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「心身障害児・者の共通する心理的問題は何か述べよ。」 　 　心身障害児・者の定義には、見方や立場の違いによってさまざまなものがある。従来は障害そのものに焦点を当てて定義していたが最近では「心身障害児・者とは生活や学習の妨げとなるような機能障[356]
「心身障害児・者の共通する心理的問題は何か述べよ。」 　 　心身障害児・者の定義には、見方や立場の違いによってさまざまなものがある。従来は障害そのものに焦点を当てて定義していたが最近では「心身障害児・者とは生活や学習の妨げとなるような機能障害や喪失（形態不全も含める）を持つ人」または「生活や学習にとってハンデ（障害）となるような心身の機能障害をもつ人々」との定義が受け入れられている。 　心身障害児・者には障害の種類とは無関係に望ましくない心理や行動が共通して認められることがある。それらは障害に共通する心理的問題ということができる。福祉や教育の専門家が心身障害児・者と関わる際には、この心理的問題に配慮しなければならない。 　その心理的問題として「欲求不満と代償行為」、「不安」、「劣等感」がある。 　1、基本的欲求と「欲求不満」 　人間誰もがもっている心理的欲求を基本的要求と呼ぶ。これは心身の発達にとって極めて重要なものである。基本的要求には生理的要求と人格的要求がある。 　生理的要求とは、飢、渇、排泄、保温、睡眠、休息などである。 　人格的要求とは、人々に受け入れられたい、仲間として認め..]]> Mon, 18 Sep 2006 19:23:38 +0900

はじめに、心身障害児・者の共通する心理的問題には知的問題、情緒と意志に関する問題、身体的問題、社会性に関する問題等、心身全体にまたがっている。障害と関連した心理的問題の主要な原因のいくつかは欲求不満と代償行動、不安と劣等感、学習の困難とつま[360]
心身障害児・者の共通する心理的問題について はじめに、心身障害児・者の共通する心理的問題には知的問題、情緒と意志に関する問題、身体的問題、社会性に関する問題等、心身全体にまたがっている。障害と関連した心理的問題の主要な原因のいくつかは欲求不満と代償行動、不安と劣等感、学習の困難とつまずき、環境の剥奪であり、これらについて考えてみたい。 欲求はその数や種類がたくさんあるが、その中でも誰にでもあってその充足が心身の発達にとって極めて重要である欲求を基本的要求という。基本的要求は動機の基礎となるものであって、行動のきっかけになったり、行動としての重要な役割を持っている。基本的要求には生理的要求と人格的要求がある。生理的要求には、飢、渇、排泄、保温、睡眠、休息、活動などがあり、一時的要求または有機的要求とも呼ばれる。人格的要求には、社会的承認を求める要求、支配と優越を求める要求、新しい経験への要求、安定感を求める要求、孤立への要求があり、これら人格的要求には個人差があり、また発達段階によってもその現れ方が違ってくる。基本的要求は、障害のない人にも、ある人にも同様に現れる現象である。しかし、障害..]]> Fri, 11 Nov 2005 00:13:18 +0900

（１）障害児・者の社会への不満について 　心身の障害という事実は、一般社会の伝統的な価値観からは歓迎されていない現状である。障害者問題の根源の一つは、まさしくそこにある、といっても過言ではない。障害者を取り巻く「心の壁」は、今なお無く残って[358]
　心身障害児・者の共通する心理的問題は何か述べなさい。 障害児・者の社会への不満について 　心身の障害という事実は、一般社会の伝統的な価値観からは歓迎されていない現状である。障害者問題の根源の一つは、まさしくそこにある、といっても過言ではない。障害者を取り巻く「心の壁」は、今なお無く残っている。無理解や偏見の改善・解消には、不断の努力を必要とする。こうした状況の下で、障害者自身が社会に対して平素抱いている不満は限りなくあるが、以下に主なものをあげてみる。 　①障害否定の考え方 　動作が不自由である、コミュニケーションに支障がある、目が不自由である、というような事実は、たしかに社会生活を送るうえではいろいろな不便を伴う。したがって、健常者であれ障害者であれ、人間はすべて健常でありたい、という願望は自然発生的なものである。ここでの問題は、障害を負った人間としての障害者への否定的な態度に発展させるか、させないかということである。多くの障害者は、この点で社会一般に潜在的な不満をもっている。つまり人権が脅かされるような経験を、多くの障害者が持ち合わせていると考えてよい。 　②他人からの視線 　三..]]>