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		<title>タグ“児童福祉”の公開資料</title>
		<link>https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E5%85%90%E7%AB%A5%E7%A6%8F%E7%A5%89/</link>
		<description>タグ“児童福祉”の公開資料</description>
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		<webMaster>cs@happycampus.co.jp</webMaster>
		<copyright>Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved</copyright>

		<item>
			<title><![CDATA[児童福祉の歴史的経過]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/rakuraku5559/28848/]]></link>
			<author><![CDATA[ by rakuraku5559]]></author>
			<category><![CDATA[rakuraku5559の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 10 Nov 2008 10:04:48 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/rakuraku5559/28848/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/rakuraku5559/28848/" target="_blank"><img src="/docs/rakuraku5559/28848/thmb.jpg?s=s&r=1226279088&t=n" border="0"></a><br /><br />児童福祉から子ども家庭福祉への歴史的経過

1　日本の家庭の実情

　ジュネーブ宣言等から、子どもは、保護や支援を受ける立場にあることを明確にしている。子どもが主体的に権利を主張・行使するには、親の協力は必要不可欠である。さらに、子[342]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉原論①＜社会福祉士養成課程レポート＞]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/83292/]]></link>
			<author><![CDATA[ by bass_bass_1979]]></author>
			<category><![CDATA[bass_bass_1979の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 21 Jul 2011 17:37:59 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/83292/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/83292/" target="_blank"><img src="/docs/961337781536@hc08/83292/thmb.jpg?s=s&r=1311237479&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉士養成課程で100点満点中80点評価だったレポートを加筆・修正したものです。20文字&times;30行&times;3ページ＝1200文字以内で書きあげています。課題名は「社会福祉士の専門性について論ぜよ」です。
なお、私自身の文章能力についてはこちらの[328]<br />福祉施設に関する業務内容において、社会福祉士は多方面に亘り、その専門性が必要とされている。例えば、児童福祉施設では子どもとその保護者に対して、障害者福祉施設では障害者を含む利用者に対してなど、施設ごとの専門性が社会福祉士に対して期待されている。しかし、全ての施設、業種問わず社会福祉士が専門知識という面で網羅するのは非常に難しいと感じられる。しかも、その施設や業種には、そのスペシャリストが必ず従事している。例えば、保育所、保育園における保育士であったり、特別養護老人ホームにおける介護福祉士のであったり、専門知識では彼らに及ばない可能性もある。
そもそも、社会福祉士は「社会福祉士及び介護福祉士法」..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術論④＜社会福祉士養成課程レポート＞]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/82143/]]></link>
			<author><![CDATA[ by bass_bass_1979]]></author>
			<category><![CDATA[bass_bass_1979の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 07 Jun 2011 17:36:22 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/82143/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/82143/" target="_blank"><img src="/docs/961337781536@hc08/82143/thmb.jpg?s=s&r=1307435782&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉士養成課程で100点満点中80点評価だったレポートを加筆・修正したものです。20文字&times;30行&times;3ページ＝1200文字以内で書きあげています。課題名は「福祉施設、特に民間保育園（厚生労働省認可）における職員の確保、及びその労働条件改善[330]<br />一般企業の求人が増える中、福祉施設に勤めようとする人が年々減少しているように感じる。保育士養成学校の話ではあるが、一昔前の卒業生は殆ど児童福祉関連施設に勤めていたが、現代では一般企業に勤める割合が半数近くにまで増えている。これらの背景には昨今の「売り手市場」と呼ばれる一般企業の求人数の増加、有効求人倍率の低下も考えられるが、多くの原因、課題は福祉施設の給与条件、労働条件の相対的な低さだと思われる。
　民間保育園（厚生労働省認可）における大半の収入は国や地方自治体の補助金である。その理由として、利用者が支払う保育料がその世帯の総収入に応じて決まり、保育料が有料の世帯もあれば無料の世帯もある。し..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[現代社会と福祉②＜精神保健福祉士養成課程レポート＞]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/81536/]]></link>
			<author><![CDATA[ by bass_bass_1979]]></author>
			<category><![CDATA[bass_bass_1979の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 21 May 2011 14:15:28 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/81536/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/81536/" target="_blank"><img src="/docs/961337781536@hc08/81536/thmb.jpg?s=s&r=1305954928&t=n" border="0"></a><br /><br />精神保健福祉士養成課程で100点満点中80点評価だったレポートを加筆・修正したものです。20文字&times;30行&times;3ページ＝1200文字以内で書きあげています。課題名は「現代日本において、社会福祉ニーズ充足のために社会福祉政策とより緊密な連携が望ま[330]<br />現在、保育所における障害への対応を挙げると入所する児童の様々な障害に対する保育である「障害児保育」が実践（社会福祉ニーズ充足）されている。これは障害を抱える子どもが入所、もしくは入所後、障害児として判定されると、その障害児に対して、通常の保育士配置とは別に障害児専任の保育士が配置（障害児３名に対して、保育士１名）される。また、障害児ではなく、障害を抱えた保護者への支援という意味では保育所への入所要件の中に、保護者が精神に障害を抱えているため、その子の「保育が欠ける」ので、入所要件が少し高くなることがあるが、それだけである。私がこのようなことを述べる背景として、新しい保育所保育指針で保護者支援..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[現代社会と福祉①＜精神保健福祉士養成課程レポート＞]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/81535/]]></link>
			<author><![CDATA[ by bass_bass_1979]]></author>
			<category><![CDATA[bass_bass_1979の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 21 May 2011 14:15:26 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/81535/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/81535/" target="_blank"><img src="/docs/961337781536@hc08/81535/thmb.jpg?s=s&r=1305954926&t=n" border="0"></a><br /><br />精神保健福祉士養成課程で100点満点中85点評価だったレポートを加筆・修正したものです。20文字&times;30行&times;3ページ＝1200文字以内で書きあげています。課題名は「いわゆる「社会福祉基礎構造改革」についてどの背景要因と経緯について具体的に記述[330]<br />戦後に形成された社会福祉の「旧構造」を様々な「変化」に対応するために「新構造」へと転換させようとする改革こそが社会福祉基礎構造改革である。なお、この改革の対象となった「旧構造」とは、措置制度に代表される行政主導の福祉供給システムである。
措置制度とは、社会的統合を主目的とした制度であり、その実現のために福祉サービスを提供し、利用者の自立支援を図るものである。しかし、この措置制度において、福祉サービスを利用するためには、社会的統合の対象でなければならない、という制度的限定も生まれていた。例えば、介護や保育などの福祉ニーズを持っていたとしても、措置制度では貧困や障害などの社会的ハンディキャップが..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童養護施設の内容と入所児童の監護・教育について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/955202302863@hc10/81229/]]></link>
			<author><![CDATA[ by africa]]></author>
			<category><![CDATA[africaの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 09 May 2011 22:37:51 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/955202302863@hc10/81229/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/955202302863@hc10/81229/" target="_blank"><img src="/docs/955202302863@hc10/81229/thmb.jpg?s=s&r=1304948271&t=n" border="0"></a><br /><br />児童養護施設には、様々な事情により両親と暮らすことの出来ない児童が生活をしている。なかには、人間形成の重要な時期を親と離れ施設で生活する児童も多いため、施設で児童が受ける養護の内容は非常に重要である。そこで本稿では、児童養護施設の内容と入所児童の監護と教育がどのように行われているかについて論じる。
児童養護施設は、児童福祉法によって定められた児童福祉施設のうちの一つである。児童福祉法には、すべての児童の生活は保障され、愛護され、保護者と国及び地方公共団体は児童の育成と保護の責任があるとしている。つまり保護者による養育が困難・不適切であり家庭養護にて児童を育成出来ない場合は、国や地方公自治体が児童の養育を行わなければならない。このことを社会的養護といい、実際に養護を必要とする児童を養育する場所が、児童養護施設である。
　児童養護施設に入所してくる児童は、保護者のない児童、被虐待児、様々な事情により家庭での養育が困難・好ましくなく環境上養護を要する児童である。以前は、両親のいない児童が入所することが多かったが、現在では社会情勢、育児を取り囲む環境の変化により、両親はいるが虐待・酷使、放任・..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[小児保健学　児童虐待について考察せよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958214884407@hc09/81208/]]></link>
			<author><![CDATA[ by passyan]]></author>
			<category><![CDATA[passyanの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 09 May 2011 21:05:18 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958214884407@hc09/81208/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958214884407@hc09/81208/" target="_blank"><img src="/docs/958214884407@hc09/81208/thmb.jpg?s=s&r=1304942718&t=n" border="0"></a><br /><br />資料に関する説明及び紹介文句を入力してください。(検索、露出及び販売にお役立ちます)[123]<br />児童虐待の現状
児童虐待は、平成１２年に施行された「児童虐待の防止に関する法律」により、次の通り４種類に分類される。
身体的虐待・・・児童の身体に外傷を生じるような暴行を加えること。
性的虐待・・・児童にわいせつな行為をすること、させること。
ネグレクト・・・児童の保護の怠慢、育児放棄。
心理的虐待・・・児童に著しい心理的外傷を与える言動を行うこと。
平成１８年度に児童相談所に寄せられた相談を虐待の分野別に見てみると、身体的虐待、ネグレクト、心理的虐待、性的虐待の順で多いことが分かる。しかし、この４種類は重複していることも少なくないのが現状である。
また、全国２０１箇所（平成２１年５月時点）の児童相談所での処理件数は、厚生労働省が取り始めた平成２年から増加し続け、平成１９年度の虐待の相談対応件数を見ると、４０，６１８件であり、平成２年度に比べ約４０倍、前年度に比べても実数で３，２９５件増加していることが分かる。
被虐待者の年齢別に見ると、小学生が最も多く、３歳～学齢前、０～３歳未満と続いている。この年齢は、あくまでも虐待の相談・通告があったものであり、虐待が始まったものではない。虐待者..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童福祉論＜東北福祉大学通信教育学部レポート＞]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/80518/]]></link>
			<author><![CDATA[ by bass_bass_1979]]></author>
			<category><![CDATA[bass_bass_1979の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 09 Apr 2011 17:43:30 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/80518/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/80518/" target="_blank"><img src="/docs/961337781536@hc08/80518/thmb.jpg?s=s&r=1302338610&t=n" border="0"></a><br /><br />児童虐待の現状を厚生労働省が発表した資料を基に論述しています。児童相談所への相談件数に関する原因や、児童虐待の死亡事例に対する持論を含め、現代社会の大きな問題である家族の孤立化などを載せています。インターネット上で公開されている東北福祉大学[360]<br />日本における子ども虐待の現状とその対策について述べよ。

全国の児童相談所における児童虐待相談対応件数は平成２１年度の速報値において４４，２１０件であった。どちらの件数も前年と比べて増加しており、児童虐待対応相談件数においては、統計を取り始めた平成２年から２０年間で件数は約４０倍にも増えている。児童相談所への相談件数の内訳として、身体的虐待（３９．３％）が最も多く、次いでネグレクト、心理的虐待、性的虐待と続いている。総相談件数における身体的虐待の割合は減っている（件数は増加）が、心理的虐待が近年増加傾向である。心理的虐待とは言葉による暴力や恫喝、無視などが代表的であるが、過干渉など保護者にとって虐待の認識のない例も虐待例として挙げられている。

　昨今、様々な子どもの虐待事例がマスメディアなどをとおして報告されているが、中でも最も目を疑ってしまう例として、子どもの虐待死亡事例がある。平成２０年４月１日から平成２１年３月３１日の間に、発生又は明らかになった死亡事例のうち心中以外の場合、６４件（６７人）であった。その死亡した子どものうち、０歳児が全体の６割（３９人）近くを占めており、特に０..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童福祉論② 済]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959447408374@hc09/61884/]]></link>
			<author><![CDATA[ by urumame-chuchu]]></author>
			<category><![CDATA[urumame-chuchuの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 13 Jan 2010 21:22:16 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959447408374@hc09/61884/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959447408374@hc09/61884/" target="_blank"><img src="/docs/959447408374@hc09/61884/thmb.jpg?s=s&r=1263385336&t=n" border="0"></a><br /><br />「近年の児童福祉政策の動向をふまえ、
児童福祉に関する課題について論述せよ。」
　第2次大戦後の日本は貧しさと混乱の中にあり、街には戦争孤児や浮浪児などがあふれ、非行行為を繰り返すなど生活苦からの救済を必要としていた。そこで政府は、1947年すべての児童の健全な育成のための「児童福祉法」を制定した。児童福祉法は制定されてから半世紀が過ぎ、この間に少子高齢化の波が押し寄せ、共働き家庭の一般化など家庭における子育て機能の低下など、児童を取り巻く環境は大きく変動し、安心して子供を産み、育てることのできる基盤整備と対策が急務となった。1994年には「児童の権利に関する条約」が批進され、子どもの権利保障に向けたより積極的な取り組みが求められている。また、子どもへの最大の権利侵害である、子どもの虐待等の問題も深刻化しており、その対策も重要な課題となっている。さらに、国際連合による、児童の権利条約を採択し、子どもの人権の確保について具体的事項が定められ、こうした背景から児童福祉法の改正（1998年4月から施行）がされた。この改正は、子育てしやすい環境の整備を図るとともに、児童の健全育成と自立を支援す..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童理解と教育相談2]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/955568976933@hc10/77928/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yoichiyy]]></author>
			<category><![CDATA[yoichiyyの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 23 Jan 2011 23:28:00 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/955568976933@hc10/77928/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/955568976933@hc10/77928/" target="_blank"><img src="/docs/955568976933@hc10/77928/thmb.jpg?s=s&r=1295792880&t=n" border="0"></a><br /><br />『AD/HD』
ADHDとは注意欠陥多動性障害と呼ばれる発達障害の一種である。Attention-Deficit / Hyperactivity Disorderの頭文字をとってADHDと言われる。3つの特徴がある。不注意、多動性、衝動性である。以下ADHDとは何かについて、『児童理解と教育相談』に掲載されているDSM-IVによる定義を引用する。（*1）
行動の特徴の一つに『不注意』がある。以下の9つの症状が挙げられている。 (a) 学業、仕事、またはその他の活動において、しばしば綿密に注意することができない、または不注意な過ちをおかす。 (b) 課題または遊びの活動で注意を持続することがしばしば困難である。 (c) 直接話しかけられたときにしばしば聞いていないように見える。 (d) しばしば指示に従えず、学業、用事、または職場での義務をやり遂げることができない（反抗的な行動、または指示を理解できないためではなく）。 (e) 課題や活動を順序立てることがしばしば困難である。 (f) (学業や宿題のような）精神的努力の持続を要する課題に従事する事をしばしば避ける、嫌う、またはいやいや行う..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童理解と教育相談]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/955568976933@hc10/77927/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yoichiyy]]></author>
			<category><![CDATA[yoichiyyの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 23 Jan 2011 23:27:58 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/955568976933@hc10/77927/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/955568976933@hc10/77927/" target="_blank"><img src="/docs/955568976933@hc10/77927/thmb.jpg?s=s&r=1295792878&t=n" border="0"></a><br /><br />『教育相談の3段階』
学校における教育相談活動には3段階ある。啓発、予防、治療である。本レポートではこの3段階について説明し、それぞれの段階での教員としての児童理解のあり方と対応について述べる。
第一段階は啓発である。これは問題を起こさない健康な心の素地作りである。まず基本となるのは、教師が健康な心の発達に関する理解をすることだ。特に小学校では個々の児童ごとに発達段階の差が見られる。発達の遅れが見られる児童に対して、教師は補償の教育をする必要がある。また発達の進んだ生徒が「同じ学年だからできて当たり前だ」と考え、発達の遅れた生徒に対して憤りを感じる場面もあるだろう。そのような場合は教師が、発達が進んでいる児童の理解を促すとともに、その子にローモデルとして活躍できるような場を与えると良い。
　また、発達させたい心理的要素について、認知行動理論に基づく「行動変容プログラム」を継続的に実施することも可能だ。このプログラムは「準備段階」、「プログラムの実施」、「終結」という3段階で構成されている。「準備段階」において教師は問題の査定やニーズアセスメントを行い、また、生徒･学級・学年・学校内のレ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[家族支援の理論と実践]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/76777/]]></link>
			<author><![CDATA[ by bass_bass_1979]]></author>
			<category><![CDATA[bass_bass_1979の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 17 Dec 2010 14:41:37 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/76777/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/76777/" target="_blank"><img src="/docs/961337781536@hc08/76777/thmb.jpg?s=s&r=1292564497&t=n" border="0"></a><br /><br />気になる子どもと保護者をどう支えるか？について、気になる子どもの姿や取り巻く施策の動向、事例、また保護者のタイプごとの支援を考えるなど、気になる子どもとその保護者への支援についてまとめたものです。
この資料は2009年にこどもの城で行われた[350]<br />家族支援の理論と実践
「気になる子どもとその保護者をどう支えるか」
2
「気になる子ども」とは？
 ５歳男児
 「集団行動が出来にくい」、「気に入らないと椅子を投げる」、「行動を促されたり禁止された
りすると抵抗し、泣き渋る」、「乱暴な言葉を吐く」
 課題
 「個別対応で落ち着く」、「事務室でかかわりを求める」、「保護者に伝えにくい」
 ２歳女児
 「中身には関心ないが、絵本をぱらぱらめくる」、「自発語がほとんどないが挨拶は出来る」、
「クラスでの仕事が済むとハイタッチが出来る」、「骨折を痛がらない」
 課題
 「親は２歳前に歩けたことで安心している」、「パターン習得と応用力の差に注目が必要」、「園での骨
折に気づかなかった園長は保護者から責められた」
 ４歳男児
 「言葉が不明瞭で他児と通じにくい」、「静かに他の子の遊びを見ている」、「感情の起伏が少
ない」
 課題
 「保護者は３歳児健診で障害児扱いされたと怒っている」、「集団の中で保育するだけで十分か悩む」、
「担任A、担任Bで指導方法や意見が異なる」
3
「気になる子ども」をめぐる最近の動向
 施策の変化
 平成１７年４月 ：発達障害者支援法
 「発達障害」とは、自閉症、アスペルガー症候群その他の広汎性発達障害、学習障害、注意欠陥多動性障
害その他これに類する脳機能の障害であってその症状が通常低年齢において発現するものとして政令で定
めるものをいう。
 この法律において「発達障害者」とは、発達障害を有するために日常生活又は社会生活に制限を受ける者
をいい、「発達障害児」とは、発達障害者のうち十八歳未満のものをいう。
 平成１９年４月 ：学校教育法等の一部を改正する法律案
 第七十二条 特別支援学校は、視覚障害者、聴覚障害者、知的障害者、肢体不自由者又は病弱者（身体虚
弱者を含む。以下同じ。）に対して、幼稚園、小学校、中学校又は 高等学校に準ずる教育を施すとともに、
障害による学習上又は生活上の困難を克服し自立を図るために必要な知識技能を授けることを目的とする。
 平成２１年４月 ：保育所保育指針の改定
 「保育所の役割の明確化」、「保育内容の改善」、「保護者に対する支援」、「保育の質を高める仕組
み」
 保育所児童保育要録の作成・提出
 厚生労働省「障害児支援の..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[「児童福祉の法体系と実地体制について」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959184651453@hc09/66283/]]></link>
			<author><![CDATA[ by higurasi]]></author>
			<category><![CDATA[higurasiの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 28 Apr 2010 01:02:12 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959184651453@hc09/66283/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959184651453@hc09/66283/" target="_blank"><img src="/docs/959184651453@hc09/66283/thmb.jpg?s=s&r=1272384132&t=n" border="0"></a><br /><br />「児童福祉の法体系と実地体制について」
　わが国の児童福祉は、日本国憲法を基本として総合的・体系的に推進されている。児童福祉に直接関わる法律には、「児童福祉法」をはじめ、「児童扶養手当法」「特別児童扶養手当の支給に関する法律」「母子及び寡婦福祉法」「母子保健法」「児童手当法」があり「児童福祉六法」といわれている。児童福祉法は時代の担い手である児童一般の健全育成と福祉の積極的増進を基本精神とする、児童福祉に関する基本的法律である。　
　対象「児童」を原則として18歳に満たないものとして規定し、次のように区分している。
　乳児：満1歳に満たない者
　幼児：満1歳から、小学校就学の始期に達するまでの..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[保育所（園）におけるアセスメントシートの作成について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/74090/]]></link>
			<author><![CDATA[ by bass_bass_1979]]></author>
			<category><![CDATA[bass_bass_1979の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 11 Nov 2010 18:31:22 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/74090/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/74090/" target="_blank"><img src="/docs/961337781536@hc08/74090/thmb.jpg?s=s&r=1289467882&t=n" border="0"></a><br /><br />平成２１年度に施行された新しい「保育所保育指針」において、３歳未満児の園児に対して、「個別計画」を立てることが義務付けられています。その個別計画を作成するにあたって、キーとなる「アセスメントシート」の作成方法に関して、説明したレポートです。[360]<br />Original Report 
保育所（園）における 
アセスメントシートの作成について 
保育所（園）におけるアセスメントシートの作成について 
- 2 - 
注 意 事 項 ： 
本 レ ポ ー ト に お い て 「 保 育 の 個 別 計 画 」 も し く は 保 育 の 個 別 計 画 と リ ン ク
が 貼 ら れ た 状 態 で 記 載 さ れ て い る 場 合 に は 、 全 国 保 育 士 会 が 編 集 し た 「 保 育
の 個 別 計 画 」 の 書 籍 と し ま す 。 
本 レ ポ ー ト は 全 国 保 育 士 会 が 編 集 し た 「 保 育 の 個 別 計 画 」 を 主 だ っ た 参 考
文 献 と さ せ て い た だ き 、 そ の 運 用 の 中 で 気 が つ い た こ と 、 注 意 し て お く べ き
こ と な ど を 纏 め て い ま す 。 こ の 資 料 を 読 み 込 ん だ か ら と い っ て 保 育 の 個 別 計
画 に お け る ア セ ス メ ン ト シ ー ト が 作 成 で き る も の で は あ り ま せ ん 。 今 後 、 各
保 育 所 （ 園 ） で ア セ ス メ ン ト シ ー ト を 作 成 す る 際 の 一 つ の 手 助 け 、 き っ か け
に な れ ば よ い と 思 い 、 作 成 し て お り ま す の で 、 こ の 点 に 関 し て は 予 め ご 了 承
頂 け れ ば と 存 じ ま す 。 
本 レ ポ ー ト は Ｐ Ｄ Ｆ フ ァ イ ル で 掲 載 さ れ て い ま す 。 Ｗ ｏ ｒ ｄ 版 が 必 要 な 方
は 、 Ｈ ａ ｐ ｐ ｙ Ｃ ａ ｍ ｐ ｕ ｓ 内 に お い て 、 私 の Ｉ Ｄ 宛 て に メ ッ セ ー ジ を 送 っ
て く だ さ い 。 メ ッ セ ー ジ の 内 容 は 
件 名 ： Ｗ ｏ ｒ ｄ 版 フ ァ イ ル 希 望 
内 容 ： ご 自 身 の Ｉ Ｄ 、 及 び 本 資 料 を ダ ウ ン ロ ー ド さ れ た 日 時 を 記 入 
以 上 の 内 容 が 確 認 で き 次 第 、 連 絡 頂 い た Ｉ Ｄ に の み 、 閲 覧 可 能 な フ ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童や家庭に対する支援と児童・家庭福祉制度]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954501394259@hc10/73933/]]></link>
			<author><![CDATA[ by むっしー]]></author>
			<category><![CDATA[むっしーの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 09 Nov 2010 23:12:44 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954501394259@hc10/73933/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/954501394259@hc10/73933/" target="_blank"><img src="/docs/954501394259@hc10/73933/thmb.jpg?s=s&r=1289311964&t=n" border="0"></a><br /><br />問題１
児童の権利に関する条約 （子どもの権利条約）
1989年に国連総会において採択された国際条約であり、日本では1994年に批准した。条文は前文および54条からなり、18歳未満を児童と定義し、差別の禁止、児童の最善の利益、締約国の条約実施義務、父母の責任・権利・義務など児童の権利を包括的に認めている。
条約では、従来の児童に対する受動的な権利を強化するとともに、特に第12条意見の表明、第13条表現の自由、第14条思想・良心・宗教の自由、第15条結社・集会の自由など、個の人間としての能動的な権利を明確にうたっている。
児童相談所
児童福祉法第12条に基づき、各都道府県および指定都市に設けられた児童福祉の専門機関のこと。
子どもに関する各般の問題について、より専門的なものに応じ、児童の真のニーズに応じた援助活動を通じて子どもの福祉と権利擁護を図ることを目的としている。
主な業務として児童福祉司等の専門職員や、委託に基づく児童委員・児童家庭支援センターにより、養護・保険・心身障害、非行、育成などの指導業務や、児童の一時保護、児童福祉施設への入所や里親委託措置を行っている。
児童福祉施設最..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[福祉行財政と福祉計画]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954501394259@hc10/73928/]]></link>
			<author><![CDATA[ by むっしー]]></author>
			<category><![CDATA[むっしーの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 09 Nov 2010 23:12:40 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954501394259@hc10/73928/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/954501394259@hc10/73928/" target="_blank"><img src="/docs/954501394259@hc10/73928/thmb.jpg?s=s&r=1289311960&t=n" border="0"></a><br /><br />問題１
法定受託事務
地方分権一括法に規定される地方自治体の仕事であり、第一号と第二号に区別される。国や都道府県から委託される仕事である。
第一号は国が本来実施すべきもの、第二号は都道府県が本来実施すべきものを委託され代行する。
一方、市町村が本来の業務として実施するものは自治事務と呼ばれる。
福祉行政では法定受託事務として、社会福祉法人の認可、生活保護法による保護、福祉関係手当の支給、福祉施設の認可、社会福祉関係法による措置などが該当する。
地方分権
日本の近代化において、従来中央集権的な行財政モデルが推進されてきたが、国際化や地域住民のニーズの多様化など、全般的な住民への社会福祉・経済等に対応するために、平成年代に入って見直されてきた体制。
国が上級で地方が下級という体制を見直し、国と地方が対等であるとした上で、地方自治体の業務にかかわる権限と責任を中央政府から地方自治体へと委譲する。
社会福祉分野にあっては生活保護事務の法定受託事務化や福祉事務所所員の必置規制の緩和などが地方分権と密接に関わっている。
福祉事務所
社会福祉法第14条に規定されている、福祉六法に定める援護、育成また..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[５７３　保育学　２単位目]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958158229829@hc09/72745/]]></link>
			<author><![CDATA[ by happy_mana]]></author>
			<category><![CDATA[happy_manaの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 21 Oct 2010 14:49:08 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958158229829@hc09/72745/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958158229829@hc09/72745/" target="_blank"><img src="/docs/958158229829@hc09/72745/thmb.jpg?s=s&r=1287640148&t=n" border="0"></a><br /><br />わが国の幼稚園と保育園の歴史的発展過程を概説し、両施設の今後のあり方について保育制度、保育内容・方法、保育者（養成）等の視点から考察しなさい。[213]<br />保育学　５７３
２単位目
講評：ポイントに沿ってよくまとめられていた。
わが国の幼稚園と保育園の歴史的発展過程を概説し、両施設の今後のあり方について保育制度、保育内容・方法、保育者（養成）等の視点から考察しなさい。
　わが国において本格的な幼稚園は、明治９（１８７５）年に政府によって創設された東京女子師範学校（現お茶の水女子大学）付属幼稚園に始まるが、この幼稚園は「良妻賢母」主義が強化される中で、「家庭教育を補足する」ものとして位置づけられた。また園児の多くは上流家庭の子弟であり、貴族的傾向を色濃くもっていた。東京女子師範学校には１８７８年、わが国最初の保母養成機関が設置され、卒業生たちは先駆者として各地の幼稚園設置の推進力となっていった。わが国の幼稚園は明治期を通して徐々に普及し、それと並行して幼稚園制度の基礎も磨かれていった。１８７９年には教育令の制定により、初めて幼稚園という名称が使用された。
　幼稚園が上流階層の子どもを対象に、上から官主導でつくられていったのとは対照的に、保育所（託児所）は農民や、都市貧民層の子どもを対象に下から民間人の力によってつくられ、①子守り学校を契機に..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童福祉2]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/955722110102@hc10/71785/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ymn428]]></author>
			<category><![CDATA[ymn428の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 28 Sep 2010 13:04:35 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/955722110102@hc10/71785/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/955722110102@hc10/71785/" target="_blank"><img src="/docs/955722110102@hc10/71785/thmb.jpg?s=s&r=1285646675&t=n" border="0"></a><br /><br />児童福相談所の機能を論ぜよ。C評価[49]<br />（２単位）第２設題
児童福相談所の機能を論ぜよ。
　　　　　　
　　　　　　
　児童相談所は、児童福祉法第12条に基づき０歳から18歳未満の子どもの成長に伴って生じる様々な問題に対し、健全な児童育成と権利擁護を促進する視点で設置された機関である。全ての都道府県および政令指定都市には設置が義務付けられている。（２００６年４月から、中核市にも設置できるようになった
各児童相談所には、児童福祉司（ソーシャルワーカー）・心理職・医師などの専門職が、家庭・地域・学校等と連携しながら問題解決にあたっている。また、子ども本人からの相談にも親身に応じている。
○児童相談所で行っている相談について
　児童相談所..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童福祉レポート1]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/955722110102@hc10/71784/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ymn428]]></author>
			<category><![CDATA[ymn428の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 28 Sep 2010 13:02:44 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/955722110102@hc10/71784/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/955722110102@hc10/71784/" target="_blank"><img src="/docs/955722110102@hc10/71784/thmb.jpg?s=s&r=1285646564&t=n" border="0"></a><br /><br />児童福祉施設とは何か。またそれぞれの施設について簡単に説明せよ。B評価[103]<br />（２単位）第１設題
児童福祉施設とは何か。またそれぞれの施設について簡単に説明せよ。
　　　　　　　
　　　　　　　
○児童福祉施設について
　本来児童は家庭で、その保護者によって養育されるが、要保護児童の場合には保護者に代わって、あるいは保護者と協力して社会的に養護することが必要である。社会的養護の形態としては、家庭的養護と、施設養護に大別できる。児童福祉法では、この施設養護を対象児童とその保護の方法に応じて１４種類の児童福祉施設を規定している。その目的については、同法第３６条から第４４条に規定しており、保護、保育、健全育成、養護、療育、治療、教護を内容とした多種多様なものとなっている。
○それぞれの施設について
・助産施設（第36条）とは、保健上必要があるにもかかわらず、経済的理由により、入院助産を受けることができない妊産婦を入所させて、助産を受けさせることを目的とする施設である。
・乳児院（第37条）とは、乳児または、おおむね２歳未満の幼児を入院させてこれを養育することを目的とした施設である。あわせて、退院した者について相談、その他の援助を行う役割も担っている。
・母子生活支援施..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[保育者論レポート1]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/955722110102@hc10/71776/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ymn428]]></author>
			<category><![CDATA[ymn428の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 28 Sep 2010 12:12:55 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/955722110102@hc10/71776/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/955722110102@hc10/71776/" target="_blank"><img src="/docs/955722110102@hc10/71776/thmb.jpg?s=s&r=1285643575&t=n" border="0"></a><br /><br />「先生ママみたい」を熟読し、保育所と幼稚園の法的な違いを認識した上で保育士の役割と幼稚園の教師の役割について論じなさい。B評価です。[196]<br />保育者論（2単位）第1設題
「先生　ママみたい」を熟読し、保育所と幼稚園の法的な違いを認識した上で保育士の役割と幼稚園の教師の役割を論じなさい。
　　　　　　
　まず、保育所と幼稚園の法的な違いを説明する。保育所とは、就学前の児童を対象に保育を行う保育施設である。一般に広義には、乳幼児を対象に保護者の労働などの事情で、家庭での養育・保育が困難な場合に、主に朝から夕方・夜までの一定時間、家庭から日々通わせて、必要な保育（保護者では困難な教育的な目的も含む)を行う施設を広くそのように呼んでいる。狭義には、このような保育施設のうち、１９４７年制定の児童福祉法に規定された児童福祉施設の一種で、法に基づく保育施設のことである。
　法的には、児童福祉法に基づき地方公共団体が設置した公立保育所および、個人・私法人などが都道府県知事（および政令指定都市
・中核市の市長）の認可を受けて設置した私立保育所のことを言う。認可の基準は、児童福祉施設最低基準(厚生労働省令)である。
この「先生ママみたい」の舞台であるのが保育所である。次に幼稚園については、就学前の児童を対象に保育を行う保育施設である。一定の年齢..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[「福祉行財政の実施体制と地方公共団体の役割」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958933508640@hc09/71271/]]></link>
			<author><![CDATA[ by MISONO]]></author>
			<category><![CDATA[MISONOの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 09 Sep 2010 22:10:53 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958933508640@hc09/71271/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958933508640@hc09/71271/" target="_blank"><img src="/docs/958933508640@hc09/71271/thmb.jpg?s=s&r=1284037853&t=n" border="0"></a><br /><br />地方自治体はその住民の福祉の増進を図るために地域における行財政を自主的・総合的に実施する役割を担っている。一方で日本国政府は国民福祉全般の向上を推進する立場から、統一して定めることが望ましい基本的な準則に関する義務や、あるいは全国的な規模・視点で行うべき施策・事業の実施など、国家レベルで果たすべき役割を重点的に担い、地方自治体との適切な役割分担が期待されている。例えば児童福祉の分野で、政府が子育て応援プラン等の全国的な計画を策定し、あるいは児童福祉施設に関する最低基準を定める一方で、実際の福祉サービスの実施は各地方自治体が行う、といった具合である。
　社会福祉における国と地方自治体の関係は、..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術論Ⅱ-1]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/kmitukonoheya/66320/]]></link>
			<author><![CDATA[ by bunntann]]></author>
			<category><![CDATA[bunntannの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 29 Apr 2010 13:25:19 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/kmitukonoheya/66320/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/kmitukonoheya/66320/" target="_blank"><img src="/docs/kmitukonoheya/66320/thmb.jpg?s=s&r=1272515119&t=n" border="0"></a><br /><br />通信教育のレポートです。あくまで参考にお願いします。一部変えただけや、そのまま写したりは、違反になり処罰の対象となります。社会福祉援助技術論Ⅱ-1 第1課題　 児童相談所の機能と今日的課題-特に児童虐待問題において果たすべき役割について述べ[348]<br />第1課題　
児童相談所の機能と今日的課題-特に児童虐待問題において果たすべき役割を述べなさい。
「児童虐待」には、①虐待の発見・予防、②救出保護（危機介入）、③治療・回復、④親子の再調整（再統合）・自立の、４つのステージがあるといわれている。
わが国では、この４つのステージ全てを児童相談所の権限と責務として位置づけてきた。この児童相談所は児童福祉の機関であって、児童相談所は児童に関する様々な問題についても、家庭その他からの相談に応じ、必要な調査や医学的、心理学的、教育学的、社会学的及び精神保健上の判定を行い、それに基づいて児童福祉施設への入所や児童またはその保護者の指導を行う第一線の実施機関である。児童相談所の業務は大別すると、相談、判定、措置（指導を含む）、一時保護の4つとなる。
　この様に、児童虐待に対し、児童相談所が全て対応している様な法体系は児童相談所一極集中主義といわれる。しかし、近年、児童虐待が急増しており、この方法での対応が困難になってきた。その為、この状況を改善すべく、わが国は様々な改正を行ってきてた。
　平成9(1997)年の児童福祉法改正では、「児童家庭支援センター..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[資料一覧②]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/kmitukonoheya/66327/]]></link>
			<author><![CDATA[ by bunntann]]></author>
			<category><![CDATA[bunntannの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 29 Apr 2010 14:02:07 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/kmitukonoheya/66327/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/kmitukonoheya/66327/" target="_blank"><img src="/docs/kmitukonoheya/66327/thmb.jpg?s=s&r=1272517327&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉学科関連の資料一覧②で前回からの続きです。[75]<br />参考資料一覧②（前回からの続きです）
医学一般（リハビリテーション医療の実施意義とその評価について論じています。）
http://www.happycampus.co.jp/docs/956354218948@hc10/66155/
医学一般　(老化に伴う病変について示し、それについての対応策を論ぜよ)
http://www.happycampus.co.jp/docs/956354218948@hc10/66154/
医学一般(わが国の公衆衛生上の問題点を掲示し、その対応策について論ぜよ)
http://www.happycampus.co.jp/docs/956354218948@hc10..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[「少子化」の要因と児童に及ぼす影響について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/956516680187@hc10/64927/]]></link>
			<author><![CDATA[ by erementis]]></author>
			<category><![CDATA[erementisの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 21 Mar 2010 17:19:38 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/956516680187@hc10/64927/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/956516680187@hc10/64927/" target="_blank"><img src="/docs/956516680187@hc10/64927/thmb.jpg?s=s&r=1269159578&t=n" border="0"></a><br /><br />1.	少子化とは
　長期的に人口が安定的に維持される合計特殊出生率を人口置換水準という。国際連合は標準的な人口置換水準を2.1と推計している。人口学において少子化とは、合計特殊出生率が人口置換水準を相当長期間下回っている状況の事をいう。[342]<br />「少子化」の要因と児童に及ぼす影響について述べよ。
少子化とは
　長期的に人口が安定的に維持される合計特殊出生率を人口置換水準という。国際連合は標準的な人口置換水準を2.1と推計している。人口学において少子化とは、合計特殊出生率が人口置換水準を相当長期間下回っている状況の事をいう。
経済発展と生活水準の向上に伴う出生率と死亡率の変化には、多産多死から多産少死、少産少死へ至る傾向があり、人口転換と呼ばれる。多産少死のとき人口爆発が生じる事は古くより知られ、研究が進められてきた。日本では江戸時代前半と明治以降の2度、人口爆発が起きた。
かつて少産少死社会は人口安定的と考えられていたが、1970年代に西欧諸国で出生率が急落して以降、将来の人口減少が予測されるようになった。
2.少子化の経緯
　少子化の主な直接原因は晩産化の進展による女性一人あたりの生涯出産数の減少である。
結婚と出産が文化的に密接な関係を保っている地域では晩婚化の進展および生涯未婚率の上昇が晩産化・無産化に繋がる例が多い。
日本の出生率低下は戦前から始まっていたが、戦時中の出産先送り現象の為終戦直後の1940年代後半にはベ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[乳児保育について保育所の特徴等]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957870193666@hc09/65204/]]></link>
			<author><![CDATA[ by uupaya]]></author>
			<category><![CDATA[uupayaの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 28 Mar 2010 00:35:36 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957870193666@hc09/65204/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957870193666@hc09/65204/" target="_blank"><img src="/docs/957870193666@hc09/65204/thmb.jpg?s=s&r=1269704136&t=n" border="0"></a><br /><br />○乳児保育の「場」として施設保育もしくは家庭的保育から１つだけ取り上げ、その特徴や制度、問題点、今後の方向性について、自分の体験や新聞記事などの具体例を含めて述べなさい。

保育所について述べる。
　保育所は「保護者の委託を受けて、保[348]<br />以下の論文は個人で作成したもので完全回答または模範解答ではありませんので参考としてご覧ください。
○乳児保育の「場」として施設保育もしくは家庭的保育から１つだけ取り上げ、その特徴や制度、問題点、今後の方向性について、自分の体験や新聞記事などの具体例を含めて述べなさい。
保育所について述べる。
　保育所は「保護者の委託を受けて、保育にかけるこどもの保育を行い、その健全な心身の発達を図ることを目的とする児童福祉施設として、子どもに最もふさわしい生活の場でなければならない」と児童福祉法第3９条に（平成２０年改正版）規定されている。
　保育所には、市町村運営の公立保育所と、社会福祉法人運営の私立保育所..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[待機児童本当に減るのか？収入アップのためあなたが働くには]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/956695505350@hc10/65150/]]></link>
			<author><![CDATA[ by marlin]]></author>
			<category><![CDATA[marlinの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 25 Mar 2010 06:44:41 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/956695505350@hc10/65150/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/956695505350@hc10/65150/" target="_blank"><img src="/docs/956695505350@hc10/65150/thmb.jpg?s=s&r=1269467081&t=n" border="0"></a><br /><br />待機児童は本当に減るのか？？収入アップ目指し、あなたが働くには．．．．
待機児童数は年々増加傾向にある。行政は新エンゼルプラン、待機児ゼロ作戦など試みるものの待機児童数は一向に減少していかない。しかも大都市において顕著となっている。子供を[356]<br />待機児童は本当に減るのか？？収入アップ目指し、あなたが働くには．．．．
待機児童数は年々増加傾向にある。行政は新エンゼルプラン、待機児ゼロ作戦など試みるものの待機児童数は一向に減少していかない。しかも大都市において顕著となっている。子供をあずけて働く人が認識しておくべき点をまとめてみた。
待機児童
待機児童とは、国が定める要件を満たし、認可保育所への申し込みをしたものの、施設が不足しているため入所ができない児童のことと一般的な言い方として定義されています。 
問題点
１、待機児童のカウントの仕方
２、雇用情勢の変化
１、待機児童のカウントの仕方
厚生労働省の統計で以前は他に入所可能な保育所があるにも関わらず第1希望の保育所に入所するために待機している児童や地方単独保育事業を利用しながら待機している児童は待機児童から除かれているとしていました。
待機児ゼロ作戦は発表後、厚生労働省は「待機児童」の数の定義そのものを変更し、認可保育園に申請しながら入園できていなくても、自治体が補助金を出している保育施設に入園している子は「待機児」にカウントしないこととなりました。
●　ほんとうに待機児童は減..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童福祉論Ⅱ－２]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959013984358@hc09/64141/]]></link>
			<author><![CDATA[ by miu_miu]]></author>
			<category><![CDATA[miu_miuの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 19 Feb 2010 23:22:59 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959013984358@hc09/64141/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959013984358@hc09/64141/" target="_blank"><img src="/docs/959013984358@hc09/64141/thmb.jpg?s=s&r=1266589379&t=n" border="0"></a><br /><br />児童に対する相談援助活動について述べなさい。
１．はじめに
　児童を取り巻く社会問題として、児童虐待・子どもの貧困があげられる。また、心身ともに成長の過程にある児童は、自らの思いや主張をうまく表現できないことが多く、権利擁護の問題も重要である。こうした問題のうち、児童虐待を取り上げて述べる。
２．児童虐待について
　平成12年の児童虐待防止等に関する法律施行後、児童虐待に関する理解や意識の向上が図られつつあるが、重大な児童虐待事件も後を絶たない。全国の児童相談所に寄せられる児童虐待に関する相談対応件数は、平成11年度で11,631件、平成19年度で40,630件寄せられており、児童虐待防止法実施前よりも実施後の方が増加している。
　虐待には、身体的虐待・心理的虐待・性的虐待・ネグレクトの4つの種類があり、虐待を行っているのは実母である場合が多く、全体の約6割にのぼる。
３．児童虐待が児童に与える影響
　虐待が子どもたちの身体、情緒、行動、性格形成など、非常に広い範囲に深刻な影響を与える。例えば、ネグレクトや心理的虐待の結果、愛情遮断症候群などの低身長・低体重を生じることも少なくない。ま..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[聖徳大学　児童福祉学Ⅰ　第１課題第１設題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428953101@hc07/64070/]]></link>
			<author><![CDATA[ by njm]]></author>
			<category><![CDATA[njmの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 18 Feb 2010 19:31:17 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428953101@hc07/64070/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428953101@hc07/64070/" target="_blank"><img src="/docs/983428953101@hc07/64070/thmb.jpg?s=s&r=1266489077&t=n" border="0"></a><br /><br />第１課題第１設題
　児童虐待は現在の社会が抱える最も深刻な問題の一つである。１９９９年に作成された「子ども虐待対応の手引き」と、２０００年に公布された「児童虐待の防止等に関する法律」では虐待を「保護者がその看護する児童対し、次に掲げる行為をすること」として身体的虐待・性的虐待・ネグレクト・心理的虐待の４項目を定義している。全国１８２か所の児童相談所が処理した児童虐待に関する相談件数は平成１５年度が２６，５７３件で、過去最高を記録している。さらに現実には発見されない虐待も家庭内に多く存在していることが推察され、実際の被害はより多いと考えられている。
　子どもの福祉を考えるとき、児童憲章に定められ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[聖徳大学　養護原理 第１課題第１設題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428953101@hc07/63887/]]></link>
			<author><![CDATA[ by njm]]></author>
			<category><![CDATA[njmの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 11 Feb 2010 19:00:43 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428953101@hc07/63887/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428953101@hc07/63887/" target="_blank"><img src="/docs/983428953101@hc07/63887/thmb.jpg?s=s&r=1265882443&t=n" border="0"></a><br /><br />第１課題第１設題
　１９４７年制定、１９９７年改正の児童福祉法に規定される児童福祉施設は１４種類ある。それぞれの施設が具体的に対象を定め、保護を要する児童を入所・通所させて、現代社会において機能が低下していると言われる家庭での養育を補完・代替し社会的養護の役割を果たしているのである。
　　施設養護は様々な批判の対象となる一方で、社会構造が複雑化し家庭の絆が弱体化した現代社会においては、家庭養護が困難となったり、はじきだされたりした子供の受け皿となる重要な機能をもっている。特に入所施設においてはそこで生活する児童にとってすべての活動場面が人格形成の機会となる。児童自らが自立して社会の中で生きていく力を身につけるために援助することが施設のもつ重要な「生活指導・教育の機能」である。また施設にくる児童の多くはそれまでの生活の中で問題を抱えており、情緒不安定など精神的な問題を持つものも少なくない。したがって専門家が直接心理治療を行い、職員も心理面での援助のため技術・知識の獲得に努め、「心理治療的機能」を果たしている。現在の施設に改善が求められているのが、その閉鎖性である。閉鎖的で地域社会と隔絶さ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[聖徳大学　保育原理Ⅱ　第1課題第1設題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428953101@hc07/63881/]]></link>
			<author><![CDATA[ by njm]]></author>
			<category><![CDATA[njmの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 11 Feb 2010 19:00:39 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428953101@hc07/63881/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428953101@hc07/63881/" target="_blank"><img src="/docs/983428953101@hc07/63881/thmb.jpg?s=s&r=1265882439&t=n" border="0"></a><br /><br />第１課題第１設題
　小学校入学前の幼児教育は保育所における保育と、幼稚園における教育の二つに大きく分類することができる。保育所は厚生労働省の管轄であり、児童福祉法に基づいて「保育に欠ける乳幼児を保育することを目的」とした児童福祉施設であるのに対し、幼稚園は学校教育法に基づいて「義務教育及びその後の教育の基礎を培うもの」として文部科学省の所管で学校教育に準じている。
　今日、保育所・幼稚園は社会の多様化に伴って発生する様々な保育ニーズに対応すべく幅広い役割が求められている。保育所に関しては保護者の働き方の多様化に伴う保育ニーズを満たすことが今後さらに必要となる。生活の利便性が向上するにつれ社会活動が24時間化し、それに伴って延長保育や夜間保育を提供できる保育所が求められている。またインテグレーションの流れをうけて保育の現場でも障害児を健常児と分離することなく保育することや、そのための環境整備なども必要である。
さらに女性の継続的な就労を支援するための乳児保育や急増する児童虐待の早期発見・防止のための保育活動も重要である。近年保育所の新しいあり方として強く求められているのは地域における子育..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[聖徳大学　児童福祉学Ⅰ　第２課題第１設題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428953101@hc07/63863/]]></link>
			<author><![CDATA[ by njm]]></author>
			<category><![CDATA[njmの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 11 Feb 2010 19:00:27 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428953101@hc07/63863/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428953101@hc07/63863/" target="_blank"><img src="/docs/983428953101@hc07/63863/thmb.jpg?s=s&r=1265882427&t=n" border="0"></a><br /><br />第２課題第１設題
　歴史的にみて子どもが権利の主体となる存在だとされるようになったのは、１９８９年に国連により「児童の権利に関する条約」が採択されてからである。それまでの長い歴史の中で、常に子どもは親や社会の所有物としての存在であり、１８世紀頃から社会が子どもを大事にすることの必要性が認識されるようになってからも、児童は保護される立場であり、権利の享受者でしかなかった。
　「児童の権利に関する条約」においては、第３条「児童の最善の利益が主として考慮される」、第６条「生命に対する固有の権利、（中略）生存及び発達を可能な最大限の範囲において確保する」、第１２条「意見を表明する権利を確保する」、第１..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[聖徳大学　児童学の福祉学的基礎Ⅰ　第2課題第1設題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428953101@hc07/63859/]]></link>
			<author><![CDATA[ by njm]]></author>
			<category><![CDATA[njmの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 11 Feb 2010 19:00:24 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428953101@hc07/63859/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428953101@hc07/63859/" target="_blank"><img src="/docs/983428953101@hc07/63859/thmb.jpg?s=s&r=1265882424&t=n" border="0"></a><br /><br />第２課題　第１設題
　現代社会は家庭での養育に関わる問題・子育て支援に関わる問題・保育問題・非行問題・養護問題など様々な児童問題を抱えている。
　このレポートではその代表的なものである児童虐待問題についてまず考察する。２０００年に公布された「児童虐待の防止等に関する法律」では虐待を「保護者がその監護する児童に対し次に掲げる行為をすること」として身体的虐待・性的虐待・ネグレクト・心理的虐待の４項目を定義している。厚生労働省の資料「児童相談所における児童虐待相談対応件数」によると平成２年は１，００１件であったのに対し平成２０年は４２，６６２件と増加の一途をたどっている。このように相談件数が増加したことは虐待への通報義務が徐々に浸透してきたことの表れとして一定の評価をすることができるが、それでも２００９年４月に発生した大阪・西淀川の女児虐待死事件など痛ましい事件は後を絶たない。
　児童虐待の防止には早期発見を促す啓蒙活動や育児不安を解消する相談事業などが有効であるが、現在早急に整備されるべきは児童相談所の人員の増強である。平成１９年に「児童虐待の防止等に関する法律」が改正され児童相談所の権限..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[乳幼児の虐待について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/956939339107@hc10/63655/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 千笑み屋]]></author>
			<category><![CDATA[千笑み屋の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 07 Feb 2010 20:30:38 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/956939339107@hc10/63655/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/956939339107@hc10/63655/" target="_blank"><img src="/docs/956939339107@hc10/63655/thmb.jpg?s=s&r=1265542238&t=n" border="0"></a><br /><br />乳幼児の虐待について
＜はじめに＞
近年、乳幼児をはじめ児童虐待の件数は急増し、国においても児童福祉法の改正、児童虐待防止法の制定など、その対応に追われているのが現状である。
ここでは、虐待を受けた乳幼児に対する対応、特に一時保護や措置入所の受け皿となっている乳児院の役割と問題点について検討したい。
Ⅰ小児虐待の実態
　厚生省によると、全国の児童相談書における虐待相談件数は、平成2年の1101件から平成11年度には11631件と10倍に急増している。この数字は児童相談所にて受け付けた虐待に関わる相談件数であり、実際には、これよりはるかに多い件数が存在していると推定されている。
　年齢分布..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[養護原理Ⅰ６題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958270690494@hc09/60207/]]></link>
			<author><![CDATA[ by syuka]]></author>
			<category><![CDATA[syukaの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 30 Nov 2009 21:58:24 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958270690494@hc09/60207/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958270690494@hc09/60207/" target="_blank"><img src="/docs/958270690494@hc09/60207/thmb.jpg?s=s&r=1259585904&t=n" border="0"></a><br /><br />○児童福祉法について
○児童自立支援施設について
○障害児の自立について
○重症心身障害児施設について
○自閉症について
○肢体不自由児施設について[212]<br />こちらに掲載しております内容は、決して「模範解答」的なものではなく、あくまでも私個人のレポート・論文として掲載しております。 よって掲載しております内容によって生じました不利益及び問題に関しては、申し訳ありませんが、一切責任を負いかねますのでご了承頂きたくお願い申し上げます。
○児童福祉法について
○児童自立支援施設について
○障害児の自立について
○重症心身障害児施設について
○自閉症について
○肢体不自由児施設について
○児童福祉法について
児童福祉法は、１９４７年１２月１２日に制定され、翌年４月１日に施行された。この児童福祉法は、従来の要保護児童の保護を主要な目的とした考え方を改め、対象を全ての児童とし、その健全育成、福祉の増進を目的としている画期的な法律である。
児童福祉法は、総則、福祉の措置及び保障、児童福祉施設、費用、雑則の５章から構成されている。また、この法律は総則の冒頭に「児童の福祉を保障するための原則」について３か条にまとめ、児童に関する各法令の施行にあたって常に尊重されなければならないとしている。
総則は４つの節より構成されている。第１節では、法の対象となる児童、妊..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童健全育成の現状と今後の課題について論じなさい]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960842917753@hc08/60041/]]></link>
			<author><![CDATA[ by okyon_21]]></author>
			<category><![CDATA[okyon_21の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 29 Nov 2009 18:30:39 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960842917753@hc08/60041/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960842917753@hc08/60041/" target="_blank"><img src="/docs/960842917753@hc08/60041/thmb.jpg?s=s&r=1259487039&t=n" border="0"></a><br /><br />児童健全育成の現状と今後の課題について論じなさい。
１９４７年の児童福祉法制定以前の児童の福祉は、要保護児童中心に限定されていたが、本法の制定により、すべての児童の健全育成は児童福祉の目的として明確化され、社会の責務となった。
児童が心身ともに健全に育成されるためには、何よりも児童の直接の生活場所である家庭が健全であることが第一義であり、それに加え、児童の人間関係の場である地域社会においても、遊び場の確保など育成環境の整備や、地域の人々が児童の育成に理解と関心を高める精神風土の醸成が必要であり、児童の健全育成が保障されるように努めることこそが重要である。
現在、健全育成にかかわる施策として、様々な施策が実施されている。
１．地域における児童の健全育成―地域住民の積極的参加による地域活動は、健全育成事業の中心的なものである。特に子どもが保護者以外の大人と関わり、社会のルールを覚えていく機会を与えるものとして、その役割は極めて重大である。主な地域活動としては、子ども会等の児童の集団活動、母親クラブ等の親による児童の育成活動がある。さらに、児童福祉法第４０条に規定された児童構成施設がある。屋..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[幼児教育職入門a]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959315476642@hc09/59992/]]></link>
			<author><![CDATA[ by satoshi33]]></author>
			<category><![CDATA[satoshi33の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 29 Nov 2009 09:35:41 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959315476642@hc09/59992/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959315476642@hc09/59992/" target="_blank"><img src="/docs/959315476642@hc09/59992/thmb.jpg?s=s&r=1259454941&t=n" border="0"></a><br /><br />あまくはない方なので
教科書をしっかり読み込んでください。[86]<br />（１）幼稚園と保育園について、保育の制度面と内容面における共通点と違いを整理した上で、幼稚園・保育所、公立・私立の計４種類のうち自分はどれを目指すのかを、理由を添えて述べ、（２）さらに、どんな保育者に自分はなりたいのか。ポイントをいくつか挙げながら、明確かつ具体的に述べよ。
　まず、幼稚園は文部科学省が管轄しており、学校教育法による幼児教育施設とされ、幼稚園教諭が保育を担う。これに対し、保育所は厚生労働省が管轄しており、児童福祉法による児童福祉施設とされ、保育士が保育を担う。すなわち、幼稚園は小・中・高・大学と継続する学校教育の出発点を担う学校であるのに対し（学校教育法１条・７７条）、保育所は保育に欠ける乳幼児を預かる福祉施設なのである（児童福祉法７条・３９条）。
そして、保育所では原則８時間、場合によっては１０時間以上という比較的長い時間子どもを預かることが念頭に置かれており、また、３歳児以前の幼児や乳児も対象とされていることから、幼稚園とは違った特別の配慮が必要となる場面も存在する。
幼稚園と保育所がそれぞれ幼児教育施設と児童福祉施設である点から言えば、就学前の子どもに教育を望む保..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[男女共生社会論　男性保育者の現状と彼らが抱える「男性的役割」の検討]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57611/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 01:40:47 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57611/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57611/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57611/thmb.jpg?s=s&r=1257525647&t=n" border="0"></a><br /><br />テーマ『男性保育者の現状と彼らが抱える「男性的役割」の検討』

はじめに
2005年の国勢調査によると、保育所で勤めている全国の男性保育士の総数は全体の1.76％（7,400人）である。保育職に男性が参入しにくい背景としては、未だに育[322]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童福祉　児童相談所の機能について論ぜよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/57162/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 7034]]></author>
			<category><![CDATA[7034の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 04 Nov 2009 16:06:10 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/57162/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/57162/" target="_blank"><img src="/docs/958743720306@hc09/57162/thmb.jpg?s=s&r=1257318370&t=n" border="0"></a><br /><br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童養護施設の役割と課題について述べなさい]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961252262587@hc08/56407/]]></link>
			<author><![CDATA[ by jgorochi]]></author>
			<category><![CDATA[jgorochiの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 18 Oct 2009 17:23:54 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961252262587@hc08/56407/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961252262587@hc08/56407/" target="_blank"><img src="/docs/961252262587@hc08/56407/thmb.jpg?s=s&r=1255854234&t=n" border="0"></a><br /><br />『児童施設の役割と課題について述べなさい。』
児童養護施設は児童福祉法第７条に規定する児童福祉施設の一つであり、保護者のない児童、虐待されている児童、その他環境上養護を要する児童を入所させ、養育させるとともにその自立を支援することを目的と[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[保育原理　「保育所の保育目的ならびに指導目標について」と「モンテッソーリの『子どもの家』について　試験問題解答例　【優】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55576/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 7034]]></author>
			<category><![CDATA[7034の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 24 Sep 2009 10:41:08 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55576/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55576/" target="_blank"><img src="/docs/958743720306@hc09/55576/thmb.jpg?s=s&r=1253756468&t=n" border="0"></a><br /><br />保育の目的は児童福祉法第三十九条に規定されており「保育所は日日保護者の委託を受けて、保育に欠けるその乳児または幼児を保育することを目的とする施設とする。」「保育所は前項の規定にかかわらず、特に必要がある時は日日保護者の委託を受けて保育に欠け[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童福祉　里親制度 　リポート評価【B】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/54782/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 7034]]></author>
			<category><![CDATA[7034の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 02 Sep 2009 10:16:14 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/54782/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/54782/" target="_blank"><img src="/docs/958743720306@hc09/54782/thmb.jpg?s=s&r=1251854174&t=n" border="0"></a><br /><br />　子どもを育てるにあたり、家庭で児童養育が困難な児童に対する代替的養護を行う場として、乳児院や児童養護施設などの生活型施設による「施設養護」と里親による「家庭的養護」がある。家庭的養護の目的は、一般的な家庭環境の中で小規模グループケアを行い[360]<br />　子どもを育てるにあたり、家庭で児童養育が困難な児童に対する代替的養護を行う場として、乳児院や児童養護施設などの生活型施設による「施設養護」と里親による「家庭的養護」がある。家庭的養護の目的は、一般的な家庭環境の中で小規模グループケアを行い、児童の情緒的安定を図り、児童の抱えている精神的な問題や課題を軽減または解消すると共に社会的自律を容易に行うことができるための基本的な生活習慣、生活技術、社会常識を身につけられるように支援することとしている。一般的な家庭環境のなかで子どもを養育するものとして第一に里親制度を挙げることができる。里親制度は戦前から社会的養護の一端を担い押し進められてきたのだが、国の制度として位置付けられたのは児童福祉法が制定された翌年の昭和二十三年十月の「里親等家庭養育の運営に関して」というものからである。これによって日本の里親制度は公に社会的養護の重要な施策として位置付けられた。
　里親制度の意義としては、家庭での養育に欠ける児童に、その全人格を養護、育成するための温かい愛情と正しい理解をもった家庭を与えることにより、児童の健全な育成を図るものであるとしている。里親制..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[家族法-03_[児童虐待]]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962942425415@hc08/55563/]]></link>
			<author><![CDATA[ by marunire]]></author>
			<category><![CDATA[marunireの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 23 Sep 2009 23:10:06 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962942425415@hc08/55563/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962942425415@hc08/55563/" target="_blank"><img src="/docs/962942425415@hc08/55563/thmb.jpg?s=s&r=1253715006&t=n" border="0"></a><br /><br />民法 5(家族) 
第 3 課題 
わが国における児童虐待と親権制限制度について論じなさい。 
わが国における児童虐待の状況をみると、児童相談所における児童虐待相談処理件数は、
平成１６年度には３３，４０８件で、統計を取り始めた平成[324]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童福祉（虐待）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962185223737@hc08/55518/]]></link>
			<author><![CDATA[ by hikaritokodama]]></author>
			<category><![CDATA[hikaritokodamaの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 20 Sep 2009 22:25:51 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962185223737@hc08/55518/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962185223737@hc08/55518/" target="_blank"><img src="/docs/962185223737@hc08/55518/thmb.jpg?s=s&r=1253453151&t=n" border="0"></a><br /><br />児童福祉
課題．児童虐待の現状と被虐待児童のための福祉サービス、施策、法律について述べなさい。
今日、虐待についてのニュースを聞かない日がないくらい様々な場所で児童虐待が行われている悲しい現状がある。世間でも虐待について様々取り上げられ[352]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童福祉論]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430559301@hc06/55507/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mikkun9925]]></author>
			<category><![CDATA[mikkun9925の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 19 Sep 2009 21:57:26 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430559301@hc06/55507/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430559301@hc06/55507/" target="_blank"><img src="/docs/983430559301@hc06/55507/thmb.jpg?s=s&r=1253365046&t=n" border="0"></a><br /><br />平成18年7月5日に2歳7ヶ月の幼児が親からの虐待により死亡するという痛ましい事件が発生した。この事例は、中央子ども家庭相談センターおよび高島市が以前から支援を行っていたが、結果的に本児の命を守ることができなかった。
事例の概要
①事例[340]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[養護原理　「施設養護における家族調整の意義と内容について」と「現代の施設養護の抱える問題点・課題、それらを解消するための方法について」　試験問題解答例　【優】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55226/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 7034]]></author>
			<category><![CDATA[7034の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 11 Sep 2009 12:23:42 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55226/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55226/" target="_blank"><img src="/docs/958743720306@hc09/55226/thmb.jpg?s=s&r=1252639422&t=n" border="0"></a><br /><br />家庭調整の意義とは家庭復帰のために親や家庭に働きかけて家族での受け入れ児童の家族内の位置の確定、時には家族環境が荒廃しているときもあるが、その関係の修復作業など児童を家庭復帰させていくための調整作業のことである。実際には児童が施設に入所して[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[養護原理　「現代の家族の変容について」と「施設養護の現代的課題について」　試験問題解答例　【優】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55224/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 7034]]></author>
			<category><![CDATA[7034の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 11 Sep 2009 10:40:50 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55224/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55224/" target="_blank"><img src="/docs/958743720306@hc09/55224/thmb.jpg?s=s&r=1252633250&t=n" border="0"></a><br /><br />昭和三十年代後半以降、日本の経済成長は著しいものであり個人所得もあがりそれにともない個人消費も伸び高度経済成長期の大量生産・大量消費の時代に入っていった。このような発展は農林漁業という第一次産業中心の産業から鉱業・建設業・製造業などの第二次[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[養護原理　児童福祉の理念に照らして家庭と社会にある専門機関・施設とあるべき連携・協力形式・内容とはどういうものか　試験問題解答例　【優】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55223/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 7034]]></author>
			<category><![CDATA[7034の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 11 Sep 2009 10:01:51 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55223/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55223/" target="_blank"><img src="/docs/958743720306@hc09/55223/thmb.jpg?s=s&r=1252630911&t=n" border="0"></a><br /><br />児童福祉の理念はすべての国民によって正しく認識され守られ実現されるように戦後の児童福祉法の中で定められている。第一条に①すべて国民は児童が心身ともに健やかに生まれ、かつ育成されるよう努めなければならない。②すべての国民はひとしくその生活を保[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童福祉　「現在の里親制度について」と「ひとり親家庭への福祉施策について」　試験問題解答例　【良】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55139/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 7034]]></author>
			<category><![CDATA[7034の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 09 Sep 2009 11:20:07 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55139/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55139/" target="_blank"><img src="/docs/958743720306@hc09/55139/thmb.jpg?s=s&r=1252462807&t=n" border="0"></a><br /><br />里親とは保護者のいない児童または保護者に監護させることが不適当であると認められる児童を養育することを希望するものであって、都道府県知事が適当と認める者をいい児童相談所は里親での養育が必要と認めた児童を里親に委託する。
　里親制度は家庭での養[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童福祉　ひとり親家庭への福祉施策について　試験問題解答例　【良】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55121/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 7034]]></author>
			<category><![CDATA[7034の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 08 Sep 2009 22:04:51 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55121/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55121/" target="_blank"><img src="/docs/958743720306@hc09/55121/thmb.jpg?s=s&r=1252415091&t=n" border="0"></a><br /><br />ひとり親家庭の生活問題に対して母子及び寡婦福祉法を中心として児童福祉法、国民年金法、児童手当などによる施策が講じられてはいるが、ひとり親家庭に対する唯一の法律である母子及び寡婦福祉法は貸付金制度を中核とした法律であり、今日の多様化する母子家[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童福祉　「児童の権利に関する条約」と「子どもの権利を守る取り組みについて」　試験問題解答例　【良】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55118/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 7034]]></author>
			<category><![CDATA[7034の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 08 Sep 2009 20:45:43 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55118/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55118/" target="_blank"><img src="/docs/958743720306@hc09/55118/thmb.jpg?s=s&r=1252410343&t=n" border="0"></a><br /><br />平成六年に批推された「児童の権利に関する条約」は児童の意見表明権をはじめ思想・良心・宗教の自由や集会・結社の自由等、一部の権利について大人と同様、児童自らが能動的に行使することを保障する画期的なものである。同条約の批推にともないこれまでの諸[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[養護原理　「家族機能の変容と社会背景について」と「施設養護の現代的課題」　試験問題解答例　【優】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55078/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 7034]]></author>
			<category><![CDATA[7034の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 07 Sep 2009 20:31:08 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55078/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55078/" target="_blank"><img src="/docs/958743720306@hc09/55078/thmb.jpg?s=s&r=1252323068&t=n" border="0"></a><br /><br />昭和三十年代後半以降、日本の経済成長は著しいものであり、個人所得も上がり、それに伴い個人消費も伸び高度経済成長期の大量生産、大量消費の時代に入って行った。このような発展は農林漁業という第一次産業中心の産業から、鉱業・建築業・製造業などの第二[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童福祉試験解答]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962920040772@hc08/54917/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ８３９０]]></author>
			<category><![CDATA[８３９０の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 04 Sep 2009 03:52:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962920040772@hc08/54917/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962920040772@hc08/54917/" target="_blank"><img src="/docs/962920040772@hc08/54917/thmb.jpg?s=s&r=1252003969&t=n" border="0"></a><br /><br />児童福祉試験（評価：優）
①児童相談所（子ども家庭センター）の業務について論述せよ。 児童相談所は児童福祉法により、都道府県、指定都市に設置が義務付けられている機関であり、次のような業務を行うものと規定されている。①市町村の児童福祉相談等[354]<br />児童福祉試験解答（評価：優）
①児童相談所（子ども家庭センター）の業務について論述せよ。 児童相談所は児童福祉法により、都道府県、指定都市に設置が義務付けられている機関であり、次のような業務を行うものと規定されている。①市町村の児童福祉相談等の実施に関し、市町村間の連絡調整、情報提供等を行う事。②児童に関する家庭その他からの相談のうち、専門的な知および技能を必要とするものに応ずる事。③児童及びその家庭につき、必要な調査並びに医学的、心理学的、教育学的、社会学的および精神保健上の判定を行う事。④児童及びその保護者につき、③の調査または判定に基づいて必要な指導を行う事。⑤児童の一時保護を行う事。⑥市町村が行う児童福祉相談に対し必要に応じて技術的援助及び助言を行う事。⑦障害者自立支援法に基づき市町村が行う障害児に対する介護給付費等の支給要否決定等に関して、市町村の求めに応じて意見を述べ、または技術的協力や支援を行う事。また、知事等から委任された場合には、児童福祉法に基づく障害児施設給付費等の支援に関する業務も行う。 ②児童に対する手当て（児童手当、児童扶養手当、特別児童扶養手当、障害児福祉手..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童福祉2]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428695701@hc07/54308/]]></link>
			<author><![CDATA[ by maitarou]]></author>
			<category><![CDATA[maitarouの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 21 Aug 2009 18:01:13 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428695701@hc07/54308/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428695701@hc07/54308/" target="_blank"><img src="/docs/983428695701@hc07/54308/thmb.jpg?s=s&r=1250845273&t=n" border="0"></a><br /><br />１、社会的養護
　我が国では、保護されるべき子どもたちを守り育てるしくみとして社会的養護がある。社会的養護は、「施設養護」と「家庭的養護」に大きく分けて考えられる。「施設養護」は、児童養護施設や乳児院等があり、主に大舎制の集団養護を行って[356]<br />　１、社会的養護
　我が国では、保護されるべき子どもたちを守り育てるしくみとして社会的養護がある。社会的養護は、「施設養護」と「家庭的養護」に大きく分けて考えられる。「施設養護」は、児童養護施設や乳児院等があり、主に大舎制の集団養護を行っている。一方、「家庭的養護」には、里親や養子縁組などがある。これまでは、児童相談所から児童福祉施設へと措置される施設養護の流れが主流になっていた。しかし、近年の虐待問題の深刻化により、今までの集団養護では個別的な援助が難しくなっていた。そのため、少人数の大人が継続的に養育に関わる事ができる家庭的養護「里親制度」の必要性が見直されている。
　２、里親制度について
里親制度とは、保護者のいない児童又は保護者に監護させることが不適当であると認められる児童を、委託された里親が養育することである。里親制度では、里親を４種に分けている。「養育里親」は、原則満18歳まで児童を養育することが出来る。しかし、必要に応じて児童が20歳になるまで延長する事ができる。「親族里親」は、両親が養育できない場合（死亡や行方不明など）、児童の３親等以内の者が代わって養育をする。「短期..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[居住地の次世代育成支援対策推進法に基づく市区町村行動計画について、どのような課題があるか主要な課題を３つ掲げ論じなさい。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962174009546@hc08/50513/]]></link>
			<author><![CDATA[ by qute]]></author>
			<category><![CDATA[quteの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 03 Jun 2009 14:06:57 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962174009546@hc08/50513/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962174009546@hc08/50513/" target="_blank"><img src="/docs/962174009546@hc08/50513/thmb.jpg?s=s&r=1244005617&t=n" border="0"></a><br /><br />居住地（市区町村）の次世代育成支援対策推進法（平成15年）に基づく市区町村行動計画について、どのような課題があるか主要な課題を３つ掲げ、それぞれ論じなさい。
　年々少子化が進行する現状において、次代の社会を担う子どもたちが健やかに生まれ、[352]<br />　居住地（市区町村）の次世代育成支援対策推進法（平成15年）に基づく市区町村行動計画について、どのような課題があるか主要な課題を３つ掲げ、それぞれ論じなさい。
　年々少子化が進行する現状において、次代の社会を担う子どもたちが健やかに生まれ、育てられる環境の整備のために国、地方公共団体、民間企業など様々な主体が社会を挙げて取り組んでいくことを目的とした「次世代育成支援対策推進法」が、平成15年７月に成立した。私の居住している市では、次世代育成支援対策推進法に基づき、平成17年４月より「次世代育成支援特定事業主行動計画」を策定している、以下にこの中から主要と思われる課題3つを挙げ論じていく。
　第..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童福祉論　発展学習課題②]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430235101@hc06/49055/]]></link>
			<author><![CDATA[ by harton]]></author>
			<category><![CDATA[hartonの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 18 May 2009 19:59:02 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430235101@hc06/49055/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430235101@hc06/49055/" target="_blank"><img src="/docs/983430235101@hc06/49055/thmb.jpg?s=s&r=1242644342&t=n" border="0"></a><br /><br />児童は日本の次世代の社会を担い手であり、健全に育成されていくべき存在であるが、それを達成していくためには様々な法律が整備されている。
　わが国の児童福祉は、国の最高法規である日本国憲法を基本として、それらの法律は総合的・体系的に展開されてい[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[未熟児の疾病分類]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39630/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 01:19:34 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39630/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39630/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/39630/thmb.jpg?s=s&r=1238516374&t=n" border="0"></a><br /><br />・ 未 熱児の疾病分類の定義の変遷
未熱児は、ことばの本来の意味から言えば正常の成熱段階に達する以前に産
まれた乳児をさしている。このような状態に産まれた乳児を、古くは全て早産
児と呼んだが、妊娠持続と成熱の程度とは必ずしも一致しないので、[350]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[養育指導]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39647/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 01:24:51 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39647/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39647/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/39647/thmb.jpg?s=s&r=1238516691&t=n" border="0"></a><br /><br />・ 身 体障害児対策
身体障害児というのは身体に何らかの慢性的で治り難い障害を持つている小
児である。しかし、小児の場合には医学的治療や機能訓練によって回復が見込
まれるものが多い。小児期のうちに適切な医療を加えれば、将来における身体
障害[348]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[養護原理１評価A]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959730329089@hc09/38247/]]></link>
			<author><![CDATA[ by benchan]]></author>
			<category><![CDATA[benchanの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 16 Mar 2009 11:17:31 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959730329089@hc09/38247/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959730329089@hc09/38247/" target="_blank"><img src="/docs/959730329089@hc09/38247/thmb.jpg?s=s&r=1237169851&t=n" border="0"></a><br /><br />施設養護の機能と内容について述べよ。
児童養護施設は、児童福祉法代41条において「乳児を除いて、保護者のない児童、虐待されている児童その他環境上養護を要する児童を入所させて、これを養護し、あわせてその自立を支援することを目的とする施設」とか[354]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童福祉論①]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961516042934@hc08/37871/]]></link>
			<author><![CDATA[ by masatohirotoyuu]]></author>
			<category><![CDATA[masatohirotoyuuの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 09 Mar 2009 01:09:28 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961516042934@hc08/37871/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961516042934@hc08/37871/" target="_blank"><img src="/docs/961516042934@hc08/37871/thmb.jpg?s=s&r=1236528568&t=n" border="0"></a><br /><br />児童養護施設に新たに入所する、約６割～８割の児童が虐待を受けた子どもたちとされている。虐待を受けた子どもは心に深い傷を負っている。そのため一人ひとりのニーズに応じたきめ細かなケアが欠かせない。それには大規模な施設での集団的ケアより、小規模な[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[高齢者分野の事例「事例4(P.43~49)」、知的障害分野の事例「事例5(P.52~57)」、子ども・家庭分野の事例「事例20(P.160~168)」の3の中から自分の関心のある事例を選び、社会福祉機関、施設、援助者による社会福祉活動で留意すべき点について述べよ。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428506301@hc07/37154/]]></link>
			<author><![CDATA[ by maromaro18]]></author>
			<category><![CDATA[maromaro18の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 24 Feb 2009 09:43:51 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428506301@hc07/37154/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428506301@hc07/37154/" target="_blank"><img src="/docs/983428506301@hc07/37154/thmb.jpg?s=s&r=1235436231&t=n" border="0"></a><br /><br />「高齢者分野の事例「事例4(P.43~49)」、知的障害分野の事例「事例5(P.52~57)」、子ども・家庭分野の事例「事例20(P.160~168)」の3の中から自分の関心のある事例を選び、社会福祉機関、施設、援助者による社会福祉活動で留[292]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童虐待防止法と今後の課題について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961215634340@hc08/35900/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kats]]></author>
			<category><![CDATA[katsの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 01 Feb 2009 21:26:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961215634340@hc08/35900/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961215634340@hc08/35900/" target="_blank"><img src="/docs/961215634340@hc08/35900/thmb.jpg?s=s&r=1233491209&t=n" border="0"></a><br /><br />児童虐待への対応については、平成１２年に児童虐待の防止等に関する法律（以下、「児童虐待防止法」）が施行され、平成１６年と平成１９年には児童虐待防止法及び児童福祉法の改正が行われ、制度的な対応についての充実が図られてきたところであるが、児童相[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童に対する相談援助活動]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960147069891@hc09/35322/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mayu_116]]></author>
			<category><![CDATA[mayu_116の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 29 Jan 2009 17:51:50 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960147069891@hc09/35322/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960147069891@hc09/35322/" target="_blank"><img src="/docs/960147069891@hc09/35322/thmb.jpg?s=s&r=1233219110&t=n" border="0"></a><br /><br />１，社会問題としての児童問題今日の社会は複雑化、多様化しており、それに伴って児童を取り巻く環境も大きく変わっている。子どもの健全育成にとって大変重要である家庭も大きく変化している。これまで子どもの養育のうえで果たしてきた機能や役割が、縮小[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童福祉の法体系及び実施体制について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960147069891@hc09/35323/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mayu_116]]></author>
			<category><![CDATA[mayu_116の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 29 Jan 2009 17:51:50 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960147069891@hc09/35323/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960147069891@hc09/35323/" target="_blank"><img src="/docs/960147069891@hc09/35323/thmb.jpg?s=s&r=1233219110&t=n" border="0"></a><br /><br />１，児童福祉の法体系日本国憲法を柱として、戦後の社会福祉は大きく発展しており、児童福祉もその例外ではない。戦後の社会福祉は、日本国憲法の第１１条「基本的人権」や第１３条「幸福追求権」、第２５条「生存権」などに基づいて発展しており、それらの[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術演習Ⅱ１]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960147069891@hc09/35177/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mayu_116]]></author>
			<category><![CDATA[mayu_116の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 28 Jan 2009 10:30:47 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960147069891@hc09/35177/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960147069891@hc09/35177/" target="_blank"><img src="/docs/960147069891@hc09/35177/thmb.jpg?s=s&r=1233106247&t=n" border="0"></a><br /><br />「ソーシャルワーク実践事例１「児童虐待通告事例への児童相談所の介入的な対応」（p.243～p.249）を読んで、演習課題のポイント３、について検討せよ。」
１、はじめに
児童虐待発生の背景には、家庭内の葛藤や子育てにおける孤立に加え、核[332]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童への援助に必要な技術・知識と具体的な支援の方法について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428864901@hc07/33028/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mirai0903]]></author>
			<category><![CDATA[mirai0903の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 30 Dec 2008 19:48:25 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428864901@hc07/33028/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428864901@hc07/33028/" target="_blank"><img src="/docs/983428864901@hc07/33028/thmb.jpg?s=s&r=1230634105&t=n" border="0"></a><br /><br />児童への援助に必要な技術・知識と具体的な支援の方法について
　本設題では、児童への援助に必要な技術・知識と具体的な支援の方法について、①倫理・価値、②専門的知識、③専門的技術、④具体的支援方法についてまとめ、最後に考察を述べる。
１、価値・[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童福祉施設の社会化について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428864901@hc07/33024/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mirai0903]]></author>
			<category><![CDATA[mirai0903の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 30 Dec 2008 19:44:02 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428864901@hc07/33024/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428864901@hc07/33024/" target="_blank"><img src="/docs/983428864901@hc07/33024/thmb.jpg?s=s&r=1230633842&t=n" border="0"></a><br /><br />児童福祉施設の社会化について
１、児童福祉施設の社会化の背景
　かつての児童福祉施設は、「大規模収容主義」であり、「隔離主義」であり、また「「閉鎖的」、「自己完結的」な性格によって「社会から切り離された存在」であった。しかし隔離された場所で[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[【児童虐待予防機関・施設】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/1234/32638/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kawasaki52ide69]]></author>
			<category><![CDATA[kawasaki52ide69の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 22 Dec 2008 18:13:22 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/1234/32638/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/1234/32638/" target="_blank"><img src="/docs/1234/32638/thmb.jpg?s=s&r=1229937202&t=n" border="0"></a><br /><br />【児童虐待予防機関・施設】⑥
　児童虐待は一般的に身体虐待、性的虐待、ネグレクト（保護の怠慢・拒否）、心理的虐待の４つに分類される。虐待の内容別相談件数の約半数を身体虐待が占める。また約６割が実母による虐待であり乳幼児への虐待が半数近く占[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[「少子化」の要因と児童に及ぼす影響について述べよ。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/29677/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 樺音]]></author>
			<category><![CDATA[樺音の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 18 Nov 2008 18:47:19 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/29677/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/29677/" target="_blank"><img src="/docs/aya/29677/thmb.jpg?s=s&r=1227001639&t=n" border="0"></a><br /><br />「少子化」の要因と児童に及ぼす影響について述べよ。
1.はじめに
　わが国の年間出生数は1973年以降減少傾向が続き、2003年では1973年当時の約半数である54％にまで減ってきている。出生率（合計特殊出生率）でみても、1971年の2.1[310]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童福祉　レポート]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/zen/27629/]]></link>
			<author><![CDATA[ by zennkaijo]]></author>
			<category><![CDATA[zennkaijoの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 27 Oct 2008 20:16:41 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/zen/27629/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/zen/27629/" target="_blank"><img src="/docs/zen/27629/thmb.jpg?s=s&r=1225106201&t=n" border="0"></a><br /><br />最近心無き親が幼い児童を危険に曝し、おいては死に追いやる悲しい事件が毎日のように起きている。
平成１６年の児童福祉法改正によって児童虐待への対策がより具体的なものとなり対処できる範囲や権限が拡大・再整備された。
　まず、家庭裁判所の後ろ立て[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉行政論①L0305]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/23964/]]></link>
			<author><![CDATA[ by miosakura]]></author>
			<category><![CDATA[miosakuraの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 10 Sep 2008 19:22:41 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/23964/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/23964/" target="_blank"><img src="/docs/961352298916@hc08/23964/thmb.jpg?s=s&r=1221042161&t=n" border="0"></a><br /><br />「児童福祉改正により、保育所への入所が選択利用制度に定められました。その内容を市町村の役割を中心にまとめなさい。」
児童福祉法は、次代の担い手である児童一般の健全育成と福祉の積極的増進を基本精神とする児童福祉に関する基本的な法律であり、1[354]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童福祉論Ⅱ②L0241]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/23816/]]></link>
			<author><![CDATA[ by miosakura]]></author>
			<category><![CDATA[miosakuraの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 10 Sep 2008 01:32:26 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/23816/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/23816/" target="_blank"><img src="/docs/961352298916@hc08/23816/thmb.jpg?s=s&r=1220977946&t=n" border="0"></a><br /><br />「児童に対する相談援助活動についてのべなさい。」
はじめに
社会福祉の根底に、一人ひとりの他にゆずることができない基本的人権として「すべて国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する」と延べている。社会福祉は、この権利をすべて[352]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童養護の体系について整理し]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962668775872@hc08/23021/]]></link>
			<author><![CDATA[ by いちご姫]]></author>
			<category><![CDATA[いちご姫の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 22 Aug 2008 10:52:05 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962668775872@hc08/23021/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962668775872@hc08/23021/" target="_blank"><img src="/docs/962668775872@hc08/23021/thmb.jpg?s=s&r=1219369925&t=n" border="0"></a><br /><br />施設養護の体系について整理し、その根本原理や実践における留意点について。
　児童養護は家庭養護と社会的養護との体系で成り立っている。家庭養護とは、出生した家庭で親によって行われる保護・養育、つまり養護を受けて育つことである。
　社会的養護と[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[障害者福祉と児童福祉]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961570912270@hc08/22902/]]></link>
			<author><![CDATA[ by soul2peace]]></author>
			<category><![CDATA[soul2peaceの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 13 Aug 2008 18:22:07 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961570912270@hc08/22902/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961570912270@hc08/22902/" target="_blank"><img src="/docs/961570912270@hc08/22902/thmb.jpg?s=s&r=1218619327&t=n" border="0"></a><br /><br />障害者福祉と児童福祉
１．障害児福祉の現状
障害児施設には主なものとして、知的障害児施設、知的障害児通園施設、肢体不自由児施設、重症心身障害児施設がある。
障害児のある家庭は両親が若い場合が多く、両親のどちらか（もしくは両方）が障害を持って[354]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童虐待の定義および平成１６年の「児童虐待防止法」の改正の内容について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428940601@hc07/22011/]]></link>
			<author><![CDATA[ by miyamn]]></author>
			<category><![CDATA[miyamnの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 24 Jun 2008 14:57:18 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428940601@hc07/22011/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428940601@hc07/22011/" target="_blank"><img src="/docs/983428940601@hc07/22011/thmb.jpg?s=s&r=1214287038&t=n" border="0"></a><br /><br />わが国の児童虐待防止に関する法律は、１９３３年に虐待防止を目的とした「児童虐待防止法」として制定されている。その後この法律は児童福祉法の中に禁止行為の内容として引き継ぎ、吸収される形で廃止となっている。しかし、近年の児童虐待の増加・顕在化に[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[「少子化」の要因と児童に及ぼす影響について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962623509575@hc08/21783/]]></link>
			<author><![CDATA[ by citrus_sinensis1]]></author>
			<category><![CDATA[citrus_sinensis1の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 14 Jun 2008 21:38:34 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962623509575@hc08/21783/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962623509575@hc08/21783/" target="_blank"><img src="/docs/962623509575@hc08/21783/thmb.jpg?s=s&r=1213447114&t=n" border="0"></a><br /><br />「『少子化』の要因と児童に及ぼす影響について述べよ。」
〈少子化の現状とその背景〉
　日本の少子化は他の先進諸国に比べて急速に進んでいる。ひとりの女性が一生のうちに産む子どもの平均数(合計特殊出生率)は、1950年の3.65から徐々に下がり[336]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童扶養手当]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429342901@hc06/21233/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mika118]]></author>
			<category><![CDATA[mika118の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 29 Apr 2008 16:30:47 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429342901@hc06/21233/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429342901@hc06/21233/" target="_blank"><img src="/docs/983429342901@hc06/21233/thmb.jpg?s=s&r=1209454247&t=n" border="0"></a><br /><br />児童扶養手当
　児童扶養手当とは、父母が離婚するなどして父親の養育を受けられない 母子家庭 などの 児童 のために、主に 行政 から支給される手当のこと。児童扶養手当の受給者は、 2007年 3月末で、955,844人である。児童扶養手当[316]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童扶養手当制度について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429342901@hc06/21239/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mika118]]></author>
			<category><![CDATA[mika118の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 29 Apr 2008 16:41:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429342901@hc06/21239/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429342901@hc06/21239/" target="_blank"><img src="/docs/983429342901@hc06/21239/thmb.jpg?s=s&r=1209454909&t=n" border="0"></a><br /><br />〈児童扶養手当制度について〉
児童扶養手当とは、父母が離婚するなどして父親の養育を受けられない 母子家庭 などの 児童 のために、主に 行政 から支給される手当のことである。児童扶養手当の受給者は、 2007年 3月末で、955,844人[316]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童虐待]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429342901@hc06/21241/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mika118]]></author>
			<category><![CDATA[mika118の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 29 Apr 2008 16:41:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429342901@hc06/21241/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429342901@hc06/21241/" target="_blank"><img src="/docs/983429342901@hc06/21241/thmb.jpg?s=s&r=1209454909&t=n" border="0"></a><br /><br />◇児童虐待
１．児童虐待の急増とその社会的背景
児童相談所における虐待相談件数が急増している。
また、虐待の内容も変化してきている。
要因：虐待問題に対する関心の高まりによる発見・通告の増加
　　　虐待そのものの増加　
都市化・[336]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[保育所の役割について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962668775872@hc08/21043/]]></link>
			<author><![CDATA[ by いちご姫]]></author>
			<category><![CDATA[いちご姫の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 15 Apr 2008 01:30:18 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962668775872@hc08/21043/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962668775872@hc08/21043/" target="_blank"><img src="/docs/962668775872@hc08/21043/thmb.jpg?s=s&r=1208190618&t=n" border="0"></a><br /><br />保育所の役割について
　近年、未婚者に限らず、子育てをしながら働く女性が増えている。その原因としては、家庭収入を支えなくてはならない状況にある場合や、個人としての生きがい、自己実現のため、社会関係の保持等があげられる。
　共働き家庭の増加に[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童相談所の機能と役割]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/20781/]]></link>
			<author><![CDATA[ by DANTE]]></author>
			<category><![CDATA[DANTEの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 31 Mar 2008 03:27:09 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/20781/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/20781/" target="_blank"><img src="/docs/963030055783@hc08/20781/thmb.jpg?s=s&r=1206901629&t=n" border="0"></a><br /><br />近年、児童虐待のニュースが後を絶えない。その児童虐待を適切に対応する機関の一つとして児童相談所がある。その機能と役割について述べたい。
はじめに、児童相談所とは児童福祉法に基づいて、都道府県に設置され、家庭や市町村などからの相談のうち、専門[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童の健全育成と保育の状況（児童虐待の動向）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428833201@hc07/19175/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ばろんくん]]></author>
			<category><![CDATA[ばろんくんの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 04 Feb 2008 23:31:45 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428833201@hc07/19175/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428833201@hc07/19175/" target="_blank"><img src="/docs/983428833201@hc07/19175/thmb.jpg?s=s&r=1202135505&t=n" border="0"></a><br /><br />少子高齢化が顕著となった近年、児童の人口が減少しているにもかかわらず、児童虐待は急増している。児童相談所における虐待相談の対応件数の推移からみても、事の深刻さがはっきりとみてとれ、平成17年度の実績では34,472件となっており、これを最新[344]<br />少子高齢化が顕著となった近年、児童の人口が減少しているにもかかわらず、児童虐待は急増している。児童相談所における虐待相談の対応件数の推移からみても、事の深刻さがはっきりとみてとれ、平成17年度の実績では34,472件となっており、これを最新の基準とすると、5年間で約2倍、また15年間で見ると実に30倍以上にも膨れあがっている。内容を見ても専門的な援助を必要とするケースが増え、特に子どもの生命が奪われるといった重大な事件も数多く発生しており、今や児童虐待は社会全体で解決すべき重要課題となっている。
児童相談所の対応件数が急増した要因としては、啓発活動等により、虐待問題に対する理解・関心が高まった結果、従来潜在化していたものが発見・通告されやすくなったことも大きな要因の1つではあるが、虐待そのものが実際に増加していることは見逃せない事実である。その背景には、家庭環境の変化、望まない妊娠、ひとり親家庭の増加、親自身の自覚の低下や精神的未熟、社会からの孤立、子ども自身の要因、親子関係、経済的問題、人間関係等多くの要素が複雑に絡んでいる。
　児童虐待は、一般的に①身体的虐待②性的虐待③ネグレクト..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[少子化対策の動向について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428833201@hc07/19172/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ばろんくん]]></author>
			<category><![CDATA[ばろんくんの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 04 Feb 2008 23:20:52 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428833201@hc07/19172/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428833201@hc07/19172/" target="_blank"><img src="/docs/983428833201@hc07/19172/thmb.jpg?s=s&r=1202134852&t=n" border="0"></a><br /><br />日本において、政府が「少子化」を問題として認識し、対策に取り組み始めたのは、1990年の「1.57ショック」を契機として、子育てと仕事の両支援等、子供を生み育てやすい環境づくりに向けての対策の検討が行われ始めた。最初の具体的な計画が、199[338]<br />日本において、政府が「少子化」を問題として認識し、対策に取り組み始めたのは、1990年の「1.57ショック」を契機として、子育てと仕事の両支援等、子供を生み育てやすい環境づくりに向けての対策の検討が行われ始めた。最初の具体的な計画が、1994年策定の「エンゼルプラン」であり、これを実施するため、「緊急保育事業５か年計画」が策定され、保育サービスの充実が図られることとなった。更に、1999年には、「少子化対策推進基本方針」に基づきエンゼルプランが見直され、保育サービスだけでなく、雇用・母子保健・相談・教育等の事業も加わった「新エンゼルプラン」が策定された。
　2002年に「少子化対策プラスワン」が取りまとめられ、これまでの取り組みが、仕事と子育ての両支援の観点から保育に関する施策を中心にしたものであったのに対し、「男性を含めた働き方の見直し」や「地域における子育て支援」等も含めて、社会全体が一体となって総合的な取り組みを進めていこうと提言するものであった。また、2003年には、少子化対策プラスワンを踏まえて、「次世代育成支援に関する当面の取組方針」が決定された。この方針では、家庭や地域の..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[福祉論]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428851601@hc07/13973/]]></link>
			<author><![CDATA[ by i051286]]></author>
			<category><![CDATA[i051286の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 08 Jul 2007 00:41:12 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428851601@hc07/13973/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428851601@hc07/13973/" target="_blank"><img src="/docs/983428851601@hc07/13973/thmb.jpg?s=s&r=1183822872&t=n" border="0"></a><br /><br />　「風邪の女児を裸で寝かせ凍死させる」２歳の娘が風邪をひいて食べ物も受け付けず、容体が悪化していたにもかかわらず、２５歳の母親が満足な手当てもせず、医者にも連れて行かず折檻を加えるなどしたうえ、裸にしておいて凍死させたという事件である。この[360]<br />　「風邪の女児を裸で寝かせ凍死させる」２歳の娘が風邪をひいて食べ物も受け付けず、容体が悪化していたにもかかわらず、２５歳の母親が満足な手当てもせず、医者にも連れて行かず折檻を加えるなどしたうえ、裸にしておいて凍死させたという事件である。このように、母親になる自覚のないまま、子どもを生み、育児に疲れ、身近に相談する相手もいなくて、いらいらして虐待し、死亡させるケースが相次いでいる。
　このような事件が相次いでいる中で、子どもの人権を尊重し、子どもが健やかに生まれ、成長、発達していく児童福祉の理念が注目されている。これは「すべて国民は、児童が心身ともに健やかに生まれ、且つ、育成されるよう努めなけれ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[子ども虐待の現状について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429663501@hc06/11900/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mas400h]]></author>
			<category><![CDATA[mas400hの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 06 Dec 2006 08:55:05 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429663501@hc06/11900/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429663501@hc06/11900/" target="_blank"><img src="/docs/983429663501@hc06/11900/thmb.jpg?s=s&r=1165362905&t=n" border="0"></a><br /><br />児童虐待防止が、福祉専門職を目指す私自身の正義感を最も強く揺さぶる事柄であることから本課題を選択した。 
厚労省発表の児童相談所における児童虐待相談件数の平成17年度速報値は34,297件にも登り、平成12年度に比べ1.82倍にもなった。[326]<br />子ども虐待の現状について概観した上で、福祉従事者として求められることは何かについて述べなさい。
　児童虐待防止が、福祉専門職を目指す私自身の正義感を最も強く揺さぶる事柄であることから本課題を選択した。
厚労省発表の児童相談所における児童虐待相談件数の平成17年度速報値は34,297件にも登り、平成12年度に比べ1.82倍にもなった。前年度より僅かに減少しているのは、平成16年10月の｢児童虐待防止法改正法（通称）｣施行により相談の第一義的窓口が市町村の責務とされた影響と見られ、これに未発表の市町村受付件数を加えた場合の総数が大幅増となるのは確実である。また、平成16年１年間では、58人の子供が虐待により死亡したことが把握されている。
これまで家庭と親の権利いう大きな壁に隠されてきた児童虐待も、徐々に社会全体の意識高揚により個々の特異な家庭の問題から社会全体の問題として捉えられるようになりつつある。
現状を踏まえ、今後福祉従事者として求められることについて述べる。
第一は、どんな理由があろうとも虐待死だけは防がねばならないということを再確認する必要がある。｢マクロの虐待まで来てしまったも..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童福祉論　児童虐待について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429570201@hc06/11061/]]></link>
			<author><![CDATA[ by nobliy]]></author>
			<category><![CDATA[nobliyの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 06 Oct 2006 02:08:51 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429570201@hc06/11061/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429570201@hc06/11061/" target="_blank"><img src="/docs/983429570201@hc06/11061/thmb.jpg?s=s&r=1160068131&t=n" border="0"></a><br /><br />わが国の出生率は、ここ数年最低を更新している。それとは反して児童虐待への相談件数は急増し、子供の命を奪う悲惨な事件が後を絶たない。児童福祉法では、保護者が児童を虐待したときは施設に保護するなど必要な措置がとれる規定（28条）があり、子供を遺[356]<br />わが国の出生率はここ数年最低を更新している。それとは反して児童虐待への相談件数は急増し、子供の命を奪う悲惨な事件が後を絶たない。児童福祉法では、保護者が児童を虐待したときは施設に保護するなど必要な措置がとれる規定している。（28条）、子供を遺棄したり、暴行を加えれば当然刑法で罰せられる。しかし、同時に民法では親権者に「子供の監護及び教育をする権利」を定め、「必要な範囲で自らその子を懲戒」できると、強い権限が与えられている。（820条・822条）親は自分の子は自分でしつけると社会の介入を否定し、児童を守るべき児童相談所も親の了解なしに強硬な措置は取りづらく、一番の被害者である子供たちが取り残され..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[「施設養護の機能と内容について述べよ」　]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430164501@hc06/10209/]]></link>
			<author><![CDATA[ by torute]]></author>
			<category><![CDATA[toruteの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 01 Aug 2006 19:38:35 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430164501@hc06/10209/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430164501@hc06/10209/" target="_blank"><img src="/docs/983430164501@hc06/10209/thmb.jpg?s=s&r=1154428715&t=n" border="0"></a><br /><br />人は、家庭が健全で、児童についても親の愛情と規律のある躾が行われ、精神的に安定した生活が出来ることが必要である。しかし、現実には、家庭をなくし一人で生活できなかったり、家庭では健全に育成できなかった場合においてどうしても家庭代替機能と治療教[360]<br />「施設養護の機能と内容について述べよ」　　
はじめに
　人は、家庭が健全で、児童についても親の愛情と規律のある躾が行われ、精神的に安定した生活が出来ることが必要である。しかし、現実には、家庭をなくし一人で生活できなかったり、家庭では健全に育成できなかった場合においてどうしても家庭代替機能と治療教育のために施設養護必要となるのである。
1　施設養護の機能
（1）児童福祉施設の機能
施設の機能は大きく分け以下の3つに類型される。
①生活サービスのための機能として保険機能を含んだ児童の衣食住等全般にわたる生活上の快適な条件を確保する家庭代替機能である。②教育・訓練サービスのための機能は、児童に対するしつけや家庭教育、治療教育などが個別的に適切に実施されることともに、学習権が保障される機能である。③援助サービスのための機能は、人や社会に対する関係調整の働きであり、家族への働きかけを積極的に行って、速やかに家庭復帰を促す支援である。
　これらは、さらにそれぞれのサービス機能を細分化した個々のサービス機能へ分業化していく傾向があるが、福祉施設としての機能は総合的に働かなくてはならないのである。
（..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[  家庭のようなアットホームな雰囲気は児童養護施設ではどうして感じないのか]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430988601@hc06/9602/]]></link>
			<author><![CDATA[ by wanwanwan]]></author>
			<category><![CDATA[wanwanwanの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 13 Jul 2006 17:07:48 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430988601@hc06/9602/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430988601@hc06/9602/" target="_blank"><img src="/docs/983430988601@hc06/9602/thmb.jpg?s=s&r=1152778068&t=n" border="0"></a><br /><br />児童養護施設で実習に行った時、アットホームな雰囲気を作ろうとしていることは分かるのだけれど、どこか家庭とは違い施設・学校のようで、私が家で感じる雰囲気とは違っていた。それはなぜか？
施設養護の理念
家庭で両親による養育が児童の情緒不安定[352]<br />家庭のようなアットホームな雰囲気は児童養護施設ではどうして感じないのか？
児童養護施設で実習に行った時、アットホームな雰囲気を作ろうとしていることは分かるのだけれど、どこか家庭とは違い施設・学校のようで、私が家で感じる雰囲気とは違っていた。それはなぜか？
まず、施設の生活は家庭と異なって、集団の力学による集団処遇を前提にして展開されるところに、大きな特徴がある。元来集団施設は、児童と職員が共に生活して、ふれあい育ち合って、それぞれに自己実現を遂げる目的がある。だが現在の施設には、要保護児童などを施設にただ単に収容して、保護し指導して、退園させるだけの施設もみられる。そこで思い切って施設本来の目的に立ち返る必要がある。
施設養護の理念
家庭で両親による養育が児童の情緒不安定、人格形成に絶対に必要であることは否定できないが、施設養護には家庭の養育とは、おのずから異なる機能を持ち、評価されるべき点もあるのである。
施設養護の集団処遇を活用する
『朱に混じれば赤くなる』という言葉があるように健全な集団であれば中に一人ぐらいの不適応、問題行動児がいても日常の生活で解消できるのである。たとえば早起..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童福祉専門職の基本的要件]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431482801@hc05/9245/]]></link>
			<author><![CDATA[ by hinafumi]]></author>
			<category><![CDATA[hinafumiの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 29 Jun 2006 12:41:01 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431482801@hc05/9245/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431482801@hc05/9245/" target="_blank"><img src="/docs/983431482801@hc05/9245/thmb.jpg?s=s&r=1151552461&t=n" border="0"></a><br /><br />1.	子ども最優先の原則
?	準拠する理論が体系的であること
?	理論的基礎に立脚した特殊技能を､適切な教育または訓練によって修得していること、及びその技能は伝達可能なこと。
?	専門的権威を有すること、すなわちその権威についての社会[330]<br />児童福祉専門職の基本的要件
子ども最優先の原則
準拠する理論が体系的であること
理論的基礎に立脚した特殊技能を､適切な教育または訓練によって修得していること、及びその技能は伝達可能なこと。
専門的権威を有すること、すなわちその権威についての社会内の承認があること。
職務に関する倫理網領があること。
専門的教養（学識・科学または高度の知識）があること。
基本的要件の分類
・基本的理念・能力に関する要件
発展途上にある子どもの福祉的処遇に関わる成人としての職業倫理・法的問題は、基本的に成人に関わる場合とは異なる厳しいものであることを理解していると同時に、それらの倫理や法を遵守する態度があること。
..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童福祉の歴史]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431482801@hc05/9218/]]></link>
			<author><![CDATA[ by hinafumi]]></author>
			<category><![CDATA[hinafumiの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 27 Jun 2006 16:24:43 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431482801@hc05/9218/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431482801@hc05/9218/" target="_blank"><img src="/docs/983431482801@hc05/9218/thmb.jpg?s=s&r=1151393083&t=n" border="0"></a><br /><br />わが国最初の児童救済は、聖徳太子が設けた悲田院で、孤児・捨て子の救済に当てたとされる。江戸時代には､堕胎や間引き、捨て子などが行われたが、1767年に「間引き禁止令」が出された。
明治時代に入ると､1868年「堕胎禁止令」が布告され､18[336]<br />■児童福祉の歴史
　わが国最初の児童救済は、聖徳太子が設けた非田院で、孤児・捨て子の救済に当てたとされる。江戸時代には､堕胎や間引き、捨て子などが行われたが、1767年に「間引き禁止令」が出された。
明治時代に入ると､1868年「堕胎禁止令」が布告され､1871年には「棄児養育米給与方」や「三子出産の貧困者への養育料給与方」が制定される。児童福祉施設では、1879年福田会育児院、1872年仁慈堂、1874年浦上養育院、1887年岡山孤児院（石井十次）1890年博愛社（小橋勝之助）などがある。非行・犯罪に対する対応では､不良少年などを保護する家庭学校などが設けられ､感化教育を行うべく1900年「..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ 児童福祉里親委託について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430864201@hc06/8511/]]></link>
			<author><![CDATA[ by diceidi]]></author>
			<category><![CDATA[diceidiの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 18 May 2006 16:10:53 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430864201@hc06/8511/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430864201@hc06/8511/" target="_blank"><img src="/docs/983430864201@hc06/8511/thmb.jpg?s=s&r=1147936253&t=n" border="0"></a><br /><br />「児童福祉施設による里親支援のあり方の調査研究委員会」
庄司順一委員長への公開質問に対する所感
まず、シドさんの主張は里親や児童福祉施設ではなく、『「子供」の最善の利益のためには』という論点が明確であり、庄司さんへの質問の内容も終始この[352]<br />児童福祉里親委託について
背景　
平成14年時点で80.7％の児童養護施設で3年間の間里親委託がされていない。
施設は養育里親よりもボランティア里親を求めている。
報告書では親が育てられなくなった子供の居場所は児童福祉施設であることを前提としている。
現状では里親に対する社会的、法的理解、援助ともに不完全であるとシドさんを含め里親家庭は感じている。
シドさんの主張は乳幼児は原則里親委託をし、家庭を居場所とするべきであるというものである。
シドさんは、現在は乳幼児は乳児院に長期収容の形態が多いため、里親委託されるまでの期間を短縮すべきとの主張もしている。
平成１７年１月１日施行の改正児童福祉法に..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ 児童虐待について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430864201@hc06/8082/]]></link>
			<author><![CDATA[ by diceidi]]></author>
			<category><![CDATA[diceidiの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 20 Apr 2006 22:36:56 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430864201@hc06/8082/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430864201@hc06/8082/" target="_blank"><img src="/docs/983430864201@hc06/8082/thmb.jpg?s=s&r=1145540216&t=n" border="0"></a><br /><br />毎日新聞の記事によると、神戸市を除く兵庫県内での児童虐待の件数は2年連続で１０００件を超え、その数は増加の一途だという。これは兵庫県だけでなく、近年の日本全国に言える事で、児童虐待のニュースを聞かない日はないといってもいい。数だけでなく、内[358]<br />児童福祉論レポート
児童虐待の記事について
　毎日新聞の記事によると、神戸市を除く兵庫県内での児童虐待の件数は2年連続で１０００件を超え、その数は増加の一途だという。これは兵庫県だけでなく、近年の日本全国に言える事で、児童虐待のニュースを聞かない日はないといってもいい。数だけでなく、内容についても京都新聞の記事のように重体となったり、死亡する例も珍しくはなくなってきており、質、量の変化に社会が対応しきれていないように思う。ここで、児童虐待増加、深刻化の原因は何か、そしてどのような対策をとらなければいけないのかを考える。
　日本で児童虐待が大きな話題になり始めたのはここ10年ほどであるように思う。実際2004年までの10年間に児童虐待の通報件数は東京都内の児童相談所だけでも15倍以上になるという(東京都福祉保健局発表)。先の兵庫県の例からも、これは全国的なものであると思われる。理由として考えられるのは、まず虐待の認知が広まったことだ。それまでは、例え虐待があっても虐待としてとらえられなかったり、通報されなかったりしていたことが、特に児童虐待防止法やマスコミの報道などで認知・通報されるよう..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[    戦後の社会福祉の展開と今日の課題について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430649001@hc06/7953/]]></link>
			<author><![CDATA[ by chiemi0801]]></author>
			<category><![CDATA[chiemi0801の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 15 Apr 2006 12:34:51 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430649001@hc06/7953/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430649001@hc06/7953/" target="_blank"><img src="/docs/983430649001@hc06/7953/thmb.jpg?s=s&r=1145072091&t=n" border="0"></a><br /><br />　終戦直後の国民生活対策は、何よりも生活困窮者の最低生活を保障することが緊急の課題とされた。このような状況のなかで、占領軍（GHQ）は1946年2月、｢社会救済にかんする覚書｣を発表し、基本原則を確認した。つまり、?無差別平等の原則、?公私[340]<br />「戦後の社会福祉の展開と今日の課題について述べよ。」
　終戦直後の国民生活対策は、何よりも生活困窮者の最低生活を保障することが緊急の課題とされた。このような状況のなかで、占領軍（GHQ）は1946年2月、｢社会救済にかんする覚書｣を発表し、基本原則を確認した。つまり、①無差別平等の原則、②公私分離の原則、③救済の国家責任、④必要な救済は制限しない、というもので、政府はこうした原則のもと、｢（旧）生活保護法｣を制定した。しかし、｢（旧）生活保護法｣では、積極的な保護請求権は認めらなかった。
　だが、翌年施行した日本国憲法の25条で「すべての国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する。」（1項）、「国は、すべての生活部面について、社会福祉、社会保障及び公衆衛生の向上及び増進に努めなければならない。」（2項）とあるように生存権が国の最高法規によって明文化されたのである。それを受けて、1950年には、｢（新）生活保護法｣が成立し、要援助者の保護請求権が明確になり、その自立を助長することを目的として位置付けられたのである。
また、戦争浮浪児・引揚孤児の保護や栄養不良児などに対する保険..]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[甲賀市における子ども安全プラン]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431181101@hc06/7039/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sei426]]></author>
			<category><![CDATA[sei426の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 21 Feb 2006 13:07:09 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431181101@hc06/7039/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431181101@hc06/7039/" target="_blank"><img src="/docs/983431181101@hc06/7039/thmb.jpg?s=s&r=1140494829&t=n" border="0"></a><br /><br />２．甲賀市の概要
　甲賀市は、滋賀県東南部に位置し、大阪･名古屋から１００キロメートル圏内にあり、近畿圏と中部圏をつなぐ広域交通拠点に位置しており、その東南部は、標高１，０００ｍを超える山々が連なる鈴鹿山脈により、西南部は信楽盆地とこれら[356]<br />１．レポートタイトル「甲賀市、子ども安全プラン」
２．甲賀市の概要
甲賀市は、滋賀県東南部に位置し、大阪･名古屋から１００キロメートル圏内にあり、近畿圏と中部圏をつなぐ広域交通拠点に位置しており、その東南部は、標高１，０００ｍを超える山々が連なる鈴鹿山脈により、西南部は信楽盆地とこれらに続く丘陵性山地により各々三重県、京都府に接している。特に、鈴鹿山系を望む丘陵地で、野洲川・杣川・大戸川沿いに平地が開け、また森林も多く琵琶湖の水源涵養、水質保全にも重要な地域となっている。年平均気温は、平野部では１４℃と温暖であるが、東部及び西部山岳地帯では１２～１３℃と低くなる。年間降雨量は１，５００～１，６００㎜。積雪量も特異な年を除いては、平野部で最高２０㎝前後であり、積雪日数・積雪量ともに少ない地域となっているが、東部の山間部では３０㎝以上積雪がある。降霜は１１月から４月まで見られるが、４月から５月にかけて山岳地帯に晩霜があり、しばしば農作物に被害をもたらすことがある。風向は年間を通じて北西風が多く、秋から冬にかけて空気が乾燥し風は強くなるが、春から夏にかけては暖かい東南風が多くなる。人口は、平..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童福祉論]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432113101@hc05/6357/]]></link>
			<author><![CDATA[ by tyakotyan]]></author>
			<category><![CDATA[tyakotyanの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 06 Feb 2006 13:58:51 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432113101@hc05/6357/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432113101@hc05/6357/" target="_blank"><img src="/docs/983432113101@hc05/6357/thmb.jpg?s=s&r=1139201931&t=n" border="0"></a><br /><br />　今現在の全ての子どもは最も守られなければならない存在であり、ひとりの人間としてその価値や人権を認められている。しかしこのような位置づけをされていたのは昔からではなく、本格的に条約などが作られていったのは第二次世界大戦後であり、まだ歴史が浅[360]<br />「児童の権利に関する条約」制定の背景と意義について述べよ。
今現在の全ての子どもは最も守られなければならない存在であり、ひとりの人間としてその価値や人権を認められている。しかしこのような位置づけをされていたのは昔からではなく、本格的に条約などが作られていったのは第二次世界大戦後であり、まだ歴史が浅いのである。更に色々な困難があったのである。
現在のような児童の概念が成立するまでの児童の見方はひとりの人間ではなく、大人の縮小版として見られることが多かった。更に低賃金で長時間労働させられたり、貧富の差によって教育を受けられなかったり、人身売買の対象になったりと悲惨な状況があったのである。しかし18世紀半ば頃からジャン＝ジャック・ルソーの子供観(児童観)やロマン派の児童観により、教育制度や児童文学の成立がなされ始めたのである。更に20世紀に入るとスウェーデンの女流思想家であるエレン・ケイは著｢児童の世紀｣などで児童の権利を訴えるなど、児童の権利のために献身した。このような先駆者の努力により児童の教育や権利などが叫ばれるようになってきたのである。
しかし1914年(大正3年)から始まった第一次..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童福祉論]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432113101@hc05/6356/]]></link>
			<author><![CDATA[ by tyakotyan]]></author>
			<category><![CDATA[tyakotyanの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 06 Feb 2006 13:47:42 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432113101@hc05/6356/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432113101@hc05/6356/" target="_blank"><img src="/docs/983432113101@hc05/6356/thmb.jpg?s=s&r=1139201262&t=n" border="0"></a><br /><br />　まず現在の我が国の少子化の現状についてであるが、2004年6月現在の合計特殊出生率(一人の女性が生涯産む平均の子供の数)は置換水準が2,08人に対し1,29人（正式には1.888人）と世界でも有数な少子化国であり、同じく2004年の出生数[312]<br />「少子化」の要因と児童に及ぼす影響について述べよ。
まず現在の我が国の少子化の現状についてであるが、2004年6月現在の合計特殊出生率(一人の女性が生涯産む平均の子供の数)は置換水準が2,08人に対し1,29人（正式には1.888人）と世界でも有数な少子化国であり、同じく2004年の出生数も111万1千人と過去最小記録を更新しており下げ止まる気配がなく、2100年には日本の人口は現在の約半分になると予想されている。
次に少子化の要因であるが、少子化は1955(昭和30)年頃から始まったといわれており、生涯未婚率も少子化と同じ1955年頃から上昇し始めている。これは生涯未婚率の上昇が少子化の要因の一つであると考えられる。更に女性の社会進出や高学歴化により子どもを産まないという選択をする人々の増加も少子化の要因である。しかし一番の理由は産みにくく育てにくい現在の日本の状況にあると考える。NHKが一般家庭に行った電話による調査結果によると、結婚後の夫婦の理想とする子どもの数は2,48人と決して低くはない。しかし実際数は1,70人と理想とする数とかけはなれている。これは前文で述べたように子ども..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[Child Welfare in Japan]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432221601@hc05/4625/]]></link>
			<author><![CDATA[ by feather]]></author>
			<category><![CDATA[featherの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 06 Jan 2006 11:20:07 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432221601@hc05/4625/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432221601@hc05/4625/" target="_blank"><img src="/docs/983432221601@hc05/4625/thmb.jpg?s=s&r=1136514007&t=n" border="0"></a><br /><br />My topic is about Child Welfare in Japan.
And my main point is on the Child Care Facilities.
Many children have seriou[120]<br />My topic is about Child Welfare in Japan.
And my main point is on the Child Care Facilities.
Many children have serious problems in their home.
For example, some are orphan children and some children&#039;s parent is in the hospital.
And not only these kinds of problems, problem about money, if parents lost their job, this is serious problem.
And I think the worst problem is the violence in their homes.
So the children who have some kind of problem in their home, not all but many children go into the..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童福祉の行政機関および関連機関、児童福祉施設のそれぞれの現状と課題について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432240601@hc05/1673/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ケイユウ]]></author>
			<category><![CDATA[ケイユウの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 27 Jul 2005 00:15:35 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432240601@hc05/1673/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432240601@hc05/1673/" target="_blank"><img src="/docs/983432240601@hc05/1673/thmb.jpg?s=s&r=1122390935&t=n" border="0"></a><br /><br />近年では、少子化の進行、夫婦共働き家庭の一般化、家庭や地域の子育て機能の低下等、児童及び家庭を取り巻く環境は、大きく変化してきている。
  こうした状況を踏まえ、児童福祉法を中心とする児童家庭福祉制度を改革し、将来のわが国を担う子供たちが健[354]<br />児童福祉の行政機関および関連機関、児童福祉施設のそれぞれの現状と課題について述べなさい。
１・1997（平成９）年の児童福祉法の改正について
近年では、少子化の進行、夫婦共働き家庭の一般化、家庭や地域の子育て機能の低下等、児童及び家庭を取り巻く環境は、大きく変化してきている。
こうした状況を踏まえ、児童福祉法を中心とする児童家庭福祉制度を改革し、将来のわが国を担う子供たちが健やかに育成されるように、児童保育施策の見直し、児童の自立支援施策の充実等を行い、新しい時代にふさわしい質の高い子育て支援の制度として再構築を図るため、1997（平成9）年6月11日付をもって「児童福祉法等の一部を改正する法律」が公布され、1998（平成10）年4月1日から施行されることとなった。
児童福祉に関する機関は大きく分けて、行政機関、審議機関、実施機関、そして関連諸
機関の４つがあるといわれている。
２・行政機関
中央行政機関―厚生省児童家庭局
厚生省には内部部局として10局あるが、そのうち児童福祉、保育、障害福祉、母子保健などは児童家庭局の所轄とされる。現在、企画課、家庭福祉課、育成環境課、障害福祉課、保..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童福祉法の成立と内容を中心に我が国の児童福祉の発展について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432240601@hc05/1672/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ケイユウ]]></author>
			<category><![CDATA[ケイユウの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 27 Jul 2005 00:13:21 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432240601@hc05/1672/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432240601@hc05/1672/" target="_blank"><img src="/docs/983432240601@hc05/1672/thmb.jpg?s=s&r=1122390801&t=n" border="0"></a><br /><br />1945（昭和20）年8月、太平洋戦争は日本の敗戦という形で終結した。この戦争は日本に未曾有の混乱と窮乏をもたらした。食糧難と住宅難は極度に達し、街には家や親を失った戦災孤児や引き上げ孤児達があふれた。政府にとっての緊急な課題は、これらの孤[346]<br />児童福祉法の成立と内容を中心に我が国の児童福祉の発展についてまとめ、今後の児童福祉のあり方について述べなさい。
１・児童福祉法成立の背景
1945（昭和20）年8月、太平洋戦争は日本の敗戦という形で終結した。この戦争は日本に未曾有の混乱と窮乏をもたらした。食糧難と住宅難は極度に達し、街には家や親を失った戦災孤児や引き上げ孤児達があふれた。政府にとっての緊急な課題は、これらの孤児にまず住む場所と食料を与えることであった。そのような背景の中、翌年の４月に「浮浪児その他の児童保護等の応急措置実施に関する件」が通達された。また、特に浮浪児が集中している７大都道府県には、「主要地方浮浪児等保護要綱」が指示された。このように政府は、もっぱら浮浪児対策に終始している有り様であった。
これに対し、当時のアメリカ占領政策は、児童問題に特別の関心を示し、ＧＨＱ覚書「監
督保護を要する児童の件」にて、児童保護・児童福祉の必要性を強調した。これを受けて日本政府は、児童保護の問題を根本的に解決するために、1946年12月に厚生大臣が、児童保護事業の具体的対策について、「児童保護法要綱案」を添付して中央社会事業委..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童福祉分野の社会福祉基礎構造改革]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432174801@hc05/1565/]]></link>
			<author><![CDATA[ by minione]]></author>
			<category><![CDATA[minioneの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 26 Jul 2005 14:04:13 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432174801@hc05/1565/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432174801@hc05/1565/" target="_blank"><img src="/docs/983432174801@hc05/1565/thmb.jpg?s=s&r=1122354253&t=n" border="0"></a><br /><br />1994年のエンゼルプラン、1997年の保育所を選択する仕組みの導入を盛り込んだ児童福祉法の改正あり、わが国の社会福祉の基礎的システムを改革する方向が打ち出された。この社会福祉基礎構造改革では、福祉サービスを必要とする人々の人権が擁護され、[344]<br />1994年のエンゼルプラン、1997年の保育所を選択する仕組みの導入を盛り込んだ児童福祉法の改正あり、わが国の社会福祉の基礎的システムを改革する方向が打ち出された。この社会福祉基礎構造改革では、福祉サービスを必要とする人々の人権が擁護され、利用者本位のサービス展開が図られるようになる。
児童福祉分野に関しては、少子化対応に著しい立ち遅れが見られたことにより、福祉労働、教育行政などを含めた子育てと仕事の両立支援を柱とした政策となる。1997年の児童福祉法の改正では、「保育所に関する事項」「放課後児童健全育成事業の法令化」「児童相談所の機能強化」「児童自立生活援助事業」「児童福祉施設の名称及び機能..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童養護について施設養護の機能と内容]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432240601@hc05/1525/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ケイユウ]]></author>
			<category><![CDATA[ケイユウの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 25 Jul 2005 22:28:50 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432240601@hc05/1525/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432240601@hc05/1525/" target="_blank"><img src="/docs/983432240601@hc05/1525/thmb.jpg?s=s&r=1122298130&t=n" border="0"></a><br /><br />現代における子育ては、家庭の力だけでは成しうるものではないことは明白である。すべての児童が、心身ともに健やかに生まれ、育つために人々は、多くの試行錯誤を繰り返し、今日の児童福祉サービスを形成してきた。一人の男性と一人の女性が出会い、愛し合っ[360]<br />児童養護について施設養護の機能と内容を中心に述べなさい。
１,児童養護について
現代における子育ては、家庭の力だけでは成しうるものではないことは明白である。すべての児童が、心身ともに健やかに生まれ、育つために人々は、多くの試行錯誤を繰り返し、今日の児童福祉サービスを形成してきた。一人の男性と一人の女性が出会い、愛し合った時から、いや、もっとそれ以前から、親や家族が、友人が、保険所･学校等の環境が、様々にかつ、複雑に関わり合ってきている。
このように、児童の教育は、一般的には両親を中心に家庭で行われるわけであるが、家庭だけでなく、それを補完する役割である様社会的養護の重要性が増してきているといえる。
２,児童福祉施設の概要
児童福祉法に規定されている児童福祉施設は、助産施設、乳児院、母子生活支援施設、保育所、児童厚生施設、児童養護施設、精神薄弱児施設、精神薄弱児通園施設、盲ろうあ児施設、肢体不自由児施設、重症心身障害児施設、情緒障害児短期治療施設、児童自立支援施設及び児童家庭支援センターの14種類である。ただし、より効果的な援助のあり方が追求されている背景で、施設は専門分化が図られてきて..]]></description>

		</item>

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