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佛教大学でのZ1317　教科教育法福祉 のテストです。[69]
Z1317　教科教育法福祉 ６３　高校生時代のボランティア活動の意義を述べ、生徒にボランティア活動を促す際の留意点をあげなさい。（２） ６４　いちから学び始める高校生という年齢の生徒に、「社会福祉の考え方と学び方について」説明しなさい。（３） ６５　高齢者、障害者と生徒の世代間ギャップを考慮し、家事援助の際に起こりうる問題点をあげ、解決するにはどうしたらよいか述べなさい。（４） ６６　チームケアと「情報の共有」について、その意義と重要性を、生徒が理解できるように説明しなさい。（３） ６７　高齢者、障害者と生徒のコミュニケーションについて、予測できる問題点と解決方法について述べなさい。（２） ７０　自立生活支援のための、こころとからだの理解の学習内容について説明しなさい。 （２） ６３　高校生時代のボランティア活動の意義を述べ、生徒にボランティア活動を促す際の留意点をあげなさい。（２） 　1992年に文部省も、自ら学ぶだけではなく、学んだものを社会に還元できるような学習のあり方が必要であるとして1993年4月には“生涯学習とボランティア活動”の関係の重“を特集しており、「国民の社会福祉に関する活動への参加の促進を図るための措置に関する基本的な指針」を7月には「ボランティア活動の中長期的な振興方策」ボランティア活動の振興を述べている。1994年3月青少年問題審議会は「豊かさとゆとりの時代」に向けての青少年育成の基本的方向―青少年期のボランティア活動の促進に向けて―」と題する意見具申をした。それは青少年の育成にとって社会体験活動としてのボランティア活動が欠かせないものであることを指摘している。 　ボランティア活動の意義としては、これまでボランティア活動は困っている人に対してボランティアをしてあげるという考え方が強かった。しかし、1970年代以降においては、社会福祉の問題は自分自身の生活課題であり、自分の生活を守るためにボランティア活動をできるときにしておくという相互扶助的側面と、自分自身の存在感を確認するために行うという自己実現的側面と強くあらわれてくるようになった。生徒にボランティア活動を促す際の留意点として、イギリスの理念に基づいていえば、行政によるボランティアが広がっている中で単に指示されたことをボランティア活動として行うのではなく、自ら考え、自らの役割を工夫し..]]>