https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E6%95%99%E8%82%B2%E6%A0%BC%E5%B7%AE/ タグ“教育格差”の公開資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Wed, 25 May 2011 13:47:25 +0900

2011年3月提出の佛教大学、通信教育課程、教育方法学、第2設問のレポートです。A判定でした。[127]
現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育は極めて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また格差問題を解決するうえで教育方法はどのようにあるべきか。 ⇒現代の社会においてのキーワードとして「情報化」・「生涯学習」が頻繁にメディアからも聞こえてくる昨今であるが、この二つのキーワードは教育においても重要視され始めている。多様な情報にアクセスする機会・教育を受ける機会が均等に与えられていた時代は終りを迎え、今や求めれば求めるだけの情報と機会を得ることができる社会が形成されつつある。小学校から大学、果ては大学院までが選択肢として存在し、大学を卒業後通信教育にて教員免許取得を目指す私自身のように通信制大学、放送大学を介して、または溢れるほどに与えられているマスコミ・出版物からの情報を基にして、学びたい時に学びたいものを学習できる時代が到来しているのだ。 行政においても人々の学ぶ意欲を支援する制度を整えつつある一方、学校教育においても「教育改革」の名の基に、学習の仕組みをこれまでの学習指導要領に沿った全国画一的な従来の知識伝達方..]]> Tue, 30 Nov 2010 20:05:36 +0900

第1設題 『従来の知識伝達を重視した授業の設定と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について、設定と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。』 現代の社会は「情報社会」ともいわれ、インターネットなどによる情報化が著しいものとなっている。その影響は学校教育にも及ぼしており、全クラスに大型テレビやパソコン、電子黒板などが導入されている。核家族化や共働きによる家庭内教育力の低下や、完全週休2日制などによる学力の低下など、社会の変化にともなって学校教育の現状も大きく変化している。 我が国の憲法では、すべての国民に、能力に応じた教育を提供することが、日本国憲法の第二十六条において規定されている。いわゆる、「教育を受ける権利」である。しかし、少子化が進行し、児童数が収容人数に満たない学校が増え、学校統廃合があちこちでみられるような現在の学校教育の現状を、子どもの視点からの学習権と考えると、「すべての人がその能力に応じて、ひとしき学習を受ける権利を有する。」と解釈することができる。すべての人がその能力に応じて学習することが、個人にとって意味があるだけではなく、経済、社会にとっても不可欠である。そして、普通教育の場合、学習を受ける場が、学校教育での授業になるわけである。 今日の授業は、従来の知識伝達型の授業から、児童生徒のひとりひとりの特性や興味・関心に基づいた主体的な学習を重視する授業へと変化してきた。その背景には、高度経済成長政策の行き詰まりと同時並行的に進行した教育の実態問題があげられている。 ・従来の知識伝達型 まず、伝統的な学力を育てようとする知識伝達を重視した授業であるが、これは系統的な学力を育てようとする課題修得型学習を指す。読み・書き・計算などの教科等の基礎・基本となる知識や技能の習得がねらいである。この系統性の教育は、短時間の内にたくさんの内容を習得できる可能性があり、また、教育実践に関する蓄積を全国的に共有できるといったメリットがある。しかし、デメリットも存在し、系統性の高さゆえ、ある時点である内容を理解できないと、その後の内容の習得全体に大きな影響を与えることになり、それは学業不振のような個人的な学習上の問題に起因してしまう。また、系統的な教育課程では、教授・学習、文化、教室文化において、一種の「定向..]]> Mon, 27 Sep 2010 17:42:35 +0900

2010年提出の最新版です。A評価いただきました。[65]
現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また格差問題を解決するうえで教育方法はどのようにあるべきか。 　知識社会とは『知識』が生きていく上で重要な価値をもつ社会のことである。現在コンピューターやインターネットの普及により、昔に比べ知識の価値はどんどん重要になってきている。その知識を子ども達に教える場所が学校であるため、教師はそのことをしっかり理解して教育を行わなければならない。 　現在、社会の状況はめまぐるしく変化しており、知識が重要な意味をもつ社会であり、これからもその重要性は増していくと考えられる。そのため学校教育では適切な知識を教えていかなければならない。しかし、小学校のような初期の段階で学んだことが、社会に出たときには必要ない知識になっているかもしれない。そのため今までのように受動的に知識を詰め込ませる教育を行っていては社会が劇的に変化し新たな知識や技術が求められたときに対応できなくなってしまう。そのようなことにならないため、新学習指導要領では従来の基礎知識を..]]> Wed, 23 Sep 2009 00:17:00 +0900

（要約） 教育格差により、社会的弱者の経験を有しない者ばかりが、国の制度を構築することになれば、根本から格差を拡大させる事態に繋がる危険性がある。親の職業や収入で学歴や職業の選択肢が限定される社会ではいけない。 （本文） 教育格差の問[348]
]]> Sun, 22 Mar 2009 17:45:20 +0900

現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また格差問題を解決する上で教育方法はどのようにあるべきか。 　教育における格差[356]
]]> Sun, 22 Feb 2009 04:23:40 +0900

『現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また格差社会を解決するうえで教育方法はどのようにあるべきか』 　現代社会はイン[358]
]]> Mon, 05 Jan 2009 12:26:48 +0900

現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また格差問題を解決するうえで教育方法はどのようにあるべきか。 現在の子どもたちは[358]
]]> Thu, 11 Dec 2008 18:34:20 +0900

『現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差との関連について論ぜよ。また格差問題を解決するうえで教育方法はどのようにあるべきか。』 現代の社会は「情報社会」[358]
]]> Thu, 05 Jun 2008 16:05:39 +0900

現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、 その社会にあっては知識を扱う教育は極めて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また格差問題を解決するうえで教育方法はどのようにあるべきか。 パーソナルコンピュ[356]
]]> Wed, 21 May 2008 00:18:26 +0900

『現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また、格差問題を解決するうえで教育方法はどのようにあるべきか。』 　現在の教育[358]
]]> Sat, 19 Jan 2008 04:01:41 +0900

『現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また格差問題を解決する上で教育方法はどのようにあるべきか』 平成10年の学習指[354]
『現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また格差問題を解決する上で教育方法はどのようにあるべきか』 平成10年の学習指導要領改訂によって『ゆとり教育』の名のもとに導入された完全学校週５日制や大幅な年間授業時数の削減によって、日本における学校教育は基礎基本の学力の低下を招いてしまった。確かに「ゆとり」の時間は増えたが、ではその増えた「ゆとり」の時間を子ども達はどのように過ごしているのだろうか。いくつかのデータによれば、家でテレビを観ながらボーッと過ごす時間や、ＴＶゲームなどをして深夜まで起きている子どもが増加していることが指摘されている。その一方で、休業日となった土曜日にも昼と夜の二食分の弁当を持って、最終電車まで塾に通っている子どもたちがいるという。『ゆとり教育』によって引き起こされた基礎基本の学力の低下に危機感を覚えた親達が、その対応策として学校外教育を選んだからである。その結果、学力の二極化が起こってしまった。近年、子どもたちのテストの得点分布図は、平均点を中心..]]>