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		<title>タグ“北海道”の公開資料</title>
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		<description>タグ“北海道”の公開資料</description>
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			<title><![CDATA[サプライチェーンマネジメント]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959541612001@hc09/133496/]]></link>
			<author><![CDATA[ by zbf32097]]></author>
			<category><![CDATA[zbf32097の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 03 Apr 2018 16:32:00 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959541612001@hc09/133496/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959541612001@hc09/133496/" target="_blank"><img src="/docs/959541612001@hc09/133496/thmb.jpg?s=s&r=1522740720&t=n" border="0"></a><br /><br />課題　SCMにおける現代社会の課題について。
まず最初に昨今のニュースや新聞では、事業環境は厳しく、どの業界においても、コアとなるプロダクト（商品サービス）だけでは、飛躍的な収益拡大が難しい状況であることが問題視されている。お客様向けに新たな付加価値サービスやロイヤリティプログラムを展開し、お客様への対応を強化するとともに、収益拡大につなげる企業の成長戦略のひとつがCRMであり、コアとなるプロダクトである。例えば、消費者の生活様式の変化やニーズの多様化によって、企業の商品開発が難しくなっていることや、不況もあいまって新しい顧客を獲得するのに大きなコストがかかるようになっている。
そこで、「ワン・トゥ・ワンマーケティング」のように企業と顧客が１対１の関係を築き、既存の顧客の満足度を向上し、売上を伸ばす方がコストも低く、収益性も高くなるという考え方からCRMが見直されてきていると考えられる。このような考え方は、以前からあったが、購買動向の収集などを手作業で行うことは不可能なことであり、近年のコンピュータの高速、低価格化やインターネットをはじめとしたIT技術の進歩によって、より有効的になった..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[職業指導（1）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959541612001@hc09/133494/]]></link>
			<author><![CDATA[ by zbf32097]]></author>
			<category><![CDATA[zbf32097の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 03 Apr 2018 16:18:38 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959541612001@hc09/133494/" target="_blank"><img src="/docs/959541612001@hc09/133494/thmb.jpg?s=s&r=1522739918&t=n" border="0"></a><br /><br />課題1　職業指導における課題について述べなさい。
まず最初に、本論での主題であるフリーターとは、日本で正社員・正職員以外の就労形態で生計を立てている人を指す言葉であり、学生は含まれない。学校卒業後の年齢15歳から34歳の若者が対象である。一方、ニートとは、就学・就労・職業訓練のいずれも行っていないことを意味する用語である。いずれにしても15〜34歳までの層を対象としている。
近年において、フリーターやニートなど貨幣所有量の少ない人は、「現代の若者」、「負け組」などという言葉を耳にすることがあるが、根本的な解釈から勘案しても、若者＝意識が未熟、それによって、フリーターやニートの増加につながる、という、方程式は一切当てはまらない。
なぜならば、近年における30代～40代の属性を見ても、結構な割合で、フリーターやニートは存在しているからである。例えば、1997年、アジア通貨危機の煽りを受けて日本は大不況に突入し、大量の失業者が発生した。新卒市場も超氷河期に突入し、2000年〜2005年の大卒の就職率は著しく低下した（2004年の就職率は55.8%(男53.1%、女59.7%)。また、職業安定..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[進路指導　合格]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105213/]]></link>
			<author><![CDATA[ by カナブン丸]]></author>
			<category><![CDATA[カナブン丸の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 26 Jul 2013 18:33:53 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105213/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105213/" target="_blank"><img src="/docs/948910631268@hc12/105213/thmb.jpg?s=s&r=1374831233&t=n" border="0"></a><br /><br />進路指導
1.学習用プリントを参考にして、90年代半ばまでの日本型雇用システムと進路選択・進路指導の関係について、整理して論ぜよ。
90年代半ばまでの日本型雇用システムは、日本型に関する典型的なイメージの方から簡単に説明すると大きく「終身雇用」「年功序列」「企業内組合」の3つに分けられます。
(1) 終身雇用とは、いわゆる正社員については解雇をせず、定年と呼ばれる年齢（現在60歳～65歳）まで雇用し続け、また従業員も転職をしないというものとして理解されます。
(2) 年功序列には、年功型賃金と年功型昇進があります。
年功型賃金とは、職務や成果ではなく年齢に応じて賃金水準が上がっていくというもので、これにより年齢の上昇に伴う生活費負担に対応することができると考えられます。
年功型昇進とは上と同様に成果ではなく年齢に応じて昇進していくものと理解されます。言い換えれば、年齢が下の人が（同じ形態で採用された）年齢が上の人より昇進する、ということがない、ということになります。
(3) 企業別組合とは、産業別組合とは異なり、企業ごとに組合があり、組合の構成員はその企業の従業員に限られるというもので..]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[電子工学概論　 合格]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105199/]]></link>
			<author><![CDATA[ by カナブン丸]]></author>
			<category><![CDATA[カナブン丸の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 25 Jul 2013 20:28:57 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105199/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105199/" target="_blank"><img src="/docs/948910631268@hc12/105199/thmb.jpg?s=s&r=1374751737&t=n" border="0"></a><br /><br />電子工学概論
(1)
半導体とは、電気をよく通す「電気伝導体」や通さない「絶縁体」に対して、それらの中間的な性質を示す物質で、トランジスター、ダイオード、メモリー、マイクロコンピュータなどに使われています。電気をどの程度通すかという電気伝導性を周囲の電場や温度によって敏感に変化させる性質は、今日の電子機械にとって重要であり、電子工学で使用されるICのような半導体素子はこの半導体の性質を利用しています。代表的なものとしてシリコンがあり、半導体製品の多くがシリコンを主原料としています。
n型・p型
多くの場合、半導体として機能させるには純粋な真性半導体のままでは電気伝導性が低いため、ドーパントと呼..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[経済システム分析　 合格]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105196/]]></link>
			<author><![CDATA[ by カナブン丸]]></author>
			<category><![CDATA[カナブン丸の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 25 Jul 2013 20:28:55 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105196/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105196/" target="_blank"><img src="/docs/948910631268@hc12/105196/thmb.jpg?s=s&r=1374751735&t=n" border="0"></a><br /><br />経済システム分析
バーチャルオーガニゼーションと共有モデルについて説明しなさい。
バーチャルオーガニゼーションについて&hellip;
(1)自前モデルと共有モデル
バーチャルオーガニゼーションとは、多数の企業、大学、官公庁、病院などが、それぞれに自前で事業（ビジネス）を行うのではなく、システムを共有して事業を行う状態のことをいう。具体的には、電子インボイスとインターネットを利用して事業を行うことである。今までの組織モデルを自前モデルとすれば、バーチャルオーガニゼーションは共有モデルである。今までも、法務管理や広告や輸送については共有されていて、専門家ないし専門会社に委託していた。しかし、共有モデルを採用するバーチャルオーガニゼーションにおいては、生産、販売、労務、財産、計画策定、調達、従業者教育、施設管理、資産運用などさまざまな業務について共有するのである。
(2) 標準化、モジュール化、共有化
バーチャルオーガニゼーションで重要なことは、電子インボイスとインターネットを利用して事業を行うために、標準化、モジュール化、共有化が実現されることである。
　標準化、モジュール化、共有化によって、バーチャルオーガニゼーションは、世界規模にまで拡散する。参加する組織は、数千、数万に及ぶ。これらは、今までのような機械や建築物の部品にとどまらず、業務、職務、職業教育、資格、認証にも及ぶ。
　職業教育、資格、認証の標準化は、教育コース、教科書、シラバスの標準化をともなう。そのことで、知的ベースの構築と運用が行われることにもなる。知的ベースは、あらゆるビジネスの業務、職務、職業教育、失格、認証の内容とマニュアルを詳細に定める。そのために、人々は、国籍、民族、言語、所属の違いに制約させることなく、教育を受け就業することができるようになる。派遣システムは、世界規模に拡散する。
(3) バーチャルオーガニゼーションの有利な点
バーチャルオーガニゼーションの有利な点は、巨額に資金を世界規模の分散投融資に運用して、安定した利益を獲得できることにある。いいかえれば、不確実性に対応できるということである。
　教育、研究、技術開発、地域開発など不確実性の高い事業にも投融資して、利益を増加させることができる。世界規模の分散投融資によってさまざまな事業が展開され、その経験によって豊富な知的資源が貯蓄され、知識ベ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[経営史　 合格]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105195/]]></link>
			<author><![CDATA[ by カナブン丸]]></author>
			<category><![CDATA[カナブン丸の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 25 Jul 2013 20:28:54 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105195/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105195/" target="_blank"><img src="/docs/948910631268@hc12/105195/thmb.jpg?s=s&r=1374751734&t=n" border="0"></a><br /><br />明治なかごろ最初の企業設立ブームがなぜ起こり、それが日本経済にどのような効果をもたらしたか。
殖産興業により、電信、鉄道といった部門を設立し国が技術者を雇い、官営工場として成り立つようにして、政府から鉱山や工場を払い下げられた三井・三菱・住友などの大資本家は，多くの企業を支配して財閥とよばれ，台湾や朝鮮・満州にも進出して利益を上げるようになり、それに続く企業設立ブームが起こった。その結果、「富国強兵」「文明開化」が発展して明治の末に、日露戦争に勝利し、欧米諸国に認められ、一等国の仲間入りができた。日本経済は産業革命が進んだ。
当時の経済情勢
1881年の政変により、大蔵卿に就任した松方正義がとった厳しい緊縮財政政策のもと、明治10年代後半の日本は激しいデフレーションに見舞われた。(松方デフレ)
　このため士族や小規模商工業者といった都市住民の貧困化や、農村部における下層農民の土地喪失・小作化が進行し、膨大な失業・半失業状態の階層が生まれた。その一方で、過剰に発行された紙幣の整理がすすんだ結果、物価が下落し通貨価値も安定した。
明治18年から19年にかけては銀兌換制度が整備され、日本は事..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[経営の応用　 合格]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105194/]]></link>
			<author><![CDATA[ by カナブン丸]]></author>
			<category><![CDATA[カナブン丸の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 25 Jul 2013 20:28:54 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105194/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105194/" target="_blank"><img src="/docs/948910631268@hc12/105194/thmb.jpg?s=s&r=1374751734&t=n" border="0"></a><br /><br />ブルーオーシャン戦略論の概要を説明したうえで、ブルーオーシャン戦略の成功事例というにふさわしい事例を自身で見つけ出して、説明してください。
ブルーオーシャン戦略論の概要
ブルーオーシャン戦略論とは、INSEAD(欧州経営大学院)教授のW・チャン・キムとレネ・モボルニュが著したビジネス書の中で述べられている経営戦略論である。
ブルーオーシャンとは、血の海を意味するレッドオーシャンに対する言葉であり、レッドオーシャンが既存市場での競争相手との血みどろの競争を意味するのに対して、ブルーオーシャンは競争相手のいない独占的な未開拓市場をつくって繁栄する経営戦略である。
専門家やマニア向けなど、非常に限定された市場ドメイン(企業が経営活動を行って存続していくための事業領域を指すこと)に特化し、その市場ドメインでのシェアや収益性の維持を目指す戦略。いわゆる、ニッチ戦略(焦点絞込戦略)に似ている経営戦略である。
ブルーオーシャン戦略には策定の原則と実行の原則を合わせた６つの原則がある。
策定の原則
1．市場の境界を引き直す2．細かい数字は忘れ、森を見る3．新たな需要を掘り起こす4．正しい順序で戦略を考..]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[教育制度論　 合格]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105193/]]></link>
			<author><![CDATA[ by カナブン丸]]></author>
			<category><![CDATA[カナブン丸の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 25 Jul 2013 20:28:53 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105193/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105193/" target="_blank"><img src="/docs/948910631268@hc12/105193/thmb.jpg?s=s&r=1374751733&t=n" border="0"></a><br /><br />１
公教育制度の基本原理として子供の「教育を受ける権利」の保障が求められる。外的側面は義務性、無償性がある。また内的側面としては中立性がある。それぞれについて解説するとともに、あなたが考える義務性、無償性、中立性の課題をあげ、その解決方策について述べなさい。
●義務性とは&hellip;
義務教育を指し、法制上、就学義務のみを指すのではなく、学校設置の義務、避止義務さらには義務教育の無償、あるいは教育援助など、国の義務も含むものである。義務教育は教育を受けさせる義務ではなく、教育を受ける権利を保障するための義務となっている。子供ではなく子供の周りにある環境が子供たちの義務教育を受ける権利を保障しなければならない。つまり、親、国などに対する義務である。
課題
市場原理に基づく、就職に有利になるような知識や資格の選択権として教育の自由が語られたりし、また逆に国家主義的な必要から「公」を強圧的に強調することは避けなければならない。
解決方策
子供の意見を尊重し義務的には学校へ通わせず、子供が将来やりたいことを第一目標とし、親や国はその子供の勉強や進路考え、サポートする。
●無償性とは&hellip;
教育を受けることに..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教育概論　 合格]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105192/]]></link>
			<author><![CDATA[ by カナブン丸]]></author>
			<category><![CDATA[カナブン丸の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 25 Jul 2013 20:28:53 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105192/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105192/" target="_blank"><img src="/docs/948910631268@hc12/105192/thmb.jpg?s=s&r=1374751733&t=n" border="0"></a><br /><br />設題Ⅰ
1中央教育審議会は、「教師に対する揺るぎない信頼を確立する-教師の質の向上-」を提言している。このことに関して、あなたの意見を述べなさい。
私が考える教師像は、まず教師という仕事に熱心であり、豊かな人間性が必要である。しかし、教師としての専門的な知識を持たないと、役立たずになってしまい、子供からの信頼も無くなってしまうのだ。教師と子供は鏡であり、教師がいい加減な態度を示すと、子供も同じでいい加減になってしまうのだ。逆に教師がしっかりしていると、子供もしっかりしていくのである。だから教師には絶対的な信頼が確立されなければならないのだ。学校教育や教師に対する信頼を確保するために、教員評価への取組が必要である。
「教師の質の向上」と書かれているが、逆に「教師の質は低下」しているのだろうか。
それには、教師の不祥事が後を絶たないことがあげられます。児童買春、飲酒運転、その他いろいろ。現職の教師たちが引き起こす不祥事が、マスコミを通じて多くの視聴者の目に触れ、教師のモラルの低下を質の低下と呼んでいる場合です。それは人間的に質が低いのであって、教師の質ではないのだ。まず、不祥事を起こすような者は教師にはなれない。仮になれたとしてもそれは本当の教師ではないのだ。
「教師の質の向上」とは高い指導力のある優れた教師を位置づけるものとして、スーパーティーチャーなどのような職種を設けて処遇し、他の教師への指導助言や研修に当たるようにするなどの、教師の専門知識、能力を高めることだが、教師間でもやはり、能力の格差ができてしまうのだ。それを原因に、優れている教師は配属し、劣っている教師は必要ないという理由で免職などと酷い扱いである。現在、「不登校」、「いじめを受ける」生徒などが増えてきている、これは教師の責任でもある。教師がもっと生徒たちと親密な関係を作らないから、こういった問題が発生するのだ。「不登校」に関しては教師の専門知識を高めたとしても、生徒に指導すらできないので、まず生徒を登校させることから始めなくてはならない。私は、子供の学力も重要視しなければならないが、教師の豊かな人間性や社会性、熱意などの方が、より重要であると考える。
2「いじめ」や「子供の自殺」について、他の文献をも参考にしてまとめ、これをなくすための方法について、あなたの意見を述べなさい。なお、「いじめ」、「子..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[基礎生命科学　 合格]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105191/]]></link>
			<author><![CDATA[ by カナブン丸]]></author>
			<category><![CDATA[カナブン丸の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 25 Jul 2013 20:28:52 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105191/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105191/" target="_blank"><img src="/docs/948910631268@hc12/105191/thmb.jpg?s=s&r=1374751732&t=n" border="0"></a><br /><br />細胞小器官にはどのようなものがあるか、それらの役割とともに書きなさい。
細胞小器官には核、ミトコンドリア、リボソーム、小胞体、ゴルジ体、リソソーム、ペルオキシソーム、中心体、細胞骨格がある。
核は細胞全体の活動を制御する役割を持つ細胞の中枢である。核には親から子に遺伝する時に重要な、遺伝子が存在する。
ミトコンドリアは人間の動くエネルギーとなるアデノシン三リン酸を産生する役割を持つ。
リボソームは核からの遺伝情報をもとにタンパク質が合成する役割を持つ。
小胞体は粗面小胞体と滑面小胞体がある。滑面小胞体は膜をつくるリン脂質を合成することなど、さまざまな役割を持つ。たとえば、肝臓における薬物の解毒、ステロイドホルモンなどの代謝、糖代謝などに関与している。
ゴルジ体は細胞内で合成したタンパク質などの物質を集め・濃縮し・運搬する役割を持つ。
リソソームは核酸、タンパク質、脂質の分解酵素があり、内膣は酸性になっている。不要になった細胞内小器官や異物などはリソソームと融合して消化・分解する役割を持つ。
ペルオキシソームは多数の酸化酵素を持ち、脂質の酸化やさまざまな物質代謝を行う役割を持つ。中心体は..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[応用経営戦略論　 合格]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105190/]]></link>
			<author><![CDATA[ by カナブン丸]]></author>
			<category><![CDATA[カナブン丸の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 25 Jul 2013 20:28:52 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105190/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105190/" target="_blank"><img src="/docs/948910631268@hc12/105190/thmb.jpg?s=s&r=1374751732&t=n" border="0"></a><br /><br />応用経営戦略論
1.企業は、自社のポジショニングの違いにより実行すべき経営戦略がそれぞれ異なってきます。ポジショニングと経営戦略の関係について、具体例をあげつつ説明しなさい。
ポジショニングとは、その業界におけるそれぞれの企業の立ち位置のことです。中小企業が大企業と全面的な競争をしたら負けるのに決まっています。経営戦略を策定するには，その業界における自社の位置づけを認識することが必要です。業界でのポジションは，リーダー，チャレンジャー，ニッチャー，フォロアーに区分されます。
●具体例
1.リーダー企業
自動車業界で言うならトヨタがこの市場リーダーにあたります。市場においてナンバー1のシェアを誇..]]></description>

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			<title><![CDATA[eビジネス総論　 合格]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105150/]]></link>
			<author><![CDATA[ by カナブン丸]]></author>
			<category><![CDATA[カナブン丸の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 25 Jul 2013 00:17:52 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105150/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105150/" target="_blank"><img src="/docs/948910631268@hc12/105150/thmb.jpg?s=s&r=1374679072&t=n" border="0"></a><br /><br />eビジネス総論
設問(1)　あなたの考えでeビジネスとは何かを図表で表現し、それについて説明しなさい。
EC（電子商取引）の形態で、BはBusiness（法人）、CはCustomer（個人消費者）、EはEmployee（従業員）のことです。BtoBは企業同士、BtoCは企業と個人、CtoCは個人同士の商取引を指します。BtoBは企業とそこに製品を納入する流通業者、BtoCはネットショップとそこで買い物をする消費者、BtoEは企業とそこからサービスを提供される従業員、CtoCはネットオークションによる取引などが挙げられます。
eビジネスとは、ネットワークやコンピュータなどの技術を駆使し、企業活動におけるあらゆる情報交換・蓄積手段を電子化し、経営効率を向上させたビジネス形態です。
インターネットを利用して、契約、決済などの商取引を行うeコマース（電子商取引）に対して、eビジネスは、「business」には「商売上の活動」の他に「人がかかわる活動」という意味合いもあります。eコマースは、electronic commerceで、electronic は「電子的」commerceは「商取引」で..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[健康科学　 合格]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105145/]]></link>
			<author><![CDATA[ by カナブン丸]]></author>
			<category><![CDATA[カナブン丸の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 24 Jul 2013 19:31:25 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105145/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105145/" target="_blank"><img src="/docs/948910631268@hc12/105145/thmb.jpg?s=s&r=1374661885&t=n" border="0"></a><br /><br />健康科学
第一章　WHOによる健康の定義の意義と限界について
WHOにおける健康の定義は、「完全な肉体的、精神的及び社会福祉の状態であり、単に疾病又は病弱の存在しないことではない」（WHO憲章前文）とされています。
健康とは従来考えられていたように疾病状態の逆数的関係ではなく、肉体、精神、社会の３面からみて良好な状態に置かれていることをいうのであって、そのような健康状態を享有することは人種、宗教、政治形態、経済あるいは社会的条件に関係なくすべての人に対する基本的人権です。また、「健康を国民の基本的人権として規定したこと」「健康を保障することが政府の責任である」としたことなどの点でも企画的な意義を持ちます。
「健康」と言う概念は人々の価値観によって考え方が変化しうるものです。近年の医療技術の急速な進歩や慢性疾患の増加、人々の生活に対する価値観の変化等により、病気や障害を持ちながらも生活している人々が生涯にわたって健康であり得ないことになりかねないことなど、様々な理由からその限界があり、新たな定義の必要性が指摘されています。
第二章　骨粗しょう症について
　骨からカルシウムが溶け出し、人体..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ベンチャービジネス論　 合格]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105144/]]></link>
			<author><![CDATA[ by カナブン丸]]></author>
			<category><![CDATA[カナブン丸の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 24 Jul 2013 19:00:05 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105144/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105144/" target="_blank"><img src="/docs/948910631268@hc12/105144/thmb.jpg?s=s&r=1374660005&t=n" border="0"></a><br /><br />ベンチャービジネス論
レポート課題1
①ビジネスモデルの概念
　Megretta(2002)によれば、ビジネスモデルとは「物語」、すなわちどうすれば会社がうまくいくかを語る筋書きであり、そして、優れたビジネスモデルは顧客が誰で顧客価値は何かという質問に答えるものであるとされています。すなわち、ビジネスモデルは企業がどう動くかを物語るもので、ビジネスモデルもその基本には登場人物、動機、筋書きがなければなりません。成功したビジネスモデルは既存のものと比較してより良い方式であり、ビジネスにとっての筋書きはいかに収益を上げるかによって展開されます。
ビジネスモデルは企業が行っている事業活動、もしくはこれからの事業構想を表現するモデルのことで、端的に表現すると、「事業で儲けを生み出すビジネスのしくみ」である。
ビジネスモデルの要素は、「顧客」「価値」「経営資源（チャネル、ノウハウなど）」であり、誰に対して、どんな価値を提供するのか、そのために保有する経営資源をどのように組み合わせて、その経営資源をどのように調達し、パートナーや顧客とのコミュニケーションをどのようにして図り、いかなる流通経路と価格..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[特別活動論　 合格]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105143/]]></link>
			<author><![CDATA[ by カナブン丸]]></author>
			<category><![CDATA[カナブン丸の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 24 Jul 2013 19:00:04 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105143/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105143/" target="_blank"><img src="/docs/948910631268@hc12/105143/thmb.jpg?s=s&r=1374660004&t=n" border="0"></a><br /><br />特別活動論
高等学校の特別活動の内容(三領域)について、まとめなさい。
特別活動とは、教育課程において、学校生活における各教科の活動とは別に、定めた活動であり、「ホームルーム活動」、「生徒会活動」、「学校行事」の三つから構成されている。
特別活動の目的として、「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団や社会の一員としてよりよい生活を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、人間としての在り方・生き方についての自覚を深め、自己を生かす能力を養う。」と定義されている。個人として、また、集団や社会の成員としての資質を身に付ける自主的、実践的な態度を育てるという目標を示しており、また、人間としての在り方生き方についての自覚を深めるとともに、現在及び将来にわたって自己実現を図る能力，すなわち、自己を生かす能力を養うという目標を掲げている。
ホームルーム活動の授業時数については、原則として、年間３５単位時間以上とする。生徒会活動と学校行事についてはそれぞれ適切な授業時数を充てる。
学校は社会の縮図と呼ばれている程に、社会のあらゆる場面で必要な力が自然に凝縮さ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[学校教育相談　 合格]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105142/]]></link>
			<author><![CDATA[ by カナブン丸]]></author>
			<category><![CDATA[カナブン丸の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 24 Jul 2013 19:00:03 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105142/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105142/" target="_blank"><img src="/docs/948910631268@hc12/105142/thmb.jpg?s=s&r=1374660003&t=n" border="0"></a><br /><br />学校教育相談
設問Ⅰ
① (5)-演習問題① 発達障害の定義についてまとめなさい。
発達障害とは、発達障害者支援法には「自閉症、アスペルガー症候群その他の広汎性発達障害、学習障害、注意欠陥多動性障害その他これに類する脳機能の障害であってその症状が通常低年齢において発現するものとして政令で定めるもの」と定義されています。
自閉症とは、他人とうまく関わりあうことができない、言語やジェスチャーなどを介してのコミュニケーションがうまくできない、回りの事物との関わりかたがおかしい、感覚の受容、表出の異常、発達の遅れやアンバランス、といった諸症状を示す症候群です。
アスペルガー症候群とは、会話能力があるが、自閉症同様の社会の問題である独特の人付き合い、コミュニケーションの問題、想像力の創造性の障害、この３つ組を併せもった発達障害のことを言います。発達障害のある子どもへの支援のために、文部科学省、厚生労働省などと連携しながら、特別支援教育をさらに充実させる必要があります。
私の考えは、重度又は軽度の発達障害のある子どもたちを「定義」という型にはめて発達障害であるかどうかを決めることは適切ではないと考..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教育課程論　 合格]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105139/]]></link>
			<author><![CDATA[ by カナブン丸]]></author>
			<category><![CDATA[カナブン丸の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 24 Jul 2013 19:00:01 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105139/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105139/" target="_blank"><img src="/docs/948910631268@hc12/105139/thmb.jpg?s=s&r=1374660001&t=n" border="0"></a><br /><br />教育課程論
1.平成20年に告示された学習指導要領(高等学校は21年)の改訂の特徴及びその背景、今後予想される学校教育の変化の3点について述べなさい。
改訂の特徴
20年の小学校および中学校、21年の高等学校と順次告示された新学習指導要領は、改正教育基本法等を踏まえた上で「生きる力」をキーワードとし、知識・技能の習得と思考力・判断力・表現力等の育成のバランスを重視の充実を重要視している。また、道徳教育や体育などの充実により、豊かな心や健やかな体を育成や、学習意欲の向上や学習習慣の確立、確かな学力を確立するために必要な授業数確保、外国語やコミュニケーションを取り入れた授業も充実している。【212字】
背景
社会の変化を背景に、生活習慣の確立が不十分、人間同士のコミュニケーションや自然体験の減少など家庭や地域の教育力の低下と、非正規雇用者の増加や大学全入時代が到来する中で、学習意欲が低下し、学習習慣が確立していないという状況があるとしていた。
「生きる力」の意味や必要性についての理解が浅かったこと、
子供の自主性を尊重するあまり、教師が指導を躊躇するといった状況があったこと、
各教科におけ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教育の方法と技術　 合格]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105137/]]></link>
			<author><![CDATA[ by カナブン丸]]></author>
			<category><![CDATA[カナブン丸の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 24 Jul 2013 18:59:59 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105137/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105137/" target="_blank"><img src="/docs/948910631268@hc12/105137/thmb.jpg?s=s&r=1374659999&t=n" border="0"></a><br /><br />選択した課題番号(1)　 
①
教育メディア&hellip;教育活動に利用されるメディアのことである。すなわち、あらゆるメディアは教育メディアであり得るということである。(教科書、インターネットなど)
ICT&hellip;(Information and Communication Technology)コンピュータ関連の技術をIT、コンピュータ技術の活用に着目する場合をICT。ネットワーク通信による情報・知識の共有が念頭に置かれた表現であるともいえる。
eラーニング&hellip;(e-learning)コンピュータやネットワークなどの情報技術を活用して行われる、学習、教育の総称である。特に、インターネットを通じて利用できる学習を指すことが多い。
OHC&hellip;(Over Head Camera)書画カメラ、教材提示装置などと呼ばれている。
写真、立体物、プリント等の教材をそのままビデオプロジェクターや TV モニターに映すことができる。
②
●教育メディアとしてのICTの有効な活用方法
教育メディアを活用するのは、当然、教育の効果を上げるためです。しかし、やみくもにメディアを利用すれば必ず効果が上がるというわけではなく、最適な..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[流通概論　 合格]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105134/]]></link>
			<author><![CDATA[ by カナブン丸]]></author>
			<category><![CDATA[カナブン丸の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 24 Jul 2013 18:44:25 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105134/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105134/" target="_blank"><img src="/docs/948910631268@hc12/105134/thmb.jpg?s=s&r=1374659065&t=n" border="0"></a><br /><br />流通概論
消費者自らが流通チャネルを通して、製造業者や生産者から商品を購入しようとすると、配達費や人件費や交通費という、大きいコストがかかってしまうのである。そこで製造業者や生産者と消費者の間に流通業者が介入することによって、配達費や人件費や交通費を削減できるのである。
例えばユニクロのワイシャツをショップで購入すれば３０００円以下で購入できる。しかし、そのワイシャツを作っている中国の工場まで購買に行っても、日本から中国までの交通費に数万円はかかってしまうのだ。すなわち、日本の近所のショップで買ったほうが安く付くのである。流通業者は、消費者が商品を買うのに「商品価格+交通費+人件費」を払う所を「交通費+人件費」を除く、流通業者が提供する「商品価格」だけの価格で購入できるようにするのだ。
次に流通業者が流通チャネルに存在し、社会的意義を生み出す理論的根拠は大きく4つの根拠が考えられる。その根拠によって流通業者や生産者、小売業者、消費者などがコストの削減や事業の効率を上げることになるのだ。
第1の根拠は取引数単純化の原理である。これは生産者などから小売業者までの流通経路に流通業者が介入する..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[憲法　 合格]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105130/]]></link>
			<author><![CDATA[ by カナブン丸]]></author>
			<category><![CDATA[カナブン丸の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 24 Jul 2013 18:44:21 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105130/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105130/" target="_blank"><img src="/docs/948910631268@hc12/105130/thmb.jpg?s=s&r=1374659061&t=n" border="0"></a><br /><br />憲法
第1講
【設問1】国家を定義し、国家の三要素とよばれるものをあげよ。
領域・人民・権力
【設問2】国家の役割に関連して、近代（19世紀）の国家間と現代（20世紀）の国家観をそれぞれ整理せよ。
国家現象の変化は、立法国家(19世紀)から行政国家(20世紀)への変化で、国家機能の変化は、消極国家(19世紀)から積極国家(20世紀)への変化です。19世紀に資本主義社会においては、個人は自由かつ平等なものとされていました。そこで、国家は国民生活に介入しないという方向で決めていましたが、資本主義がさらに発展すると、富の偏在や労働条件の劣化、独占グループの出現という弊害がでてくるようになりました。そこで、国家が、積極的に国民生活に介入して、産業基盤の整備、国家財政の投入、各種社会保障の充実などを実施しました。
【設問3】「形式的意味の憲法」と「実質的意味の憲法」、「固有の意味の憲法」と「近代的意味の憲法」の意味をそれぞれ記せ。
社会の法秩序のうち、実質的に国家の基本秩序を構成している法の総体を「実質的意味の憲法」といい、これは必ずしも成文法として制定されるわけではなく、国家が組織体として存在..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[管理会計論　 合格]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105127/]]></link>
			<author><![CDATA[ by カナブン丸]]></author>
			<category><![CDATA[カナブン丸の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 24 Jul 2013 18:44:17 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105127/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105127/" target="_blank"><img src="/docs/948910631268@hc12/105127/thmb.jpg?s=s&r=1374659057&t=n" border="0"></a><br /><br />管理会計論
(1)企業経営において管理会計が果たす役割について論じると共に、管理会計の体系について論じなさい。
企業経営において管理会計の役割は、会社の経営状態を明確にし、経営者及び利害関係者(ステークホルダ)に明示する事によって、経営者にとっては経営の資料として役立て、投資家や取引先などにとっては投資や取引などの判断や意思決定を行います。
管理会計の体系は意思決定会計と業績評価会計に分けられます。R.N.アンソニーは、統制とは結びつかない計画設定の領域を戦略的計画（後の意思決定会計）で、計画と統制とが密接に結びついた領域を経営統制（後の業績管理会計）と分類しており、現在において、管理会計の一般的な体系となっています。
意思決定会計とは、企業は様々なデータに基き、将来において何をしていくかを決定していきます。この将来においてとるべき行動を決定することを経営意思決定といい、その為に必要なデータを提供する会計を意思決定会計といいます。
業績管理会計とは、事前計算の予算編成、事後計算としての予算と実績との差異分析や業績評価などまで、通常は１年の会計期間といった期間を基礎とした、制度的な性格を..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[サプライチェーンマネジメント　 合格]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105125/]]></link>
			<author><![CDATA[ by カナブン丸]]></author>
			<category><![CDATA[カナブン丸の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 24 Jul 2013 18:44:16 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105125/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/948910631268@hc12/105125/" target="_blank"><img src="/docs/948910631268@hc12/105125/thmb.jpg?s=s&r=1374659056&t=n" border="0"></a><br /><br />サプライチェーンマネジメント
●サプライチェーンマネジメントとは
製品の受発注、在庫管理、物流、資材の調達など、企業活動全般を統合的に管理することで、余分な在庫の削減、効果的な資材調達を実現し、コスト削減や受注から製品発送までの時間短縮を行なうための手法のこと。
設問(1)
近頃コンビニやスーパーなどへ行くと、自分が気に入っていた商品がなくなっていることが多々あり、その回転の速さに驚くことがあります。SCMの効果をコンビニなどの例で説明すると、レジからの売り上げ情報をリアルタイムでコンピューター処理できるため、売れ筋でない商品は店頭から省き、在庫の積みあがりを防ぐことができます。現在ではおにぎり一個の在庫管理が実現しているといわれています。どの企業も一般に在庫削減に徹底的になります。なぜなら在庫が滞留することで、在庫コストが発生するからです。在庫が滞留するというのは、言い換えれば、陳腐化や品質低下をした売れない製品を抱えているということであり、会計上、企業は損失を計上しなくてはなりません。また、在庫を倉庫にしまっておくための在庫スペースも確保しなければならなくなり、本来であれば売り上げ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[北洋銀行ＥＳ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/949137620819@hc12/95160/]]></link>
			<author><![CDATA[ by man50]]></author>
			<category><![CDATA[man50の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 22 Jul 2012 18:30:06 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/949137620819@hc12/95160/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/949137620819@hc12/95160/" target="_blank"><img src="/docs/949137620819@hc12/95160/thmb.jpg?s=s&r=1342949406&t=n" border="0"></a><br /><br />【北洋銀行ＥＳ】
○学生時代力を注いだこと・印象深いこと
&rarr;アルバイト先である個別指導塾における、講師間の情報共有の徹底です。私が主任講師になって直ぐ、９０名の生徒がいる中１０名近くの休会者を出してしまいました。講師が全員アルバイトの大学生だったこともあり、９０人いる生徒一人一人に対して目が行き届いていなかったのです。その解決策として、私は授業報告書とは別に、「生徒情報ノート」というものを生徒一人一人に用意しました。日々の生活面や心理面、志望校情報などなど、授業以外のソフト情報を講師のみで共有できる仕組みを作りました。その結果、講師間で情報共有がスムーズに行われるようになり、講師がどの生徒に当たっても、一定水準のサービスを確実に提供できるようになりました。結果として現在休会者は２か月に１人程度になりましたし、本部からもサクセス事例として、表彰して頂きました。常に相手を知り、その情報を共有していくことの重要性に気付くことができた貴重な体験でした。
○北洋銀行を志望する理由・入行後携わってみたい業務
&rarr;「中小企業金融を通じて、道民の生活の安定に貢献をしたい。」これが私の志望理由です。
きっ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[北海道の生活文化の展望]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961570912270@hc08/23124/]]></link>
			<author><![CDATA[ by soul2peace]]></author>
			<category><![CDATA[soul2peaceの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 27 Aug 2008 15:46:51 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961570912270@hc08/23124/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961570912270@hc08/23124/" target="_blank"><img src="/docs/961570912270@hc08/23124/thmb.jpg?s=s&r=1219819611&t=n" border="0"></a><br /><br />北海道の生活文化の展望
北海道の生活文化が形成されるまで
　北海道の歴史を振り返ると、さまざまな異なる文化が接触し、あるいは国策によって導入され、生活文化が形成されてきたことに気づく。このような異文化の接触と摂取が北海道の生活文化の歴史[352]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[アイヌ民族]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963298394482@hc08/18883/]]></link>
			<author><![CDATA[ by aquas120]]></author>
			<category><![CDATA[aquas120の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 30 Jan 2008 02:34:23 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963298394482@hc08/18883/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963298394482@hc08/18883/" target="_blank"><img src="/docs/963298394482@hc08/18883/thmb.jpg?s=s&r=1201628063&t=n" border="0"></a><br /><br />アイヌ民族は、「自分たちに役立つもの」あるいは「自分たちの力が及ばないもの」を神（カムイ）とみなし、日々の生活のなかで、祈り、さまざまな儀礼を行っていた。アイヌにとってのカムイとは、単に畏れ、崇い、従うだけの絶対的な存在ではなく、人間と対等[360]<br />アイヌ民族は、「自分たちに役立つもの」あるいは「自分たちの力が及ばないもの」を神（カムイ）とみなし、日々の生活のなかで、祈り、さまざまな儀礼を行っていた。アイヌにとってのカムイとは、単に畏れ、崇い、従うだけの絶対的な存在ではなく、人間と対等であり、対話をなし得るパートナーとして存在するものだったのである。それらの神々には、火や水、風といった自然神、クマ、キツネといった動物神、トリカブト、キノコといった植物神、舟、鍋といった物神、さらに家を守る神、山の神、湖の神などがある。そういった神に対して人間のことを「アイヌ」と呼んでいたのである。つまりアイヌとは、「人間」を意味しているのである。この神への信仰こそがアイヌ民族の最大の特徴といえるであろう。また、アイヌ民族の生活と自然は深く関わっており、彼らの衣食住にもその様子は現れている。
まず、最初にアイヌ民族の食生活について見ていこうと思う。アイヌ民族はよく狩猟民族を言われるが、狩猟だけで生活していたわけではない。畑を耕して農作物を作ったり、山菜を採取したり、魚などを取ったりして生活をしていた。仕事の役割は、男は狩りを、女は畑仕事や山菜の採取・..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[平和教育について北海道の抱える問題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430754801@hc06/6934/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mackey88]]></author>
			<category><![CDATA[mackey88の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 15 Feb 2006 22:57:42 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430754801@hc06/6934/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430754801@hc06/6934/" target="_blank"><img src="/docs/983430754801@hc06/6934/thmb.jpg?s=s&r=1140011862&t=n" border="0"></a><br /><br />○　自衛隊基地問題
　北海道と自衛隊は深いつながりがある。その広さ故、演習基地となる土地が数多くある。中でも根釧原野に広がる矢臼別演習場は、自衛隊の演習場としては日本一の広さを持つ。最近では米軍海兵隊による矢臼別移転実弾砲撃訓練も行われて[356]<br />平和教育について北海道の抱える問題
○　自衛隊基地問題
　北海道と自衛隊は深いつながりがある。その広さ故、演習基地となる土地が数多くある。中でも根釧原野に広がる矢臼別演習場は、自衛隊の演習場としては日本一の広さを持つ。最近では米軍海兵隊による矢臼別移転実弾砲撃訓練も行われている。設置計画が立てられたのは1962年。64年には次々と周辺農家が土地買収に応じる中、二戸の農家だけが買収を拒否し、その後一人だけが今も残り演習場の中で暮らし続ける。これは沖縄の反戦地主の闘いに通ずるところもある。たった一人で始めた平和への運動は、今では世界中の支援を受けて活動を続けている。
　また、「ナイキ事件」というも..]]></description>

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			<title><![CDATA[北海道と九州の地誌学]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432257401@hc05/2081/]]></link>
			<author><![CDATA[ by go55go]]></author>
			<category><![CDATA[go55goの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 31 Jul 2005 04:48:28 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432257401@hc05/2081/" target="_blank"><img src="/docs/983432257401@hc05/2081/thmb.jpg?s=s&r=1122752908&t=n" border="0"></a><br /><br />北海道と九州の地域的な違いを比較するために、まず北海道からその地域的特色を見てみる。北海道は本州と異なり冷涼帯であり、日本の面積の２２パーセントをも占める広大な大地を擁する。このような自然の特色のために、スキーや雪祭りなどを目当てに毎年４０[360]<br />北海道と九州の地域的な違いを比較するために、まず北海道からその地域的特色を見てみる。北海道は本州と異なり冷涼帯であり、日本の面積の２２パーセントをも占める広大な大地を擁する。このような自然の特色のために、スキーや雪祭りなどを目当てに毎年４００万人もの観光客が訪れ、観光産業は北海道の１７兆円経済大事な一翼を担っている。
　また歴史的に見ると北海道は明治の開拓期に近代化が始まり、主に農業開拓による農産業に依存してきた。戦後も政府は食糧生産基地としての役割を期待し、例えば、１９５４年の世界銀行調査団の提案を機に、膨大な国費をかけての酪農基地の建設が行われた。しかし、このプロジェクトは思うようにうまくいかず、高度成長期以降は北海道でも工業開発が優先されるようになった。その工業の内訳としては、農水産物や林産加工の工場が多く、１９９２年の統計で３３．９パーセントも占めている。またそれらも主に大都市の需要と中枢管理機能に依存したものである。対して機械工業は１６．４パーセントと低位である。
近年は１９９７年の拓殖銀行の破綻から北海道の経済は悪化の一途を辿っている。総務省の２００２年度の統計によると、北..]]></description>

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