https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E5%90%8D%E8%A9%9E%E5%8F%A5/ タグ“名詞句”の公開資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Mon, 12 Feb 2018 15:21:03 +0900

日大通信　平成29年度メディア授業 英語学概説MB(後期)の理解度チェック1の レポートです。課題は、次のとおりです。 以下のすべての問いに解答しなさい。書式はＡ４とし１枚でまとめること。 １．語形成の方法について、述べなさい。ただし語[334]
日大通信　メディア授業　英語学概説MB(後期) 理解度チェックレポート1 以下のすべての問いに解答しなさい。書式はＡ４とし１枚でまとめること。１．語形成の方法について、述べなさい。ただし語例は自分で探したもの、考えたものにしなさい。２．10語から20語で構成される文を作り、そこに用いられている構成素全てを示しなさい。　　例、I know it. ：　I「名詞句」、know it「動詞句」、it「名詞句」 1 語形成(word formation)は、二つ以上の形態素を組み合わせて、異なる意味・形・品詞の新しい語を作り出すことをいい、その形態には、①複合(compound)、②派生(derivation)、③転換(conversion)、④混成(blending)、⑤短縮(clipping)がある。以下、それぞれについて述べる。 ①複合(compound)について、複合名詞の例としてswordfish、trademark、breakthroughなど、複合代名詞の例としてevery other、each one、such as、as such、all the sameなど、複合形容詞の例..]]> Wed, 27 Jan 2016 15:26:14 +0900

日本大学通信教育部の2015年度 英語Ⅰ メディア英語の報告課題1と報告課題2です。 2016年1月にS評価をもらいました。 丸写しはせず、あくまで参考資料としてお使いください。[235]
英語Ⅰ　報告課題１ 報告課題は課題1と課題2に分かれている。それぞれの問いについて、例文は『英語Ⅰ』のテキスト、英文法書、辞書から引用すること。ただし『英語Ⅰ』以外の通信教育部のテキストから引用してはいけない。引用例文を挙げる際、引用元の書名とページ数を必ず挙げること。書名とページ数を挙げていない場合は減点の対象となる。各問いはそれぞれの文法事項についての説明を求めている。各文法事項に対する理解度を優先させて課題に取り組んでもらいたい。説明は高校教科書程度の説明でよい。 1. 名詞句、名詞節、形容詞句、形容詞節、副詞句、副詞節について例文(和訳も添える)を挙げながら説明せよ。 名詞句は２語以上から成る語句で、主語・目的語・補語の働きをする。to不定詞、疑問詞＋to不定詞、動名詞、形容詞句・節を伴う（代）名詞の用法がある。 例文：We decided to go ahead. 和訳：私たちは先に行くことを決めた。 引用：日本大学通信教育部「英語Ⅰ 0041」p.4:1 名詞節は内部にS+Vの形をもち、主語・補語・目的語の働きをする。that節、what節、間接疑問詞節、複合関係代名詞節の用法がある。 例文：That’s what Father called him, and so did everyone else. 和訳：それが父さんの彼の呼び方であり、そしてみんなもそう呼んでいた。 引用：日本大学通信教育部「英語Ⅰ 0041」p.2:20-21 形容詞句は２語以上から成る語句で、名詞や代名詞を後ろから修飾する。前置詞句、 to不定詞、分詞の用法がある。 例文：There’s some Irish on the sideboard. 和訳：食器棚の上にアイリッシュウィスキーがある。 引用：日本大学通信教育部「英語Ⅰ 0041」p.4:22 　形容詞節は内部にS+Vの形をもち、名詞や代名詞を後ろから修飾する。関係副詞節、関係代名詞節の用法がある。 例文：Isn’t Irish what you’ve always liked? 和訳：アイリッシュウィスキーはいつもあなたが好きだったお酒でしょう？ 引用：日本大学通信教育部「英語Ⅰ 0041」p.4:21-22 副詞句は２語以上から成る語句で、名詞以外のもの－動詞、形容詞、副詞、文全体を修飾する。前置詞・副詞＋（代）..]]> Mon, 21 Dec 2015 18:41:59 +0900

日本大学通信教育部の2015年度 英語Ⅰのレポートです。 2015年12月に合格しました。二度目の提出での合格です。 丸写しはせず、あくまで参考資料としてお使いください。[229]
日本大学通信教育部　英語Ⅰ 次の2問とも答えよ。 Ⅰ　名詞句と名詞節、および形容詞句と形容詞節について、それぞれの種類、働きについて400字以内でまとめよ。（説明のための例文は不要です） Ⅱ　五文型の例を、第三文型、第四文型は4つずつ、第一文型、第二文型、第五文型については5つ例文を挙げよ。 1　例文は教材本文全体から選ぶこと。 2　例文は課題Ⅰでまとめた句か節を必ず含んでいること。 3　例文のS・V・O・Cおよび該当する句や節に下線を引いて行間に明示すること。 4　例文を行末で切る時は音節の位置を辞書で確かめ、切った後にハイフンを付けること。 5　例文にページ、行数を必ず記して、その後に和訳をつけること（1桝に2字詰めても可）。 Ⅰ　名詞句・名詞節、形容詞句・形容詞節 名詞句はS+Vの形をとらず、主語・目的語・補語の働きをする。①to不定詞　②疑問詞＋to不定詞　③動名詞の用法がある。 名詞節は内部にS+Vの形をもち、主語・補語・目的語の働きをする。①that節　②what節　③間接疑問詞節　④複合関係代名詞節の用法がある。 形容詞句はS+Vの形をとらず、名詞や代名詞を後ろから修飾す..]]> Mon, 02 Feb 2015 04:06:45 +0900

英語Ⅰメディア最終報告課題1&2セットの合格レポートです。丸写しはせず、あくまでも参考レポートとしてご利用下さい。 参考資料　日本大学通信教育学部　教科書「英語Ⅰ」[239]
英語1　メディア報告課題1　 1. 名詞句、名詞節、形容詞句、形容詞節、副詞句、副詞節について例文(和訳も添える)を挙げながら説明せよ 　名詞句は2語以上から成る語句で、主語S＋動詞Vの形をとらないものである。文の構成要素として主語、目的語、補語になる。またto不定詞や動名詞、形容詞句を伴う（代）名詞の用法がある。名詞節は、名詞と同じ働きをする主語S+動詞Vを含む2語以上の語群であり、主語、目的語、補語になる。 名詞句例文： I told them to sit down with me. （和訳）私は彼らに、私と一緒に座る様伝えた。 （引用元書名とページ数）日本大学通信教育学部「英語Ⅰ(0041)」(P.9, L.13) 名詞節例文： I asked her where Lawrence was. （和訳）私は彼女にローレンスはどこにいるのか尋ねた。 （引用元書名とページ数）日本大学通信教育学部「英語Ⅰ(0041)」(P.20, L.20) 　形容詞句とは、2語以上から成り立ち、名詞と代名詞を修飾する言葉である。修飾する方法としては、「名詞や代名詞の直後に付いて、後ろから（代）名詞を修飾する方法」と「補語として置かれて主語（名詞・代名詞）を修飾する方法」の2つがある。形容詞節は、主語S＋動詞Vの形をとり、名詞・代名詞を修飾する働きがある。また、主語、補語、目的語の役割を果たす。 形容詞句例文：The next day was the day of the flower show. （和訳）次の日は、フラワーショーの日であった。 （引用元書名とページ数）日本大学通信教育学部「英語Ⅰ(0041)」 (P.22, L.6) 形容詞節例文： We are a family that has always been very close in spirit. （和訳）私たちは常に心が通じ合っている家族である。 （引用元書名とページ数）日本大学通信教育学部「英語Ⅰ(0041)」 (P.1, L.6) 副詞句とは、主語S＋動詞Vをとらない。名詞以外を修飾し、副詞的働きをする句である。5文型に対し修飾語句Mとして働く。副詞節とは、内部に主語S＋動詞Vがあり、名詞以外を修飾する。主に従属接続詞に導かれ主節に従属し、副詞的働きをする節である。 副詞句例文：We took our ..]]>