https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E5%88%9D%E7%AD%89%E9%9F%B3%E6%A5%BD/ タグ“初等音楽”の公開資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Mon, 06 Jan 2025 14:14:06 +0900

PB3030　初等音楽科教育法　2024年　２単位目の合格レポートです。[88]
PB3030　　初等音楽科教育法　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ２単位目 器楽分野に関する課題 １　「和楽器」について答えて下さい。 （１）箏の付属品、「柱」は何のために使われますか。また、柱を左右に移動することによって音はどのように変化しますか。 弦を支えながら音の高低を決めるために使われる 柱を左に移動させると音程は低くなり、右に移動させると音程は高くなる （２）「和楽器」の使用は何学年からとなっていますか？テキストp.210-215をよく読んで答えて下さい。 また、「和楽器」と聞いてあなたが思い浮かべる和楽器の名前を２つ書いて下さい。 第３学年 楽器名 琴 三味線 ２　「茶色の小瓶」について答えて下さい。（テキストp.116） （１）この楽譜では、ベースパートを担当する楽器が２つあります。１つはピアノの左手です。あと１つは何の楽器ですか。 楽器名 木琴 (２）この楽譜では、和音を演奏する楽器が２つあります。１つはピアノの右手です。あと１つは何の楽器ですか。 楽器名 木琴 （３）この曲にリズム楽器（打楽器）を2つ..]]> Mon, 27 Aug 2018 14:45:39 +0900

［PB3030］　初等音楽科教育法　2017年度の一発合格レポートになります。 テキスト『初等音楽科教育法 -ハートフルメッセージ』 阪井恵・有本真紀著(明星大学出版部) 2012 年度~ 1単位目 「歌唱共通教材」とはどの[292]
１単位目 歌唱共通教材曲目 配当学年 曲目 １年 うみ かたつむ り 日の丸 ひらいた ひらいた ２年 かくれん ぼ 春が来た 虫の声 夕やけこ やけ ３年 うさぎ 茶つみ 春の小川 富士やま ４年 さくらさ くら とんび まきばの 朝 もみじ ５年 こいのぼ り 子もり歌 スキーの 歌 冬げしき ６年 越天楽今 様 おぼろ月 夜 ふるさと われは海 の子 歌唱共通教材とは、どのようなものであろうか。 音楽の共通教材は、わらべ歌、日本古謡、童謡などが 取り上げられており、いずれも世代を超えて広く歌われ てきた歌である。我が国の伝統文化、自然や四季の美し さや、夢や希望をもって生きることの大切さなどを含ん でおり、道徳的心情の育成に資するものである。２００ ８年告示の小学校学習指導要領の音楽科では、歌唱共通 教材として取り扱う楽曲数を各学年ともに増加した。具 体的には、第一学年から第四学年までは四曲すべて取り 扱い、第五学年及び第六学年は四曲中三曲を含めて取り 扱うこととなった。 学習指導要領には、歌唱共通教材が角学年四曲ずつ、 ..]]> Tue, 26 Aug 2014 14:32:22 +0900

2013年度の明星大学通信教育部　小学校教員コースの課題レポートです。「優」の評価をいただいています。よろしければ参考にしてみてください。[199]
レポート課題：２年生に『春がきた』を指導する場面を想像してください。歌の旋律はみんな既に知っているものとします。15 分の枠でどのような指導をするか、具体的な言葉がけも入れて書いてください。ただし、お話はなるべく少なく、実際に声を出して歌う時間を多くとる指導にしてください。 「第2学年歌唱共通教材「春がきた」指導の展開案について」 本レポートは、2年生の歌唱共通教材「春がきた」の指導において、ある15分間の枠でどのような指導を行うか、私の考えを示すものである。 本教材は単純な形式と繰り返しの歌詞により、子どもの歌として親しまれ、定着している曲である。子どもにとって大変歌いやすい旋律、歌詞であり、和らぐ陽射しのもと、あたたかい春の訪れを想像することができる。山・里・野が広がり、くすんだ冬枯れの色が、うす桃やうす緑の春色に変わっていく様子が自然と思い浮かぶ。 以下に、実際の授業における序盤の15分の展開案を示す（各項目の所要時間をカッコ内に記載する）。なお、本時は取り扱い2時間中の2時間目であると想定している。 ①1番のみ、通して全員で歌う。（1分） ②「この歌で、春の景色がぱっと思い浮か..]]> Tue, 03 Jan 2012 14:44:15 +0900

000751　初等音楽家教育法　１単位目 ≪課題≫ 　「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。 ≪講評≫ 　歌詞をじっくり読んで、自分で歌うことからはじめよう。 　学習指導要領を読むと、どの学年にも歌唱共通教材として曲が割り当てられていることが分かる。では、歌唱共通教材とは、一体どのようなものなのであろうか。 　平成10年度版の小学校学習指導要領では、『第２章第６節音楽』において、『共通教材』というものが指定されている。以前は、「共通教材」に「歌唱共通教材」と「鑑賞共通教材」があり、指導計画に組み込んで歌ったり聴いたりする教材曲として、３～４曲の具体的な楽曲名が示されていた。しかし、「共通教..]]> Tue, 03 Jan 2012 14:44:15 +0900

000751　初等音楽家教育法　２単位目 ≪課題≫ 　２年生に『春がきた』を指導する場面を想像してください。歌の旋律はみんな既に知っているものとします。15分の枠でどのような指導をするか、具体的な言葉がけも入れて書いてください。ただし、お話はなるべく少なく、実際に声を出して歌う時間を多くとる指導にしてください。 ≪講評≫ 　楽譜を作成してみよう。音の動きで表現の指導が広がります。 １　歌詞を知る（２分） 　模造紙に書いた歌詞を黒板に貼り、情景が思い浮かぶように、情緒的に歌詞を読んでいく。口をはっきりと開け、気持ちを込めて読ませるようにする。最後に教師が歌って聴かせる。 　・「今日歌う歌は『春が..]]> Thu, 14 Oct 2010 18:01:08 +0900

＜２単位目＞ ①３年生を対象として、１時間分の学習指導案を丁寧に書いてください。[119]
初等音楽科教育法　（２単位目） ------------------------------------＜レポート課題＞------------------------------------------ ①３年生を対象として、１時間分の学習指導案を丁寧に書いてください。 ----------------------------------------------＜講評＞----------------------------------------------------- 歌詞をじっくり読んで、ふじ山のイメージにあった表現指導ができるとすばらしいですね。good。 ①３年生を対象として、初..]]> Thu, 14 Oct 2010 18:01:08 +0900

＜１単位目＞ 「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。教科書p36とp193〜p228を読んで、その定義や扱い方の注意点をまとめてください。また、教科書p３６にある表を写し、全ての空欄に書き入れてください。[287]
751　初等音楽科教育法　 （１単位目） ------------------------------------＜レポート課題＞------------------------------------------ 「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。教科書p36とp193〜p228を読んで、その定義や扱い方の注意点をまとめてください。また、教科書p３６にある表を写し、全ての空欄に書き入れてください。 ----------------------------------------------＜講評＞----------------------------------------------------- 歌詞をじっくり読んで自分で歌うことから始めよう 　「歌唱共通教材」とは、歌唱教材として扱うべき指定された特定の楽曲のことである。現行学習指導要領では各学年に４曲ずつの「歌唱共通教材」曲を割り当てており、１、２年生は４曲中３曲を３年生から６年生までは４曲中２曲を各年度の指導計画に教材として位置づけることが義務づけられている。そもそも「共通教材」は昭和33年版学習指導要領において初..]]>