https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E6%95%99%E8%82%B2%E5%88%B6%E5%BA%A6/ タグ“教育制度”の公開資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Thu, 26 Mar 2020 13:38:52 +0900

2017年度　教育原理 設題２：保育者養成課程で「教育について学ぶ理由をその必要性と意義という観点から論じなさい。その際、以下に示す各テーマそれぞれについて言及すること。 テーマ… ①教育思想史について学ぶことの意義 ②教育評価につ[336]
設題２：保育者養成課程で「教育について学ぶ理由をその必要性と意義という観点か ら論じなさい。その際、以下に示す各テーマそれぞれについて言及すること。 テーマ… ①教育思想史について学ぶことの意義 ②教育評価について学ぶことの意義 ③義務教育制度について学ぶことの意義 ④教育に関する今日的課程について学ぶことの意義 はじめに、「教育」について学ぶということは「子どもとは何か」、「自分が保育者として どう生きるのか」等を考えていく上で非常に重要であると考える。なぜならばこれを学 ぶことにより自分にはない発想や考え方など、広い視野を持つことが出来るためであ る。 ①今ある幼稚園や保育園での実践は、過去の教育者によって積み重ねられた思想 や理論に基づいていると考えられることから、もし「教育思想史」について学ぶことなく 保育を実践した場合、単なる思いつきの保育になり、保育のありようを良くしていくこ とは困難であると考える。先人たちが残した学びの歴史を学ぶことにより、これからの 学びの歴史、つまり保育者として過ごす子ども達との時間が、両者にとって望ましく有 意義なものになるのである。..]]> Tue, 15 May 2018 19:35:50 +0900

スクーリング独自で課せられた課題です。 厳しめの基準でしたが、合格をいただきました。 参考にどーぞ！[148]
明星大学 教育制度 スクーリング レポート課題 １．学校評議員制度について知っていることを述べよ。 学校評議員は 2000 年 1 月の文部省令の改正により制度化されたものである。 より一層の地域に開かれた学校づくりを推進するために、保護者や地域住民の意向を把握、反映する とともに学校運営への協力を得る仕組みとしてつくられた。 学校や地域の実情に応じて、当該学校の職員以外の者で教育に関する理解および識見を有する者のう ちから、校長の推薦により学校の設置者が委嘱し、校長の求めに応じて学校運営に関し意見を述べるこ とができる。 ここで期待されることは、次のとおりである。 校長が学校運営..]]> Thu, 19 Apr 2018 13:53:48 +0900

1単位目：１．日本における教育改革の動向と教育制度について，関心のある課題の要点をまとめ，見解を述べよ。 ２．各国の教育制度の中から一つ取り上げ，公教育制度の発展について教育行政と関連して論述せよ。 2単位目：１．学校経営もしく[340]
教 育 の 制 度 と 経 営 （ P A 1 0 3 0 ） 2 0 1 4 年 度 ～ 1 単 位 目 【 課 題 】 １ ． 日 本 に お け る 教 育 改 革 の 動 向 と 教 育 制 度 に つ い て ， 関 心 の あ る 課 題 の 要 点 を ま と め ， 見 解 を 述 べ よ 。 ２ ． 各 国 の 教 育 制 度 の 中 か ら 一 つ 取 り 上 げ ， 公 教 育 制 度 の 発 展 に つ い て 教 育 行 政 と 関 連 し て 論 述 せ よ 。 １ 日 本 に お け る 教 育 制 度 は 第 二 次 世 界 大 戦 終 了 前 後 で 大 き く 異 な る 。 な ぜ な ら 敗 戦 後 日 本 を 一 時 的 に 統 治 し た 連 合 国 最 高 司 令 部 （ Ｇ Ｈ Ｑ ） に よ っ て 戦 前 の 教 育 制 度 は 大 き く 改 革 さ れ た か ら で あ る 。 Ｇ Ｈ Ｑ は 日 本 の 教 育 制 度 を ア メ リ カ 合 衆 国 の そ れ を 規 範 に 、 教 育 の 民 主 化 ・ 地 方 分 権 化 ・ 自 主 性 保 障 を 理 念 に し て 改 革 し た 。 そ し て そ の 理 念 の 根 拠 と な る 日 本 国 憲 法 、 教 育 基 本 法 の 制 定 に も Ｇ Ｈ Ｑ は 強 く 関 与 し た 。 独 立 後 の 教 育 改 革 も 上 述 の 理 念 に 則 っ て 進 め ら れ て き て い る 。 た だ し 、 教 育 改 革 は 社 会 要 請 に よ っ て 引 き 起 こ さ れ る も の で あ り 、 社 会 変 動 に 従 属 す る も の で あ っ て 主 導 す る も の で は な い 。 こ の た め 変 化 す る 社 会 情 勢 に 応 じ て そ の 改 革 内 容 は 逐 次 検 討 さ れ な け れ ば な ら な い 。 技 術 の 進 歩 に よ っ て ２ １ 世 紀 の 世 界 は 知 識 基 盤 社 会 の 時 代 へ 突 入 し た 。 こ の よ う な 状 況 の な か 、 我 国 で も こ れ ま で の 知 識 の 詰 込 み 型 教 育 を 見 直 し 、 「..]]> Fri, 23 Feb 2018 19:38:02 +0900

聖徳大学大学院、通信課程、比較児童教育学特論の第二課題です。課題番号４「二つの国の教員養成の実態を比較してください」約1500字。【評価A】【講評:冒頭のフィンランドが学力が高い要因について、飛躍がある。参考文献の書き方を、教育学・保育学の[348]
1/2 学力世界一と言われるフィンランドと、我が国日本の教員養成について比較していく。 フィンランドは近年国際学力調査(PISA)で読解力、数学、科学の全分野でトップクラスの 成績を維持しており、その教育方法が注目されている。学力が高い要因として、学力テスト がない、成績評価がない、教師は指導ではなく支援の立場をとっているなど、様々な特徴が 取り上げられており、これまで先進諸国が歩んできたテスト・競争による学力向上とは真逆 と言ってもいいような方針がとられている。 では、このような教育を行うための教員養成について、大学での教員養成と、教育実習の 2点について日本と比較していきたい。 まず大学での教員養成であるが、フィンランドでは教員になるためには修士学を取得する ことが必須となっている。具体的には、学部3年、大学院2年の計5年を最低でも必要とし、 卒業のための単位数は5年で300単位となっている。フィンランドは1単位が26時間とされて いるので、学習時間は7800時間となる。一方日本では二種免許であれば短大でも教員免許が 取得可能であり、小学校二種免許であれば43単位で教員免許..]]> Fri, 23 Feb 2018 19:38:02 +0900

聖徳大学大学院、通信課程、比較児童教育学特論の第一課題です。課題番号１「欧米とアジア各国を取り上げ、教育改革の特色を比較して下さい。」約1300字。【評価B】【講評:それぞれの国の社会的文化的背景と、国際的な流れについても深められるとよい。[348]
1/2 インドネシアとフランスの教育改革の特色を比較していくことにする。 まず学校の在り方について、インドネシアは2003年に新国民教育制度法が制定され、その中で 「学校を基盤にした経営による教育の質の向上」プログラムというものが進められてる。特 筆すべきは、これによって学校制度だけでなく、学校風土や学校文化についてまで、教職 員、児童・生徒、保護者、そして地域社会からのニーズや要望を学校運営に反映させていく というものなのである。つまり、国からのトップダウン的な経営方針ではなく、地域社会に 開かれた経営をすることで教育の質の向上を図っているのである。また2004年からの新カリ キュラムでは、従来の内容ベースのカリキュラムではなく、コンピテンシーを基盤としたカ リキュラムが開発されたところに大きな変革がみられる。コンピテンシーとは、価値観、態 度、使命感、知識、技能などから成る実践能力のことであり、グローバル化・情報化が進む 社会で、今、世界的に注目されている能力観である。ちなみにこれらを育成するための具体 的なカリキュラムは各学校が作成することになっており、このような分権化も20..]]> Fri, 11 Sep 2015 13:47:52 +0900

科目コード 07804 「教育制度と社会」 2 分冊 07804 学校の制度と経営　学校制度と社会 ＜略題＞ 保護者•地域の学校参画と学校づくり ＜課題＞ １、『保護者•地域の学校参画』を進めるための制度である『学 校評議員制度』『学校運営協議会』『学校支援地域本部』それ ぞれについて簡潔にまとめなさい。 (1000 字程度 ) ２、上記の制度から一つを取り上げて、そのしくみにたいする 自信の考えを論述しなさい。（ 1000 字程度） ＜レポート＞ 『保護者•地域の学校参画』を進める背景となった理由は 1970 年 代に不登校や構内暴力など教育現場での問題が山積したことや 教育が過度に形式的な管理教育になった事への修ある。こ れらの現え『保護者•地域の学校参画』の されるになったとされる。教育は学校で なく学校••地域社会がにしてれる事がであ る。そのためには学校運営にて保護者や地域にれた 『れた学校』がられる。 その『れた学校』の制度として『学校評議員制度』や『学 校運営協議会』や『学校支援地域本部』がある。 ま『学校評議員制度』は校にて保護者や地域 からのやを学校運営にさため..]]> Wed, 05 Aug 2015 23:37:56 +0900

明星大学　PC1030 教育の制度と経営 科目試験対策の過去問および解答例です。 レポートとは真逆で試験は難関です。6題分の過去問解答例です。合格解答もこの中に含んでいます。 一見書きやすい問題に見えますが、教科書などでしっかり勉強しない[336]
★★PA1030 教育の制度と経営★★ ★学校経営の基本について論じなさい（2012/4月/日野）他 ★今日の学校経営改革について具体的に考察しなさい。（2014/6月/巣鴨） 学校経営という言葉を『新教育学大事典』で調べると，以下のようである。 「各単位学校において，学校教育目的の達成を目指して教育活動を編成し展開する中で， 人的・物的等の教育諸条件の整備とその組織運営にかかわる諸活動の持続的な改善を 求めた創意的な機能ととらえられる」 学校組織の活動方針を明確にし，目標と経営計画について学校経営計画として策定する。 その達成のための営みということになる。 今日の学校教育を取り巻く環境として，いじめ，不登校，学級崩壊，学力の向上，学校の説明責任等，様々な問題や課題がある。これらを解決していくためには，学校組織が一丸となり検討し，対応していく必要がある。 そんな中，教師一人で問題を抱えたり，学校組織内での連携が行き届いていなかったり， 対応手順が検討されていないなど問題が複数ある状況の中， 十分な力量のある管理職の確保が必要である。平成12年１月に「教育に関する職の経験や組織運営に関する経験，能力に着目して，地域や学校の実情に応じ，幅広く人材を確保する」という観点から学校教育法施行規則の一部が改正されている。 学校経営改革として現在進められているもののうち，求められている要素は， 地方分権の下，これからの学校がより自主性・自律性を持ち校長や管理職の管轄の下， いかに組織として運営されるか。 また，子どもや地域の実態に合わせた特色ある学校づくりを家庭や地域と協力しながらいかに行っていくかである。 中央教育審議会答申10年９月21日の答申でも，「リーダーシップを発揮する」「職員の意欲を引き出す」「関係機関等との連携・折衝を適切に行う」「組織的・機動的な学校運営を行うことができる資格を持った優れた人材の確保」について，重要であるとしていた。教育職員養成審議会第一次答申（平成９年７月）で「得意分野を持つ個性豊かな教職員」という教職員像が示された。 学校組織の中では個性豊かな教職員がおり，その個性を発揮して能力を生かしていくことは学校経営上大切であるとされる。 今の時代において，学校組織に求められている存在は変化の多い社会の中で組織目標を 明確に示し，達成していくリーダー..]]> Fri, 12 Dec 2014 00:16:06 +0900

ご覧いただきありがとうございます。レポートの内容等で不明点等ありましたらご質問ください。(2020/01追記) 明星大学　PA１０３０　教育の制度と経営 2単位分　レポートです。 ぜひ参考になさってください。 ※2015.2014[300]
【1単位目】 1-1日本における教育改革の動向と教育制度について、関心のある課題の要点をまとめ、見解を述べよ。 1-2各国の教育制度の中から一つ取り上げ、公教育制度の発展について教育行政と関連して論述せよ。 1-1 平成9年、教育課程審議会は第一次答申においては、２１世紀を 展望した我が 国の教育の在り方について、「変化の激しいこれからの社会において『ゆとり』の中で『生きる力』をはぐくむことを重視する。」と提言した。それを受け翌年、教育課程審議会は教育課程の改善のポイント、基本的視点を、「完全学校週５日制の下で、各学校がゆとりのある教育活動を展開し、子どもたちに『生きる力』をはぐくむ。」と示した。詳細は省くとして、まとめるならば、 「豊かな人間性や社会性、国際社会に生きる日本人としての自覚の育成」、 「知識偏重の教育から、子どもたちが自ら学び自ら考える力を育成への転換」、 「基礎、基本の定着、個性を生かす教育の充実」、 「特色ある学校づくり」の4点である。 また、「生きる力」は具体的には、自ら学び自ら考える力などの「確かな学力」、他人を思いやる心や感動する心などの「豊かな人間性」、たくましく生きるための「健康や体力」などの「生きる力」であるとされる。これは中央教育審議会答申で提唱されたものであり、現在の「学習指導要領」のねらいとなっている。これら改善の大前提として位置する、「ゆとりのある教育」であるが 、 完全週休2日制のもと、子どもたちが土日を有意義扱うことが期待されている。 有意義というのは、自然や生き物など、子どもたちの総合的な体験をイメージしているものだが、 実質のところ、5日間になった平日の学校で取り扱う勉強内容は量的にも質的にも増えており、 学校で取り扱わない内容に関して懸念をもっている家庭では、塾や家庭教師等を利用する場合が多いようだ。さらに、2014年2月の時点では公立学校が土曜日授業が実施しやすいように省令が出され、 土曜授業の復活が進められている。 現行の週休2日制度にあっては、目指している子どもたちの「生きる力」を育むための時間や機会が実質増えているとは言い難い現状である。そのため、私の意見としては、土曜授業の復活に賛成である。 「ゆとりのある教育」による「生きる力」の育成は土曜に授業があると実施できないわけではないし、 そもそもこれは学校..]]> Fri, 10 Jul 2015 07:38:05 +0900

明星大学　教育の制度と経営（PA1030）2単位目のレポートです。 課題２は、イギリスについて書きました。 学科試験は、１回で合格（優）を取りました。 参考程度にご活用ください。[247]
明星大学 教育の制度と経営　１単位 日本における教育改革の動向と教育制度について、関心のある課題の要点をまとめ、見解を述べよ。 各国の教育制度の中から１つ取り上げ、公教育制度の発展について教育行政と関連して論述せよ。 評価：合格 学科試験：優 日本国憲法により、私たちは教育の権利が与えられている。戦後から今日まで、全国各地で均質で良質な教育の提供により、就学率が大幅に向上したのは言うまでもない。だが一方で、教育の結果の平等まで求めたことにより、画一的な教育システムが構築された。事実、教育課程が学習指導要領によって決められ、教科書が検定制度によって認可されたものに限られていることから、学校制度の画一性がうかがえる。だが80年代からいじめ、不登校や学力の低下など、教育の質の問題が社会現象になり、こうした画一的な学校教育が問題視され、「ゆとり教育」が導入されるようになった。課題①では、このゆとり教育に焦点を当て、この教育の導入に関する教育改革を概観した後、これに対する所見を述べる。 ゆとり教育導入の背景に中曽根内閣時に作られた「臨時教育審議会」での議論がある。84年に設置された臨教審答申で教..]]> Thu, 11 Jun 2015 16:18:32 +0900

合格レポート 評価 理解：　２理解できています。 表現：　１よく表現されています。 所見：ポイントを押さえたレポートである。 そのまま引用せず、参考にしてください。[239]
設題２　教育行政機関と学校の関係について述べなさい。 　教育委員会は、地方公共団体の教育行政機関として、公立の学校の設置・管理・廃止に関する事務、学校の財産の管理に関する事務、学校の教職員の任免その他の人事に関する事務、各地方公共団体の設置する幼稚園や小学校などに関する様々な事務を行っており、一般的に「教育委員会は学校の管理機関である」と言われている。　ここでの学校の「管理」とは、学校に対する指揮監督、規制、指導助言、経費負担などを行い、学校がその本来の目的を達成するために、運営・維持することを言う。学校管理は、教職員の配置や任命など学校の人的条件に関する人的管理と、学校の校舎やその他の施設や..]]> Thu, 11 Jun 2015 16:18:31 +0900

合格レポート 評価 設題の理解：　１よく理解できています。 文章の表現：　１よく表現されています。 内容：　１内容が豊かであり、よく学習しています。 所見：設題にきちんと向き合い、よく内容が整理されたレポートとなっています。 その[338]
設題１　我が国の教育制度の概要を述べ、現在学校教育がかかえている課題について述べなさい。 　教育とは、ある一定の目的に向かって計画的・意図的に人間の成長と発達を図っていく営みである。教育の目的の設定によって、教育内容、教育方法、教育制度の在り方が決まってくる。教育行政とは、国又は地方公共団体が、立法機関によって成分化された教育政策であり、教育に関する法令を実現化する作用又は行為のことをいう。わが国の教育行政は、国、都道府県、市町村がそれぞれの役割を分担し協力する体制で実施している。中でも教育委員会は地方教育行政の担い手として重要な役割を果たしている。よって、教育委員会と学校行政の２つの主要な領..]]> Sat, 09 May 2015 14:49:43 +0900

■■■2014年度　明星大学　通信教育部　教育の制度と経営(PA1030) 　1単位目 合格レポート■■■ ２０１4年度の明星大学 通信教育部における、合格レポートです。 ■課題： 1. 日本における教育改革の動向と教育制度について、関[310]
明星大学通信教育部　教育の制度と経営(PA1030) 1単位目合格レポート ■課題： 1. 日本における教育改革の動向と教育制度について、関心のある課題の要点をまとめ、見解を述べよ。 2. 各国の教育制度の中から一つ取り上げ、公教育制度の発展について教育行政と関連して論述せよ。 ■成績：合格 ■講評：知識基盤社会は「生きる力」を必要とする。変化の激しい社会では、(1)「確かな学力」①基礎・基本を確実に身に付け、②自ら課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、③よりよく問題を解決する資質や能力、(2)自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心などの「豊かな人間性」、(3)逞しくいきるための「健康や体力」の調和した発達が不可欠である。 ■レポート本文 1. 日本における教育改革の動向と教育制度について、関心のある課題の要点をまとめ、見解を述べよ。 　戦後の日本の教育は、荒廃期から立ち直り、短期間に急激な拡大を達成したが、様々な教育問題に直面するようになっていった。そうした中で、臨時教育審議会が創設され、伝統的な日本の教育制度を抜本的に改革することが目指..]]> Thu, 20 Dec 2012 03:03:39 +0900

「日本の教員養成・教育のシステム、英米との比較」 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　アメリカの教育の特徴には、まず、「多様性」というものが見られる。それは、やはり日本とは違い、さまざまな人種と宗教の中で、一つの国が作られてきたという歴史的な要因が大きく、例えば、黒人差別の問題や、選挙権の差別の問題など、そういった「差違」に関するものを乗り越えてきた中で、「民主主義」「自由」「博愛」「平等」という国民の意識につながり、教育に関するものだけではなく、「多様性」というものにたどり着いたのだろうか。そして、教育に関してはコミュニティに権限があり、共通の教育条項もなく、各州や地区ご..]]> Tue, 16 Sep 2014 22:16:20 +0900

教育の制度と経営　２ １　現在の教育現場、特に学級経営の問題では、今までのように学級担任１人で運営していくことが難しくなっている。個に応じる指導や保護者の多様な教育要求に応える対応など、学級担任としては個人的な努力だけでは難しくなっている。 　そこで学級担任の負担軽減や児童生徒の個に応じたきめ細やかな指導のために、以下のような具体策が講じられている。１つは、教員の増員。２つめは、チームティーチングと人材の活用である。 　１つは、教員の増員である。文部科学省は、平成２３年度から４０人学級から３５人学級へ段階的に引き下げる措置を講じている。特に平成２３年度は、小学校低学年の学級人数の引き下げを行ってきたわけだが、小１プロブレムという問題の背景もあって、少人数編成学級の効果が大方評価されている。今後は、中１プロブレムの問題がある中学１年や、私としては特に小学校全学年の１クラス３０人程度の学級編成を行うことが望ましいと考える。学力向上ならびに児童生徒指導の観点からと教員の児童生徒一人ひとりと接するには、３０人が限界だからである。 　しかし問題もある。学級数が増えることは、教員の数を増やすことに..]]> Tue, 16 Sep 2014 22:16:19 +0900

教育の制度と経営　１ １　現代社会が要請する学力には、３つの点がある。１つは、今日の経済活動が一国だけで発展するのではなく、地球規模で発展していること。２つは、今日の経済活動に必要な能力には、創造性や柔軟性が必要であること。３つは、学校がこれまで以上に社会の要請に応えていかなければいけないこと。本論では、こうした学力を育成するために、歴史的背景を見ていき、そのあと今日の学力を育成していくために学校教育が取り組んでいかなければいけないことについて述べていく。 　平成８年中教審は「生きる力」の育成について提言をした。「生きる力」は、今後の児童生徒の教育育成の柱にすることで、文部科学省の政策も展開された。「生きる力」には、児童生徒が学習に対して、自分の力で問題解決することが一つの目的でもある。それには、主体的な態度で、自分で問題に対して、思考・判断・表現する力が求められる。特に、思考については、未知の問題に対しても自分の経験や既習事項等を活用して解決していく上で必要な能力である。私は「生きる力」の理念に基づいた平成１０年版改訂の学習指導要領は、これからの社会を生きていく児童生徒には必要な教育..]]> Tue, 09 Sep 2014 23:59:28 +0900

1．学校経営もしくは学級経営についての近年の動向のうち、関心のある課題の要点をまとめ、見解を述べよ。 2．家庭教育と地域教育力の現状と問題点について考察せよ。 １については、学級経営について書きました。[296]
明星大学通信教育　2013・2014年度　　教育の制度と経営【PA1030】2単位目 1．学校経営もしくは学級経営についての近年の動向のうち、関心のある課題の要点をまとめ、見解を述べよ。 学級経営は、学校経営の基本的方針のもとに、教師が学級を単位として、一定の理念に基づき展開する組織的な計画的実践の総体のことである。学級の担当教諭は、新年度から新たな生活・学習集団として、学校の教育目標や学級目標および、現代の教育目標である「生きる力」を育ませるための共同的な学び合いができるような集団へ発達させるための学級経営を行わなければならない。主な内容として、①子どもおよび学級集団構造の理解、②学級生活の設計と集団の形成・維持、③学習環境の整備、④コミュニケーションの促進、⑤トラブルの処理、⑥学級経営の評価などが挙げられる。 　 今日の学級経営をめぐる課題の１つに不登校の問題がある。不登校の生徒児童は年々増加している傾向にあり、不登校児童生徒の在籍学校数は全国でおよそ６割である。（文部科学省　不登校への対応について）このことから、不登校はどの学校にも起こると言っても過言ではない。不登校となった直接..]]> Tue, 09 Sep 2014 23:59:27 +0900

1．日本における教育改革の動向と教育制度について、関心のある課題の要点をまとめ、見解を述べよ。 2．各国の教育制度の中から一つ取り上げ、公教育制度の発展について教育行政と関連して論述せよ。 １については、PISAと全国学力調査 ２について[340]
明星大学通信教育　2013・2014年度　　教育の制度と経営【PA1030】1単位目 1．日本における最近の教育改革の動向と教育制度について、関心のある課題の要点をまとめ、見解を述べよ。 PISAと全国学力調査 今日の社会では「生きる力」を必要とする。変化の激しい社会では、（１）「確かな学力」基礎的な知識・技能を習得し、それらを活用して、自ら考え、判断し、表現することにより、様々な問題に積極的に対応し、解決する力、（２）自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心などの「豊かな人間性」、（３）たくましく生きるための「健康や体力」の調和した発達が必要とされる。ゆとり教育は、この「生きる力」や「考える力」の重視に象徴されるように、主体的な学習環境と創造的能力を養うための教育用語として使用されてきた。従来の教育目標は、知識の獲得に力を入れすぎて、児童・生徒たちの創造性、批判的思考力といった他の重要な面を犠牲にしているのではないか、という批判が高まったため、新たにPISAと呼ばれる国際的な学習到達度指標が考案された。このPISAで問われる思考力や応用力は、「総合的な学習の時..]]> Mon, 27 Jan 2014 11:47:55 +0900

ペルーにおける教育制度、学校制度について、日本との比較を含めたレポート。[108]
ペルーの教育制度 はじめに、ペルーの基本的な教育制度と現状についておおまかに説明する。ペルーの教育制度は、1960年代にはじまった本格的な教育制度の整備により、小学校6年間と中学校5年間（日本の高等学校にあたるものもこれに含まれる）を柱とした教育制度となっている。93年に成立した新憲法によると、就学前教育（幼稚園のようなもの）1年間・小学校6年間・中学校5年間をあわせた合計12年間が義務教育とされている。ペルーでは、小中学校のほとんどは中央政府による公立学校で、学費は無料である。私立学校には、政府から助成金が支給されている。 近年、ペルーでの就学率は年々上昇しており、学校数も増えている。しかしそれでも依然として十分といえる学校数には至らず、特に農村部では通学が困難な状況である地域が多い。さらに、数だけではなく質も不十分であるところが多く、満足な状況・設備を整えた学校は、全体の30％にすぎないという。57％は緊急な修理を必要とし、13％は修復不可能というデータもある。農村部では、上下水道と電気を完備した学校は2.4％にすぎないという。（世界銀行の調査より）これに関して、その地域の住民たち..]]> Fri, 06 Sep 2013 21:40:52 +0900

日本大学通信教育部の科目修得試験過去出題内容をまとめたものです。 過去問を分析する際にご利用ください。[151]
０３１４ 年度 回数 先生 問題 23 1 鈴木 １．奈良時代の形容詞・形容動詞について説明しなさい。 ２．奈良時代語の音節の結合の特性について説明しなさい。 ３．文字の伝来と日本における応用を記しなさい。 22 4 鈴木 次の事項のうち５つを選び、それぞれを国語史の観点から説明しなさい。 １．母音調和　　２．神代文字　　３．東歌　　４．宣命体　　５．いろは歌　　６．ヨコト点　　７．係り結び　　８．長音　　９．練声　　１０．唐音 22 3 鈴木 １．変体漢文について説明しなさい。 ２．音便とその表記について記しなさい。 ３．院政・鎌倉時代の敬語について記しなさい。 22 2 鈴木 １．万葉仮名から仮名への展開を記しなさい。 ２．音便について説明しなさい。 ３．漢文訓読語の特徴を記しなさい。 22 1 鈴木 １．神代文字について説明しなさい。 ２．文字の伝来と日本における応用を記しなさい。 ３．奈良時代の形容詞・形容動詞について説明しなさい。 21 4 鈴木 次の事項のうち５つを選び、それぞれを国語史の観点から説明しなさい。 １．母音調和　　２．神代文字　　３．東歌　　４．宣命体　　５．いろは歌　　６．漢文訓読語　　７．係り結び　　８．長音　　９．練声　　１０．敬語の歴史 21 3 鈴木 １．変体漢文について説明しなさい。 ２．音便とその表記について記しなさい。 ３．院政・鎌倉期の係り結びについて記しなさい。 21 2 鈴木 １．万葉仮名から仮名への展開を記しなさい。 ２．音便について説明しなさい。 ３．漢文訓読語の特徴を記しなさい。 21 1 鈴木 １．神代文字について説明しなさい。 ２．文字の伝来と日本における応用を記しなさい。 ３．奈良時代の形容詞・形容動詞について説明しなさい。 20 4 鈴木 １．いろは歌を記し、音韻史上での位置付けを説明しなさい。 ２．漢文訓読語について説明しなさい。 ３．院政鎌倉期までの敬語の返還をまとめなさい。 20 3 鈴木 １．変体漢文について説明しなさい。 ２．練声について説明しなさい。 ３．院政鎌倉期の係り結びについて説明しなさい。 20 2 鈴木 １．片仮名とオコト点について説明しなさい。 ２．音便について説明しなさい。 ３．位相語について説明しなさい。 20 1 鈴木 １．神代文字について説明..]]> Sun, 18 Aug 2013 02:09:01 +0900

日本における最近の教育革命の動向と教育制度について、関心のある課題の要点をまとめ、見解を述べよ 各国の教育制度の中から一つ取り上げ、公教育制度の発展について教育行政と関連して論述せよ 学校経営もしくは学級経営についての近年の動向のうち、関心[356]
1単位目 参考文献「現代社会における教育の制度と経営」青木秀雄・岡本富郎　著　明星大学出版部　2010年度～ ①日本における最近の教育革命の動向と教育制度について、関心のある課題の要点をまとめ、見解を述べよ 戦後教育は、「科学技術の発展についていける人材を養成すべきだ」という声から、学習内容の増強してきた。しかしながらその反動で「詰め込み教育だ」「ゆとりがない」という批判を受け続けてきたのである。それを受け、文部科学省は、完全週休二日制、授業時間数削減、内容削減などの施政を行うこととなった。 特徴は、2002年度から施行された「学習指導要領」によって、小学校6年間の算数授業時間数はかつての1047時間から869時間にまで下がり（教育内容の３割削減）、「週５日制の完全実施」、「総合的学習の時間の新設」の３つである。 その発端は、1996年に出された中央教育審議会の答申「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」（第一次答申）に基づいて出された1998年の学習指導要領である。この答申の課題が、「子供に［生きる力］と「ゆとり］を」と謳っている為に、この答申を受けて作成された教育課程を「ゆとり教育」というようになった。 ゆとり教育が生まれる直接の理由は、臨時教育審議会が、1984年9月から3年に渡り審議を続け4回の答申の内容である。これを受けて1988年に出された「学習指導要領」に基づいて、1992年に実施された教育課程から、この答申の考え方が教育に反映され始める。 その答申の内容は、戦後一貫して行われ「詰め込み教育」と揶揄された「追いつき型画一教育」を改めて、「個性重視の教育」へと転換することである。具体的には、「新しい学力観」と呼ばれるものである。「新しい学力観」では、基礎基本ができていれば、後は一人ひとりの学力の中身・内容が違ってもいいというのが基本的な考えである。 知識を単に丸覚えするのではなくて、関心・意欲をもって主体的に取り組む態度で望むことで、個性的で簡単には忘れてしまわない本当の知になると考えられたのである。そしてそこでの教師の役割は、望ましい学びを授けるのではなく、一人ひとりの自分探しのための学びを助けるということに転換が求められた。 結果として、ゆとり教育のもたらした影響に、学力低下が指摘されている。しかし、本当に大切なこと、それは子どもたちが..]]> Tue, 08 May 2012 12:49:22 +0900

教育史　大宝令による学制について説明せよ。 大化の改新を契機に、大和朝廷を中心とした氏姓国家は、隋・唐の律令制度を模範とする中央集権国家へと進展した。律令は天智天皇以来選集され、近江令、浄御原令を経て大宝令（701年）が制定され、最も統合的な内容を持つ大規模な国法が完成した。そして、平城京遷都により大化の改新が一応の実を結んだのである。この法令と古事記や日本書記などの国史の選集の完成には、この時代の文化発達を立証するものがあり、律令には、我が国最初の教育制度が文章で表されている。その大宝令に示された学制、日本最初の教育制度とはどの様なものであったか、大変興味が湧いた為この設題を選んだ。 「大宝令」とは、大宝元年の制定であることから「大宝律令」と称されている。大宝令は、唐の制度に倣って制定され、翌年には全国に頒布された。しかし、効果は上がらずこの大宝律令の全文は現存していないが、養老律令として部分的に改訂されたものから内容を知ることができる。そこには、官制・税制・兵制等の30編の令から成る１つに学令あり、22カ条にわたり詳細な学制が規定されている。それには、官僚の養成を目的とした大学寮を..]]> Tue, 23 Aug 2011 21:10:58 +0900

【課題】「現代アメリカのテスト政策の動向を連邦政府とマサチューセッツ州を中心に述べよ。特に、参考文献に指定した図書のアメリカに関する各章を読んで、課題に答えること」。 参考文献）『教育改革の国際比較』、大桃敏行・上杉孝實・井ノ口淳三・植田[356]
1990年代以降、アメリカの学力向上政策は、それまでの地方分権主義的な教育行政から、連邦政府主導による政策へと大きく舵を切ることになる。その契機が1991年のブッシュ大統領による「2000年のアメリカ：教育戦略」である。これは、2000年までに達成すべき６つの教育目標を掲げたもので、この目標を継承したクリントン大統領は1994年に「2000年の目標：アメリカを教育する法」と題する連邦法を成立させた。クリントン政権下における学力向上政策は、カリキュラム改定と学力の測定・評価制度に関する国家基準を策定するもので、積極的に生徒の学力向上を目指すものであった。しかし、こうした動きは対立する議会に阻まれ、結局共通カリキュラムと共通テストの立案は成功しなかった。以降クリントン政権は、「2000年の目標」に沿った各州の自主的な教育改革を支援する方向へと方針転換していくことになった。 マサチューセッツ州は、近年のアメリカ各州で進行するテスト政策による厳しい教育アセスメント行政の典型的事例である。1980年代までの同州の教育行政は、知事が実質的に教育行政に関与することはなく、教育行政における一般行政から..]]> Sun, 21 Mar 2010 17:20:52 +0900

日本における義務教育期間は小学校六年間と中学校三年間の15歳までであるが平成１５年現在において日本における高校への進学率は97％であり、大半の国民が高校までの教育をうけている。アメリカにおいての義務教育期間は小学校、中学校、高校までの18歳[348]
日米の教育制度の差異と真に能力を伸ばす教育について述べよ。 　日本における義務教育期間は小学校六年間と中学校三年間の15歳までであるが平成１５年現在において日本における高校への進学率は97％であり、大半の国民が高校までの教育をうけている。アメリカにおいての義務教育期間は小学校、中学校、高校までの18歳までとなっている。義務教育期間は18歳までだがアメリカにおける高校卒業率は82.6％（2003年現在）である。義務教育期間にありながら全く教育を受けていない子供も全体の5～10%はいる。貧富や地域による差はありまた人種による差も見られる。たとえば白人は84.9%が高校卒業しており、そうでなくとも白人全員が最低8年生までは教育を受けている。 日米の教育制度における一番の違いは大学入試制度である。大学入試制度はセンター試験といわれる共通試験を行って合否を判定する。多くの学生の知識、記憶量のみをたった一つの物差しで計測する試験である。マークテスト形式で答えを当てはめていくだけであり、暗記能力のみが望まれる。このような制度は日本以外でも韓国や中国で行われており高校での授業は大学入試を対策として行..]]> Mon, 17 Jul 2006 15:45:17 +0900

日本の教育は、明治以来一貫して教科書や参考書の内容をひたすら暗記し、どのくらい覚えることができたかが、その人物の能力とされてきた。幼稚園から高校・大学に至るまで、教師の言ったことや板書されたことをひたすら書き写し、丸暗記して、教師や教授の説[360]
日米の教育制度の差異と真に能力を伸ばす教育について 日本の教育は、明治以来一貫して教科書や参考書の内容をひたすら暗記し、どのくらい覚えることができたかが、その人物の能力とされてきた。幼稚園から高校・大学に至るまで、教師の言ったことや板書されたことをひたすら書き写し、丸暗記して、教師や教授の説には絶対反対しないことが良い成績を取る秘訣である。思考力・独創性ではなく暗記力の差によって人材にランク付けをし、入った大学によって、その後の人生に差が出るのが日本の社会であって、社会的に成功するためには、一流大学を出ることが必要であり、その人物がどのような内面を持つのかといったことは、ほとんど考慮されない。大学は、能力さえあれば、人柄などの人物面が最低の人物でも一向に構わないのである。韓国ほど極端ではないにしても、ある人物を評価するときの第一番目として、今でもどの大学をでているかが評価されることに間違いはない。 明治の富国強兵・殖産興業政策により作られた教育制度は、国に役に立つ人材作りを目指し、戦後は、企業にとって役に立つ人材を作ってきた。そのような人材とは、多くの知識を持ち、社会で辛抱強く生きるこ..]]> Thu, 22 Jun 2006 03:01:04 +0900

1,調査テーマ 　小学校教育における習熟度別教育制度導入の弊害 2,調査テーマを決定するにいたった背景 　現在、公立小の74％以上が習熟度別教育を採用している。子供の学力低下が叫ばれる中で、習熟度別授業を行うことにより、子供一人一人に[336]
1,調査テーマ 　小学校教育における習熟度別教育制度導入の弊害 2,調査テーマを決定するにいたった背景 　現在、公立小の74％以上が習熟度別教育を採用している。子供の学力低下が叫ばれる中で、習熟度別授業を行うことにより、子供一人一人にきめ細やかな対応ができ、学力向上を期待できるというのが、文部科学省が積極的に導入を促している理由である。しかし、そもそも小学校教育に求められているものは単に学力を向上させるという点だけではなく、人間の多様性を学んだり、友達とのコミュニケーションのとり方を学んだり、非常に多岐にわたると考えられる。 　そこで私達の班では、まず小学校教育に求められている教育の姿について文部科学省の定義を参考に話し合いを行った。その後、既存文献を参考にしながら、現在の文部科学省の盲目的な習熟度別教育の採用に一石を投ずるべく、このテーマを採用した。 3,小学校教育に求められているもの 　『小学校学習指導要領』によると、小学校教育に求められているものは、 豊かな人間性や社会性、国際社会に生きる日本人としての自覚を育成する事。 自ら学び、自ら考える力を育成する事。 基礎基本の確実な定着..]]> Mon, 08 May 2006 02:20:14 +0900

私は学校評価制度が、学校を現状よりもよくする手立てとして効果的であると考える。というのも、学校の中での子どもの学習権を守るために、父母住民の教育要求・参加権を生かす道として考えられるし、また父母住民から教育行政への、そして教育行政から学校へ[360]
私の学校改善案―学校評価制度を中心にして― 私は学校評価制度が、学校を現状よりもよくする手立てとして効果的であると考える。というのも、学校の中での子どもの学習権を守るために、父母住民の教育要求・参加権を生かす道として考えられるし、また父母住民から教育行政への、そして教育行政から学校への影響力を増大させることができる取り組みでもあるからだ。そうすることで、学校、父母住民、教育行政の三者が、より拮抗的に作用し、生徒にとって何が良いことであるかを共同して議論しやすい環境を作り出すことができると考える。 しかし、その評価の基準の制定の仕方を誤ってしまっては、上記のような効果は見込めない。というのも、例えば評価をするのが教育行政のみで、父母住民の意見や現場の教師の意見をとりいれないものにした場合、教育行政の力が圧倒的に強くなり、恐怖政治の様相を呈することになってしまう。また、学校評価があまりにも大きな利益と直結する（評価がよければ補助金の大幅な追加があるなど）ものであった場合、前述のような目的意識がうすれ、ただ評価を上げるためだけの学校運営にはしってしまうのも危険である。 では、学校評価をする際..]]> Sat, 14 Jan 2006 12:41:09 +0900

　アメリカの文化と日本の文化を比較する上で今回は教育について比較を行なって行きたいと思う。 　まずはアメリカと日本の教育制度について比較していきたいと思う。アメリカの教育制度は日本の教育制度とは大きく違ってくる点がいくつもある。まず根本的[356]
　アメリカの文化と日本の文化を比較する上で今回は教育について比較を行なって行きたいと思う。 　まずはアメリカと日本の教育制度について比較していきたいと思う。アメリカの教育制度は日本の教育制度とは大きく違ってくる点がいくつもある。まず根本的に違う点はアメリカには教育制度が全国共通でないという点である。日本は北海道から沖縄までどの県であろうと義務教育制度は小学校6年間、中学校3年間、高等学校3年間と共通である。それに比べアメリカは州によって、また学区によっても制度は異なります。例えば、アメリカ東部・デラウェア州デルマー学区では、幼稚園（Kindergarten）年長1年間、小学校5年間、中学校3年間、高校4年間の1－5－3－4制で、高校修了までが義務教育になっている。 　幼稚園で比較してみても大きな違いがある。それは、日本は幼稚園といえば３歳児クラス、４歳児クラス、５歳児クラスの３学年があり、義務教育ではない。それに対してアメリカは幼稚園（Kindergarten）というと5歳から小学校に入るまでの1年間のことで、しかも義務教育なのである。アメリカにおける日本的な考えの幼稚園はNurser..]]> Thu, 12 Jan 2006 13:48:00 +0900

日本において大学入学者選抜制度の問題というのは教育問題の中でかなり大きなウェイトを占めてきた。戦後から今日にいたるまで、この問題が議論されなかったことはなかったといってもいいほど何度も何度も議論が行なわれた。 教育審議会の答申を読んでみる[356]
日本の大学入学者選抜制度のはらむ問題と改善の方策 はじめに はじめに、言葉の定義について明確にしておこう 入学者選抜制度‐何らかの評価に基づき志願者の中から入学者を選抜する制度 入学試験制度‐入学者の選抜・決定に当たって、試験の成績を学力評価の唯一の基準とし、あるいは重視する、入学者選抜制度のひとつ 新教育学大事典より 日本の大学入学者選抜制度の問題点 日本において大学入学者選抜制度の問題というのは教育問題の中でかなり大きなウェイトを占めてきた。戦後から今日にいたるまで、この問題が議論されなかったことはなかったといってもいいほど何度も何度も議論が行なわれた。 教育審議会の答申を読んでみると、戦後、「大学の入学志願者数に対して、大学の収容力が少ない」ことと、「高等学校卒業者が一部の大学に集中する」（昭和29年中央教育審議会答申）ことによる大学入試競争の激化が問題とされた。この問題を解消するために、大学の拡充や入学者選抜制度の改善が図られてきた。そして、高等学校への進学率が9割を超え、大学の大衆化が進むと、しだいに特定の有名大学へ入学志願者が集中することに問題の焦点があてられていった。この..]]> Wed, 11 Jan 2006 23:01:01 +0900

高等教育機関 　イギリスの高等教育機関は、大学、高等教育カレッジ、継続教育カレッジの3つに大別することができる。大学・高等教育カレッジは学士取得の課程で、全国に150校あり、継続教育カレッジは職業教育を中心とした課程で様々な実務課程が用意[348]
イギリスの大学入学者選抜制度 高等教育機関 イギリスの高等教育機関は、大学、高等教育カレッジ、継続教育カレッジの3つに大別することができる。大学・高等教育カレッジは学士取得の課程で、全国に150校あり、継続教育カレッジは職業教育を中心とした課程で様々な実務課程が用意されており、全国に433校ある(H13 文部統計要覧)。 また、義務教育後の後期中等教育課程であるが、大学入学のための準備教育がなされるシックスフォームという課程が存在する。シックスフォームは、中等学校に設置されているものと、独立して設置されているものとがある。シックスフォームでは、比較的競争的な雰囲気の中で教育がおこなわれているよ..]]> Mon, 18 Jul 2005 23:37:03 +0900

問　日本は欧米の教育から何を学ぶことが出来るか 　日本の教育が欧米から学ぶべき点、それは、学校選択の自由化・多様化の面である。今現在最も大きな問題になっているのは不登校児童・生徒に対する教育システムである。日本の不登校児童・生徒は20[348]
科目名：比較教育制度論（‘03)　 問　日本は欧米の教育から何を学ぶことが出来るか 　日本の教育が欧米から学ぶべき点、それは、学校選択の自由化・多様化の面である。今現在最も大きな問題になっているのは不登校児童・生徒に対する教育システムである。日本の不登校児童・生徒は20万人を超えているといわれ、もはや既存のシステムでは対応出来なくなっているのが現状である。また、幅広い年齢層や状況に対応した教育機関も整備されておらず、学校選択の自由化・多様化が求められている。 　アメリカでは、1960年代以降、オルタナティブスクール・マグネットスクール・チャータースクールなどの新しいタイプの学校が登場し、学校選..]]>