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		<title>タグ“感情”の公開資料</title>
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		<description>タグ“感情”の公開資料</description>
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			<title><![CDATA[【聖徳大学通信心理】感情・人格心理学Ⅰ　アサーティブ　評価S]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/917204746719@hc22/149815/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Piyo_122]]></author>
			<category><![CDATA[Piyo_122の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 08 Oct 2022 12:16:47 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/917204746719@hc22/149815/" target="_blank"><img src="/docs/917204746719@hc22/149815/thmb.jpg?s=s&r=1665199007&t=n" border="0"></a><br /><br />アサーティブな行動は健康なパーソナリティが顕在化したものであるとした時、この立場を裏付ける理論的根拠について論じなさい。[180]<br />日本人には「忖度」という言葉が表すように、人の気持ちを推し量り、相手を傷つけないように接するといった風潮が強い。菅沼によると、元々日本人は農耕民族で&ldquo;ムラ社会&rdquo;を築いてきたという背景が関係しているという（菅沼2008）。住民同時が相互に監視する「密告制度」を取り入れ、もしもムラ社会の結束を犯した時には「村八分」として追放する、いわば「同調圧力」というような風土が昔から根付いているのだ。
しかし、海外に目を向けてみると、他者と違う意見をもつこと、それを堂々と述べることができる能力は評価される。アン（1998）によると、海外の大学では教授の話を一方的に聞く講義形式ではなく、学生のプレゼンテーションが主体となった授業展開がなされている。その時に、教科書に書いてあるような綺麗にまとまった意見ではなく、斬新なアイデアや考え方、また友人の発表に対しても堂々と自分の意見を主張できる生徒が評価される。このような場面に日本人の留学生は戸惑い、上手く主張できずに「自分の意見をもっていない。」という評価を受けてしまうことも少なくない。
しかし、近年日本でも「多様性」「個性の尊重」という考え方が広まり、「特性..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[【聖徳大学通信心理】感情・人格心理学Ⅰ　ビッグ５　評価S]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/917204746719@hc22/149814/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Piyo_122]]></author>
			<category><![CDATA[Piyo_122の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 08 Oct 2022 12:16:47 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/917204746719@hc22/149814/" target="_blank"><img src="/docs/917204746719@hc22/149814/thmb.jpg?s=s&r=1665199007&t=n" border="0"></a><br /><br />ビッグ５理論は、パーソナリティを類型または特性のどちらと捉えるか論じなさい[111]<br />ビッグ５理論は、パーソナリティを特性と捉えている。ここでは、ゴールドバーグがビッグ５理論を提唱するに至るまでの研究を辿り、特性ととらえている所以について述べていく。
　人の性格的特徴を分類し始めたのは紀元前のギリシア・ローマ時代から行われている。代表的なものとしては、クレッチマーの「内因性精神病と体格」、シェルドンの「体型的成素と気質的成素」、ユングの「リビドーの固着傾向による性格の形成」などが挙げられる。例えば、クレッチマーの類型論では、肥満型体格の人は躁うつ病に、細長型体格の人は分裂病になりやすいと、精神病と体格の間に親近性があることを予測した。（加藤2001）
　しかし、特性論が勃興すると類型論は激しい攻撃を受けることになる。オールポートをはじめとするアメリカの心理学者たちは、類型論について「類型学はどれも本来は境界線があってはならないこと境界を引いてしまう」「類型論は粗雑な記述であり、実験的に検証することが困難である」と、論難した。そこで彼らは「特性」という、生得的で恒常的である、測定可能なパーソナリティの構成要素を利用した「特性論」と提唱していった。（二宮2006）
　オール..]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[発達心理学「学童期の自己の発達」【玉川大学】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951608480399@hc11/121037/]]></link>
			<author><![CDATA[ by hatosaburou]]></author>
			<category><![CDATA[hatosaburouの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 07 Jul 2015 23:10:42 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951608480399@hc11/121037/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951608480399@hc11/121037/" target="_blank"><img src="/docs/951608480399@hc11/121037/thmb.jpg?s=s&r=1436278242&t=n" border="0"></a><br /><br />１、学童期における自己の発達
２、自己の発達を促す要因：対人関係の変化、自尊感情など

※玉川大学通信教育部「発達心理学」平成25年度課題＜評価＞A（合格）[225]<br />このレポートでは、「学童期における自己の発達とその要因」について説明する。
　自己の発達とは、自分はどういう人間かという自己意識、自分はどれくらい価値があるかという自尊心、自主的に行動を起こしたり、立てた目標を達成できると感じる自己効力感、そしてその人独自の態度といったものが発達し形成することである。そして、これらの発達を促す要因には認知能力の発達と人とのかかわり（対人関係の変化）が関係している。
　以下では、まず、学童期における自己認識がどのように発達するかを説明する。次に、自己の発達を促す要因として、対人関係の変化、自尊感情などに触れる。
　学童期における自己の発達を概観すると、自己を外見や具体的な行動だけでなく、内面的、心理的な特徴によってとらえることができるようになる。また、友人との客観的な比較を通して、自己の能力や特性を正確にとらえることができるようにもなる。そして、自己の態度が社会的に望ましいものであるかどうかという判断もできるようになる。さらに、自分の態度の原型ができあがり、役割を担う自己が確立する。そして、特定の人に依存しない、自律した自己をもつことができるようになる..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[第２回　精神疾患とその治療]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429663501@hc06/99910/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mas400h]]></author>
			<category><![CDATA[mas400hの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 09 Jan 2013 23:21:43 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429663501@hc06/99910/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429663501@hc06/99910/" target="_blank"><img src="/docs/983429663501@hc06/99910/thmb.jpg?s=s&r=1357741303&t=n" border="0"></a><br /><br />『統合失調症、気分障害の病態生理、治療予後についてテキストを中心にまとめ、精神保健福祉士としての関わりを考察しなさい。』
　統合失調症とは、主として思春期、青年期に発症し、人格、知覚、思考、感情、対人関係などに障害をきたす脳の疾患である。かつては、精神分裂病と呼ばれていたが、誤解や偏見を助長していることなどから2002年に統合失調症と名称を改めた。
　生涯有病率は0.7～0.8％で、世界各国でほぼ一致し男女差もない。生物学的原因には未だ定説がないが、ドーパミン過剰仮説は有力なひとつである。しかし、陰性症状に対する治療効果等の面からの批判があり、他の神経伝達物質のバランスの崩れなどの影響もわかっている。実際には、神経発達の異常や個体の脆弱性、ストレスなど多くの要因が絡み合って発症に至ると考えられている。
　症状は、陽性症状と陰性症状に分けられる。陽性症状は、幻覚妄想、滅裂思考、興奮、奇異な動作など、外から見て明らかに正常ではないとわかる症状で、陰性症状には、感情鈍麻、会話の貧困さ、意欲低下、無為、自閉など外から見てはっきりしない症状がある。
　発症後数か月～数年間を前駆期といい、非特異的..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[「脳」の働きから「幸福」を考える.]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/956738191901@hc10/64606/]]></link>
			<author><![CDATA[ by takenn260]]></author>
			<category><![CDATA[takenn260の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 11 Mar 2010 01:31:06 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/956738191901@hc10/64606/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/956738191901@hc10/64606/" target="_blank"><img src="/docs/956738191901@hc10/64606/thmb.jpg?s=s&r=1268238666&t=n" border="0"></a><br /><br />「脳」の働きから「幸福」を考える。
人間の「脳」は、どのようにして「幸福」を感じていくのでしょうか？
「脳」を研究すれば「心」がすべて分かる！といったような印象をもたれていることも多いようですが、脳研究の最前線においても、「心」についてはよく分かっていないようです。
「脳」と言うのは、二重構造になっているのだそうです。
眼、耳などから入ってきた外の情報が脳に伝えられ、「感覚」として認識される部分。
この「感覚」の情報が、記憶、学習、体内の情報（健康状態）などと結びついて判断する「意識」の部分。
例えで言いますと、「空を見て青いと感じた」事が「感覚」の部分だとすると、それが、田舎の空の記憶と結びついて「懐かしい風景だな。久々に実家に帰ろうか？」と思う。これが、「意識」の部分だそうです。
例えでもわかるように「脳」と言うのは、「感覚」の上位に「意識」が被さる二重構造になっております。
「意識」が「感覚」をコントロールして行動を促す事もあれば、「感覚」が暴走をして「意識」が働かなくなることもあるそうです。
ここのところが、最先端の脳科学をもってしても「心」の核心とも言うべき「意識」の部分は、..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[刺激の感情価と注意の関係]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963400369997@hc08/56570/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ss_bmw_]]></author>
			<category><![CDATA[ss_bmw_の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 22 Oct 2009 00:14:53 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963400369997@hc08/56570/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963400369997@hc08/56570/" target="_blank"><img src="/docs/963400369997@hc08/56570/thmb.jpg?s=s&r=1256138093&t=n" border="0"></a><br /><br />刺激の感情価と注意の関係
Emotional Stroop Taskを用いて

目的
Stroop(1935) Taskパラダイムは多くの研究によって注意プロセスの検討に用いられているが、色名呼称反応への干渉が生じるのは、色名を文字[268]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[stroop効果]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432437001@hc05/14603/]]></link>
			<author><![CDATA[ by idhane]]></author>
			<category><![CDATA[idhaneの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 07 Nov 2007 14:01:08 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432437001@hc05/14603/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432437001@hc05/14603/" target="_blank"><img src="/docs/983432437001@hc05/14603/thmb.jpg?s=s&r=1194411668&t=n" border="0"></a><br /><br />目的
Stroop (1935) Taskパラダイムは多くの研究によって注意プロセスの検討に用いられているが、色名呼称反応への干渉が生じるのは、色名を文字刺激として用いる場合だけではないことが報告されている(Williams, Mathew[288]<br />目的
Stroop (1935) Taskパラダイムは多くの研究によって注意プロセスの検討に用いられているが、色名呼称反応への干渉が生じるのは、色名を文字刺激として用いる場合だけではないことが報告されている(Williams, Mathews, &amp; MacLed, 1996)。本研究では、Emotional Stroop Taskを用いて、感情と注意のバイアスの関係を検討する。
仮説
否定的感情に関連する言葉を文字刺激として用いると、中性語を用いた場合と比較して、色名呼称反応時間が長くなり、誤反応数も多くなる。
方法
被験者　
19歳から20歳までの大学生で男女各１名ずつ計２名を対象として実験を行った。
材料　
4つの中性語（広場、並木、歩道、近所）を赤、青、茶、緑の4色のいずれかで印字し10行10列にランダムに配列したカードＡと、4つの感情語（危険、恐怖、裏切、失敗）を上と同様に印字、配列したカードＢを用いた。なお刺激語は, Algom, Chajut, &amp; Lev (2004) が用いたものを翻訳したものである。
装置
ストップウォッチ
手続き
カードAの色名呼称を条件1, カード..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ SD法実験（印象形成）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430343401@hc06/8674/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ayalaayala]]></author>
			<category><![CDATA[ayalaayalaの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 30 May 2006 12:03:07 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430343401@hc06/8674/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430343401@hc06/8674/" target="_blank"><img src="/docs/983430343401@hc06/8674/thmb.jpg?s=s&r=1148958187&t=n" border="0"></a><br /><br />[問題]	私たちは日頃、様々な色に囲まれて生活している｡色彩は固有の感情価を持ち、また、形も例えば円と三角形では異なる印象を与える。一般に、同じ形態でも施された色彩が異なと違った感情的印象を与えることはよく知られている。中野（1972）は形[346]<br />題目：SD法
[問題] 私たちは日頃、様々な色に囲まれて生活している｡色彩は固有の感情価を持ち、また、形
も例えば円と三角形では異なる印象を与える。一般に、同じ形態でも施された色彩が異な
ると違った感情的印象を与えることはよく知られている。中野（1972）は形態と色彩の合
成図形がもたらす感情価について，形態と色彩の感情価のどちらが予測的であるか検討し
た。その結果，重回帰分析で多くの尺度において色彩の方が形態よりも効果が大きいこと
を示した。
大山･田中･(1963)によれば､色と温度感の関係として､赤や黄などがいわゆる《暖色》と
呼ばれ暖かく感じ､青や緑といった《寒色》と呼ばれる色は冷たく感じると述べている｡ま
た､色と重量感の関係としては､芳賀・大山(1959)が｢軽いー重い｣の7段階スケールで色紙
の直感的な印象を調べ､それによると黄～黄緑～緑に軽さが、赤や青紫~赤紫に重さが報告
された｡それと並べて､色と大きさの関係としては､一般に、寒色系より暖色系の方が大きく
見えるといわれるものの､実際には明度の影響が著しく､明るい色は暗い色より大きく知覚
される傾向にある｡(｢視知覚1..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[感情と感情ルールの再帰的関係]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432158301@hc05/1927/]]></link>
			<author><![CDATA[ by laughmaker]]></author>
			<category><![CDATA[laughmakerの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 30 Jul 2005 02:49:33 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432158301@hc05/1927/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432158301@hc05/1927/" target="_blank"><img src="/docs/983432158301@hc05/1927/thmb.jpg?s=s&r=1122659373&t=n" border="0"></a><br /><br />「私達はそれぞれの日常生活実践を通じて再帰的に日常生活世界を構成している」
&minus;感情と感情ルールの再帰的関係―

　私達が感情を伴って日常生活を送っているのは自明の事実である。では、この感情は、どのようにして発生するのだろうか。「私達は[348]<br />「私達はそれぞれの日常生活実践を通じて再帰的に日常生活世界を構成している」
－感情と感情ルールの再帰的関係―
　私達が感情を伴って日常生活を送っているのは自明の事実である。では、この感情は、どのようにして発生するのだろうか。「私達はそれぞれの日常生活実践を通じて再帰的に日常生活世界を構成している」という命題のように考えるならば、日常生活実践に属する「感情」と日常生活世界の構成要因である「感情ルール」の間にも、再帰的関係があるのではないか。このことについて考えていきたい。
　感情ルールとは、状況ごとに、&ldquo;適切な&rdquo;感情のあり方を示すガイドラインである。感情のあり方は、状況に応じてふさわしい種類や、強さを期待されているのだ。そして、感情ワークとは、感情を、感情ルールに適合したあり方にする営みであり、意識的・認知的に行われる場合もあれば、無意識的・非認知的に行われる場合もある。
愛情といったような、もっとも人間的である感情でさえも、感情ルールに関与することを免れない。『感情の社会学』によれば、家族における「愛情」という名による権力システムは「感情規則」という概念を使用すればきわめて単純な形で記..]]></description>

		</item>

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