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		<title>タグ“専門演習”の公開資料</title>
		<link>https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E5%B0%82%E9%96%80%E6%BC%94%E7%BF%92/</link>
		<description>タグ“専門演習”の公開資料</description>
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			<title><![CDATA[評価A 専門演習Ⅱ「保育実習の問題点とその対策法について述べよ。」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933304829818@hc17/136081/]]></link>
			<author><![CDATA[ by aoi07070707]]></author>
			<category><![CDATA[aoi07070707の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 08 Dec 2018 18:06:17 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/933304829818@hc17/136081/" target="_blank"><img src="/docs/933304829818@hc17/136081/thmb.jpg?s=s&r=1544259977&t=n" border="0"></a><br /><br />　「保育実習の問題点とその対応法について述べよ。」

１．はじめに
　私は保育者になるため、学校では理論を中心に学んできた。しかし、保育実習や施設実習（児童養護施設）、幼稚園実習を通して、学校では学ぶことができない貴重な体験をすることができた。同時に、自分自身の新たな発見（長所）や、その逆に問題点を知ることとなった。
　今回、設題にあるように、主に自分の問題点を中心として、実習で直接その現場に関わることにより学んだ事をまとめていく。
２．実習を通して
　昨年の保育所実習でのことである。給食の時間が近づいた頃、５歳児クラスがホールで太鼓の練習をしていた。私は４歳児の子どもたちと一緒に見ることにした。実習のために、手作りの名札を服につけていたのだが、この名札はフェルトを材料とし、絵本「はらぺこあおむし」をモチーフにしたものだった。葉っぱの部分を脱着可能にするなどの工夫を凝らし、それが子ども達の興味・関心を強く引いた様子であった。まず、女の子たちが「かわいい〜」と言いながら名札で遊び、今度は男の子が名札を手に取り、一人が興味深そうに遊んでいると、次々に名札を取り合い、最後にはＢ児とＣ児の二人..]]></description>

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			<title><![CDATA[児童生徒の心の荒廃やストレスなどによる学校内でのいじめが大きな社会問題となっている]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954391785195@hc10/81279/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あゆーき]]></author>
			<category><![CDATA[あゆーきの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 11 May 2011 22:25:22 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954391785195@hc10/81279/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/954391785195@hc10/81279/" target="_blank"><img src="/docs/954391785195@hc10/81279/thmb.jpg?s=s&r=1305120322&t=n" border="0"></a><br /><br />「児童生徒の心の荒廃やストレスなどによる学校内でのいじめが大きな社会問題となっている。このことについて、学校や家庭等における効果的な対策を予防と指導の両面から述べよ。」
　現在の学校現場は様々な問題を抱えている。不登校やいじめ、校内暴力などの日常的な面での問題、また学力低下や指導力不足などの学力面での問題など学校単独では指導や改善の限界を感じ始めている時もある。また学校での問題というものは常々マスコミを騒がせ、モンスターペアレンツや学級崩壊という言葉紙面を騒がせている。では何故様々な問題がおきてしまうのか。これには学校側の問題と家庭側の問題それぞれがあげられる。
①学校側の問題　今日の日本において今もなお学歴社会のなごりは残っており、そこに対する学力への要望はもちろんのこと、それ以外の面においても保護者からの期待や要望は増えてきている。しかし教師側においても服務や校内分掌において多くの時間をさき多忙となっている。そんな状況下で子どもと向き合う時間が減ってしまっている事実も無視はできない。また一部の保護者や特別支援の必要な児童への対応を加える事で教師自身にも大きな負担を抱えるようになっ..]]></description>

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