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佛教大学通信教育課程 S0613社会科概論 試験対策 ６題分の解答です。 教科書の内容をわかりやすく、「最低限覚えるべきこと」をまとめているため、文字数は少ないかもしれません。 少ないからこそ完璧に覚え、実際の試験時には個人的な意見を混ぜ[338]
S0613 社会科概論　科目最終試験 「理論1　社会認識内容を豊かに育成し、それを判断材料として価値判断させれば、市民的資質が育つ。」を説明し、平成20年版学習指導要領における社会科の教科目標との関連について考察しなさい。 「理論4　単元の学習内容が、構造化された知識として提示されれば、学習内容の定着性・応用度が高まる。」を説明しなさい。 「理論10　事象の分析結果、法則性、未来予測を踏まえれば、合理的意思決定ができる。」を説明しなさい。 「理論15　社会を認識している自己の位置を相対比できれば、認識内容の化学科が諮れる。」を説明しなさい。 「理論16　『知る』、『わかる』を区別した授業設計ができれば、社会的見方の育成が可能になる。」を説明しなさい。 「理論22　子どもが持っている情報と結びつけながら探究させれば、納得的に分からせることができる。」を説明しなさい。 参考文献 『社会科固有の授業理論　30の提言』 岩田一彦 著 １．「理論1　社会認識内容を豊かに育成し、それを判断材料として価値判断させれば、市民的資質が育つ。」を説明し、平成20年版学習指導要領における社会科の教科目標との関連について考察しなさい。 　社会科がわかるためには、まず、生産・流通・消費といった社会構造の基本や政治の仕組みを知っている必要がある。社会認識を豊かにするとは、こういった社会の基本構造や政治の仕組みを子どもが自分で獲得していき、その情報を分類・比較することで学習問題を発見・把握し、予想や仮説を立て、さらにその仮説の根拠となる資料の収集や調査をして、検証・まとめ・応用・新しい問いの発見をしていく過程で社会事象のネットワーク構造を造り出し、「生きる力」の基盤を持つことである。こうして、社会を認識する自前の概念装置をつくり、社会科の基盤を具えた上で価値判断を行うことが必要となってくる。 　社会科の授業において、社会的論争問題に対してどのような判断をしていけばよいかについて、価値判断をすることができる合理的意思決定能力の育成が不可欠である。合理的意思決定能力とは、その価値判断がどのような事態を将来に招くのかを未来予測してする合理的な判断であり、この未来予測能力および合理的意思決定能力こそが「生きる力」の中核を為す。また、このような合理的意思決定能力を備えた子どもが、市民的資質の育ってい..]]> Wed, 12 Nov 2008 17:04:06 +0900

社会科概論 「社会認識形成」と「合理的意思決定能力の育成」について説明しなさい。 社会科の目標①社会認識形成（社会の見方）＝社会がわかる・理解する・概念形成②合理的意思決定能力の育成（社会の考え方）＝問題を解決する・自分の意見をもつ これら[354]
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