https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E5%95%8F%E9%A1%8C/ タグ“学校問題”の公開資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Fri, 10 May 2013 20:08:59 +0900

学校はいじめの問題に もっと深刻に考えるべきだ 1はじめに いじめの原因・背景は個々のケースにより様々だが、主として家庭の問題や生徒の多様な問題などに十分な対応ができていない学校のほうや生活体験の不足・物質的豊かさの中での人間相互の連帯感の希薄化などの社会状況などが挙げられる。しかし、学校が全力で取り組むことはいじめ問題を解決するの重要な鍵である。 2いじめの現状 文部科学省の調査によると、いじめの発生件数は近年減少傾向があるが、このような状況のなか、いじめに関する統計の信頼性について、疑問が浮上してきた。文科省の調査では、平11年度から16年度まで、いじめによる自殺がゼロとされていた。しかし、『毎日新聞』が同期間にいじめが原因の疑いがある自殺が少なくとも16件あったと報じるなど、調査に対する批判が高まっている。 それでは、文科省調査では、いじめの発生件数がどのように推移しているのだろうか。図１をみると、いじめの件数が減少したという実感があるが、それはただ認知した件数である為、暗数を考慮しなければならない。 図１ いじめは教師にとって見えにくい現象として起きている可能性がある。子どもた..]]> Wed, 07 Dec 2005 11:00:59 +0900

　教育現場における問題は様々だが、今回は僕が今までに直接関わったことのある問題に焦点を当ててみようと思う。それはいじめ問題である。僕は中学校３年生の前期に生徒会の会長を務めていて、そのときに「いじめ“０”運動」と称していじめ問題を取り扱って[360]
いじめをなくす教師の力 教育現場における問題は様々だが、今回は僕が今までに直接関わったことのある問題に焦点を当ててみようと思う。それはいじめ問題である。僕は中学校３年生の前期に生徒会の会長を務めていて、そのときに「いじめ“０”運動」と称していじめ問題を取り扱っていたのだが、今思うといじめ問題というのは当時考えていた以上に奥が深く、また複雑なものであった。しかし逆に考えると、少なくとも中学生の自力ではいじめ問題の奥深い面、複雑な面を見つめることはできないと言えはしないだろうか。となると、この問題に主として取り組まなければならないのは、現場において、教師であろう。もちろん生徒自身がいじめについて考える必要はあるが、それも教師の力添えがあってこそだと思うのである。これより、教師のできることをいじめの発生から順を追って見ていこう。そのためにはいじめの段階分けをしなければなるまい。ここではいじめの進行過程を、発生・進行・極限・終末の四つの段階にわけて考えていくことにする。 発生とはその意味の通り、いじめが発生した段階のことを言う。ここで「いじめ」とは何を指すのか定義しておく必要があるだろう。東京..]]>