https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9B%B8%E8%AB%87%E3%81%AE%E7%A0%94%E7%A9%B6/ タグ“教育相談の研究”の公開資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Wed, 23 Jan 2013 12:53:24 +0900

学校における各種指導（教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等）と教育相談（学校カウンセリング）の関連について論じなさい。 　広義のカウンセリングとは、人が日々生活していく中で様々な悩みを抱えることがあり、その悩みに対して相談をする、または、逆に悩みを抱えている人に対して助言をするということである。専門的な知識がなくても、これまで生きてきた中での経験を生かし、誰にでも可能と言えるであろう。これに対し狭義のカウンセリングとは、現代の複雑な社会の中で、人々の心配事も単純ではなくなり、悩みを解決することは誰にでも可能というわけにはいかなくなった。そこで専門の知識が必要となった。これが現在のカウンセリングになり、世間に広がった。 　そしてこの狭義のカウンセリングには二種類ある。一つは治療的カウンセリングであり、もう一つは発達援助的カウンセリングである。治療的カウンセリングは主に神経症の患者を対象としている。神経症の患者は無意識の方が意識よりも強い行動に出てしまい、自分がこうしたいという意識と無意識の行動が一致せず強い悩みとなり神経症となる。この場合、自我の無意識よりも意識の方が強くなるよう精..]]> Mon, 20 Sep 2010 23:02:01 +0900

教育相談の研究　レポートです。（A評価） この資料は、レポート作成の参考として役立頂きたく存じます。 ※わかりやすく論じています。 ※他にも格安で、【レポート】・【科目最終試験解答】・【教員採用試験対策】を公開していきます。 資料一覧([344]
『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。』 現在、生徒指導上の諸問題にはいじめ、不登校、暴力問題、学級崩壊等様々なものが挙げられる。さらに、学校内だけでとどまらず、インターネットを使った中傷、嫌がらせ等、教師が気付きにくいような問題も増えてきており「生きる力」の要素である「豊かな人間性」が侵害されている。 これらの問題の原因の一つとして、家庭の教育力の低下が進んでおり、基本的な生活習慣や態度ができていないと考える。家庭は子どもの人格形成に一義的な責任を持つ。現代社会の中では、都市化の進展や核家族化の進行など、子どもを取り巻く社会環境の著しい変化の中で、教育機能の低下やしつけの不徹底といった緊急な課題が叫ばれてれている。このような子供たちは学校の組織の流れに乗ることが出来ず、心理的に不安定な状態であることが多い。このような子ども達を個別的に援助するためにも、カウンセリングは有効な手段であると考える。 カウンセリングを大別すると、治療的カウンセリングと発達援助的カウンセリングの二種に分けられる。治療的カウンセリングは専門的カウンセリングと言い換えることも出来、..]]> Mon, 14 Jan 2013 12:55:31 +0900

《追記》 税抜3,000円→1,500円に値下げしました(2024/3/1) 2012年度に実施された科目最終試験問題を基に、教職科目12科目、日本国憲法、計13科目の解答例を作成しました。 1科目につき、基本的に6～7種類作成し[282]
S0525_学校教育職入門 --------------------------------------------------------------------------------------------------------- １．教科指導と教科外指導とは何か。それぞれを具体的にまとめその両者の関係はどうあるべきかについて述べよ。 --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 学校の教育活動は、教科指導と教科外指導とに大別できる。 そして、学校教育は、教科指導と教科外指導の両者が常にバランスが保ち、広い意味での「人格の完成」を目指すものである。 教科指導とは、教科の学習指導のことであって、目的は主として学力の形成にある。 その学力を見る観点は、時代や社会によって変化する。 今の時代に求められている学力とは、「系統学習の指導法」と「問題解決学習の指導法」の両者を止揚した「自ら学び、自ら考える力」である。 「系統学習の指導法」とは、主知主義的教育観に基礎を置き、教員が中心となって、文化遺産（知識、技能、価値など）をわかりやすく継承することが重要視されている。 「問題解決学習の指導法」とは、経験主義的教育観にもとづく問題解決学習で、児童が中心となって、実践的知識や思考力、判断力を身につけさせようとするものである。 さらに、教科とは、学力の具体的内容であり、（各教科は学力育成を実現するために導き出されたものである、）各教科は「学校教育法施行規則」で定められている。 また、教科指導は、各学校の教育目標の一環として行われるものであり、その計画は、学校、地域、生徒の実態に即してたてなければならない。 一方、教科外指導は、「生徒指導」や「特別活動」といった、学校教育における教科の「ソト」の領域に属するものであり、目的は主として人格形成にある。 つまり、教科指導が子供たちの「知」の発達を担うのに対して、教科外指導は、「情」や「徳」、あるいは「体」の部分の育成を意図したものであるといえる。 欧米に比べて、日本は教科外指導に力点を置いているが、教科指導がスムーズにおこなわれるために、集中力や忍耐力、独立心など..]]> Fri, 09 Nov 2012 13:12:21 +0900

【科目名】 S0541_教育相談の研究 【問題名】 ①非行をしている子どもの心理と、学校や家庭における指導の在り方を述べよ。 ②教師カウンセラーとスクールカウンセラーの、それぞれの長所と限界について考察しなさい。 ③現代の社会や学校におい[336]
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- １．非行をしている子どもの心理と、学校や家庭における指導の在り方を述べよ。 --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 非行をしている子どもの心理 非行をしている子どもたちは、様々な不安や葛藤・寂しさ・怒りをかかえ、精神的にも、現実的にも不安定な中で、自分の居場所・存在感を感じられずにいる。 そして非行少年は、その気持ちに触れられることをもっとも恐れ、避けているのではないかと思われる。 非行少年の人間関係をみると、多くの場面に共通するのはその人間関係の希薄さである。 しかしながら、人とのつながりを求めている面もみられる。 学校や家庭における指導の在り方 このような性格の非行少年に対し、学校や家庭においての指導の在り方を考える。 非行を繰り返す子どもは、これまで何度となく「非を認めさせられ」「反省させられ」るなど、力で押さえつけられ、力（権威）の前に屈服させられてきた。彼らはこの力や権力にかなり敏感であり、そういった規則や法律、さらには警察にまで反発するのである。 そのため非行の生徒とかかわる場合、彼らは力や権力に敏感であることを頭に置き、ワンダウンポジションの姿勢で臨み、力ずくで従わせたり、見下したりする発言は控えるべきである。 話し合いによって、何か考えさせたり、受け入れさせたりするには相手との関係・つながりが必要であるが、相手を信頼するようになるにはかなりの時間と試しを必要とし、徐々にしか進まないということを頭に置きながら関わることが大切である。 非行の原因としては、家庭崩壊の影響が大きく作用していることも多いので、家庭との連携・協力ということが重要な意味を持ってくる。 そのために、定期的な親との連絡、連携が必要であり、問題行動の有無に関わりなく、家庭を訪問し親の話を聴き、少しずつ信頼関係を形成していくことが大切である。 さらに、非行に対応する教師の生活を守るという枠組みを設定しつつ、..]]> Thu, 13 Jan 2011 03:03:49 +0900

標題の通り、合格レポート・試験問題を記載しています。 現在の資料は全部で３２個。 ほとんどが2010年作成のものです。 2010年以前に単位をとり問題が変わってしまったものは載せていません。 また、以前の学生時代に高校地歴科の免許を取得して[336]
小学校教諭１種免許課程　レポート・最終試験問題　資料一覧 （harapin56の所有する資料紹介です。ほとんどが2010年作成です。現在でも有効なもののみ記載しているつもりですが、もしかしたら見落としがあるかもしれません。シラバスとつき合わせて設題の確認をお願いします。また、2011年4 or 5月から問題が変わる可能性があります。その際はご容赦ください。） 　　S0101　教育原論　レポート 　　　　http://www.happycampus.co.jp/docs/959126901630@hc09/71465/ 　　S0104　教育方法学　レポート 　　　　http://www.happycampus.co.jp/docs/959126901630@hc09/71466/ 　　S0105　教育心理学　レポート 　　　　http://www.happycampus.co.jp/docs/959126901630@hc09/74064/ 　　S0106　教育社会学　レポート http://www.happycampus.co.jp/docs/959126901630@hc09/714..]]> Thu, 18 Oct 2012 01:30:44 +0900

《追記》 ・税抜3,000円→1,500円に値下げしました(2024/3/1) ・2014年度シラバスを確認しましたが、2012年度の設題とほぼ一致しております。 大きな変化は、「S0702_教科教育法数学１」くらいです。 以下に、[276]
S0525_学校教育職入門 第1設題 現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べなさい。 ◆本リポートの構成 １．教員養成の動き ２．教師に求められる資質 ３．私が目指す教師 ４．おわりに ◆リポート １．教員養成の動き 　※ 『教職論：教員を志すすべての人へ〔第2版〕』(P3～18) 日本において、1872(明治5)年の「学制」の制定から、教員養成の本格的な動きが始まった。各種教育機関によって、時代の変化と共に、教員を養成するための法律や制度が制定され、近年においては、文部省の政策・法規は教職科目を重視し、生徒指導力の向上と教職の使命感の高揚に力点がシフトされるようになってきている。具体的な動きとしては、1996(平成8)年に中央教育審議会によって発表された、「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」や、その答申を受け、翌年1997(平成9)年7月28日に、教育職員養成審議会によって発表された、第1次答申「新たな時代に向けた教員養成の改善方策について」である。 このような答申を受けて、1998(平成10)年6月に、教育職員免許法が大幅に改正されることに繋がった。21世紀という新しい時代を生きる子どもたちを、心豊かに育てることができる優れた資質能力と実践的力量を有する教員が、今日強く求められているのである。 2章にて、前述した答申をベースに、教員へ求める資質・能力についてまとめる。 ２．教師に求められる資質 　※ 『教職論：教員を志すすべての人へ〔第2版〕』(P18～24、92～100、166～171) 1996(平成8)年に中央教育審議会によって発表された、「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」では、子どもたちの「生きる力」を育む学校教育を展開することを求めている。そのために、教員の豊かな人間性と専門的な知識・技術や幅広い教養を基盤とする実践的な指導力を培うべく、教員の養成、採用、研修の各段階を通じ、施策の一層の充実を図っていく必要がある。 教員に求められる資質・能力は、学校段階によって異なるが、教員養成や研修を通じて、教科指導や生徒指導、学級経営などの実践的指導力の育成を一層重視し、また、教員一人ひとりが子供の心を理解し、その悩みを受け止めようとする態度を身につけることが..]]> Sun, 30 Sep 2012 00:54:41 +0900

【科目名】 S0541_教育相談の研究(中・高) 【説題名】 学校における各種指導(教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等)と教育相談(学校カウンセリング)の関連について論じなさい。 【その他共有事項】 ～～～～～～～～～～～～～～～[322]
第1設題 学校における各種指導(教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等)と教育相談(学校カウンセリング)の関連について論じなさい。 ◆本リポートの構成 １．カウンセリングとは ２．教科指導とカウンセリング ３．生徒指導・進路指導とカウンセリング ４．発達課題からみたカウンセリングの在り方 ◆リポート １．カウンセリングとは 　一般には、なにか心の悩みを解決してくれ、自分で解決できない問題に対して相談にのってもらえるのがカウンセリングだと思われている。確かに、広義のカウンセリングにおいてはそのとおりであるが、ここでは、人生において誰もが持つ悩みに対するカウンセリングではなく、誰もが持つ可能性のある悩み、すなわち非社会的行動や反社会的行動、あるいは神経症(ノイローゼ)による悩みに対する狭義のカウンセリングについて述べる。 　また、カウンセリングは、大きく分けて二種類ある。一つは治療的カウンセリングであり、もう一つは発達援助的カウンセリングである。 治療的カウンセリングというのは、他の表現を借りれば、専門的カウンセリング(プロフェッショナル・カウンセリング)ということができ、クライアント(..]]> Tue, 11 Sep 2012 19:49:37 +0900

２０１２年　教育相談の研究　S0534　レポート　評価Ａ 科目最終試験設題５問　解答例　(試験合格済み) レポート、科目最終試験共にはシラバス提示テキストを基に作成しました。[246]
佛教大学　S0608　体育概論 教育相談の研究　レポート設題１　評価Ａ 「学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べよ」 教育相談の研究　科目最終試験　設題５問 １　カウンセリングの種類を挙げて、それぞれの理論や方法について比較検討しなさい。 ２　非行をしている子どもの心理と、学校や家庭における指導のあり方を述べなさい。 ３　不登校について、そのタイプ別に学校及び家庭における対応(指導)のあり方を述べなさい。 ４　教師カウンセラーとスクールカウンセラーそれぞれの長所（メリット）と限界について考察しなさい。 ５　現代の社会や学校において、カウンセリングがますます重視されるようになってきている背景や原因について考察しなさい 学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べよ 第１章　学校カウンセリングの意義と方法 １)学校カウンセリングの意義 　近年、急激な社会の変化、複雑化に伴い、社会問題は深刻化且つ多様化していっている。また、学校においても不登校やいじめ、生徒の問題行動等の問題は増加傾向にある。また、最近は、家庭での基本的な生活習慣のしつけができていない、家庭の教育力の著しい低下により、子どもたちに学校生活での基本的な生活習慣や態度が身についていない、ということもよく指摘されている。 　学校教育とは、一斉指導が基本であり、集団生活としての統制がとれなければ教育は成り立たない。つまり、前述したような子どもたちがいた際に、家庭の問題としての認識に留め、学校としては関与しないのでは解決にはつながらないであろう。現代の日本の教育領域は、そのような子どもたちへの援助をも含むようになってきているのだ。 　また、不登校等の諸問題を抱えていたり、集中力を持って授業に参加することや教師との普通の対話を通しての人間関係形成が困難の子どもたちに対しては、何か教え学ばせることよりも以前に教育の枠にのせるために心を育てることが必要である。 そのような問題を抱える生徒に対しては、理解や彼らの心のケアなどに努めながら、個性尊重を図り、学校教育が目標とする人格形成を果たす上で、個々にあった援助を行う。そして、まずは教育の枠に乗れる心の状態を育成することが重要であり、それこそが今の学校教育に求められていることであろう。このような心の育成の専門的な関わりとして学校カウンセ..]]> Thu, 06 Sep 2012 23:55:02 +0900

☆2012年度版☆ 科目最終試験用にテキストをまとめました。 参考程度ではありますが、よろしければ試験対策にお役立てください。[179]
S0534　教育相談の研究　科目最終試験対策 １．カウンセリングの種類を挙げて、それぞれの理論や方法について比較検討しなさい。 ２．教師カウンセラーとスクールカウンセラーそれぞれの長所（メリット）と限界について考察しなさい。 ３．不登校について、そのタイプ別に学校および家庭における対応（指導）のあり方を述べなさい。 ４．非行をしている子供の心理と学校や家庭における指導のあり方を述べなさい。 ５．現代の子供達は、仲間同士の人間関係が希薄になっているといわれるが、その原因と考えられる事を述べ、学校教育全般にわたる対応策について論じなさい。 ６．現代の社会や学校においてカウンセリングがますます重視されるようになってきている背景や原因について考察しなさい。 ※参考資料:テキスト『学校カウンセリング入門〔改訂版〕』　ミネルヴァ書房 以下の試験対策は上記のテキストを基にまとめたものになります。ページ数が記載してあるところはその辺りを同時にご確認くださるといいと思います。 １．カウンセリングの種類を挙げて、それぞれの理論や方法について比較検討しなさい。 カウンセリングには大きく分けて２種類ある。まず１つは治療的カウンセリングである。この対象は主に神経症(ノイローゼ)の患者である。このカウンセリングでは、クライエントに対してカウンセラーは、専門的な技術と知識を用いて、患者の病状や病気を治療する。 このカウンセリングは主に成人に対するもので、成人の場合、内からの成長能力は期待できず、基本的にイド・自我・超自我の大小関係は固定したままであり、子どものようにその関係は流動的ではない。それ故、この三者の関係よりも、自我における意識・無意識の関係において治療法を検討した方がよい。患者の無意識に原因があると考えられる場合、その治療的関わりは無意識を明らかにし、意識化することである。そして、その具体的な方法が精神分析カウンセリングである。この精神分析で現在行われているのが自由連想法である。自由連想法とは、心理的にリラックスした状態のもとで、「頭に浮かんでくることを、そのまましゃべる」ということであり、それを治療者が分析することで、患者の無意識を明らかにしようというものである。これにより無意識の行動を意識化された行動として自分でコントロールできるようになるのである。 次に発達援助的カウンセリン..]]> Fri, 31 Aug 2012 13:57:37 +0900

Ａ評価です。所見の評価も高いです。[51]
Ｓ０５３４　教育相談の研究　第１設題 学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。 ※Ａ判定です。 参考文献：『学校カウンセリング入門〔改訂版〕』ミネルヴァ書房 学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。 　学校カウンセリングとは、一般的に「学校で行われるカウンセリング」である。では、いったい「誰が」行うのか。教師が行うとすれば、教師は生徒にカウンセラーと勉強を教える先生の両方の役割を担うことになる。しかし、生徒は教師を相談相手としては、ほとんど見ていないのが現状で、教師という立場の者を、カウンセラーと見るのは非常に困難で矛盾がある。 　次に、学校という場所であるが、カウンセリングでは面接室が必要条件であり、スクールカウンセラーのカウンセリングの部屋として使用することになっている。しかし、現在の使用方法は相談よりも、問題行動を起こした生徒の指導や説教の部屋として使用されている場合が多い。そうなると、生徒にとってカウンセリングなのか指導なのかわからなくなる可能性がある。さらに、学校でのカウンセリングを従来の枠組みに沿って面接室での一対一の関係..]]> Mon, 27 Aug 2012 01:07:14 +0900

レポート作成の際に、参考にして頂ければ幸いです。[72]
『学校における各種指導（教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等）と教育相談（学校カウンセリング）の関連について論じなさい。』 カウンセリングの原点は、牧師との相談にあるとされる。牧師は単に人の悩みを表面的に解決するだけでなく、その人の内面に深く立ち入り、自己を深く見つめ直させることにより、その人本来の自己を見つけ出す手助けをするからだそうだ。 カウンセリングは大きく分けて、①治療的カウンセリングと、②発達援助的カウンセリングの二種類がある。まず、それぞれのカウセリングの特徴について述べたい。 ①治療的カウンセリング このカウンセリング方法は、専門的な知識と技術を用いて、患者の症状や病気を治療するという専門的カウンセリング（プロフェッショナルカウンセリング）といえる。対象となるのは神経症などを患っている患者である。神経症で患者に悩みが生じるのは、自我の中で意識よりも無意識が強く、かつ意識で決定された行動と無意識で決定された行動にずれが生じた場合である。こういった患者に対して用いられるのが、「精神分析的カウンセリング」である。意識と行動に不一致が生じた時、自我の中の無意識を意識化すること..]]> Tue, 24 Jul 2012 10:33:45 +0900

【2014年度対応】 教育相談の研究（S0534） 第1設題「学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。」のリポートです。横32文字で101行です。A評価で、「学校カウンセリングにおける教師とスクールカウンセラーそれ[324]
『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題につい て述べなさい。』 　学校カウンセリングとは、教師やスクールカウンセラーに よって行われるカウンセリングのことでである。現在、学校 現場では、いじめや不登校、学級崩壊、非行などの問題が増 加している。その背景には、家庭での偏った生活習慣、教育 力の低下などが指摘されている。そういった家庭環境で育っ た子どもは、人間関係を築く能力や学校の授業に集中力をも って参加する能力などが不十分であることが多い。そのよう な子どもには、何かを教えるという以前に、まずその教育の 枠にのれるような心の状態を育み、育てていくということが 必要である。学校カウンセリングは、そういった問題に適切 に対応するために、子どもたちの心情を深く理解し、適切な 指導や援助を行っていくための一つの手段として、教育的な かかわりのみでなく、カウンセリング的なかかわりの重要性 が求められるようになり、生まれてきたものである。 　人間の心は、超自我(理想の姿を求める心)・自我(自分 の行動を決定する心)・イド(快楽を求める心)の三重構造 によって成り立っている。これら三者の..]]> Mon, 20 Aug 2012 09:57:35 +0900

Ａ判定のﾚﾎﾟｰﾄです。ぜひご参考までに。 ﾃｽﾄでは80点合格しました。[105]
学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。 最近は、ストレス社会で悩み、苦しんでいる大人がいるように、子どもたちもストレス社会で悩み、苦しんでおり、いじめ、不登校、非行、学力低下等、多くの問題を抱えている。これらの問題に対して、教育的かかわりだけではなく、カウンセリング的かかわりの重要性がさけばれ、子どもたちの心のありようの理解を深め、生徒理解や援助の方法が必要になり、これらの問題を少しでも軽減させることとして学校カウンセリングがある。 学校カウンセリングでは、教員は多くの児童生徒を指導する立場なので、個々の生徒の悩みに耳を傾けにくい。それだけに教育を専門とする組織の中に、専任のカウンセラーが必要だと考えられ、平成七年から当時の文部省が、学校でのカウンセリング機能を強化するために、専任の臨床心理士（ＳＣ）を配置した。ＳＣは、それぞれの立場、専門性を充分に尊重した上で、子どもの心の成長にお互いが協力・連携してとりくんでいく。 ＳＣがカウンセリングを行っている場合もあり、教師が行っている場合もある。相談しにくい場合は、自治体のカウンセラー、病院のカウンセラーに相談す..]]> Sat, 11 Aug 2012 22:02:36 +0900

「S0534」教育相談の研究科目最終試験問題 １．不登校について、そのタイプ別に学校及び家庭における対応（指示）の在り方を述べなさい。 ２．カウンセリングの種類を挙げ、それぞれの理論と方法について比較検討をしなさい。 ３．現代の社会や[338]
１．不登校について、そのタイプ別に学校及び家庭における対応（指示）の在り方を述べなさい。 　不登校は多種多様な要因が輻輳して引き起こるものであり、すべての子どもに起きうるものであるということから、不登校の子どもの心理や行動には様々な違いがみられる。その不登校のタイプは大きく７つに分けられる、以下にそれぞれの対応のあり方を考える。 ①学校生活に起因する型 学校生活になじめない、授業がよくわからない、いじめ、転校等の学校生活場面での問題にもとづく不登校である。仲間や教師との関係改善や学習面の援助などにより、不登校の原因をとり除きかつ学校生活にやる気を持たせるような指示をするような指導が望ましい。 ②遊び・非行型 登校しようと思えば登校するが、学外での遊びなどのために欠席するものである。同級生や教師との関係づくりをすすめ、学校における本人の居場所づくりをすすめることが指導のポイントとなる。また親子関係などの問題があるときは、その調整をし、非行を伴う場合は関係機関との連携指導も必要になる。 ③無気力型 仲間関係や学習の意欲が低く、断続的に、もしくは連続して欠席するタイプ。登校するように激励したり、教師や仲間が朝に迎えに行くなどの働きかけを続けること、学校生活におけるやりがいや自己表現の機会を持たせるようにすることが重要である。 ④不安など情緒混乱型 登校の意志は強いが不安・緊張のため登校できなくなっているタイプ。はじめのうちは登校をすすめたりしないで、本人の苦悩に寄り添うかかわりをすることにより、心理安定を図ることが大切である。情緒的混乱がつづいたり、長期化しているときは、専門の相談機関との連携も必要になる。 ⑤意図的な拒否型 進路変更などを理由に意図的に欠席するタイプである。本人の意志がどの程度しっかりしたものかを確かめながら、進路変更も含めて柔軟に対応するのがよい。 ⑥複合型 上記のタイプのうち2つ以上が重複しているタイプ。含まれているそれぞれのタイプに即した指導を進めるとともに、緊急に必要な措置や援助を優先させることも大切である。 ⑦その他の型 上記のタイプ以外のもので、精神障害や、保護者が自分の考えにより子どもを登校させないケースなどが考えられるが、実際の出現頻度はごくわずかである。 ２．カウンセリングの種類を挙げ、それぞれの理論と方法について比較検討をしなさい..]]> Wed, 25 Jul 2012 12:37:59 +0900

2012年度 教育相談の研究(S0534）科目最終試験対策　６設題セット １．カウンセリングの種類をあげて、それぞれの理論や方法について比較検討しなさい。 ２．現代の子供達は、仲間同士の関係が希薄になっているといわれるが、その原因と考え[330]
教育相談の研究　科目最終試験対策　６設題 １．カウンセリングの種類をあげて、それぞれの理論や方法について比較検　　　　　　　　　　　　　　　 　　討しなさい。 ２．現代の子供達は、仲間同士の関係が希薄になっているといわれるが、そ　 　　の原因と考えられる事を述べ、学校教育全般にわたる対応策について 　　論じなさい。 ３．教師カウンセラーとスクールカウンセラーそれぞれの長所（メリット）と 　　限界について考察しなさい。 ４．不登校について、そのタイプ別に学校および家庭における対応(指導）の 　　あり方を述べなさい。 ５．非行をしている子供の心理と学校や家庭における指導のあり方を述べな 　　さい。 ６．現代の社会や学校においてカウンセリングがますます重視されるように 　　なってきている背景や原因について考察しなさい。 １．カウンセリングの種類をあげて、それぞれの理論や方法について比較検討しなさい。 　カウンセリングには、大きく分けると、治療的カウンセリングと発達援助的カウンセリングの2種類がある。 　治療的カウンセリングは、クライエントに対し、カウンセラーが専門的な知識と技術を用いて、患者の病気や症状を治療するカウンセリングである。対象は成人した大人で、主にノイローゼ患者である。 治療的カウンセリングの理論･･･成人の場合、内からの成長は期待できない。基本的に、イド・自我・超自我の大小関係は固定化されているので、自我における意識・無意識の関係において治療していく。自我の中の無意識を意識化することにより、意識と行動を一致させ、無意識のほうが強かった自我の内界を、意識のほうが強く強くなるように変えることにより、神経症を回復させようとする。 　発達援助的カウンセリングは、患者の治療を目的とするのではなく、クライエントの人格がバランスよく成長するように援助することを目標とするカウンセリングである。対象は、子ども、主に児童・生徒である。　 発達援助的カウンセリングの理論･･･子どもの場合、イド・自我・超自我の関係は、常に流動的であり発達的である。それゆえ、たとえ子どもが神経症的な症状や行動を起こしたとしても、それは発達の段階における一時的なものであり、三者のバランスがとれることで解決すると考える。 ２．現代の子供達は、仲間同士の関係が希薄になっているといわれるが、その原因と考..]]> Tue, 12 Jun 2012 11:52:10 +0900

評価：教師カウンセラー、スクールカウンセラー、それぞれの取り組みの特徴についてよく述べられている。　としてA判定 引用ページを最後に書いていますので、わかりやすいと思います。 参考にご覧下さい。[287]
学校カウセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。 「カウンセリング」とは言葉による話し合い中心で行う相談活動のことで、クライアントの自己治癒力を、再び発揮できるように援助することである。カウンセリングは大きく分けると二種類に分別でき、「治療的カウンセリング」と「発達援助的カウンセリング」に分けられる。簡潔に言うと、治療的カウンセリングは専門的な知識と技術を用いて、病状や病気を治療するのに対し、発達援助的カウンセリングは、治療すなわち、症状や病気を治すことが目的ではなく、子どもの人格（心的構造）がバランスよく発達を遂げるよう援助することが目標である。学校カウンセリングといえば、多くはこの発達援助的カウンセリングをさす場合が多いといえる。 この学校カウンセリングという新しい世界を切り開き、発展させるきっかけになったのは、１９９５（平成七）年度からスタートした文部省のスクールカウンセラー事業である。学校カウンセリングは、誰が行うかという違いから、教師が行う教師カウンセリングと、スクールカウンセラーの行うスクールカウンセリングに分けられる。ここからは、両者を比較検討しつつ、教育..]]> Mon, 23 Apr 2012 13:29:43 +0900

佛教大学 S0534「教育相談の研究」 2011年度に提出したリポートです。 「Ａ」判定でした！ リポート作成の際に参考にしていただければと思います。 第１設題 「学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。[320]
学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。 現在、学校現場では、いじめや不登校、学級崩壊、非行などの問題が増加している。その背景として、家庭での偏った生活習慣、教育力の低下が指摘されている。そういった家庭環境で育った子どもは学校の授業に集中力をもって参加する能力や人間関係を築く能力が不十分であることが多い。そのような子どもには、何かを教えるという以前に、まずその教育の枠にのれるような心の状態を育み、育てていくということが必要である。学校カウンセリングは、そういった問題に適切に対応するために、子どもたちの心情を深く理解し、適切な指導や援助を行っていくための一つの手段として、教育的な関わりのみでなく、カウンセリング的な関わりの必要性が求められるようになり、生まれたものである。 カウンセリングには大きく分けて、治療的カウンセリングと発達援助的カウンセリングの二種類がある。治療的カウンセリングの対象は主に神経症（ノイローゼ）の患者である。治療的カウンセリングは、クライエントに対してカウンセラーが専門的な知識と技術を用いて、患者の症状や病気を治療することから、専門的カウン..]]> Tue, 03 Apr 2012 12:03:29 +0900

私が販売している佛教大学の試験問題15教科の過去問の解答例を載せてあります。記載している教科は以下になります。 ◆S0525　学校教育職入門◆ ◆S0527　学校教育課程論◆ ◆S0528　道徳教育の研究◆ ◆S0529　特別活動研究◆ ◆[306]
]]> Mon, 02 Apr 2012 15:11:32 +0900

【S0534】教育相談の研究リポート 『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。』 について主にテキストの内容をまとめ、作成したものです。 テキスト引用箇所など明記してありますので、自学に最適だと思います。 参考[340]
Ｓ０５３４教育相談の研究リポート課題 　『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。』 について規定のページ数でまとめてあります。 本資料の内容は主に教育相談の研究テキスト『ミネルヴァ書房「学校カウンセリング入門改訂版」友久久雄編著2005年』を読み、作成されたものです。 引用ページ数なども記載してありますので、自学にお使いください。 この資料では横書きに書いてありますが、この科目は提出の際、縦書きで指定されています。ご注意ください。 　学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。 　学校カウンセリングとは、一般的に考えれば、「学校で行われるカウンセリング」というように理解できる。では、誰がカウンセリングを行うのかというと教師、あるいはスクールカウンセラーが当てはまるといえる。特に教師がカウンセリングを行う場合、カウンセラーとしての立場だけでなく、教師として授業を行う、成績を付けるなど、両方の役割を担う必要がある。しかし近年、不登校の増加、いじめによる自殺、また暴力事件などのかなり深刻な問題行動が起こっている学校現場の状況がある。さらに子ど..]]> Sun, 01 Apr 2012 21:33:52 +0900

私の知っている佛教大学の試験問題の過去問を載せてあります。記載している教科は以下になります。 ◆S0525　学校教育職入門◆ ◆S0527　学校教育課程論◆ ◆S0528　道徳教育の研究◆ ◆S0529　特別活動研究◆ ◆S0533　生徒指[300]
佛教大学の科目最終試験の過去問の一覧になります。 ぜひ勉強のお役に立てばと思います。 私が作成した解答例のアドレスも記載しておきますので参考までにどうぞ。 ◆Ｓ０５２５　学校教育職入門◆ ○新しい学校の荒れ、としての「学級崩壊」について解説し、教師はその問題にどのように対処すべきかについて述べよ。 ○教師の仕事には、具体的にどのようなものがあるのか。項目を５点以上にまとめ、それぞれについて、留意すべき点について述べよ。 ○教科指導と教科外指導とは何か、それぞれを具体的にまとめ、その両者の関係はどうあるべきかについて述べよ。 ○いじめや不登校といった、現代社会の教育的諸問題に対処していくためには、教師にはどのような資質や適正が強く求められるのか具体的に述べよ。 ○教職をとらえる視点として、教師聖職者論、教師労働者論、教師専門職論がある。それぞれ簡潔にまとめ、それぞれの論の差がどこにあるのかについて述べよ。 ○教師の服務規程とは何かについて解説し、教師はその問題にどのように対処すべきかについて述べよ。 ⇒解答例http://www.happycampus.co.jp/docs/956362757114@hc10/88838/ ◆Ｓ０５２７　学校教育課程論◆ ○新学習指導要領が改訂される背景として「学力の低下」をめぐる論争が考えられる。「学力とは何か」について論じなさい。 ○新学習指導要領で「基礎基本の確実な定着（つまり基礎学力）」をはかる指導方法にはどんな工夫が要るだろうか。具体的に論じなさい。 ○現行の学習指導要領で定められた「総合的な学習の時間」のねらいはどんなところにあるのか。論述しなさい。 ○学習指導要領の変遷を見るに、１９５８年の改訂によって学習指導要領の性格は大きく変容した。この変容について述べなさい。 ○学習指導要領を定める理由はどんなところにあるのか。そして今回の改訂された新学習指導要領（２０１１年施行）について各々論ぜよ。 ○学習指導要領の法的拘束力の有無について論じなさい。 ⇒解答例http://www.happycampus.co.jp/docs/956362757114@hc10/87915/ ◆S０５２８　道徳教育の研究◆ ○「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 ○道徳教育の意義について述べよ。 ○第２次世界大戦以前の道徳教育に..]]> Sun, 18 Mar 2012 19:35:51 +0900

科目最終試験に向けて、「教育相談の研究」の過去問6題の模範解答を、教科書等に沿って、まとめたものです。 問題は、 「自我と超自我の発達的問題とカウンセリングについて述べよ。」 「青年期（中・高校生）の心理的諸問題とカウンセリングについて述べ[352]
・自我と超自我の発達的問題とカウンセリングについて述べよ。（教科書P13～P29） わたしたちの心の中には三重の構造すなわち「理想の姿を求める心」「快楽を求める心（快楽原則）」「そのどちらかを選び自分の行動を決定する心（現実原則）」があり、フロイトは、それぞれを「超自我」「イド」「自我」と名付けた。 この快楽を追及する心（イド）は、生まれながらに備わっており、善悪を知らず、道徳を知らず、相手のことを考えない。満一歳までの乳児期の乳児の心は、全てイドによって満たされている。 乳児が自力歩行が可能となり、言語を獲得すると、幼児期に入り、無条件でイドを満足させられなくなる。イドの欲求を満足させるためには、自分がどう行動すればよいかを学ぶようになる。つまり外界を知覚し、学習を始めるのである。常に自分に有利にするために、自分の行動を判断し決定するのが「自我」である。 「自我」は「イド」と現実の中を取り持つために外界を知覚し、どう行動すればよいかを考える。その意味で「自我」は、そもそもは「イド」の最も外界に近い領域に作られたイドの一部ということが出来る。 ところが、「自我」は次第に独立し、外界知覚を通して外に向かって開かれた自我とイドに向かって開かれた自我（意識）が存在するようになる。子どもが幼児期から学童期を経て大人となる過程での自我の発達は、意識が成長する過程と言い換えることができる。この自我がイドから独立しかけた時に見られる子どもの最初の具体的な行動は第一反抗期である。それまで、イドの一部であり、外界知覚と内界知覚の間で自分を主張するようになる。この自我の主張が第一反抗期である。すなわち、第一反抗期が始まるということは、不十分ながら、自我がイドから独立したことを意味する。この反抗期の母親との作用－反作用により自我境界が強められる。 第一反抗期で味わう無能感は、親の判断基準を自我の中に取り入れ、内面化する必要性に気付かせる。この判断基準が成長と共に育成され、自我の中で独立すると「超自我」が産まれる。この超自我は、初期には親の超自我を模範として築き上げられるが、やがて成長するにつれ、先生や友人、社会的規範なども加えて育成される。その働きは自我に対する裁判官のような役割であり、本来あるべき理想の姿を求めるようになっていく。先生の影響を受ける児童前期から、仲間へと関心を向ける..]]> Sat, 10 Mar 2012 20:15:54 +0900

S0534教育相談の研究　レポートA評価です。[57]
学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい 現在、学校現場では、いじめや不登校の増加などの深刻な問題行動が起こっているという状況である。教師が熱心に信頼関係を築こうとしても容易に子どもたちとつながりを持てなかったり、突然切れて教師に暴力を振るう児童・生徒をなかなか理解できにくくなっていたりということも関係している。 このような状況の一つには、家族機能の脆弱化があると考えられる。家庭での基本的な生活習慣のしつけ、さらには家庭の教育力が著しく低下している、ということが指摘されている。つまり学校生活での基本的な生活習慣、態度がまったくできておらず、ある程度の集中力をもって授業に参加し、教師との普通の対話を通しての人間関係がなかなかできないことが多い。そのような子どもには、何かを教えるという以前に、まずその教育の枠にのれるような心の状態を育み、育てていくということが必要である。そこには、かなり深いレベルでの子どもたちの理解とそれに基づいたかかわり、対応が必要になり、そこにおいて、カウンセリングの理論や方法というものがかなり有効になる。 【カウンセリングの種類】 カウンセリ..]]> Tue, 28 Feb 2012 22:09:33 +0900

合格済みです。そのまま覚えるだけです。[57]
Ｓ０５３４　教育相談の研究（縦書） ①カウンセリングの種類を挙げて、それぞれの理論と方法について比較検討しなさい。 ②現代の社会や学校において、カウンセリングがますます重視させるようになってきている背景や原因について考察しなさい。 ③非行をしている子どもの心理と、学校や家庭における指導の在り方を述べなさい。 ④教師カウンセラーとスクールカウンセラーそれぞれの長所（メリット）と限界について考察しない。 ⑤不登校について、そのタイプ別に学校及び家庭における対応（指導）の在り方を述べなさい。 ⑥現代の子どもたちは、仲間同士の人間関係が稀薄になっていると言われているが、その原因と考えられることを述べ、学校教育全般にわたる対応策について論じなさい。 参考文献：『学校カウンセリング入門〔改訂版〕』 ミネルヴァ書房（テキスト） ①　カウンセリングの種類を挙げて、それぞれの理論と方法について比較検討しなさい。 パストラル・カウンセリング：カウンセリングの原点で、僧侶などが信者や檀家の悩みごとにのる場合。キャリア・カウンセリング：カウンセリングという用語の始まりとされ、職業指導を行う場合。パラ・カウンセリング：電話相談とか、医者以外の医療関係者がそれぞれの分野で相談にのる場合。ピアー・カウンセリング：人格の統合を図るという意味においてカウンセリングそのものであり、同じ仲間の相談にのる場合。ライン・カウンセリング：縦関係において、先輩や上司の指導や助言、相談が行われる場合。以上述べたカウンセリングは、専門家でない者が、日常生活において悩みや相談にのる場合であり、誰にでもできることである。しかし、心理的に深い悩みをもつ人に対しては、専門家によるカウンセリングやサイコセラピーが必要となる。専門家によるカウンセリングには、大きく分けて次の二つがある。治療的カウンセリング：対象は、主に神経症の患者で、セラピストが専門的な知識と技術を用いて、患者の症状や病気を治療する場合。具体的な方法は、次の通りである。自由連想法：心理的にリラックスした状態で、頭に浮かんでくることをそのまま喋らせ、それを分析し無意識を明らかにしようとするもの。無意識の行動が意識化され、自分でコントロールできるようになった時点で終結。意識の方を無意識よりも強くなるように変えることで、神経症を回復させることが目的。発達援助的カ..]]> Fri, 24 Feb 2012 18:25:33 +0900

佛教大学通信課程、教育相談の研究のA評価レポートです。 レポート作成の際、参考までにご利用ください。[146]
第1設題 「学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい」 　カウンセリングとは、広い意味では人が日常生活を営む上で生じる悩みに対して相談や指導をすることであった。しかし社会構造が複雑化するにつれて人の悩みも多岐にわたるようになると、それには一定の知識や技術が要求されるようになり、今日一般に使われるカウンセリングの概念が出来上がった。その中でも学校カウンセリングは、非行やいじめ、不登校といった子どもの不適応行動が社会問題となるほどに根深い問題としてある中で、学校は教育機関としての役割だけでなく、子どもたちの心の問題に対応するカウンセリング的かかわりを求められるようになった結果として発展してきた。 　私たちの心について、フロイトはイド（生来持っている快楽を求める心）、自我（イドより分化し、自分の行動を決定する心）、超自我（外的な価値基準を内面化し、自我より分化する理想の姿を求める心）による三重の構造をなしているとした。心の発達においてはこれらがバランスよく発達していくことが望ましいが、その発達・成熟速度はばらばらであり、そのアンバランスさが不適応行動などの原因となる。..]]> Tue, 24 Jan 2012 16:20:22 +0900

【佛教大学　S0534　教育相談の研究　科目最終試験問題　最新版！】 佛教大学の「教育相談の研究」の試験対策問題を掲載します。 設題ごとの参照ページも載せましたので、対象テキストと照らし合わせながら学習していただけたらと思います。 （解答[342]
【佛教大学　S0534　教育相談の研究　科目最終試験問題　最新版！】 佛教大学の「教育相談の研究」の試験対策問題を掲載します。 設題ごとの参照ページも載せましたので、対象テキストと照らし合わせながら学習していただけたらと思います。 （解答は、縦書きです。試験の際はご注意ください。） １、カウンセリングの種類を挙げて、それぞれの理論や方法について比較検討しなさい。 ２、教師カウンセラーとスクールカウンセラーそれぞれの長所（メリット）と限界について考察しなさい。 ３、不登校について、そのタイプ別に学校および家庭における対応（指導）のあり方を述べなさい。 ４、非行をしている子供の心理と学校や家庭における指導のあり方を述べなさい。 ５、現代の子供達は、仲間同士の人間関係が希薄になっているといわれるが、その原因と考えられる事を述べ、学校教育全般にわたる対応策について論じなさい。 ６、現代の社会や学校においてカウンセリングがますます重視されるようになってきている背景や原因について考察しなさい。 １、カウンセリングの種類を挙げて、それぞれの理論や方法について比較検討しなさい。 　　カウンセリングには治療的カウンセリングと発達援助的カウンセリングの２種類がある。 　　 　　治療的カウンセリング・・・ クライエントに対しカウンセラーが専門的な知識と技術を用いて患者の病気や症状を治療する方法 　　対象・・・ 成人した大人。主にノイローゼ患者 　　理論・・・ 成人の場合、内からの成長は期待できない。基本的に、イド・自我・超自我の大小関係は固定化されているので、自我における意識・無意識の関係において治療していく。自我の中の無意識を意識化することにより、意識と行動を一致させ、無意識のほうが意識よりも強かった自我の内界を、意識のほうが無意識よりも強くなるよう変えることにより、神経症を回復させようとする（P34中） 　　発達援助的カウンセリング・・・ 患者の治療を目的とするのではなく、クライエントの人格がバランスよく成長するように援助することを目標とする方法 　　対象・・・ 子ども。主に児童や生徒 　　理論・・・ 児童や生徒の場合、イド・自我・超自我の関係は常に流動的であり発達的である。それゆえ、たとえ子どもが神経症的な症状や行動を起こしたとしても、それは発達のある段階における一時的なもので..]]> Thu, 19 Jan 2012 22:31:04 +0900

佛教大学通信、「教育相談の研究」「教育相談の研究（中・高）」、第1設題（学校における各種指導（教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等）と教育相談（学校カウンセリング）の関連について論じなさい。）のＡ評価リポートです。 採点者の所見は、「各[356]
第１設題　学校における各種指導（教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等）と教育相談（学校カウンセリング）の関連について論じなさい。 最初にカウンセリングとは何かを定義する。一言でいうと、カウンセリングとは、何らかの心理的悩みに応え、相談にのり、最終的にはその悩みを解消するように働きかけることである。具体的には、悩みの内容をよく知り、その悩みの生じた原因を明らかにし、その原因を取り除く（対応）ことである。 狭義のカウンセリングは、単なる素質や経験だけでは対応できない一定の知識や技術を要求されるものであり、治療的（therapy）な意味を含んでいる。確かに、心理的に深い悩みを持つ人の場合は、専門家によるカウンセリングやサイコセラピーが必要である。しかし、ある人の人格を統合するための相談や助言であれば、その本質的な意味で、それらはすべて広義のカウンセリングであるといえるのである。従ってカウンセリングという概念は、広く日常生活において専門家以外にも行われているのである。 つまり、カウンセリングは、大きく分けて二種類ある。一つは治療的カウンセリングであり、もう一つは発達援助的カウンセリングであ..]]> Thu, 12 Jan 2012 11:19:29 +0900

２０１１年　教育相談の研究　S0534　レポートです。（A評価） この資料は、レポート作成の参考として、わかりやすく丁寧に作成しています。[193]
『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。』 学校カウンセリングは、次のような背景を基に、必要性が叫ばれて発達してきた。まず、学齢期の子どもの行動(不登校、いじめ、非行など)が学校の問題としてのみではなく、社会一般の問題として問題視されてきた。そして子どもに対して教育的な関わりだけではなく、カウンセリング的な関わりが必要となった。子どもの問題行動は、イド（快楽を求める心）、自我（自分の行動を決定する心）、超自我（理想の姿を求める心）の３者のバランスが崩れることで発生すると考えられている。学校カウンセリングの目的は、人生において誰もが持つ悩みを解決するのではなく、生徒にみられる非社会的行動や反社会的行動に対して、生徒の自我、超自我に働きかけることにより、イド・自我・超自我のバランスを修復して、精神の安定と人格の完成を促すことである。またカウンセリングは大きく分けて二種類ある。一つは治療的（精神分析的）カウンセリング、もう一つは発達援助的カウンセリングである。学校カウンセリングは、後者に属するものである。 これまで、学校は教育を受ける場として捉えられ、子ども達は勉..]]> Fri, 25 Feb 2011 22:19:54 +0900

【B判定リポート】 『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。』 テキスト範囲が広く、片手間では出来ないリポートです。今後の課題についての考察部分を加えれば、A判定が可能になると思います。[313]
学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。 一．学校カウンセリングの意義 学校の中で、不登校、いじめ、校内暴力、ひきこもりなど児童・生徒に対する一連の教育問題が表面化している。これまでは問題行動を起こした児童生徒に対して教師だけでこれらの問題に対応してきた。しかし、ある中学生の調査で、「何か悩みがあった時、誰に相談するか」という質問に対し、一位が友人・先輩で４０．２％、二位が３１．４％、そして三位が教師で６．５％となっており、生徒の側から教師を相談相手としてはほとんど見ていないという結果が出ている。それは、生徒にとって、教師という立場の者に対し、ある時は相談相手、あるいはカウンセラーという立場として見るのは非情に困難であり、矛盾が生じていることを示している。不登校が毎年増加し、いじめによる自殺が頻繁に起こり、深刻な暴力事件が起こっている現在の学校現場の状況があり、また、教師が熱心に関わり信頼関係を築こうとしても容易に関係やつながりをもてず、突然切れて教師に暴力を振るう児童・生徒を理解出来にくくなっている状況で、個々の子どもたちを理解し、個性を尊重しながら教育を行..]]> Fri, 09 Dec 2011 22:26:00 +0900

Ｓ０５３４ 教育相談研究のレポートです。 参考にしてください。[89]
『学校カウンセリングの意義、方法およ び今後の課題について述べなさい。』 　現在、学校現場においていじめや不登校、学級崩壊などの問題が多発し、これらの問題への適切な対応が求められている。子どもたちの心情をよく理解し、適切な指導や援助を行っていくための一つの手段として学校カウンセリングが必要となっている。 　カウンセリングには大きく分けて二種類ある。一つは治療的カウンセリングであり、もう一つは発達援助的カウンセリングである。治療的カウンセリングは、クライエントに対してカウンセラーが専門的な知識と技術を用いて、患者の症状や病気を治療することから、専門的カウンセリングということができる。一方、発達援助的カウンセリングは治療することが目的ではなく、子どもの人格がバランスよく発達を遂げるよう援助することを目的としている。それゆえ、学校カウンセリングといえばこの発達援助的カウンセリングをさす場合が多い。 　学校カウンセリングで対象となる児童生徒の場合は、心の中の三重の構造であるイド（快楽を求める心）・自我（自分の行動を決定する心）・超自我（理想の姿を求める心）の関係は常に流動的であり発達的である。..]]> Sat, 03 Dec 2011 17:03:26 +0900

教育相談の研究（中・高） Ａ判定レポートです。 レポートを書く際の参考になれば幸いです。[128]
「学校における各種指導（教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等）と教育相談（学校カウンセリング）の関連について論じなさい。」 　学校カウンセリングは、教師やスクールカウンセラーによって行われるカウンセリングであるが、その内容は多岐にわたっている。松原（二〇〇三）は、学校カウンセリングの領域として、学業相談（学業不振や学習意欲の低下など）、進路相談（進学、就職など）、適応相談（不登校、非行、神経症、心身症など）の３つに分けている。不登校やいじめ、非行などの問題が深刻化するにつれて、学校カウンセリングの適応相談の領域がクローズアップされ、それだけが学校カウンセリングであるかのように思われがちだが、学業相談も進路相談も学校カウンセリングの重要な一部である。学業の問題や進路相談の問題が児童生徒の心理的な問題の背景となっている場合も多い。 　まずここで一般的なカウンセリングと学校カウンセリングの違いについて述べたい。カウンセリングという言葉を聞くと、悩みを抱えて相談に来た人がカウンセラーと一対一で悩みについて話し合う場面を想像しがちである。しかし、学校カウンセリングでは、このような一般的なカウ..]]> Thu, 01 Dec 2011 15:48:10 +0900

佛教大学の「教育相談の研究」のリポートを掲載します。 シラバスに記載されている「学習の要点」のキーワードを入れながらまとめました。 参考にしてください。 学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。 学校カウンセリ[348]
学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。 学校カウンセリングというのは、一般的にいうカウンセリング（成人対象のカウンセリング）とはその内容が違う。それについて説明をするにあたって、二種類のカウンセリングをここで紹介したい。 　カウンセリングには治療的カウンセリングと、発達援助的カウンセリングという大まかに分けて二種類ある。治療的カウンセリングは、専門的な知識と技術を用いて、患者（クライエント）の症状や病気を治療する方法である。これに対して発達援助的カウンセリングというのは、治療を目的とするのではなく、子どもの人格がバランスよく成長するように援助することを目標とする方法である。つまり、両者をまとめると、治療的カウンセリングは、症状や悩みを解決することが目的であり、発達援助的カウンセリングは、自我（心のしくみのうちのひとつ）や超自我の発達援助をすることが目的である。症状や悩みを解決するのはあくまで副次的なものと解されている。 一般カウンセリングは多くの場合、治療的カウンセリングを指すことが多く、学校カウンセリングは多くの場合、この発達援助的カウンセリングを指す場合..]]> Wed, 25 May 2011 21:04:55 +0900

佛教大学通信教育部　Z1110教育相談の研究の合格済レポート。設題１『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。』[197]
『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。』 　学校カウンセリングは、不登校、いじめ、非行などの学齢期にある子供の行動が学校の問題としてのみではなく、社会一般の問題として問題視され、子供に対して教育的関わりだけに限らず、カウンセリング的な関わりの必要性が強調されたために発展してきた。子供の問題行動は、イド（快楽を求める心）、自我（自分の行動を決定する心）、超自我（理想の姿を求める心）の三者のバランスが崩れることで発生すると考えられている。 カウンセリングとは、上記の三者のアンバランスを修正することに他ならないが、一般には、なにか心の悩みを解決してくれたり、自分で解決できない問題にたいして相談にのってもらえるのがカウンセリングだと思われている。たしかに、広義のカウンセリングにおいてはそのとおりであるが、学校カウンセリングでは、人生において誰しもが持つ悩みを解決するのではなく、生徒にみられる非社会的行動や反社会的行動に対して、生徒の自我、超自我に働きかけることにより、イド・自我・超自我のバランスを修復して、精神の安定と人格の完成を促すことを目的としている。 　カウ..]]> Fri, 21 Oct 2011 01:11:25 +0900

【設題】学校における各種指導（教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等）と 教育相談（学校カウンセリング）の関連について論じなさい。 あくまで参考資料としてご利用ください。 なお、5ページ目は参考文献と脚註に使用しています。 評価所見（A[346]
学校における各種指導（教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等）と教育相談（学校カウンセリング）の関連について論じなさい。 　『中学校学習指導要領解説　特別活動編』に、教育相談は次のように規定されている。すなわち、「一人一人の生徒の教育上の問題について、本人又はその親などに、その望ましい在り方を助言することである。」 近年、心理療法や心理カウンセリングが社会的に認知されてきている。こうした状況を背景として、教育相談とは、教育上の問題や困難を抱えた子どもや保護者に対し、心理療法を通じて問題解決を図る活動のみを指すと理解されがちである。こうした活動は、確かに教育相談の重要な一側面であり、各県の教育相談機関に所属する専門家や、近年、各学校に配置されるようになったスクールカウンセラーによって担われている。 しかしながら、実際の教育相談とは、こうした治療的活動に限って行なわれるのではない。事実、先述した『指導要領解説』でも、教育相談の方法としては「一対一の相談活動に限定することなく、すべての教師が生徒に接するあらゆる機会をとらえ、あらゆる教育活動の実践の中に生かし、教育相談的な配慮をすることが大..]]> Fri, 21 Oct 2011 00:59:35 +0900

2012年度に出題されている設題です。 あくまで参考資料としてご利用ください。[107]
Z1110　教育相談の研究　科目最終試験　予想解答 【設題】青年期（中・高校生）の心理的諸問題とカウンセリングについて述べよ。 　青年期には性的成熟にともなう急激な身体的変化が現れ、心理的には内省的傾向、自我意識の高まりが生じる。特に高校生になると、進路選択や同性・異性の友人関係などに悩みながら、「自分とは何か」を考え、自立に向けての準備を進める。フランスの思想家ルソーは、大人になることを「第2の誕生」と呼んだ。この言葉に代表されるように、アイデンティティの確立は、青年期において極めて重要な課題である。 まず親子関係において、心理的離乳が進むにつれて親を一人の人間として客観的に見る目ができてくるため、子どもは親に失望したり、嫌悪感を抱いたりして不安定になりがちである。特に中学生頃のこの現象は非常に顕著であるため、「第2次反抗期」と呼ばれる。自分の内面を判ってほしいという切望と共に、内面を知られたくないという強い葛藤を抱きやすいということも特徴である。この年代の子どもには、このような葛藤が「わけのわからないイライラ」「なんとなくしんどい」という形でしか体験されないことも多い。こうした心理的諸問題が、場合によっては何らかの問題行動となって表現されることも珍しくない。 問題行動には、校内暴力、校外での犯罪行為、いじめといった反社会的行動、不登校やひきこもりといった非社会的行動などがある。こうした心理的諸問題に対しては、次のような教育相談活動が考えられる。まずは学級担任を中心とした予防的活動である。通常の学級経営の中で、雰囲気をよくし、子ども同士の交友関係を円滑にし、問題行動を未然に防ぐ。実際に問題行動が見られた場合でも、重大化する前に、いち早く対策をとることが求められる。しかし、予防的活動に関わるのは学級担任だけではない。校内では専科教員、養護教諭、スクールカウンセラー、部活動の顧問など、様々な役割をもった教員が、個々の子どもについて、多角的な関係・視点・評価の姿勢をもっている。従って、教員相互が子どもについての多様な情報を共有しつつ、連携をとることが、学校全体での効果的な教育相談につながる。 次に治療的活動が考えられる。例えば(1)面接相談：傾聴を中心に、言葉の交流、感情、情緒のコミュニケーションを試みる(2)友人関係の調整：友人関係のこじれを調整するような指導法(..]]> Wed, 14 Sep 2011 15:47:47 +0900

【S0534】【Z0208】【H0321】教育相談の研究の過去問６題セットです。 ほぼテキストの内容をまとめたもので、自分の意見・考えなどはできるだけ少なくしています。 参考にしていただければ幸いです。 まとめてのご購入を検討されてい[318]
S０５３４　教育相談の研究　科目最終試験過去問６題 ○非行をしている子どもの心理と、学校や家庭における指導の在り方を述べよ。 （1077文字） ○教師カウンセラーとスクールカウンセラーの、それぞれの長所（メリット）と限界について考察しなさい。 （917文字） ○現代の社会や学校において、カウンセリングがますます重視させるようになってきている。背景や原因について考察しなさい。 （845文字） ○カウンセリングの種類を挙げ、それぞれの理論と方法について比較検討をしなさい。 （836文字） ○現代の子どもたちは、仲間同士の人間関係が稀薄になっていると言われているが、その原因と考えられることを述べ、学校教育全般にわたる対応について論じなさい。 （1015文字） ○不登校について、そのタイプ別に学校及び家庭における対応（指導）の在り方を述べなさい。 （860文字） 以上の６題について、ほぼ教科書の内容を上記の文字数でまとめてあります。 参考までにどうぞ。 ○非行をしている子どもの心理と、学校や家庭における指導の在り方を述べよ。 　非行をしている子どもたちは、さまざまな不安や葛藤・寂しさ・怒りをかかえ、精神的にも、現実的にも不安定な中で、自分の居場所・存在感を感じられずにいる。そして非行少年は、その気持ちに触れられることをもっとも恐れ、避けているのではないかと思われる。非行少年の人間関係をみると、多くの場面に共通するのはその人間関係の希薄さである。しかしあがら、人とのつながりを求めている面もみられる。このような性格の非行少年に対し、学校や家庭においての指導の在り方を考える。 　非行を繰り返す子どもは、これまで何度となく「非を認めさせられ」「反省させられ」るなど、力で押さえつけられ、力（権威）の前に屈服させられてきた。彼らはこの力や権力にかなり敏感であり、そういった規則や法律、さらには警察にまで反発するのである。そのため非行の生徒とかかわる場合、彼らは力や権力に敏感であることを頭に置き、ワンダウンポジションの姿勢で臨み、力ずくで従わせたり、見下したりする発言は控えるべきである。 　非行少年の多くは深い人間関係が持てない。そこが、彼らとのつながりをつくっていく際の重要なポイントになる。話し合いによって、何か考えさせたり、受け入れさせたりするには相手との関係・つながりが必要である..]]> Sun, 04 Sep 2011 19:27:02 +0900

HAPPY CAMPUS販売実績500件突破記念！！ 私が販売している下記の全２２レポートを収録☆ 通常１１５５０円（５２５円×２２）のところ →感謝価格！半額！５５００円 １レポートずつの販売もしております。 学校教[297]
（１） 収録レポート 学校教育職入門 教育原論第一設題、第二設題 教育心理学第一設題、第二設題 教育社会学第一設題、第二設題 学校教育課程論 生活科教育法 道徳教育の研究 教育方法学第一設題、第二設題 生徒指導・進路指導の研究（初等） 教育相談の研究 総合演習 教育実習の研究 体育科概論 社会科概論 理科概論 （２） 生活科概論 介護等体験の研究 人権（同和）教育 （３） 学校教育職入門 現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまと めなさい。 教師に求められる資質は、「専門的職業である『教職』 に対する愛着、誇り、一体感に支えられた知識、技能等 の総体」であり、生まれつき備わっているものではなく、 後天的に得られるものであるので、誰でも教師に求めら れる資質を身に着けることができる。 比較的、多くの大学で取得ができる教員免許だが、こ れからの社会を担う幼児・児童・生徒（以下、「子供」と する）の人格形成に大きな影響を与える専門的職業であ ること、後の社会に影響を与える教育者としての使命感 を感じなければ、教師に求められる資質を身に着けるこ とはできないであろう。そうありながらも時代は常に変 化し、何においても社会から求められるものは変化する。 （４） もちろん、教師も例外ではなく、教師に求められる資質 は時代と共に変化する。しかしながら、前述の資質は、 いつの時代も変わらない教師に求められる資質である。 この資質を土台とし、時代に適応する教育を創っていく 必要がある。この資質を基にして、教師は「生きる力」 を育む教育に対応するため、地球や人類の在り方を自ら 考え、教師自身の経験を教育活動に積極的に活かすこと が求められる。 これからの教師に求められる資質は大きく分けて３つ ある。 まず１つ目は、「地球的視野に立って行動するための 資質能力」である。以前より、社会のグローバル化が進 み、「日本以外の国」の存在が、身近に感じられるように なった。子供が現在、その存在を身近に感じていなくて も、学校教育から卒業すれば、多くの場合、その存在を 身近に感じることになる。そう言う時代であるから「日 （５） 本」のみの視野に立って行動するのでは、グローバル社 会に出て行く子供の教育に対応することができない。子 供に地球的視野に立って考えることを教えるならば、教 師も地..]]> Sat, 03 Sep 2011 10:43:49 +0900

教育相談の研究レポート 第一設題：学校カウセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。 　現在、学校現場ではいじめ、不登校の問題、暴力事件等の問題が多くニュースで取り上げられ、学校という教育現場では教師のほかにもカウセリングを専門とした者の知識と存在が必要とされてきている。 　子どもは、教師が熱心に関わりを持とうとしても、繋がりを拒んでしまったり、中には突然、切れ始めて暴力をふるったり、物を壊すといった行動がある。教師には、このような子どもに対して、一人一人の心情を理解し、個別に適切な指導・援助を行うことにより、子どもたちの健やかな成長と発達を支援する「教育相談」、つまり「学校カウセリング」といった対人技術が必要となってきている。これは人の心の問題なので、その技術は高度であればあるほどなおのこと良いのではあるが、カウセリングの専門知識がなくとも、その人に素質があり、人生経験豊富であれば、誰にでもできると考えられるかもしれない。 　しかし、近代に入り、社会の構造が複雑化する中で人々の悩みも多岐にわたり、その相談内容も多様化し、単なる素質や経験だけでは対応できないようになってき..]]> Sun, 21 Aug 2011 17:40:05 +0900

佛大通信の教育相談の研究のレポートです。A評価を頂きました。参考にしてください。 教授からの講評：学校のカウンセリングにおける教師とスクールカウンセラー、それぞれの取り組み方についてよく述べられている。[299]
『学校カウンセリングの意義、方法、および今後の課題について述べなさい。』 　現在、学校現場は、不登校の増加やいじめ、また、いじめによる自殺、暴力事件など深刻な問題行動が起こっているという状況である。その奥には、教師が熱心に信頼関係を築こうとしても容易に子どもたちとつながりを持てなかったり、児童・生徒をなかなか理解できにくくなっていたりということも関係している。 　このような状況の背景の一つには、家族機能の脆弱化が考えられる。家庭での基本的な生活習慣のしつけ、さらには家庭の教育力が著しく低下している、ということが指摘されている。このような環境で育った子どもは、学校の授業に集中力をもって参加する能力や人間関係を築く能力がしっかりと備わっていないことが多い。そのような子どもには、何かを教えるという以前に、まずその教育の枠にのれるような心の状態を育み、育てていくということが必要である。そこには、かなり深いレベルでの子どもたちの理解とそれに基づいたかかわり、対応が必要になり、そこにおいて、カウンセリングの理論や方法というものがかなり有効になる。 　カウンセリングは大別して二種類ある。一つは治療的..]]> Sun, 21 Aug 2011 17:33:12 +0900

教育相談の研究の科目最終試験の解答例（６題セット）です。内容だけでなく、文字数にも配慮し、作成いたしました。自身、こちらを利用し、合格済み(90点)です。参考にしてください。[253]
1.カウンセリングの種類をあげて、それぞれの理論や方法について比較検討しなさい。 　カウンセリングは大きく分けて２種類ある。１つは治療的カウンセリングであり、この対象は主に神経症（ノイローゼ）の患者である。このカウンセリングでは、クライエントに対して、カウンセラーは、専門的な技術と知識を用いて、患者の病状や病気を治療する。 　このカウンセリングは主に成人に対するもので、成人の場合、内からの成長能力は期待できず、基本的にイド・自我・超自我の大小関係は固定したままであり、子どものようにその関係は流動的ではない。それ故、この３者の関係よりも、自我における意識・無意識の関係において治療法を検討した方がよい。患者の無意識に原因があると考えられる場合、その治療的関わりは無意識を明らかにし、意識化することである。そして、その具体的な方法が精神分析カウンセリングである。この精神分析で現在行われているのが自由連想法である。自由連想法とは、心理的にリラックスした状態のもとで、「頭に浮かんでくることを、そのまましゃべる」ということであり、それを治療者が分析することで、患者の無意識を明らかにしようというものである。自我の中の無意識を意識化することにより、意識と行動を一致させ、意識の方が無意識よりも強く変えることにより、精神症を回復させようとする。 　これに対して、発達援助的カウンセリングというのは、開発的カウンセリングということもでき、このカウンセリングは、治療すなわち症状や病気を治すことが目的ではなく、子どもの人格（心的構造）がバランスよく発達を遂げるように援助することが目標である。 この発達援助的カウンセリングには受容的カウンセリングと教育的カウンセリングがる。 　自我が発達未熟と考えられる場合、クライエントが全面的にカウンセラーに受容され、共感される（カウンセリング・マインド）経験を重ねることでその弱い自我を補強し、精神的安定をはかり、結果として、児童・生徒の不適応行動や問題行動を軽減し、あわせて彼らの今後の人格形成に望ましい発達援助をしようとするのが、クライエント中心的カウンセリングである。　発達援助的カウンセリングはこのクライエント中心的カウンセリングがその中心である。 　教育的カウンセリングは超自我の発達が未熟とされる場合に必要とされる。教育的カウンセリングとは、クライエン..]]> Sun, 07 Aug 2011 00:14:31 +0900

設題が変更されているかも知れないので、シラバスをよく確認してください。 参考になれば幸いです。[139]
近年の学校における様々な深刻な問題は複雑化し、多様化し増加している。不登校、いじめ、自殺、学級崩壊、教育改革など実に多くの問題が発生しており、それらは学校のみならず家庭や地域社会、さらには国家的な問題にもなるほど、状況は深刻化している。 　さらには、問題を起こす生徒、児童の理解が難しくなってきており、従来の教師という立場からでの子どもへの関わり方では簡単に問題解決には至らないという状況になってきている。そこで子どもたちともっと深く関わりを持つ為に心理的な面からのアプローチが重要と考えられ、教育現場におけるカウンセリングの必要性がここ最近広く認識されてきている。 このような状況において、文部科学省は、いじめ問題をめぐって、現場の教員に必ず子どもから直接状況を聞くことを義務付ける通知を各都道府県教委に送付している。表面化していないいじめも把握し、解決に当たる手立てとすることが目的である。このことから「教育相談」は教科学習と並んで、非常に重要視されていると言える。 　では、ここからは学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べていきたい。 一般的にカウンセリングといえば心理的な..]]> Fri, 22 Jul 2011 11:52:23 +0900

学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。 　カウンセリングという言葉は、二〇世紀中頃になり使われるようになったが、もともとその概念は広い意味では、人が日常生活を営む上で生じる悩みに対して相談や指導をするということであった。 　カウンセリングという用語が初めて使用されたのは、一九〇八年、アメリカのボストンの職業指導所で、職業指導に関するカウンセラー養成に使用されたのが始まりである。当初、青年の職業選択を援助するという意味であった。 　一九四二年にロジャースの著者「カウンセリングと心理療法」では、カウンセリングの対象者をクライエントと呼び、医師と患者の縦関係ではなく、クライエントとカウンセラーは対等の横関係であると考えるとともに、クライエントが自発的に自分で意思決定ができるようにするのが、カウンセリングの目標であると主張した。 　カウンセリングとは心的構造におけるイド・自我・超自我のアンバランスを修正することであり、一般には何か心の悩みを解決してもらったり、自分で解決できない問題に対して相談にのってもらえるのがカウンセリングだと思われている。カウンセリングは大き..]]> Fri, 17 Jun 2011 20:09:35 +0900

学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。 　カウンセリングとは、大辞林によると「専門的な手続きに基づく相談。またその技法。個人のもつ悩みや不安などの心理的問題について話し合い、解決のために援助・助言を与えること」であると定義できる。精神分析学者フロイドによって提唱された人間の三つの精神構造の概念を用いて説明するならば、カウンセリングとは、環境刺激の一部として、自我および超自我に働きかけることにより、心理的構造における、イド・自我・超自我のアンバランスを修正し、あわせて精神の安定と人格の完成を促すことといえる。この三つの関係のバランスを保ちながら発達していくことが望ましいが、自我や超自我の未熟により、神経症的性格が強まり、非社会的行動を引き起こしたりすることもある。 　また、カウンセリングは、治療的カウンセリングと発達援助的カウンセリングの二つに大別することができる。前者が、専門的な知識や技術等を用いて治療を目的としているのに対し、後者は子どもの人格をバランスよく発達させるのを目的としている。学校で行われるカウンセリングといえば一般的に後者を指す。 近年、社会の..]]> Mon, 13 Jun 2011 22:54:25 +0900

合格済みレポート、２２科目分（４単位分のものもあるので合計２６設題）です。 まだほとんどレポートに手をつけていない新入生におすすめいたします。 個別に８科目以上購入されるなら、こちらの方がお買い得かと思います。 セット内容及び設題内容[348]
Ｓ０１０１　教育原論① 『ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ』 ヨハン・ハインリッヒ・ペスタロッチー（1746～1827）は、１８～１９世紀にわたって活躍したスイスの教育思想家であり、また、その実践家でもある。彼は一般に「民衆教育の父」と称えられているが、それは彼の教育活動の究極的な目標が、民衆が陥っている貧困の源泉をせき止めることであり、またそのために彼は1774年設立の貧民院（貧民学校）を皮切りに、それまで富裕層や上流階級のものであった教育を貧民や一般民衆の子ども達に対して初めて実践し、教育を通じて自活する能力を身につけさせるなど、子ども達の人格形成を含めた組織的な教育活動を展開したからである。では、ペスタロッチーの教育学とは一体どのようなものなのであろうか。 まず、はじめに、ペスタロッチーの子ども観・教育観を、はっきりとさせておきたい。彼の生まれる以前、１７世紀頃の西洋社会では、タブラ・ラサ説を主張したジョン・ロックを代表として、子どもは「文字を欠いている白紙」同様、生まれながらには未だ動物的であるにすぎず、一切の観念・原理を有しないため、この動物的行動を根絶し、正しい道へ導くことが教育であるという考えが主流であった。しかし、「私はむしろ、人間本性の本質の中にあって、既にそれ自体真理であり、この人間本性そのものの自主性の作用である教育の出発点を認めております。」という言葉からも窺えるように、ペスタロッチーはロックの示した古来の教育観を真っ向から否定し、子どもには将来発展する素質が生まれつき備わっており、この素質が子どもの内側から自発的に発展するように助成することが教育であると主張した。彼は、子どもが生得的に有していないものを外部から注入する（もちろん、それは子どもを良くしようと思ってのことであるが）ことが、むしろ子どもの可能性を摘み取っていると考えたのである。この子ども観は、彼と同時代に既に活躍していたフランスの哲学者、ジャン・ジャック・ルソー（1712～1778）の影響が大きいと考えられる。 ルソーが提唱した教育論に「消極教育の原理」がある。「消極教育」とは、人間は生れたての時は善であるが、文明や文化といった人為的なものに触れると欲望が発生し、堕落したり悪となるため、人為的、作為的なものを排除することにより、堕落したり悪が入りこんだ..]]> Mon, 06 Jun 2011 10:36:29 +0900

評価はAでした。 教科書のどのページを引用したのか詳しく記載してあるので、 わかりやすいと思います。[144]
「学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。」 　現在、いじめ、不登校、非行や学級崩壊など、様々な問題が学校内で起きている。また、インターネットや、あらゆる情報技術の普及により、学校内だけに留まらず、教師には把握するのが困難である、いやがらせや中傷等の問題が増加、深刻化している。その理由として、子どもの人格形成に最も重要とされる、家庭内での基本的な生活習慣のしつけや、教育力の低下が進んでいることが挙げられる。そのため、児童・生徒は学校内での組織の流れに乗ることができず、うまく対人関係を持つことができない。したがって、心理的に不安定な状況であることが多い。また、様々な問題に囲まれることで非常に辛い心理状態にあり、そこから抜け出せずに苦しんでいる子どもたちが多いのである。このような子どもたちを支援し、支えていくことが今の学校教育には期待されており、そのためには、より深く子どもたちの心を理解し、円滑に教育の枠にのれるように、適切な指導や支援を行ってく必要があると考えられている。そのため、学校におけるカウンセリングの必要性・重要性が注目されるようになった。１ 　このレポ..]]> Tue, 24 May 2011 15:51:11 +0900

学校カウンセリングの意義、方法及び今後の課題について述べなさい。 　先ず、学校カウンセリングがいつ頃制度として導入されたかというと、平成7年である。その当初は「スクールカウンセラー活用調査研究事業」と呼ばれて、ＳＣを学校に配置する事が、意味があるのかないのかを調査するためとして設置されたのだ。最初設置された数は少なく、東京都、島根県、兵庫県と各都道府県で3校ずつ配置され、全国で１５４校だった。その後は活動の成果が報告されるごとに年々設置校は増やされて平成１３年からは国の事業として制度化された。その後は５カ年計画で全国の全ての公立中学校に配置されるようになる。私が丁度小学校の頃から始まっていたが、まだ、私の中学校では設置されていなかったと思う。 　平成７年に文部省がその事業を始めたのだが、それ以前にもＳＣはいたのだ。私立の中 S0534 教育相談の研究　　設題１ 　　　　(1) 学校や高校などでは専任や非常勤講師の形で置いている学校があった。兄の出身の私立高校は専任の先生がいた。又、公立の小、中学校に関して先進的な取り組みとしてＳＣの派遣を行っていた自治体もあった。 　ＳＣの導入された意..]]> Thu, 13 Jan 2011 02:04:23 +0900

本レポートは他と異なり、縦書き指定です。ご注意下さい。 テキスト履修の一助となれば幸いです。 2011年度対応。[157]
『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。』 　相談や指導といったことは、今までも学校現場においては生徒と教師の間で日常的に行われてきたものであった。しかし近年、社会が複雑になるにつれ、不登校・いじめ・非行といった生徒の問題行動は増加、深刻化している。またそれと並行して、生徒の問題行動の根源が多様化する中で、突然教師に暴力を振るう、いわゆる「キレる」子どもを代表とする、感情を上手くコントロールできない生徒や自分の気持ちを上手く表現できない生徒を理解しきれないと訴える教師も増加している。このような状況では、当然教師と問題行動を起こしている生徒との間に充分な信頼関係を構築することは困難であり、したがって、生徒の学びの場としての学校の役割が充分には機能しなくなっているのである。つまり、心に不安を抱えたままで、学校教育課程の枠にのることのできない生徒が増加しているのである。こうした生徒が円滑に教育の枠にのれるように、生徒の心を理解し、また心の成長を支援する専門的な関わりとして学校カウンセリングは今日求められているのである。 　カウンセリングは大きく分けて、治療的カウン..]]> Sat, 25 Dec 2010 20:26:59 +0900

学校教育課程論・介護等体験研究・学校教育職入門・教育実習研究(小）・教育相談の研究・算数科教育法・人権（同和）教育・生活科教育法・生徒指導・進路指導の研究（初等）・道徳教育の研究・特別活動の研究のまとめです。 参考にしてください。[341]
『教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。』 　 　教育課程という語について、昭和２６年の文部省による学習指導要領の全面改訂以前では、教育内容が知識や技能中心であったことから「教科課程」という語が用いられていた。しかし、昭和２６年の学習指導要領改定以降、教科内容としての知識や技能のみに留まらず、子どもたちの人間的成長に資する全ての教育活動がその内容であると考えられ「教育課程」という語が用いられるようになった。 教育課程とは、一般的な概念は「学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を児童・生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画である（文部科学省「小学校指導書教育課程一般編」）」と解されている。つまり、学校現場においての、各教科や特別活動などの学習指導、人間形成を支援するための生徒指導、学校教育を円滑に運営するために学校教職員が分担して受け持つ仕事の校務分掌などを、円滑に行うための計画を意味する。 各学校が教育課程を編成する場合、①法令及び学習指導要領の示すところに従うこと②児童・生徒の人間として調和のとれた育成を目指すこと③地域や学校の実態を考慮すること④児童・生徒の心身の発達段階と特性並びに能力・適性・進路等を十分考慮すること、の４つの基本的原則を前提とすることが原則であると示されている（文部科学省「小学校学習指導要領　第１章総則」）。このように教育課程編成の基準が定められているのは、公の性質を持つ学校教育において、地域・学校・教師間の格差をなくす為、また教育水準の発展向上を目指す為であると考えられる。 教育課程編成にかかわる法令としては、各学校において学校教育目標を設定する際に基盤とする、「教育基本法（第一条）」及び「学校教育法（第十七、十八、三十五条）」、学校設置や組織・運営などの校務分掌、教育課程の編成など学校運営に関わる「学校教育法施行規則（第二十四条）」、「学習指導要領」などがある。 それらに基づき、校長を主とする企画委員会において、編成の基本方針が明確化され、具体的な組織と日程が決定され、事前研究や調査の実施が行われ、その他諸々の事項が決定され、教育課程が編成されることとなるのである。教育課程編成の過程は実践に基づく改善・再編の過程である。 ここからは、教育改革による..]]> Fri, 03 Dec 2010 15:19:57 +0900

佛教大学　S0534　教育相談の研究の評価Aのレポートです。 参考にしてください。[109]
学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。 　今日、家庭での基本的な生活習慣のしつけ、さらには家庭での教育力が著しく低下しており、学校での生活習慣、態度、対人関係を構築・維持していくための方法などを習得していない児童・生徒が増えてきている。またいじめや不登校・非行などの問題が深刻となっている。今の日本の学校教育はこのような深刻な状況にいる子どもたちへもかかわり、なんとか援助していこうというところまで期待されている。このような状況より、教師は教育的に生徒と関わるだけでなく、カウンセリング的に関わることが叫ばれ、学校におけるカウンセリングの必要性・重要性が注目されるようになった。 　まずカウンセリングは心的構造におけるイド（自分の快楽のみを追及する快楽原則を基準とし生まれながらにもっている本能の心）・自我（現実を吟味していかにうまく現実に適応するかとういう現実原則を基準とし自分の行動を決定する心）・超自我（良心や道徳、社会的規範を基準とした理想の姿を求める心）のアンバランスを修正することである。またカウンセリングは大きく分けて二種類ある。一つは治療的（精神分析的）カ..]]> Tue, 30 Nov 2010 23:50:39 +0900

教育相談の研究の回答例です。 参考になさってください。[80]
S0534　教育相談の研究　科目最終試験問題 １、カウンセリングの種類を挙げて、それぞれの理論や方法について比較検討しなさい。 ２、教師カウンセラーとスクールカウンセラーそれぞれの長所（メリット）と限界について考察しなさい。 ３、学級崩壊は、どのような背景から生じるものかについて論理をまとめ、その対応と予防策について述べよ。 ４、非行をしている子供の心理と学校や家庭における指導のあり方を述べなさい。 ５、現代の子供達は、仲間同士の人間関係が希薄になっているといわれるが、その原因と考えられる事を述べ、学校教育全般にわたる対応策について論じなさい。 ６、現代の社会や学校においてカウンセリングがますます重視されるようになってきている背景や原因について考察しなさい。 １、カウンセリングの種類を挙げて、それぞれの理論や方法について比較検討しなさい。 　カウンセリングは大きく分けて二種類ある。一つは治療的カウンセリングであり、これは、クライエントに対してカウンセラーが専門的な知識と技術を用いて症状や病気を治療することである。もう一つは発達援助的カウンセリングであり、このカウンセリングは治療することが目的ではなく、子どもの人格がバランスよく発達を遂げるよう援助することが目標である。それゆえ、学校カウンセリングといえば、多くの場合、この発達援助的カウンセリングをさす場合が多い。 　治療的カウンセリングの対象は、主に神経症の患者である。神経症の人は、苦悩・病識・洞察力があるにもかかわらず、その原因が自分でわからないのは、その原因が無意識にあるからである。そこで無意識を明らかにし、意識化することによって解決へ導くことが、治療的カウンセリングの目的となる。このような治療法は主に成人した大人に対して行うものである。というのも、成人の場合、基本的にイド・自我・超自我の関係が固定したままであり、成長・発達が見込まれないためである。 　治療的カウンセリングが治すカウンセリングであるのに対し、発達援助的カウンセリングは育てるカウンセリングといえる。子どものイド・自我・超自我の関係は流動的であるため、子どもが神経症的な症状や問題行動を起こしたとしても、それは一時的なものであり、三者の関係のバランスが取れることで解決すると考える。このような考えから、このカウンセリングの目的は、三者のアンバランスを..]]> Tue, 30 Nov 2010 20:00:00 +0900

教育相談の研究のリポートです。[45]
『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。』 １．はじめに 　学校現場では、いじめ・不登校・学級崩壊といった教育問題が大きな問題となっている。学校における教育活動では、これらの問題への適切な対応が求められており、そのためには、より深く子どもたちの心を理解し、適切な指導や援助を行っていく必要があると考えられる。本論では、今後ますます必要とされるであろう学校カウンセリングの意義、方法、今後の課題について述べていく。 ２．学校カウンセリングとは 　カウンセリングとは、一般的にクライエントの抱える問題・悩み等に対し、専門的な知識や技術を用いて相談援助を行うことにより、その人の持つ問題を解決へ導く活動、また、その人の人格的発達を促そうとする活動のことである。カウンセリングは大きく分けて二種類ある。一つは治療的カウンセリングであり、これは、クライエントに対してカウンセラーが専門的な知識と技術を用いて症状や病気を治療することである。もう一つは発達援助的カウンセリングであり、このカウンセリングは治療することが目的ではなく、子どもの人格がバランスよく発達を遂げるよう援助するこ..]]> Tue, 30 Nov 2010 15:34:27 +0900

教育相談の研究の、科目最終試験の解答例６設題セットです。 試験対策の参考にして頂ければなぁと思います。[152]
Ｓ0534　教育相談の研究　科目最終試験 設題 現代の子どもたちは、仲間同士の人間関係が希薄になっていると言われるが、その原因と考えられることを述べ、学校教育全般にわたる対応策について論じなさい。 現代は学歴偏重の社会となり、多くの子どもが学習塾へ通うようになった。そのため子どもたちは、放課後に友だちと遊ぶ機会が少なくなったといえる。また、子どもの遊びの内容も変化しており、外でスポーツ等をして遊ぶことが減り、対人関係の経験が少なくなったとも指摘されている。 児童期は、母親から分離し、子どもだけの世界・遊びがその主要な生活空間になる。仲のよい集団を作り、秘密の隠れ家を作ったりして秘密を共有し、団結を誓ったりする、いわゆるギャングエイジと言われる時期でもある。同世代との小集団から、より親密な友人関係、異性への意識といった同世代との付き合い方が、この時期における重要な発達課題となるのである。先に述べたように、以前に比べ現在では、この児童期に、子ども同士での遊びの経験が行われることが減少したため、発達課題が達成されにくくなっている。そのため、仲間の関係が上手く作れず、人間関係が希薄になってしまっていると言われる要因にもなっていると考える。 家庭では、少子化のために兄弟との葛藤経験が減り、近所においても、住んでいる子どもの数が減ったため、近所の子どもとの関わりも少なくなった。このため、縦や横の関係を経験する機会が減少しているともいえる。また、両親共働きの家庭が増えたことで、親と関わる機会が減り、核家族化によって、祖父母とのかかわりも薄くなったともいえる。 子どもをとりまく社会の変化の中で、これまで挙げてきたような様々な要因が関連し合い、人間関係が希薄になってきていると言われていると考える。 このことへの学校教育全般の対応策としては、学校の成績等に関する価値観を柔軟なものにすることが挙げられるであろう。なぜなら、勉強はもちろん大切であるが、子どもにとって、遊びの過程でさまざまな経験をし学ぶことも、非常に重要であるからである。 子どもたちには、豊かな人間関係を経験させるために有効なもの一つに、クラブ活動も挙げられる。同じ学年だけでなく、先輩や後輩とともに同じ目標に向かって活動をした経験は、仲間関係をつくる貴重な経験となるのである。 また、教師とコミュニケーションをはかることは..]]> Tue, 16 Nov 2010 21:25:36 +0900

S0534　教育相談の研究 ①非行をしている子供の心理と、学校や家庭における指導のあり方を述べなさい。 非行を行う少年少女には家庭的な背景がある場合が多い。親が常に家にいないことで、家族の機能が完全に停止しており、崩壊している。非行少年たちとの関わりを持つにはその少年の置かれている状況、特に家庭環境に留意しなくてはならない。 非行の直接的きっかけは友人の影響が大きい。学校や家庭で自分の居場所が見つけられず、イライラを募らせているものがいると、彼らが集まって1つの集団をつくりあげる。似たもの同士が集まり、その中で非行行為をやっていると、容易にその影響を受ける。彼らにとって居場所となる非行集団は非常に大切なものなのである。学校においては非行という行為ではなく、常にそれを行っている子どものほうに目を向けることが重要である。彼らと関係を作る際は、まず彼らは非常に希薄な人間関係しか作れないということを理解しなければならない。相手を信用するにはかなりの時間がかかり、徐々にしか進まないということを頭に置く必要がある。次にワンダウンポジションの姿勢で臨み、相手を力づくで従わせたり、見下したりする発言..]]> Tue, 02 Nov 2010 23:31:43 +0900

A評価です。[16]
学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。 近年、学校現場では児童達に基本的な生活習慣、態度がまったく身に付いていないというケースが増加傾向にあり問題視されている。対人関係が上手く築けず、不登校やいじめ、非行といった問題にも発展しているのである。子ども達は様々な問題に囲まれることで非常に辛い心理状態にあり、そこから抜け出せずに苦しんでいる。この原因として、家庭での基本的な生活習慣のしつけ、さらには家庭の教育力が低下しているということが指摘されている。このような、子ども達を援助し支えていくことが今の日本の学校教育には期待されており、そのための有効な対応策として導入されたのがカウンセリングである。 カウンセリングには、大きく分けて２種類がある。一つは「治療的カウンセリング」、もう一つは「発達援助的カウンセリング」である。 「治療的カウンセリング」 主に神経症（ノイローゼ）の患者に対して行われるカウンセリングを指す。神経症の原因は無意識にあるとされており、無意識をカウンセリングによって意識化することで意識と行動の一致を図り回復へと繋げていく。しかし、このような考え方は..]]> Sat, 18 Sep 2010 17:55:17 +0900

S0534　教育相談の研究　「学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。」 ご参照ください[162]
「学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。」 　カウンセリングとは、一般的には心のなやみを解決してくれたり、自分で解決できない問題について相談にのってくれたりするという認識がほとんどである。一般に、カウンセリングは大きく二種類に分けることができる。 ①治療的カウンセリング 　専門的カウンセリングと呼ばれ、主に神経症患者に行われるカウンセリングである。カウンセラーが専門的な知識と技術を用いて、患者の症状や病気を治療するものである。カウンセリングの対象である患者は、自分は病気であるという認識を持っており、その病気の原因は自分自身にあるということは認識してはいるが、その原因は何かは分からない。しかし日常生活に支障をきたすため何とかして治療したいと考えている。従って、カウンセリングの目的は治療にあり、治療法としては、自我の意識と行動を一致させ、神経症を回復させようとする精神分析的カウンセリングが用いられる。 　しかし、このようなカウンセリングは精神的に成熟した成人に対して用いられるものであり、子どもには適さない。前述のように、神経症に対して行われる治療カウンセリングは..]]> Fri, 10 Sep 2010 17:17:28 +0900

□不登校について、そのタイプ別に学校および家庭における対応（指導）の在り方を述べなさい。 □教師カウンセラーとスクールカウンセラーそれぞれの長所（メリット）とその限界について考察しなさい。 □非行をしている子どもの心理と、学校や家庭にお[352]
S0534　教育相談の研究 不登校について、そのタイプ別に学校および家庭における対応（指導）の在り方を述べなさい。 教師カウンセラーとスクールカウンセラーそれぞれの長所（メリット）とその限界について考察しなさい。 非行をしている子どもの心理と、学校や家庭における指導の在り方を述べなさい。 カウンセリングの種類を挙げて、それぞれの理論や方法について比較検討しなさい。 現代の子どもたちは仲間同士の人間関係が希薄になっていると言われるが、その原因と考えられることを述べ、学校教育全般にわたる対応策について論じなさい。 現代の社会や学校において、カウンセリングがますます重視されるようになってきている背景や原因について考察しなさい。 以上の６設題についてまとめています。 Ｑ　不登校について、そのタイプ別に学校および家庭における対応（指導）の在り方を述べなさい。 　不登校が引き起こされる要因は多種多様です。文科省は不登校を７つのタイプに分類し、それぞれのタイプに最適な指導・援助ができるようにしています。 学校生活に起因するタイプ 学校生活になじめない（いじめなど）、授業がわからないことが原因の不登校。仲間や教師との関係改善や学習面の援助など、原因を取り除きやる気を持たせることが大切。 遊び・非行型 　登校しようと思えばできるが学校外での遊びのために欠席する不登校。学校内での人間関係作りを進めて居場所をつくることが大切。親子関係に問題がある場合は調整を、非行を伴う場合は関係機関との連携も求められる。 無気力型 　意欲が低いためにダラダラと欠席を続けるタイプ。登校するように激励したり、教師や仲間が毎朝迎えに行くなどの働きかけを続けて、学校生活でのやりがいや自己表現の機会を持たせることが大切。 不安など情緒混乱型 　登校の意思は強いが不安・緊張のために登校できなくなるタイプ。神経症的登校拒否と呼ばれる。無理強いせずに、本人の苦悩に寄り添い心理的安定を図ることが大切。 意図的な拒否型 　意図的に欠席するタイプ。高校生以上に多く、進路変更などが原因。本人の意思をしっかり確かめながら、柔軟に対応することが大切。 複合型 　前期の２つ以上が複合しているタイプ。それぞれのタイプに即した指導とともに、緊急に必要な措置や援助を優先させることも大事。 その他の型 　精神障害や保護者の意思による不登..]]> Wed, 23 Jun 2010 17:49:25 +0900

『学校カウンセリングの意義、方法および 今後の課題について述べなさい。』 １．学校カウンセリングの意義と方法 学校カウンセリングに関して述べるにあたり、まずは成人に対する一般的なカウンセリングとの違いについて述べておきたいと思う。 （１）成人に対するカウンセリング 成人に対するカウンセリングは治療的カウンセリングと呼ばれ、対象は主に神経症の患者である。神経症の患者は症状に苦悩を抱いており、自分が病気であるという病識を持ち、原因は自分自身にあるという洞察力も持ち合わせているがその原因が分からず、症状により日常生活に支障をきたしているため何とかしたいという治療意欲が強い。したがってここでの目標は症状の治療となり、方法としては精神分析的カウンセリングが用いられる。フロイド（Sigmund Freud）が明らかにしたように神経症の原因が無意識にある場合、つまり意識と行動が一致していない場合、カウンセラーは専門的な知識と技術を用いて精神分析を行い、患者の無意識を明らかにしようとする。そしてその無意識を意識化させることで意識と行動の一致をはかり、神経症の回復を目指すのである。 フロイドは我々の心の..]]> Mon, 17 May 2010 18:28:57 +0900

教育相談の研究　科目最終試験問題 ＜非行をしている子どもの心理と、学校や家庭における指導の在り方を述べなさい＞ 　非行をしている子どもの家庭は、家庭機能が崩壊していることが多い。そのため、そこから受けるストレスや不安を抱えやすい。そして、家の中に居場所がなく、自分の気持ちを理解してもらえない、受け止めてもらえない気持ちを友人関係で満たそうとするのである。そうして同じような境遇、考えを持った子が集まり集団を作る。その中で特に先輩が非行をやっていると影響を受け、非行をしてしまう。そして一度非行グループに入ると、そこから抜け出せなくなってしまうのである。 　さまざまな不安や葛藤・寂しさ・怒りを抱え、精神的にも現実の家庭環境的にも不安定で自分の居場所を感じられずにいる。基本的に子どもたちの思いは同じであり、その気持ちに触れられることをもっとも恐れ、避けているのが非行少年なのである。 　このような子どもたちに、どのような指導をしたらよいのだろうか。まずは教師の態度を改める必要があるのではないか。非行をする子どもは、教師の権力、力によって不当に押さえつけられ屈辱を味わってきたため、それに非常に敏感..]]> Sun, 16 May 2010 12:29:09 +0900

設題「学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。」 Ａ判定、合格レポートです。 シラバスによると、「学習の留意点を参照し、重要事項やキーワードを把握した上でテキストの記述をまとめる学習、および自分なりの考察を進め[352]
学校カウンセリングの意義、方法および 　　今後の課題について述べなさい。 　カウンセリングという言葉は二十世紀中ごろから使われるようになり、そのもともとの概念は、広い意味で人が日常生活を営む上で生じる悩みに対して相談や指導をすることとされている。また、現代社会に近づくにつれ、社会が複雑化していくと共に、相談や助言だけではなく治療的な意味を含むようになってきたのである。これは、悩みを抱えている人には心理的葛藤があり、その場合にもカウンセリングが有効だと考えられているからである。そして、患者が自分自身で問題を解決する能力を獲得し、自分で意思決定する能力を身につけるための療法をロジャースが提案し、これが現在ではカウンセリングの主流となっている。カウンセリングは大きく分けて二種類あり、一つは治療的カウンセリングであり、もう一つは発達援助的カウンセリングである。学校カウンセリングといえば、多くの場合、この発達援助的カウンセリングをさす場合が多いとされている。 　治療的カウンセリングの対象は、主に神経症（ノイローゼ）の患者である。フロイドは神経症の原因は無意識にあるとしている。患者に対しては精..]]> Sat, 15 May 2010 20:29:33 +0900

「学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。」 　今日、学校でのいじめ、不登校、非行などの問題が深刻化しており、個々に悩みを抱える子どもたちも年々増え続け、その問題も非常に複雑である。こうしたことから、個々の子どもたちを理解し、その個性を尊重しながら教育を行うために、より深い子どもたちの心の理解が必要である。このように、今日の学校教育では、教育的かかわりだけでなく、カウンセリング的かかわりの必要性が強調されてきている。 　カウンセリングとは、悩みを抱えた人に対してその悩みを聴き、どのように対処するかを考え、最終的にはその悩みを解消するように働きかけることである。 　「学校カウンセリング」とは、一般的に学校で行われるカウンセリングのことであり、児童・生徒一人ひとり の問題について、本人またはその親、教師などに、その望ましい在り方について助言指導することである。カウンセリングには大きく分けて２種類ある。一つは「治療的カウンセリング」といい、専門的な知識や技術を使って、患者の症状や病気を治療する方法である。その対象は、主に神経症の患者であり、具体的な方法は精神分析的カ..]]> Tue, 02 Mar 2010 13:41:31 +0900

【 教育相談の研究 】 科目最終試験 対策　　６設題 ******* 目次 ******* １．カウンセリングの種類をあげて、それぞれの理論や方法について比較検討 しなさい。 ↑　学習の要点１「一般的なカウンセリングの意義・[296]
【 教育相談の研究 】 科目最終試験 対策　　６設題 ******* 目次 ******* １．カウンセリングの種類をあげて、それぞれの理論や方法について比較検討 しなさい。 ↑　学習の要点１「一般的なカウンセリングの意義・理論・方法について」に関わる設題。 ２．教師カウンセラーとスクールカウンセラーのそれぞれの長所と限界について考察しなさい。 ↑　学習の要点４「スクールカウンセラーの役割や活動内容について」に関わる設題。 ３．不登校について、そのタイプ別に学校及び家庭における対応（指導）のあり方を述べなさい。 ↑　学習の要点５「不登校など、子どもたちの閉じ籠もり傾向の原因と対応について」に 関わる設題。 ４．現代の子どもたちは、仲間同士の人間関係が希薄になっていると言われるが、 その原因と考えられることを述べ、学校教育全般にわたる対応策について論じなさい。 ↑　学習の要点６「いじめなど、子どもたちの人間関係の問題への対応について」に関わる設題。 ５．現代の社会や学校において、カウンセリングがますます重視されるようになってきている背景や原因について考察しなさい。 ６．非行をしている子..]]> Fri, 05 Feb 2010 08:52:46 +0900

「学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。」 カウンセリングの種類 治療的カウンセリング 　このカウンセリングは、言い換えると専門的カウンセリングということができ、専門的知識と技術を用いて、症状や病気を治療すること。 発達援助的カウンセリング（開発的カウンセリング） 　このカウンセリングは、治療すなわち症状や病気を治すことが目的ではなく、子どもの人格〔心的構造〕がバランスよく発達を遂げるよう援助することが目標である。それゆえ学校カウンセリングといえば、多くの場合、この発達援助的カウンセリングをさすことが多い。 学校カウンセリング 　　　学校カウンセリングという新しい世界を切り開き、発展させるきっかけになったのは、１９９５〔平成七〕年度からスタートした文部省のスクールカウンセラー事業である。そこで、誰が行うかという視点から、教師が行う、いわゆる教師カウンセラーのカウンセリングを教師カウンセラーとし、スクールカウンセラーの行うカウンセリングをスクールカウンセリングとして考えていく。 教師カウンセリングとスクールカウンセリング Ａ．教師カウンセリング 　教師カウンセ..]]> Mon, 25 Jan 2010 12:47:28 +0900

年度：2009 評点：B 所見：スクールカウンセラーの役割や取り組み等については良く述べられているが、教師の取り組みについてももっと多く言及して欲しい 学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。 　⇒ [326]
設　題 学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。 　⇒ 1．学校カウンセリングの意義 　カウンセリングとは、心理構造における、イド（快楽を求める心）・自我（自分の行動を決定する心）・超自我（理想の姿を求める心）のアンバランスを修正することであり、大きく分けると治療的カウンセリングと発達援助的カウンセリングの二つがある。治療的カウンセリングは、他の表現を借りれば、専門的カウンセリングということができ、クライエントに対して、カウンセラーは専門的な知識と技術を用いて、患者の症状や病気を治療するものである。これに対して、発達援助的カウンセリングは、他の表現を借りれば、開発的カウンセリングということができ、症状や病気を治す治療が目的ではなく、子どもの人格がバランスよく発達を遂げるよう援助することが目標である。それゆえ、学校カウンセリングと言えば、この発達援助的カウンセリングをさす場合が多い。また、学校カウンセリングは、単に学校で行われるカウンセリングということよりももっと深く、さらにはこれまでのカウンセリングの枠を超える新しい世界が広がっていると考えられる。 　平成7年..]]> Mon, 04 Jan 2010 14:30:02 +0900

学校カウンセリングの意義、 方法および今後の課題について述べなさい 　学校カウンセリングについて 学校カウンセリングは、学校の中で行なわれたり、学校の関係者によって行なわれたりするカウンセリングである。 また、すべての生徒を対象[340]
学校カウンセリングの意義、 方法および今後の課題について述べなさい 　学校カウンセリングについて 学校カウンセリングは、学校の中で行なわれたり、学校の関係者によって行なわれたりするカウンセリングである。 また、すべての生徒を対象としており、人間としての情緒面での成熟や社会性の発達など、成長途上にある学習者に対する援助を提供するという意味合いがあると考えられる。つまり、心身の病気を治すという精神治療に重点があるのではなく、全人的発達を援助し支援して促進していくという立場が学校カウンセリングにあてはまるものである。 　学校でのカウンセリングが、相談所や専門機関で行なわれるカウンセリングとどのような点で異なるかというと、それは、面接関係への導入が大きな違いである。生徒を呼び出したり、その場その場でのチャンス面接をしたりというような、臨機的な状況での面接が多いと考えられる。 待っていて、子どもが相談に来る、というような姿勢もとるが、比較的に積極的に子どもにかかわっていったり、呼び出したりすることによって、カウンセラー側から積極的にかかわっていくことが特徴である。 　どの子どもがどんな課題を持..]]> Wed, 30 Dec 2009 15:34:11 +0900

教育相談の研究 １、 カウンセリングの種類を挙げて、それぞれの理論や方法について比較検討 ２、 不登校について、そのタイプ別に学校及び家庭における対応（指導）のあり方を述べなさい ３、 非行をしている子どもの心理と、学校や[330]
教育相談の研究 カウンセリングの種類を挙げて、それぞれの理論や方法について比較検討 不登校について、そのタイプ別に学校及び家庭における対応（指導）のあり方を述べなさい 非行をしている子どもの心理と、学校や家庭における指導のあり方 教師カウンセラーとスクールカウンセラーそれぞれの長所と限界について考察 現代の子どもたちは、仲間同士の人間関係が希薄になっているといわれているがその原因と考えられることを述べ、学校教育全般にわたる対応策について論じなさい。 カウンセリングの種類を挙げて、それぞれの理論や方法について比較検討 カウンセリングは大きく分けて２種類ある。 治療的カウンセリング・・・クライエントに対してカウンセラーが、専門的な知識と技術を用いて、患者の症状や病気を治療するのが目的。 　対象・・・成人した大人。主にノイローゼの患者。 理論・・・成人の場合、内からの成長は期待できない。基本的に、イド・自我・超自我の大小関係は固定化されてるので、自我における意識・無意識の関係において治療していく。自我の中の無意識を意識化することにより、意識と行動を一致させ、無意識のほ..]]> Thu, 03 Dec 2009 23:34:22 +0900

学校カウンセンリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。 　学校現場における日々の教育活動の中で、教師・生徒間での相談活動は今までも行われてきたものである。しかし近年、社会が複雑になるにつれ不登校、非行、いじめによる自殺などの問題行動は増加・深刻化し、より心のケアを必要とする生徒が増えていることは否定できない事実である。また教員の立場から見たときには、個性溢れる子供たちと十分な信頼関係を築くことは容易ではなく、その中でも特に「キレる」子供のように感情のコントロールをできない場合や、自分の気持ちを上手に表現することができない生徒を理解することなどは非常に難しいことが現状である。それゆえに、生徒指導においてのみならず、教科指導、進路指導、さらには日々の学級運営においても、生徒の個性を尊重しながら教育を行っていく上で、より深い生徒への理解や専門的な関わりが必要とされている。つまり「学校カウンセリング」と呼ばれる技術が今日の学校現場では求められているのである。 学校カウンセリングとは、比較的よく使われる言葉ではあるが、一般的に考えれば「学校で行われるカウンセリング」と理解することが..]]> Sat, 28 Nov 2009 01:50:38 +0900

学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題に ついて述べなさい。 　カウンセリングとは悩みや相談を聴き、どう対応するかを考え、最終的にはその悩みを解消するように働きかけることである。神経症（ノイローゼ）などに対するカウンセリングでは[352]
学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題に ついて述べなさい。 　カウンセリングとは悩みや相談を聴き、どう対応するかを考え、最終的にはその悩みを解消するように働きかけることである。神経症（ノイローゼ）などに対するカウンセリングでは特に精神分析的カウンセリング[精神分析により無意識を意識化することで原因を明らかにし、悩みを解決する方法]が行われるが、これは自己（自我）が完成された大人の場合であり、自我の発展途上にある子どもの場合は方法は当然異なる。 子ども（児童・生徒）に対するカウンセリングは発達援助的カウンセリングと呼ばれ、症状や病気を治すことが目的ではなく、子どもの人格（心理構造）がバランスよく発達できるよう援助することが目標である。それゆえ、学校カウンセリングといえば、多くの場合、この発達援助的カウンセリングをさす場合が多い。 では、学校カウンセリングとはどういう意味であろうか。「学校で行われるカウンセリング」というように理解できるが、それは「誰が」行うのか。 教師が行うとなると、授業をして成績をつけ、クラスを運営し、さまざまな指導を行い、統制、管理しつつ、その一方でカウンセ..]]> Fri, 13 Nov 2009 21:25:08 +0900

学校カウンセリングの意義、方法及び今度の課題について述べなさい。 　カウンセリングと言う言葉が最近、よく使われているがそもそもカウンセリングとは「人が日常生活を営む上で生じる悩みに対して相談や指導をする」と言うことであるが、学校カウン[352]
]]> Tue, 10 Nov 2009 20:54:05 +0900

『非行をしている子どもの心理と、学校や家庭における指導の在り方を述べなさい。』 非行の問題は他の不登校やいじめの問題と同じように、さまざまな不安や葛藤・寂しさ・怒りをかかえていることが多い。また、精神的に不安定で、自分の居場所・存在感[352]
]]> Sat, 31 Oct 2009 21:00:30 +0900

]]> Sat, 17 Oct 2009 21:04:35 +0900

現代の社会や学校において、カウンセンリングがますます重視されるようになってきている背景や原因について考察しなさい。 　不登校、いじめ、非行など学齢期にある子どもの行動が、学校の問題としてのみでなく、広く社会現象として捉えられるようになって[356]
]]> Thu, 15 Oct 2009 21:53:26 +0900

『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。』 　まず、学校カウンセリングの意義について述べる。これまでの学校のイメージだと、子どもたちが登校時間にやってきて、席について、勉強はよく分からないが、一応勉強をやろうと[356]
]]> Sat, 11 Jul 2009 23:49:22 +0900

『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。』 　カウンセリングとは、一般的には訓練を受けた専門家が、クライエントに対して、言語的手段を用いて、治療・援助する方法である。しかし、教育現場におけるカウンセリングではそ[356]
『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。』 　カウンセリングとは、一般的には訓練を受けた専門家が、クライエントに対して、言語的手段を用いて、治療・援助する方法である。しかし、教育現場におけるカウンセリングではそれにくわえ、生徒・児童の問題を予防するため、よりよい生き方を求めるためなど、日常的な教育活動の中にもその理論や技法を活用させるべきであると考えられる。つまり、治療的なカウンセリングだけでなく、開発的なカウンセリングを含むことが大切である。 　治療的カウンセリングは、カウンセラーが専門的な技術や知識を用いてクライエントの症状や病気を治療するものであり、専門的カウンセリングとも言える。主に神経症の患者を対象に行われるが、イド・自我・超自我の大小関係が固定した大人では、これらの関係よりも自我における意識・無意識の関係における治療法が検討される。しかし児童・生徒における三者は常に発達的で流動的である。問題行動によっては発達のある段階での一時的なものであり、三者の関係のアンバランスを修復することを目指し、これによって問題行動の改善を図ろうというものである。 　発..]]> Thu, 28 May 2009 16:38:33 +0900

学校カウンセリングの意義、方法および今後の 課題について述べなさい。 はじめに 　“学校カウンセリング”とは、よく使われる言葉であるが、しかし一体これはどういう意味であるか。一般的に考えれば、「学校で行われるカウンセリング」というよう[348]
]]> Sat, 25 Apr 2009 20:16:31 +0900

教育相談の研究 『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。』 Ⅰ．学校カウンセリングの意義 　学校カウンセリングは、不登校、いじめ、非行などの学齢期にある子供の行動が学校の問題としてのみではなく、社会一般の問[348]
]]> Sun, 26 Apr 2009 20:44:07 +0900

教育相談の研究 『不登校について、そのタイプ別 『カウンセリングの種類を挙げて、 『非行をしている子どもの心理と、 『成人を対象とするカウンセリングと 『現代の社会や学校において、 『現代の子供たちは、仲間同士の 『教師カウン[332]
]]> Fri, 13 Mar 2009 09:04:04 +0900

「臨床心理士など学校のスクールカウンセラーが行う学校カウンセリングの意義と効用等についてまとめ、それに対する考え、意見を述べよ。」 　現代の学校では不登校・いじめ・暴力問題などが深刻化し、教師もその問題に悩み、教師だけでは解決できなくなっ[356]
]]> Fri, 13 Mar 2009 09:04:03 +0900

「教師が行う教育相談のあり方について述べよ。」 　近年学校の不登校・いじめ・非行などの問題が多発している。一見まじめでおとなしい児童が、突然感情を爆発させ、大きな問題を起こすのである。その原因は多種多様であるが、友達とのコミュニケーション[356]
]]> Fri, 23 Jan 2009 07:44:44 +0900

生活科教育法　(1)生活科における「子どもの学びの道筋」について実践例を通して述べよ。（その実践事例がどの学年のどの内容のものかを明記すること） 　２学年の「みんなでつくってあそぼう」を例にして述べる。 まずきっかけ・出会いのⅠ期である。子[350]
]]> Tue, 16 Dec 2008 15:50:37 +0900

「学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい」 　現在の学校現場の状況は不登校、いじめ、非行などの子どもの行動が問題として取り上げられている。これらの問題に対して、教育的なかかわりのみではなく、カウンセリング的かかわ[356]
]]> Sun, 02 Nov 2008 10:42:16 +0900

『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。』 広い意味ではカウンセリングは、心理的な悩みを聴き、どう対応するかを考え、最終的にその悩みを解消するように働きかけることである。専門家でなければならないということはなく[356]
]]> Thu, 11 Sep 2008 18:02:00 +0900

『学校カウンセリングの意義、方法および今後 の課題について述べなさい。』 １　はじめに 現在、戦後最大の変革とも言われる文部省（現文部科学省）による「スクールカウンセラー活用調査研究委託事業」が進行している。学校という場におけるカウンセリン[354]
]]> Mon, 08 Sep 2008 11:42:00 +0900

学校カウンセリングの意義、方法および 今後の課題について述べなさい。 　⇒近年、社会の構造が複雑化し、人々の抱える問題も複雑化してきました。それ故、人々の悩みも多岐にわたり、悩む人が相談する相手や内容も多様化しています。友達や親兄弟、教師で[356]
]]> Mon, 04 Aug 2008 21:02:56 +0900

「教育相談の研究」 第１設題　4枚（横書き） 教師が行なう教育相談（学校カウンセリング）の在り方（進め方）について述べなさい。　 近年、学校内で凶悪事件が多発している。一昔前では考えられなかった事件の数々である。それでも中には自分より力の弱[352]
]]> Mon, 04 Aug 2008 21:02:04 +0900

「教育相談の研究」 第２設題　4枚（横書き） 臨床心理士など学校外のスクールカウンセラーが行う学校カウンセリングの意義と効用等についてまとめ、それに対するあなたの考え、意見も述べなさい。　 　学校外のスクールカウンセラーが学校カウンセリング[352]
]]> Sun, 06 Jul 2008 09:37:54 +0900

「臨床心理士など学校以外のスクールカウンセラーが行う学校カウンセリングの意義と効用についてまとめ、それに対するあなたの考え、意見も述べなさい。」 　スクールカウンセラー（ＳＣ）は登校拒否や校内暴力、いじめなどの学校内で処理しきれない児童・生[358]
]]> Sun, 06 Jul 2008 09:37:14 +0900

「教師が行う教育相談（学校カウンセリング）の在り方（進め方）について述べなさい。」 　教師が生徒に行うカウンセリングには、生徒指導、進路指導、教科指導が挙げられる。 生徒・進路指導の目的は社会性の育成、心の安定性の回復、自己実現力の育成であ[356]
]]> Wed, 02 Jul 2008 22:20:45 +0900

教育相談の研究」科目最終試験解答例 『現代の社会や学校において、カウンセリングがますます重視されるようになってきている背景や原因について考察しなさい。』 現代の社会は変化の激しい時代である。少子化や核家族化、都市化社会によって、同年代の[352]
]]> Mon, 09 Jun 2008 01:29:51 +0900

『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。』 今日、学校教育は危機に瀕している。不登校は増え続け、いじめや自殺のニュースが頻繁に流れ、ニュースを賑わしている。これらの問題が広く社会現象としてとらえられるようになり[356]
]]> Thu, 05 Jun 2008 16:05:38 +0900

学校カウンセリングの意義、 方法および今後の課題について述べなさい。 今日学校が抱える様々な問題である、「いじめ」・「不登校」・「学級崩壊」などは、正に現代の社会を反映したものであり、もはや学校内部だけの問題ではないことは明らかである。こう[356]
]]> Tue, 29 Apr 2008 14:23:09 +0900

『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。』 　学校カウンセリングとは、わりに良く使われる言葉である。では学校カウンセリングとは一体どういう意味を持っているのであろうか。一般に考えれば,“学校で行われるカウンセリン[356]
]]> Wed, 09 Apr 2008 12:07:35 +0900

非行をしている子どもの心理と、学校や家庭における指導の在り方を述べなさい。 　中学生の少年非行を中心に考えていく。子どもたちをとりまく環境が大きく変わってきている大きな要因として、家庭の団らんがなくなったり、親子の会話がない、親が放任してい[358]
]]> Fri, 04 Apr 2008 19:44:59 +0900

＜内容＞ ■　カウンセリングの種類を挙げて、それぞれの理論や方法について比較検討しなさい。 ■　教師カウンセラーとスクールカウンセラーそれぞれの長所（メリット）と限界について考察しなさい。 ■　現代の子どもたちは、仲間同士の人間関係が希薄に[354]
]]> Wed, 19 Mar 2008 16:27:00 +0900

「教師が行う教育相談(学校カウンセリング)の在り方(進め方)について述べなさい。」 　従来、教育相談では生徒に対する強制的指導・管理に重点が置かれていた。近年子どもたちは多様化し、複雑な原因による深刻な問題行動が目立っており、より深い子ども[350]
]]> Wed, 19 Mar 2008 16:27:00 +0900

「臨床心理士など学校外のスクールカウンセラーが行う学校カウンセリングの意義と効用等についてまとめ、それに対するあなたの考え、意見も述べなさい。」 　スクールカウンセラー(以下ＳＣ)は、不適応や、問題行動の未然防止や早期発見、早期解決のため、[354]
]]> Tue, 13 Nov 2007 19:19:10 +0900

『校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について』 【はじめに】 はじめに、カウンセリングとはどういう意味なのかを考える。 【カウンセリングの種類について】 カウンセリングには義的なものと、義的なものが存在する。義的なカウンセ[344]
『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について』 【はじめに】 はじめに、カウンセリングとはどういう意味なのかを考える。 【カウンセリングの種類について】 カウンセリングには広義的なものと、狭義的なものが存在する。広義的なカウンセリングとは、「人が日常生活を営む上で生じる悩みに対して、相談や指導をする」という事である。要は専門的知識がなくても、その人に素質があり、人生経験が豊富であれば、誰でもできるカウンセリングと言える。例えばそれは、就職指導などの「キャリア・カウンセリング」、同僚や友達の相談にのる「パラ・カウンセリング」、先輩や後輩、上司や部下など、いわゆる縦社会において指導や相談が行われる「ライン・カウンセリング」等がある。しかし、近代に入り社会構造が複雑化するにしたがい、人々の悩みも多岐にわたり、その相談内容も多様化し、単なる素質や豊富な経験だけでは対応できないようになってきた。その為、一定の知識や技術を習得した専門家が要求されるようになり、狭義カウンセリングが生まれたと言える。例えば、心理的にもともと健康な人が、一時的に悩んだり不安になったりした場合は、専門家でない..]]> Sat, 10 Nov 2007 18:59:47 +0900

『校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。』 　校カウンセリングは、日常の科指導、生徒指導、進路指導などのすべての場面において必要である。校の育活動全で行わなければならないものなのである。 今日校現場では、不[348]
『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。』 　学校カウンセリングは、日常の教科指導、生徒指導、進路指導などのすべての場面において必要である。学校の教育活動全体で行わなければならないものなのである。 今日学校現場では、不登校の増加やいじめによる自殺が頻繁に起こり、ナイフを使ったり、暴力事件など深刻な問題行動が起こっている。その奥には教師が熱心にかかわりなんとか信頼関係を築こうとしても容易につながりをもてなかったり、突然切れて教師に暴力を振るったりする児童・生徒をなかなか理解できにくくなっているという現状がある。そこで、個々の子どもたちを理解し、その個性を尊重しながら教育を行っていく上で、より深い子どもたちの心の理解が必要になり、さらにより専門的な関わりが求められるようになっている。学校カウンセリングの意義とは問題を抱えた児童・生徒も含め、すべての児童・生徒を教育の枠にのせ、児童・生徒のよりよき人格的発達を図ることにある。 　それでは具体的に学校カウンセリングはどのように行うのだろうか。カウンセリングには主として「治療的カウンセリング」と「発達援助的カウンセリン..]]> Wed, 08 Nov 2006 23:04:44 +0900

今日学校現場では、不登校の増加・暴力事件・いじめなどの学校内では処理しきれない問題を抱えており、充分な時間の取れない教師が生徒と向き合おうとしても、容易には信頼関係を築けないといった現状がある。そこで教育現場に教師とは違う、スクールカウンセ[360]
　　臨床心理士など学校外のスクールカウンセラー が行う学校カウンセリングの意義と効用につい てまとめ、それに対するあなたの考え、意見も 述べなさい。 今日学校現場では、不登校の増加・暴力事件・いじめなどの学校内では処理しきれない問題を抱えており、充分な時間の取れない教師が生徒と向き合おうとしても、容易には信頼関係を築けないといった現状がある。そこで教育現場に教師とは違う、スクールカウンセラーという専門性をもった人材の配置が進んでいる。生徒に評価を与える教師とは異なり、第三者的で専門的な存在が、生徒のより深いレベルでの「心」の理解に繋がり、その効果が期待されている。 　学校にスクールカウンセラー..]]> Wed, 08 Nov 2006 23:01:22 +0900

カウンセリングは大きく２つに分類される。１つは神経症の患者などに対し、主に専門家が行う「治療的カウンセリング」。もう１つは、主に子どもの人格がバランスよく発達できるように援助する「発達援助的カウンセリング」である。学校カウンセリングといえば[360]
　　教師が行う教育相談（学校カウンセリング）の 在り方（進め方）について述べなさい。 カウンセリングは大きく２つに分類される。１つは神経症の患者などに対し、主に専門家が行う「治療的カウンセリング」。もう１つは、主に子どもの人格がバランスよく発達できるように援助する「発達援助的カウンセリング」である。学校カウンセリングといえば、そのほとんどが後者のカウンセリングをさすことが多い。 また、近年重視されつつある構成主義的学習指導。これは「生徒にとっての新しい知識は、生徒が自ら既に有している知識を再構成しながら、自分自身で構成するものである」という考え方である。これは、カウンセリングの基本的な考え方、..]]> Sat, 22 Jul 2006 11:39:26 +0900

今日学校では、｢不登校児の増加」、「いじめの問題｣、｢非行などの問題行動｣などの、悩みを抱えている。個々に悩みを抱えている子供達も年々増えつづけ、その問題も複雑化してきている。そうしたことから、問題行動などに対して、教師だけでは解決しきれな[360]
「臨床心理士など学校外のスクーリングカウンセラーが行なう学校カウンセリングの意義と効用等についてまとめ、それに対するあなたの考え、意見も述べなさい。」 　今日学校では、｢不登校児の増加」、「いじめの問題｣、｢非行などの問題行動｣などの、悩みを抱えている。個々に悩みを抱えている子供達も年々増えつづけ、その問題も複雑化してきている。そうしたことから、問題行動などに対して、教師だけでは解決しきれなくなっている現状がある。 　そこで、｢臨床心理士｣などカウンセリングの専門的な知識を持った人がこれらの問題に取り組む、｢スクールカウンセラー｣の必要性が出てきたのである。 　教師は主に教科指導や、生徒指導、..]]> Sat, 22 Jul 2006 11:36:02 +0900

カウンセリングは、子どもの人格（心的構造）がバランスよく発達を遂げるよう援助する「発達援助カウンセリング」と、主に神経系の患者を対象にした「治療的カウンセリング」の二つに分けることが出来る。学校におけるカウンセリングでは、前者の「発達援助カ[360]
｢教師が行なう教育相談（学校カウンセリング）の在り方（進め方に）ついて述べなさい。」 　カウンセリングは、子どもの人格（心的構造）がバランスよく発達を遂げるよう援助する「発達援助カウンセリング」と、主に神経系の患者を対象にした「治療的カウンセリング」の二つに分けることが出来る。学校におけるカウンセリングでは、前者の「発達援助カウンセリング」を指すことが多い。 　この点を踏まえた上で、教育相談（学校カウンセリング）の在り方（進め方)について考えていきたい。 　子ども達は学校で授業を受けたり、学級活動をする中で成長していく。しかし不登校やいじめ、非行に関わる子ども達は、悩みや苦しみ、非常につらい心..]]>