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社会福祉援助技術総論の１単位目の合格レポートです。社会福祉士の役割と専門性について、具体的にまとめられておりレポート作成の参考になると思います。[216]
社会福祉援助技術総論１単位目 （課題） 社会福祉士の役割と専門性について具体的に論じてください。 （解答） 社会福祉士及び介護福祉士法が1987年に施行されたが、福祉分野だけでなく多方面で活躍している社会福祉士の役割と専門性について以下に述べる。 国家資格として社会福祉士が誕生する以前には、ケースワーカーとしての社会福祉主事が相談援助業務を担っていた。その後、経済が発展し経済成長が進むと従来の生活保護中心の支援施策から時代とともに相談援助範囲が拡大し、社会福祉施策としての各種法制度が整備されていった。さらに高齢化社会を迎えると、高齢者や障害者の福祉ニーズの増大とともに、多様化、複雑化する福祉ニーズに対応するためには、それまでの社会福祉主事ではソーシャルワークの実践が難しくなってきたことから新たなソーシャルワークの専門職が求められるようになった。 このような状況に対応するために、生活上の福祉に関する相談に応じ、介護を依頼することができる専門的な知識と技術を備えた人材を養成、確保することを目的として1987年に「社会福祉士及び介護福祉士法」が施行され、社会福祉に関する幅広い知識と高度な技術..]]> Sat, 13 Apr 2019 20:23:26 +0900

精神保健福祉士通信課程のレポートです。[57]
精神保健福祉士の専門性と役割 精神保健福祉士の国家資格化に至るまでの歴史・経緯の中で特に注目すべき事柄として Y 問題、札幌宣言、宇都宮病院問題が挙げられる。 1973 年に提起された Y問題は、精神保健福祉士の専門性や資格化など社会的地位を高め ようとしてきた専門職団体としてのあり方に対し、根底から見直しを迫る事件であり、日 本 PSW協会は、その後約 10 年間にわたり、Y問題が提起した課題に取り組み、専門性の確 立と専門職団体としての方向性を確認することとなった。 1982 年の札幌宣言は、「PSWは当事者である精神障害者の生活を支援する専門職である」 と定義し、その実践の目標を「..]]> Tue, 05 Mar 2019 21:38:17 +0900

W0104　社会福祉方法原論　科目最終試験のまとめ。 レポートA評価、試験98点。 科目最終試験の答案まとめ6題です。 テキストに即して、900-1200字前後でまとめています。[232]
＜過去問題＞ ①社会福祉援助実践における記録の目的、種類について整理し、有用な記録とはどのような点に着目してなされる必要があるのかについて述べなさい。 ②社会福祉実践におけるケアマネジメントの意義と役割について、ケアマネジメントが登場した歴史的な背景を踏まえて述べよ。 ③社会福祉のアセスメントの視点と方法について述べよ。 ④社会福祉制度における利用契約制度への移行が、利用者・家族の暮らし、福祉施設・事業所の運営・経営、福祉実践へ与えた影響を整理した上で、福祉専門職に求められる課題について述べよ。 ⑤当事者活動と社会福祉援助の連携について述べよ。 ⑥福祉労働・福祉実践の特徴と固有の専門性について述べよ。 ①｢社会福祉援助実践における記録の目的、種類について整理し、有用な記録とはどのような点に着目してなされる必要があるのかについて述べなさい。｣ 　記録は、援助の過程を記して残すだけでなく、利用者と職員の援助関係を確立していくうえでも大切である。記録の目的として、第一に、職員間で利用者の情報や課題を共有し継続的な支援の提供を可能とするための資料として、第二に、職員が援助計画に基づいて実施した行為の判断及び根拠の正当性を問うための資料として、第三に、福祉現場におけるスーパービジョンや現任訓練などの教育資料として活用するために書かれる必要がある。 　記録には以下の種類がある。 ⑴ケース記録 a.フェイスシート：利用者の基本情報を、その属性や状況を中心に1枚のシートに記入する。 b.ケース・ヒストリー：福祉施設・事業所等を利用するまでの生い立ち、本人を取り巻く状況について記入する。 c.アセスメントシート：共通のアセスメントシートを用いて、生活全般にわたる問題状況を記入する。援助課題を導き出すために必要不可欠である。 d.プランニングシート：アセスメントの結果に基づいて立案された長期・中期・短期それぞれの援助計画を記入する。 e.プロセスシート：利用者や家族、他機関との関わりを時間的経過に即して記入する。 ⑵報告記録 　利用経過記録とも呼ばれる。日々の援助活動で実施されているグループもしくは個別プログラムの状況について記入する。 ⑶関連記録 　利用者の健康診断の検査記録、心理検査の報告、診断書など利用者に関わるもので他機関から入手した多様なデータを記入する。 ⑷実践記録..]]> Tue, 05 Feb 2019 22:13:07 +0900

W0324　社会福祉方法論3 レポートA評価、試験80点。 科目最終試験の答案まとめ6題です。 テキストに即して800-1000字前後でまとめています。[193]
①コミュニティワークの展開プロセスとソーシャルワーカーの役割について述べなさい。②社会福祉実践におけるソーシャルアクションの機能について論述しなさい。 ③ソーシャルグループワークの社会福祉援助活動としての特性を説明した上で、グループへの専門的介入についてグループワークの展開過程とともに述べなさい。 ④ノーマライゼーションや自立生活運動の主張がコミュニティケアに与えた影響について述べなさい。 ⑤欧米でのケースマネジメントの誕生と発展の歴史的経過を述べた上で、ソーシャルワークにおけるケアマネジメントの意義について論述しなさい。 ⑥ソーシャルワークの成立における慈善組織協会(COS)とセツルメント活動の役割について述べなさい。 ①｢コミュニティワークの展開プロセスとソーシャルワーカーの役割について述べなさい。｣ 　コミュニティワークには、5段階の展開プロセスがある。第1段階は、活動主体の組織化である。問題を抱えている人々、関連する機関、専門家、団体に働きかけ、組み入れ、解決活動推進の主体を組織することである。この段階でのソーシャルワーカーの役割は、組織化において、地域のガバナンスと密接に関連した地域団体の力関係の把握を踏まえた組織化支援をすることである。 　第2段階は、問題把握である。地域特性、福祉水準、問題および社会資源についての基礎的把握や、社会的協働により解決を図るべき問題の明確化とその実体の把握をすることである。そして、問題を周知し、解決活動への動機づけを行うことである。この段階でのソーシャルワーカーの役割は、エンパワメントアプローチにより地域が潜在的に持っている力を発見し、引き出すことである。 　第3段階は、計画策定である。推進課題を決定し、課題実現のための長期・短期の具体的達成目標の設定を行う。そして、具体的実現計画の策定を行う。この段階でのソーシャルワーカーの役割は、住民リーダーが｢客観的な問題状況｣と｢活動主体の力量｣や｢地域住民の育ちと反応｣を総合的に判断できるよう支援することである。 　第4段階は、計画実施である。住民の参加、機関・団体の協力を促進し、計画の実施促進を行う。また、社会資源の動員・連携・造成をし、ソーシャル・アクションを行う。この段階においては、人権の問題から逸脱しない限り、住民の試行錯誤の即応的な実践の動きに柔軟に寄り添いながら..]]> Thu, 08 Nov 2018 03:01:46 +0900

テーマ：精神保健福祉士が国家資格化された歴史的経過を踏まえて、精神保健福祉士の専門性と役割について、あなたの考えを述べなさい。 精神保健福祉士短期養成の課題レポートです。約1,200字です。 参考文献から引用している文章も少しあります。[342]
精神保健福祉士養成講座レポート 「精神保健福祉の理論と相談援助の展開」 テーマ：精神保健福祉士が国家資格化された歴史的経過を踏まえて、精神保健福祉士の専 門性と役割について、あなたの考えを述べなさい。 1997 年 12 月、精神保健福祉士法が成立した。それは 1948 年に「社会事業婦」という名 称で国立国府大病院に精神科ソーシャルワーカー（以下、精神科 SW）が初めて配置されて から、約 50 年後の事となる。精神保健福祉士が国家資格化される前は、1984 年「宇都宮病 院事件」を始めとする精神科病院の不祥事が明白になったり、症状は改善しているが退院 しても生活する場所のない精神障害者..]]> Fri, 27 Jul 2018 18:18:27 +0900

w0773　相談援助の基盤と専門職 レポートＡ評価、試験90点。 科目最終試験の答案まとめ6題です。 テキストに即して800-1000字前後でまとめています。[206]
①地域を基盤としたソーシャルワークの意義と視点及び専門的機能について述べよ。 ②これからの社会福祉士に求められる役割と専門性について述べよ。 ③ソーシャルワーク実践と権利擁護について述べよ。 ④ソーシャルワークの定義とその構成要素について述べよ。 ⑤ソーシャルワーク実践を支える基盤としての、価値や理念、倫理について述べよ。 ⑥ソーシャルワークにおける専門分化と統合化の歴史的推移とその内容について述べよ。 ① 地域を基盤としたソーシャルワークの意義と視点及び専門的機能について述べよ。 地域を基盤としたソーシャルワークの視点として、第一に、本人の生活の場で援助を展開することである。これにより、クライエントの「問題」ではなく、「生活全体」に焦点を当てた援助が可能となる。また、環境と本人との一体的支援により、システムとしての全体的変化を促すことができる。さらに、本人の生活の場で援助を展開することによって、援助機関がクライエントシステムに長期的な働きかけができる点に意義がある。 第二に、援助対象の拡大である。現代社会では、引きこもりや虐待、介護、育児、就労問題、貧困など、社会や地域におけるニーズや問題は複雑化・多様化しており、現行の制度だけでは対応できなくなっている。こうした問題に対して、クライエントの側から総合的に把握できる点に意義がある。 第三に、予防的かつ積極的アプローチである。予防的に働きかけ、問題が深刻になる前に対応することによって、より効果的な援助を提供することができる。それにより、援助の選択肢が広がり、クライエントにとって意味のある援助が可能となる点に意義がある。 第四に、ネットワークによる連携と協働である。援助システムを形成すること、つまり複数の援助機関や地域住民等がネットワークを形成して連携と協働によって援助を提供することである。地域の社会資源を最大限に活用でき、援助の幅と可能性を大きく広げることができる点に意義がある。 地域を基盤としたソーシャルワークの専門的機能としては、①広範なニーズへの対応、②本人の解決能力の向上、③連携と協働、④個と地域の一体的支援、⑤予防的支援、⑥支援困難事例への対応、⑦権利擁護活動、⑧ソーシャルアクションの八つに整理することができる。 ② これからの社会福祉士に求められる役割と専門性について述べよ。 現代社会では..]]> Tue, 01 May 2018 23:44:50 +0900

【A判定】よくまとめられています。との評価を頂きました。[82]
保育者の専門性と資質について述べよ。 　１はじめに 「保育」という言葉には、「可愛がって育てること」「乳幼児の心身を保護し、発達の手助けをすること」「まもり育てること」といったような意味がある。つまり保育とは、養護と教育が一体となって、豊かな人間性を持った子どもを育成することである。養護的な営みの中にも、教育的作用が含まれているものだ。保育者は、子どもとの遊びや食事、排せつなどを通して様々な経験が出来るように働きかけ、子どもと共に日々を楽しみながら、心と身体がよりよく成長していくように援助することが重要である。以下に保育者の専門性と資質について述べていく。 2. 保育者の専門性と資質について 「保育士」は専門職と呼ばれる職業であり、子どもや福祉などに対して専門的な知識や技術が必要とされる。例えば、子どもの発達についての知識や、発達段階に合わせた環境を整えること、子どもの病気についての知識や緊急時に生命を守るための応急処置方法、乳児にミルクを飲ませる、食事を与える、オムツを替えるなどの生活の援助についての知識など、子どもに対する専門的な知識や技術は必要不可欠である。しかし、それだけでは..]]> Thu, 12 Apr 2018 13:42:37 +0900

w0104　社会福祉方法原論　リポート第1設題 評価Ａ ｢評価できる内容である｣とのコメントを頂きました。 テキスト以外にも、引用文献・参考文献を記載していますので、リポートを作成される際の参考にして下さい。[303]
「利用契約制度が、利用者・家族の暮らし、福祉施設・事業所の運営・経営に与えている影響について明らかにした上で、福祉専門職に求められる課題とは何かについて論述せよ。」 はじめに 　社会福祉基礎構造改革により、措置委託制度が廃止され、社会福祉に利用契約制度が導入された。利用者は自由な選択に基づいて福祉サービスを契約し利用できるようになり、実際にサービスを利用する人は措置制度の時代よりも増加した。しかし、事業者間の競争を余儀なくするこの移行は社会福祉を市場化させ、人員削減やサービスの質の低下など様々な問題が生じている。利用者が自分の意志で質の良いサービスを選択し、また必要なサービスを継続して受けるために、福祉専門職に求められていることは何であろうか。 　本稿では、利用契約制度により、利用者・家族、福祉施設・事業所が抱える問題点を明らかにした上で、福祉専門職に求められている課題について考察する。 自由な選択による契約の実態 2003年、東京都と福祉契約研究会が実施した「介護保険サービスの利用契約等に関するアンケート調査」の結果によると、福祉サービスの契約において、事業者が困っていることとして..]]> Fri, 30 Mar 2018 11:48:51 +0900

w0779　介護の基本 科目最終試験のまとめ。 レポート評価A,試験95点。 テキストに即して800字前後でまとめた答案6題です。[178]
①終末期ケアの具体的展開を順を追って説明せよ。 ②在宅の認知症高齢者への虐待が発生する背景とその予防策について述べよ。 ③ICF(国際生活機能分類)を活用したアセスメントに基づく利用者理解の特徴は何か、説明せよ。 ④介護の専門性を支える理念と価値について説明せよ。 ⑤自立を支える介護と自立を阻害する介護について事例を挙げ説明し、なぜ介護には自立支援が必要なのか述べよ。 ⑥「コミュニティケア」とは何か、具体例を挙げて説明せよ。 終末期ケアの具体的展開を順を追って説明せよ。 高齢者の終末期ケアは、死に至るプロセスに沿って、①高齢者の意思決定を尊重したゴール設定、モニタリングの実施、②フォーマルサポートとインフォーマルサポートのネットワーク化、③余命予測、死別の準備と死別後のケアの順に具体的に展開される。 まず①高齢者の意思決定を尊重したゴール設定、モニタリングの実施では、高齢者本人に、療養生活や医学医療ケアに関する希望、介護への期待とその延長上にある死の迎え方について希望を確認する。そして、高齢者・家族・ケアチーム間で意思決定過程を共有しゴールを設定する。長期間の介護や高齢者の症状悪化、介護必要度の変化にも伴って、希望や看取る意思は揺らぎ変化するため、その変化をモニタリングし、再調整することも重要である。 　②フォーマルとインフォーマルサービスのネットワーク化では、高齢者の死に至る三つのパターンに応じて、残された日々のQOLを高めるために、他職種連携チームおよび緩和ケアチームを編成、組織することが重要である。また、長期にわたる療養生活や介護を一貫して支える家族や近隣、友人、ボランティアなどの社会関係を築くことも必要である。ネットワーク化されたインフォーマルなサポートは、死別後の家族を癒やし、悲嘆からの回復を助けることにもなる。 　③余命予測、死別の準備では、家族に余命予測の内容を伝え、死別の準備・心構えができるようなデスエデュケーションを実施する。また、レスパイトサービスなどを利用し、家族を介護から解放し、残された時間の質を高めるための援助も必要である。 　死別語のケアについて、看取り後には、残された家族の悲嘆反応を捉え、悲嘆からの回復をサポートできるようグリーフケアを実施する。遺族が慰めや励ましを必要とする時期は、死別前後だけでなく、四十九日や一周忌の頃..]]> Fri, 30 Mar 2018 11:48:51 +0900

W0778　老人福祉論 科目最終試験のまとめ。 レポート評価A,試験80点。 テキストに即して800字前後でまとめた答案6題です。[178]
①わが国の人口高齢化の進展状況とその特徴を説明しなさい。 ②要介護高齢者の増加状況と家族介護の状況を説明しなさい。 ③わが国の高齢者の生活状況を総合的に説明しなさい。 ④わが国の高齢者ケアサービスの発展の歩みを説明しなさい。 ⑤わが国の高齢者介護政策のあゆみを述べなさい。 ⑥社会保険方式をとっていることに留意し、介護保険制度の仕組み（サービス利用手続きを含む）を説明しなさい。 わが国の人口高齢化の進展状況とその特徴を説明しなさい。 わが国の人口高齢化には4つの特徴がある。第一の特徴は、その速度が極めて急速なことである。わが国が高齢化社会の段階に入ったのは1970年で、1994年には高齢社会を迎えている。この間の所要年数はわずか24年間であるが、先進国の中でこのように短期間に高齢化社会を走り抜け高齢社会に到達した例はこれまでにはない。この急速な人口高齢化は今後も続くことが予測されている。現在の高齢化率は26％を超えている。 　第二の特徴は、高齢化と少子化が同時進行していることである。1955年には3012万人であった0～14歳の年少人口は、2005年には1752万人にまで減少している。出生数が1973年の209万人をピークに年々減少しているからである。他方、65歳以上の高齢者人口は、1970年739万人から2005年5267万人と急増している。 　第三の特徴は、高齢者の中でも75歳以上の後期高齢者が急増していることである。1970年から2007年の37年間に、前期高齢者は2.9倍に増加しているが、後期高齢者の人口の増加はそれ以上に著しく、5.7倍も増加しており、80歳以上に至っては、6.6倍も増加している。つまり、要介護となる可能性が高い高齢者が急増しているということでもある。 　第四の特徴としては、大都市圏の高齢化が急速に進行していることである。これまでは農林・漁業を主産業とする地域で高齢化率が高く、大都市圏の高齢化率はさほど高くなかったが、近年になり大都市圏でも高齢化が進んでおり、今後は加速度的に進んでいくことが予測されている。とりわけ首都圏は、要介護高齢者とその家族にとって、最後の拠り所となる介護施設の整備が最も立ち後れている地域である。早急に介護施設の整備に取り組まなければ深刻な事態になることが予測されている。 要介護高齢者の増加状況と家族介護の状..]]> Tue, 12 Sep 2017 09:09:10 +0900

Ａ評価のレポートです。[33]
精神保健福祉士は、「精神障害者の保健及び福祉に関する専門的知識及び技術をもって、精神科病院その他の医療施設において精神障害の医療を受け、又は精神障害者の社会復帰の促進を図ることを目的とする施設を利用している者の社会復帰に関する相談に応じ、助言、指導、日常生活への適応のために必要な訓練その他の援助を行うことを業とする者1)」として定義されている。つまり、精神保健福祉士は、精神保健と福祉に関する専門的知識を有し、精神障害者の日常生活に適応のための必要な訓練と、地域生活の支援のための相談援助業務を行う専門職であり、その専門性を高めることが精神保健福祉士の命題であると考える。言い換えれば、精神保健福祉士の専門性として、相談援助にかかる実践基盤の価値を有することと、小さなコミュニティから広くグローバルな視点に立ち、地球環境に働きかけることが社会的に求められていることと考える。 　その精神保健福祉士の相談援助の実践基盤としての価値は、次の５つが挙げられる。まず一つ目が「社会的包摂（ソーシャルインクルージョン）」である。精神保健福祉士は、精神障害者に対する偏見、差別、社会的排除を個人レベルの問題と..]]> Sun, 02 Oct 2016 21:31:44 +0900

精神保健福祉士養成通信課程のレポート課題です。 科目名「精神保健福祉に関する制度とサービス」 学習のポイント ①精神障害者の相談援助活動と法とのかかわりについて理解する。 ②精神障害者の支援に関連する制度及び福祉サービスの知識と支援内容[348]
日本における「精神障害者」施策は、精神病監護法から始まり、精神病院法が加わり、第二次世界大戦後に精神衛生法から精神保健法へと展開されてきた。その後、精神保健福祉法へと展開されることで今日の精神保健福祉施策が整備される基盤が形成されてきた。本稿では、精神保健福祉法成立までの経緯を振り返り、精神保健福祉法成立の意義について考えたい。 日本の明治初期は、精神病の治療はそのほとんどを加持祈祷に頼っており、精神病者の大半は在宅生活で、私宅に監護されていた人も多かった。当時の日本は、西欧諸国に追いつくために、富国強兵や殖産興業政策など近代化を進めていたため、政府は治安維持や社会防衛の観点から精神障害者の存在を妨げと捉え、厳しく彼らを取り締まり、社会から排除する動きを取った。しかし、相馬事件（1984）をきっかけに、1900年日本初の精神病者に関する法律である精神病者監護法が制定された。同法は、精神病者を監置できるのは、行政庁の許可を得た監護義務者のみとし、監護義務者による私宅監護を認めたものであった。しかし、医療保護の面では不十分であり、社会防衛的側面が強い点が課題であった。 　1917年に行わ..]]> Tue, 02 Jun 2015 07:08:29 +0900

【教職入門　PA1040　1単位目　合格レポート】 　　　　（2014・2015年に対応しています） ☆課題 　1.教員養成の歴史について論述せよ。 　2.教職の専門性について論述せよ。 ☆講評 高評価をもらっています。 ☆参考文献 [300]
教職入門　１単位目 『教職入門―専門性を探求し実践力を培う』青木秀雄編（明星大学出版部） 教員養成の歴史について論述せよ 教職の専門性について論述せよ 【１．教員養成の歴史について論述せよ】 明治5年に、国力の増強を目的とした、近代公教育制度である学制の誕生後、教員養成を目的とした学校や制度が誕生した。そして、時代の変化とともに求められる教員養成の在り方も代わり、制度を何度も繰り返し今日に至っている。課題①では、教員養成の変遷を大きな流れで掴むことに主眼を置くため、明治から戦前、戦後から今日までの２つに分けて論じていく。 学制の制定後、教員養成に関連する法令が公布、改正され、戦前までの間、教員養成は徐々に整備され、制度も体系化されるようになった。はじめて師範学校が設置されたのは、学制が制定され年と同じ明治５年である。以降、教員を養成する師範学校が全国に普及した。明治１２年に「教育令」が公布され、各府県に師範学校の設置が義務化となり、初等科、中等科、高等科までの教員を養成する師範学校が制定された。そして明治18年、時代は教育制度全般にわたる改革の機運が高まり、この改革を目的とした「師範学..]]> Sat, 09 May 2015 01:48:29 +0900

■■■2014年度　明星大学　通信教育部　教職入門(PA1040) 1単位目合格レポート■■■ ２０１4年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、合格レポートです。 ■課題： 1.教員養成の歴史について論述せよ。 2.教職の専門性[306]
明星大学通信教育部　教職入門(PA1040) 1単位目合格レポート ■課題： 1.教員養成の歴史について論述せよ。 2.教職の専門性について論述せよ。 ■成績：合格 ■講評： 1.教員養成の歴史が的確にまとめられています。 2.専門職としての職責について論及されています。 ■レポート本文 1.教員養成の歴史について論述せよ。 　わが国の教員養成の歴史について制度の変遷を辿りながら、そこにどのような理念が込められてきたのかみていきたい。 　明治5年わが国初の近代教育制度である「学制」が制定され、同年には教員養成を目的として師範学校が設置された。明治19年「師範学校令」が公布され、師範教育の体系化が図られて教員養成の意義が定着した。この制度は全寮制で授業料は原則無料、そして学資が支給されたことが特徴として挙げられる。また、男子生徒に対して兵式体操が重視され、国家社会に対する人物の養成が図られた。一方、この制度の問題点として、師範タイプとして批判される教師の性格、行動、特性を生み出すことにつながっていったということが挙げられる。明治30年には「師範教育令」が制定され、さらに昭和18年には師範..]]> Tue, 24 Mar 2015 19:45:35 +0900

【A判定】です！ 教員の評価にも、「文章の構成力は見事です。設題に対しても適切に記述されています。」と高評価の所見をいただいております。 皆様のお力になれる資料かと思います。 レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください♪ [346]
「保育者の専門性と資質について述べよ。」 　1．乳幼児期に求められる保育 　乳幼児期は、心身の発育・発達が著しく、人格の基礎が形成される時期である。個人差が大きい、この時期の子どもたちの一人一人の健やかな育ちを保障するためには、心身共に安定した状態でいることのできる環境と、愛情豊かな大人の関わりが求められる。 　子どもは、様々な環境との相互作用により発達していく。すなわち、子どもの発達は、子どもがそれまでの体験を基にして、環境に働きかけ、環境との相互作用を通して、豊かな心情、意欲及び態度を身に付け、新たな能力を獲得していく過程である。 特に大切なのは、人との関わりであり、愛情豊かで思慮深い大人による保護や世話などを通して、大人と子どもの相互の関わりが十分に行われることが重要である。この関係を起点として、次第に他の子どもとの間でも相互に働きかけ、関わりを深め、人への信頼感と自己の主体性を形成していくのである。 また、一人一人の子どもの成長の足取りは様々であるが、発達には一定の順序性とともに、一定の方向性が認められる。例えば身体機能であれば、頭部から下肢へ、体躯の中心部から末梢部へと発..]]> Tue, 17 Mar 2015 20:56:20 +0900

■■■明星大学　通信教育部　2014年度(平成26年度) 合格レポート　PA1040 教職入門　1単位目■■■ ２０１4年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。講評においてもレポートに関する指摘[312]
]]> Mon, 13 Oct 2014 13:57:00 +0900

平成26年度近大姫路大学教育学部通信教育課程「社会福祉論」科目試験解答例です。科目試験対策の参考としてお使い下さい。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・[352]
社会福祉の意義について説明しなさい。 　※内容については、社会福祉論レポート設題１「社会福祉の意義について、1500字程度で述べなさい。」を参照してください。 日本の戦前から戦後にかけての社会福祉の歴史について説明しなさい。 戦前の社会福祉 明治時代に日本で初めて成立した貧困者に対する救済法は、1874年の「恤救規則」である。同規則では、救済対象をどこにも寄る辺のない人々（独身で身寄りがなく、労働不能な極貧者、重病・老衰の70歳以上高齢者、疾病者13歳以下の幼者）に限定し、救済の基本は住民同士の人情交流・地域共同体のつきあいにあるとした。その後、1929年に「救護法」が制定されたが、ここでも救護対象は、貧困のため生活不能であること、扶養義務者による扶養が不可能なこと、働くことが出来ないこと、という条件を全て満たし、その上で①65歳以上の老衰者、②13歳以下の幼者、③妊産婦、④疾病その他精神又は身体の障害という要件のいずれかに該当する者に限定された。 このように、「恤救規則」「救護法」共に、貧困は怠惰など自らが招いたものと考え、共同体による救済を基本としていた。そして、労働能力があるとみなされた者に対しては、授産を通じて矯正的な視点で臨んだ。また、自然災害による窮民に対しては、「ほどこし」の視線で臨んでいた。 このような中で、明治時代の後半には、民間の慈善事業が次々と設立し、1887年には石井十次が岡山孤児院を、1891年には石井亮一が滝乃川学園を、1899年には留岡幸助が家庭学校を開設した。また、資本主義の発展途上で社会福祉が独立した社会問題として認められていなかった中、1899年に横山源之助が貧民の生活実態をルポタージュ形式で「日本の下層社会」としてまとめた。そして、1916年、経済学者の河上肇が「貧乏物語」を著し、貧乏はもはや個人の問題ではなく、社会構造の欠陥に基づく必然的な結果であることを説いた。 この頃、1917年、岡山県知事笹井信一のもとで創案され、防貧活動を使命とする「救世顧問制度」が創設された。そして、1918年に林市蔵大阪府知事のもとで小河滋次郎がドイツの「エルバーフェルト制度」、「救世顧問制度」を参考にして「方面委員制度」を考案した。「方面委員制度」は、地域の低所得世帯の生活状態を調査し、そのニーズを制度に結びつけるなどの活動を、地域の篤志家が..]]> Wed, 08 Oct 2014 09:58:17 +0900

レポート設題１ 　「学校教育を支える養護教諭の役割について、具体的な例を挙げ考察せよ。」 科目修了試験設題 「３．養護をつかさどる養護教諭の役割・職務・専門性について」 「５．「養護教育学」の目的とその意義について」 「６．これからの時代に[350]
レポート設題１ 　「学校教育を支える養護教諭の役割について、具体的な例を挙げ考察せよ。」 　養護教諭の職務は、「児童・生徒の養護をつかさどる」ことである。児童・生徒の健康を保持増進するためのすべての活動を養護教諭は担っている。 　現在、養護教諭の役割は、救急処置、健康相談、疾病予防などの保健管理、保健教育、健康相談活動、保健室経営、保健組織活動とされている。これらの役割を具体的に述べていく。 ＊救急処置 　学校で起きた疾病や傷病は、医療機関に引き継ぐまでに、学校でとり得る最良の処置を行う責任がある。その範囲は、「医療の対象とならない軽症の疾病や傷病に対する手当」そして「医療に繋ぐまでの救命処置および応急手当」とされている。 　学校での児童生徒の傷病は、いつどこで発生するか予測することはとても難しい。特に、休み時間や体育の時間などは、事故による傷病が起きやすいことが多い。特に、夏の間に行われるプール指導では、命に関わる事故が起きることが多々ある。最優先されるのは、子どもたちの生命・心身の健康の維持である。傷病の悪化を防ぎ、後遺症を残さないために力を尽くす必要がある。現場では、養護教諭の専門性を発揮させなければならない。情報を収集し、緊急度や重傷度の判断をして処置をする能力が求められる。そのためには、養護教諭は子どもたちの日々の健康情報をよく把握し、疾病がある子どもにおいては十分な注意をはらって処置の計画を立てていく必要がある。それとともに、全職員で子どもを守っていかなければならないことを徹底して、緊急時には、校内での連絡体制や連携・役割分担を明確に示しておくことも子どもたちの生命の保持には大切なことである。そして、その校内体制がしっかりと機能するように日頃からの教師同士の周知徹底が必要であると感じる。 ＊健康診断 　健康診断は、身長、体重、視力などの他に、内科検診、歯科検診、耳鼻科検診など医師との連携が必要な検診が多い。その医師と学校のパイプ役となるのが養護教諭である。実施計画を立てるために学校行事とのすり合わせ、適切に検診や検査が行われるように医師との事前の打ち合わせが大切である。 健康診断をすることには、大きく２つの理由がある。 １つ目は、子どもの教育活動を円滑に進めていくためである。学校は、子どもが集団で生活する場所であるので、一人一人の健康の保持が必要であ..]]> Sun, 30 Mar 2014 07:16:26 +0900

社会福祉科通信教育のレポートです。文字数は1600字程度。 社会福祉士の役割と専門性について具体的に述べています。 参考までにどうぞ。[189]
社会福祉士及び介護福祉士法は、社会福祉士について、「社会福祉士の名称を用いて、専門的知識及び技術をもって、身体上若しくは精神上の障害があること又は環境上の理由により日常生活を営むのに支障がある者の福祉に関する相談に応じ、助言、指導、福祉サービスを提供する者又は医師その他の保健医療サービスを提供する者その他の関係者との連絡及び調整その他の援助を行うことを業とする者をいう」と規定している。すなわち、この法律によると、社会福祉士とは、相談、援助、指導、連絡および調整その他の援助の専門職のことであり、一般的にはソーシャルワーカーの国家資格として認知されている。 　この資格の特性の１つは、「業務独占」ではなく「名称独占」の資格である点にある。「業務独占（資格）」とは、資格を保有していない者が、有資格者に認められた特定の業務を行うことが法律で禁止されている資格である。簡単にいうと、無資格者が勝手にその仕事をやったら違法とされているものである。例えば、医師や弁護士などは、有資格者だけができる仕事を法律で定めているので、業務独占資格となる。これに対して「名称独占（ 資格）」とは、資格を保有していない..]]> Fri, 28 Mar 2014 13:59:00 +0900

社会福祉士の役割と専門性について具代的に論じてください。[84]
（課　題） 　社会福祉士の役割と専門性について具代的に論じてください。 （解　答） 　社会福祉士とは、1987（昭和62）年に制定された「社会福祉士及び介護福祉士法」で位置付けられた、社会福祉業務に携わる者の国家資格である。同法の第2条では、社会福祉士は「専門的知識及び技術を持って、身体上若しくは精神上の障害があること又は環境上の理由により日常生活を営むのに支障がある者の福祉に関する相談に応じ、助言、指導、福祉サービスを提供する者又は医師その他の保健医療サービスを提供する者その他の関係者とその連絡及び調整を行うこと」と規定されている。2007（平成19）年の法改正では義務規定が見直された。「誠実義務」と「資質向上の債務」が加わり、他職種との「連携」の規定が見直されている。「誠実義務」では、「その担当する者が個人の尊厳を保持し、その有する能力及び適性に応じ自立した日常生活が営むことができるよう、常にその者の立場に立って、誠実にその業務を行わなければならない」（同法第44条の2）とされている。「資質向上の責務」では、資格取得後の自己研さんが求められている（同法第47条の2）。また、「連携」..]]> Wed, 21 Aug 2013 07:43:40 +0900

課題名は精神保健分野における援助活動の現状と今後の展開についてまとめ、あなたの考えを述べなさい。』です。 精神保健福祉士短期養成過程のレポートです。[220]
精神科病院を例にとれば、H15時点で適切な支援が受けられれば退院可能な社会的入院精神障がい者が72,000人いるとのデータがあるが、国が旗を振って地域移行支援を進めているにもかかわらず、現実は遅々として進んでおらず、精神科病棟も温存されている。我が国が民間精神科病院に頼り切って来た歴史と精神障がい者に対するソーシャルエクスクルージョンが強く残る中では、思い切った方向転換をしない限り、社会的入院を余儀なくされてきた人々が地域生活に移行し、自分の生活を取り戻す姿は増えていかないであろう。 　しかし、我々が目指す精神保健福祉士最大のミッションはまさに地域移行支援であり、厳然たるヒエラルキーの存在する医療分野の中であっても、取り組まなければならない。これは単に退院促進を叫ぶだけでは何も変わらない。個別のクライエントの支援と平行して、退院できるだけの地域の受け皿、環境が必要であり、関連機関との連携、新たな社会資源の創出、地域住民の不安軽減や啓発など、コミュニティソーシャルワーカーでもある精神保健福祉士のなすべきことは多い。 　国家資格化された当時と比較し、精神保健福祉士を取り巻く環境と法制度は..]]> Thu, 12 Jan 2012 22:54:17 +0900

第一課題　第三設題 教師の専門性の主な条件として、①その活動の前提条件 として専門性を持つこと②その職務の遂行にあたっては 自律性を持つこと③同業集団として自己規制を行う基準 となる倫理綱領を持つこと④個人的・社会的に有力な影 響力を持つこと、この四つが挙げられる。まず①につい てだが、教師という職業が専門職と呼ばれている限り、 その職業に従事する教師は専門職能人でないといけない。 その為に、専門性を高め、それを深めることが重要であ る。教員免許状というのは、プロとして許容される最低 限の資質能力を保証するものでしかない。よって、免許 状取得後の教師としての資質能力や力量の向上が不可欠 なのである。免許状を持っているというだけでプロの教 師とみなされるわけでは決してないのである。教師自身 が子どもを先導し、知識を増やすことに貪欲にならない といけない。次に②についてだが、これは教師の専門性 の深浅に関係しているということが大事である。専門性 を無視して自律性だけを主張することはあってならない。 自律性・専門性ともに職能成長の論理に基づく力量の向 上が大切なのである。次に③だが、これはも..]]> Thu, 12 Jan 2012 22:50:32 +0900

第二課題　第一設題（テーマⅧの１） 教職の専門性は、職務遂行上の知識や技能の性質や程度 を目安に言われる。その場合、今まではどちらかという と教える内容とその教え方の面が強調されてきた。それ はそれでとても重要であるが、近年、それらに関する知 識や技能に留まらず、指導場面における知識や技能に注 目して、その専門性を見られる傾向が強くなってきた。 教師の専門性の主な条件として、①その活動の前提条件 として専門性を持つこと②その職務の遂行にあたっては 自律性を持つこと③同業集団として自己規制を行う基準 となる倫理綱領を持つこと④個人的・社会的に有力な影 響力を持つこと、この四つを充足する必要がある..]]> Tue, 13 Dec 2011 17:44:29 +0900

明星大学2011年度教師論の合格レポートです。１単位めと２単位めをセットにして、お買い得価格でご提供します。レポート作成の参考にお役立てください。 １単位め １．教員養成の歴史について論述せよ。 ２．教職の専門性について論述せよ。 ※講評※[344]
明星大学　2011年　合格レポート 教師論　１単位め １．教員養成の歴史について論述せよ ２．教職の専門性について論述せよ。 ※講評※ １．教員養成の歴史が的確にまとめられています。 ２．教職の専門性に関する見識を深め、その職責についても論及されています。 １明治政府がとった近代化政策の一つに教育の近代化政策があった。明治政府は、日本の近代化を進めるためには、教育の近代化が必要であり、それは学校教育を近代化することによって推進されると考え、近代学校の創設による国民の教育を企図し、明治５年８月の「学制」制定により、日本の近代学校制度を創設した。　学校が創設されるためには、そこで職業としての教職に従事する教員が必要になり、教員養成を行う学校を「師範学校」と名づけた。師範学校という教員養成機関を「学制」という国の制度によって設置するという考え方は従来の日本には存在しなかったものであるだけに、いかに明治政府が国民の教育を国の責任において進めるという意志を強く持っていたかをうかがわせるものである。しかし、師範ということば、「師として模範を示す」者と養成する学校が師範学校であるという理解が先に立ち、学校教育の本来の目的を前面に出し、その目的を達成するためにはどのようであるべきかを示すより、教育することは模範を示すことと同義であると考えることになったと考えられる。この最初の規定が日本の師範教育の理念を方向づけることとなった。 　明治19年４月「師範学校令」が公布され、文部大臣森有礼が師範教育制度の整備に特筆すべき役割を果たした。彼は、師範教育の成否が普通教育の成否を決定することになる旨を力説し、「師範学校令」第１条に記されている「順良信愛威重」の三気質は、師範学校において、その生徒に備えさせるよう教育すべき最重要課題として位置づけられていることは明らかである。この三気質の名称は、「従順・友情・威儀」である。 　明治30年10月に「師範教育令」が制定され、森有礼の構想した師範学校は一部修正される。その背景には、社会情勢の変化により学齢児童の就学率が増加し、正教員の需要が増大したなど、その時代の変　による社会事情、教育事情の変化に伴い、師範教育の理念も、制度もそして内容も変化していくことになる。 　昭和11年、帝国教育会は、その通常総会において緊急事態にある日本の教育に従事する教..]]> Mon, 05 Dec 2011 18:39:22 +0900

図書館員の専門性として、日本図書館協会は１９７４年、「利用者を知ること」「資料を知ること」「利用者と資料を結びつけること」とまとめた。そしてこの３要件を果たす上で、図書館員が留意すべき事項は１９８０年に全国図書大会で採択された「図書館員の倫理網領」で述べられている。要約すると、①社会の期待と利用者の要求によって職務を遂行すべきである②利用者を差別せず、利用者の秘密を守ること③図書館の自由を守り資料の収集・保存・提供し、検閲や圧力に屈しないこと④資料についての研鑽を怠らず、利用者の期待を満たすこと⑤研修の必要性を述べ常に知識・技術を身に付ける努力をすること⑥運営方針や奉仕計画の策定に参加し、相互の協力の下に図書館員集団の専門的能力の向上に努めること⑦文化環境の醸成に努めること⑧出版文化の発展に寄付することとある。 　しかし、館種別の図書館員の専門性には触れられていない、司書職制度には触れても司書養成制度には触れていない、司書を対象とした項目とその他の職員を対象とした項目が一緒に入っている、公共図書館に司書の職種が法的に制度化されているが、大学図書館、学校図書館では法的に司書職制度がない..]]> Thu, 19 May 2011 10:54:03 +0900

問題１　教職に求められる専門性にはどのようなものがあるかについて論述せよ。 講評　　教育観の形成過程を確認した上で，教員に求められている資質能力や，その専門性について考察されています。[274]
問題１　教職に求められる専門性にはどのようなものがあるかについて論述せよ。 講評　　教育観の形成過程を確認した上で，教員に求められている資質能力や，その専門性について考察されています。 明治政府は国の近代化政策の一つとして明治5年「学制」を頒布した。その中で職業としての教職に従事する教員を養成する学校である「師範学校」の規定を創設した。小学校教員としてのどのような資質・能力が求められるかについては，翌年明治6年5月制定の「小学校教師心得」に示された。明治19年に「師範学校令」が公布されて我が国の師範教育は本格的に整備されることになり，ここで重要な役割を果たしたのが文部大臣森有礼であった。森は国民教育の根本は師範教育であると確信し，尋常師範学校の卒業生の含む年限は10年とする代わりに，その学費は公費によって賄うことを規定し，食物，被服，日用品，修理および湯浴代のほかに帰郷手当や病気療養費まで含まれ，手厚いものであった。しかし，全寮制寄宿制度が取られたため，軍隊式の生活が強いられたことで，教師となる人間の精神に弊害が生じた。例えば画一的な生活で個性を発揮することができず，規制に対する服従が..]]> Fri, 01 Oct 2010 12:49:20 +0900

１．教職に求められる専門性にはどのようなものがあるかについて論述せよ。[105]
初等教育原理Ⅰ・Ⅱ　４５９ ３単位目 講評：あなたの経験をもとに、しっかりしたレポート内容になりました。 教職に求められる専門性にはどのようなものがあるかについて論述せよ。 　 　「天職」や「聖職」という言葉がある。戦前の日本においては、教師は「天職」＝「天から命ぜられた職」、「神聖な職務」、「聖職」＝同じく「神聖な職務」とされてきた。天職または聖職は牧師や宣教師といった聖職家を指す言葉として使われ、そこには金銭を目的としない、神の教えを世に広めるという使命をもち、人がその職業によって生かされているといった意味合いが含まれている。しかし、実際には教師も生計を立てていかなければならない労働者の側面をもっており、戦後の昭和２７年に示された「教師の倫理綱領」のまえがきには「教師は労働者である」と明記された。 　わが国において、教職の専門性を重視し、資質向上をはかるべきとする視点が最初に見られるのは、昭和２１年３月に来日した第一次アメリカ教育使節団による報告書である。この報告書は教育全般にわたるが、とくに、「教師の養成教育についての概観」と題する報告文の次の箇所：「専門的な準備教育はあらゆる型..]]> Wed, 07 Oct 2009 00:20:49 +0900

初等教育原理Ⅰ・Ⅱ 【３単位目】 教職に求められる専門性にはどのようなものがあるかについて論述せよ。[149]
]]> Sat, 03 Oct 2009 03:14:26 +0900

教師論 【１単位目】 １．教員養成の歴史について論述せよ。 ２．教職の専門性について論述せよ。[141]
]]> Wed, 30 Sep 2009 19:49:20 +0900

第一課題　第三設題 　教師が専門職とあるためには、次の四つの条件を充足する必要があると言われている。 一点目は教師の専門性である。教師が専門職である限り、その職業に従事する教職は専門職能人でなければならない。そのためには専門性を高め、深[352]
]]> Sat, 15 Aug 2009 12:11:07 +0900

『社会福祉援助における専門性について述べなさい。』 　わが国では、１９５０年に「社会福祉主事の設置に関する法律」が制定され、社会福祉専門職の基礎資格が規定されて以来長年放置されていたが、近年その専門化が進められており、社会福祉資格も整備さ[356]
『社会福祉援助における専門性について述べなさい。』 　わが国では、１９５０年に「社会福祉主事の設置に関する法律」が制定され、社会福祉専門職の基礎資格が規定されて以来長年放置されていたが、近年その専門化が進められており、社会福祉資格も整備されつつあり、ソ ーシャルワーカーという職種自体が、市民の身近な存在となってきている。急速な少子高齢社会の到来により、国民の関心は社会福祉に向けられ、国の先導のもとに地域福祉が進められ、年々社会福祉への興味・理解が深ま っている。そうした中で、福祉従事者が専門職としての立場を確立していくためにはどんなことが必要であるのか。また、福祉専門職が市民に期待されていることは何であるのか。社会福祉援助の専門性という視点から考察していきたい。 　社会福祉の対象は、Ｈ．バートレットによれば「社会的機能不全を起こしている人」とされている。 その社会的な能力が機能していない人を対象に、日常生活の自立に向け支えていくことが福祉援助の目的である。 ソーシャルワーカーの任務は、社会的ケア計画とカウンセリングの二つの活動である。 社会的ケア計画とは、クライエントの持つ問題解決のた..]]> Sat, 08 Aug 2009 23:03:25 +0900

視覚障害教育の専門性とは何か 　視覚障害教育の専門性は、授業の最後に先生がおっしゃったように多岐にわたるもので、その全てについてここで考察することは困難なことである。そのため、本レポートでは授業中に扱った内容で興味のあった理科教育について[356]
視覚障害教育の専門性とは何か 　視覚障害教育の専門性は、授業の最後に先生がおっしゃったように多岐にわたるもので、その全てについてここで考察することは困難なことである。そのため、本レポートでは授業中に扱った内容で興味のあった理科教育についてと、大学院生になってから初めて学んだ視覚障害に対する障害理解についての専門性を考察することにする。 　まず理科教育について記述する。私は大学生の頃に理科教育に関係する３つの経験を得る機会に恵まれた。まず最初に、私は筑波大学の大学院に入学する前は、学習院大学の理学部数学科に在籍しており、そこを卒業して筑波に入学した。そのため、大学生の頃の授業で同じ理学部の化学の授業をいくつか履修したことがあり、化学を中心とした科学についての知識は多少深く学ぶことができた。次に大学４年生の頃、学芸員の資格を得るために、上野の国立科学博物館に２週間ほど現場実習でお世話になったことがある。その実習では来館者の案内や、展示物を子どもにわかりやすく説明することが主な仕事であった。最後に、今現在も継続中であるが、中学受験のための大規模塾の理科科講師として働いており、２０名前後の小学..]]> Thu, 30 Jul 2009 21:40:46 +0900

保育者の専門性と資質について述べよ。 　毎日新聞の記事(07年10月29日)に「保育士資格：条件緩和を検討…子育て経験者対象に」という記事があった。内容は「政府の規制改革会議は29日、子育て経験者を対象に保育士資格の取得要件を緩和すること[336]
　保育者の専門性と資質について述べよ。 　毎日新聞の記事(07年10月29日)に「保育士資格：条件緩和を検討…子育て経験者対象に」という記事があった。内容は「政府の規制改革会議は29日、子育て経験者を対象に保育士資格の取得要件を緩和することを検討し、12月末にまとめる第２次答申に盛り込むことを決めた。全国的に不足している保育士を確保するとともに、子育て経験者に就労機会を提供するのが狙い。 　保育士資格には、短大などで養成課程を修了して取得する方法と、資格試験を受験する方法がある。高校・中学卒業者が試験を受けるには２～５年間、児童福祉施設での実務経験が必要だが、子育て経験者にはこの条件を免除する。」と書かれている。 　議論すべき点はたくさんあるが、もっとも注目すべき点は子育て経験者の実務経験の免除である。自分の子を育てることと他人の多数の子を育てることは色んな点で相違がある。国にとって保育とは子育てと同義程度と捉えているのだろうか。実際、「保育」という言葉は広義においては、保育所や幼稚園における乳幼児を対象とした『集団施設保育』という意味だけでなく、家庭における乳幼児を対象にした『家庭保..]]> Wed, 06 May 2009 20:34:09 +0900

1338字のレポートです。内容→『学術的専門知識の獲得や精神的若さ、体力、受容の心などさまざまなものがある。その中でも重要な資質として様々な子どもがいる現代で一人一人の特性を個性として捉えそれらに適切に対処できる教師、また子どもの主体性や創[352]
]]> Fri, 30 Jan 2009 14:59:59 +0900

「ソーシャルワークとケアマネジメントの関係について論述せよ。」 １、ケアマネジメントとは ケアマネジメントは、１９７０年代にアメリカにおいて精神障害者を対象にケースマネジメントという名称ではじまった。その後、各国に広がり、イギリスでは１９９[356]
]]> Mon, 16 Feb 2009 00:52:31 +0900

保育者の専門性と資質について述べよ 　１　専門性 保育職というのは、一見単純な仕事であるように思われることもあるだろう。乳児にミルクを飲ませ食事を与え、オムツを替えるなどの生理活動を充足させ、後は一緒に遊んでいるだけ、というように見られ[352]
]]> Thu, 29 Jan 2009 17:53:09 +0900

１，はじめにこれから実習を行うにあたって、実習生のあり方をきちんと考えておかなければならない。実習先は人の生活の場であり、人と人とが直接関わる実践の場である。連続性のある対象者の生活に短期間関わらせていただくことが、どういう意味を持っている[360]
]]> Wed, 28 Jan 2009 10:30:48 +0900

「社会福祉援助技術現場実習の意義と目的を明らかにした上で、社会福祉労働の専門性について具体的に論述せよ。」 １，はじめに これから実習を行うにあたって、実習生のあり方をきちんと考えておかなければならない。実習先は人の生活の場であり、人と[352]
]]> Thu, 16 Oct 2008 16:07:23 +0900

ソーシャルワーカーが社会福祉援助活動をすすめていく上での基本的な枠組みとして、「価値の総体」、「知識の総体」、「技能の総体」、「能力の総体」の「四つの総体」が援助者として体得していることが期待されている。また、ソーシャルワーカーが行うあらゆ[360]
]]> Sat, 25 Nov 2006 04:33:15 +0900

教職の専門性 　学校の教師という職業が他の専門職と比べて異なっているのは、例えばピアノの先生であればピアノだけを教えていれば良いが、学校の教師は勉強だけ教えていれば良いというわけにはいかないということである。もちろん、本質的に、学校はいわゆ[358]
教職の専門性 　学校の教師という職業が他の専門職と比べて異なっているのは、例えばピアノの先生であればピアノだけを教えていれば良いが、学校の教師は勉強だけ教えていれば良いというわけにはいかないということである。もちろん、本質的に、学校はいわゆる「勉強」、つまり教科学習だけを教えるための場ではなく、生活、人生、社会において大切であることを教えて、生徒の健全な成長・発達を促すための場であるから、それが教師にとっての「専門」だろうと言われれば確かにその通りなのであるが、重要なのは、いずれにしても教師という仕事は、専門職にしては実に多岐に渡る能力を要求される職業だということである。このような傾向は、いわゆる「底辺校」などにおいては特に著しい。教師はいかにして授業させるかということや、生徒の起こす様々な事件への対応や親への対応、さらにはそのような事件からいかにして自分の学校の生徒を守るかというセキュリティーの問題まで、実に様々な問題を抱えて仕事をしなければならない。また、かといって教科教育を蔑ろにして良いかというと決してそんなことはなく、生徒の親、また生徒自身も、成績が悪いと「教師の教え方が悪いん..]]> Sun, 20 Aug 2006 10:50:35 +0900

1.はじめに 図書館の基本的な機能は、利用者への資料・情報提供である。それは閲覧、貸出、レファレンス・サービスという形態で発達し、実施されてきた。これらのサービスを適切に準備・提供するために、図書館員には何が求められるのであろうか。以下、[352]
図書館員の望ましい資質について はじめに 図書館の基本的な機能は、利用者への資料・情報提供である。それは閲覧、貸出、レファレンス・サービスという形態で発達し、実施されてきた。これらのサービスを適切に準備・提供するために、図書館員には何が求められるのであろうか。以下、図書館員の役割について考察してみたい。 図書館員の専門性 　図書館員の専門性として、日本では日本図書館協会がまとめた３要件がよく引用される。 利用者を知ること 資料を知ること 利用者と資料を結びつけること 図書館活動が成り立つには、資料、施設、職員という三つの基礎的要件がある。特に、利用者の読書要求を十分に理解し、利用者と資料を結びつけるための知識と技術を習得している図書館員の充実が、図書館サービスの質を決定づけるのである。 　例えば、蔵書の実体調査を行い、何が、どのような状態にあるかを把握し、適切な選書をする必要がある。また、利用頻度などの一定基準のもとに資料の保存・除籍を選択しなければならない。保存（除籍）の判断は「第二の選書」とも呼ばれており、利用者が必要とする資料を迅速・確実に提供するためには、不可欠な能力である。 ..]]> Tue, 16 May 2006 16:41:53 +0900

会社から独立した状況下で仕事を行う就業形態が注目されています。これは、独立契約社員や独立契約従業員などが呼ばれていますが、具体的に言うなら、企業組織から独立した個人の事を指しており、専門分野の仕事を、単位ごとに業務を請負う人、という認識のさ[360]
新しい独立経営体について 会社から独立した状況下で仕事を行う就業形態が注目されています。これは、独立契約社員や独立契約従業員などが呼ばれていますが、具体的に言うなら、企業組織から独立した個人の事を指しており、専門分野の仕事を、単位ごとに業務を請負う人、という認識のされ方をしています。 この職業には、高度な専門業務を行っているものもあり、また技術系の職種やIT関連の仕事において大きく注目されています。この業務携帯を行っている人達には、自由に自分の仕事選択を行っているように見られがちで、やりたい仕事をやっている、と考えられています。しかしながら、これは単に契約社員という言葉に、独立のイメージが付け..]]>