<?xml version="1.0" encoding="utf-8" ?>
<rss version="2.0" xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:taxo="http://purl.org/rss/1.0/modules/taxonomy/" xmlns:activity="http://activitystrea.ms/spec/1.0/">
	<channel>
		<title>タグ“安全”の公開資料</title>
		<link>https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E5%AE%89%E5%85%A8/</link>
		<description>タグ“安全”の公開資料</description>
		<language>ja-JP</language>
		<generator uri="http://www.happycampus.co.jp/" version="1.0">happycampus rss generator</generator>
		<docs>https://www.happycampus.co.jp</docs>
		<managingEditor>cs@happycampus.co.jp</managingEditor>
		<webMaster>cs@happycampus.co.jp</webMaster>
		<copyright>Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved</copyright>

		<item>
			<title><![CDATA[会社法　権限のない代表取締役による会社代表行為]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962877421286@hc08/51262/]]></link>
			<author><![CDATA[ by left]]></author>
			<category><![CDATA[leftの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 17 Jun 2009 00:53:02 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962877421286@hc08/51262/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962877421286@hc08/51262/" target="_blank"><img src="/docs/962877421286@hc08/51262/thmb.jpg?s=s&r=1245167582&t=n" border="0"></a><br /><br />権限のない代表取締役による会社代表行為
論点
会社法362条4項の意義
重要財産の処分とは
362条4項1号違反行為の効力
民法93条但書類推
代表取締役による代表権濫用
心裡留保説
代表権制限説
相対的無効説
絶対的無効説
一、債権譲渡の[316]<br />権限のない代表取締役による会社代表行為
論点
会社法362条4項の意義
重要財産の処分とは
362条4項1号違反行為の効力
民法93条但書類推
代表取締役による代表権濫用
心裡留保説
代表権制限説
相対的無効説
絶対的無効説
一、債権譲渡の有効性
１．甲丙間における債権譲渡契約の成立の可否
AはBとの間で、甲社が乙社に対して有する過払金返還請求権を丙社に譲り渡す合意をした。Aは甲社の代表取締役、Bは丙社の代表取締役であり、代表取締役は包括的代表権を有する（会社法349条4項）ので、A及びBの行為の効果は各々甲社及び丙社に帰属することになり、この債権譲渡は両社間で有効に成立したこととなる。
２．会社法362条4項1条違反の可否
しかし、AはBとの合意に際して、甲社において取締役会決議を経ていないことから、この債権譲渡が362条4項1号違反にあたるのではないかが問題となる。
そもそも、362条4項が重要な業務執行につき取締役会決議を必要としている趣旨は、同項で挙げられている事項について代表取締役が権限を濫用すると会社の経営状態に影響を与えるおそれが高いため、代表取締役の代表権の濫用・誤用を..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[体育概論1]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961389469145@hc08/51296/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 7084igarasi]]></author>
			<category><![CDATA[7084igarasiの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 17 Jun 2009 21:30:06 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961389469145@hc08/51296/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961389469145@hc08/51296/" target="_blank"><img src="/docs/961389469145@hc08/51296/thmb.jpg?s=s&r=1245241806&t=n" border="0"></a><br /><br />『安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ。』
　学習指導要領第１章「総則」第１の３には、体育・健康に関して、以下のように記されている。
「学校における体育・健康に関する指導は、学校の教育活動全体を通じて適切に行うも[352]<br />『安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ。』
　学習指導要領第１章「総則」第１の３には、体育・健康に関して、以下のように記されている。
「学校における体育・健康に関する指導は、学校の教育活動全体を通じて適切に行うものとする。特に、体力の向上及び心身の健康の保持増進に関する指導については、体育科の時間はもとより、特別活動などにおいてもそれぞれの特質に応じて適切に行うよう努めることとする。また、それらの指導を通して、家庭や地域社会との連携を図りながら、日常生活において適切な体育・健康に関する活動の実践を促し、生涯を通じて健康・安全で活力ある生活を送るための基礎が培われるよう配慮しなければならない」
　つまり、家庭や地域社会との連携を大切にしつつ、全ての教育領域において体育・健康に関する指導を適切に行なうことを考慮すべきとしている。具体的には、各教科・道徳・特別活動・総合的な学習の時間及び授業前後・休み時間、放課後、給食の時間など、学校生活における全ての時間帯において、体育・健康に関する指導について配慮することを示唆しているのではないだろうか。
このように、「体育」は学..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[最大手鉄鋼商社　役員面接まで]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960205412501@hc09/51301/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 1010323]]></author>
			<category><![CDATA[1010323の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 17 Jun 2009 23:17:00 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960205412501@hc09/51301/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960205412501@hc09/51301/" target="_blank"><img src="/docs/960205412501@hc09/51301/thmb.jpg?s=s&r=1245248220&t=n" border="0"></a><br /><br />○〇でどの様な鉄鋼ビジネスに携わりたいですか？ また、それを通じてどのような高志創造を成し遂げたいですか？ （６００字以内）
私は海外に強い興味があります。将来的には海外に駐在し、そして海外子会社であったり、出資会社などで経営的な立場に就[352]<br />○〇でどの様な鉄鋼ビジネスに携わりたいですか？ また、それを通じてどのような高志創造を成し遂げたいですか？ （６００字以内）
私は海外に強い興味があります。将来的には海外に駐在し、そして海外子会社であったり、出資会社などで経営的な立場に就いて自らのビジネス面での成長と一人の人間としての成長を促進していきたいです。
そのなかでも私は「水」に対して問題意識をもっています。具体的にはパイプライン部門にて今後ますます世界で貴重になっていく水資源を安全に、なるべく低コストで必要とされる地域に届けていきたいです。ビジネスの成長の可能性があり、そして行っている事業が社会貢献に繋がるという非常にやりがいのある仕事であると思います。また人々の口に直接入る水だからこそ、私は安全性の追求を他の会社も巻き込んで行っていくことも考えています。例えばジャパンウォーター社であったり、飲料メーカーと共同して海外の水ビジネスで独自の技術を生み出し、それによって水が必要な地域にただの水以上の付加価値も加えていくことが「高志創造」であると思います。
そして私はできるだけ難しい案件に携わっていきたいです。難易度の高い案件でし..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[総合商社　Ｉ社　ＥＳ通過]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960205412501@hc09/51307/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 1010323]]></author>
			<category><![CDATA[1010323の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 17 Jun 2009 23:17:03 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960205412501@hc09/51307/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960205412501@hc09/51307/" target="_blank"><img src="/docs/960205412501@hc09/51307/thmb.jpg?s=s&r=1245248223&t=n" border="0"></a><br /><br />設問1．あなたが学生時代にチャレンジした事の中で、最も達成感を得られたエピソードについて教えて下さい。 　　　　　（全角400文字以内）
フィジーでホームステイをした時の経験です。公用語は英語ですが、できる限りフィジー語であったり、特徴的[346]<br />設問1．あなたが学生時代にチャレンジした事の中で、最も達成感を得られたエピソードについて教えて下さい。 　　　　　（全角400文字以内）
フィジーでホームステイをした時の経験です。公用語は英語ですが、できる限りフィジー語であったり、特徴的な生活に触れて異文化を肌で経験したいと思っていました。そこでフィジー語がメインの電気もほとんど通っていない村を訪問し、一週間滞在させてもらうことにしました。ウルルン滞在記並みの世界に初日は驚き・後悔・抵抗感の連続でした。言葉が通じないだけでなく、村人からよそ者への見えない壁を感じました。
しかし「何事も挑戦である」とひとりで自分を奮い立たせ、二日目からはほとん..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[証券市場論　分冊２]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960109244718@hc09/51181/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Viva La Vida]]></author>
			<category><![CDATA[Viva La Vidaの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 15 Jun 2009 21:17:29 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960109244718@hc09/51181/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960109244718@hc09/51181/" target="_blank"><img src="/docs/960109244718@hc09/51181/thmb.jpg?s=s&r=1245068249&t=n" border="0"></a><br /><br />証券投資の目的は大きく分けて2通りあり、一つは企業の経営支配を目的とする投資、もう一つは利益の追求を目的とするものである。経営支配を目的とした場合の投資対象証券は株式だけになる。未公開会社の経営支配を行う方法としてM&amp;A,MOBとMBIがあ[338]<br />証券投資の目的は大きく分けて2通りあり、一つは企業の経営支配を目的とする投資、もう一つは利益の追求を目的とするものである。経営支配を目的とした場合の投資対象証券は株式だけになる。未公開会社の経営支配を行う方法としてM&amp;A,MOBとMBIがある。投資の対象として、投資家は好調な市場ないし産業に資金を集中して、最大限の利益を獲得したい心理が動くが、常に利益を確保できるとは限らない、常にリスクを伴っているからである。
リスクの主なものに、市場リスクがあり、市場の価格、金利等が変動した結果金融負債の価格にも変化が生じることによって損益が発生することである。もうひとつの主なリスクとして、信用リスクがあり、取引を実行してから債券・債務が存続する間に環境の変化によって取引相手が債務を履行出来ない結果、債権者が損失を被る可能背に晒されている状態のこと。他に流動性リスク、決済リスク、オペレーションリスク、リーガルリスク、人的リスク及びシステミック・リスクなどである。これらのリスクは複合的に関わっている。
適切な収益（リターン）を確保しながらリスクを最小限にすることが大切であるということを理論的に体系つけ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会リハビリテーションについて]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431559701@hc05/50770/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ミューズ大好き]]></author>
			<category><![CDATA[ミューズ大好きの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 06 Jun 2009 00:00:27 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431559701@hc05/50770/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431559701@hc05/50770/" target="_blank"><img src="/docs/983431559701@hc05/50770/thmb.jpg?s=s&r=1244214027&t=n" border="0"></a><br /><br />社会リハビリテーションについて 
　社会リハビリテーションとは、国際リハビリテーション協会（ＲＩ）によって1986（昭和61）年に定義されたものである。それによると「社会リハビリテーションとは、社会生活力を高めることを目的としたプロセスで[342]<br />社会リハビリテーションについて 
　社会リハビリテーションとは、国際リハビリテーション協会（ＲＩ）によって1986（昭和61）年に定義されたものである。それによると「社会リハビリテーションとは、社会生活力を高めることを目的としたプロセスである。社会生活力とは、さまざまな社会的な状況のなかで、自分のニーズを満たし、一人ひとりに可能な最も豊かな社会参加を実現する権利を行使する力を意味する」と定義されている。また、この定義における目的は、ただ単に障害者のもつ障害を除去・軽減し、もてる能力を最大限に活用するといった障害者個人の制限や能力のみを問題とするのではなく、障害者が生活する社会との関係を最も適し..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[商法　分冊2]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429490001@hc06/34953/]]></link>
			<author><![CDATA[ by bardot]]></author>
			<category><![CDATA[bardotの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 24 Jan 2009 23:37:00 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429490001@hc06/34953/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429490001@hc06/34953/" target="_blank"><img src="/docs/983429490001@hc06/34953/thmb.jpg?s=s&r=1232807820&t=n" border="0"></a><br /><br />場屋営業とは、公衆の来集に適する物的・人的施設を設けて、これを有償で利用させることを目的とする行為をいう（商法502条7号）。商法594条1項は、旅店、飲食店及び浴場を例示しているが、それに限らず、公衆の日常娯楽に関係を有する企業形態の多く[344]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[体育概論Ⅰ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959835216890@hc09/37578/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yacchan0214]]></author>
			<category><![CDATA[yacchan0214の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 02 Mar 2009 16:29:05 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959835216890@hc09/37578/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959835216890@hc09/37578/" target="_blank"><img src="/docs/959835216890@hc09/37578/thmb.jpg?s=s&r=1235978945&t=n" border="0"></a><br /><br />　安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性
について述べよ。
　安全に関する知識や行動は、私たちの生活において自らの身を守る重要な能力の１つである。すべての人間はさまざまな事故や災害に遭う恐れがあり、そのような災害が肉体的・精神的・経[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[労働安全衛生法（じん肺法を含む）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430073701@hc06/48554/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mika0316]]></author>
			<category><![CDATA[mika0316の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 15 May 2009 23:31:39 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430073701@hc06/48554/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430073701@hc06/48554/" target="_blank"><img src="/docs/983430073701@hc06/48554/thmb.jpg?s=s&r=1242397899&t=n" border="0"></a><br /><br />『労働安全衛生管理体制について述べよ。』
労働安全衛生法は、職場における労働者の安全と健康を確保し、快適な職場環境の形成を促進することを目的として、昭和47年に制定された。
労働安全衛生法の制定により、主任の衛生管理者制度の廃止に替えて[348]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[看護実習記録　脳出血術後患者の全身清拭の実施]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/48238/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 10 May 2009 17:58:00 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/48238/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/48238/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/48238/thmb.jpg?s=s&r=1241945880&t=n" border="0"></a><br /><br />【実習ですぐ使える！印刷で完成！】合格したレポートのみ掲載しています。実習記録の項目　　　実習目標&hellip;開頭術後の患者の全状態に注意し、安全･安楽～計画項目(行動計画) &hellip;午前　午後～実施項目&hellip;午前　午後～実施項目&hellip;全身清[332]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[家庭科指導案]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962185223737@hc08/47613/]]></link>
			<author><![CDATA[ by hikaritokodama]]></author>
			<category><![CDATA[hikaritokodamaの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 05 May 2009 00:31:22 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962185223737@hc08/47613/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962185223737@hc08/47613/" target="_blank"><img src="/docs/962185223737@hc08/47613/thmb.jpg?s=s&r=1241451082&t=n" border="0"></a><br /><br />問題解決的な学習で実施するとき、課題の設定、学習過程、学習活動などに工夫が必要です。「ゆでる調理」を例に、ゆで方、ゆであがり状態などを理解される学習の展開を説明しなさい。
最近の子供たちの衣食住に関わる経験が少なくなってきているなかで、基[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[実習授業指導案（福祉）　ベッドメーキング]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/47595/]]></link>
			<author><![CDATA[ by miosakura]]></author>
			<category><![CDATA[miosakuraの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 04 May 2009 04:28:19 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/47595/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/47595/" target="_blank"><img src="/docs/961352298916@hc08/47595/thmb.jpg?s=s&r=1241378899&t=n" border="0"></a><br /><br />実習授業学習指導案（略案）　　　　　　　（氏名　　　　　　　）
月　　日　月曜日　第　　校時　　　年　　組 場所（教室等） 社会福祉実習室 教科・領域 実習Ⅰ 単元名
（題材名） 暮らしやすい環境を整える
ベッドメーキング（就床利用者[336]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[栄養学　第３課題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959325450118@hc09/47143/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ri_ko]]></author>
			<category><![CDATA[ri_koの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 30 Apr 2009 14:51:17 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959325450118@hc09/47143/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959325450118@hc09/47143/" target="_blank"><img src="/docs/959325450118@hc09/47143/thmb.jpg?s=s&r=1241070677&t=n" border="0"></a><br /><br />「アミノ酸バランス」について
自然界には、多数のアミノ酸が知られているが、タンパク質を構成するアミノ酸は、そのうち２０種類である。
これらのアミノ酸のなかには、体内で合成できるものもあるが、合成できないアミノ酸もあり、それらは食物中から取り[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[協調性運動障害に対してのアプローチ　レポート]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/45993/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 26 Apr 2009 06:26:08 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/45993/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/45993/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/45993/thmb.jpg?s=s&r=1240694768&t=n" border="0"></a><br /><br />協調性運動障害に対するアプローチ　
【はじめに】
　今回，右小脳出血を呈した30代の女性を担当し，失調症の特徴である協調性運動障害による歩行障害，立位バランスの低下がみられたためにそれらに対しアプローチを行い，訓練効果がみられたので若干の考[352]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[整形外科レポート　前十字靭帯再建術の現状：STGとBTB]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/46017/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 26 Apr 2009 06:35:58 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/46017/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/46017/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/46017/thmb.jpg?s=s&r=1240695358&t=n" border="0"></a><br /><br />前十字靭帯再建術：STGの現状
【はじめに】
　従来､自家腱を用いた前十字靭帯(以下ACL)再建術は､骨付き膝蓋腱（Bone Tendon Bone、以下BTB）を用いる方法が最も信頼され、Gold standardとしての位置を築いてきた[276]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[手術のための固定体位]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39558/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 01:17:01 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39558/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39558/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/39558/thmb.jpg?s=s&r=1238516221&t=n" border="0"></a><br /><br />はじめに
手術のための体位固定は、手術の目的を円滑に達成するためにきわめて重要である。
手術を受ける患者様は、麻酔薬や筋弛緩薬などによって、疼痛や筋緊張などの生理
的な防衛反応がなくなる。そのため、麻酔時の体位が生体に及ぼす影響を十分に理
[352]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[間接介助の役割　手術看護]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39543/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 01:15:48 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39543/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39543/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/39543/thmb.jpg?s=s&r=1238516148&t=n" border="0"></a><br /><br />問接介助の役割
問接介助の看護師の役割は、手術環境を整えながら手術の進行に応じて患者様の
変化を予測し、いち早くとらえることである。また、患者様の変化をとらえる為に、
呼吸 コ循環 コ体温の面からも患者様の状態を観察するとともに、急激な変化[350]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[術直後の患者の受け入れ環境]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39563/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 01:17:12 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39563/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39563/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/39563/thmb.jpg?s=s&r=1238516232&t=n" border="0"></a><br /><br />術直後の患者を受け入れる環境について
手術直後は、生体内部では恒常性を保とうとして大きな変化がおこつている。一方、外
部からは手術侵襲からの回復を助けるための治療が行われる。手術部位や術式によつ
ては、バイタルサイン(生命徴候)が不安定なま[350]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[小児の事故と予防策]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39566/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 01:17:19 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39566/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39566/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/39566/thmb.jpg?s=s&r=1238516239&t=n" border="0"></a><br /><br />。年齢階級別小児死亡三大原因及び死亡率 (1996)
小児に起こりうる事故とその予防策について
第1位 第2位 第3位
1～4歳 不慮の事故 打0,1 警否ョY・
変形及び業
:悪 性新生物 2.8
:色体異常 6.2
5～ 9歳 不慮の事[274]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[全身酔法]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39575/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 01:18:05 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39575/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39575/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/39575/thmb.jpg?s=s&r=1238516285&t=n" border="0"></a><br /><br />麻酔法
麻酔の役割
麻酔は手術に伴う痛みを取り除くためだけではなく、同時に患者が安全に手術を受け
られるように全身管理をするために行う。
痛みに対する感覚を全身的または局所的に、また一時的・可逆的に消失させて、患者
の音痛を除去することであ[350]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[正常な分娩経過と看護]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39573/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 01:17:57 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39573/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39573/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/39573/thmb.jpg?s=s&r=1238516277&t=n" border="0"></a><br /><br />正常な分娩経過とその看壁
1.分 娩第 1期
1.1. 分 娩開始
1.2. 子 宮日開大3 cm～
1.3. 子 宮日5～ 66m
l.4. 極 期始まり
1,5, 移 行期(極期、減速期)
2.分 娩第2期
3.分 娩第3期
4.分 娩[228]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[電気ショック療法について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39580/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 01:18:13 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39580/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39580/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/39580/thmb.jpg?s=s&r=1238516293&t=n" border="0"></a><br /><br />電気ショック療法(ECT)
電気ショック療法には 1939年に、イタリアのセルレッティと、ビニにより、また同年わが国
の安河内と向笠によつて始められ、抗精神薬による薬物療法が普及するまでの20年 間、
身体的治療の代表として、外来・入院を問[328]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[有間皇子挽歌卒論５]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961984758246@hc08/45496/]]></link>
			<author><![CDATA[ by GON]]></author>
			<category><![CDATA[GONの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 22 Apr 2009 13:06:41 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961984758246@hc08/45496/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961984758246@hc08/45496/" target="_blank"><img src="/docs/961984758246@hc08/45496/thmb.jpg?s=s&r=1240373201&t=n" border="0"></a><br /><br />しかし、矛盾点があっても、二首一組を題詞で処理してしまう点で、これは成立時期や事情を同じくした場合にも、同様のことが考えられないだろうか。つまり、実作として有間がＤ・Ｊ歌を詠んだ場合でも、編纂者は、内容の異なる二首を内包する題詞をつけようと[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[抑制法（小児）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39648/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 01:24:53 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39648/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39648/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/39648/thmb.jpg?s=s&r=1238516693&t=n" border="0"></a><br /><br />抑制法（小児）
目的 
抑制は、検査や処置・治療において、子どもの安全・安静を保つために、運動の制限を目的として行う。制限する動き、部位、子どもの年齢・理解度・身体の大きさによって方法や用具を選択する必要がある。抑制は「動きたい」という子ど[354]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[輸血時の看護]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39641/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 01:24:44 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39641/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39641/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/39641/thmb.jpg?s=s&r=1238516684&t=n" border="0"></a><br /><br />輸血時の看護
目的
循環血液量の補充、確保 
組織への血液酸素運搬能力の改善 
血液成分の補充 
凝固因子の補充 
血漿蛋白の補充 
特殊な治療法としての交換輸血 
適応
赤血球の補充が必要な患者。内科的には、白血病や再生不良性貧血、悪性腫[330]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[援助時の観察と報告、記録のポイント　観察ポイント]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39728/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 01:45:16 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39728/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39728/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/39728/thmb.jpg?s=s&r=1238517916&t=n" border="0"></a><br /><br />歩行時の観察患者の顔色、表情、訴え　実施前後で比較麻痺やしびれはないか起き上がり、立ち上がり時に一人で行なえるか、その際の顔の表情（苦痛様など）姿勢の保持が介助なしで行なえるか支持基底面積は十分か？姿勢（前のめりなど）バランス[346]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[各看護診断と援助]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39743/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 01:45:32 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39743/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39743/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/39743/thmb.jpg?s=s&r=1238517932&t=n" border="0"></a><br /><br />♯３　自己損傷のリスク状態
目標：カテーテル、チューブを抜去しない
お昼にPEGから栄養注入を行っている際、○さんはジ-ッと栄養バックを眺めておられた。実習当初、栄養バックを見たとたん呼吸が荒くなった事があった。
このことから○さんは、今何[346]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[環境調整の観察のポイント]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39755/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 01:47:09 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39755/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39755/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/39755/thmb.jpg?s=s&r=1238518029&t=n" border="0"></a><br /><br />部屋
○何人部屋か
○部屋の雰囲気
○室温
○ストッパーが固定されているか
○車輪の向きが内側か
○床が濡れていないか
○外から子ともたちのいる部屋の内部が見えやすいようにする
ヘッド・処置台
○年齢に合った高さや大きさ
○年少児が柵を乗り[340]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[感染症手術に関すること]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39754/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 01:47:08 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39754/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39754/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/39754/thmb.jpg?s=s&r=1238518028&t=n" border="0"></a><br /><br />感染症手術に関すること
感染症をもつ患者の手術と麻酔にあたっては、交差感染すなわち手術患者の感染症が他の手術患者へ波及しないための対策と、全ての医療関係者が感染症患者から感染を受けないための対策、及び手術室からの感染性廃棄物の安全な廃棄の徹[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[緊急手術に関すること]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39815/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 01:48:52 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39815/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39815/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/39815/thmb.jpg?s=s&r=1238518132&t=n" border="0"></a><br /><br />緊急手術に関すること
緊急手術とは 
一般に、緊急手術とは、前もって手術の日程を予定して、十分な術前準備を行ったうえで行う予定手術、定時手術などと呼ばれるものに対して、「救命」や「臓器機能の温存」を目的に、予定外に、臨時に行われる手術をいう[354]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[血液管理]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39842/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 01:50:10 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39842/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39842/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/39842/thmb.jpg?s=s&r=1238518210&t=n" border="0"></a><br /><br />血液管理
目的
血液製剤の適正管理の徹底により、輸血の安全性を確保する。 
血液製剤の供給には、正確に迅速に対応する。 
在庫血液の有効期間と効能効果
赤血球Ｍ・Ａ・Ｐ 
ヒト血液から血漿及び白血球層の大部分を除去した後、赤血球保存液（ＭＡ[342]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[針刺し事故防止マニュアル]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39900/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 02:00:26 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39900/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39900/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/39900/thmb.jpg?s=s&r=1238518826&t=n" border="0"></a><br /><br />針刺し事故防止マニュアル　　　　
場面 具体策 備考 器械展開時
器械展開時、メス刃は必ずマグネットの上にだす。手洗い看護師と器械開けをした看護師が異なる場合は、器械台にだしたメス刃の数を必ず申し送ること。 メス刃の保存方法 メスは器械台の[346]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[診察時の援助]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39896/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 02:00:21 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39896/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39896/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/39896/thmb.jpg?s=s&r=1238518821&t=n" border="0"></a><br /><br />小児の診察時の援助（診察時の注意点）
受付・問診
～待ち時間 主訴の確認と観察ならびに緊急性の判断
○児の全身状態、機嫌、表情、症状による苦痛や食事・排泄・睡眠・運動動作などへの影響と障害の有無。
　○上記観察のもと、緊急性について判断する[350]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[洗髪についての振り返りを踏まえ（記録の例）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39939/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 02:03:04 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39939/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39939/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/39939/thmb.jpg?s=s&r=1238518984&t=n" border="0"></a><br /><br />洗髪についての振り返りを踏まえ、援助について考える
S・O情報
本日、洗髪を見学させて頂き、また他学生による洗髪援助を見学し注意しなければならない点や方法・物品についての気付きが多く得られた。患者の現在の状態から一番問題（視点）となるのは疼[352]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[通所リハビリの記録例]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40002/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 02:08:22 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40002/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40002/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/40002/thmb.jpg?s=s&r=1238519302&t=n" border="0"></a><br /><br />○さんの気がかりについて
○さんは、現在７３歳で、要介護度はⅡです。
40歳の時に事故で骨盤の辺りを骨折されており、そのことが原因で左右の足の長さが違います。
歩き方を観察していると、左足の長さが短い為に、歩き方は右に重心が傾いていました。[350]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[基礎看護技術　車椅子の移乗と移動]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40041/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 02:12:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40041/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40041/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/40041/thmb.jpg?s=s&r=1238519569&t=n" border="0"></a><br /><br />目的
必要物品
手順方法
留意点
根拠[53]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[基礎援助技術　ストレッチャー移動]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40035/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 02:12:42 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40035/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40035/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/40035/thmb.jpg?s=s&r=1238519562&t=n" border="0"></a><br /><br />目的
必要物品
手順方法
留意点
根拠[53]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[全身麻酔時の看護手順]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39946/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 02:03:14 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39946/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39946/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/39946/thmb.jpg?s=s&r=1238518994&t=n" border="0"></a><br /><br />全身麻酔を受ける患者の看護
患者入室までは術前訪問看護基準・入室前の準備・患者確認基準・ハッチウェイ操作基準参照。
手順 具体策 備考 １．手術台に患者を移動するときの注意点
前投薬の効果・患者の各関節の可動域などの情報を考慮し安全に行なう[348]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[不安や手術室]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40202/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 02:20:38 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40202/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40202/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/40202/thmb.jpg?s=s&r=1238520038&t=n" border="0"></a><br /><br />入室の際は，再度，患者本人に名まえを名のってもらい，カルテ，ネームバンド，ネームテープの照合による患者確認を行う。
入室は1人ずつ行い，患者とカルテは必ずいっしょに移動させ，他の患者と取り違えないようにする。
また移送時は、患者の不安や緊張[354]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ＭＲＩ（磁気共鳴画像）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40230/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 02:22:16 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40230/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40230/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/40230/thmb.jpg?s=s&r=1238520136&t=n" border="0"></a><br /><br />ＭＲＩ（磁気共鳴画像）
目的 
ＭＲＩ（磁気共鳴画像）は、磁石でつくられた強力な磁場内で人体に電磁波を照射し水素の原子核から信号を発生させ、身体内の水と脂肪の量及び水の存在状態を測定することで病変の有無と性状を診断する画像である。　　 
適[350]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[パンフレット「手術オリエンテーションセット」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40355/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 02:25:47 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40355/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40355/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/40355/thmb.jpg?s=s&r=1238520347&t=n" border="0"></a><br /><br />パンフレット「手術オリエンテーションセット」
目的 手術に備えて患者教育に関して準備するためのマニュアル
対象と対象とする時期 手術を受ける患者を対象とし、手術の２～３日前より施行する。麻酔科受診に伴うことが多い。
主な内容
その１：手術前[348]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[パンフレット「自己点眼」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40352/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 02:25:38 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40352/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40352/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/40352/thmb.jpg?s=s&r=1238520338&t=n" border="0"></a><br /><br />パンフレット「自己点眼」
目的 
点眼治療を清潔に安全に正しく行う。 
対象 
入院後または手術後に初めて自己点眼を行い、退院後も継続して点眼治療が必要な患者 
方法
自己点眼の必要性を伝え、患者の理解を得る。 
パンフレットを渡し読んでも[336]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ヨード大量治療と副作用について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40419/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 02:28:21 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40419/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40419/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/40419/thmb.jpg?s=s&r=1238520501&t=n" border="0"></a><br /><br />ヨード大量治療と副作用について
目的
患者に十分な知識や情報を提供することにより、さまざまな不安が少なくなり、ま た服用の手順、副作用、宿酔症状、ゴミの取り扱いなどについて理解を得る。 
患者が治療を受け入れ、治療室では自主的な行動ができる[350]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[採血（静脈血、薬物血中濃度）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40486/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 02:35:10 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40486/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40486/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/40486/thmb.jpg?s=s&r=1238520910&t=n" border="0"></a><br /><br />採血（静脈血、薬物血中濃度）
静脈血採血
目的 
血液の成分を調べることにより、健康状態の判断、疾病の診断、治療方針の決定、症状の程度や治療効果の判定を行う際の資料にする。 
予測される危険性
採血針刺入部位の感染、採血針による神経損傷、抜[346]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[小児のバイタルサイン測定（Vital sign）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40556/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 02:38:30 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40556/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40556/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/40556/thmb.jpg?s=s&r=1238521110&t=n" border="0"></a><br /><br />小児のバイタルサイン測定（Vital sign）
目的 バイタルサインは、生命徴候の一つであり、体温（Ｔ：Temperature）、脈拍（Ｐ：Pulse）、呼吸（Ｒ：Respiration）、血圧（ＢＰ：Blood pressure）がこれ[254]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[手術室で手術を受ける小児患者の看護]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40565/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 02:38:43 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40565/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40565/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/40565/thmb.jpg?s=s&r=1238521123&t=n" border="0"></a><br /><br />小児の入退室に関すること（乳幼児、～１２歳）
適応 
手術室で手術を受ける小児患者 
必要物品 
成人患者に準ずる 
代えオムツ・おもちゃなど 
予測される危険性 
小児は説明されてもよく理解できず、母親から離されたことによる脅えで泣くこと[334]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[レポート　小児外来・病棟の特徴]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40573/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 02:38:53 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40573/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40573/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/40573/thmb.jpg?s=s&r=1238521133&t=n" border="0"></a><br /><br />1、小児外来
①日常的な疾患の診療を行なう一般外来
②長期的な療養を必要とする慢性疾患などの診療を行なう専門外来、特殊外来
③基本的に健康な小児を対象として各種健康診断や予防接種などを行なう外来
外来において看護師は小児や家族と短時間の接点[350]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[手術室看護レポート　手術体位]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40541/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 02:38:08 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40541/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40541/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/40541/thmb.jpg?s=s&r=1238521088&t=n" border="0"></a><br /><br />手術体位
＜手術体位の条件＞
安全で安楽な体位であること。
十分な術野が得られること。
麻酔がかけやすく観察しやすい体位であること。
＜看護のポイント＞
　　体位の生理的な意義と生体に及ぼす影響をよく認識する。そして、固定具の適[336]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[手術室看護　手術室における抑制基準]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40538/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 02:38:04 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40538/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40538/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/40538/thmb.jpg?s=s&r=1238521084&t=n" border="0"></a><br /><br />手術室における抑制基準
項目 内容 備考 対象 全身麻酔を受ける患者（麻酔導入か覚醒まで）
局所麻酔で手術を受ける患者で、手術中の安静に協力が得られない患者
このほか手術・麻酔操作の安全上、抑制が必要な患者 目的 患者の安全を確保する。
１[340]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[手術患者の入室、退室に関する事]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40537/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 02:38:03 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40537/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40537/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/40537/thmb.jpg?s=s&r=1238521083&t=n" border="0"></a><br /><br />手術患者の入室、退室に関する事
目的 
手術を受ける患者が安全に入室し、手術を受け、退室することができる。 
適応 
手術室で手術を受ける患者 
必要物品 
患者ＩＤカード・各科別手術室看護記録・看護記録・外来カルテ・入院カルテ・三測表・Ｘ[338]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[手術室看護計画　手術を受ける患者の看護　文例１]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40535/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 02:38:01 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40535/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40535/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/40535/thmb.jpg?s=s&r=1238521081&t=n" border="0"></a><br /><br />手術を受ける患者の看護
＜　看　護　＞
看
護
目
標
＜術前＞
安全・安楽に手術が受けられるよう、身体的・精神的援助を行う 看護のポイント 情報整理と適切なアセスメント
患者の状態にあわせた術前オリエンテーション
確実な術前処置
不安の緩[336]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[手術室看護計画　手術を受ける患者の看護　文例２]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40534/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 02:37:59 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40534/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40534/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/40534/thmb.jpg?s=s&r=1238521079&t=n" border="0"></a><br /><br />手術を受ける患者の看護
＜　看　護　＞
看
護
目
標
＜術前＞
安全・安楽に手術が受けられるよう、身体的・精神的援助を行う 看護のポイント 情報整理と適切なアセスメント
患者の状態にあわせた術前オリエンテーション
確実な術前処置
不安の緩[336]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[商品学　商品と市場の安全性について述べなさい]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963281041839@hc08/39147/]]></link>
			<author><![CDATA[ by osama]]></author>
			<category><![CDATA[osamaの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 25 Mar 2009 16:28:37 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963281041839@hc08/39147/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963281041839@hc08/39147/" target="_blank"><img src="/docs/963281041839@hc08/39147/thmb.jpg?s=s&r=1237966117&t=n" border="0"></a><br /><br />消費者の権利を確保する視点に基づき、ケネディ大統領時代に作成された消費者の４つの権利に対応するものが消費者保護基本法である。これは、安全である権利に対する危害防止と試験検査等の設備の整備、知る権利に対する計量・規格の適正化、選ぶ権利に対する[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[体育概論Ⅰレポート、S0608]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959665232863@hc09/38988/]]></link>
			<author><![CDATA[ by utsunomiya]]></author>
			<category><![CDATA[utsunomiyaの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 22 Mar 2009 10:12:27 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959665232863@hc09/38988/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959665232863@hc09/38988/" target="_blank"><img src="/docs/959665232863@hc09/38988/thmb.jpg?s=s&r=1237684347&t=n" border="0"></a><br /><br />『安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ。』
　私たちの生活の中において、自然災害、交通事故、事件など、色々な危険因子がある。子供たちはその危険因子から身を守り、危険を回避する能力を早くから身に着けなければならない。[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[理科教育法Ⅱテスト用　８題分解答例]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428702101@hc07/38853/]]></link>
			<author><![CDATA[ by simauma]]></author>
			<category><![CDATA[simaumaの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 20 Mar 2009 17:59:28 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428702101@hc07/38853/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428702101@hc07/38853/" target="_blank"><img src="/docs/983428702101@hc07/38853/thmb.jpg?s=s&r=1237539568&t=n" border="0"></a><br /><br />理科教育における、事故防止について、次の問いに答えよ
（１）万一、事故が起こった場合どのような「損失」が考えられるか。
（２）事故を未然に防ぐための対策を解説せよ。
怪我・・・肉体的な損失は当然であるが、怪我をした方もさせられた方も精[348]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[93回薬剤師国家試験問225]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959727324067@hc09/38850/]]></link>
			<author><![CDATA[ by clever1106]]></author>
			<category><![CDATA[clever1106の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 20 Mar 2009 15:41:33 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959727324067@hc09/38850/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959727324067@hc09/38850/" target="_blank"><img src="/docs/959727324067@hc09/38850/thmb.jpg?s=s&r=1237531293&t=n" border="0"></a><br /><br />93回問225
抗がん剤調製時の暴露防止と暴露時の対処に関する記述のうち、正しいものの組合せはどれか。
混合調製をクラスⅡ規格の安全キャビネットで行った。
薬液を吸引する時に、注射針の脱落防止のためロック式のシリンジを用いた。
誤って薬液を[342]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教育相談doc]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959730329089@hc09/38173/]]></link>
			<author><![CDATA[ by benchan]]></author>
			<category><![CDATA[benchanの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 15 Mar 2009 17:53:08 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959730329089@hc09/38173/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959730329089@hc09/38173/" target="_blank"><img src="/docs/959730329089@hc09/38173/thmb.jpg?s=s&r=1237107188&t=n" border="0"></a><br /><br />今日の多くの学校や研究所、相談室では、来談者中心療法と行動療法のカウンセリング技法が活用されている。
この二つの基礎的な論理面、技法、長所短所等を比較しながら述べよ。
　来談者中心療法は、クライエント中心的カウンセリングともよばれ、日本では[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会科教育法科目最終試験：火災から人々の安全を守る仕事について、４年生で指導する場合の目標、主な学習活動とその展開、指導上の留意点を例示せよ。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428838201@hc07/38097/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kei]]></author>
			<category><![CDATA[keiの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 14 Mar 2009 17:46:40 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428838201@hc07/38097/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428838201@hc07/38097/" target="_blank"><img src="/docs/983428838201@hc07/38097/thmb.jpg?s=s&r=1237020400&t=n" border="0"></a><br /><br />火災から人々の安全を守る仕事について、４年生で指導する場合の目標、主な学習活動とその展開、指導上の留意点を述べよ。
単元目標
○火災を防ぐ人々の努力や工夫に興味を持ち、自分でも火事を起こさないように気をつけ行動しようとする
○学校をは[348]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[体育概論Ⅰレポート　第１設題　「安全に関する学習指導上に占める『体育』の重要性について述べよ」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428838201@hc07/38069/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kei]]></author>
			<category><![CDATA[keiの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 13 Mar 2009 09:04:06 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428838201@hc07/38069/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428838201@hc07/38069/" target="_blank"><img src="/docs/983428838201@hc07/38069/thmb.jpg?s=s&r=1236902646&t=n" border="0"></a><br /><br />「安全に関する学習指導上に占める『体育』の重要性について述べよ」
　現在、学校管理下における児童の事故・災害は多発化の傾向にあり、十分な対策を立てて対処していかなければならない。特に教科別に発生の割合をみた場合、日本学校安全会京都支部の集[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[体育概論I　リポート]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959908392413@hc09/36845/]]></link>
			<author><![CDATA[ by hempman]]></author>
			<category><![CDATA[hempmanの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 22 Feb 2009 04:23:36 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959908392413@hc09/36845/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959908392413@hc09/36845/" target="_blank"><img src="/docs/959908392413@hc09/36845/thmb.jpg?s=s&r=1235244216&t=n" border="0"></a><br /><br />『安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ』　学校現場において生徒児童に対して安全能力（危険予知能力を含む）を身に付けさせるように教育することが以前より重要となってきている。特に近年、日本社会において、以前は国民が当た[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[商法　外観法理を説明したうえ、この法理に基づく商法や会社法上の制度を2つ選び説明しなさい]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963281041839@hc08/36699/]]></link>
			<author><![CDATA[ by osama]]></author>
			<category><![CDATA[osamaの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 18 Feb 2009 23:05:00 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963281041839@hc08/36699/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963281041839@hc08/36699/" target="_blank"><img src="/docs/963281041839@hc08/36699/thmb.jpg?s=s&r=1234965900&t=n" border="0"></a><br /><br />商法ないし企業法の基本的理念として「外観主義」が採用されている。日本における外観法理とは、真実に反する外観が存在する場合に外観を作り出したものに帰責事由がある時は、外観を信頼した者に対する関係では、その信頼した者を保護するために外観を基準に[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[体育概論Ⅰ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/09050721860maimai/35893/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ☆舞舞♪]]></author>
			<category><![CDATA[☆舞舞♪の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 01 Feb 2009 14:00:12 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/09050721860maimai/35893/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/09050721860maimai/35893/" target="_blank"><img src="/docs/09050721860maimai/35893/thmb.jpg?s=s&r=1233464412&t=n" border="0"></a><br /><br />安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ。最近「一輪車に乗っていて転んで手をついたら捻挫をしてしまった。」「グラウンドでキャッチボールをしていて滑り込んでしまい擦り傷を負ってしまった。」など、学校教育の場でこのような声[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[台湾新幹線3]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960618176802@hc08/35704/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kant4850]]></author>
			<category><![CDATA[kant4850の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 30 Jan 2009 15:41:43 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960618176802@hc08/35704/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960618176802@hc08/35704/" target="_blank"><img src="/docs/960618176802@hc08/35704/thmb.jpg?s=s&r=1233297703&t=n" border="0"></a><br /><br />日台協力システム―台湾新幹線
台湾初めての高速鉄道いわゆる台湾新幹線が開通する予定である。台湾初めての新幹線だからこそ、さまざまな問題が摘発された。また、日本の新幹線技術も初めての海外輸出となった為、日本の技術が世界を強くアピールしたところ[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[我々を取り巻く環境のうち「物理的環境」と「化学的環境」について説明しなさい。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960109244718@hc09/35346/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Viva La Vida]]></author>
			<category><![CDATA[Viva La Vidaの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 29 Jan 2009 21:55:44 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960109244718@hc09/35346/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960109244718@hc09/35346/" target="_blank"><img src="/docs/960109244718@hc09/35346/thmb.jpg?s=s&r=1233233744&t=n" border="0"></a><br /><br />環境とは大きく分けて、内部環境と外部環境の2種類である。前者は人体内に存在する恒常性で、色々な要因の変動から成り立っている後者の影響を受けている。
また、外部環境には、空気、光、音、熱、放射線などからなる物理的環境、ガス、蒸気、粉塵、溶剤[354]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[保険総論レポ　１]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429490001@hc06/34960/]]></link>
			<author><![CDATA[ by bardot]]></author>
			<category><![CDATA[bardotの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 24 Jan 2009 23:37:18 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429490001@hc06/34960/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429490001@hc06/34960/" target="_blank"><img src="/docs/983429490001@hc06/34960/thmb.jpg?s=s&r=1232807838&t=n" border="0"></a><br /><br />生命保険は従来、被保険者自身の財産（生活手段）的保障よりもむしろ遺族あるいは被保険者自身の老後の財産的保障を主な目的とするものであった。しかし最近では、生命保険、年金保険の仕組みを用いて、様々な企業のニーズに対応した企業生命保険が、企業の利[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[交通計画レポート]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430219101@hc06/24416/]]></link>
			<author><![CDATA[ by binkanboy]]></author>
			<category><![CDATA[binkanboyの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 21 Sep 2008 20:00:34 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430219101@hc06/24416/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430219101@hc06/24416/" target="_blank"><img src="/docs/983430219101@hc06/24416/thmb.jpg?s=s&r=1221994834&t=n" border="0"></a><br /><br />交通計画レポート 
小さいころから私はある疑問を抱いていた。いわきは距離的に東京と仙台の中間地であるのに、なぜこんなにもかかる時間が違うのか。もちろん東京はいわずと知れた日本の首都であるが、仙台も人口　人を抱える地方中核都市ではないかと。[354]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[佛大：体育概論Ⅰ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961734308739@hc08/22660/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mmts0317]]></author>
			<category><![CDATA[mmts0317の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 25 Jul 2008 19:40:24 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961734308739@hc08/22660/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961734308739@hc08/22660/" target="_blank"><img src="/docs/961734308739@hc08/22660/thmb.jpg?s=s&r=1216982424&t=n" border="0"></a><br /><br />『安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性』
　学校の大きな役割の一つとして生涯にわたって自分自身の命を守ることがあげられるが、その背景には安全に生活する能力があり、これは生きる力の一つに大きく位置づけられる。それでは学校教育活動の中[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[①介護概論]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961957948368@hc08/22121/]]></link>
			<author><![CDATA[ by daydreamer0916]]></author>
			<category><![CDATA[daydreamer0916の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 29 Jun 2008 22:39:23 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961957948368@hc08/22121/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961957948368@hc08/22121/" target="_blank"><img src="/docs/961957948368@hc08/22121/thmb.jpg?s=s&r=1214746763&t=n" border="0"></a><br /><br />介護は病む苦しみを持つ人に対する自然なものであり、人間の生活の営みの中で必要不可欠なものである。また、介護の原点はナイチンゲールの思想と同じであり、看護と介護はその源を同じくしている。だが、介護には独自の基本原則があり、これに従って介護を展[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[体育概論　設題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962267451391@hc08/21702/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ハッピー]]></author>
			<category><![CDATA[ハッピーの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 05 Jun 2008 16:15:04 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962267451391@hc08/21702/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962267451391@hc08/21702/" target="_blank"><img src="/docs/962267451391@hc08/21702/thmb.jpg?s=s&r=1212650104&t=n" border="0"></a><br /><br />安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ。●安全教育・安全能力　災害や事故に遭う、ということは、その人の肉体的、精神的、経済的な負担を重くし、以後の生活に大きな制約を及ぼす可能性が大いにあります。そうした災害・事故[354]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429025401@hc07/21325/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sun26light]]></author>
			<category><![CDATA[sun26lightの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 08 May 2008 17:45:50 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429025401@hc07/21325/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429025401@hc07/21325/" target="_blank"><img src="/docs/983429025401@hc07/21325/thmb.jpg?s=s&r=1210236350&t=n" border="0"></a><br /><br />「安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ。」
　児童はもちろんのこと、すべての人間が受ける被害は、肉体的、精神的、経済的な負担を重くし、以後の生活に大きな制約を及ぼすことになる。それゆえ「生命の尊重にかかる自己および[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[体育概論Ⅰ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963727327737@hc07/20209/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kamehameha_708]]></author>
			<category><![CDATA[kamehameha_708の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 10 Mar 2008 16:55:40 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963727327737@hc07/20209/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963727327737@hc07/20209/" target="_blank"><img src="/docs/963727327737@hc07/20209/thmb.jpg?s=s&r=1205135740&t=n" border="0"></a><br /><br />『安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ』
学習指導要領第１章「総則」第１の３に体育・健康に関して次のように示されている。
「学校における体育・健康に関する指導は，学校の教育活動全体を通じて適切に行うものとする。特に，[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[体育科概論Ⅰ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/micro0031/20127/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ミクロ]]></author>
			<category><![CDATA[ミクロの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 03 Mar 2008 23:26:44 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/micro0031/20127/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/micro0031/20127/" target="_blank"><img src="/docs/micro0031/20127/thmb.jpg?s=s&r=1204554404&t=n" border="0"></a><br /><br />『安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ』
　体育科以外の教科は教室で授業を行うものがほとんどであることに対し、体育科の授業を行う場所はグラウンド、体育館、プールなどで、そこには危険が多く潜在している。したがって、学校[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[遺棄の罪]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429692801@hc06/19096/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sana1005]]></author>
			<category><![CDATA[sana1005の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 03 Feb 2008 00:57:05 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429692801@hc06/19096/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429692801@hc06/19096/" target="_blank"><img src="/docs/983429692801@hc06/19096/thmb.jpg?s=s&r=1201967825&t=n" border="0"></a><br /><br />～遺棄の罪～
＜総説＞
一　はじめに
1　遺棄の罪とは、扶助を要する者を保護されない状態に置くことによって、その生命・身体を危険にさらす罪である。
2　刑法は、本罪に当たるものとして単純遺棄罪（217）、保護責任者遺棄罪（218）及び遺棄致[336]<br />～遺棄の罪～
＜総説＞
一　はじめに
1　遺棄の罪とは、扶助を要する者を保護されない状態に置くことによって、その生命・身体を危険にさらす罪である。
2　刑法は、本罪に当たるものとして単純遺棄罪（217）、保護責任者遺棄罪（218）及び遺棄致死傷罪（219）を規定している。
二　保護法益：遺棄の罪の保護法益は、生命・身体の安全である（通説）。
【遺棄の罪の保護法益】
１）生命の安全であるとする説
（理由）
①218条で「生存に必要な保護」をしないことが遺棄と並んで規定されており、生命に対する危険を処罰の要件とすることを示している。②遺棄の罪が「遺棄」という不明確な行為を内容としていることから、身体に対する危険も含むとすれば本罪の成立範囲がきわめて無限定になる。
２）生命・身体の安全であるとする説（判例）
（理由）
①遺棄罪の規定は、傷害罪、過失傷害罪の後に規定されている②219条において傷害の発生による結果的加重犯が規定されており、それは遺棄罪に傷害発生の危険が含まれていることを意味する。③法定刑が1年以下の懲役（217）、3月以上5年以下の懲役（218）と傷害の法定刑（最高刑が懲役10..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[地雷問題と日本外交プレレジュメ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428999201@hc07/19041/]]></link>
			<author><![CDATA[ by caduceus]]></author>
			<category><![CDATA[caduceusの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 01 Feb 2008 20:53:56 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428999201@hc07/19041/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428999201@hc07/19041/" target="_blank"><img src="/docs/983428999201@hc07/19041/thmb.jpg?s=s&r=1201866836&t=n" border="0"></a><br /><br />７．地雷問題と日本外交
Ⅰ．地雷問題の現状
人道上の問題
&hellip;非戦闘員である一般市民への無差別な被害
紛争終結後の復興と開発への問題
　 &hellip;半永続的（50年～100年）な威力　
製造が容易な上に、安価であるのに比べ、除去費用が高い
　（一個の[334]<br />７．地雷問題と日本外交
Ⅰ．地雷問題の現状
人道上の問題
&hellip;非戦闘員である一般市民への無差別な被害
紛争終結後の復興と開発への問題
　 &hellip;半永続的（50年～100年）な威力　
製造が容易な上に、安価であるのに比べ、除去費用が高い
　（一個の製造費用：3～10ドル&hArr;一除去費用100～1000ドル）
Ⅱ．国際社会の取り組み
契機
1990年初頭からの対人地雷に関する国際社会の関心の高まり
冷戦の終結
紛争の増加と地雷の使用の増加
NGOの成熟
特定通常兵器禁止制限条約（CCW）改定議定書Ⅱによる規制
CCWの地雷等に関する議定書（1980年採択）
問題点：①対人地雷の主に使用される内乱へは適用できず
②探知不可能な地雷等を禁止していない
&darr;
1996年5月、改正
CCW改定議定書Ⅱ： ①内乱への適用可能
②探知不可能なもの及び自己破壊装置のないもの等の原則禁止
加えて、移譲の禁止が盛り込まれる　
（2003年10月の時点で日本含め70カ国が締結）
　　＊しかし、この議定書でも依然、地雷の「生産」、「貯蔵」を禁止できず
　　　「使用」、「移譲」も一部の悪質なもののみの禁止
Ⅲ．対人地雷禁止条..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[pH-熱応答性ポリマーについて]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983427455601@hc07/18840/]]></link>
			<author><![CDATA[ by engineer]]></author>
			<category><![CDATA[engineerの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 29 Jan 2008 12:16:28 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983427455601@hc07/18840/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983427455601@hc07/18840/" target="_blank"><img src="/docs/983427455601@hc07/18840/thmb.jpg?s=s&r=1201576588&t=n" border="0"></a><br /><br />医療分野における高分子（polymers）の応用
近年、合成ポリマーが治療薬として、薬物送達システム（drug delivery system：以下DDSと呼ぶ）での応用がますます興味をもたれている。ポリマーは、通常、長い循環時間と組織ター[296]<br />医療分野における高分子（polymers）の応用
近年、合成ポリマーが治療薬として、薬物送達システム（drug delivery system：以下DDSと呼ぶ）での応用がますます興味をもたれている。ポリマーは、通常、長い循環時間と組織ターゲッティングによる潜在性を有する小分子薬と比べて、優秀な薬物動態を持つことで知られている。したがって、色々な形態で成ポリマーがＤＤＳとして利用されている。例えば、合成ポリマー自身がDDSとして使用され、また小分子薬やタンパク質、核酸ｃのような生体高分子との組み合わせで使用されている。
この分野における高分子の応用は、一般的に「polymeric drug（高分子医薬）」や「nanomedicines」という表現されている。ここでの高分子医薬は、さらに以下の5つの項目に細分化できる。それは、①高分子医薬、②高分子‐薬物複合体、③高分子－タンパク質複合体、④高分子ミセル、そして最後に⑤ポリプレックス（polyplexes：高分子と核酸の複合薬）である。これら高分子医薬の領域をさらに拡張した分野としてnanomedicinesという表現が存在し、これらは高..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[体育と安全に関する学習指導の関係]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430040101@hc06/18127/]]></link>
			<author><![CDATA[ by bd]]></author>
			<category><![CDATA[bdの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 17 Jan 2008 15:32:48 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430040101@hc06/18127/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430040101@hc06/18127/" target="_blank"><img src="/docs/983430040101@hc06/18127/thmb.jpg?s=s&r=1200551568&t=n" border="0"></a><br /><br />体育と安全に関する学習指導の関係。
学習指導要領を見ると「 学校における体育・健康に関する指導は，学校の教育活動全体を通じて適切に行うものとする。特に，体力の向上及び心身の健康の保持増進に関する指導については，体育科の時間はもとより，特別活[356]<br />体育と安全に関する学習指導の関係。
学習指導要領を見ると「 学校における体育・健康に関する指導は，学校の教育活動全体を通じて適切に行うものとする。特に，体力の向上及び心身の健康の保持増進に関する指導については，体育科の時間はもとより，特別活動などにおいてもそれぞれの特質に応じて適切に行うよう努めることとする。また，それらの指導を通して，家庭や地域社会との連携を図りながら，日常生活において適切な体育・健康に関する活動の実践を促し，生涯を通じて健康・安全で活力ある生活を送るための基礎が培われるよう配慮しなければならない。」と述べられている。
これは学校における体育・健康に関する指導について述べた項であり、総則においてこのように体育と安全を結び付けて表現されていることから、体育・健康に関する指導において安全というものを重要視していることがわかる。同時に、この項目からは安全教育は生命の尊重にかかる自己および他人の安全を確保するために欠かせないことであり、当然学校教育においても非常に重要であると言える。小学校の安全教育については、学習指導要領および安全に関する文部省（現文科省）通達の趣旨に基づい..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[気候安全保障に関する報告]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428999201@hc07/17897/]]></link>
			<author><![CDATA[ by caduceus]]></author>
			<category><![CDATA[caduceusの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 14 Jan 2008 15:02:32 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428999201@hc07/17897/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428999201@hc07/17897/" target="_blank"><img src="/docs/983428999201@hc07/17897/thmb.jpg?s=s&r=1200290552&t=n" border="0"></a><br /><br />気候安全保障（Climate Security） 
に関する報告 
平成19年5月 
中央環境審議会地球環境部会 
気候変動に関する国際戦略専門委員会 
気候安全保障（Climate Security）に関する報告 
目 次 
要約 １ 
[254]<br />気候安全保障（Climate Security） 
に関する報告 
平成19年5月 
中央環境審議会地球環境部会 
気候変動に関する国際戦略専門委員会 
気候安全保障（Climate Security）に関する報告 
目 次 
要約 １ 
本文 ７ 
１． 検討の背景 ９ 
２． 気候変動の影響 １３ 
３． 気候安全保障の考え方 １６ 
（１）安全保障の概念の広がり １６ 
（２）気候安全保障の考え方 １７ 
４．気候安全保障の下での国際的な気候変動政策 ２１ 
５．おわりに ２４ 
（別添１）専門委員会委員名簿 ２５ 
（別添２）審議経緯 ２６ 
参考資料 ２７ 
１． グレンイーグルズ・プロセスの概要と気候変動に関する最近の動き ２９ 
２． バイデン・ルーガー決議案 ３ １ 
３． アナン元国連事務総長のステートメント概要 ３ ５ 
４． 国連安全保障理事会での気候変動と安全保障に関する議論概要 ３ ７ 
５． ＩＰＣＣ第四次報告書の概要 ３ ８ 
６． スターン・レビュー概要 ４ ５ 
1
気候安全保障（Climate Security）に関する報告 
（要 約） 
2
3
..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[武力行使に関する国連の法的枠組みの有効性]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428999201@hc07/17577/]]></link>
			<author><![CDATA[ by caduceus]]></author>
			<category><![CDATA[caduceusの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 08 Jan 2008 23:03:44 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428999201@hc07/17577/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428999201@hc07/17577/" target="_blank"><img src="/docs/983428999201@hc07/17577/thmb.jpg?s=s&r=1199801024&t=n" border="0"></a><br /><br />41 外務省調査月報　2006/No. ３
研究ノート
武力行使に関する国連の法的枠組みの有効性
─対アフガニスタン軍事作戦とイラク戦争の場合─
折田　正樹
はじめに 
１. 対アフガニスタン軍事作戦とイラク戦争
　　　　　　　についての国[316]<br />41 外務省調査月報　2006/No. ３
研究ノート
武力行使に関する国連の法的枠組みの有効性
─対アフガニスタン軍事作戦とイラク戦争の場合─
折田　正樹
はじめに 
１. 対アフガニスタン軍事作戦とイラク戦争
　　　　　　　についての国際法からみた評価
２. 武力行使に関する国連の法的枠組みの中での
　　　　　　　対アフガニスタン軍事作戦とイラク戦争の位置付け
３. 自衛のための先制攻撃論
４. 武力行使に関する国連の法的枠組みの有効性
おわりに 
　
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
42
43
50
52
56
59
42 武力行使に関する国連の法的枠組みの有効性
はじめに 
　2001 年 9 月 11 日の米国における国際テロ攻撃以後、米国主導で行われた対アフ
ガニスタン軍事作戦及びイラク戦争は、国際法上の観点また国連の機能の観点から
大きな議論を呼んだ
..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[国連における平和構築の潮流]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428999201@hc07/17574/]]></link>
			<author><![CDATA[ by caduceus]]></author>
			<category><![CDATA[caduceusの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 08 Jan 2008 22:59:53 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428999201@hc07/17574/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428999201@hc07/17574/" target="_blank"><img src="/docs/983428999201@hc07/17574/thmb.jpg?s=s&r=1199800793&t=n" border="0"></a><br /><br />25 外務省調査月報　2006/No. ２
国連における平和構築の潮流
─平和構築委員会設立─
山内　麻里
はじめに
１．平和構築委員会設立の背景 : 国連に於ける平和構築の取り組みの変遷
　　（１）平和構築概念の変遷
　　（２）国連におけ[316]<br />25 外務省調査月報　2006/No. ２
国連における平和構築の潮流
─平和構築委員会設立─
山内　麻里
はじめに
１．平和構築委員会設立の背景 : 国連に於ける平和構築の取り組みの変遷
　　（１）平和構築概念の変遷
　　（２）国連における調整・統合の取り組み
　　　　（イ）国連本部における統合の試み
　　　　（ロ）現場における統合の試み
　　　　（ハ）経済社会理事
会（経社理）による平和構築活動の調整の試み
　　（３）平和構築委員会（PBC）
２．平和構築委員会設置を巡る交渉 : 底流に流れる二つの問題
　　（１）積み残し案件に係る交渉
　　　　（イ）PBC の設置方法
　　　　（ロ）当該国の関与の在り方
　　　　（ハ）報告ライン
　　　　（ニ）PBC の議題設定 
　　　　（ホ）組織委員会の構成
　　（２）二つの根本問題
　　（３）決議採択後の交渉
おわりに
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・
..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[研修生の法的保護[[1]..]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963466666399@hc08/17537/]]></link>
			<author><![CDATA[ by dongzelong]]></author>
			<category><![CDATA[dongzelongの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 07 Jan 2008 07:28:16 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963466666399@hc08/17537/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963466666399@hc08/17537/" target="_blank"><img src="/docs/963466666399@hc08/17537/thmb.jpg?s=s&r=1199658496&t=n" border="0"></a><br /><br />研修生の法的保護、研修制度の見直し
研修生の法的保護は、外国人研修・技能実習制度に関し、最も改善の必要性が指摘されている点である。
&darr;これについて
厚労省の見解・・研修1年＋技能実習2年の枠組みを改め、最初から雇用関係の下での最長3年間の実[348]<br />研修生の法的保護、研修制度の見直し
研修生の法的保護は、外国人研修・技能実習制度に関し、最も改善の必要性が指摘されている点である。
&darr;これについて
厚労省の見解・・研修1年＋技能実習2年の枠組みを改め、最初から雇用関係の下での最長3年間の実習とし、現在の研修期間中にも労働関係法令を適用し研修生の法的保護を強化することを提案している。
経産省の見解・・現行制度の1年間の研修を継続し、その間の受入れ機関による体系的な「技能教育」「日本語教育」「生活支援」等の法令上の明確な義務付けや、申告・相談窓口の充実、罰則の強化等による、研修生の保護と研修内容の充実を提案している。
研修・技能実習制度において、..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[手形行為の一般的法律行為に対する特色(商法)]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963556896867@hc07/16661/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Waka at BASE]]></author>
			<category><![CDATA[Waka at BASEの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 27 Dec 2007 21:00:03 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963556896867@hc07/16661/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963556896867@hc07/16661/" target="_blank"><img src="/docs/963556896867@hc07/16661/thmb.jpg?s=s&r=1198756803&t=n" border="0"></a><br /><br />１　手形の意義
　　手形は完全有価証券である。
　　有価証券とは、財産的価値のある私権を表象する証券で、権利の移転及び行使が証券によってなされることを要するものを言う。手形により表象される権利は抽象的な金銭債権であり、手形においては権利[352]<br />「手形行為の一般的法律行為に対する特色について述べなさい。」
１　手形の意義
手形は完全有価証券である。
　　有価証券とは、財産的価値のある私権を表象する証券で、権利の移転及び行使が証券によってなされることを要するものを言う。手形により表象される権利は抽象的な金銭債権であり、手形においては権利の移転、行使のみならず、発生の場面においても権利と証券が結合している。すなわち手形を作成するだけで手形上の権利が発生するのであり、手形行為は原因行為と別個の法律行為であると言える。
２　手形の性質について
　　上述のように、原因関係上の法律関係とは別個に、手形を作成するだけで権利が発生してしまうことを、設権証券性と呼ぶ。そして手形は原因関係の影響を受けないという点で原因関係から独立性を有しており、原因関係としての法律行為が無効であったり取り消されたりしても影響を受けることは原則としてない（手形の無因性）。
　　手形関係においては原因関係とは無関係に手形上の権利が発生し、発生した権利は原因関係の影響を受けないのであるから、手形上の権利の内容は手形に記載された内容・文言から決定するしかない（手形の文言..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[手形が偽造された場合において各人が負う責任について(商法)]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963556896867@hc07/16660/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Waka at BASE]]></author>
			<category><![CDATA[Waka at BASEの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 27 Dec 2007 20:44:40 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963556896867@hc07/16660/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963556896867@hc07/16660/" target="_blank"><img src="/docs/963556896867@hc07/16660/thmb.jpg?s=s&r=1198755880&t=n" border="0"></a><br /><br />第１　偽造の意義
　１　偽造とは、署名の代行権限を有しないものが、他人の署名を使ってあたかもその他人が手形行為をなしたかのような外観を作出する行為を言う。
　２　偽造は、本人のためにする意思を必要としない点において、無権代理と異なる。す[352]<br />第１　偽造の意義
　１　偽造とは、署名の代行権限を有しないものが、他人の署名を使ってあたかもその他人が手形行為をなしたかのような外観を作出する行為を言う。
　２　偽造は、本人のためにする意思を必要としない点において、無権代理と異なる。すなわち無権限者が機関方式で代理した場合、本人のためにする意思があれば無権代理であり、それがなければ偽造である。もっとも後述のように、今日の判例は偽造について表見責任や手形法８条の類推適用を認めることから、偽造と無権代理との区別は形式的なものとなってきている。
　３　また偽造は、手形債務の内容を決する手形上の記載に他人が無権限で変更を加える「変造」に類似するが、偽造が新たにその署名に基づく手形を作出する行為であるのに対し、変造は本人による有効な手形作出を前提として手形上の記載を変更する行為であるという点が異なる。
第２　被偽造者（本人）の責任
　１　原則
　　　手形の偽造がなされた場合、被偽造者が責任を負うかどうかについては手形法・民法上に規定がない。しかし、偽造の場合、本人は自ら署名したわけでもなく、また他人に自己の署名の代行権限を与えたわけでもないので..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[気をつけて！アロマポットで火事に注意。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963586293150@hc07/16328/]]></link>
			<author><![CDATA[ by aloma]]></author>
			<category><![CDATA[alomaの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 24 Dec 2007 14:11:31 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963586293150@hc07/16328/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963586293150@hc07/16328/" target="_blank"><img src="/docs/963586293150@hc07/16328/thmb.jpg?s=s&r=1198473091&t=n" border="0"></a><br /><br />気をつけて！　アロマポットで火事に注意。
ふと見たニュース番組で【アロマテラピーで火事】という文字。一体アロマテラピーで火事とはどういうことでしょう。
それは、アロマテラピー実践法のもっともメジャーな 芳香浴 で使うアロマポット（キャンドル[352]<br />気をつけて！　アロマポットで火事に注意。
ふと見たニュース番組で【アロマテラピーで火事】という文字。一体アロマテラピーで火事とはどういうことでしょう。
それは、アロマテラピー実践法のもっともメジャーな 芳香浴 で使うアロマポット（キャンドル式）が、ボヤの原因になっているということでした。数年前から、アロマポットの誤った使い方で火事になりかけたという話は聞いたことがありましたが、アロマテラピーがメジャーになってきた今、またこのような危険な話が出てきました。 アロマポット（キャンドル式）で芳香を楽しむ際には、直火を使うという意識をもつことが大切です。そして何より普通のキャンドルだけを楽しむ際とは違い、直火であるキャンドルの上にトレイ（お皿）があります。そして、そこに引火性のあるエッセンシャルオイル（精油）を入れるわけです。 この2点において、食卓を演出するためなどにキャンドルを灯す場合とは大きく違います。普通のキャンドルスタンドは、上にトレイを置く事などありません。もちろんエッセンシャルオイルも入れませんよね。 安全で快適に芳香を楽しむため、火事を防ぐアロマポットの使用方法を取り上げます。..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[エッセンシャルオイル事典検定２級レベル]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963586293150@hc07/16323/]]></link>
			<author><![CDATA[ by aloma]]></author>
			<category><![CDATA[alomaの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 24 Dec 2007 14:10:36 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963586293150@hc07/16323/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963586293150@hc07/16323/" target="_blank"><img src="/docs/963586293150@hc07/16323/thmb.jpg?s=s&r=1198473036&t=n" border="0"></a><br /><br />■アロマテラピー検定２級レベル
イランイラン / オレンジ・スィート / ジュニパー ゼラニウム / ティートゥリー / ペパーミント / ユーカリ / ラベンダー / レモン / ローズマリー 
皮脂分泌のバランスを促す「イランイラン」
[302]<br />■アロマテラピー検定２級レベル
イランイラン / オレンジ・スィート / ジュニパー ゼラニウム / ティートゥリー / ペパーミント / ユーカリ / ラベンダー / レモン / ローズマリー 
皮脂分泌のバランスを促す「イランイラン」
イランイラン
(Cananga odorata）　バンレイシ科の高木　花を水蒸気蒸留して採油 ◆イランイランについて 「東方の王冠」と呼ばれる香料として重要な植物で&rdquo;パフュームツリー&rdquo;という別名をもちます。イランイランという聞きなれない言葉は「花の中の花」という意味。黄色の花をつけます。 ◆イランイランのアロマ効果 フローラル系の香りが非常に印象的です。その香りは心にリラックス感を与えると共に、イライラやショック、恐怖感をときほぐすといわれます。心を落ち着かせるため、はやい心拍を落ちつかせ、血圧も安定させる効果が期待できます。スキンケアとしては皮脂分泌のバランスをとる効果があるといわれます。シャンプーなどのヘアケア類や 手作り香水 などに配合するといいでしょう。 ◆注意 安全に 使っていれば特には問題ないでしょう。使いなれていない人はこの香りに少し違..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[平和憲法の歪曲を読んで　HC]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/ceylon_mypage/15832/]]></link>
			<author><![CDATA[ by せいろん]]></author>
			<category><![CDATA[せいろんの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 12 Dec 2007 23:55:30 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/ceylon_mypage/15832/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/ceylon_mypage/15832/" target="_blank"><img src="/docs/ceylon_mypage/15832/thmb.jpg?s=s&r=1197471330&t=n" border="0"></a><br /><br />～法学夏季課題～　『平和憲法の歪曲』を読んで
日本国憲法は、戦争を放棄したことを定めた憲法として世界でも名高い。「戦争を放棄したことを定めた憲法」とは、細かく言えば憲法９条に値する。だが、日本はまた、同時に自衛隊という武力も保持している。戦[358]<br />～法学夏季課題～　『平和憲法の歪曲』を読んで
日本国憲法は、戦争を放棄したことを定めた憲法として世界でも名高い。「戦争を放棄したことを定めた憲法」とは、細かく言えば憲法９条に値する。だが、日本はまた、同時に自衛隊という武力も保持している。戦争放棄を自国の憲法で宣言しながら、その戦争の手段ともいうべき戦力を日本は保持しているのである。一体何故、このような矛盾が生じたのであろうか。
　憲法９条と自衛隊とは、今、切っても切り放せない問題となっている。今日の自衛隊の在り方について述べると共に憲法９条の自己解釈を以下に述べることとする。
日本国憲法を作成後、マッカーサーは、日本政府に警察予備隊の設置と海上保安庁の増員を指令した。マッカーサーは、何故このような命令を下したのであろうか。その理由は、朝鮮戦争にあると言えよう。本来は朝鮮半島の北部と南部との争いであるはずの戦争は、冷戦に利用されることとなった。北部にはソ連が、南部にはアメリカがこの戦争を支持した。こうした経緯から、アメリカは少しでも多くの軍事力を必要とし、日本に軍隊をつくるよう要請した。つまり、アメリカは、自分の戦争を少しでも有利にする..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[リスクマネージメント]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430133301@hc06/15781/]]></link>
			<author><![CDATA[ by stiws1986]]></author>
			<category><![CDATA[stiws1986の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 12 Dec 2007 16:26:10 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430133301@hc06/15781/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430133301@hc06/15781/" target="_blank"><img src="/docs/983430133301@hc06/15781/thmb.jpg?s=s&r=1197444370&t=n" border="0"></a><br /><br />MK5062 矢田　昌士
リスクマネジメント
今回はリスクマネジメントの仕組みとその流れについて説明していきたいと思います。
ご存知の通り、リスクマネジメントとはもともと欧米で発達してきた経営管理手法です。日本では最近まで「水と安全はタダ」[340]<br />MK5062 矢田　昌士
リスクマネジメント
今回はリスクマネジメントの仕組みとその流れについて説明していきたいと思います。
ご存知の通り、リスクマネジメントとはもともと欧米で発達してきた経営管理手法です。日本では最近まで「水と安全はタダ」といわれるほど治安水準が高かったため、注目を浴びることは少なかったのですが、年々その「安全神話」の崩壊と共に、必要性が高まっています。　特に1995年の阪神・淡路大震災の後、2000年に多発した大事故や傷害事件など、社会に大きな影響を及ぼす大事件や事故が多発してからは、企業や個人を取り巻く様々なリスクを分析し、適切な対策を講じることの必要性は年々高まっています。そこでまずリスク分析していく上での手順を紹介していきたいと思います。
まず、第一に「リスクの発見」があります。これには次のようなポイントがあります。
・先入観にとらわれず、組織に関わるすべてのリスクを対象にする。 ・組織の関係者からの要請や法的要求事項などを考慮しながら行なう。 ・損失発生のメカニズム（ハザード&rarr;ペリル&rarr;ロス）を理解し、事故そのもの（ペリル）だけを捉えるのではなく、その結果（ロ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[体育概論]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430098201@hc06/15255/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ash821]]></author>
			<category><![CDATA[ash821の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 22 Nov 2007 16:58:31 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430098201@hc06/15255/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430098201@hc06/15255/" target="_blank"><img src="/docs/983430098201@hc06/15255/thmb.jpg?s=s&r=1195718311&t=n" border="0"></a><br /><br />『安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ』
　まず、学習指導要領によると体育・健康の指導は学校の教育活動全体を通して行うことと位置づけている。具体的には、「各教科」「道徳」「特別活動」「総合的な学習の時間及び業前・授間[358]<br />『安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ』
　まず、学習指導要領によると体育・健康の指導は学校の教育活動全体を通して行うことと位置づけている。具体的には、「各教科」「道徳」「特別活動」「総合的な学習の時間及び業前・授間・放課後」「給食の時間」などの全ての時間帯において、体育・健康に関する指導について配慮することを示唆している。これは、発育・発達の急激な児童期に、体育時間の確保、とくに体力向上のために必要な時間の確保とその効果的な取り扱いについて検討されているものである。また、体育は運動をさせ体力を高めることだけが目的ではなく、保健的内容についてもその知識の習得と習慣形成をも含めているのである。
　全ての人間が受ける災害はその人物の負担を重くして、生活にも大きな影響を与えることがある。このため、生命の尊重にかかる自己及び他人の安全を確保するための基本的な要素である安全教育は学校教育に大きな比重を占めているのである。しかし、事故や災害の発生を未然に防ごうとするあまり、過度に神経質になり、学習指導の展開が消極的になってはいけない。安全教育は望ましい学習指導を展開する中で..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[不安全行動０作戦]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963973438585@hc07/15016/]]></link>
			<author><![CDATA[ by シーサー]]></author>
			<category><![CDATA[シーサーの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 12 Nov 2007 17:57:04 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963973438585@hc07/15016/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963973438585@hc07/15016/" target="_blank"><img src="/docs/963973438585@hc07/15016/thmb.jpg?s=s&r=1194857824&t=n" border="0"></a><br /><br />不安全行動０作戦
実施中！！
ｾﾞﾛ
不安全行動０作戦
実施中！！
ｾﾞﾛ
作業する前に・・・
始業前点検
忘れるな!!
作業する前に・・・
始業前点検
忘れるな!!
運転中の携帯電話 使用禁止
~使用する場合はイ[296]<br />不安全行動０作戦
実施中！！
ｾﾞﾛ
不安全行動０作戦
実施中！！
ｾﾞﾛ
作業する前に・・・
始業..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[啓蒙看板小2]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963973438585@hc07/15014/]]></link>
			<author><![CDATA[ by シーサー]]></author>
			<category><![CDATA[シーサーの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 12 Nov 2007 17:55:47 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963973438585@hc07/15014/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963973438585@hc07/15014/" target="_blank"><img src="/docs/963973438585@hc07/15014/thmb.jpg?s=s&r=1194857747&t=n" border="0"></a><br /><br />資格証は携帯していますか
操作は有資格者で 　　　　　　正確に!!
資格証は携帯していますか
操作は有資格者で 　　　　　　正確に!!
作業する前に・・・
始業前点検
忘れるな!!
作業する前に・・・
始業前点検
忘れるな[308]<br />資格証は携帯していますか
操作は有資格者で 　　　　　　正確に!!
資格証は携帯していますか
操作は..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[階段側面看板]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963973438585@hc07/14728/]]></link>
			<author><![CDATA[ by シーサー]]></author>
			<category><![CDATA[シーサーの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 09 Nov 2007 17:17:54 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963973438585@hc07/14728/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963973438585@hc07/14728/" target="_blank"><img src="/docs/963973438585@hc07/14728/thmb.jpg?s=s&r=1194596274&t=n" border="0"></a><br /><br />～ひと声かけ運動中～
安全帯よいか?と問われれば
安全帯よし!!と答えよう
～ひと声かけ運動中～
安全帯よいか?と問われれば
安全帯よし!!と答えよう
熱中症を防ぐ１杯
仕事前の水分補給を
熱中症を防ぐ１杯
仕事前の水分補[312]<br />～ひと声かけ運動中～
安全帯よいか?と問われれば
安全帯よし!!と答えよう
～ひと声かけ運動中～
安..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[集会の自由]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432356401@hc05/14640/]]></link>
			<author><![CDATA[ by wady0202]]></author>
			<category><![CDATA[wady0202の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 08 Nov 2007 18:44:38 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432356401@hc05/14640/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432356401@hc05/14640/" target="_blank"><img src="/docs/983432356401@hc05/14640/thmb.jpg?s=s&r=1194515078&t=n" border="0"></a><br /><br />＜Xらは自衛隊のイラク派遣に反対する集会のためにY県公会堂の使用を申請したところ、Y県知事は混乱が予想されるとして申請を却下した。この処分に含まれる憲法上の問題点について論ぜよ。＞
1．Y県知事は、集会によって混乱が予想されることを理由に公[348]<br />＜Xらは自衛隊のイラク派遣に反対する集会のためにY県公会堂の使用を申請したところ、Y県知事は混乱が予想されるとして申請を却下した。この処分に含まれる憲法上の問題点について論ぜよ。＞
1．Y県知事は、集会によって混乱が予想されることを理由に公会堂の使用を不許可としているが、これは集会の自由に対する制限であり、憲法に反しないかが問題となる。
(1)集会とは、特定または不特定の多数人が一定の場所において共同の目的をもって事実上集まる一時的な集合体をいう。集会の自由は、現代社会においては巨大なマスコミが一方的に情報を伝達しており、国民が自ら意見を表明し、他者と意見を交換し、自己の思想を形成するにあたっ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ 安全に関する学習指導上占める「体育」の重要性について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430618701@hc06/11245/]]></link>
			<author><![CDATA[ by maru12]]></author>
			<category><![CDATA[maru12の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 02 Nov 2006 19:25:04 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430618701@hc06/11245/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430618701@hc06/11245/" target="_blank"><img src="/docs/983430618701@hc06/11245/thmb.jpg?s=s&r=1162463104&t=n" border="0"></a><br /><br />「体育」とは、身体活動を中心とした指導である。それと共に、生きていく上で必要なことも身につけさせる。つまり、生活において運動に親しませるには、運動の技能、態度、知識、行動を学ばせるだけでなく、何よりもまず運動の楽しさを体験させることが必要で[360]<br />「体育」とは、身体活動を中心とした指導である。それと共に、生きていく上で必要なことも身につけさせる。つまり、生活において運動に親しませるには、運動の技能、態度、知識、行動を学ばせるだけでなく、何よりもまず運動の楽しさを体験させることが必要である。その上で、安全に関する知識及び理解を深め、安全な行動をとり得るような能力や態度を身につけ、これらの習慣化をはかることを目的として、内面的に間接的に働きかけるのが安全教育である。その一方で、体育にかかる学習活動を安全にしておかなければ、事故・災害の一つで積み上げた効果は無となってしまう。だから、児童の活動に関与する施設、設備、用具など環境の点検や整備とと..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429555001@hc06/11103/]]></link>
			<author><![CDATA[ by beckhaz]]></author>
			<category><![CDATA[beckhazの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 12 Oct 2006 13:38:42 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429555001@hc06/11103/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429555001@hc06/11103/" target="_blank"><img src="/docs/983429555001@hc06/11103/thmb.jpg?s=s&r=1160627922&t=n" border="0"></a><br /><br />「体育の組体操で永久歯を２本脱臼した。」「階段で転んで手をついたら骨折した。」「教室で擦りむいた。」など学校教育の場でこんなことばが聞かれる。実際に私の友人が勤務していた学校でのことだ。
安全教育は体育だけでなく、社会科や、図画工作科、道[356]<br />安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ。
「体育の組体操で永久歯を２本脱臼した。」「階段で転んで手をついたら骨折した。」「教室で擦りむいた。」など学校教育の場でこんなことばが聞かれる。実際に私の友人が勤務していた学校でのことだ。
安全教育は体育だけでなく、社会科や、図画工作科、道徳など学校教育活動全体で行われているものであるが、とりわけ体育は身体そのものの活動であるがゆえ、常に危険との接点にある。望ましい学習指導を展開していく中で、安全に身を処するための身体の支配能力、安全に関する知識・理解、安全に対するモラルの向上、情緒の安定などを目指して積極的に指導されねばならない性..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ 安全に関する体育の重要性について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430685501@hc06/8379/]]></link>
			<author><![CDATA[ by may1126]]></author>
			<category><![CDATA[may1126の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 14 May 2006 22:43:48 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430685501@hc06/8379/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430685501@hc06/8379/" target="_blank"><img src="/docs/983430685501@hc06/8379/thmb.jpg?s=s&r=1147614228&t=n" border="0"></a><br /><br />児童は体育の時間に、クラスの友達がケガをした場面や、体調が悪くなってしまう場面などを、必ず一度は目にすると言っても過言ではない。それだけ、体育というのは、常に危険と隣り合わせの教科なのである。だからこそ体育の時間は、危険を予知する能力を含め[360]<br />「安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ。」
　児童は体育の時間に、クラスの友達がケガをした場面や、体調が悪くなってしまう場面などを、必ず一度は目にすると言っても過言ではない。それだけ、体育というのは、常に危険と隣り合わせの教科なのである。だからこそ体育の時間は、危険を予知する能力を含めた、安全能力を指導する場面をたくさん設けることができるのである。
　まず考えられる安全指導としては、学習時に使う施設や設備、用具の点検や、正しい用具の使い方である。例えば、運動場にて裸足での活動を行う際は、そこに小石やガラスの破片など、足をけがする恐れのある危険なものが落ちていないか確認す..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ 日航ジャンボ機墜落事故]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431831901@hc05/8040/]]></link>
			<author><![CDATA[ by amuhammad]]></author>
			<category><![CDATA[amuhammadの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 17 Apr 2006 16:55:54 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431831901@hc05/8040/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431831901@hc05/8040/" target="_blank"><img src="/docs/983431831901@hc05/8040/thmb.jpg?s=s&r=1145260554&t=n" border="0"></a><br /><br />安全性と設計「日本航空ジャンボ機墜落事故」
◎事故概要
・1985（昭和60）年8月12日午後6時56分頃。
・羽田発大阪行き日本航空123便ボーイング747SR46型機（JA8119）。
・32分にも及ぶ迷走飛行の末、群馬県多野郡[284]<br />安全性と設計「日本航空ジャンボ機墜落事故」
事故概要
1985（昭和60）年8月12日午後6時56分頃。
羽田発大阪行き日本航空123便ボーイング747SR46型機（JA8119）。
32分にも及ぶ迷走飛行の末、群馬県多野郡上野村の御巣鷹山の尾根にほとんど機体を裏返しにした状態で墜落。
運航乗務員3名、客室乗務員12名、乗客509名、計524名のうち、女性4名を除く520名が死亡。単独機としては世界の航空史上最悪の事故。
事故原因（運輸省事故調査委員会による）
1978（昭和53）年6月2日大阪空港で同機が着陸に失敗。機体後部下面を滑走路に接触させる事故（しりもち事故）を起こす。その際に、ボーイング社が行った後部圧力隔壁の修理に重大なミスがあり、運航を重ねるうち修理箇所に金属疲労が発生し成長。そしてこの日、機体の与圧に修理ミスの箇所が耐えきれなくなり崩壊。吹き出した与圧（客室の気圧）空気と、それにより生じた衝撃波で垂直尾翼が破壊される。さらに、4本の油圧系統全てに損傷を受け操縦不能に陥った。
&rarr;しかし、パイロットや航空業界の人々の多くは、ボイスレコーダーの記録や生存者の証言から、この事..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[Security]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431342301@hc05/7897/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 04gs105]]></author>
			<category><![CDATA[04gs105の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 12 Apr 2006 18:59:09 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431342301@hc05/7897/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431342301@hc05/7897/" target="_blank"><img src="/docs/983431342301@hc05/7897/thmb.jpg?s=s&r=1144835949&t=n" border="0"></a><br /><br />安全などについてのレポート表紙にいいと思います。[72]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[体育の可能性]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431202001@hc06/7577/]]></link>
			<author><![CDATA[ by nkgmsst2005]]></author>
			<category><![CDATA[nkgmsst2005の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 15 Mar 2006 12:08:53 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431202001@hc06/7577/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431202001@hc06/7577/" target="_blank"><img src="/docs/983431202001@hc06/7577/thmb.jpg?s=s&r=1142392133&t=n" border="0"></a><br /><br />安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性
　２００２年度に完全実施された学習指導要領で安全に関して述べられているのは、総則の第１の３、図画工作科、体育科、社会科、道徳、学校行事などである。このことからも、「生命の尊重にかかる自己およ[356]<br />安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性
　２００２年度に完全実施された学習指導要領で安全に関して述べられているのは、総則の第１の３、図画工作科、体育科、社会科、道徳、学校行事などである。このことからも、「生命の尊重にかかる自己および他人の安全を確保する」ための基本的な安全教育は学校教育において大きな位置を占め、学校教育全体に渡って行われなければならないことが分かる。
　テキストによれば（p88）小学校における災害発生の割合は休憩中が最も高く、次いで教科、それも体育科の授業中が最も高いことが現れている。この実態については、休憩中、児童の危険に対する予知能力が低く、身体支配の能力が未熟であ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[  「体育」の重要性]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430673701@hc06/7332/]]></link>
			<author><![CDATA[ by erily82]]></author>
			<category><![CDATA[erily82の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 07 Mar 2006 15:27:28 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430673701@hc06/7332/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430673701@hc06/7332/" target="_blank"><img src="/docs/983430673701@hc06/7332/thmb.jpg?s=s&r=1141712848&t=n" border="0"></a><br /><br />体育は、他の授業に比べると圧倒的に、災害が発生しやすい教科である。そして他の災害を、細かく見ると、体育の時間の校庭、運動場、休憩時間中の校庭、運動場、始業前の校庭・運動場といわゆる体育に関する施設・用具にかかる事故・災害と体育学習時の事故・[360]<br />『安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ』
体育は、他の授業に比べると圧倒的に、災害が発生しやすい教科である。そして他の災害を、細かく見ると、体育の時間の校庭、運動場、休憩時間中の校庭、運動場、始業前の校庭・運動場といわゆる体育に関する施設・用具にかかる事故・災害と体育学習時の事故・災害が多いことがわかる。よって体育という教科において、学習活動を安全にしなければならないことは言うまでもない。　
ここで前述を踏まえた上で安全に関する学習指導とは、どんなことがあるのか述べていきたい。学校の大きな役割の一つとして生涯にわたって自分自身の命を守ることがあげられるが、その背景には安..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[科学と安全&minus;食の安全&minus;]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431743701@hc05/6482/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kometa]]></author>
			<category><![CDATA[kometaの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 09 Feb 2006 22:13:40 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431743701@hc05/6482/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431743701@hc05/6482/" target="_blank"><img src="/docs/983431743701@hc05/6482/thmb.jpg?s=s&r=1139490820&t=n" border="0"></a><br /><br />１．緒言
　食卓にならぶ食品の約6割が輸入物である。私たちの健康は輸入食品に左右される。その輸入食材に問題が多発している。冷凍ジャガイモから発ガン性が疑われている殺虫剤の検出(94年)、殺虫剤に汚染されたオーストラリア産の牛肉(同年)、使[342]<br />科学と安全　－食の安全－
１．緒言
食卓にならぶ食品の約6割が輸入物である。私たちの健康は輸入食品に左右される。その輸入食材に問題が多発している。冷凍ジャガイモから発ガン性が疑われている殺虫剤の検出(94年)、殺虫剤に汚染されたオーストラリア産の牛肉(同年)、使用禁止の殺菌剤TBZに汚染されたアメリカ産のリンゴの発売中止(95年)など、残留農薬の話題だけでも枚挙にいとまが無い。
２．農薬とは
・選択性
病害虫や雑草を防除する高い活性
・コスト
病害虫による被害よりも安価でなくてはならない
・環境影響
　　環境中で速やかに消失する(植物体、光、土壌)
　　生態系に影響があってはいけない
3．農薬の毒性
　農薬の毒性については、日本では必ずしも安全性の基準や規制が明確ではない、発ガン性などの特殊毒性がまず問題になる。実際わが国ではガン患者が増加し続けているが、食品中の残留農薬もガンの重要な要因の一つと考えられている。
　農薬の毒性には一般毒性(急性毒性・魚毒性・亜急性毒性・亜慢性毒性・慢性毒性)と特殊毒性(発ガン性・変異原性・催奇形性・生殖毒性・免疫毒性)があるが、発ガン性を含め特殊毒性は..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[原子力発電所の安全と安心]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431757301@hc05/3515/]]></link>
			<author><![CDATA[ by cattyann320]]></author>
			<category><![CDATA[cattyann320の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 01 Dec 2005 02:24:46 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431757301@hc05/3515/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431757301@hc05/3515/" target="_blank"><img src="/docs/983431757301@hc05/3515/thmb.jpg?s=s&r=1133371486&t=n" border="0"></a><br /><br />　原子力発電は、日本での電力供給の多くの部分を占める重要なエネルギー源である。
　その一方で、原子力という放射性物質を使うこの発電は、大きな危険も内包する。福井県の美浜原発での事故は、記憶にも新しいと思う。また、冷却水漏れや構造上の問題は[356]<br />原子力の安心と安全。
原子力発電は、日本での電力供給の多くの部分を占める重要なエネルギー源である。
その一方で、原子力という放射性物質を使うこの発電は、大きな危険も内包する。福井県の美浜原発での事故は、記憶にも新しいと思う。また、冷却水漏れや構造上の問題は、年に１～２回のペースで必ず報道されるし、原発の周囲の放射能レベルが、他の地域より高いのも事実である（十分に安全基準値以下ではあるが）。そこで、原発が本当に安全かどうか、とともに、周囲の住民が安心して暮らせるのかが、原発に関する問題の焦点になる。
まずその安全性である。インターネットで調べれば必ず、何重にもチェックし事故が起こらないようにして..]]></description>

		</item>

	</channel>
</rss>