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＜２０１２～２０１６年課題＞ 明星大学　通信教育　教育学部　教育の歴史と思想（PA3030）　１単位目　合格レポートです。 ○使用テキスト：教育史　田中克佳編著　川島書店 ○レポート課題： １．古代ギリシャの教育と教育しそうの特色を説明し[338]
明星大学（通信教育）　教育の歴史と思想（ PA3030 ）　１単位目　合格レポート ○使用テキスト：教育史　田中克佳編著　川島書店 ○レポート課題： １．古代ギリシャの教育と教育しそうの特色を説明しなさい。 ２．宗教改革期の教育と教育思想について説明しなさい。　 ○レポート本文 １　古代ギリシアのスパルタでは、国家を第一とする教育が行われた。教育に対する国家統制も非常に強く、男 子の場合は７歳以降は兵舎に収容され、体操を中心とする身体的訓練と道徳的訓練がなされ、知的訓練は重 視されていなた。 18 歳以降にはた的・的訓練を、 30 歳になると られた。 　一アテナイもスパルタ、国家をる教育を行..]]> Sun, 22 Nov 2015 20:13:12 +0900

明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく，全国の試験問題が網羅されております。 2015年8月17日現在, ・2015年4月～8月に行われた全国[320]
①●ルソーの教育思想について説明しなさい＜2015年4月／2014年10月＞出題実績あり！ 革命が始まった１８世紀末のフランス社会の公教育に影響を与えた一人。当時の公教育は、社会の様々な場所や機会を通して人々に教育的働きかけをおこなっていく方向をめざしていた。革命期においては、成立した新しい社会の諸原理とすみやかに人々に伝えていくこと、革命により成立した新しい法と社会にふさわしく人間を再生していくことが重要視された。ルソーは、子どもだけでなく、大人も含めたあらゆる年齢、あらゆる身分の人が教育を受ける権利があるという考えであったため、革命期においても、多様な手段と広大な領域を有する公教育が志向された ②●古代ギリシャにおけるスパルタの教育について説明しなさい＜2015年4月／2014年10月＞出題実績あり！ ④●古代ギリシャにおけるアテナイの教育思想について説明しなさい＜2015年4月／2014年11月＞出題実績あり！ 市民は共同インの一員として公的生活に参加しなければならず、また市民は全人間的な能力の調和的に発展した人間であることが求められた。市民はポリスへの全面的な献身と服従を要求された。民主的なアテネにおいては、個々の市民の人間形成が重視され、「美にして善なるもの」が教育目標とされた ③●啓蒙主義の教育思想について説明しなさい＜2015年4月／2014年10月＞出題実績あり！ 基づいているのは，＜合理主義的思想＞という考え方である。＜社会の建設＞を理性により目指した。 ⑤●ロックの教育思想について説明しなさい＜2015年5月／2014年11月＞出題実績あり！ ⑥●イギリスにおける近代公教育制度の成立過程について説明しなさい＜2015年5月／2014年11月＞出題実績あり！ 産業革命が進展し，工場で働く非熟練労働者には、生産性向上につながる知識や技術以上に，勤勉な態度、規律や権威への従順さが求められるようになり、そのための教育として宗教教育や道徳教育の役割が協調されるようになっていった。１９世紀には内外学校協会と貧民教育のための国民協会が競合しつつ、このような教育の担い手として、その普及に大いに貢献した。 オーエンは、すべての人間は教育と環境によって幸福になることができるとする理想を実現するための実践を自身の紡績工場で行った。そこから、環境の改善による人間の知..]]> Wed, 26 Nov 2014 12:11:15 +0900

合格レポートです。参考までにどうぞ。[54]
明星大学　PA3030　教育の歴史と思想　2014年度課題　2単位目 課題　啓蒙主義と新人文主義の教育思想について要点を述べなさい。 啓蒙主義では、中世のキリスト教の権威に根拠を求めるのではなく、人間の理性による納得や事物認識が拠り所となっている。思想の傾向としては、啓蒙を通じて社会的不平等に目を向け、それを廃止しようとすることに意義があった。啓蒙主義の教育で有名なルソーとペスタロッチについて取り上げる。 ルソーの教育思想は書籍「エミール」の冒頭「万物を作る者の手を離れるときすべてはよいものであるが、人間の手に移るとすべてが悪くなる」から分かるように、性善説に立っており、そこから極力自然のままに育てる『消極的教育』を展開した。「エミール」中で展開されている「子供というものは小さな大人や大人の縮図として考えるのではなく、個人差を認め子供の人格や自由を尊重し、知識を教え込むのではなく心身の発達に応じた教育を行なうべき」とした「子供の発見」という人間観は、以後ペスタロッチーやバセドー等の教育者に多大な影響を与え、当時の教育観、児童観を根底から覆すコペルニクス的転回の教育思想であったと言える。..]]>