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明星大学通信教育学部で一回目で合格できたレポートです。皆様のお役に立てれば幸いです。 ファイル形式：Word 文字数：2199字以内 ＜課題＞ 1. テキスト内の「図画工作科の内容と構成」(第2章 第2節)について、 【共通事[304]
【明星大学合格レポート】　初等図画工作科教育法【２単位目】 「平成20年告示新学習指導要領による図画工作科指導法理論と実践」大学美術指導法研究会藤江充岩崎由紀夫・水島尚喜編著(日本文教出版)配本年度2009年度~ ＜課題＞ 1.テキスト内の「図画工作科の内容と構成」(第2章第2節)について、【共通事項】を中心に1,000字程度に大意要約せよ。 2.テキスト内の「図画工作科の評価」(第4章)を読み、「5評価の観点と評価基準の作成」の内の「(1)評価の観点とその趣旨」の1~5までを800字程度に大意要約し、200字程度で教育評価の必要性についての私見を述べよ。 1小学校学習指導要領では、図画工作科のカリキュラムの構成は、「第1」〜「第3」の3つに分かれている。「第1」は教科目標。「第2」は各学年の目標と領域内容、共通事項。「第3」は「第2」で示された学習活動を適切に実施するための指導上の留意点や取り扱いを示している。なお「評価」は学習指導要領ではなく、指導要録に示されている。次に各構成について説明する。 「第１」の教科目標は表現及び鑑賞の活動を通して、感性を働かせ、つくりだす喜びを味わ..]]> Sun, 18 Feb 2024 16:17:24 +0900

明星大学通信教育学部で一回目で合格できたレポートです。皆様のお役に立てれば幸いです。 ファイル形式：Word 文字数：2208字以内 ＜課題＞ 国語科教師の役割と国語教室経営について、 自分の考えをまとめましょう。[301]
【明星大学合格レポート】　初等国語科教育法　【２単位目】 『初等国語科指導法』長谷川清之(明星大学出版部)配本年度2011年度〜 ＜課題＞ 国語科教師の役割と国語教室経営について、自分の考えをまとめましょう。 最初に、国語科教師の役割について述べる。 小学校の場合、教師は国語以外にも全教科を担当する。そこで国語科教師について考える前に、小学校の教師について考察する必要がある。まず、小学校の教師には、3つの資質が求められる。 1つ目が、子どもの成長や発達を理解し、教育的な愛情を持ち、小学校教育についての専門的知識や教養を備えた指導力。 2つ目が、子どもが抱えている課題に取り組む資質能力。 3つ目が、得意分野、より専門的、豊かな個性を持っていることである。 国語科を担当する教師は、これらを備えた上に国語科教育の立場から学校教育に寄与することが求められる。なぜならば、国語教育は学校生活や教科学習全てに共通する要だからである。小学校の教育現場では、国語科教師は、専門的な立場からよりよい言語活動を整え、国語教育の推進役として影響を与えることが期待されている。 今、国語教育が抱える喫緊の課題は..]]> Sun, 18 Feb 2024 16:17:24 +0900

明星大学通信教育学部で一回目で合格できたレポートです。皆様のお役に立てれば幸いです。 ファイル形式：Word 文字数：2875字以内 ＜課題＞ 「手袋を買いに」 新美南吉作の学習指導案を作成しましょう。[283]
【明星大学合格レポート】　初等国語科教育法【１単位目】 『初等国語科指導法』長谷川清之(明星大学出版部)配本年度2011年度〜 ＜課題＞ 文学教材「手袋を買いに」新美南吉作の学習指導案を作成しましょう。 第四学国語科学習指導案 平成○○年○月○日第○校時○○小学校第4学年○組計〇〇名家田和芳 1.単元名:本の世界を広げよう(教材名「手袋を買いに」新美南吉作) 2.単元の目標:場面の変化や情景、人物の動き叙述を基にして読み、物語を読む楽しさを味わう。また他の文学作品を読み、友達に紹介したりして、読書を広げようとする態度を養う。 3.評価基準 観点 ア、国語への関心意欲・態度 工、読む能力 オ、言語についての知識・理解・技能 評価基準 ①読書の範囲を広げて、一人一人の読み方、感じ方の違いを知り、読もうとしている。 ①場面の様子がよく分かるように音読している。 ②場面の移り変わりに注意しながら、登場人物の性格や気持ちの変化、情景などについて、叙述を基に想像して読んでいる。 ③文章を読んで考えたことを発表し合い、一人一人の感じ方について違いのあることに気づいている。 ④目的に応じて、色々..]]> Sun, 18 Feb 2024 15:30:15 +0900

明星大学通信教育学部で一回目で合格できたレポートです。皆様のお役に立てれば幸いです。 ファイル形式：Word 文字数：2074字以内 ＜課題＞ 2年生に 『春がきた』 を指導する場面を想像してください。 歌の旋律はみんな既に知っ[316]
【明星大学合格レポート】　初等音楽科教育法【２単位目】 参考文献「初等音楽科教育法」阪井恵・右本真紀(明星大学出版部)配本年度2004年度～ ＊2008年度以前の版は、書名が「ハートフルメッセージ（初等音楽科教育法)になっていますが、同じものです。 ＜課題＞ 2年生に『春がきた』を指導する場面を想像してください。歌の旋律はみんな既に知っているものとします。15分の枠でどのような指導をするか、具体的な言葉がけも入れて書いてください。ただし、お話はなるべく少なく、実際に声を出して歌う時間を多くとる指導にしてください。 第二学年「春がきた」15分の学習指導案(略案) (1)本時の目標 ①「春がきた」の曲の世界のイメージを掴む。 ②頭声的発声を使うと歌いやすいことを知る。 (2)本時の展開(15分) <「春がきた」の曲の世界のイメージを掴む。> ①「春がきた」をCDで聞かせ世界観をイメージさせる。 ②自分で思い浮かんだイメージを発表させる。 ③先生が考える「春がきた」の世界のイメージを伝える。宮崎駿監督のアニメ『となりのトトロ』で主人公の姉妹が「猫バス」に乗り、空を翔る場面がある。「春がきた..]]> Sun, 18 Feb 2024 15:30:14 +0900

明星大学通信教育学部で一回目で合格できたレポートです。皆様のお役に立てれば幸いです。 ファイル形式：Word 文字数：1326字以内 ＜課題＞ ①定義 ②2指導計画に組み込むときの注意点 以上2点をまとめてください。 ま[306]
【明星大学合格レポート】初等音楽科教育法【１単位】 参考文献「初等音楽科教育法」阪井恵・右本真紀(明星大学出版部)配本年度2004年度～ ＊2008年度以前の版は、書名が「ハートフルメッセージ（初等音楽科教育法)になっていますが、同じものです。 ＜課題＞ 「歌唱共通教材」とはどのようなものですか ①定義 ②2指導計画に組み込むときの注意点。 以上2点をまとめてください。また、教科書「初等音楽科教育法』阪井恵・有本真紀著(明星大学出版部)P.36の表を写し、曲名を書き入れてください。 　まず、「歌唱共通教材」の定義について説明する。「歌唱共通教材」とは、現行の『学校指導要領」において、各学年に4曲ずつ割り当てられた曲のことである。1.2年生はその内3曲を、3年生から6年生はその内2曲を、各年度の指導計画に教材として位置づけられることが義務づけられている。 　共通教材は、どれも古い歌で、戦前からの文部省唱歌が中心である。また、これらの曲は、日本の公教育における音楽教育の歴史を振り返れば文化遺産的なものであり、音楽的に評価の高い曲でもある。このような良い点がある一方で、現代の子ども達にとっ..]]>