に高度な社会に変化する過程も含めて考えられている。 これまでの都市分析の多くは、先進国の近代工業都市がモデルにされてきた。先進国の 場合は、多くの都市が近代工業の発展によりその地位を獲得した。しかし、発展途上国で は工業に依存することなく都市化した国も多い。先進国と発展途上国における都市化課程 と都市問題について、先進国は日本、発展途上国はフィリピンを例に挙げ説明したい。 フィリピンは、現在アジアで将来性のある有望国として注目されているが、現状では都 市問題や課題も多い。フィリピンは 2016 年の国政調査で、総人口が 1 億人を突破したこと を発表しているが、人口の..]]> Thu, 05 Mar 2020 23:04:13 +0900

合格リポートです。参考にご使用下さい。不合格になった際も責任は負いかねます。 　不干渉義務について論じなさい。 参考文献：「プラクティス国際法講義＜第二版＞」、「国際法学講義」、「国際法講義Ⅰ第2版　国家・国際社会」[324]
国際法（科目コード K31100 ）課題１ 不干渉義務について論じなさい。 国際法 課題１ ポイント・キーワードと参考文献 〈ポイント〉 国家は、国際法が自由に処理することを認めている事項（「国内管轄事項」とか「国内問題」 という） について、他国に干渉してはならない義務を負う。 本課題では、まず何が国内管轄事項にあたるか、 そして、どのような行為が「干渉」とし て禁止されるかを説明する。次いで、合法とされる干渉、とくに人道的干渉について検討 し、さらに、国際機構が 加盟国の国内管轄事項に介入することができるかに ついて論述 すること。 〈キーワード〉 １．不干渉義務の意義 ２．不干渉義務の範囲 ３．干渉の態 様 ４．合法的干渉 ５．国際機構と不干渉義務 〈参考文献〉 『プラクティス国際法講義﹇﹇第３版﹇﹇』柳原・森川・ 兼原編（有斐閣、２０１７年） 『国際法学講義﹇﹇第２版﹇﹇』杉原高嶺（有斐閣、 ２０１３年） 『国際法講義﹇﹇Ⅰ﹇﹇国家・国際社会﹇第２版﹇』藤 田久一（東京大学出版会、２０１０年） 不干渉義務とは、国家の国内管轄事項に対して、他国や国際組織が強..]]> Tue, 11 Feb 2020 23:01:04 +0900

合格リポートです。参考にご使用下さい。不合格になった際も責任は負いかねます。 日本における都市の特徴は「歴史的重層性」を有していることであるという。ま た，それ故に現代において歴史的景観がみられる都市の保全をいかに行うべきかに ついて[348]
日本の都市の特徴は「歴史的重層性」を有するといわれ、過去の都市の位置と重複する ように現代都市が形成されている。歴史的中心地の萌芽と、その後の中心性の変容は、現 代における都市化状況が大きく影響するが、一旦位置が決定すると新たな変容を引き起こ す力が生じても、容易にその位置は移動しない。これを「歴史的慣性」として捉え、日本 の都市の構造的な特色を形成する要因と考えることが出来る。 歴史核（旧核）は、いかなる都市にも存在するが、近代の都市化によって、その都市特 有の変容を遂げてきた。特に旧核と離れた地点に新たな核心地（新核）が形成されると、 旧核との間に激しい競合が生じ、その結果、旧核が新核に吸収された単核構造、または両 核心地が個別の後背地をもつ複核構造を示したりする。 現代都市の基盤は、近世城下町にあると考えられており、安土桃山時代以後は、都市と 農村に明らかな区分が現れてきたといわれる。この時期には、市街地の配置にも計画性が みえ、町の発達が始まった。城郭を中心に、その周辺が武家屋敷、更にその外側に町人地 区・中央商店街等があった。 明治期になると城下町も変化していった。鉄道..]]> Tue, 11 Feb 2020 23:01:04 +0900

合格リポートです。参考にご使用下さい。不合格になった際も責任は負いかねます。 　 次の二問について、すべて答えなさい。 一 ．寛永文化・元禄文化・化政文化の特徴をそれぞれ 説明しなさい。 二 ．大正デモクラシーをめぐる政府と民衆の[336]
一七世紀前半の文化を寛永文化という。主な担い手は、公家や町衆、武士などであり、 寛永文化はサロンの文化ともいわれ、中世以来の座や寄合の文化伝承を受け継いだもので、 天皇・公家・武家・僧侶・町衆などがいくつかのサロンを形成し、交遊がおこなわれてい た。サロン文化の中心となったのは、茶の湯と和歌であったが、日本を代表する建築物で ある、桂離宮、修学院離宮の造形や意匠もそれらに根差している。 寛永期になると製版による出版が本格的に始まり、出版物としては、仏教書や学問書が 多かったが、仮名草子や名所記、俳諧所、手習の教科書などもだされた。それらは、農村 にも普及したと思われ、寛永文化は啓蒙の時代の始まりであった。 元禄文化は江戸時代前期の文化である。諸産業の発展に伴い実学が発展し、農業では、 農業技術を体系的に論じた農書が作られ、農村の生産力が向上した。そして大都市大阪を 中心に商品流通も発展していった。 こうした農村の発展と、それを基盤とした都市町人の経済的成長を背景に元禄文化は展 開した為、主な担い手は上方の町人であり、庶民の生活、心情、思想などを主題として、 それが出版物や劇場のな..]]> Tue, 11 Feb 2020 23:01:04 +0900

合格リポートです。参考にご使用下さい。不合格になった際も責任は負いかねます。 次の課題１・２について、裏面のポイントとキーワー ドに留意してリポートを作成して下さい。 １ ．殷王朝から南北朝までの王朝の変遷をとらえ （二〇〇字程度）、[344]
中国の初期王朝の殷は、前 17 世紀頃から中原を支配したが、前 11 世紀に周が滅ぼした。 その周が衰え、大きく国が争う春秋時代（前 770～403 年）、戦国時代（前 403～221 年） が始まる。春秋・戦国時代は、重要な社会変容が起きる時期である。まず、鉄製農具の普 及に伴い、農業生産力が向上した。その結果、集団で生産・経営するのではなく、家族毎 に自立して経営を行うことが可能になり、小農経営の自立が氏族集団の解体や封建的政治 制度の解体をもたらした。また、この時代の各国の富国強兵政策は、軍需物資、戦略物資 の獲得に支えられており、産業振興や物資購入の需要を満たそうとする政府の政策は、貨 幣経済を発展させ、各地で特有の形をした青銅の貨幣が鋳造され流通した。そして、国家 の領域的な支配が広がり、諸国の間で活発な交流が生まれ、中原文化を共有する諸国の間 で、共通の中華の意識が形成された。価値の高い文明を持つ中華と、その周辺の夷狄の対 比的な世界観が生まれ、この華夷意識はその後、清末まで続くことになる。先述の氏族集 団の解体や貨幣経済の発展は人の移動を促進し、都市には能力を持ちながら仕..]]> Tue, 11 Feb 2020 22:45:09 +0900

参考にご使用下さい。不合格となった際も責任が負いかねます。 教育課程論（科目コードT23300）課題１ 横書解答 （１ ）学習指導案の作成において留意点すべき事項について論述しなさい。 （２ ）日本の教育課程の変遷を①戦前と戦後，②学[330]
全体計画に基づいて、各単元毎に学習指導をどのような内容と方法で行うのかを示すのが 学習指導案である。学習指導案は、必ずしも決まった様式があるわけではないが、一般に ①単元名、②授業の日時・学習者・授業者、③単元について｛単元設定の理由。児童観（生 徒観）、教材観、指導観など｝、④目標、⑤学習計画、⑥本時の学習の事項に沿って作成さ れる。 ③の児童観（生徒観）とは、学習者の実態、既習内容の定着状況などのことである。教材 観は、学習活動の展開において、教材がいかに有効であるかを示す。学習の動機付けや理 解を深めたり、その後の学習内容への発展などを記す。指導観には、児童観（生徒観）、教 材観を踏まえて、指導の方針や具体的な指導の工夫などを書く。 ⑥の本時の学習は 1 回分の授業の学習指導案となる。授業の展開は通常、導入から展開、 まとめの 3 段階に分けて示される。導入では、主題に関する興味、関心を高め、授業で何 をすべきかを子供達に捉えさせ、学習活動へのきっかけとなる事項を記す。展開は、子供 の学習活動、体験活動の内容を記入する。まとめには、学習活動、体験活動を子供自身が 振り返って、..]]> Sat, 26 Nov 2016 20:30:06 +0900

日本大学通信教育部での平成27年＆28年度のリポート提出課題「証券市場論（分冊2）」です。 丸写しはせずに参考程度にご利用ください。[186]
日本大学通信教育部 証券市場論（科目コード：S30800）分冊２ [課題]投資理論をポートフォリオとデリバティブ戦略を用いて体系的に説明しなさい 。 （レポート本文） 文字数：1849 文字 証券投資の目的は大きく分けて二通りある。一つは、企業の経営支配を目的とする投資(直接投資)であり、もう一つは、利益（キャピタルゲインとインカムゲイン）の追求を目的とするものである。 投資理論を説明するにあたって、これからポートフォリオとデリバティブをみていく。 まず、ポートフォリオとは、安全資産と危険資産の最適保有率のことである。 1990年度にポートフォリオ理論の分野でノーベル経済学賞を受賞したハリー・マーコウィツ氏は、有価証券投資からの期待収益（リターン）について、リスクの概念を導入した。 有価証券投資においてリターンを期待するならば必ずリスクが存在するから、最もリスクの少ない有価証券を選択した集合体（有効フロンティア）のなかから最適なポートフォリオを構築することになるということを述べている。 これはつまり有価証券投資にはリスクに見合ったリターン（限定的リスクのなかで最大..]]> Sat, 26 Nov 2016 20:29:24 +0900

日本大学通信教育部での平成27年＆28年度のリポート提出課題「経済史総論（分冊2）」です。 丸写しはせずに参考程度にご利用ください。[186]
日本大学通信教育部 経済史総論（科目コード：R20200 ）分冊２ [課題] 資本主義成立期における工業形態について述べなさい。 （レポート本文） 文字数：1840 文字 資本主義成立期における工業形態について述べていくにあたって、産業革命前の主な工業製品の生産方法であった、マニファクチュア（工業制手工場）や、問屋制家内工業を始まりとし、そこから産業革命後の機械制大工業へと成長していく過程をみていく。 まず、マニファクチュアとは、道具を使う手工業を技術的基礎とし、賃労働者の分業にもとづく協業によって組織された工業経営形態である。 ただし、道具を用いた生産や、特別な技術が必要となる生産では、多くの熟練労働者が必要になるのだが、熟練労働者の数には限度があることや、人材育成に多くの時間を必要とするため、労働力の壁にぶつかりやすいという欠点がある。 次に、問屋制家内工業とは、それぞれの仕事場と道具を有する生産者に対して、商人が原材料や半製品、場合によっては道具をも前貸しして加工させ、その加工品を買い取り、それを市場で販売するといった工業経営形態である。 マニファクチュアと問..]]> Sat, 26 Nov 2016 20:29:22 +0900

日本大学通信教育部での平成27年＆28年度のリポート提出課題「経済史総論（分冊１）」です。 丸写しはせずに参考程度にご利用ください。[188]
日本大学通信教育部 経済史総論（科目コード：R20200 ）分冊１ [課題] 古代ローマにおける奴隷制社会の形成・発展・崩壊過程について述べなさい。 （レポート本文） 文字数：1837 文字 古代ローマ奴隷制国家（後にローマ帝国）は、他の国と同じく奴隷が社会の物質的生産の基礎を形成する奴隷制経済社会として形成しながら、その形成、発展および崩壊の三時期的発展の全過程を通過した点において、特質な歴史的意義を担っており、奴隷制社会およびその発展を典型的に代表している。 その内容はというと、古代ローマは、形成してから比較的に短い期間内に急速に、しかも大きな程度の奴隷制国家に発展し、奴隷制度の本質的諸特徴を十分に展開させ、典型的な奴隷制社会形態の発展を迎えた。 しかし、紀元前一世紀後半には、ローマ奴隷制国家の衰退の諸兆候が明らかとなり、紀元前三世紀までにその危機がいよいよ急速に深まり、ついにローマ帝国の壊滅とともに、ローマ奴隷制度のみでなく、奴隷制生産方式そのもの、ならびにこれを基礎とする奴隷制社会一般の崩壊を招くに至った。 そして、これから形成から崩壊までに至った過程をみていく..]]> Sat, 26 Nov 2016 20:29:21 +0900

日本大学通信教育部での平成27年＆28年度のリポート提出課題「経済学(説)史（分冊2）」です。 丸写しはせずに参考程度にご利用ください。[188]
日本大学通信教育部 経済学史 or 経済学説史 （科目コード：L31300 or R30100 ）分冊２ [課題] 資本主義に対する K・マルクス（Karl Marx ）の「経済学説」を次の 4 項目を中心に説明しなさい。 ① 資本主義における「富」とはどのようなものか。 ② 人間労働の二重性とはどのようなものか。 ③ 剰余価値とはどのようなものか。 ④ 資本家は利潤を増大するためどのようにするのか。 （レポート本文） 文字数：1879 文字 マルクスは、『資本論』の序文で,「資本主義的生産様式が支配的に行われている社会の富は, 「巨大な商品のかたまり」として現われる。つまり、この富を構成しているのは商品であるので, 我々の研究は商品の分析から始まる。｣と述べている。これは、資本主義社会の細胞は商品であるから、この商品を分析することで資本主義そのものがわかるというわけである。 商品とは、第一に、人間の何らかの欲望を満たすものであり、第二に、他の物と交換することのできるものである。 一つの物の有用性は、その物に使用価値があることをあらわす。また、ある種の使用価値..]]> Sat, 26 Nov 2016 20:29:19 +0900

日本大学通信教育部での平成27年＆28年度のリポート提出課題「経済学(説)史（分冊１）」です。 丸写しはせずに参考程度にご利用ください。[190]
日本大学通信教育部 経済学史 or 経済学説史 （科目コード：L31300 or R30100 ）分冊１ [課題] アダムスミス（Adam Smith）は、『国富論』のなかで「価値・価格」をどのように論じているのかを、次の 4 項目を 中心に説明しなさい。 ① 労働価値説とは、どのようなものか。 ② 投下労働価値説とは、どのようなものか。 ③ 支配労働価値説とは、どのようなものか。 ④ 自然価格と市場価格とは、どのような関係なのか。 （レポート本文） 文字数：1881 文字 価値という言葉には二通りの意味があり、時にはある物の効用（使用価値）をあらわし、時にはその物の他物購買力（交換価値）をあらわす。 アダム・スミスはこの交換価値を問題とし、交換価値の真の尺度は労働であるという。それは、労働こそは、すべての物に対して支払われた最初の代価、本来の購買代金であり、世界のすべての富が最初に購買されたのは、金や銀等の貨幣あるいは穀物によってではなく、労働（骨折と面倒）によるものである、「 労働価値説」という考えをもっていたからである。 価値の尺度としては、貨幣あるいは..]]> Sat, 06 Feb 2016 19:01:10 +0900

日本大学通信教育部における平成27年＆28年度リポート提出課題[商学総論（分冊１）]です。 丸写しはせずに参考程度にご利用ください。[184]
日本大学通信教育部 商学総論（科目コード：S20100）分冊１ [課題] わが国における流通機能分析の展開について説明しなさい。 （レポート本文） 文字数：1912 文字 流通機能とは、生産者（供給者）と消費者（需要者）とを、商品を通して社会的、人格的に統一する経済的機能であり、必ず遂行されなければならない社会経済的な機能である。また、生産消費者間の商品の社会的移転、需給統一のために必要不可欠な経済的活動に限定されるべきものでもある。このことをふまえたうえで、流通機能分析は、一貫性ある理論的基盤をもった規範を定立することが重要だと考えられている。 わが国では、商品の流通に関する研究が、配給論として形成されたことと関連して、流通機能に関する分析的研究も、配給機能分析として取り上げられてきた。そこで、配給機能に関するわが国の主要な研究者達の分析結果をみていき、流通機能分析を理解する。 はじめに、向井鹿松博士の分析結果をみていく。向井博士は、配給機能に関する問題をわが国で最初に学問的に取りあげた学者で、配給機能を労働職能と所有職能に二分して機能分析を行った。 労働職能は精神..]]>