https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E5%8F%A4%E4%BB%A3%E3%83%AD%E3%83%BC%E3%83%9E/ タグ“古代ローマ”の公開資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Sun, 07 Sep 2014 14:36:08 +0900

453明星大学通信教育「教育史概説」(西洋史分野)　1~4単位目[80]
明星大学　明星大学通信教育部 ４５３　教育史概説｢西洋教育史｣分野選択者用課題 1単位目合格レポート　配本年度　2011年度～ １単位目 1.古代ギリシャの教育の特色を述べよ。 2.古代ローマの教育の特色を述べよ。 〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜 講評 １、二都市を対比し、よくまとめています。 ２、社会的背景にふれつつ、よく検討しています。 引用・参考文献 『教育史』田中克佳編著（川島書店） 2011年度～ 1　ここでは、古代ギリシアの教育の特色を、スパルタとアテナイの教育対比を主軸に述べる。 　まず、スパルタの教育について、スパルタ社会は３つの階級から成り立っていた。つまり、①スパルタ人、②スパルタ人に従うことを義務づけられていたペリオイコイ、③被征服民で奴隷であるヘイロータイである。②③を合わせた人口はスパルタ人の１０倍以上とも言われていたが、スパルタ人は②③に市民権を与えず力で支配していた。よってスパルタの体制維持・拡大のため特異な政治と教育が必要不可欠であった。こうした結果に生まれた法が、前９世紀頃にリュクルゴスが定めたとされるものである。特に教育については、「教育に対するコック統制のもっとも極端な例」と言われ、その様子はあたかも国家全体がひとつの学校、あるいは１人の教師であるかのようであった。 　スパルタの教育過程については、厳しさを極めるものであり、少年を命令によく従う屈強な軍人、国家に対して忠実で個性を没却した公民に仕立て上げるための教育が行なわれた。さらに屈強は身体をつくるために５種競技（競走、跳躍、円盤投げ、槍投げ、相撲）などの体操、さらに拳闘なども課した。そして命令に忠実に従い、あらゆる困難に耐え、注意深く、勇敢に行動させるためにあらゆる機会を利用して道徳的訓練を行なった。 　これに対してアテナイでの教育は、ソロンによる民主主義的改革の影響もあり、スパルタのような極端な国家統制を加えることはなかった。アテナイでは、国家が直接準備したのは１６歳から２０歳までの体育と軍事訓練だけであり、教育の責任は基本的に家庭にあるとされた。また教育内容についても、スパルタのように身体的訓練ばかりを重要視するわけではなく、知的訓練も重視した。このように厳しい時代にありながら、アテナイが民主的な教育に力を入..]]> Sun, 07 Sep 2014 14:36:08 +0900

453明星大学通信教育「教育史概説」(西洋史分野)　1単位目[78]
明星大学　明星大学通信教育部 ４５３　教育史概説｢西洋教育史｣分野選択者用課題 1単位目合格レポート　配本年度　2011年度～ １単位目 1.古代ギリシャの教育の特色を述べよ。 2.古代ローマの教育の特色を述べよ。 〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜 講評 １、二都市を対比し、よくまとめています。 ２、社会的背景にふれつつ、よく検討しています。 引用・参考文献 『教育史』田中克佳編著（川島書店） 2011年度～ 1　ここでは、古代ギリシアの教育の特色を、スパルタとアテナイの教育対比を主軸に述べる。 　まず、スパルタの教育について、スパルタ社会は３つの階級から成り立っていた。つまり、①スパルタ人、②スパルタ人に従うことを義務づけられていたペリオイコイ、③被征服民で奴隷であるヘイロータイである。②③を合わせた人口はスパルタ人の１０倍以上とも言われていたが、スパルタ人は②③に市民権を与えず力で支配していた。よってスパルタの体制維持・拡大のため特異な政治と教育が必要不可欠であった。こうした結果に生まれた法が、前９世紀頃にリュクルゴスが定めた..]]> Thu, 16 Mar 2006 23:30:47 +0900

第１章：古代ローマにおける女性　―結婚制度ほか― 　ローマの一般家庭においては、夫婦、子ども、奴隷など（場合によっては解放奴隷も）が一つ屋根の下で暮らしていた。そしてその中で、家長だけが家の財産や、奴隷も含めた家族全員に対して全面的権力を握[358]
古代ローマ時代に関する考察 ―女性・医療・教育― 第１章：古代ローマにおける女性　―結婚制度ほか― 　ローマの一般家庭においては、夫婦、子ども、奴隷など（場合によっては解放奴隷も）が一つ屋根の下で暮らしていた。そしてその中で、家長だけが家の財産や、奴隷も含めた家族全員に対して全面的権力を握っていた。家長はその家の財産を守り、次世代に伝えていく役目を担っていた。 　女子は生後９日目（男子は８日目）に命名され、これによって正式に家族の一員となる。子供たちは幼年期を通して豪華なトーガを身に付け、お守りを入れたカプセルを首から下げていた。女子はこれを結婚するときに、男子は成人服に着替える１７歳頃に取り外す。ギリシアと違い、女子にも初等教育が施される習慣があった。 　良家の娘はほとんどの場合、分別のつく年ごろになる前に婚約させられ、１２～１６歳ぐらいで結婚した（男子は１８歳前後）。それ以後も未婚の場合、老嬢視された。結婚すれば男とほぼ同等の自由が認められた。結婚相手は自由に選べなかった。女性だからではなく、生まれた時から親に従うよう定められていたからである。奴隷や貧しい民衆は同棲生活を送るのみで..]]>