https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E5%B9%BC%E5%85%90%E7%90%86%E8%A7%A3/ タグ“幼児理解”の公開資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Sat, 16 Jan 2021 23:52:09 +0900

東京福祉大学のレポートです。 所見として「多くの参考文献を活用して設題に応えている事は好感が持てるが、法令などは改めて最新な物を確認する事」とコメントいただいております。 是非良い評定をもらう為の参考にしてください。[322]
【設題１】なぜ環境による保育が幼児教育では求められるのか述べよ。 「保育」を展開する際、「環境」は保育に関する全てにおいて繋がりがあり、必要不可欠で重要なものである。子どもは遊びから様々な事を学んで成長していくが、遊びをより発展的に、より有効的にする為には、保育者は子どもを取り巻く環境構成について深く理解し、保育現場において実践しなければならない。環境による保育の考え方は、子どもが「自ら何かをする」という主体性、自発性を重視しながら、それらを発揮出来るようにする事が未就学児の時期の保育・教育の在り方である。その営みを表した言葉が、「環境による保育」である。言い換えれば、その時、その場面や場所において、子どもにとっての適切な「環境」を見極める事が保育者として最も重要で大切な事なのである。本レポートでは、保育環境とは何かという定義について触れ、次に子どもの特性を踏まえて保育環境をより細かく分類し記述する。 まず始めに、幼稚園教育要領、保育所保育指針などから、定義を用いて保育環境について述べる。 幼稚園教育要領では、学校教育法第22条において、「幼稚園は、義務教育及びその後の教育の基礎を培..]]> Thu, 03 Sep 2020 16:48:23 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　子ども理解の理論と方法 設題2 　幼児理解の重要性と幼児理解のための方法を具体的にあげて述べなさい。[191]
　幼児理解の重要性と幼児理解のための方法を具体的にあげて述べなさい。 　なぜ幼児理解をしなければならないのか。それは、子どもたちの育ちを援助する立場に保育者が居るからである。保育者として子どもたち一人ひとりにどのように関わるのかは、その時の子どもの姿や行動にどのような意味を見出し、理解するかによって変化するものである。子どもの行動から内面を理解し、何を大切にするのかによっても保育者の関りは変わってくる。 　つまり、援助という具体的な行為を行うためには、子どもに対する理解が必要だということである。そして、援助後の子どもの反応を把握することによって次の援助につなげていくことが可能になる。 　幼児理解のための方法には、発達的な観点から子どもを捉える方法とカウンセリング的なアプローチで子どもを理解する方法の２つがある。 　まず、発達的な観点から子どもを捉える方法について述べる。これは発達の方向性や、運動発達の順序性などの発達の原理・発達段階から捉える方法である。しかし、子どもをその基準に照らして優劣を評価したり、子ども同士を比較するものではない。個性という観点だけでは限界がある場合、発達的な..]]> Wed, 15 Jan 2014 16:17:12 +0900

Ｂ判定です。[18]
「なぜ環境による保育が幼児教育では求められるのか述べよ。」 はじめに 　「環境による保育」とは、子どもが自ら「やってみたい。」と思い、主体的・自発的に物事に取り組み、活動を展開していけるような状況を作る保育のあり方を言う。 　環境が乳幼児期の子どもに与える影響は非常に大きい。環境による影響が子どもの人格形成の基礎となるといっても過言ではない。 幼稚園教育要領や保育所保育指針でも、その総則において「環境による保育」の重要さが記されている。 幼稚園教育要領に示される「環境による保育」 幼稚園教育は、学校教育法第７７条に規定する目的を達成するため、幼児期の特性を踏まえ、環境を通して行うものであることを基本とする。 このため、教師は幼児との信頼関係を十分に築き、幼児と共によりよい教育環境を創造するように努めるものとする。 保育所保育指針に示される「環境による保育」 　保育所における保育の基本は、家庭や地域社会と連携を図り、保護者の協力の下に家庭養育の補完を行い、子どもが健康、安全で情緒の安定した生活ができる環境を用意し、自己を十分に発揮しながら活動できるようにすることにより、健全な心身の発達..]]> Fri, 30 Oct 2015 20:08:18 +0900

明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく，全国の試験問題が網羅されております。 2015年8月17日現在, ・2015年4月～8月に行われた全国[320]
● 登園および降園時の保育者としての基本的な考え方を挙げなさい。その上で、登園場面または降園場面のどちらかの事例をあげ、幼児理解から始まる保育実践サイクルにあわせて、分類した上で、それぞれ段階での援助の視点を述べなさい。 登園時の保育者の基本的考えは、登園してきた子どもに元気よく挨拶をしながらも、顔色や機嫌など、いつもと違うところはないか素早く感じとり、保護者と連携を取ること、「いってきます」「いってらっしゃい」のやりとりなど、親子で心を通わせたやりとりを見守ったり、援助すること、子どもがすぐに遊びに入れるような環境を整えておくことが挙げられる。降園時は、子どもたちと過ごした一日を振り返ったり、翌日を楽しみにできるように予定を伝えておくこと、降園時は保護者とのコミュニケーションの貴重な議会なので、一日のエピソードを毎日一言でも伝えることで日頃から良好な関係を築いておくことも保育者の考え方の基本として挙げられる。 〈登園場面〉 (幼児理解)3歳児のT君は、朝母と登園し、支度をしているときはにこやかだが、受け入れになると途端に泣き出す日々が続いている。本児は、気持ちの切り替えに時間がかかるタイプである。加えて、母親が現在妊娠中である。 (計画)受け入れの際に、本児が好きなパズル遊びに誘ってみてはどうか。連日夢中になっているので、スムーズに遊びに入っていけるのではないか。 (実践)翌日登園してくる前にパズルを準備しておく。受け入れの際に「おはよう」と挨拶し、いつものように泣き出す前に「パズルしよう」と遊びに誘ってみる。すると、T君の表情がにこやかになり、「ぼくはパズルがやりたかったんだ！」と言ってパズルを手にして机に向かう。そして、あっさりと母親に手をふり、「いってらっしゃい」と言った。 (省察)受け入れの際に「泣く」ことが日課になっていたのである。また、気持ちの切り替えに時間がかかるので、本児の好きな遊びに誘うことであっさりと気持ちを切り替えることができた。本児に対しては、遊びを準備しておくことと、保育士の少しの言葉がけが必要である。また、母親が妊娠中であるため、気持ちに寄り添ったり受け止めたりすることで、安心して生活できるような関わりが必要である。 ●幼児理解の手がかりとなる幼稚園の主な活動である「遊び」について、以下の問いに答えなさい。 乳児から幼児にかけて子ど..]]> Wed, 25 Mar 2015 10:51:06 +0900

【B+判定】をいただいております。B+判定はA判定の次点です。 教員の評価にも、「多くの参考文献を活用して、ていねいに設題に答えていると思います。」と高評価の所見をいただいております。 皆様のお力になれる資料かと思います。 レポートな[338]
「なぜ環境による保育が幼児教育では求められるのか述べよ。」 　環境による保育とは、子どもが自ら何かをするといった主体性・自発性を重視していき、それらを発揮することができるように行なっていく保育・教育のあり方のことをいう。 　「幼稚園教育要領」では、その総則において「幼稚園教育は、学校教育法77条に規定する目標を達成するため、幼児期の特性を踏まえ、環境を通して行うものであることを基本とする。このため、教師は幼児との信頼関係を十分に築き、幼児と共によりよい教育環境を創造するように努めるものとする」と述べている。また、「保育所保育指針」でも、「保育所における保育の基本は、家庭や地域社会と連携を図り、保護者の協力の下に家庭養育の補完を行い、子どもが健康、安全で情緒の安定した生活ができる環境を用意し、自己を十分に発揮しながら活動できるようにすることにより、健全な心身の発達を図るところにある」としている。以上のことから、わが国では、乳幼児期の保育・教育のあり方の基本を「環境による保育」であると示していることがわかる。 　ここでいう環境には、人的環境、物的環境、自然・社会事象などがある。こうした人..]]> Sun, 28 Sep 2014 01:07:12 +0900

明星大学通信教育部教育学部　小学校教員養成課程 幼児理解の理論と方法のレポートです。 幼稚園免許取得のために、履修しました。 合格をいただいています。 本文は、レポート様式と同じ字数で設定しています。 （レポート本文６ページ） １単位目[344]
明星大学通信教育部　教育学部 科目名：幼児理解の理論と方法（PB3110）２単位目 課題： ８〜終章を読み、参考文献をもとに学習を深めてから以下の課題についてレポートしなさい。 ８〜１１章の４つの実践例をどのような幼児理解が各事例の保育に生かされているか、まとめなさい。 成績：合格 講評：十分にまとまっています。 １）8章〜11章で、4つの事例から幼児理解が各事例の保育に生かされているか、まとめる。 　8章の事例「レストランごっこ」は、3〜5歳児を3つのグループに分けた異年齢集団の縦割り保育が定期的に行われている、幼稚園で実践された。幼児理解は、5歳児は3〜4歳児の遊んだ遊具の片付けを手伝うなど、年長児としての自覚が芽生え、年下の幼児にお世話をしたい気持ちを持つようになっていると理解した。この理解から保育計画では、本物の食材を使いレストランごっこを発展させた。また5歳児にコック帽やカチューシャをつけ役割分担を行った。当日は、栄養課と保育者が連携しながら環境設定と準備・実践した、参加する幼児は、食券の準備の段階から経験した。省察は、5歳児がコック帽やカチューシャをつけることで、3〜4歳児..]]> Sun, 28 Sep 2014 01:07:09 +0900

明星大学通信教育部教育学部　小学校教員養成課程 幼児理解の理論と方法のレポートです。 幼稚園免許取得のために、履修しました。 合格をいただいています。 本文は、レポート様式と同じ字数で設定しています。 （レポート本文６ページ） ２単位目[344]
明星大学通信教育部　教育学部 科目名：幼児理解の理論と方法（PB3110）１単位目 課題： 序章〜７章を読み、参考文献をもとに学習を深めてから課題についてレポートしなさい。 ４章〜７章にある登降園場面での援助、遊びの発展、協同する経験、幼児同士のトラブルといった各実践例より、２つ事例を取り上げて、ブラッシュアップの過程に基づき、子どもに対する保護者の理解の中身がどのように読み解き、考察しなさい。 成績：合格 講評：最後の全体考察がとても良いですね。レポートの始まりの部分、問題提起を工夫するとより最後が引き立つでしょう。 １）4章〜7章まで事例を2つあげ、子どもに対する保育者の理解の中身を読み解き、考察する。 　まず、4章の登園場面の事例をあげる。登園しても、母親から離れられないT男は、まだ気の合う友達を見つけられず、好きな遊びも自分からは見つけられないために不安が強い。また母親から離れる時には泣いても、時間が経つとままごとコーナーの白いゾウのぬいぐるみを持って遊ぶ姿が見られる、と保育者は幼児理解を行う。　　 　保育計画としては、登園時に保育者がお気に入りの白いゾウのぬいぐるみを持って受..]]> Thu, 14 Jun 2012 15:04:45 +0900

佛教大学合格リポートです。 リポート作成の際に参考にしていただければと思います。[119]
『幼児の保育相談をする際に必要なことについて論述せよ』 　近年、私たちを取り巻く生活環境は物質的な豊かさに満ち溢れている。しかし、近頃の家庭の問題として、核家族化、少子化、幼児虐待、いじめ、学級崩壊、家庭内暴力などの家族病理や社会病理の現象があり、これらにより、特に若い母親が子どもを育てるにあたっては、心配事が増えるばかりである。 「子どもを育てるのは楽しいと思う母親の割合」は、日本、アメリカ、韓国を比較すると、１９７９年、１９８１年、１９９４年のいずれも、日本の母親は子育てを楽しいと思うと回答している割合が少ない。理由としては、過保護・過干渉・放任で育ってきた世代が親になり、親としての責任を果たすだけの知識、意欲、技能、忍耐力の欠如が考えられる。また、就労と子育ての両立の難しさに直面しても、周りからの十分な協力を得られない、悩みを気軽に相談できる相手がいない、地域社会に孤立した家庭を支援する機能・対策が備わっていないなどが考えられる。そして、インターネットの普及により、平均的な発達基準などの情報が簡単に見られることで、自分の子の発達と比べて心配になり、このような事からひとりで悩んで育..]]> Tue, 17 Apr 2012 23:54:00 +0900

「なぜ環境による保育が幼児教育では求められるのか述べよ。」　 　 　現代社会は少子化、核家族化、女性の社会進出による共働き世帯の増加など大きな変化が生じている。これらの社会変化により子どもを取り巻く環境が変化し、子どもの発達に様々な悪影響を及ぼしている。そのため、環境による保育が幼児教育では求められている。 　また近年、日本の教育界は、不登校、学級機能不全等の問題を抱えており、国はこれらの教育問題に対して打開策を試みているが、現状は改善されていない。 　この教育問題解決の停滞に関しては、様々な要因が考えられるが、乳幼児期の保育もその要因の一つであると考えられている。なぜならば、幼稚園教育要領に乳児期は人間形成の基盤を築く時期であると述べられている通り、乳児期は外界から多大な影響を受けるからである。　 では次に、保育の基本についてまとめていく。 　保育の基本は、遊びを中心とした環境を通しての指導である。幼稚園教育要領第1章総則に遊びを通しての総合的な指導として「幼児の自発的な活動としての遊びは、心身の調和のとれた発達の基礎を培う重要な学習であることを考慮して、遊びを通しての指導を中心とし..]]> Fri, 30 Mar 2012 22:24:27 +0900

「なぜ環境による保育が幼児教育では求められるのか述べよ。」 １．社会変化が与えるこどもへの影響・幼児教育の重要性について なぜ環境による保育が幼児教育では求められるのか。それは、現代の社会変化によってこどもを取り巻く環境が変化し、こどもの[354]
「なぜ環境による保育が幼児教育では求められるのか述べよ。」 １．社会変化が与えるこどもへの影響・幼児教育の重要性について なぜ環境による保育が幼児教育では求められるのか。それは、現代の社会変化によってこどもを取り巻く環境が変化し、こどもの発達に様々な悪影響を及ぼしているため、発達を保障する環境が求められているのである。 例えば、現代社会は少子化、核家族化、女性の社会進出による共働き世帯の増加、単身家庭の増加など大きな変化が生じている。これらの変化は、それぞれこどもの育ちに様々な悪影響を与えていると言われている。 また、近年、日本の教育界は様々な問題を抱えている。例を挙げるならば、不登校、いじめ、受験競争、学級機能不全等である。これらの教育問題に対して、国は様々な打開策を試みているが現状は変わっていない。 教育問題解決の停滞に関してはいくつかの要因が考えられるが、乳幼児期の保育もその要因の一つであると考えられている。なぜなら、幼稚園教育要領に幼児期は人間形成の基盤を築く時期であると述べられている通り、幼児期は外界から多大な影響を受けるからである。 2．保育の基本とは何か 保育の基本は遊び..]]> Wed, 25 Jan 2012 23:00:01 +0900

幼児理解、A判定です。 とくに訂正箇所もなく、所見においても、「序論(問題提起)の中で筋立てをし、それに添って本論・結論が構成されているので、たいへん読みやすいレポートになっていると思います。」と書かれていました。[313]
「なぜ環境による保育が幼児教育では求められるのか述べよ。」 　環境による保育とは、子どもが自らやってみたくなる状況作りである。わが国では乳児期における集団施設保育の基本を「環境による保育」としている。幼稚園教育要領において、幼稚園は「幼児を保育し、適当な環境を与えて、その心身の発達を助長することを目的とする」とある。また、保育所保育指針では、「子どもが、自発的、意欲的に関われるような環境の構成と、そこにおける子どもの主体的な活動を大切にし、乳幼児期にふさわしい体験が得られるように遊びを通して総合的に保育を行うこと」とある。子どもの主体性、自発性を伸ばすことがこの時期の保育のあり方である。 具体的にこの環境とは、物的環境（施設・設備など）、人的環境（保育者や子どもたち・地域の人）、自然・社会事象（それらが関連しあってかもし出す雰囲気、時間、空間）である。なぜこの環境による保育が幼児教育で求められるかを、①幼児期の特性・生活、②遊びによる総合的指導、③発達に即した保育、という点にふれて述べていく。 ①幼児期の特性・生活 幼児期の子どもは保護者や他の子どもや家族以外の人々の存在に気づき始め、..]]> Fri, 10 Jul 2009 23:25:15 +0900

なぜ環境による保育が幼児教育では求められるか 　幼児期の教育は何を目的としたものであろうか。小学校に上がる前の段階へと成長するように促すものであろう。また、幼児の脳の成長に見合った刺激を与え、成長を促すものでもあるだろう。社会における交通[356]
　なぜ環境による保育が幼児教育では求められるか 　幼児期の教育は何を目的としたものであろうか。小学校に上がる前の段階へと成長するように促すものであろう。また、幼児の脳の成長に見合った刺激を与え、成長を促すものでもあるだろう。社会における交通ルール、自然災害などについて教えるのも十分に教育と呼ぶことができるだろう。 　幼児の特性として、うるさい、落ち着きがない、計画性がない、自己中心的、うらやましがる、我慢できない、興味のないものには反応しない、こだわりがない、喜怒哀楽が自然にできる、行動と思考が同時、好奇心が旺盛、丸暗記が得意、恥を感じない、物怖じしない、パターン認識が得意などがある。この中でも前半部分は幼児は大人より劣っていると感じるものもあるかもしれないが、後半部分には大人になるとできなくなる事柄も多く含まれているように見える。大人は幼児に大人の模倣や習慣を押し付けがちになることがあるが、これらの特性自体が幼児の特性で幼児そのものであり、大人とは違った特性を持つ生き物である。このことを理解することが幼児教育を行なううえでの第一歩である。そのため、幼児の特性に合わせた内容や方法が不可..]]>