https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F/ タグ“小学生”の公開資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Sun, 12 Sep 2021 15:20:35 +0900

【概要】 2020年度　東京福祉大学　4200　理科指導法のA(100～90点)判定レポートです。 【レポート設題】 「小学生の理科離れを防ぐための方法」について述べよ。 【分量】 3021字(指定レポート用紙8枚)＋参考文献 【評価[296]
「『小学生の理科離れを防ぐための方法』について述べよ」 1．「理科離れ」とは何か 「理科離れ」という言葉には決まった定義はなく、論者によって様々な角度から語れる。通常なされる論議を整理すれば、理数離れ、科学離れ、理工系離れなどを総称して理科離れととらえて差し支えないものと思われる。理数離れとは、理科や数学(算数)に対する興味・関心・知識が低下している現状のことである。次に、科学離れとは、子供に限らず国民全体として、科学リテラシーが低下したという状況を表現している。最後の理工系離れは、言葉通りに進路選択における理工系離れを言う。 2．理科離れの原因に関する考察 理科離れに関しては、次のような反論がある。特定の理科離れが進行しているのではなく、学習全般に対する「学習離れ」が進行しているのであって、理科だけを取り上げて「理科離れ」と騒いでいるに過ぎないという意見である。その本質は、体系的な知識習得が未だに重視される教育の在り方であるという見方であり、一考に値する。それとは別に、理工系に対するイメージ低下という観点はどうであろうか。高度経済成長期、日本はまさに科学技術立国であった。また、科学..]]> Tue, 12 Mar 2013 16:41:34 +0900

聖徳大学通信、全学科共通科目の女性と子どもⅠ第二課題第一設題のレポートです。 評価はBでした。 ＜参考文献＞ 書名・短編女性文学現代 著者・今井泰子、藪貞子、渡辺澄子 出版社・おうふう 発行年月日・1993年11月30日初版発行、2009[320]
第二課題第一設題 本レポートでは、「海の方の子」(山田詠美)について作品と作家について論じる。 この作品の主人公は、おませでおせっかいで、人の心を読むのがうまく他の子ども達に比べ様々な点に於いて抜きんでているのを自負していた。また、たったの九歳にしておごる事無く人々を愛そうと決意をしたという優等生的な考えを持っていた。そんな彼女の性格が形成された背景には父親の仕事の関係で何度も転校を繰り返していたという事が挙げられる。転校先でいじめに会わない様に、誰からも愛されるようにという彼女の努力から、人の気持ちを読み取るのが上手になったのであろう。沢山の本を読み知識を多く見に付けていたというのも何処の..]]> Fri, 10 May 2013 20:09:25 +0900

テーマ 幼少期におけるテレビゲームの是非 はじめに 　テレビゲームは1960年代にアメリカ、マサチューセッツ工科大学の大学院生により発明された。以来、世界的な広がりを見せ、日本では1983年に任天堂がファミリーコンピュータを発売し爆発的ヒットとなってから若年層を中心に今も人気を集めている。 しかしテレビゲームは娯楽性だけでなく子どもに害のある影響を与えるということがこれまで何度も指摘されてきた１）。最初にそのことが指摘されるようになったのは、1988年のファミリーコンピュータが爆発的に流行したときである。次のピークは、5年後の1993年に少年がテレビゲーム中にてんかん発作を起こして死亡した事件に端を発して起きている。さらに、第3のピークは、1997年頃に学校の中で少年が教師や友人を刺し殺す事件が多発しテレビゲームがその原因として指摘されてそれがきっかけとなって起こった。第4のピークは2002年にテレビゲームが人間の脳の前頭前野の発達を阻害し、キレやすい子どもにするといういわゆる「ゲーム脳」の議論がされることによって起きており、今もテレビゲームの影響については議論が続いている。 　私は幼少時に兄とともにテレビゲームで遊んでいたが、兄はいつも悪影響があるからと言って、長時間させてくれなかった。どういった悪影響があるか、以来私自身の疑問であった。 そこで、今回私は、テレビゲームが本当に子どもに悪影響を及ぼすのかに興味を持ち、この問題を検討した。 子供たちの生活 　木村２）は、A市の保育園、幼稚園、小学校の子供、3歳から10歳までの1263人を対象にテレビゲームに焦点を当てながら、子どもの生活と遊びについてアンケート調査を実施した。調査の方法は、保護者が子供たちと会話しながら記入する方法をとっている。以下、木村の研究結果から述べる。 2.1　テレビゲームをする時間 　テレビゲームをする時間は全体としては1時間に満たない程度であった。女児は幼児、小学生ともほとんどしないか30分以内が90%を占めた。男児は時間が長く、女児と有意差があった(表1)。 表1　　　テレビゲーム　　　　　　　平日にする時間と割合　　　　　　　　　　　％ なし 30分以内 1時間 1.5時間 2時間 3時間以上 平均時間 小　女 3、4年生 67 18 7 3 1 0 0.2 小　女 1、２年生 7..]]> Fri, 10 May 2013 20:09:08 +0900

テーマ 小中学生の携帯電話の所持を法律で禁止するべきだ １. はじめに 技術が進歩し携帯電話はますます便利なものとなっている。スマートフォンでは従来の折りたたみ式の携帯電話よりもインターネットが使いやすくなり、また携帯電話を使って簡単にゲームを楽しむこともできてしまう。現代では携帯電話は電話やメールをするだけのものではなくなった。この携帯電話は便利であるが同時に多くの危険性も潜んでいる。子供たちが一度携帯電話の便利さ、楽しさを知ってしまったらもう手放すことはできないだろう。よってはじめから小中学生の携帯電話の所持を法律で禁止してしまえばいいのではないか。なぜ小中学生に限定するかというと、高校生は16歳以上なので自分でアルバイトをしてお金を稼ぐこともでき、それなりの分別もつく年齢である。そして今や高校生のほとんどが自身の携帯電話を所持しているためそれを禁止することは難しい。一方、小中学生はまだまだ未熟な親の庇護下にいる子供であり、物事の分別がつく年とは考えにくい。よって本稿ではこの携帯電話の危険性について考え、なぜ小中学生の携帯の所持を法律で禁止するべきなのか述べる。 ２. 携帯電話を..]]> Fri, 10 May 2013 20:09:07 +0900

テーマ 小学校における英語教育を強化すべきだ 1 はじめに 　今現在世界で最も話されている言語は、何の疑いもなく英語である。どこに旅行に出かけたとしてもその国の言語がわからなかったとしても英語を話すことができればある程度のコミュニケーションがとれるのが現状である。日本でもこの時代の流れに逆らうことなく英語教育に力を入れてきた。だが、現状としてほかのアジア諸国などと比べ英語力が劣ってしまっているのも事実である。私はこの問題を改善し、より日本人の英語力を高めていくためには小学校における英語教育を強化していくべきだと考えている。現在の日本の小学校においての英語教育はお世辞にも順調に言っているとは言えない。私個人としては小学校での英語教育を軽視しているようにさえ感じられる。幼少期の学習は成長した時の能力を大きく左右する。つまり、小学校での英語教育がその後の学習の基盤になるのである。これからの文章では現在の日本の小学校における英語教育の実態を踏まえ、より良い指導案について論じていく。 2 小学校での英語教育のメリット 　まず小学校で英語を学ぶことのメリットについて論じていく。小学校で英語を学ぶこ..]]> Sun, 08 Nov 2009 00:18:30 +0900

■リポート設題 　　第1設題　８枚（横書き） 自己のスポーツ（身体運動）体験を通して獲得したもの、現在、獲得しようとしているものを具体的に記述しなさい。 ■リポート学習の留意点 自己の事柄だけでなく、知り得た他者の事柄を記述[334]
]]> Sun, 21 Sep 2008 19:59:08 +0900

現在の中学生をどうみるか 最近の中学生といっても、私自身最近の中学生と直接接する機会があまり多くないため、一般的な意見は言えませんが、私の接した範囲内での中学生についてと、私が思う中学生について自分の中学時代と比較しながら書こうと思います[356]
]]> Sun, 20 Apr 2008 23:49:10 +0900

１． X=2.383838… とすると 100X=238.383838… 100X-X=238.383838…-2.383838… 9X=236 X=236/9 ２． 　　　２）２８５６　　１９２ 　　　２）１４２８　　　９６ 　　　２）　[212]
]]> Sat, 19 Jan 2008 22:33:11 +0900

「メディアの変遷と小学生」 　戦後、さまざまなメディアは子どもたちをその時代ごとに魅了してきた。そしてそれはまず社会の中で、そして一般家庭へ……つまり大人向けに作られたものが、形を少し変えて、または同じ状態で子どもたちに浸透していくという構[358]
「メディアの変遷と小学生」 　戦後、さまざまなメディアは子どもたちをその時代ごとに魅了してきた。そしてそれはまず社会の中で、そして一般家庭へ……つまり大人向けに作られたものが、形を少し変えて、または同じ状態で子どもたちに浸透していくという構図が見て取れる。大まかに記載すると、テレビ、ゲーム、パソコン（インターネット）、ポケットベル、携帯電話などである。具体的にはそれぞれにどのような歴史があったのか、ということからひも解いてみたい。 1953年、ＮＨＫが日本でのテレビ放送を開始した。はじめは街頭だったためプロレスや相撲などのスポーツを流し、大勢の人たちに「テレビはすごい」と思わせた。やがて町の資産家たちに、しまいには一般家庭にテレビを普及させるまでに至った。現在、日本でのテレビの普及率は99％に上る。テレビがお茶の間のものになると、ターゲットをさまざまにした番組が発生するようになった。子ども向けの代表格としてアニメがあげられるが、1963年に始まった『鉄腕アトム』『鉄人28号』をはじめ、現在まで多くのアニメが放送された。アニメはその時代ごとに子どもの頃の思い出を語るものとして、強く印象に..]]> Tue, 20 Nov 2007 02:04:23 +0900

小生への統計指導のやり方についての一考察 はじめに 　世の中には統計的なデータがあふれている。新聞やテレビでグラフや表にお目にかかることはしょっちゅうであるし、情報番組などで統計的に有意な差が出たので効果がある、とまことしやかに解説[348]
小学生への統計指導のやり方についての一考察 はじめに 　世の中には統計的なデータがあふれている。新聞やテレビでグラフや表にお目にかかることはしょっちゅうであるし、情報番組などで統計的に有意な差が出たので、効果がある。とまことしやかに解説されているのをよく見かける。学会でも統計的な有意差を出すことに一生懸命になり、本質的な議論を忘れているとの批判もある。 　私立の中学入試の現場では、こうした社会情勢を見据えてか、入試問題に統計的な考える問題を出題する傾向にある。 　本レポートでは、こうした背景をふまえて、小学生に統計を指導する際にどのように実施すれば良いのかを、仮説を立て、それを実際に取り組んだ..]]> Mon, 05 Nov 2007 00:17:09 +0900

小学生の生活時間に関する新しい資料（調査データ）を示した上で、子どもの生活について、生活時間から、以下のことを考察しなさい。 （１）資料からどのような生活実態が読み取れるか。（２）どのように変化しているか。（３）子どもの家事分担について。（[358]
小学生の生活時間に関する新しい資料（調査データ）を示した上で、子どもの生活について、生活時間から、以下のことを考察しなさい。 （１）資料からどのような生活実態が読み取れるか。（２）どのように変化しているか。（３）子どもの家事分担について。（４）子どもの生活や、社会の問題点、課題など。 （１） 　起床時間に関しては88.5%が7時半までに起床するというデータで、中学生の同75.8%に比べかなりの割合が含まれている。小学生の方が規律正しい生活を送るという意識が高いと考えられる。高校になるとまた、起床時間が早くなる傾向があるが、これは学校の距離の関係から通学時間が伸びていることが影響されていることが考えられる。就寝時間に関しては「12時30ごろ以降」に就寝する割合は、4.1％となっており、近年言われている睡眠時間の減少、生活パターンの崩れはそこまで大きな割合で起こっているわけではないようである。しかし、これが中学生となると同割合が26.8％となり4人に1人は日付を超えるまで起きている事実が示されている。 　また、睡眠時間の減少とともに子どもへの影響が強く懸念されているテレビ、ゲームの視聴時間..]]> Sun, 11 Feb 2007 19:08:22 +0900

電気～なくてはならないもの 　　　　 　現在の社会において、電気はなくてはならないものである。「電気」は我々にとって身近なものであるが、どのようにして電気は作られるのかという疑問を抱いている子供たちがたくさんいるはずである。博物館の企画で「[356]
電気～なくてはならないもの 　　　　 　現在の社会において、電気はなくてはならないものである。「電気」は我々にとって身近なものであるが、どのようにして電気は作られるのかという疑問を抱いている子供たちがたくさんいるはずである。博物館の企画で「電気の大切さ」を取り上げることによって実際に汗を流して発電してもらい、電気のなかったころの生活をみてもらって、これからの省エネ社会を担う小学生に改めて電気がどれだけ大切なものであるかを実感してもらいたい。 　この企画で使う部屋は３つで、それぞれ「電気生成の部屋」、「電気が今なくなったらどうなるか」、「電気がない生活体験」を作る。まず、「電気生成の部屋」では図..]]> Sat, 15 Jul 2006 12:44:23 +0900

１、学習のねらい 　・自分の意見を持ち、それをわかってもらえるように、相手に伝える。 　・チームで協力しながら、具体的な根拠を挙げて結論に導く。 ２、対象者 　小学校五年生のある１クラス（だいたい２３人） ３、学習者観　　[332]
ディベートで自分の意見を育てる １、学習のねらい 　・自分の意見を持ち、それをわかってもらえるように、相手に伝える。 　・チームで協力しながら、具体的な根拠を挙げて結論に導く。 ２、対象者 　小学校五年生のある１クラス（だいたい２３人） ３、学習者観　　　 ディベートという方法を用いて、ある１つの問題（議題）に対しみんなで討論する。そのためには、自分の意見をもつこと、またそれをきちんと相手に伝えること、そして自分と反対の意見にも耳を傾け、理解しようとする事が重要になる。どのようにして、反対意見をもつ相手を、自分たちの意見に納得させていくかが、ディベートのカギとなる。 相手を納得させるには、より説得力のある意見を作っていかなければいけない。根拠のない意見では、到底相手を説得することなどできない。自分たちの結論を正すための事実の提示と、その理由付けを行うことで、根拠が成り立ち、それが自分たちのより強い結論へと結びついていくのである。 　もしかしたら討論中に、相手側から思わぬ反論が飛び出すこともあるだろう。しかし、一人では言い返すことができないものも、チームで協力し、知恵を出し合うことで、そ..]]> Thu, 22 Jun 2006 03:01:04 +0900

1,調査テーマ 　小学校教育における習熟度別教育制度導入の弊害 2,調査テーマを決定するにいたった背景 　現在、公立小の74％以上が習熟度別教育を採用している。子供の学力低下が叫ばれる中で、習熟度別授業を行うことにより、子供一人一人に[336]
1,調査テーマ 　小学校教育における習熟度別教育制度導入の弊害 2,調査テーマを決定するにいたった背景 　現在、公立小の74％以上が習熟度別教育を採用している。子供の学力低下が叫ばれる中で、習熟度別授業を行うことにより、子供一人一人にきめ細やかな対応ができ、学力向上を期待できるというのが、文部科学省が積極的に導入を促している理由である。しかし、そもそも小学校教育に求められているものは単に学力を向上させるという点だけではなく、人間の多様性を学んだり、友達とのコミュニケーションのとり方を学んだり、非常に多岐にわたると考えられる。 　そこで私達の班では、まず小学校教育に求められている教育の姿について文部科学省の定義を参考に話し合いを行った。その後、既存文献を参考にしながら、現在の文部科学省の盲目的な習熟度別教育の採用に一石を投ずるべく、このテーマを採用した。 3,小学校教育に求められているもの 　『小学校学習指導要領』によると、小学校教育に求められているものは、 豊かな人間性や社会性、国際社会に生きる日本人としての自覚を育成する事。 自ら学び、自ら考える力を育成する事。 基礎基本の確実な定着..]]> Mon, 19 Dec 2005 23:36:39 +0900

　近年、わが国では、携帯電話の普及が著しい。大人では今や２人に１人が携帯電話を持っているのである。小学生の場合はどうなっているのか。小学館の三年前の調査から、この頃の現状がわかった。「自分専用の携帯電話をもっている」と答えた小学生は５%だけ[358]
　　　携帯電話について　 　近年、わが国では、携帯電話の普及が著しい。大人では今や２人に１人が携帯電話を持っているのである。小学生の場合はどうなっているのか。小学館の三年前の調査から、この頃の現状がわかった。「自分専用の携帯電話をもっている」と答えた小学生は５%だけで、ほとんどの小学生は携帯電話をもっていない。ただ東京を中心にした地域で見ると、小学生の男の子が１６％、女の子が約２３％にもなる。そして現在では、更に小学生への携帯電話の普及は高まっている。今の現状として、小学生が携帯電話を持っていることが当たり前になっているが、小学生に携帯電話を持たせるべきなのだろうか。 　確かに、小学生に携帯電..]]> Fri, 14 Oct 2005 11:27:57 +0900

私が痛恨の忘れ物をしたのは、小学六年の水泳記録会のときだった。小学校最後の水泳記録会であり、そして県水泳記録会ということもあって私はかなりの興奮と緊張に達していて、結果のことばかりを常に考えていた。私の小学校はそれほど水泳に関しては盛んでは[360]
私が痛恨の忘れ物をしたのは、小学六年の水泳記録会のときだった。小学校最後の水泳記録会であり、そして県水泳記録会ということもあって私はかなりの興奮と緊張に達していて、結果のことばかりを常に考えていた。私の小学校はそれほど水泳に関しては盛んではなかったが、六年生が五人、五年生が三人出場することになっていた。その他にも補欠選手たちが二十人近くいたわけだが、そのときに悪夢が起きたのだ。 クロールで50mに出場したのだが、緊張のせいか、着替える途中に激しい尿意におそわれた。出場選手の招集号令があったにもかかわらず、我慢できずに更衣室の近くのトイレに向かった。戻るときに私の学校の先生が私を探していたらしく、私の名前を何度も呼んでいた。急いで戻り、出場に関しての諸説明を聞いた。そのときに私の隣にいた別の学校の生徒がクスクス私をみて笑い始めた。一人が笑うと次々に私の周りの生徒が笑い出し、中には抱腹絶倒の顔をしている生徒もまたいた。キョトンとした顔で見返す私を、同じ学校の生徒が恥ずかしながらも私が下着の上に水着をはいていることを伝えてくれた。水泳記録会とあって水着は競泳用なので、余計に露出部分が大きかっ..]]>