https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%A6/ タグ“学校心理学”の公開資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Wed, 09 Dec 2020 22:27:17 +0900

設題：子どもの「不適応行動」について述べよ。に関するレポートです。 指摘：テキストのまとめになっているため、レポートの本人性がもっと前面に出ている内容であればより良い。との旨、指摘を受けました。 評価：A評価をいただきました。。 参考[346]
子どもの「不適応行動」について述べよ。 　【序論】人は自分を取り巻く環境や状況と調和しながら社会の中に自分の居場所を見出して生活している。子どもにとっての社会とは学校や家庭であり、その中での人との関りがその子の自分らしさを作っていくと言える。人は様々な環境の中で良いことや悪いことを経験しながら成長していくが、多くの場合それらのストレスとうまく折り合いをつけて行動する術を身に着けていると言える。しかし、中にはその環境に適応できずに、自らや他者を攻撃したり、他人との関りを避けたりと言った引きこもりや暴力などのいわゆる問題行動を起こす子どもも存在している。今回、その社会に適応できなかった際に起こってくる問題として、不適応行動について述べていく。 　【本論】不適応とは、生体が自然的環境、社会的環境あるいは自分自身の精神内界に対して、適合する行動を十分にとれず、本人または社会にとって何らかの不利益を招いている状態と定義される。これは言い換えれば、子どもが現在の生活環境や自分の気持ちに合った行動ができずに、本人やその周囲の人が苦しんでいる状態であると言える。 　子供が不適応の状態にある時に、表面..]]> Wed, 09 Dec 2020 22:27:17 +0900

設題：子どもの「個人差」について述べよ。に関するレポートです。 指摘：テキストをまとめただけではなく、個人差について深く書かれているとより良い。との旨、指摘を受けました。 評価：A評価をいただきました。 参考資料としてご活用ください。[346]
子どもの「個人差」について述べよ。 　【序論】子どもの教育や成長を考える際には、子どもが持っている特性について理解していく必要がある。子どもが持つ特性には2種類あり、一つは子どもが現在どのような発達段階にあるかという発達的な特性である。もう一つは、子どもたちの間に認められる個人差という特性である。子どもへの適切な教育を行う際には個人差を理解していくことが必要不可欠であると言えるが、一言で個人差と言っても様々な要因が関与しているものと考えられる。今回、この個人差について、子どもの発達、知能、パーソナリティ、遺伝、環境などが与える影響とともに述べていく。 　【本論】まず、発達について述べる。発達とは、人が生まれてから死ぬまでの間に起こる常に起こる変化のことであり、受精から死に至るまでの間に起こる質的、量的な変化を発達という。 　発達における特徴は一定の順序に従って起こる順序性がある。例えば、全身運動は例外なく、胎児姿勢だけだったものが、首の安定、座位保持、這い這い、立位保持、歩行、走行といった順序で実行可能となり、この順序に乱れや飛躍が起こる場合には発達異常を疑う必要がある。 　また、発..]]>