https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E6%95%99%E8%82%B2%E5%AE%9F%E8%B7%B5%E6%BC%94%E7%BF%92/ タグ“教育実践演習”の公開資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Sun, 31 Dec 2023 14:24:56 +0900

スクーリングの事前レポートです。保育の現状（2018年頃）について述べています。[112]
教育実践演習　事前レポート 　近年働く女性も増え、支援として様々な取り組みがなされてきた。数年前は待機園児が問題視された。入園するために県を跨ぐ、入園許可がおりず仕事に復帰できないなどの声もあった。認定こども園の登場により、預けられる子供の数は少しずつ増え、それによって保育士の数が不足した。しかし保育士の体罰、暴力、暴言など、保育士の賃金の低さや過酷さからか保育の質に問題があがった。 　私は現在学童でアルバイトをしているが、人員不足と保育の質に問題を感じる。幼稚園免許保持者である社員が１人に対して、学生のアルバイトが５～８人で１日７０～１１０人の児童を、１つの教室で保育している。まず、保育や教..]]> Tue, 01 Sep 2020 19:18:53 +0900

これからの教員に求められる資質能力について。(1500文字以内) 日本大学通信教育部 教職実践演習課題（令和年度 最新版） 令和時代における教員採用試験の論作文・小論文や面接・集団討論の最新の模範解答としても利用できます。 私自身も教員[334]
これからの教員に求められる資質能力とは 日本大学通信教育部 教職実践演習課題 現在の日本は、これまでになく変化の激しい社会情勢を迎えており、この傾向はこれか ら先の日本社会においても変わることはないだろう。それどころか、ますますこの傾向に 拍車がかかっていくと考えられる。グローバル化、情報化、多様化、少子化、高齢化など 様々な複雑な問題を抱えている。そういった社会で、ひとりひとりの子どもたちが個々の 能力を発揮し、有意義で満足できる人生を送り、社会に貢献できるような力を育むために 求められる教員像や教員の資質能力は非常に重要なものである。そのための資質能力につ て以下に述べていきたい。 ..]]> Fri, 12 Jan 2018 01:00:51 +0900

定期的に提出しなければならないポートフォリオ等の解答例のまとめです。 私は社会人から佛教大学の通信制で学び、今年卒業して現在は高校で教師をしております。昨年仕事をしながら記載した分になりますので、同じような境遇の方は特に参考になるかと思い[356]
≪教職課題1≫ あなたが教職を目指す動機はどんなことですか（志望の動機）。〈400字程度〉 メーカーの営業マンとして働いているなかで、視野が広くなり、人と損得関係なしで関わっていく仕事がしたいと思い始めたのがきっかけです。教師をしている友人に話を聞き、教師として多くの生徒と向き合っている自分を想像しました。そして、そこから大きなやりがいと使命感を感じとることができたので教職を目指すことにしました。 教科に関してですが、私は中学時代に社会科が好きになり、高校時代には世界史に興味を持ちました。その影響で大学では国際関係学を学びました。この一連の経験から、中学・高校の社会科教師という職に着目し、多くの生徒に様々な考え方や、社会の仕組みを伝えていくことで、生徒の自己実現を促していく仕事がしたいと思いました。また、私は小学校から高校まで部活動を続けており、今でも社会人のクラブチームでバスケットボールをして汗を流しています。そのため、スポーツで得た人との繋がりや、マナーの大切さを、部活動指導を通して多くの生徒に伝えていきたいです。 あなたはどんな教師になりたいですか （目指す教師像）。〈400字程度〉 多くの生徒に「学校を楽しいと思ってもらえる教師」になりたいです。人は楽しいと感じることには努力を惜しまないと思うからです。生徒の視点で学校を考えた際、「教師」、「同級生」、「先輩・後輩」といった立場の人間が存在し、それぞれが「勉強」、「部活」、「休み時間」といった活動において空間と時間を共有します。私はここに無限の可能性を感じます。多種多様な生徒がいるはずですが、その無限の中には生徒たちを夢中にさせ、人格形成を促す種火が必ず存在すると考えています。中学生、高校生は多感で難しい時期だと思いますが、一人一人の生徒と向き合い、学校を今以上に好きになってもらうことで、生徒たちが自分自身の可能性を見つけ出し、未来を掴むきっかけと出会う一端を担いたいです。そのためには教師として生徒に慕われることはもちろん、他の教師・地域・保護者との有機的な関係も必要となると思いますので、多くの方々と言いたいことが言えて、聞きたいことが聞ける関係を構築することに努めたいと思っています。 そのような教師になるためにはどのような努力をしていますか（今後の計画も含む）。〈400字程度〉 教育や社会科..]]> Fri, 13 Oct 2017 23:40:21 +0900

明星大学の教育実践演習、単位１の合格レポートです。 2回目の提出で合格いたしました。 不合格連発の科目ですので、早めに取り掛かることをお勧めします。 実際の実習での経験をもとに、自分の意見をまとめることが大切です。不合格になっても[342]
明星大学　教育実践演習（教諭）　PA4030 合格レポート 1 教育実習・保育実習、または現場体験からえたことやあるべき教師の資質能力を踏まえ、実践的指導力について論じなさい。 私は、民間企業で子供たちに英会話を教えている。そこで私は、講師によって「学習意欲が高くレベルも高いクラス」とそうでないクラスに明白に分かれることに気が付いた。学習意欲の高いクラスのT先生は、強い使命感と、子供に育成したい能力の明確なビジョンを持ち、授業においての計画・反省・改善を絶えず続けている。悩んだと時は、他の講師に相談したり、教材や学習内容のレベルを調整するなどの工夫をして状況に柔軟に対応している。これはまさに指導力向上のための「学び続ける姿勢」だろう。 そして彼女は、最後まで子供たちを励ますことが出来る。英会話レッスンなので、子供達への声掛けは基本的に全て英語だ。なかなかこちらの意図が伝わらないときは、日本語で説明したほうが早くて楽な時もある。しかし、それでは子供たちの力は伸びない。言い回しを変えながら辛抱強く理解できるまで英語で話し続ける。すると、子供たちが内容を理解する瞬間が訪れ、今度は自分の知って..]]> Wed, 12 Apr 2017 04:36:00 +0900

Z1120 教育実践演習 教職課題2とメディア履修全7回の ポートフォリオ 解答例です。ポートフォリオ作成の参考にしてください。[170]
Z1120　教職実践演習　ポートフォリオ　教職課題2 あなたが昨年度履修した教育実習実施資格判定科目の中から、3科目を選び、科目ごとに学んだ内容について記述しなさい。 １．漢文学 漢文とは、中国で「漢代の文章」という意味であり、一つの王朝名として使われているが、日本では「漢」は「中国」というのに等しい意味を持つ。 また、平安時代の男性貴族たちが漢文を使用していたことからわかるように、日本人によって書かれたものでもある。つまり、漢文は中国人だけによって書かれたものではない。われわれの使っている「漢文」は、日本製の言葉なのである。 「漢文」とは中国の古典的な文を中国語を使わずに直接日本語として読んだ場合、その文に対してつけられた名称である。 日本人が日本語を「漢文」風の文体で書いたものも、やはり「漢文」のなかに含めて考えられる。 日本人は漢字に出会うまで、文字という文化を持っていなかった。そのため、中国から日本へ伝わってきた漢文は、日本語という言語が形成されるうえで非常に大事な根幹になったといえる。 ２．言語学 言語の起源をたずねることは、人間の起源をたずねることである。 人間は言語をもつ唯一の動物である。 そして言語の重要な機能は、伝達（communicative function）である。 ある人の発話をそのまま文字どおりに受け取るのではなく、話し手が本当に意図しているところは何であるかということを、その発話が含まれている談話や話し手と聞き手のかかわり、さらには、文化的要素まで考えて探ることが必要である。また、我々は常に、自分の持っている前提と相手の感じうる前提とをはかりにかけながら、発話行為をしている。そこに食い違いの悲劇や面白さが生まれてくる。 人間は言語を通じて自分の意志や情報を仲間に伝え、生きるために必要なものを手に入れたり、仲間の助けや協力を得たりしてコミュニケーションをとっている。 言語は文化であり、常に社会との関係を考慮に入れておかなければならない。 ３．学校教育課程論 教育課程の原則には、指導内容などについて、学校は、教育基本法などの教育に関する法令等や学習指導要領、教育委員会の定めた基準に従わなければならない。 教育課程には、国が決めた一定の基準が存在する。一方で、教育課程は、教育の本質から地域や学校、生徒の心身の発達段階や特性などに配慮して、..]]> Wed, 03 Aug 2016 11:47:34 +0900

ご覧頂きありがとうございます。 端的にまとめたオリジナルのものですので、参考までにご活用頂ければ幸いです。 【教職実践演習　ポートフォリオ　教職課題１】 1.あなたが教職を目指す動機はどんなことですか（志望の動機）。〈40[328]
S0652　Z1120　教育実践演習 ［ポートフォリオ教職課題１・２、メディア全７回］ 【教職課題１】 あなたが教職を目指す動機はどんなことですか（志望の動機）。〈400字程度〉 あなたはどんな教師になりたいですか（目指す教師像）。〈400字程度〉 そのような教師になるためにはどのような努力をしていますか（今後の計画も含む）。〈400字程度〉 １．私は幼少期から教職に強い関心を抱いていました。又、自分自身が小学生・中学生の際の担任の先生を始め、多くの尊敬できる先生との出会いがあり、それらの関わりを通してより一層教師という仕事に対して魅力を感じていくようになりました。高校卒業後は大学で専門分野の研究を進めると共に、教職を目指し、中学校・高等学校の教員免許状を取得しました。又、大学卒業後は、更に専門的な研究を目論み、大学院に進学しました。その中でも特に大学院在学時に経験した小・中学校でのスクールボランティアでは実際に児童や生徒と関わりを持つことで、教えること伝えることの難しさや厳しさを身を持って体験しました。また、それと同時に指導する立場でのやりがいや人間同士の関わりについて等、様々な面で意義深いものとなりました。更に、大学院を卒業後に小学校で講師として働いた経験も教職を志望する動機を固くするものでした。 ２．私が実際に小学校現場で講師として勤務していた際、校長先生から「教師は五者たれ」という言葉を教わりました。それは、専門分野を深め豊富な知識を持つ「学者」、子どもを惹きつける教授行為を行うことが出来る「役者」、子どもの長所を見抜き適格な進路指導へと繋げる「易者」、子どもをあらゆる観点で惹きつけ魅了する「芸者」、子どもを確りと観察し、健康面のサポートも欠かさない「医者」という５つが教師にとって欠かせないものだということでした。私はこれらの「五者」はそれぞれが不可欠なものであり、人間陶冶に於いても非常に重要な点ではあると思います。然し乍ら、それらの根底には「子どもの為に」という思いがあってこそのことであるということを忘れてはならないと考えます。その為に、教師自身は決して驕ることなく、相手を尊重し、日々自己研鑽に励み、子どもを正しい道へと導くべく信念を持った行動をしなければならないと思います。 ３．上記でも述べた通り、私の目指す教師像には知識や技能も非常に大切であるが、..]]> Thu, 02 Jul 2015 02:15:37 +0900

皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 ●Ｚ1120　教職実践演習　ポートフォリオ　教職課題１ 1.あなたが教職を目指す動機はどんなことですか（志望の動機）。〈400字程度〉 2.あなたはどんな教師になりたいですか（[326]
Ｚ1120　教職実践演習　ポートフォリオ　教職課題１ 1.あなたが教職を目指す動機はどんなことですか（志望の動機）。　　〈400字程度〉 私が教師を目指す一番の動機は、「子どもたちと学びあいたい」というものである。学ぶと言っても、教科の学習だけを指すものではない。成長過程の途中である人間同士として、生きる意味を探っていきたいと考えている。学生時代、自身が関わってきた教師を振り返ってみると、実に様々な教師の存在があった。良い意味でも、悪い意味でも、彼らは非常に身近な存在であり、現在の自分に影響を与えている。たとえば、真剣にぶつかってくれた教師の言動を、当時は納得できなかったが、人生経験を重ねた今では不思議なほど理解できる。そして、当時の自分の未熟さを改めて認識するとともに、教師との関わりによって、今の私の一部が形成されていると考える。この様に、教員は後の子供たちの人生を左右するといっても過言ではない重責を背負っている。しかし、その分やりがいも大きいし、何より子どもと対峙（サポート）することは同時に、自身の人生の学びに繋がると考え、教員を志望するものである。 2.あなたはどんな教師になりたいですか（目指す教師像）。 〈400字程度〉 私が目指す教師像は、大きく分けて二つに分類できる。一つ目は、子どもと本気で向かい合うことができる教師。二つ目が、教科の内容に精通した教師である。学校において、子供とともにする時間は長い。日常がマンネリ化してしまうと、どうしても、事なかれの迎合主義的な態度を教師はとりがちになってしまうだろう。最低限の躾は別として、仲間を大切にすることや、集団の中での規律を守ることの重要性等は、平素から本気で子供たちと接していないと、うわべだけの言葉で心に響くものではないと考える。そのために、時には叱っても生徒と本気で向き合える教師を目指したい。さらに、教科内容に関しては、十分にこれに精通している教師が理想である。なぜなら、このことにより、授業中のクラス内にも一体感が生まれ、信頼関係構築も可能になるからだ。もちろん、子どもの学習能力の育成に繋がることは言うまでもない。よって私は、子どもを惹きつける様な、興味深い授業を展開できる教師を目指していきたい。 3.そのような教師になるためにはどのような努力をしていますか（今後の計画も含む）。〈400字程度〉 子ども..]]>