https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E5%BF%83%E7%90%86%E7%9A%84%E5%95%8F%E9%A1%8C/ タグ“心理的問題”の公開資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Sun, 27 Jul 2025 00:09:12 +0900

設題1：障害児・者に共通する心理的問題は何か述べよ。 評価：A評価 所見：スモールステップで、これはOK、できるという自己肯定感を深めていくことが大切で、そこが核となります。 参考資料としてご活用ください。[301]
障害児・者に共通する心理的問題は何か述べよ。　 　 第1節レポートの概要 　本レポートでは障害児・者に共通する心理的問題及び求められる適切な指導と援助について述べる。第2節で障害児・者に共通する心理的問題、第3節で適応機制、第4節で求められる適切な指導と援助について述べる。 　第2節障害児・者に共通する心理的問題 　障害の定義は見方で異なるが、近年は援助の必要性に焦点を当てて定義されている。 　障害児・者は共通の心理的問題を抱えており、欲求不満、不安、劣等感が挙げられる。障害によって生活や学習に不利な状況が生じることが原因である。人間誰もが持っている欲求を基本的欲求と呼び、基本的欲求には生理的欲求と人格的欲求がある。この欲求が満たされない心理状態を欲求不満といい、欲求不満を一時的に我慢する力を欲求不満耐性という。生理的欲求とは、飢え、渇き、睡眠などである。一方、人格的欲求とは、受け入れられたいという社会的承認、人々を支配したい、人より優れたいという支配と優越を求める欲求、新しいことに挑戦したいという新しい経験の欲求、人に愛され認められたいという安定感を求める欲求、他人に頼らず一人で物事..]]> Mon, 26 Feb 2024 18:56:11 +0900

東京福祉大学心理学部通信課程の「障害者・障害児心理学」のレポートです。A判定を採点者よりいただいたものです。参考になれば幸いです。 設題：「障害児・障害者に共通する心理的問題は何か述べよ」[279]
「障害児・者に共通する心理的問題は何か述べよ。」 障害者の定義は、立場や法律、国によっても様々であるが、障害者基本法では、「身体障害、知的障害、精神障害（発達障害を含む。）その他の心身の機能の障害がある者であって、障害及び社会的障壁により継続的に日常生活又は社会生活に相当な制限を受ける状態にあるもの」と定義されている。社会的障壁とは、障害がある者にとって日常生活又は社会生活を営む上で障壁となるような社会における事物、制度、慣行、観念その他一切のものと定義されている。 障害者・児は、障害や社会的障壁により、生活をしていく上で実質的な困難を抱えるだけでなく、同時に心理的問題も生じると考えられる。以下では、障害者・児に共通する主な心理的問題についてまとめた上で、学習や社会的適応を妨げる要因についても考察する。 最後に、障害者・児の心理的問題の解決や社会的適応のために適切な指導や援助について述べる。 1．心理的問題と適応機制 まず、障害者・児に共通して生じやすい心理的問題として、不安、欲求不満、劣等感の3つの概念と適応機制について述べる。 不安は、障害の有無に関わらず、誰にでも生じる感情..]]> Mon, 04 Mar 2024 14:53:46 +0900

東京福祉大学心理学部通信課程の「精神疾患とその治療」のレポートです。A判定を採点者よりいただいたものです。参考になれば幸いです。 設題：「統合失調症の症状、病因、治療、対応（個別での対応、地域での対応、地域精神医療も含む）について述べよ。[354]
「統合失調症の症状、病因、治療、対応（個別での対応、地域での対応、地域精神医療も含む）について述べよ。」 統合失調症の生涯発病率は約0.8%であり、好発年齢は15〜35歳と比較的若年齢である。代表的な症状は陽性症状、陰性症状に大きく分けられる。陽性症状は、自我障害、妄想、幻覚など精神的な興奮が激しい状態にある。自我障害とは、想像の世界と外の現実世界との境目が分からなくなる状態を指す。その結果、自分の考えが他人に抜き取られるという思考奪取、周囲に筒抜けになるような感覚という思考伝播、誰かに操られているようなさせられ体験といった諸症状が引き起こされる。妄想は、たとえば家に監視カメラがあり見張られているといった注察妄想や誰かに陥れられるといった被害妄想のような現実離れした社会通念上理解不能なテーマが多い。一方で患者にとってはその妄想が真実として認識されている点が特徴である。幻覚は幻聴が多く、2人以上の声が会話したり、自分に語りかけたり、あるいは自分の行為を批判するようなものが特徴的である。陰性症状は、感情の起伏や言葉数の減少、何かをやらなくてはという考え自体がない無気力な状態、人とのコミュ..]]> Sun, 21 Mar 2010 17:20:08 +0900

1.心身障害者・児の定義 　障害者の定義と言い換えてもいいといえる。障害者基本法において「障害者」とは、身体障害、知的障害又は精神障害があるため長期にわたり日常生活又は社会生活に相当な制限を受ける者をいうとされる。 心身障害児・者と一く[348]
心身障害児・者に共通する心理的問題は何か述べよ。 1.心身障害者・児の定義 　障害者の定義と言い換えてもいいといえる。障害者基本法において「障害者」とは、身体障害、知的障害又は精神障害があるため長期にわたり日常生活又は社会生活に相当な制限を受ける者をいうとされる。 心身障害児・者と一くくりにしているが、精神障害・知的障害・身体障害の三障害はいうまでもないが、さらにその中には身体障害だけで例に挙げても視覚障害、聴覚障害、肢体不自由、内部障害とそれぞれ障害の種類は千差万別であり、心理的問題も個人差があり異なっていることを念頭におく必要がある。また複数の障害を同時に持ち合わせた重複障害者・児という人々もおり、心理的問題も多様で複雑なものである。 2.障害者の心理的特性 　先にも述べたとおり、障害は種類もその程度も多種多様であり個人差があり、その真理的問題にも個人差がある。 　心身障害者・児は障害を持つという前に大人、子どもとしての心理的特性を持っている。つまり一般的な子どもや大人の心理に対する知識と理解をもつと同時に、障害に原因を持つ心理的な問題についての知識や理解が必要である。心身障害児..]]> Wed, 15 Nov 2006 20:04:43 +0900

「心身障害児・者の共通する心理的問題は何か述べよ。」 　 　心身障害児・者の定義には、見方や立場の違いによってさまざまなものがある。従来は障害そのものに焦点を当てて定義していたが最近では「心身障害児・者とは生活や学習の妨げとなるような機能障[356]
「心身障害児・者の共通する心理的問題は何か述べよ。」 　 　心身障害児・者の定義には、見方や立場の違いによってさまざまなものがある。従来は障害そのものに焦点を当てて定義していたが最近では「心身障害児・者とは生活や学習の妨げとなるような機能障害や喪失（形態不全も含める）を持つ人」または「生活や学習にとってハンデ（障害）となるような心身の機能障害をもつ人々」との定義が受け入れられている。 　心身障害児・者には障害の種類とは無関係に望ましくない心理や行動が共通して認められることがある。それらは障害に共通する心理的問題ということができる。福祉や教育の専門家が心身障害児・者と関わる際には、この心理的問題に配慮しなければならない。 　その心理的問題として「欲求不満と代償行為」、「不安」、「劣等感」がある。 　1、基本的欲求と「欲求不満」 　人間誰もがもっている心理的欲求を基本的要求と呼ぶ。これは心身の発達にとって極めて重要なものである。基本的要求には生理的要求と人格的要求がある。 　生理的要求とは、飢、渇、排泄、保温、睡眠、休息などである。 　人格的要求とは、人々に受け入れられたい、仲間として認め..]]> Tue, 18 Jul 2006 11:20:56 +0900

福祉・教育の専門家が障害児・者と関わる場合には、彼らの心理的問題を把握していなければならない。 心理的問題には、欲求不満・不安・劣等感がある。人間誰もがもっている心理的欲求を基本的欲求という。基本的欲求には、 ?生理的欲求〜飢えや乾き・排泄[354]
心身障害児・者の共通する心理的問題は何か述べよ。 福祉・教育の専門家が障害児・者と関わる場合には、彼らの心理的問題を把握していなければならない。 心理的問題には、欲求不満・不安・劣等感がある。人間誰もがもっている心理的欲求を基本的欲求という。基本的欲求には、 ①生理的欲求～飢えや乾き・排泄・睡眠・休息・活動など。 ②人格的欲求～人々に受け入れられたい、認められたいという社会的承認・人々を支配したい、人より優れたいという支配と優越を求める要求・本を読む、旅行をするなど新しい経験をしたいという新しい経験への要求・人に愛されたいという安定感を求める欲求・他人に頼らずひとりで物事をやりたいという独立への要求などがある。 以上の生理的・人格的な基本的欲求は、誰もがもっていて、個人差もある。しかし、障害がある場合は、その障害ゆえに満たされないことが多い。 要求が満たされず、不安定な心の心理状態を、欲求不満(フラストレーション)という。また、欲求不満を一時的に我慢する力を、欲求不満耐性という。 欲求不満の事態を解決し、要求を満たすために行われる心理的なメカニズムは適応規制と呼ばれる。適応規制のうち、..]]> Fri, 11 Nov 2005 00:13:18 +0900

（１）障害児・者の社会への不満について 　心身の障害という事実は、一般社会の伝統的な価値観からは歓迎されていない現状である。障害者問題の根源の一つは、まさしくそこにある、といっても過言ではない。障害者を取り巻く「心の壁」は、今なお無く残って[358]
　心身障害児・者の共通する心理的問題は何か述べなさい。 障害児・者の社会への不満について 　心身の障害という事実は、一般社会の伝統的な価値観からは歓迎されていない現状である。障害者問題の根源の一つは、まさしくそこにある、といっても過言ではない。障害者を取り巻く「心の壁」は、今なお無く残っている。無理解や偏見の改善・解消には、不断の努力を必要とする。こうした状況の下で、障害者自身が社会に対して平素抱いている不満は限りなくあるが、以下に主なものをあげてみる。 　①障害否定の考え方 　動作が不自由である、コミュニケーションに支障がある、目が不自由である、というような事実は、たしかに社会生活を送るうえではいろいろな不便を伴う。したがって、健常者であれ障害者であれ、人間はすべて健常でありたい、という願望は自然発生的なものである。ここでの問題は、障害を負った人間としての障害者への否定的な態度に発展させるか、させないかということである。多くの障害者は、この点で社会一般に潜在的な不満をもっている。つまり人権が脅かされるような経験を、多くの障害者が持ち合わせていると考えてよい。 　②他人からの視線 　三..]]>