https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E5%85%90%E7%AB%A5%E5%AD%A6%E7%A7%91/ タグ“児童学科”の公開資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Tue, 25 Oct 2016 18:07:43 +0900

「０，１，２歳児の発達の特徴について述べよ」という課題に対するレポートです。[114]
第1課題第1設題 小児は成人とは異なる特性を持っており、幼ければ幼いほど、一人で存在することができず、保育者の養護を必要とする。そのことを理解して保育にあたらなければならない。 生まれてから生後1年までを乳児期という。乳児期の発達は著しく、特に脳の発達は顕著であり、多くのエネルギーが脳で消費される。この時期の情緒や行動、言語などの発達には母子相互作用が重要で、十分なスキンシップにより母子関係や家庭内の人間関係を成立させなければならない。おおむね6か月未満のうちに首がすわり、手足の動きが活発になり、その後は寝返りや腹這いといった全身運動が活発になる。視覚、聴覚などの感覚の発達はめ..]]> Tue, 25 Oct 2016 17:58:21 +0900

「あなたは、教育方法学の学習から、教師の専門性について、どのように理解できたか論述しなさい」という課題に対するレポートです。 文末には返却時の講評も記載しています。 オマケとして、試験対策用のメモも記載しています。参考になれば幸いです。[350]
第2課題第1設題 明治五年の学制とともに国民全体への教育がはじまり、近代国家として子どもを教える教師が誕生した。教師は専門職として、教育教員免許法により、校種別・教科別の教員免許状を有することが教育に携わるうえで必要条件となっている。また、昭和41年に採択されたIOL/ユネスコの「教員の地位に関する勧告」では、教職について「教職は専門職と認められるものとする。教職は、きびしい普段の研究により得られ、かつ、維持される専門的な知識及び技能を教員に要求する公共の役務の一形態であり、また、教員が受け持つ生徒の教育及び福祉について各個人及び共同の責任感を要求するものである」と示している。 しかしながら、教師の仕事と地位の現実は専門職として確立されていない。一般に専門職と呼ばれる医師、弁護士、大学教授などという職業の性格は、6つの特徴で分けられる。 ①個人的な利益ではなく大衆の福祉に貢献する公共性と社会的責任を持つ。②大衆の保有していない高度の専門的な知識や技術によって遂行される職業である。③その高度の専門的な知識や技術の教育は、大学院段階の養成システムで保障されている。④採用や罷..]]> Tue, 25 Oct 2016 17:41:37 +0900

二つの課題レポートをセットで販売します。 第一課題①「クライエントに沈黙が起こった際の扱い方について述べなさい」 ②「非言語的コミュニケーションとは何かを具体的に説明しなさい」 第二課題①「繰り返しと再述とさぐりについて説明しなさい」 ②「[352]
第1課題　第1設題 ①　カウンセリングの始めには、沈黙が起きる事がしばしばある。カウンセリングとは、来談者中心に話し合いを進めながら、相手の精神的問題を克服する為の援助である。よって、来談者が語らなくなった場合、初心者のカウンセラーは不安になり、焦って沈黙を破りがちになる。だが、沈黙にもいくつか意味があり、 1、面接の初めによくある勝手がわからないゆえの沈黙。2、自分の考えや感情をまとめる為の沈黙。3、カウンセラーの応答を待っている時の沈黙。4、自分を表現する事の拒否や抵抗から起こっている沈黙。5、話題が尽きてしまった時の沈黙。6、退屈した時の沈黙。7、以上のいずれかでもない「空白」。8、両者が「そのまま」の感情を体験し合っている沈黙。 このように、沈黙の意味内容は浅いものから深いものへと広がりを持っており、カウンセラーは各過程でこれらの意味内容を捉える努力が必要である。来談者の沈黙そのものが、何かを伝えようとする意思表示であることを理解しなければならない。 また、沈黙そのものが治療的効果を発揮することもある。面接中の休止符、会話の「間」ともいえる「面接の進行調整のための..]]> Tue, 25 Oct 2016 17:23:47 +0900

二つの課題レポートをセットで販売します。 第一課題第一設題「学習指導書のテーマⅠからⅤに記載されている学習課題の中から1課題を選びレポートを作成すること」のテーマⅠから、『人間の成長と環境について述べよ』、 第二課題第一設題の「学習指導書の[354]
第1課題第1設題 人間の成長は、遺伝（生得的な素質）と環境（後天的な経験）に影響を受けるものである。古くは、成長を規定する要因が「遺伝か環境か」という形で論争を続いていたが、シュテルンは二者択一の問題ではなく、遺伝と環境の相互作用によって人間は成長するのだ、という説を唱えた。また、ルクセンブルガーやジェンセンも極端な遺伝論や環境論を否定し、遺伝と環境の乗算的関係（遺伝×環境、遺伝と環境の相互作用）の視点に立っている。1799年、フランスのアヴェロンで当時12歳と推定された少年が発見された。彼は森の中で孤立した生活をしていたが、青年医師イタールの5年間にわたる努力の結果、触覚と味覚に改善が、また単語・文とものごとを結びつける学習に成果を見せた。しかし聴覚の改善はなく、話し言葉の習得もなかった。また、1920年、インドの農村で、狼に育てられたカマラとアマラという二人の子どもが発見された。二人はまるで狼のようで、狼の習性を身に付けていた。シング牧師は自分が経営する孤児院に二人を連れ帰り、夫人とともに養育した結果、効果は徐々に現れたが、8年間生きたカマラは言葉と直立二足歩行の獲..]]> Tue, 25 Oct 2016 17:04:06 +0900

「乳幼児における健康増進について具体的な指導方法を述べなさい。」についてのレポートです。文末には返却時の講評も記載しています。[189]
第1課題第1設題 我々の生活を快適に過ごすために、身体の運動動作は必要不可欠なものである。そして「動作」というものは、乳児期から毎日の生活の中で学習し、身に付けていくものである。 まず乳児期であるが、赤ん坊は寝返りやハイハイ、つかまり歩きという動作を経て、一人で歩くという全身運動を獲得する。やがて、幼児期になると上肢下肢、上体の一連の動きを伴う動作を急激に増やしていく。2歳に達する頃までに、大概の子は階段を昇る、ボールを蹴る、といったことができるようになる。2歳半ぐらいになると、その場でジャンプする、上手投げでボールを投げる、ということができるようになり、3歳頃までには1秒片足で立つ、幅跳びをする、三輪車をこぐことができる。4歳頃までには片足跳びが、4歳半頃では5秒片足で立つ、5歳半頃になると綱渡りのような一直線歩きや、10秒片足で立つことができ、6歳頃までには跳ね返ったボールを掴む、綱渡り歩きで後ずさりすることが可能となる。こういった運動発達の大きな部分は、幼児自身の毎日の行動を通して培われていくものであり、意図的に与えた運動教育やスポーツプログラムによってなされる効..]]> Thu, 22 Sep 2016 01:36:54 +0900

第一課題第一設題「新生児が可愛らしいのは何故か。」第二課題「赤ん坊はなぜ人見知りするのでしょう。大脳の発達から考察してください。」に対するレポートです。[228]
第1課題　第1設題 私たち現生人類と霊長類は、生理機能と行動様式に多数の共通点を見出すことができる。例えば、頭の形や歯、器用な手、臓器の位置もよく似ている。生まれつきの肉体能力、知能に多少の差があるのみである。しかし、その知能の差が、人類の進化・発展に大きな影響を与えた。人類は知能を獲得するため、自らの大脳を発達させていったが、進化の過程において、直立二足歩行により女性の骨盤の構造が大きく変化し、産道が著しく狭くなったため、子どもが母親の胎内で大きく育ってしまうと、自然分娩では産めないという事態が起きてしまった。そのため、生物個体としては未成熟でありながら、ぎりぎり産道を通れる大きさの段階で生まれてくるという手段が選ばれたのだと考えられている。これを、スイスの動物学者アドルフ・ポルトマンは「生理的早産」と名付けた。「生理的早産」のために、人間の赤ん坊は自力での移動や、栄養を取ることも、体温を維持する力なども乏しい状態のまま、生まれるようになった。そのため新生児は、親や保護者に安全かつ確実に養育してもらう必要があり、彼らの養護欲求を強く揺さぶる身体的特徴を備えているのである。動物行動学者..]]> Thu, 22 Sep 2016 01:22:48 +0900

第二課題第二設題「ASD（自閉スペクトラム）児の特性と支援の方法について述べなさい。」に対するレポートです。 文末には返却時の講評も記載しています。[214]
第2課題　第2設題 1943年、アメリカのカナーによって「情緒的接触の自閉的障害」を示す事例が初めて紹介され、後に早期幼児自閉症と名付けられた。 自閉症は、3歳以前に明らかになる発達障害である。 症状として、「対人関係の障害」（1歳を過ぎる頃から、抱き上げてもしがみつこうとしない、アイコンタクトがない、怪我をした時に助けを求めに母親のところへ行かないなど、人への関心が希薄である）、「言語発達の障害」（コミュニケーション目的で言語を使うことはほとんどない。甲高い声、おうむ返しの形をとる反響言葉などが特徴であり、身振りによる非言語的コミュニケーションも独特で一風変わっている）、「常同行動」（事物の配置や位置、いつも通う道順などといったものへの強迫的なこだわり）が挙げられる。 自閉性障害の中でも全般的知的発達の遅れのないものを「高機能自閉症」と呼ぶ。 さらに、この中で言語や認知の発達の明らかな遅れが見られなかった場合は、「アスペルガー障害」と呼ばれる。アスペルガー障害とは、1944年にウィーンの小児科医アスペルガーが、カナーの「情緒的接触の自閉的障害」に類似した児童達を「自閉..]]> Thu, 22 Sep 2016 01:12:49 +0900

第一課題第一設題「日本語の拍について理解したことをまとめなさい」第二設題第一設題「和語、漢語、外来語（カタカナことば）、それぞれの長所・短所を整理して述べなさい」に対するレポートです。 正式なレポート書式は手書きですが、中身は同じものです。[358]
第一課題第一設題 拍（モーラmora）とは、主に日本語のかな１字（子音+短母音）に相当する時間的長さの単位を指す。ただし、拗音（子音+半母音+短母音）、つまりかなで表すところの「きゃ」「しゅ」、長音「－」促音「っ」撥音「ん」も1拍である。日本語の話し言葉においては、拍がリズムの基本単位であり、川柳や俳句、短歌などの詩歌などの基本単位でもある。このリズム単位は日本語に特徴的なものであり、それを体得させることが外国人に対する日本語教育において、重要な課題とされているほどである。 多くの日本語学者は、たとえば「とうきょう（東京）」「かんさい（関西）」という語を、「とう・きょう」「かん・さい」と発音してしまう。長母音や撥音が極端に短く発音されるので、語全体が、「な・ら」と同じ長さに聞こえてしまうのである。すると、「さどう（茶道）」と「さど（佐渡）」、「ビル」「ビール」といった単語の区別が難しくなり、コミュニケーションに不都合が生じてしまう。正しいリズム感を学ぶため、伝統的な日本語教育では、しばしば「と・う・きょ・う」と手を叩きながら4つに区切って発音する練習を行っているらしい。 なぜこのような..]]> Thu, 22 Sep 2016 00:49:58 +0900

第一課題第二設題「自閉症について、その保育のあり方も含めて、知る所を述べなさい。」に対するレポートです。 文末には返却時の講評も記載しています。[214]
第1課題　第2設題 自閉症とは3歳以前に明らかになる発達の障害である。「対人関係の障害」、「言語発達の障害」、「常同行動ないし特定のものを同じままにしておこうとする執着的な行動」という3つの特徴を持っている。広汎性発達障害の中核的な障害であり、約8割には知的障害が認められる。また、自閉症性障害の特徴を有しながら、知的レベルがさほど低下していない場合を「高機能自閉症」と呼ぶこともある。知的レベルが正常範囲であっても、コミュニケーションが独特で人と関わることが苦手なため、集団生活や社会生活に困難が生じる場合もある。 1943年にアメリカのカナーが「情緒的接触の自閉的障害」を示す11例を報告し、早期幼児自閉症と名付けたのが最初である。また、ウィーンのアスペルガーが1944年に「自閉的精神病質」という概念を発表した。カナーは自閉症を精神病の一種ととらえたのに対し、アスペルガーは精神病質つまり正常児の偏りととらえた点が異なっている。現在の判断基準は、アメリカ精神医学会の「精神障害の分類と診断の手引き、第3版・改訂版（DSM-Ⅲ-R）」やWHOの「国際疾病分類、第10版..]]> Thu, 22 Sep 2016 00:43:03 +0900

第一課題「1990年代以降、社会の変容にともなってどのような福祉問題が顕在化してきたかを論じなさい」に対するレポートです。文末には返却時の講評も記載しています。オマケは試験対策過去問まとめノートです。試験対策の参考にしていただければ幸いです[352]
第1課題　第1設題 戦前の日本の中心的な産業は、第一次産業だった。1920年代から1950年代半ばまでは、1世帯の平均人数が5人であり、1950年の時点では6人以上の世帯が40％弱を占めていた。祖父母、長男夫婦、子どもが同居する三世代家族が一般的な家族形態だったのである。しかし、1960年代の高度経済成長を迎えると、産業構造の中心が第二次産業、第三次産業に移行していき、家族の形態も変化していった。農業や自営業を中心とする社会から、かなりの就業者が企業や官公庁に勤める、いわゆるサラリーマンになった。そのことは、農村から都市部への人口移動を加速させ、人口の都市集中をもたらした。そうして、都市へ流入した人々が夫婦と未婚の子どもからなる核家族世帯を作り上げていった。 こうした都市化の進行により、農村部では過疎化の問題が発生した。働き手となる若者が流出し、高齢者が取り残される過疎問題が出現し、地域形成の社会基盤が保てなくなりつつある。また、不採算路線からは鉄道やバスが撤退するなど、移動手段の確保の問題も発生している。さらに、高齢者夫婦のみの世帯や高齢者単独世帯の増加を生み出し、高齢者の孤立・孤独からの生きがい問題や高齢者介護（単に寝たきり老人問題だけでなく、高齢者が高齢者を介護せざるえない「老老介護」、認知症の高齢者を介護する介護者自身が認知症の「認認介護」）など、三世代家族においては家族の中で解決されていた問題が、社会福祉上の問題となっている。 都市部においても、女性の社会進出や晩婚化、また、単身世帯や夫婦のみ世帯の増加によって、少子化現象がみられ、超高齢社会を目前としている。それだけにとどまらず、核家族化や共働き家族の増加は家族機能の弱体化をもたらし、新しい育児・養育問題を発生させた。集落を形成していた時代であれば、農作業を協力して行う結があり、生活上も困ったことがあれば隣近所で助け合う協力関係が築かれていた。家族生活が地域に開かれた形で営まれており、子どもは地域の様々な人々と関わりながら育てられた。しかし、都市型社会になると、職住が分離し、地域と関わる必然性のないサラリーマン世帯によって構成され、地域との関係は希薄になっていく。また、プライバシーの観念から、互いに家族生活への関与を避けるようになった。すると、閉ざされた家庭の中でのみ子育てが行われ、親が子育てに困難を..]]> Wed, 21 Sep 2016 01:29:41 +0900

二つの課題レポートをセットで販売します。 第一課題第四設題「『遊び』の定義及び乳幼児期における『遊び』の教育的意義について」 第二課題第二設題「西洋における保育の思想と保育制度の変遷について」に対するレポートです。 文末には返却時の講評も記[354]
第1課題第4設題 「遊びとは何か」という問いは、古代ギリシアからたくさんの賢人が考えてきた。しかし彼らが出した答えは、万人を納得させる定義はまだ存在しない、というものであった。遊びは複雑かつ多様なものであるから、「これがそうだ」という決定的な答えを出すことは難しい。ホイジンガは「遊びとは、あるはっきり定められた時間、空間の範囲内で行われる自発的な行為、もしくは活動である。遊びの目的は行為そのものの中にある。それは緊張と歓びの感情を伴い、日常生活とは別のものという意識に裏付けられている」と定義している。また、ロジェ・カイヨワは、遊びを「アゴン（競争）―運動や格闘技」「アレア（偶然）―くじ、じゃんけん」「ミミクリ（模倣）―演劇、ものまね」「イリンクス（めまい）―ブランコ」などの四つに分けているし、高橋たまきは、自由で自発的活動、面白さ、たのしさ、喜びを追求する活動、その活動自体が目的と述べている。このように、様々な定義のある遊びだが、大多数の研究者が受け入れている特徴としては、「自由」であり「自発的」で「自己目的」的、そして「楽しさや緊張感を伴う」活動である、ということが挙..]]> Mon, 19 Sep 2016 01:59:02 +0900

２つの課題レポートをセットで販売します。 第一課題「児童虐待が増加し深刻な状況になっていますが、その杯家にある問題と被害を受けた子どもの支援方法を考察し論じなさい」 第二課題「子どもが家庭を離れて生活している施設と里親等の家庭的養護のお互い[356]
第1課題　第1設題 子どもと、子どもの生活の場である家庭は、切り離せない関係にある。しかし近年、子どもを取り巻く環境が変化し、家庭の子育て機能が低下している。 60年代、70年代初頭の高度経済成長期は第二次産業が主体となり、工業化社会が急速に進行する。工業化は都市に労働者を集め、出生地域の親族関係からの分離と「核家族」化を促進させた。同時に、父親は家の外で働き、母親が家の中で子どもを育てるという性別役割分担が生まれた。このことが子育てをする母親の孤立化や母子の密着を促し、母親の子育て負担を大きくした。そういった社会変化とともに、70年代初頭からは子どもの遺棄や子殺し事件の報道が急増し、子ども虐待が社会問題化した。親の孤立、親の養育力の未熟さ、子育ての行き詰まりなどといった要因が指摘されるようになった。 1975年を過ぎる頃から、既婚女性も働く「共働き家庭」も増加したが、やはり女性が子育てをするという分業意識は根強く、また生活空間の郊外化が進んだ核家族の多い地域社会では、近隣住民からの自発的な子育てへの助言、支援も乏しく、兄弟姉妹等親族による子育ての相互支援機能も期待できず、母親に子育ての負担が集中するようになった。男女雇用機会均等法により、男性並みの働き方を求められるようになった女性は、家事育児の両立を迫られて疲労することも多くなり、その結果、母親の育児不安や家庭機能の縮小にもつながっていった。また離婚の増加等によるひとり親の増加も、子育て不安を引き起こす大きな要因である。こうした問題がある一方で、父親の家事・育児参加は進まず、保育所等保育サービスによる制度的な子育て支援も不足している。こうして、女性に負担がかかりやすい状況の中、児童虐待につながってしまうのである。子どもの虐待者の中で、実母が62,9％と最も多く(平成15年度)、問題を浮き彫りにしている。 このような時代的な社会の変化、家庭や地域社会の変貌、子どもの養育、育成の上で果たされてきた機能が縮小・弱体化によって、児童虐待の件数は増加している。母親を孤立させず余裕をもって子育てができる文化を育み、様々な子育て支援、そして一番身近なパートナーが子育てに協力できるような働く環境の見直しが求められているが、現状では多くの壁があり、悲しいことであるが、虐待の被害を受ける子どもが存在している。 虐待..]]> Mon, 19 Sep 2016 01:16:01 +0900

２つの課題レポートをセットで販売します。 第一課題「わが国の子ども虐待に対する対応、援助について、『子どもの福祉』という視点から論じなさい」 第二課題「児童福祉における『子どもの権利擁護』の内容を整理し（特に児童福祉施設において、どのように[356]
第1課題　第1設題 児童は発達・成長する過程にあり、限りない可能性を持った存在である。児童の健全な成長発達のためには、自分の親や兄弟といった家族とともに生活することが望ましい。しかし、保護者がいても適切な養護を受けることのできない児童がいる。このような児童を「要養護児童」と呼び、家庭に代わって社会が望ましい環境を作って養育する必要がある。 親または養育者が、非偶発的に子どもに対して身体的暴力、または精神的苦痛を与え、その結果、子どもの心身にわたる健康や福祉が損なわれることを児童虐待という。その種類としては、躾や体罰の域を越えた身体的暴力を子どもに振るう「身体的虐待」、養育を拒否したり放棄したりする「ネグレクト」、性的暴行を加える「性的虐待」、身体的虐待、ネグレクト、性的虐待以外の方法で子どもに心理的苦痛を与える「心理的虐待」に分類される。 児童虐待を防ぐ取り組みは、1960年代初めにアメリカの医療専門家が、子どもへの身体的暴力を被虐待児症候群と名付けたことに始まり、アメリカでは子どもへの暴力行為を捜査し通報することを義務付ける法律が制定された。1990年には子どもの権利条約が発効され、子どもの幅広い権利を認めることとなった。我が国でも1994年に批准した。 そして、これまでの児童虐待対策については、児童福祉法を核として対応していたが、2000年に、被害児童の保護と自立支援などを定める「児童虐待の防止等に関する法律」が成立した。これにより、早期発見・早期対応が可能となった。それから2回の改正を経て、18歳未満の子どもに対する虐待の恐れがある場合、児童相談所職員などによる強制的な立ち入り調査を認め、施設に入った子どもと保護者の面会・通信も制限できるようになり、保護者に対する指導に従わない場合の措置が明確化された。また、学校教職員、児童福祉施設職員、医師、保健婦、弁護士その他児童虐待を発見しやすい立場にある者は、早期発見に努め、通告しなければならないとされた。 虐待を受けた子どもは大人への不信や愛情飢餓など様々な心の傷を抱えており、その保育には個別的な配慮が必要となる。まず、子どもに虐待かその疑いがある場合、市町村や児童相談所に通告される。児童相談所では、児童・家庭についての診断、調査、それに基づく指導の他、一時保護、巡回相談、児童福祉施設や里親、職親へ..]]> Mon, 19 Sep 2016 00:42:43 +0900

４つの課題レポートをまとめて販売します。 第一課題「私たち大人が、赤ちゃんを見て可愛いと思う理由を二つ（①形態から②人間関係から）あげて説明して下さい」 第二課題「次の２題について述べなさい。①赤ちゃんが、一人で立つのに一年もかかる理由と人[356]
第1課題　第1設題 　人間の赤ちゃんは、生まれた時は非力で何もできず、生後1年でやっと高等哺乳動物の生まれた時と同じ状態になる。ポルトマンはこれを生理的早産と呼んだ。ヒト属の旧人類は霊長類と異なり、安全な木の上での生活を捨て、二足歩行で生きるようになった。二本足で生活するようになると、前の二本の足は自由に使える手と変化し、道具を使えるようになった。そのうちに、脳を使うようになった。大脳が大きくなれば、頭も大きくなる。しかし、二足歩行により骨盤が大きくなった結果、母体の産道は狭くなった。赤ん坊の大脳が子宮の中で十分に成長してしまうと、産道を通って体外に出られなくなってしまうので、身体や頭が成熟しきらないうちに出産するようになったのである。 　生理的早産によって未熟な状態で生まれた赤ちゃんは、自立するまでに時間がかかり、その間は親や保護者に多くを依存しなければならない。このために子どもは、安全かつ確実に養育してもらうため、形態的に、また人間関係を通じて可愛いと認識させようとする。 　動物行動学者コンラッド＝ローレンツは、ヒトだけでなくイヌやトリなど多くの生物に共通する赤ちゃんの形態的・行動的特徴を調べた結果、「体に対する頭の大きさの割合が大きく、顔より頭蓋の方が大きい（大きい額）」、「目が大きく丸くて顔の中の低い位置にある」「鼻と口が小さく、頬がふくらんでいる」「体がふっくらして、手足が短くずんぐりしている」「動作がぎこちない」といったものが挙げられた。このような子どもの顔形の特徴を、ベビーシェマ（ベビースキーム）と呼ぶ。赤ちゃんは、自分がいかにも「赤ちゃんらしい」というメッセージを送り、大人から「守ってあげたい」という気持ちを引き出そうとするのである。 　また、人間関係の面から、クラウス博士とケネル博士は「エントレインメント」という概念を提唱した。この概念は、「母子共感」「母子相互作用」として知られているものである。赤ちゃんの行動が、母親や保護者といった外の働きかけによって同調し、引き込まれる状態が定義とされている。 　赤ちゃんには、母親の乳房と乳首を求める探索反射がある。そして乳首が口腔内に入ると、強い力による吸せつ反射で母乳を吸引する。すると、母親の母乳の出も良くなってくる。また、「母親が赤ちゃんを抱いたり、撫でたり、おんぶするなとのスキンシッ..]]> Sun, 18 Sep 2016 23:20:25 +0900

第一課題「教育関係法規のなかの『教育課程』について説明し、教育課程の基準が設定されている理由について論じてください」 第二課題「江戸時代寺子屋の教育内容の分析」 についてのレポートです。 文末には返却時の講評も記載してます。[330]
第1課題第1設題 教育課程とは、教育の目的・目標を達成するために学習者に得させたい教育内容について、必要な領域（範囲）の中から選択し、組織化して、一定の系列（順序）によって配列させた、全体的な計画のことである。カリキュラムと言われることもある。 どのような教育課程を編成するかの大本は、日本国憲法、教育基本法、学校教育法、学校教育法施行規則にその法的根拠を持つ。憲法第26条において教育を受ける権利、普通教育を受けさせる義務、義務教育の無償が規定されており、この規定によって教育基本法は教育の目的、方針、機会均等の基本原則を規定している。そして学校教育法は具体的な教育活動を実施するさいの法的よりどころとして、学校段階別に目的、目標、修業年限、教科等を規定している。さらに、教育課程の編成を規定化したのが、学校教育法施行規則なのである。 小学校を例に挙げると、学校教育法第17条で小学校の目的を、第18条でその教育目標を定め、第20条が小学校の教育課程を規定している。20条において、「小学校の教科に関する事項は、第17条及び第18条の規程に従い、文部科学大臣がこれを定める」とし、こ..]]> Sun, 18 Sep 2016 22:37:06 +0900

二つの課題レポートをセットで販売します。 第1課題「天皇の権能について説明しなさい」および第2課題「司法権の独立について説明しなさい」に対するレポートです。 文末には返却時の講評も記載しています。[286]
第1課題　第1設題 天皇とは、日本の君主の称号であり、その権能は時代によって変遷している。天皇の祖先は、4世紀ごろに大王（おおきみ）と呼ばれており、都の建設や直属の軍事力、財政組織の整備をなすことのできる存在だった。そして6～7世紀推古天皇の頃、隋との国交の中で「天皇」という称号が使われるようになった。大化の改新において王権の地位は高まり、律令国家が形成されると、中央集通的官僚制の上に立つ政治的君主であると同時に、日本固有の神々を祀る祭祀執行者としての権威をまとうこととなった。しかし、摂政政治から院政、鎌倉幕府の成立、承久の乱、両統迭立を経て、古代天皇制は没落してしまった。建武の新政で一時的にその権力を復活させることはできたが、南北朝、室町時代、戦国時代を経て江戸時代になると、天皇の権威は政治的に失われ、伝統的・儀礼的権威となり、幕府が定めた禁中並公家御法度によって私生活まで規制されるようになる。国政にかかわることは一切できず、名目化した官位の授与、年号の制定、暦の頒布の権能を有するのみで、それにも幕府の同意が必要だった。だが、幕末の政情不安定な中で尊王論が台頭し、明治維新後、その権力..]]> Thu, 04 Aug 2016 01:29:15 +0900

「倉橋惣三について調べ、彼が保育者にどのようなことを求めていたのかまとめなさい」という課題に対するレポートです。 文末には返却時の講評も表記しています。[227]
第1課題　第2設題 倉橋惣三（1882～1956）は、大正初期から第二次世界大戦後にかけて活躍した幼児教育の研究、実践者である。早くから幼児教育に関心を持ち、長く東京女子高等師範教授、付属幼稚園の主事を務め、日本幼児教育についての基礎的理論を集大成した。彼は、大正デモクラシーの思潮の中で自由主義的教育が盛んとなった背景の中、東基吉や和田実などの先輩の理論や、自らの幼稚園の実践経験を踏まえた上で、形式的権威的になっていたフレーベル主義を排し、幼児本来の生活を活かしながら幼児の自己充実を実現しようとする保育理論を展開した。彼がお茶の水幼稚園の主事として最初にした仕事は、フレーベルの恩物を棚から出し、竹籠の中に入れ、単なる積み木の遊具にしたことであった。また、ホールで子どもを見下ろしていたフレーベルの肖像画を下ろし、職員室に持っていった。そもそも、子どもの中に宿る神性を開発するために必要なのが遊びであり、その遊びに熱中できる遊具＝恩物を用いて、子どもの創造的な自己活動を正しく育成するために設けられたのが幼稚園の始まりであり、フレーベルの精神であった。倉橋はこうした行為を通してフレ..]]> Thu, 04 Aug 2016 01:29:14 +0900

「テキストを読み、他の文献などを参考にしながら、『保育者の専門性』について述べなさい」という課題に対するレポートです。 文末には返却時の講評も表記しています。[236]
第2課題第1設題 保育士・普通教育の教師といった保育者は、医者や法律家などと同じく、専門的職業といわれるものに属している。だが、医者や法律家と比べると、「専門職である」という評価はあまり得られていないのが現状である。 特に、保育者の専門性は低く見られがちで、幼稚園教諭ならば高校卒業後の二年間、専門学校か短大で資格を取得でき、保育所保育士の場合は短大卒程度で保育士試験を合格すれば取得することが可能である。「専門性の高さ＝専門教育の高さ」という常識に当てはめれば、確かに、保育者の資格条件はあまり高く設定されていないと言える。その原因として、医者のように他人の運命や生命に明らかな結果をもたらす職ではなく、教育という結果が出にくいものを専門としていること、子ども相手ならばそれほど専門性は要求されないであろうという軽視、さらに、保育すなわち子育ては女の仕事、言い換えれば母性本能によって普遍的に行われているものであり、専門性は不必要だと考えられていたことが挙げられる。保育者を単なる幼児の子守りと認識している人も少なくない。こういった偏見の打破、そして保育者の専門性の向上を図るため、短大ではなく四年..]]> Thu, 04 Aug 2016 00:47:41 +0900

保育内容指導法（環境）の「自然物の少ないところで実践される領域『環境』の保育では、どのような素材を利用したらよいのか述べなさい」という課題に対するレポートです。 評価がCですので、文末に表記した講評も参考にしてより良いレポート作成に役立て[354]
第1課題第4設題 「環境」という概念は、幼児教育にとって欠かせない概念である。「幼稚園教育要領」で示されている「幼稚園教育は環境を通して行う」という文章の意味は、すなわち「幼児の身の回りにあるものによって教育が行われる」べきである、ということである。保育者や教師が言葉で説明したり指示したりするのではなく、子どもの興味関心から広がる直接的、身体的感覚の体験を通して、環境に親しみ、子どもの心情を豊かにしていくことが望まれるのである。特に自然とふれ合う中で、その不思議さ、面白さ、心地よさなどを味わい、自ら環境に関わる「意欲」を高めていくことが、子どもの考える力にもつながっていく。 領域「環境」の指導で大切なのは、幼児が自然物に興味関心を持つこと、そして自然物を使って遊ぶことである。植物に対する関わりを例にすると、花が咲く、実がなる、葉が散るといった変化に、子どもは興味を持つ。そして、花がいくつ咲いたかを数えたり、それらを使って色水遊びなどをしたり、お花屋さんごっこをしたりと、様々な展開が可能である。また、親しみやすい小動物を飼育することで、動物がどのようにして生きているのかを考えたり、命の持..]]> Thu, 04 Aug 2016 00:14:34 +0900

『「生活や遊びによる総合的な保育」について、保育現場での具体的例をあげて説明しなさい』という課題に対するレポートです。[177]
第1課題第2設題 子どもの精神発達に積極的な意味を持つのは、子どもが主体的に取り組む生活活動と遊びである。生活活動とは、衣食住に関する個人の基本的な生活を、自分で快適に行えるようにすることである。例えば食事の準備、昼寝の準備、動植物の世話、掃除といった保育所や家庭でのお手伝いであったり、食事、睡眠、排泄、着脱衣、清潔などの基本的生活習慣の確立のことである。一方遊びとは、「幼稚園教育要領」および「保育所保育指針」において、「子どもが環境に関わって生み出す自発的な活動」と定義されている。大人がやれ、と指示して行わせるものではなく、あくまで子どもが自らやりたいと興味を持ち、楽しみながら自由に行う行為である。そして、古今東西、いつの時代においても、保育内容の中心として位置づけられているものである。 幼児期は、環境と関わり合う中で生活に必要な能力や態度を獲得していく発達の過程にあり、また自己中心的な生活から徐々に他者の存在も知り、自己の抑制や調整の仕方を学ぶ時期である。子どもが友だちと身体を動かして遊びを展開するなかで、心身が相互に関連し合うことにより、発達が成し遂げ..]]> Fri, 29 Jul 2016 14:42:29 +0900

2013年「子どもの心身症にはどのようなものがあるか。具体的に一つあげて説明しなさい」に対するレポートです。文末に返却時の講評も載せています。[205]
第2課題　第1設題 心身症とは、身体的疾患の発症に心理的要因が強く関与している病気の総称である。心身症の人は自己の精神的葛藤やストレス、あるいは身体的不調を自覚したり言語化したりするのが不得意で、社会生活に対して過剰適応の状態であるといわれている。子どもの場合、症状が心理的な影響（特に養育者の影響）を受けやすい。また、心身の発育が未分化であるため、ストレスに対して全身で反応しやすい。 近年、強烈なやせ願望から無謀なダイエットに走る子どもが増えている。その背景には家族関係の歪みや自己評価の低さ、成熟することへの不安があるといわれている。この課題で取り扱う摂食障害は、少なくとも第2次大戦前にはきわめて稀であったが、現代では欧米および我が国でごく普通に見られ、内科、小児科、精神科でそれぞれ対応に苦慮している病気である。摂食障害には、やせたいという願望が高じて食べ物を受け付けなくなる神経性無食欲症（拒食症）と、むちゃ食いという食べ方をする神経性大食症（過食症）、通常の食品としては異常なものを食べてしまう異食症の3つがある。異食症は制限の多い環境に育った子が砂や紙、自分..]]> Fri, 29 Jul 2016 14:42:28 +0900

2013年「現代の子どもの心の問題が注目されて久しい～」に対するレポートです。文末に返却時の講評も載せています。[160]
第1課題　第1設題 今からおよそ800年前、神聖ローマ帝国皇帝フリードリッヒ2世は、「人間は生まれた時から自分の言葉を持っている」という考えのもと、その言語が何かを知るため「生まれた赤ん坊に話しかけたり笑いかけたり、抱いたりせずに子育てをさせる」実験を行った。その結果は、集められた50人の赤ん坊全員が1歳を待たずに死んでしまうというものだった。 また、1915年のアメリカのボルチモアの孤児院では、当時流行していた「子どもにあまり触れてはいけない」という育児法を実践した結果、1年以内に9割もの赤ん坊が死亡した。さらに、スピッツ（Spitz）は長期入院したり施設に預けられている子どもを調査した結果、施設では栄養面・衛生面が通常の子ども達と同じように十分な内容であったにもかかわらず、ボタンかけやトイレトレーニングといった基本的生活習慣の遅れや、情緒面や知的な面、対人関係の面で障害がみられることが明らかになった。スキンシップがないことへのストレスによって成長ホルモンの分泌が止まってしまったからである。 子どもには、身体にとって十分な栄養が必要なように、心にとっては親..]]>