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明星大学合格レポートです。お役に立てれば幸いです。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 2014年度～ PB2160初等教育方法学2単位目 『教育方法の理論と実践』小川哲夫・菱川覚一郎（明星大学出版部） １．[318]
2014年度～ PB2160初等教育方法学2単位目 『教育方法の理論と実践』小川哲夫・菱川覚一郎（明星大学出版部） １． 自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか考察しなさい。 ２． 我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理せよ。 １． 近年は情報化が急速に成長し、数年単位で新しい情報端末が生まれては、コミュニケーションをとる手段も日々進化し続ける。便利だからこそ日常生活にも浸透し、教育現場においても効率的に活用できる利点がある反面で、欠点も存在する。学習内容はもちろんのことだが、正しい取り扱い方というのも併せて伝えた授業を展開したい。 ITを活用した授業の長所として①新たな通信手段②個に応じる道具③伝達メディア④間接的・疑似体験の手段⑤データの共有化、と整理ができる。教師・生徒間だけではなく、教師同士でも文字や紙だけでない交流が可能となった。また、わざわざ遠出することなく疑似体験を証明できることは、こうした情報メディアのメリットである。教科書に掲載されていない媒体として子どもたちにとっては特別感から関心を得ること..]]> Tue, 01 Dec 2020 10:23:53 +0900

明星大学合格レポートです。お役に立てれば幸いです。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 2014年度～ PB2160初等教育方法学1単位目 『教育方法の理論と実践』小川哲夫・菱川覚一郎（明星大学出版部） １．[318]
2014年度～ PB2160初等教育方法学1単位目 『教育方法の理論と実践』小川哲夫・菱川覚一郎（明星大学出版部） １． 系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 ２． 次の語について、それぞれ調べなさい。 （１） 情報活用能力（２）絶対評価（３）生きる力 １ 　系統学習は、知識や技能を的確に習得させることを目指し、学習者が従い教材や教師が中心となるものである。長所は一度に大人数の学習者に共通の学力や知識を育成することが出来る点である。教材の配列が教科書などに示されている為教師側が題材を選択する必要がなく負担を軽減できる上、定期的なテストによって学習者の理解度の測定も比較的容易に行われる。一方で、詰込みの注入主義に陥り、学習者の思考や個性を育てないという短所もある。学習者が興味をもち、学習についていければ効果をあげられる。しかし、取り残されると落ちこぼれを生むことにもつながり、学習に興味を持てなくなり、不登校の要素にも結び付く。こうして注入された試験結果が偏差値などで学力を示すような教育の基準となり序列を生み出し、学歴偏思主義や受験至上主義による競争を導いてきた..]]> Thu, 23 Apr 2020 00:06:32 +0900

2018年に合格を頂いた明星大学通信教育部小学校教員コースのレポートです。2単位セットで最安値に設定しておりますので、「どう書き始めたら良いか分からない」、「どう展開していけば良いか分からない」等、レポートでお困りの方はぜひ参考にしてみてく[350]
初等教育方法学①・② 【指定文字数…1,500 文字以上 2,250 文字以下】 【1 単位目】 1.系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 ①系統学習 系統学習とは、人類が培ってきた文化遺産や知識などの教材を中心に、教師が学習者を直接的に伝授していく方法 であり、知識や技能を順序よく、的確に習得させる事を目指すものである。長所としては、「短時間に多人数の学 習者に共通の学力や知識を育成する事が出来る」、「教師側が題材を選択する必要も無く、教師の負担を軽減出来る」、 「定期的な筆記試験や口頭試問などにより、学習者の理解度の測定が比較的容易に行える」等がある一方、短所と しては「詰め込みの注入主義に陥り、学習者の思考や個性を育てない」、「 学習の速度から取り残された学習者が不 登校に陥る可能性がある」等が挙げられる。 ②問題解決学習 問題解決学習とは、学習者が興味を有することや自身の問題を中心に、主体的な活動や探求によって学習を展開す る方法である。長所としては、「学習者に生きて働く知識認識を深化させ、社会を変革するような力を育成する事 が可能となる」等がある一方、短所としては、「普遍的知識としての基礎学力の低下を招く」、「授業計画も立案し 難くなり、教師の負担が増える」、「評価方法が不明」等が挙げられる。 上述の二者は「学制」制定の時代から現代に至るまで、対立に揺れ動いてきた。私自身も「系統学習による基礎学 力の定着」、「問題解決学習による思考力、判断力の育成」双方とも初等教育において欠かす事は出来ないと考える。 そんな中、昭和 30 年代に新しい教育方法として日本に紹介された「発見学習」に注目したい。発見学習とは「事 物の間の規則や定理等を学習者自らが発見していく方法」であるが、ここで重要なのは「教師にとっては既知でも、 学習者にとっては未知の事象を取り扱う」という事である。未知の事象に取り組む学習者には「思考力や判断力の 育成」が見込める一方、教師は明確な答えがある規則や定理を取り扱う事で「学習計画も立てやすく、また明確な 答えがある物が多い為、評価基準も定めやすい」という様に二者のそれぞれ良い部分を引き出す事が出来る方法だ と考える。現代の社会では従来の基礎学力に加え、「自ら積極的に行動出来る人材」が多くの企業で求..]]> Wed, 03 Jul 2019 10:48:25 +0900

①系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し比較検討しなさい ②次の語について、それぞれ調べなさい。 情報活用能力、絶対評価、生きるちから １、両者について一定の認識があります。 ２、各事項を調べてあり、要約も充実しています。 [338]
１ 、 統 計 学 習 と 問 題 解 決 学 習 の 長 所 、 短 所 を 整 理 し 、 比 較 検 討 し な さ い 。 現 在 の 教 育 方 法 は 基 本 的 に ２ つ の 類 型 に 分 け る こ と が で き る 。 一 つ は 系 統 学 習 で あ り 、 も う ひ と つ が 問 題 解 決 学 習 で あ る 。今 回 は こ の ２ 種 類 の 学 習 方 法 の 類 型 の 長 所 、 短 所 を 整 理 し 比 較 検 討 し た い 。 系 統 学 習 と は 、 教 育 内 容 の 科 学 性 や 系 統 性 を 重 視 し 、 知 識 や 技 能 を 系 統 的 に 順 序 よ く 教 授 し 、 教 材 や 教 師 が 中 心 と な り 、 学 習 者 に 対 し て 的 確 に 習 得 さ せ る こ と で 人 類 の 文 化 遺 産 や 科 学 的 発 見 が 次 代 に 伝 承 さ れ る こ と を 目 指 し て い る 。 系 統 学 習 の 長 所 は 、 短 時 間 に 多 人 数 の 学 習 者 に 共 通 の 学 力 や 知 識 を 育 成 で き る た め 、 学 校 組 織 に 適 し て い る と い う 点 で あ る 。 ま た 教 材 の 配 列 が 系 統 的 に 教 科 書 な ど に 示 さ れ て お り 、 評 価 方 法 も 試 験 な ど の 容 易 な 方 法 で 評 価 で き る た め 学 習 の 方 向 性 を あ る 程 度 コ ン ト ロ ー ル す る こ と が で き る 。 一 方 で 短 所 は 、 系 統 的 な 知 識 を 重 視 す る た め 、 学 習 者 の 興 味 や 関 心 を 無 視 し 、 単 な る 詰 め 込 み の 注 入 主 義 に 陥 る こ と が 多 く 、 学 習 者 の 思 考 や 個 性 を 育 て ら れ な い 点 に あ る 。 さ ら に は 画 一 的 な 知 識 の 習 得 の み を 試 験 等 で 評 価 す る た め 、 試 験 自 体 が 目 的 化 す る こ と も 多 く 、 学 習 者 に 学 習 に 対 す る 苦 手 意 識 を 作 る 可 能 性 が あ る..]]> Wed, 30 May 2018 02:53:29 +0900

明星大学　初等教育方法学,特別活動の指導法（小学校）　セット　1・２単位　合格レポート（２０１７） レポート提出や科目終了試験の際に参考にしていただければと思います。 ◯PB2160初等教育方法学　1単位、2単位　合格レポー[320]
PB2160 初等教育方法学 １単位目 （１）系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 　まず系統学習の長所と短所を述べていく。系統学習とは、教科の内容の系統性、科学性を重視 し、知識や技能を系統的に順序良く教授し、的確に習得させることを目標としている教授法であ り、背景には、人類が築き上げてきたものを、次世代に伝達、継承させる考え方を持っている。 長所として、学習の際に、教師や教材が中心であるため、短時間で大人数の学習者に共通の学力 や知識を育成することができる点が挙げられる。また、この学習方法は、一斉授業に適しており、 定期的な筆記試験などで、学習者の理解度を測定することもできる。一方短所としては、単なる 詰め込みの注入主義に陥り、学習者の思考や個性を育てないという点が挙げられる。これは系統 学の学習方法が、子供の実生活とは関係なく「教える側の視点から」学問的系統性に即して教育 内容を決定するためである。また評価においても、思考や個性は評価の対象ではなく、学習内容 をいかに多く確実に習得できたかが問われる。そのため、学習者自身の考え方の否定や自分自身 の活動や見解を肯定する意識の否定を生み出すという意見もある。 　続いて、問題解決学習の長所と短所について述べていく。問題解決学習とは、学習者の興味や 関心を引き起こす学習上の課題を問題として設定し、その問題を学習者の主体的な活動によって 解決に導くという学習方法である。この学習方法の長所としては、学習者に生きて働く知識や認 識を深化させ、社会を変革する力を育成することができる点や、問題の解決方向において、多様 な方向を意識し、異論を認める姿勢と同時に広いしやが育成できる点が挙げられる。一方短所と して、この学習方法では普遍的知識としての基礎学力の低下を招くという点が挙げられる。その 理由は、この学習方法では、子供の実生活に焦点を当て「学習者の視点から」教育内容を決定す るため、人類の培った文化遺産や知識を系統的に伝授する機会がなく、広く客観的な知識を育成 することができないためである。また教師の側からの短所として、授業の方向や時間配分が把握 できないため、授業計画が立案しづらく、容姿の負担が非常に多くなる点が挙げられる。 　現在では系統学習と問題解決学習を合わせた教育方法が、主に..]]> Thu, 28 Dec 2017 10:14:33 +0900

2017年度に提出し、一発で合格の評価をいただいたレポートです。 明星大学通信教育指定レポート用紙と行数と文字数(25文字×90行) に合わせてwordにて作成していますので見やすいかと思います。 ★課題★ ○１単位目 [301]
PB2160：初等教育方法学１，２単位目 一発合格レポートセット ○課題 ・１単位目 １．系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 ２．次の語について、それぞれ調べなさい。 (1)情報活用能力　(2)絶対評価　(3)生きる力 ・２単位目 １．自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか考察しなさい。 ２．我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理せよ。 １. 教育方法は、子どもの発達段階や教育観などに左右され、様々なものが活用されている。科学性や系統性を重視して知識や技能を系統的に教授し、的確に習得させることを目指す「系統学習」と、興味や関心を引き出すような問題を、学習者の主体的な活動によって解決に導いていく「問題解決学習」の２つの類型に分けることができる。それぞれの長所・短所について述べていく。 まず「系統学習」であるが、長所は何といっても、教材や教師が中心となり、短時間に多人数の学習者に共通の学力や知識を育成できる点にある。教材の配列が明確な上、理解度の測定も試験等で比較的容易にできることから、教師の負担も少ない。一方、詰め込みの注入主義に陥り、学習内容をいかに多く確実に習得できたかばかりが問われ、独特な思考や個性などを育てられないという短所もある。学力格差や落ちこぼれを生みやすく、ひいては不登校の要素にも結び付きかねない。画一的な思考にもなりがちで、日常生活などの中で直面する原理やものごとの関係を追求する意欲や態度も育成しにくい。 次に「問題解決学習」であるが、主体的な活動や経験が中心となるため、経験主義ともいわれる。長所は、思考力・判断力・洞察力などを育み、日常生活の中で実際に起こる問題や障害を乗り越える、生きた知識を育成できる点にある。同じ問題に対する、個性的で様々な解決方法を認識し、再び自身の問題解決の要素に加える営みから、個性と広い視野も育成できる。しかし、基礎学力の低下を招くという短所がある。また、授業計画の立案が難しい上に、能力も図りにくく評価が難しいため、教師の負担も大きい。 どのような「問題」を設定するかが最大の課題であり、主体的な学習を重視しすぎて知識を育成できなかったり、逆に子どもが関心を示さず、主体的な学習が出来なかったりしては本末転倒である。 これ..]]> Thu, 28 Dec 2017 10:14:33 +0900

2017年度に提出し、一発で合格の評価をいただいたレポートです。 明星大学通信教育指定レポート用紙と行数と文字数(25文字×90行) に合わせてwordにて作成していますので見やすいかと思います。 ★課題★ 　１．自分が情報[307]
PB2160：初等教育方法学　 ２単位目 一発合格レポート ○課題 １．自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか考察しなさい。 ２．我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理せよ。 １.　情報通信技術の発展により、日常生活においてコンピュータやスマートフォンなどのIT機器に、誰もが毎日のように触れている。これは現代の子どもにとっても例外ではなく、例えば動画共有サイトの面白い動画の話題が、子どもたちの会話の中心になっている場面を多々目にする。情報化された社会を生き抜くには、ITの活用が不可欠であり、情報通信技術を使いこなす能力自体も、「生きる力」の一要素ともいえる。そのため学校においても、ITを積極的に活用した教育活動を導入することが求められている。ITを活用することによる長所や課題、そして配慮が必要なことは多あるがここではIT機器は伝達メディアであるという長所に関連して、授業を展開する際に配慮することについて述べたい。 現代の子どもたちは、周りにIT機器や情報があふれていることから、情報を収集することは得意な反面、情報..]]> Thu, 28 Dec 2017 10:14:32 +0900

2017年度に提出し、一発で合格の評価をいただいたレポートです。 明星大学通信教育指定レポート用紙と行数と文字数(25文字×90行) に合わせてwordにて作成していますので見やすいかと思います。 ★課題★ 　１．系統学習と[307]
PB2160：初等教育方法学　 １単位目 一発合格レポート ○課題 １．系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 ２．次の語について、それぞれ調べなさい。 (1)情報活用能力　(2)絶対評価　(3)生きる力 １. 教育方法は、子どもの発達段階や教育観などに左右され、様々なものが活用されている。科学性や系統性を重視して知識や技能を系統的に教授し、的確に習得させることを目指す「系統学習」と、興味や関心を引き出すような問題を、学習者の主体的な活動によって解決に導いていく「問題解決学習」の２つの類型に分けることができる。それぞれの長所・短所について述べていく。 まず「系統学習」であるが、長所は何といっても、教材や教師が中心となり、短時間に多人数の学習者に共通の学力や知識を育成できる点にある。教材の配列が明確な上、理解度の測定も試験等で比較的容易にできることから、教師の負担も少ない。一方、詰め込みの注入主義に陥り、学習内容をいかに多く確実に習得できたかばかりが問われ、独特な思考や個性などを育てられないという短所もある。学力格差や落ちこぼれを生みやすく、ひいては不登校の要素に..]]> Mon, 28 Aug 2017 23:09:25 +0900

明星大学通信教育学部、初等教育方法学１．２単位目の合格を頂いているレポートです。 セット販売のため、バラで購入頂くよりもお買い得になっております。 ぜひ学習の参考にご活用ください。[268]
明星大学　通信教育学部 科目コード：PB2160 科目名：初等教育方法学　1単位目 明星大学通信教育学部、初等教育方法学の1単位目のレポートになります。 本レポートは「合格」の評価をいただいています。 少しでも皆様のお力になれたら幸いです。 ぜひご活用ください。 【課題】 １．系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 ２．次の語について、それぞれ調べなさい。 　⑴情報活用能力　⑵絶対評価　⑶生きる力 【教科書、参考文献】 明星大学出版部『教育方法の理論と実践』小川哲生・菱山覚一郎 文部科学省『小学校学習指導要領』 本文（1992文字） １．まず、系統学習と問題解決学習について説明、長所・短所を示す。前者は教科内容の科学性や系統性を重視し、知識や技能を系統的に順序良く教授し、的確に習得させることを目指している。長所としては、短時間に多人数の学習者に共通の学力や知識を育成することができる点、教師が題材を選択する必要がなく、教師の負担を軽減できる点、定期的な試験で、学習者の理解度を測定することができることだ。短所としては、詰め込みの注入主義に陥り、学習者の思考や個性を育てないことが挙げられる。後者は、学習者の興味や関心を引き出す学習上の課題を問題として設定し、その問題を主体的な活動によって解決に導く方法のことである。長所は、学習者に生きて働く知識や認識を深化させ、社会の変革をするような力を育成が可能なところで、短所としては、普遍的知識としての基礎学力の低下を招くこと、学習者に対しての評価方法が不明という点が挙げられる。次に、両者を比較検討する。両者を比較してみると、問題解決学習は学習者が中心となりを進めるもので、系統学習は教師が中心となって学習を進めるものということが分かる。授業において、どちらか一方を利用したでは、いくら実際をうまく行え、教師自身が手ごたえを感じていても、客観的にその授業を見てみると、先ほど挙げた短所が発生してしまう可能性がある。そのため、授業を行う際には、授業内容に適した学習形態即ち、これら二つを組み合わせて使用することが望ましい。二つを組み合わせて使用することに関しては、両者の長所を生かしつつ、短所を補うことができるため、非常に有効である。これは、新しい教育方法である、発見学習が良い例となっている。この学習方法は、事物の間の..]]> Mon, 28 Aug 2017 23:07:54 +0900

明星大学通信の初等教育方法学1単位目です。 合格済みです。 講評１：両者自体について認識がある様子です。比較検討の視点が良くまとめてある。 ２：各事項とも調べてあり、要約も充実している。 ぜひ学習にご活用ください。[315]
明星大学　通信教育学部 科目コード：PB2160 科目名：初等教育方法学　1単位目 明星大学通信教育学部、初等教育方法学の1単位目のレポートになります。 本レポートは「合格」の評価をいただいています。 少しでも皆様のお力になれたら幸いです。 ぜひご活用ください。 【課題】 １．系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 ２．次の語について、それぞれ調べなさい。 　⑴情報活用能力　⑵絶対評価　⑶生きる力 【教科書、参考文献】 明星大学出版部『教育方法の理論と実践』小川哲生・菱山覚一郎 文部科学省『小学校学習指導要領』 本文（1992文字） １．まず、系統学習と問題解決学習について説明、長所・短所を示す。前者は教科内容の科学性や系統性を重視し、知識や技能を系統的に順序良く教授し、的確に習得させることを目指している。長所としては、短時間に多人数の学習者に共通の学力や知識を育成することができる点、教師が題材を選択する必要がなく、教師の負担を軽減できる点、定期的な試験で、学習者の理解度を測定することができることだ。短所としては、詰め込みの注入主義に陥り、学習者の思考や個性を育..]]> Mon, 28 Aug 2017 23:04:23 +0900

明星大学通信、初等教育方法学の2単位目です。 合格済みのレポートになります。 講評１：具体的な授業の流れなども意識してみるとより句会理解が得られると思います。 ２：教育方法の流れについて分析を展開しました。 ぜひ学習にご活用ください[342]
明星大学　通信教育学部 科目コード：PB2160 科目名：初等教育方法学　２単位目 明星大学通信教育学部、初等教育方法学の２単位目のレポートになります。 本レポートは「合格」の評価をいただいています。 少しでも皆様のお力になれたら幸いです。 ぜひご活用ください。 【課題】 １．自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか考察しなさい。 ２．我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理せよ。 【教科書、参考文献】 明星大学出版部『教育方法の理論と実践』小川哲生・菱山覚一郎 文部科学省『小学校学習指導要領』 本文（1942文字） １．情報通信機器やデジタル教材を利用して授業を行う際、配慮することが３点ある。第一に、情報通信機器に依存しすぎないということだ。一般的に授業は教科書「を」教えるのではなく、教科書「で」教えるといわれている。同様にこれにおいても、情報通信機器「を」教えるのではなく、情報通信機器「で」教えるように心がける。情報通信機器やデジタル教材は、あくまでも補助的な教材であり、授業において主となるのは、授業者の指導力で..]]> Sun, 09 Apr 2017 23:59:43 +0900

明星大学　初等教育方法学　PB2160 頻出問題はほぼすべて網羅しているため、こちらで対策可能です。また、試験に適した文字数や、似た問題を同じ解答で対処できるようにしたり、必要用語はピックアップしつつまとめるなどしたりして、工夫をしています[346]
明星大学　初等教育方法学　PB2160 頻出問題はほぼすべて網羅しているため、過去問と傾向が変わらなければこちらで対策可能です。また、試験に適した文字数や、似た問題を同じ解答で対処できるようにしたり、必要用語はピックアップしつつまとめるなどしたりして、工夫をしています。成績は「優」でした 。 ○使用テキスト：「教育方法の理論と実践」小川哲生・菱山覚一郎著（明星大学出版部） ☆問題☆情報機器を活用した授業展開する際に考慮すべき事項について説明せよ。 ☆問題☆情報化の波は、教育方法にどのような変化を与えたか、具体的にまとめなさい。 ☆問題☆情報機器や情報ネットワークが授業にもたらす影響を具体的にまとめなさい。 ☆問題☆問題解決学習の長所・短所を具体的な視点も加味しながら整理しなさい。 ☆問題☆授業と評価の在り方について、独自の視点も加味して考察しなさい。 以下　本文　空白含む4904文字 ☆問題☆情報機器を活用した授業展開する際に考慮すべき事項について説明せよ。 情報機器は、問題解決の道具である。特に、総合的な学習の時間などの問題解決過程では、必要不可欠なものとなっている。 情報機器を利用する上での光と闇について ≪光≫ ≪闇≫ ①迅速かつ簡単に、情報を収集できる。 ②情報を発信できる ③音声や映像での情報交換が容易であり、伝わりやすい・・・・・etc ①大量の情報の中から、必要な情報を取り出し、活用することが求められる。（悪意に満ちた情報もある） ②著作権や個人のプライバシーの問題などの情報モラルの問題が生じる・・・・etc 情報の光と闇を、子どもと一緒にしっかり抑えた上で授業に入ることが望ましい。 情報機器を活用した授業展開をする上で、考慮すべきこと 授業例➡温暖化が与える影響について考えよう（総合的な学習の時間） ≪授業の展開例≫ つかむ段階 １０年前と現代の作物の状態をグラフや写真で比較提示する。 追及・表現する段階 温暖化の問題について、個別で教科書や資料、インターネットで調べる。 考え合う段階 調べたことを発表し、温暖化が及ぼす問題について話し合う 生かす段階 温暖化を止めるために私たちができることについて考えていく 以上のような授業展開をした際、情報機器を扱う上で次のような配慮が必要である。 ①児童生徒の興味関心にあったものだったか。 ②発達段階に即..]]> Wed, 12 Apr 2017 14:47:24 +0900

１単位目 成績：合格 講評：良くまとめられていて、要約もほぼ充実している。 ＜系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。＞ 教育方法の類型は、系統学習と問題解決学習に分けられる。系統学習は、教科内容の科学性や系統性を重視し、知識や技能を系統的に順序良く教授し、的確に習得させることを目指す。対して、問題解決学習は、学習者が興味・関心をもつ学習上の課題を問題として設定し、その問題を学習者の主体的な活動によって解決に導く方法である。両者は、それぞれ長所・短所があり、昔から対立した関係として扱われてきた。しかし、近年、総合的な学習の時間などで融合させた方法が取り入れられ、再び注目を集めている。これからの教育は、両者を使い分けることが必要といわれているが、両者の違いは何か。 系統学習の背景には、人類が築きあげた文化遺産や科学的な成果などを次の世代に伝達し、継承させるという考えがある。そのため、教師が中心になる教科中心主義の教育と表現され、短時間に多くの生徒に共通の学力や知識を育成できるなどの長所がある。また、教科書に示された順に指導を行うため、教師の負担が軽減でき、テストなどで生徒の理解度を測定することが容易である。一方で、生徒の興味・関心は考えず、教科書に沿って進められるため、授業についていけない生徒がでるなどの問題があり、単なる詰め込みの注入主義に陥り、生徒の思考や個性を育てないという短所がある。 問題解決学習は、生徒が問題を把握し、解決のため主体的に情報を収集し、仮説を立て、検証を行い、まとめるという方法で、この過程の中で普遍的な知識や科学的な成果にふれて学習する。そのため、学習者の主体的な活動や経験が中心となり、学習者中心主義と表現される。自身の多くの主体的な活動や経験による生きた知識や認識を基に問題解決を行うことで、個性的な解決方法がみられるといった、社会での対応力が身に着くなどの長所がある。一方で、生徒の興味や身近な問題を出発点とするため、人類の培った文化遺産や知識を系統的に学ぶ機会が少ないため、普遍的知識としての基礎学力の低下を招くという短所がある。また、学校の授業としても、生徒の個性的な問題解決は一定の時間で解決することがないため授業計画の立案が難しい点、この能力を測るための評価方法が不明な点など教師の負担が増えることも短所とされている..]]> Wed, 12 Apr 2017 14:47:19 +0900

成績：合格 講評：具体的な面からも検討されています。課題２では、ここ数年の動向も整理しておくとよいでしょう。 ＜自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか考察しなさい。＞ 情報通信技術の発展によって、日常生活の中でパソコンなどＩＴが必要不可欠なものとなり、これを使いこなす能力が、これからの社会を生きるために必要な力だといわれるようになった。今後の学校教育においても、より一層のＩＴを活用した授業が進められると考えられるが、私は「実体験の機会」を大切にする授業を展開したい。 ＩＴを十分に活用するためには、子どもがパソコンなどで得られた情報とそれに近い実体験の場を教師が意図的に作り出す必要があると思う。その結果、知識・理解や学習意欲が高まり、さらに人間関係の形成や他人への思いやりの気持ちが形成されると考える。 ＩＴを使用することで、教室にいながら、情報収集や疑似体験が可能な時代となった。ＩＴの使用は、授業の質的向上が期待できる点や授業形態の改善が見込める点など多くの長所が上げられている。しかし、パソコンなどのＩＴで収集できる情報への過度な..]]> Wed, 12 Apr 2017 14:47:06 +0900

成績：合格 講評：良くまとめられていて、要約もほぼ充実している。 ＜系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。＞ 教育方法の類型は、系統学習と問題解決学習に分けられる。系統学習は、教科内容の科学性や系統性を重視し、知識や技能を系統的に順序良く教授し、的確に習得させることを目指す。対して、問題解決学習は、学習者が興味・関心をもつ学習上の課題を問題として設定し、その問題を学習者の主体的な活動によって解決に導く方法である。両者は、それぞれ長所・短所があり、昔から対立した関係として扱われてきた。しかし、近年、総合的な学習の時間などで融合させた方法が取り入れられ、再び注目を集めている。これからの教育は、両者を使い分けることが必要といわれているが、両者の違いは何か。 系統学習の背景には、人類が築きあげた文化遺産や科学的な成果などを次の世代に伝達し、継承させるという考えがある。そのため、教師が中心になる教科中心主義の教育と表現され、短時間に多くの生徒に共通の学力や知識を育成できるなどの長所がある。また、教科書に示された順に指導を行うため、教師の負担が軽減でき、テストなどで生徒の理..]]> Thu, 16 Mar 2017 18:48:17 +0900

合格済みの資料です。 ご活用ください。[56]
PB2160 初等教育方法学 科目概要 教育方法をめぐる理論的・実践的課題を考察することを 通して、授業展開能力の育成を目指す。理論的な側面か らは、教育方法の史的展開や現代的課題などを検討し、 確かな教育観の育成を意識する。実践的な側面からは、 学校教育の中心である授業実践を多角的に分析し、情報 機器の活用を含む教育方法を学び、教師としての資質と 技術の向上を意識する。 [1 単位目 ] 1. 系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさ い。 　教育方法の基礎として、系統学習と問題解決学習の２ つの学習があげられる。それぞれ特徴としてあげられる ものや短所となる点がある。本論においてはこの２つの 長所・短所を整理し、比較検討していきたい。 　系統学習では、教科内容の系統性などを重視し、系統 的に順序よく知識や技能を習得させるものを目指したも のである。易しいものから難しいものへ、単純なものか ら複雑なものへと体系的に学習が進められる。この方法 の長所は、短時間に多くの学習者に共通の学力を教授で きる点である。学校がその最たる例であり、一斉学習に 向いている。また、定期試験などにより学習者の理解度 を測定するのも比較的容易である点も長所としてあげら れる。一方短所としては、学習の速度から取り残される と、いわゆる落ちこぼれが生まれてしまうという点であ る。その結果学習への興味が薄れ、不登校の要素へも結 びつく。評価の面においても、高い評価を得るためには 画一的な考え方や解釈が必要となり、その結果日常の中 で直面する原理やものごとの関係を追求する意欲や態度 が育成できない点もあげられる。 　問題解決学習は、学習者が興味を持つ課題に対して学 習者の主体的な活動により解決へと導く方法である。学 習の際には、学習者自身の活動及び経験が中心になるた め、学習者中心(経験中心) 主義の教育方法と表現される 場合がある。問題解決学習の長所は、学習の中で多様な 方向を意識し、異論を認める姿勢や広い視野が育成でき る点である。また、学習者が主体的に取り組んで学習が 行われることから、学習者自身に起こる問題や障害をの りこえる生きた知識や認識を生み出すという点であり、 学習者の個性を育てるとともに、社会での対応力を育む ことができる。一方短所は、普遍..]]> Mon, 27 Feb 2017 22:03:25 +0900

1単位目 課題１ 系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい 1単位目 課題2　次の語について、それぞれ調べなさい（情報活用能力、絶対評価、生きる力） 2単位目課題１ 自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら[332]
明星大学通信教育部　初等教育方法学　1単位目＆2単位目　合格レポート　2014年度課題 1単位目課題１系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい 1単位目 課題2　次の語について、それぞれ調べなさい（情報活用能力、絶対評価、生きる力） 2単位目課題１自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか考察しなさい 2単位目課題2我が国の教育方法の歴史をまとめたうえで、今後の課題を整理せよ。 講評 課題１－１両者自体について、認識がある様子です。比較検討の視点は、もう少し深めておきたい 課題１－２各事項とも調べてあり、要約も充実しています。 課題2－1具体的な面から、検討が進められています。 課題2－2教育方法の流れについて、理解が得られました。ここ数年の動向も整理しておくといいでしょう。 レポート本文 1単位目課題1　系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい 系統学習とは、教科内容の科学性や系統性を重視し、知識や技能を系統的に順序よく教授し、的確に習得させるのに適した学習方法である。学習では教材や教師が中心となり学習者が受身的に授業を受ける、教科中心主義と呼ばれる。この学習方法は、短時間に大人数の学習者に共通の学力や知識を伝達するのに適しているため、同額例の学習者を集めた学校での一斉学習として行われることが多く、また教材がある程度規定されているため教師側の授業準備等の負担軽減につながる。さらに、定期的な試験などにより学習者の理解度を測定することも容易である長所が挙げられる。しかしながら、教師中心で知識を詰め込みがちになり、学習者の意思や個性を育成する要素にかけるとともに、学習速度から落ちこぼれた学習者は適応が難しく結果不登校などの要因にもなりかねないといった短所も挙げられる。 問題解決学習とは、学習者の興味や関心を引き起こす学習上の課題を問題として設定し、その問題を学習者の主体的な活動によって解決に導くという学習方法である。学習者自身が問題を把握し、解決のための情報を収集し、解決のための仮説を立案し試みていきそれが適切であったかを検証し、時には結果を他の学習者へ報告するという学習過程であるため、学習者自身の思考力・判断力・洞察力などが育成されると同時に解決の方法自体を学ぶ。この学習..]]> Wed, 18 May 2016 01:58:10 +0900

PB2160『初等教育方法学』 ２０１６年度に提出し、一回で合格頂いたレポートの１、２単位目のセットです。テキストのみを利用して書きましたが、講評も良いものを頂きました。今後学習される皆様の参考になれば嬉しいです。[307]
『初等教育方法学』１単位目 １、系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 (１)　知識や教材を中心とする学習方法を「系統学習」と呼び、学習者の興味や自身の問題を中心とする学習方法を「問題解決学習」と呼ぶ。この２つの学習方法の長所・短所を整理し、比較検討する。 　系統学習は、教科内容の科学性や系統性を重視し、知識や技能を系統的に順序良く教授し、的確に習得させることを目指している。学習の際には、教材や教師が中心となり、学習者が従となるため、教科中心（教師中心）主義の教育方法と表現される場合がある。この学習方法の長所は、何と言っても短時間に多人数の学習者に共通の学力や知識を育成することが出来る点にある。そのため、同学齢の学習者を集めた学校などの一斉学習に適している。また、教材の配列が系統的に教科書等により示されているため、教師の負担軽減 のほか、定期的な筆記試験や口頭試問などにより、学習者の理解度測定も比較的容易である。 このような長所がある一方、単なる詰め込み主義に陥り、学習者の思考や個性を育てないという短所も存在する。学習者が興味を持ち、学習の速度に適応できれば効果が発揮されるが、適応できなければいわゆる落ちこぼれを生むことになり、落ちこぼれると学習意欲が低下し不登校にも繋がる。また、定期的な試験結果が教育の基準や評価となり、序列を生み出し、学歴偏重主義や受験至上主義による競争を導いてきたとも言える。 　問題解決学習は、学習者の興味や関心を引き起こす学習上の課題を問題として設定し、その問題を学習者の主体的な活動によって解決に導くという方法である。この学習方法の長所は、学習者に生きて働く知識や認識を深化させ、社会を変革するような力を育成することが可能となる点にある。学習者には主体的に学習を進めることが求められ、この主体性が、学習者自身に起こる問題や障害を乗り越える生きた知識や認識を生むことになる。 　しかし問題解決学習は、普遍的知識としての基礎学力の低下を招くという短所を有している。問題解決の過程で基礎知識を学ぶという理論立てはあるが、実際に学ぶ基礎知識は非常に少ない。また、教師の側からもいくつかの短所や疑問点が指摘される。問題解決学習では、一定の教材や授業計画が決められておらず、授業の方向や時間配分が把握できないため、授業計画の立案が難しく教..]]> Mon, 08 Jun 2015 03:56:44 +0900

２０１４年度 明星大学 通信教育 教育学部 初等教育方法学 ２単位目の合格レポートです。 特に注意もなく合格をいただきました。少しでも皆様のお力になれたら幸いです。 よろしくお願い致します。 【参考文献】 『教育方法の理論と実践』小川[336]
明星大学　[PB2160]初等教育方法学2 単位目 ＊2014年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題です。 このレポートは特に注意もなく、「合格」の評価をいただけました。少しでも、皆様のお力になれたら幸 いです。 【課題】 1. 自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなこと に配慮するか考察しなさい。　 2. 　我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理せよ。 1. 　 まず初めに、情報通信機器やデジタル教材を扱う長所を整理すると、①新たな通信手段②個 に応じる道具③伝達のメディア④間接的・擬似的体験の手段⑤データの共有化などがある。① は、パソコンが備えた機能を活用することで、教材となる資料を効率的に収集でき、教材・工 夫の幅が広がった。②は、学習者の理解度や興味に対応できるため、個々人にあった学習指導 を行うことができるようになった。また、情報の収集から発表までの流れを個別に進める上で も十分な活用を期待できる。③は、映像・音声・文字の同時活用ができるため、プレゼンテー ションの際などに、具体的な内..]]> Mon, 08 Jun 2015 03:56:40 +0900

２０１４年度 明星大学 通信教育 教育学部 初等教育方法学 1単位目の合格レポートです。 特に注意もなく合格をいただきました。少しでも皆様のお力になれたら幸いです。 よろしくお願い致します。 【参考文献】 『教育方法の理論と実践』[330]
明星大学　[PB2160]初等教育方法学1 単位目 ＊2014年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題です。 このレポートは特に注意もなく、「合格」の評価をいただけました。少しでも、皆様のお力になれたら幸 いです。 【課題】 1. 　系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 2. 　次の語について、それぞれ調べなさい。 (1)情報活用能力　(2)絶対評価　(3) 生きる力 1. 　 現在の教育方法は、学習者の発達段階や具体的な教科目の特性、教員側の教育観・目的など により、基本的に系統学習と問題解決学習の二つの類型に分けることができる。 　初めに系統学習とは、人類が培ってきた文化遺産や科学的な成果などを次世代に伝達し、継 承させるために、教師が学習者に対して知識や技能を系統的に順序よく教授し、的確に習得さ せる学習方法である。長所は、短時間に多人数の学習者に共通の学力や知識を育成することが できるという点であり、一斉学習に適している。また、教師は予め教材の配列が系統的に示さ れた教科書などを扱って授業を行うため、自ら題材を選択する..]]> Sun, 28 Feb 2016 23:08:15 +0900

ご観覧頂きありがとうございます。 明星大学の2015年レポート課題、初等教育方法学 ２単位目の合格レポートです。 １度で合格いたしました。具体的な検討がされ、教育方法の流れについて理解できている等、良い評価を頂きました。 単位２　１．自分[342]
PB2160初等教育方法学 参考文献　『教育方法の理論と実践』　小川哲生　菱山覚一郎（明星大学出版部） 単位2 設問１　自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか考察しなさい 　ITを活用した学習の目的は、学習者の興味・関心に配慮し、自ら学び、考える態度を育成し、基礎的基本的な知識と技能の育成である。また教師は、パソコンなどの情報通信機器やデジタル機器などのITを活用することで、効果的な授業展開ができるようなったと同時に、長所や短所があることを考慮すべきである。長所としては、学習者が調査研究を進める総合的な学習の時間では、パソコンによる検索と情報収集、疑似体験や、インターネットにより世界中の情報を手に入れることができる。また、デジタルカメラやパワーポイントなど、教師が音声や動画を資料として掲示したり、子供達が学習成果の発表時に効果的に使うことができる。短所としては、パソコンに依存しすぎると人間や社会との直接的な接触や経験が減少する点や、画面上の疑似体験はバーチャルな世界と現実の世界との区別を弱めたり、ITの過信は理論的裏付けに乏しく..]]> Sun, 28 Feb 2016 23:08:14 +0900

ご観覧頂きありがとうございます。 明星大学の2015年レポート課題、初等教育方法学 １単位目の合格レポートです。 １度で合格いたしました。具体的な検討がされ、教育方法の流れについて理解できている等、良い評価を頂きました。 単位１　１．系統[342]
PB2160初等教育方法学　単位１ 参考文献　『教育方法の理論と実践』　小川哲生　菱山覚一郎（明星大学出版部） 設問１　系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 　系統学習とは、教科内容の科学性や系統性を重視し、教材や教師が中心となり学習者に直接的に伝授していく方法だ。この方法の長所は、教師が一斉に多人数の学習者に、短時間に一定の知識や教養を与えることができることだ。これは、同学齢の学習者を集めた学校などの一斉学習に適している。さらに教材の配列が系統的に教科書などにより示され、教師側が題材を選択する必要がなく、教師の負担も軽減できる。その上、定期的な筆記試験や口頭試問などにより、学習者の理解度を測定することも比較的容易に行える。一方で、系統学習は学習者の興味や身近な問題に配慮したものではなく、教育の視点は教材や教師の側になり、詰め込みの知識注入主義に陥ってしまう。従って、子どもの思考や個性が育てにくいという短所がある。更に知識の伝授には向いているが、学習者が直面する課題や壁を乗り越えるような実践力を育成するには不向きである。また学習者の知識量を測る試験は、独特な思..]]> Sun, 28 Feb 2016 23:08:13 +0900

ご観覧頂きありがとうございます。 明星大学の2015年レポート課題、初等教育方法学 １単位目、２単位目の合格レポートです。 １度で合格いたしました。具体的な検討がされ、教育方法の流れについて理解できている等、良い評価を頂きました。 単位１[342]
初等教育方法学 参考文献　『教育方法の理論と実践』　小川哲生　菱山覚一郎（明星大学出版部） 単位１ 設問１　系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 　系統学習とは、教科内容の科学性や系統性を重視し、教材や教師が中心となり学習者に直接的に伝授していく方法だ。この方法の長所は、教師が一斉に多人数の学習者に、短時間に一定の知識や教養を与えることができることだ。これは、同学齢の学習者を集めた学校などの一斉学習に適している。さらに教材の配列が系統的に教科書などにより示され、教師側が題材を選択する必要がなく、教師の負担も軽減できる。その上、定期的な筆記試験や口頭試問などにより、学習者の理解度を測定することも比較的容易に行える。一方で、系統学習は学習者の興味や身近な問題に配慮したものではなく、教育の視点は教材や教師の側になり、詰め込みの知識注入主義に陥ってしまう。従って、子どもの思考や個性が育てにくいという短所がある。更に知識の伝授には向いているが、学習者が直面する課題や壁を乗り越えるような実践力を育成するには不向きである。また学習者の知識量を測る試験は、独特な思考や個性ではなく画一的な考え方や解釈が求められる。そのため、子供たちの好奇心や個性的な思考を育てるのが難しい。 問題解決学習とは、学習者が興味を有することや自身の問題を中心に、主体的な活動や探求により学習を展開する方式だ。その過程では、学習者が自身や社会の問題を主体的に解決する中で、多種多様な推測や思考を繰り返し、思考力、判断力、洞察力などが育成される。また学習者は、必要に応じて普遍的な知識や科学的な成果に触れることが出来る。この学習方法の長所は、学習者自身に起こる問題や障害を乗り越える生きた知識や認識を生み、社会を変革するような力を育成することができる点だ。また生徒によって異なる個性的な問題解決の結論は、互いにその多様性を意識し、異論を認める姿勢や広い視野を育成する。一方、短所としては、主体的な活動として学び方や解決の手段を扱うことが出来るが、解決に必要な基礎的な知識を十分に育成することが難しいことである。そして教師の視点からも、一定の教材や授業計画が決められていないので、授業の方向や時間配分が把握できないことや、個人的な問題解決は多様な結論を導くだけではなく、一定の時間では完結しないため、..]]> Tue, 19 Jan 2016 09:19:20 +0900

明星大学科目修了試験、初等教育方法学の過去問とその解答例です。 試験は、この中からほぼ使いまわしで出題されています。今後もその傾向は変わりません。 事前に準備しておくことで、試験を突破しましょう。[290]
作成者：１００ｔｒ 明星大学科目修了試験　過去問＆解答例 【初等教育方法学】 * * * ***以下、問題とその解答例*** ●①「生きる力」の育成と教育方法の関係を、独自の意見も加味しながら論述せよ。 　 　今後、社会の急激であり広い幅の変化に対応することこそが、なによりも重要な教育課題として求められる。これは、社会の力動的変化に主体的に対応し、創造的に対処する「生きる力」を育成することである。生きる力の育成は、社会の構造と生活の変化とに伴って子どもが変容してきたことを背景にして要請されている。 　生きる力の育成はわが国の２１世紀の教育の基本的方向を示すものである。生きる力は全人的な力であり、人間としての実践的力であり、さらに生きていくための「知恵」とされている。 　生きる力の育成はわが国の２１世紀の教育の基本的方向を示すものである。生きる力は全人的な力であり、人間としての実践的力であり、さらに生きていくための「知恵」とされている。その実質は、次の３点を指す。 ①たくましく生きるための健康と体力(体育) 　②自己を律し、他人と協調して、他人を思いやる心や感動する心などの豊かな人間性(徳育) 　③自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し行動し、よりよく問題を解決する資質や能力(知育) 　②評価とは何か、評価の類型も試みながら考察しなさい。 　評価とは、実現すべき価値(目標)の観点から現実の状態(実態)を見てとり、なんらかの判断を下すことである。学校で利用される評価のうち、主要となるものは以下の通りである。 　　[1]標準テスト 　　　…テストの専門家によって作成される標準化テストを用いる方法。 　　[2]教師作成によるテスト 　　　…最も一般的な評価方法であり、個々の教師が自由に問題を作り、得点の解釈をするというもの。 　　[3]質問紙 　　　…専門家あるいは教師によって作成された種々の質問用紙を用いる方法。 　　[4]面接による評価 　　　…教師と生徒が対面し、口問口答によってさまざまの側面についての実情把握を行ったりテストをしたりするという方法。 　　[5]観察記録による評価　 　　　…生徒が様々の活動に取り組んでいる際に示す態度や発言などを観察記録し、教師があらかじめ準備した基準に照らし合わせて評価するという方法。 　　[6]レポート 　　　..]]> Tue, 12 Jan 2016 22:22:08 +0900

○明星大学通信教育課程の初等教育方法学の2単位目の合格レポートです。 「PB2160　初等教育方法学」 ＜レポートの講評＞ 1、具体的な面からも、検討が進められています。 2、教育方法の流れについて、理解が得られました。ここ数年の動向も[330]
明星大学通信教育課程の初等教育方法学の2単位目の合格レポートです。 「2015年度　PB2160　初等教育方法学」 ＜レポートの講評＞ 1、具体的な面からも、検討が進められています。 2、教育方法の流れについて、理解が得られました。ここ数年の動向も整理しておくといいでしょう。 ＜課題＞ 2単位目 1、自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際にはどのようなことに配慮するか考察しなさい。 2、我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理せよ。 1、情報通信機器やデジタル教材を活用し、授業を進めていく上で配慮すべき点は、「情報通信機器やデジタル教材だけに頼る授業展開を行わないこと。」「児童に考えさせる時間を設けて、発言させる時間を作ること。」であると考える。 　情報通信機器やデジタル教材は、現在学校でも取り入れることが多く、パソコンや携帯電話などの普及により以前に比べてより身近なものになっている。そのため、家庭内でそういった物に触れる機会も多いため、デジタル教材を用いることで、児童の興味関心をひくことができる点や時間の短縮ができるといった長所がある。 　今で..]]> Tue, 12 Jan 2016 22:20:14 +0900

○明星大学通信教育課程の初等教育方法学の1単位目の合格レポートです。 「PB2160　初等教育方法学」 ＜レポートの講評＞ 1.両者自体について認識がある様子です。比較検討の視点はもう少し強調しておきたい。 2.各事項とも調べてあり、要[326]
明星大学通信教育課程の初等教育方法学の1単位目の合格レポートです。 「2015年度　PB2160　初等教育方法学」 ＜レポートの講評＞ 1.両者自体について認識がある様子です。比較検討の視点はもう少し強調しておきたい。 2.各事項とも調べてあり、要約も充実しています。 という内容でした。 課題1については、もう少し比較検討を深めた方がいいかもしれません！ ＜課題＞ 1単位目 1.系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 2.次の語について、それぞれ調べなさい。 （1）情報活用能力　（2）絶対評価　（3）生きる力 1、系統学習とは、「人類が培ってきた文化遺産や知識などの教材を中心に、教師が学習者に伝授していく方式」である。 　この学習方法の中心は教師にある。この学習方法の長所は、教師が一斉に大人数の学習者に短時間で知識や教養を与えることができる点である。また、学校や大学、塾などでは知識を教え込むという面ではとても効率が良い学習方法である。そして定期的な筆記試験や口頭試験を行うことで学習者の授業理解度を図ることができる。 　しかし、学習の速度から取り残されると、授業内..]]> Tue, 12 Jan 2016 09:49:35 +0900

明星大学、初等教育方法学、２単位分の合格レポートセットです。 高評価をいただいたレポートですので、ぜひ参考にしてみてください。[187]
作成者：１００ｔｒ 明星大学　合格レポート 初等教育方法学　１，２単位目セット * * ***１単位目*** * １．系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 ２．次の語について、それぞれ調べなさい。 　(1)情報活用能力 　(2)絶対評価 (3)生きる力 * * ***以下、レポート*** １．系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 　問題解決学習は、子どもが社会生活において直面する問題を学級のみんなで取り組む社会的意義のある問題へ共通化して、これをみんなで協力して解決する方向へと発展が図られる。系統学習のねらいは、科学に裏づけられた知識や技能を確実に身につけ、これによって社会生活を改革できる人間を育成することにあるとみられる。このための教授内容は、科学の知識の系統に即して構成され、この系統性にそって指導するところに、系統学習は成立する。 　問題解決学習の特徴は子どもが問題を自分たちの力で探求する活動に中心を置き、その探求過程で必要な知識や技能を学習することにある。問題を自力で解決する主体性の育成が基本にあり、問題の解決の手段として学習す..]]> Tue, 12 Jan 2016 09:49:35 +0900

明星大学、初等教育方法学２単位目の合格レポートです。 端的にまとめられているのでぜひ参考にしてみてください。[160]
作成者：１００ｔｒ 明星大学　合格レポート 初等教育方法学　２単位目 * * １．自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか考察しなさい。 ２．我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理せよ。 * * ***以下、レポート*** １．自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか考察しなさい。 　各学校の特別教室を含む各教室や校長室などにコンピュータ等を積極的に配置するなどの計画をいっそう推進することが求められており、教師には教育情報機器やその他教育機器の特性を活かし、適切に組み合わせたメディアミックスの考え方による授業の設計と実施が、いっそう望まれている。 　インターネットは情報の宝庫である。児童生徒は、図書館や地域などに実際に出かけ、聞いて・見て・調べる活動によって得る情報とともに、インターネットを使うことによって、自らの課題や自らの考えにそった探究活動を主体的・創造的に進めることができる。集められた情報は、携帯電話・デジタルスチルカメラ・ビデオカメラ・スキャナーなど..]]> Tue, 12 Jan 2016 09:49:34 +0900

明星大学、初等教育方法学１単位目の合格レポートです。 端的にまとめられているのでぜひ参考にしてみてください。[160]
作成者：１００ｔｒ 明星大学　合格レポート 初等教育方法学　１単位目 * * １．系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 ２．次の語について、それぞれ調べなさい。 　(1)情報活用能力 　(2)絶対評価 (3)生きる力 * * ***以下、レポート*** １．系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 　問題解決学習は、子どもが社会生活において直面する問題を学級のみんなで取り組む社会的意義のある問題へ共通化して、これをみんなで協力して解決する方向へと発展が図られる。系統学習のねらいは、科学に裏づけられた知識や技能を確実に身につけ、これによって社会生活を改革できる人間を育成することにあるとみられる。このための教授内容は、科学の知識の系統に即して構成され、この系統性にそって指導するところに、系統学習は成立する。 　問題解決学習の特徴は子どもが問題を自分たちの力で探求する活動に中心を置き、その探求過程で必要な知識や技能を学習することにある。問題を自力で解決する主体性の育成が基本にあり、問題の解決の手段として学習すべき知識と技能が位置づけられるのであ..]]> Sun, 05 Apr 2015 22:46:18 +0900

問題なく合格したレポートです。ご活用ください。 お得な１・２単位合格レポートセットもございます。[142]
＜初等教育方法学１単位目＞ 【課題１：系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。】 系統学習とは、教科内容の科学性や系統性を重視し、知識や技能を系統的に順序よく教授 し、的確に習得させることを目指したものである。その主たる例は、学校である。学校のよ うに、教師が多人数の児童を、教科書を用いて学習させる体系は、系統学習の代表例といえ る。 長所は、短時間に大勢の学習者に共通の学力や知識を教授できる点である。また、教科書 のように学習内容が系統的に整備されているため、教授する側の負担が少なくて済む。また、 試験などによって、学習者の習熟度を計るのも容易である。 短所は、思考や個性が育ちにくく、単なる詰め込みの注入主義に陥りやすい。多人数で系 統的学習を進めていくと、学習の速度に取り残されていく者も出てくる。一度、取り残され ると、周囲の学習水準と同等のレベルまで復帰することが難しく、より取り残されやすくな り、負のスパイラルに陥る危険性も考えられる。また、試験によって序列を生み出し、学歴 偏重主義や受験至上主義による競争の原因になったと考えられる。 問題解決学..]]> Sun, 05 Apr 2015 22:46:19 +0900

問題なく合格したレポートです。ご活用ください。 お得な１・２単位合格レポートセットもございます。[142]
＜初等教育方法学２単位目＞ 【課題１：自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、ど のようなことに配慮するか考察しなさい。】 情報通信技術の発達により、教育現場においてもこれらの導入が増えてきた。情報通信技 術を導入するメリットは、情報の収集や加工が効率的、音声や映像の発信、遠くにいる人の 交流が可能など、多岐にわたる。情報通信技術を用いた授業方法は、工夫次第で効率的な授 業の展開を可能にする。一方、短所も存在する。例えば、パソコンに依存しすぎることで、 人間や社会との接点が減少してしまうことや、画面上で全て完結してしまい、創造力や努力 が失われてしまうという一面もある。さらに、私自身がパソコンによる授業を受けた経験を もとにいうならば、PowerPointのスライドが切り替わるだけの風景は、学習内容が印象に 残りづらいという印象があり、工夫や教師の魅せる能力が必要と感じる。そういった点に留 意し、従業を展開する必要がある。 私が、情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際は、機材として、 パソコン、プロジェクター、スピーカーを使用する..]]> Sun, 25 Oct 2015 18:18:11 +0900

■■■明星大学　通信教育部　2015年度(平成27年度) 合格レポート　PB2160 初等教育方法学　2単位目■■■ ２０１5年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。講評においてもレポートに関する指[316]
初等教育方法学　2単位目 1．自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか考察しなさい。 コンピュータは言うに及ばず、インターネットに接続した携帯電話やゲーム機の普及など、 子どもたちは今、まさに高度情報化社会の中で生活しており、今やデジタル情報機器は私達の生活に欠かせないものとなっている。 このような傾向は今後世界的にも益々強まり、生活や経済や社会のあらゆる場面において情報化が進展していくと考えられる。 それに伴って、教育の現場では子どもたちの「確かな学力」の育成を目指し、 コンピュータをはじめとする情報通信機器やデジタル教材など様々な情報機器を有効に活用した 授業を展開することが求められている。 そこで本レポートでは情報通信機器やデジタル教材を授業で活用するうえでの、利点と欠点について考察し、 授業展開時に配慮すべき点を述べていきたい。 利点としては、主に①授業がわかりやさの向上②効率化による時間の短縮③学習意欲の向上④情報の共有化などが挙げられる。 コンピュータを使用することにより、映像や音声などの利用やタッチパネルで動かしたり..]]> Sun, 25 Oct 2015 18:10:05 +0900

■■■明星大学　通信教育部　2015年度(平成27年度) 合格レポート　PB2160 初等教育方法学　1単位目■■■ ２０１5年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。講評においてもレポートに関する指[316]
初等教育方法学　1単位目 1．系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 ・系統学習 系統学習とは、コメニウスが唱えたものであり、教科内容の科学性や系統性を重視し、文化遺産や知識などの教材を順番によく教え、的確に習得させる学習の方法ことである。 もう少し簡単に説明するならば、それぞれの学問がもっている系統的な知識や論理的な構造に沿って授業を組み立ていき、いわば学問的な知識全体をそのまま子どもたちに学習させようとする学習方法である。 最大の長所としては、短時間で多人数の学習者に共通の学力や知識を育成することができる点が挙げられる。 また、教師側が題材を選択する必要がないことから、教師に掛かる負担も軽く、定期試験や口頭試問を定期的に行うことで学習者の理解度を比較的容易に測定することも可能である。 この他にも文化遺産を系統的に学べる、構成が簡単で評価もしやすい、長い伝統があり教師も慣れている点なども長所として挙げられる。 短所としては、学習スピードについていけず取り残されてしまうと、落ちこぼれを生み、不登校などの問題にも繋がってしまう可能性がある点が挙げられる。 また、知..]]> Wed, 23 Sep 2015 21:45:15 +0900

明星大学（通信教育）初等教育方法学（PB2160）　２単位目　合格レポート ○使用テキスト：「教育方法の理論と実践」小川哲生・菱山覚一郎著（明星大学出版部） ○レポート課題： （１）自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展[340]
明星大学（通信教育）初等教育方法学（ PB2160 ）　２単位目　合格レポート ○使用テキスト：「 教育方法の理論と実践 」 小川哲生・菱山覚一郎 著（明星大学出版部） ○レポート課題： （１） 自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮する か考察しなさい。 （２） 我が国の教育方法の歴史をまとめたうえで、今後の課題を整理せよ。 ○レポート本文 １　教育の現場で IT を活用することの長所は①新たな通信手るディア・擬 の手データのの５ある。①の場合、コンでは文のらや音 ども信がであることから、情報やがであること、教などもで ある。場合、使用理やにらをすることでドリル学らり、 学は情報のからまでをにることができる。は、の際に文けでなく、音 などもことができる。は、実ることがな場合にをしたり、自ど をしたり、スポーツなどのイメージトレーニングにつ。、た教材をしたり、データの複 になった。 　一方としては、コニケーシがら。教育は、人とのでているため 、 IT 機器の教育するのは能だ。また、実でこそさ生と配慮などの 概念もあ る。さらに、画 面..]]> Thu, 03 Sep 2015 00:35:04 +0900

2015年　明星大学通信教育部の児初等教育方法学(PB2160) 　1単位　合格レポートです。 高評価を貰っています。科目試験では１回で優を取りました。[198]
明星大学　初等教育方法学（PB2160） ２単位　合格レポート 【課題】 自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか考察しなさい 我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理せよ 【講評】 具体的な面からも検討が進められています。 教育方法の流れについて、理解が得られました。 情報化の波は教育現場にも大きく影響を与えている。例えば、実際の授業において、デジタル機材や教材が使用され、こうしたＩＴの導入により、児童生徒の個々の教育のニーズに合わせた授業の展開ができるようになり、授業の質の向上にも役立つようになったと言えよう。とりわけ平成20年度から特殊教育から特別支援教育への制度的転換になり、児童生徒一人ひとりの教育ニーズの対応を目指すことを考えると、デジタル機材や教材はより重要な手段となるが、同時に使用の際に配慮すべき点もある。課題①では、障害児に焦点を当て、授業中でデジタル教材を使用する際の留意点を、デジタル教材の利点と織り交ぜながら考察していく。 障害児でも例えばADHDを抱えている児童生徒は、授業中でも注意力散漫になり..]]> Thu, 03 Sep 2015 00:35:03 +0900

2015年　明星大学通信教育部の児初等教育方法学(PB2160) 　1単位　合格レポートです。 高評価を貰っています。[148]
明星大学　初等教育方法学（PB2160） １単位　合格レポート 【課題】 系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 次の語について、それぞれ調べなさい 情報活用能力　(2)絶対評価 (3)生きる力 　【講評】 両者自体について、認識がある様子です。 各事項とも調べてあり、要約も充実しています。 現在の教育方法は、子どもの発達段階や具体的な教科目の特性、教員側の教育観や目的などに左右されていて、主に系統学習と問題解決学習と２つに分けることが出来る。課題①では、この２つの教育方法の特徴を概説し、その特徴と関連した長所と短所を述べる。 まず系統学習から見ると、系統学習とは教科内容の科学性や系統性を重視し、知識や技能を系統的に順序よく教授し、的確に習得させることを目指している。学習内容はこれまで人間が築き上げてきた文化遺産、歴史の史実、科学的な成果であり、教材や教師が中心となり、学習者が従となるため、教科（教師）中心の教育方法と言われている。こうした特徴から、長所として挙げられるのは、学習者が学ぶ学習内容が同質であるため、一斉学習に適しており、短時間に多人数の学習者に共通..]]> Thu, 09 May 2013 12:15:35 +0900

明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく，全国の試験問題が網羅されております。 2015年8月17日現在, ・2015年4月～8月に行われた全国[320]
]]> Mon, 31 Aug 2015 19:59:09 +0900

2014 年度　PB2160 初等教育方法学 1 単位目 1．系統学習と問題解決学習の長所と短所を整理し、比較検討しなさい。 2．次の語について、それぞれ調べなさい。 （１）情報活用能力（２）絶対評価（３）生きる力 使用教科書：『教育方[314]
１．現在の教育方法は多種多様であるが、基本的には次の二つの類型に分けることができる。１つは系統学習と呼び、知識・技能を系統的に順序良く教授し、的確に習得させることをめざしており、人類が築きあげた文化遺産や科学的な成果などを次世代に伝達し、継承させるという考え方で、教科中心（教師中心）主義の教育方法などと表現される。 もう一つは問題解決学習と呼び、学習者の興味や関心を引き起こす課題を問題と設定し、学習者の主体的な活動や探求によって解決に導くという方法であり、その解決の過程において思考力・判断力・洞察力の育成をめざしており、学習者中心（経験中心）主義の教育方法などと表現される。 　系統学習の長所は、短時間に多人数の学習者に対して共通の学力や知識の育成が可能であり、学校などの一斉学習に適している。さらに、教材の配列が系統的に教科書等に示されており教師が題材を選択する必要もなく、負担も軽減される。また、テストや質問等で学習者の理解度を測ることも比較的容易に行える。しかし、詰め込み注入主義に陥り、学習者の思考や個性が育たず、さらに学習の速度に適応できず取り残されると学習意欲の低下をまねき、序列..]]> Mon, 31 Aug 2015 19:59:09 +0900

2014 年度　PB2160 初等教育方法学 ２ 単位目 1．自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか考察しなさい。 2．我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理せよ[320]
１． 現代社会では情報通信技術の発展により、日常生活においてパソコンやスマートフォンなどがネットワーク社会の道具として身近に存在している。これらを使いこなす能力はこれからの社会を生きる上でも必要となる力である。 　学校教育の現場でも、学習者の情報活用能力の育成に結び付くと理解され、パソコンなどの情報通信機器やデジタル機器の活用が効果的な学習を生み出している場面も多いのである。 　学習者が基礎的基本的な知識と技能の習得を自ら育む側面からＩＴを問題解決や発表の時の道具として活用する授業として、総合的な学習の時間における具体例を以下に考察する。 　「環境問題について考える」をテーマに、一人ひとり新聞を作成する。まず、社会科で学習した「ゴミ問題」や「水の問題」に対して、「今、自分ができること」を考え、さまざまな工夫やその方法についてインターネットを活用し、情報収集を行う。この場面においてＩＴ活用の長所である個に応じる道具である点が挙げられ、十分な活用が期待される。インターネットを活用した学習指導の際に配慮すべき点は、ＩＴを過信しないことである。収集した情報を整理する際には、情報を理論的に裏づ..]]> Mon, 18 May 2015 23:49:49 +0900

■■■2014年度　明星大学　通信教育部　初等教育方法　(PB2160) 2単位目 合格レポート ■■■ ２０１4年度の明星大学 通信教育部における、合格レポートです。 ■課題： 1. 自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、[306]
明星大学通信教育部　初等教育方法学(PB2160) 2単位目合格レポート ■課題： 1. 自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか考察しなさい。 2. 我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理しなさい。 ■成績：合格 ■講評 1. 具体的な面から検討が進められています。 2. 教育方法の流れについて、理解が得られました。 ■レポート本文 1. 自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか考察しなさい。 　情報化された現代社会を生き抜くには、ITの活用が不可欠であり、それ自体が「生きる力」の一要素ともいえる状況になってきている。 　ITを活用することの長所として、以下の5点が挙げられる。①新たな通信手段として、パソコンの情報通信機器は非常に優れており、文字や写真だけでなく、動画や音楽なども瞬時に送受信が可能となっている。②個に応じる道具に関して、パソコンは使う人の理解度や興味に応じることができる。③伝達メディアとしての側面も重要であり、教材を提示する際に、文字や図だ..]]> Mon, 18 May 2015 15:46:11 +0900

■■■2014年度　明星大学　通信教育部　初等教育方法　(PB2160) 1単位目 合格レポート ■■■ ２０１4年度の明星大学 通信教育部における、合格レポートです。 ■課題： 1.系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検[308]
明星大学通信教育部　初等教育方法学(PB2160) 1単位目合格レポート ■課題： 1.系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 2.次の語について、それぞれ調べなさい。 (1)情報活用能力　　(2)絶対評価　　(3)生きる力 ■成績：合格 ■講評 1.両者自体について、認識がある様子です。 2.各事項とも調べてあり、要約も充実しています。 ■レポート本文 1.系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 　系統学習とは、教科内容の科学性や系統性を重視し、文化遺産や知識などの教材を順序よく教え、的確に習得させる方法である。その最大の長所は、短時間に多人数の学習者に共通の学力や知識を育成できる点にある。また、教師側が題材を選択する必要もなく、負担も軽い上に、定期的な筆記試験などで学習者の理解度を測定することも比較的容易に行うことができる。短所として、学習の速度から取り残されると、落ちこぼれを生み、不登校などの発生要因となる。また、知識量を測る試験結果が教育の基準や評価となり、学歴偏重主義や受験至上主義による競争の原因となってきたことも挙げられる。..]]> Sat, 02 May 2015 22:33:36 +0900

頻出問題はほぼすべて網羅しているため、過去問と傾向が変わらなければこちらで対策可能です。また、試験に適した文字数や、似た問題を同じ解答で対処できるようにまとめるなど、工夫をしています。 成績は「優」でした[305]
【情報活用能力について説明せよ】 情報教育のねらいは情報活用能力を育成することである。情報化社会が訪れたことにより、様々なことが便利になった反面、大量の情報との正しい扱い方が求められるようになり、情報活用能力は「生きる力」の一部を担っている。 情報活用能力には、 「情報活用の実践力」：課題や目的に応じて情報を収集・取捨選択・加工・発信できる能力 「情報の科学的理解」：情報を適切に扱い活用するための理論や方法の理解 「情報社会に参画する態度」：情報モラルや情報社会に参加しようとする態度 などがある 【情報機器を活用した授業を展開する際に考慮すべき事項について説明せよ。】 【情報機器の活用と教育方法の関係について整理しなさい。】 【情報機器や情報ネットワークが授業にもたらす影響を具体的にまとめなさい。】 【情報化の波は、教育方法にどのような変化を与えたか、具体的にまとめなさい。】 【情報通信機器やデジタル教材の導入による授業の変化をまとめなさい。】 【情報通信機器やデジタル教材を活用した授業の長所・短所を整理しなさい。】 【情報化時代の教育における教育方法の特質を論述せよ】 情報化社会の到来により、教育現場においても情報機器を活用した授業が行われるようになった。情報機器による授業の効率化だけでなく、児童が情報機器を使いこなす能力がこれからの社会を生きる上で、必要な能力となる。 　情報機器を用いることによる長所はいくつかあるが、私が特に着目したい点について述べる。 その長所とは、間接的・擬似的体験の手段になることである。授業で実物を見せることが困難な場合、情報機器を用いて動画や音声などで、授業の内容を体験させることが可能である。また、これまで行われている一斉学習にＩＴを導入することで、注入主義におわらず、個別に学習者の進行状況を管理できるため、それをもとに指導や助言をして落ちこぼれを生みにくいなどの効果がある。 　短所は、ＩＴ活用の代表としてパソコンがあるが、依存しすぎると、人間や社会との直接的な接触が減少し、社会性や協調性が身に付きにくくなってしまうという短所がある。 【生活綴法】 生活綴方教育とは、学習者が実生活の中で見たこと感じたことをありのまま文章に綴り、学級集団で取り上げ考察することで生活認識と連帯感を形成する教育方法である。その意義は「概念くだき」である。..]]> Sun, 05 Apr 2015 22:46:17 +0900

問題なく合格をいただいたレポートになります。[66]
＜初等教育方法学１単位目＞ 【課題１：系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。】 系統学習とは、教科内容の科学性や系統性を重視し、知識や技能を系統的に順序よく教授 し、的確に習得させることを目指したものである。その主たる例は、学校である。学校のよ うに、教師が多人数の児童を、教科書を用いて学習させる体系は、系統学習の代表例といえ る。 長所は、短時間に大勢の学習者に共通の学力や知識を教授できる点である。また、教科書 のように学習内容が系統的に整備されているため、教授する側の負担が少なくて済む。また、 試験などによって、学習者の習熟度を計るのも容易である。 短所は、思考や個性が育ちにくく、単なる詰め込みの注入主義に陥りやすい。多人数で系 統的学習を進めていくと、学習の速度に取り残されていく者も出てくる。一度、取り残され ると、周囲の学習水準と同等のレベルまで復帰することが難しく、より取り残されやすくな り、負のスパイラルに陥る危険性も考えられる。また、試験によって序列を生み出し、学歴 偏重主義や受験至上主義による競争の原因になったと考えられる。 問題解決学習とは、学習者の興味や関心を引き起こす学習上の課題を問題として設定し、 その問題を学習者の主体的な活動によって解決に導く方法である。「問題把握→解決のため の手段の考案→情報収集→仮説設定→仮説の検証→問題解問題」といったプロセスをたどる。 長所は、学習者が主体的に問題解決にあたることによって、思考力や認識力や個性が育ち やすい。それにより、学習者の身に起こる様々な障害を、自らの力で乗り越えるための能力 が備わり、社会での対応力が増す。 短所は、普遍的な知識としての基礎学力の低下を招くということである。問題解決学習は 時間がかかり、系統的に知識を学ぶ機会が減少する。そのため、学習者の知識は乏しくなり、 幅広い知識が問われる学習には向かない。 どちらの学習法にも長所と短所がある。例えば、幅広い知識が問われる社会科では系統学 習、現象の把握を知ることが必要な理科には問題解決学習、というように、重要なのは、長 所を生かし、短所の影響が少なくてすむ学習内容に、それぞれの学習法を用いることである。 【課題２：次の語について、それぞれ調べなさい。 (1)情報活用能力 (2)絶対評価 (..]]> Sun, 01 Mar 2015 21:30:05 +0900

明星大学、中等教育方法学の合格レポート１，２単位目セットです。 端的で読みやすいと思うので是非参考にしてみてください。[175]
明星大学…中等教育方法学１単位目レポート １．現代日本の教育課題を、教育方法学の観点から論じなさい。 　現代日本は多くの教育課題を抱えている。進化し続ける現代社会において、子どもの自己尊厳を保障し合理的に育成するためには、「生きる力」や「個性」、「思考・表現力」が育成されなければならない。 　現代社会は物質的に豊かな便利な社会へ進化し続けている。情報手段の技術は日進月歩であり、学習の様式にも影響を与えている。さらに、少子高齢化が進み対策が急がれている。家庭では核家族の生活が一般化している。 　このように社会の変化は幅広くテンポが著しい。その中で変化に適切に対応するためには、健全な心身と道徳を備え創造的に対処できる「生きる力」が育成されなければならない。 　また、学校教育の現場はその特性から集団を基礎とする画一化が強い。そのため個性を育成する余地が少ない現状である。自らの判断で、また自らの責任で行動できる「自立性」と、他者や社会と協調し互いに成長しようとする「社会性」が育成されることにより「個性」が確立するのである。 　文部科学省の調査等によると、日本の子どもの知識・技能面は良好である..]]> Tue, 24 Feb 2015 21:19:28 +0900

2014年度合格レポ－トです。作成の際に参考にしていただけたら光栄です。[100]
授業とは、児童が自然や社会や人間性に正しく目を開かせて、きちんとした基礎学力を身に付け、一人ひとりが人として人間らしく生きるために必要な学力を育成する事である。そのためには、目標を定め目標を達成するための方法・環境が必要である。 優れた授業展開へのアプローチは①教科・領域の目標と内容の創造②学習や教授の科学との結びつき③順応性の高い学習体制を作ること④新しい価値観とライフスタイルの具体的な問題点を捉え、指導案を作り授業で改めていくことである。条件を変え、工夫をこらし、自分の理想とする授業へ近づくことは教師の生きがいであり、各授業の設計の考え方・思想はカリキュラム全体の設計のそれと繋がったものでなければならない。 しかし、子どもは当然ながら、能力・興味が異なる。これらの違いを配慮した指導、もっと積極的に個性を育てる教育が人間尊重の上でも学習効果をあげる上でも大切である。そこで「学習活動のねらい」を表記して目標を明確にするのだ。教師対児童の一方的に教えるという授業形態も一つの手段ではあるが、より子どもたちが学習意欲を高めるためには、ICTを活用して、子どもを授業の中心にもっていき、教え込む..]]> Tue, 24 Feb 2015 21:19:27 +0900

2014年度合格レポ－トです。作成の際に参考にしていただけたら光栄です。[100]
初等教育方法学　1単位目　 課題：１系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理して比較検討しなさい 　　　２次の語について調べなさい 情報活用能力（２）絶対評価（３）生きる力 　１は、合格でしたが、系統性のアプローチがもう少し必要かなといった評価でした。 また２の方は、要約がよくできています。といった評価でした。 １ 問題解決学習は問題と結果が分かるものではなく学習の脈絡が問題で、学習過程が探求であり、その結果が発見であるような教授・学習のアプローチである。問題を自力で解決する主体性の育成が基本にあるので，問題の解決すべき知識と技能が位置づけられる。子どもの問題や課題の解決に向けて探求することが中心となることから子どもが欲求、興味、必要なことが中心に学習を進めることができる。つまり子どもが新しい知識や技能を獲得しやすいということだ。また社会問題を自分たちの問題として受け止めて、解決へ進めようという学習法がある。これは、他人に依存するのではなく、自分で思考して判断することにより、自分の考えを持つことになり、自立した行動を取れる個性を持つ自主性の態度とその中で他人との関わりによって、社会性を..]]> Mon, 20 Oct 2014 11:46:39 +0900

ご観覧頂きありがとうございます。 明星大学の2013・2014年レポート課題、初等教育方法学の１＆２単位の合格レポートセットです。 評価は大変良いものでした。ご参考になれば幸いです。 よろしくお願いします。[287]
☆明星大学　初等教育方法学　１単位目＆２単位目 合格レポート　セット販売 2013年度　レポート課題 初等教育方法学　１単位目 １）系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 ２）次の語について、それぞれ調べなさい。 　①情報活用能力　②絶対評価　③生きる力 ―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― １　系統学習は、教科内容の科学性や系統性を重視し、知識や技能を学問の系統性に基づき順序よく教授し、的確に習得させようとする方法である。長所は、短時間に大人数の学習者に共通の学力や知識を育成することができる点であり、一斉学習に適している。指導の面では、教材の配列が系統的に示されているため題材を選択する必要がなく、学習者の理解度を測定する試験も比較的容易に行なえ、教師側の負担が軽減できる。一方、短所は、単なる詰め込みの注入主義に陥る点や、学習者の個性や思考力が育ちにくく、学習に取り残されると落ちこぼれを生むことである。また、注入された知識量を示す試験結果が、学歴編重主義や受験至上主義による競争を導いた。また、評価においては、学習の過程よりも学習内容の確実な習得量が重要とされ、結果が伴わない努力の形は評価されない。このような面が、学習に対する意欲の低下や画一的思考の助長、自己肯定感の欠如を生み出すという意見もある。 　これに対し、問題解決学習とは、学習者の興味や関心を引き起こす学習上の課題を問題として設定し、その問題を学習者の主体的な活動によって解決に導く方法である。長所は、学習者に生きて働く知識や認識を深化させ、変化の激しい社会に適応する対応力を育むことができる点である。一方、短所は、子どもが問題解決学習で取り扱う分野は限られているため、読み・書きや系統的な歴史や複雑な計算などに代表されるような普遍的知識としての基礎学力の低下を招く点である。指導の面では、教材や授業計画が決められていないため、授業の方向や時間配分が把握できない。また、個々の特性に応じ多様な結論を導き一定の時間では完結せず、授業計画の立案が難しいことから教師の負担が非常に増える。また、最大の課題となるのは、その「問題」に何を設定するかということである。 　それぞれの考察から、学習者主体の教育なのか、教える側が主体の教育なのかという相違が重要である..]]> Tue, 09 Sep 2014 19:53:32 +0900

1．自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか考察しなさい。 2．我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理せよ。[264]
明星大学通信教育　2013・2014年度　初等教育方法学【PB3090】2単位目 1．自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか考察しなさい。 　はじめに、情報通信機器やデジタル教材の特徴をみていきたい。デジタル教材は、教科書などの静的な図を動的に扱ったり、必要なものを何度でも再生して見せたりして、画面上で擬似的な体験を可能とし、操作活動と同じ効果が期待される。また、デジタル教材を提示することで児童の視線を一点に集め、課題について話し合う時間を十分確保することもできる。一方、デメリットとしてはデジタル教材を取り入れると、板書の面積が減るということが挙げられる。以上のことを含め、デジタル教材を取り入れた授業を考えたい。 小学校５年生の社会科の授業と仮定し、情報通信機器の活用をする。単元は｢日本の工業｣を取り扱う。本時の目標として自動車を速く、正確に、安全に作るための人々の努力に気づくことができることとする。一斉授業やグループ活動を多用した授業形態においてデジタル教材や開発教材を教師主導で活用する。 　本時の学習のめあてとして、自動車は..]]> Tue, 09 Sep 2014 19:53:31 +0900

1．系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 2．次の語について、それぞれ調べなさい。 (1)情報活用能力 (2)絶対評価 (3)生きる力[210]
明星大学通信教育　2013・2014年度　初等教育方法学【PB3090】１単位目 1．系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 系統学習は、教科内容の科学性や系統性を重視し、知識や技能を系統的に順序よく教え、的確に習得させることを目指している。子どもの学習する内容が前後に論理的つながりをもち、前に学習した内容の発展として、一段一段とより高い認識に子どもが高まっていくような学習のあり方である。学習をする際には、教材や教師が中心となり、学習者が常に受動的な存在という立場になる。このような教育方法の長所は、短時間に大人数の学習者に共通の学力や知識を育成できることである。このことから、子どもたちに基礎的な学力を育成するには適している。一方で、単なる詰め込みの注入主義に陥り、学習者の思考や個性を育てないという短所がある。学習者が興味をもち、学習の速度に適応できれば効果をあげることもできるが、学習の速度から取り残されると、落ちこぼれを生むことになる。 　先述した系統学習と対をなしているといわれる問題解決学習は、学習者の興味や関心を引き起こす学習上の課題を問題として設定し、その..]]> Wed, 20 Aug 2014 07:42:36 +0900

高評価を得た合格レポートです。参考にしていただければ幸いです。[93]
自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか考察しなさい。 　近年ITの発展は目覚ましく、今日の情報化社会の中で教育においても情報通信機器やデジタル教材を用いた方法が注目されているが、それらを用いるにはそのメリットとデメリットをしっかりと把握したうえで十分な配慮の元、使用する必要がある。 　具体例を挙げると、例えば小学校6年時の「理科」における「人のからだのつくりと働き」という単元では、呼吸、消化、排出及び循環など人体の内部現象を把握させる必要があり、従来のアナログ教材では写真など平面的で静止的な資料や簡易模型などを用いてきた。だが実際の人体の内部現象は立体的で動的なものであり、アナログ教材のみでは捉えにくい。この際、デジタル教材により立体的、動的に認識させることは効果的であると考える。しかし、その際において配慮しなければいけない点もある。まず、この授業を展開する際に、初めからデジタル教材を用いると全ての流れが学習者にとって受動的なものとなり、興味や関心、疑問といった思考力を働かせない授業となってしまうことが予想される。故にこの場合、..]]> Wed, 20 Aug 2014 07:42:36 +0900

高評価を得た合格レポートです。参考にしていただければ幸いです。[93]
系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 　系統学習とは、人類の文化遺産や科学的成果として成立している知識や技能などの「系統」を重視し、日常生活から起こる問題よりも系統的な知識を与える学習法であり、教師中心となる教育方法である。その長所は、長い伝統があるため教師側も慣れており、また自ら題材を探す必要もないため負担が軽減される点、試験などにより学習者の理解度を容易に把握することができる点、人類の文化遺産や科学的成果を系統的に学べるため、しっかりとした基礎的学力を養いそれを次世代へ伝えることができる点などがあるが、最大の長所は一度に多数の学習者に共通した概念・知識等を短時間で育成できる点である。短所は、知識注入に偏ることで学習者の社会性や創造性の育成、思考や個性の伸長などが疎かになる点、教科書中心の暗記による知識量が重視されるため学歴偏重主義・偏差値至上主義などの競争を招く点などがある。 問題解決学習とは、経験主義に基づき、学習者の生活から出発してその興味や関心を引出し、学習上の課題を学習者の主体的な活動により問題解決に導く学習法であり、学習者中心の教育方法である。そ..]]> Wed, 24 Jul 2013 00:52:37 +0900

明星大学　通信教育　教育学部　初等教育方法学（PB2160） 2単位目　合格レポートです。 参考にしていただければ幸いです。 なお、ブログで、 レポートの書き方のヒント 科目終了試験などの対策も書いていますので 参考になさってください[328]
明星大学通信教育　教育学部　初等教育方法学（PB2160）２単位目合格レポート ○課題１．自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、 　　　　　どのようなことに配慮するか考察しなさい。 ○課題２．我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理せよ。 ○成績　合格 ○講評　１．具体的な面から検討が進められています。２．教育方法の流れに関して、理解が得られました。ここ数年の動向なども整理しておくと良いでしょう。 ○レポート本文 ＜課題１＞ 　小学校第４学年国語科＜給食の人気メニューを調べて報告しよう＞という報告書を書く単元において情報通信機器を活用する。本単元においては、グループで協力して給食の人気メニューに関する報告文章を作る。文章を書くことや、グラフ・表に調べたことをまとめることなどを協力して話し合いながら、報告書をわかりやすくまとめていく楽しさを体感できるようにする。そこで、ジャストスマイルソフトを活用し表・グラフの作成を取り入れて、伝えたいポイントの強調などに各自工夫を凝らしてわかりやすい報告文を作ることをねらいとしてコンピュータを活用していく。..]]> Wed, 24 Jul 2013 00:52:35 +0900

明星大学　通信教育　教育学部　初等教育方法学（PB2160）1単位目　合格レポートです。 参考にしていただければ幸いです。 なお、ブログで、 レポートの書き方のヒント 科目終了試験などの対策も書いていますので 参考になさってください。 [330]
明星大学　通信教育　教育学部　初等教育方法学（PB2160）1単位目合格レポート ○課題１　系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 ○課題２　次の語について、それぞれ調べなさい。 　　　（１）情報活用能力　（２）絶対評価　（３）生きる力 ○成績　合格 ○講評　１．最後の段落をもう少し深めておきたい感じですが、両者の自体については 　　　　　　認識があると思われます。 　　　　２．各事項を調べてあり、要約も充実しています。 ○レポート本文 ＜課題１＞ 　系統学習は、教科内容の科学性や系統性を重視し、知識や技能を学問の系統性に基づき、体系的に学ばせ、的確に習得させようとした。長所は、まず短時間に多くの学習者に共通の学力や知識を授けることができる効率性にあり、学校での一斉学習に適した学習法であるといえよう。また指導の仕方の面でも、子供の学力測定でも教師の負担を軽減させることができる。そして短所としては、単なる知識の詰め込みの注入主義になりがちである点や、個性や思考力、表現力などを育てることができない点、落ちこぼれを生むことなどが挙げられる。また注入された知識量を示す試..]]> Sat, 15 Jun 2013 22:41:05 +0900

２０１２年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 ※　２０１２年度のレポート課題と、２０１３年度、２０１[352]
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２０１２年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 【課題】 1．系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理[348]
１、 系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 系統学習とは、人類が築き上げてきた文化遺産や科学的な成果などを次の世代に伝達し、継承させるために、知識や技能を系統的に順序よく教授し、的確に習得させる学習である。長所は、短時間に多人数の学習者に共通の学力や知識を育成することができる点である。また、定期的な試験などにより、学習者の理解度を比較的容易に測定することが出来る。一方で、詰め込みの注入主義に陥り、学習者の思考や個性を育てないという短所も存在する。学習者が速度に適応出来れば効果を上げることができるが、学習者が速度に適応出来ないと、学習意欲が低下してしまう。 問題解決学習とは、学習者の興味や関心を引き起こす学習上の課題を問題として設定し、学習者の主体的な活動によって問題解決に導くという方法である。この学習方法の長所は、学習者に生きて働く知識や認識を深化させ、社会を変革するような力を育成することが可能となる点である。短所としては、普遍的知識としての基礎学力の低下を招く点である。子どもの興味や身近な問題を出発点とするため、人類の培った文化遺産や知識を系統的に伝授す..]]>