https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E4%BF%9D%E8%82%B2%E7%A7%91/ タグ“保育科”の公開資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Mon, 21 Jun 2021 18:15:06 +0900

第1課題第1設題 幼稚園や保育所及び家庭での幼児の言葉（つぶやき会話）の記録を取りましょう。（一人の幼児を対象としてもよいし、不特定の子どもたちの会話でもよい） それを基にして、その子が周囲の状況から何を感じ取りそれをどう表現しているか、さ[352]
第1課題第1設題 幼児の言葉について、その子どもの感情や表現について述べ、また言葉の発達についても述べる。 1.プレイコーナーで遊ぶ1歳6か月男児 母親の顔を見ながらおままごとの道具を指さし、言葉を発している。魚を指さして「な、な、な」、ごはんを指さして「ん」、お茶を指さして「ちゃ」と言っては母親の顔を見る。母親がその度に「さかな」「ごはん」「おちゃ」とゆっくりと名前を言って応じると、満足そうに笑って次の物を指さして言葉を発する。また母親が物を指さして「これは？」と聞くと、物の名前を完全ではないが、言葉を発して答える。 物の名前を覚えはじめ、まだ完全に発音はできないが、知っている物の名前を母親に伝えたい様子、母親とのコミュニケーションが楽しい様子が伺える。 子どもが発している言葉は完全ではないが、一語発話である。また、母親との二者の関係（二項関係）から、物をやりとりする関係（三項関係）へと発展しており、また母親が指さした物に目をやる共同注視、さらにはその物を通して言葉のやり取りをする共同注意が成り立っている。 2.赤ちゃんを眺める2歳4か月女児 寝ている赤ちゃんをのぞき込み、「赤ち..]]> Sat, 03 May 2014 15:40:38 +0900

リポート、学校名：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名 ： 教育史、作成日：平成２４年7月、成績：Ａ（優）、NJ08～14 キーワード＝大阪芸短、保育科、リポート、フレーベル、ヘルバルト、ナトルプ 設題：教育史上の業績を述べよ[336]
リポート、学校名：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名 ： 教育史、作成日：平成２４年7月、成績：Ａ（優）、NJ08～14 キーワード＝大阪芸短、保育科、リポート、フレーベル、ヘルバルト、ナトルプ 設題：教育史上の業績を述べよ①フレーベル②ヘルバルト③ナトルプ 内　容 　「フレーベル」をはじめとして、ドイツの哲学・教育思想は、現代の日本 の幼児教育にも多大な影響を与えている。 　日本の幼児教育の基本ということで今回の設題としたい。 　１．１．フレーベルのキンダーガーデン 　フレーベルの児童観によると、受動的、追随的な教育を主張している。園丁が植物の本性に従って、水や肥料をやり、日照や温度を配慮し、また剪定するように、教育者も子供の本質に追随的に、その無傷の展開を保護し、助成するように働きかけなければならないとされ、そこから彼のKindergarten―幼稚園（子供達の庭）という名称が生まれた。 　１．２．フレーベルの遊具と庭の必要性 　フレーベルは幼稚園の教育内容は、遊びや作業を中心にすべきものと考え、そのために遊具を考案し、花壇や菜園や果樹園からな..]]> Sat, 03 May 2014 15:40:37 +0900

リポート、学校名：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名 ： 健康指導法、作成日：平成２４年６月、成績：Ａ（優）、NJ08～14 キーワード＝大阪芸短、保育科、リポート、健康、ねらい、安全、生活、乳児、生活リズム、基本的生活習慣[340]
リポート、学校名：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名 ： 健康指導法、作成日：平成２４年６月、成績：Ａ（優）、NJ08～14 キーワード＝大阪芸短、保育科、リポート、健康、ねらい、安全、生活、乳児、生活リズム、基本的生活習慣 参考文献：「保育内容の研究　健康指導法」大阪芸術大学短期大学部通信教育部発行 設題：「ねらい」の考え方を保育の場でどのように達成していくか、自らのアイデアを述べなさい。 内　容 　幼児教育要領においては、「健康」のねらいについて、下記の３つの「ねらい」が 表記されている。ここでいうねらいとは目標であり、保育教育の指針を示す。 （１）明るくのびのびと行動し充実感を味わう （２）自分の体を充分に動かし、進んで運動しようとする。 （３）健康、安全な生活に必要な習慣や態度を身につける。 これらのねらいについて、現に私が勤務する職場において、実際どのようにその内 容を適用していくかを、具体的に述べていく。 　まず、紹介として、勤務する２つの保育園についての説明をする。ひとつは小規模 の乳児保育園で０歳から２歳児まで、定員は３０名で..]]> Sat, 03 May 2014 15:40:36 +0900

リポート、学校名：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名 ： カウンセリング概論、作成日：平成２４年５月、成績：Ａ（優）、NJ08～14 キーワード＝大阪芸短、保育科、リポート、子どもと遊び、保育室、遊戯室、家庭、保護者、遊戯療[340]
リポート、学校名：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名 ： カウンセリング概論、作成日：平成２４年５月、成績：Ａ（優）、NJ08～14 キーワード＝大阪芸短、保育科、リポート、子どもと遊び、保育室、遊戯室、家庭、保護者、遊戯療法 参考文献：「カウンセリング概論」大阪芸術大学短期大学部通信教育部発行 設題：子どもの遊びや表現活動とカウンセリングの共通性を述べよ。 内　容 　保育園や幼稚園などの保育教育施設では、子どもたちが主に活動する部屋として 保育室や遊戯室などがある。子どもたちが楽しく伸び伸びと遊ぶために、おもちゃ や絵本・乗用遊具などが置いてあり、ちょうどカウンセリングで言えば「遊戯療法」 を行う治療室に近い環境になっている。 　施設環境として遊戯療法のカウンセリングで用意されるような、砂のはいった箱 庭などはどの園にもないが、時限的に設置して子どもたちの様子を観察するという のもよいアイデアと思われる。 　毎日の園での遊びについては、子どもたちがクライアント保育者がカウンセラー に近い形で、子どもたちを観察し、話しかけ、指導し、危険な行為..]]> Sat, 03 May 2014 10:17:00 +0900

法学リポート法曹三者、学校名：大阪芸術短期大学 科目名：法学、作成日： 平成２３年１２月、成績：Ａ（優） 通信課程、保育科、対応＝ＮＪ１３～ＮＪ１４ キーワード＝大阪芸短、保育科、リポート、法曹三者、裁判官、検察官、弁護士、最高裁判所、検察[352]
法学リポート法曹三者、学校名：大阪芸術短期大学 科目名：法学、作成日： 平成２３年１２月、成績：Ａ（優） 通信課程、保育科、対応＝ＮＪ１３～ＮＪ１４ キーワード＝大阪芸短、保育科、リポート、法曹三者、裁判官、検察官、弁護士、最高裁判所、検察官起訴独占主義、国家訴追主義 ／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／ 問：法曹三者について説明せよ （解答） 法曹三者とは、裁判官、検察官、弁護士を指す。しかし個人的にはこのいずれにもお世話になった事はなく、新聞・テレビでよく見聞きするものの、私は実態をよく知らない。ここで、今回は、この法曹三者について調べどういうはたらきをしているか理解することとする。 　一．法曹三者とは 法曹三者･･･日本においては、裁判官、検察官及び弁護士を総称していう言葉である。 もともとは「下級の監獄官吏」の意味で、それが転じて「法を司る官僚」という意味になり、裁判官と検察官を指す言葉として用いられた。明治初期は、弁護士は代言人と呼ばれ、裁判官・検察官とは別に代言人試験があったが、後に高等文官試験を経て、戦後裁判官・検察官・弁護士の統一的な司法試験制度を採用するようになったことから、弁護士を含め法曹三者というようになった。 法曹資格･･･法曹三者になる資格を法曹資格と呼び、法曹資格は一部の例外を除いて原則として司法試験に合格することが要求される。 　　二．裁判官について 裁判官は司法権を行使して裁判を行う官職にある者のことをいう。 日本の裁判官は、大きく、最高裁判所の裁判官と下級裁判所の裁判官に分けることができる。いずれも、国家公務員法上、特別職の国家公務員とされている。 　　三．最高裁判所の裁判官 最高裁判所の裁判官は、最高裁判所長官一名と最高裁判所判事十四名で構成される。 最高裁判所の裁判官は、識見の高い、法律の素養のある年齢四十年以上の者の中から任命することとされ、そのうち少なくとも十人は、（１）十年以上判事（若しくは高等裁判所長官）の職にあった者、又は（２）高等裁判所長官・判事・簡易裁判所判事・検察官・弁護士・法律学の大学教授若しくは准教授の職にあって通算二十年以上の者でなければならない。 　実際には、最高裁判所裁判官は、下級裁判所の判事、弁護士、大学教授、行政官・外交官からバランスよく就任するよう配慮されており、前..]]> Sat, 03 May 2014 10:16:57 +0900

リポート、学校名：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名：家庭支援論、作成日： 平成２４年１月、成績：Ａ（優） 対応＝ＮＪ１３～ＮＪ１８ キーワード＝大阪芸短、保育科、リポート、子育て支援センター、乳幼児期、発達段階、乳児保育の[352]
リポート、学校名：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名：家庭支援論、作成日： 平成２４年１月、成績：Ａ（優） 対応＝ＮＪ１３～ＮＪ１８ キーワード＝大阪芸短、保育科、リポート、子育て支援センター、乳幼児期、発達段階、乳児保育の計画 ／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／ 問：子育て支援センターについて説明せよ （解答） 近年の日本においては少子化の傾向により、出生する子どもの数は減少している。ところが長引く不況の影響もあり、働きたい母親の増加により乳児保育の需要は増大するという「ねじれ現象」が起こっているのが昨今の現状である。 ここで、「子育て支援センター」の事業と「乳幼児期の発達段階」および「乳児保育の計画」についてリポートする。 　　１．１　子育て支援センターの概要 子育て支援センターは、厚生労働省の通達に基づく施設である。 子育て家庭の支援活動の企画、調整、実施を担当する職員を配置し、子育て家庭等に対する育児不安等についての相談指導、子育てサークル等への支援、地域の保育需要に応じた特別保育事業等の積極的な実施・普及促進及びベビーシッターなど..]]> Wed, 12 Feb 2014 20:22:07 +0900

単位修得試験解答案、学校名 ：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名：子どもの食と栄養､受験日：平成26年1月、成績：A（優）、NJ13～NJ18対応 キーワード＝大阪芸短、保育科、単位試験、解答案、幼児期の偏食、離乳食の必要性[330]
単位修得試験解答案、学校名 ：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名：子どもの食と栄養､受験日：平成26年1月、成績：A（優）、NJ13～NJ18対応 キーワード＝大阪芸短、保育科、単位試験、解答案、幼児期の偏食、離乳食の必要性、離乳の計画と進め方、６つの基礎食品群、母乳栄養、人工栄養、混合栄養、３色食品群、５大栄養素 参考文献：「発育期の子どもの食生活と栄養」、学建書院 「新食品成分表」FOODS 2011 東京法令出版 子どもの食と栄養 問１。幼児期の偏食について解説しその原因と対応について述べよ。 （偏食とは） 偏食とは、ある特定の食品に対する好き嫌いがはっきりしていて、しかもその程度がひどい場合を指す。ある特定の食品が嫌いであっても栄養学的には肉や卵、大豆製品などを食べれば問題ないのだが、だからといって偏食があってもかまわないという意味ではない。偏食がひどく特定の食品しか食べない状態では、成長・発育に必要なビタミンやミネラルなどの栄養素が不足しやすくなる。 子どもが好むからといって偏食を容認し、肉料理などに偏っているようでは、わがままを助長するだけでなく、将来の生活習慣病の原因にもなりかねない。さらに、偏食は意欲や好奇心など心の発達や性格形成などの阻害要因になるといわれている。 （原因） 偏食は乳幼児期に経験する食べ物の種類が少なすぎたり、いろいろな食べ物を経験する機会が少なく、食べ物にうまく適応できなかったことが原因である。 （対策） 　まずは、子どものおなかがすいている状態であることを心がける。おなかがすいていれば、何でもおいしく食べることができる。 　嫌いなものと大好きなものに取り入れてみたりと、味付けや調理方法を工夫する。 　家族で食べること。大勢で食べることで、励ましてもらったり、ほめてもらうことにより頑張ろうとする気持になる。 　野菜栽培や料理に挑戦する。これらに参加することにより、食べ物への関心が高まる。 「偏食」は無理強いせずに長い目で付き合っていけば大丈夫である。子どもの好きなものを増やしながら、楽しく食事していくことが大切である。 問２。離乳食の必要性を解説し、その上で離乳の計画と進め方を述べよ。 生まれたばかりの赤ちゃんは母乳やミルクを飲んで育つ。そして、成長するにつれて、母乳やミルクだけでは栄養..]]> Wed, 12 Feb 2014 19:35:35 +0900

単位修得試験解答案、学校名 ：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名：子どもの保健Ⅰ､受験日：平成26年1月、成績：Ｂ（良）、NJ13～NJ16対応 キーワード＝大阪芸短、保育科、単位試験、解答案、保健活動、安全対策、感染症、生[332]
単位修得試験解答案、学校名 ：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名：子どもの保健Ⅰ､受験日：平成26年1月、成績：Ｂ（良）、NJ13～NJ16対応 キーワード＝大阪芸短、保育科、単位試験、解答案、保健活動、安全対策、感染症、生活習慣、こころの問題、健康状態把握 参考文献：「図表で学ぶ子どもの保健Ｉ」、加藤忠明、岩田力　編著：建帛社 子どもの保健Ⅰ 問１。保育の場での保健活動を実践する為に必要なことを述べなさい。 　子どものもっとも大きな特徴の一つは、発育・発達することである。 　子どもが本来もっている発育・発達する能力が十分発揮できるように支援することが、保健活動の目標である。 （１）。生命の保持に係る保健活動。 　保育所保育指針に示すところの、生命の保持に係る保健活動としては、一人ひとりの子どもの健康状態をよく把握することが出発点である。 　朝、子どもを迎えるとき、親子双方の様子を観察し、家庭での状況を聞き取り、保護者からできるだけ情報を引き出すことを心がける。 　保育所内では、体温の測定、機嫌、食欲の判定は必須である。もし、何らかの疾病が疑われる場合は、その種類に応じて迅速な処置が必要なこともある。 　疾病のみでなく、事故の予防も大変に重要である。特に子どもは運動機能が発達していくため、それまでできないと思っていた行動が、ある時急にできるようになり、そのため事故の起こる可能性も増大していくという認識が必要である。 　室内、室外の環境整備は常に必要である。事故にも関連して、子どもの生活リズムに注意を払う必要がある。保育所内では、一定の活動による生活リズムが保たれている場合でも、家庭におけるリズムの崩れが保育所での生活リズムにも影響を及ぼす場合がある。ここにおいても保育所と家庭の情報交換が大切になる場面である。 （２）。情緒の安定に係る保健活動。 　保育所保育指針では、生命の保持と同時に情緒の安定についても、保育所における保育の目標として重視されている。 　生命の保持と同じく、情緒の安定が図られなければ、人間は極端な場合は死につながることさえ有り得る。そこまでいかなくとも、子どもの正常な発育と発達が損なわれてしまうことは決して珍しいことではない。情緒の安定はヒトが人間として成長していくために必須の条件であろう。 　親にとっ..]]> Wed, 12 Feb 2014 11:35:06 +0900

単位修得試験解答案、 学校名 ： 大阪芸術短期大学、 学科名 ： 通信課程、 保育科、 総合教育科目（選択科目） 科目名 ： 英語ＩＩ、 受験日 ： 平成２６年４月、 成績 ：A優、キーワード＝大阪芸短、保育科、単位試[304]
単位修得試験解答案、 学校名 ： 大阪芸術短期大学、 学科名 ： 通信課程、 保育科、 総合教育科目（選択科目） 科目名 ： 英語ＩＩ、 受験日 ： 平成２６年４月１３日予定、 成績 ：未（確定後修正します） キーワード＝大阪芸短、保育科、単位試験、解答案、英語ＩＩ ２０１３年版単位習得対策問題集(薄水色)、NJ13～NJ18対応、①P49～②P52～③P55～の３パターンフルセット 参考文献：「Let's Learn English from American Literature アメリカ文学から英語を学ぼう」、発行所：栄宝社 英語ＩＩ試験対策 問1-1。次の(1)～(5)の単語の意味を表わすものを(a)～(e)から選びなさい。 問題 問題の訳 解答 英文 対応する英文解答の訳 (1) effect 効果 (a) impression or inspiration produced in the mind of a person 人の心の中で生産印象やインスピレーション (2) considerable かなりの (e) large and important enough to have an effect 効果があるために十分に大きく重要 (3) departure 出発 (c) the act of leaving a place 場所を離れる行為 (4) reasonable 合理的 (b) fair and sensible 公平で知覚可能 (5) regret 後悔 (d) feel sorry about something 何かを残念に思う 問1-2。次の問題に答えなさい。 (1)。 次の英文のwithはどう訳せばよいか。 問 He reckoned it was all done with witchcraft. 答 彼はそれが魔法によりなされたものだと考えた。 (2)。 次の文を受身形に変えなさい。 問 She confused his life. (。訳。：彼女は彼の人生を混乱させた。) 答 His life was confused by her. （。訳。：彼の人生は彼女によって混乱させられた。） (3)。 次の文の主語はどの部分か。 問 A woman who would give her..]]> Mon, 10 Feb 2014 21:58:02 +0900

リポート、学校名：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名 ： 英語ＩＩ、作成日：平成２６年２月、成績：Ａ（優） キーワード＝大阪芸短、保育科、リポート、英語２、リポート、第２設題 参考文献：「Let's Le[314]
リポート、学校名：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名 ： 英語ＩＩ、作成日：平成２６年２月、成績：Ａ（優） キーワード＝大阪芸短、保育科、リポート、英語２、リポート、第２設題 参考文献：「Let's Learn English from American Literature アメリカ文学から英語を学ぼう」、発行所：栄宝社 英語ＩＩリポート 【第２設題】 Ｉ．次にあげた語または句の意味を教科書から選びなさい。 Chapter No. 設問 設問の訳 解答 7 (1) departure 出発 （i) the act of leaving a place 場所を離れる行為 (2) regret 後悔 （ｊ) feel sorry about ( something ) 気の毒に思う 8 (1) complain 文句を言う （a) express dissatisfaction 不満を表明 (2) retort 言い返された （f) say something quickly in answer to a remark. 発言に答えて何かを速く言ってください。 (3) demand 請求 （ｊ) ask in an order-like tone 注文の口調で尋ねる 9 (1) depression うつ病 （h) low spirits;downheartedness 憂鬱状態、気分がまったくさえない (2) fix 修正する （g) repair;do the necessary work to improve 修理;必要な作業は、改善するため (3) confused 混乱した （d) unable to think clearly;lacking order 不足のため明確に考えることができない。 10 (1) fetch 取って来る （ｊ) go for and then bring back something for someone 誰かのために何かを取り戻しに行く (2) might 可能性がある （c) think that something is probably true 何かはおそらく本当だと思う (3) starve 飢える （i) become ill because you do n..]]> Mon, 13 Jan 2014 01:59:17 +0900

単位修得試験解答案、学校名 ：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名：家庭支援論､受験日：平成２５年１２月、成績：Ｂ（良）、NJ13～NJ18対応 キーワード＝大阪芸短、保育科、単位試験、解答案、児童虐待、家庭支援、家族、意味、[338]
単位修得試験解答案、学校名 ：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名：家庭支援論､受験日：平成２５年１２月、成績：Ｂ（良）、NJ13～NJ18対応 キーワード＝大阪芸短、保育科、単位試験、解答案、児童虐待、家庭支援、家族、意味、機能、障害児、在宅福祉、子育て家庭、小子化、男女共同参画社会、在所児家庭支援、地域家庭支援、ファミリーサポートセンター、地域子育て支援センター、市町村保健センター 参考文献：「保育士をめざす人の家庭支援」、2011年、発行所：株式会社みらい 家庭支援論 問１。児童虐待に関わる制度・施策と家庭支援についてその現状と対策を論述せよ。 　児童虐待の防止等に関する法律では、児童福祉施設の職員や、児童福祉に職務上関係のある者等に対して、児童虐待の早期発見への努力が規程されている。 　児童虐待を受けたと思われる児童を発見した者は、速やかに市町村や福祉事務所、児童相談所に通告しなければならないとしている。 　家庭支援としては、下記の施策があげられる。 　児童福祉法による「こんにちは赤ちゃん事業」。（乳児家庭全戸訪問事業）の推進。 ・生後４カ月までの乳児のいる全ての家庭を訪問し、子育て支援に関する情報提供や養育環境の把握。 　 「育児支援家庭訪問事業の推進」。 ・養育が必要な家庭に対して、訪問による育児・家事の援助や指導・助言等の実施。 「地域子育て支援拠点の整備」。 ・地域において子育て中の親子が相談・交流できる地域子育て支援拠点の、身近な場所への設置を促進。 「母子保健法に基づく新生児訪問指導」 １。妊産婦訪問。 　健康診査の結果、保健指導を要する者については、必要な指導をする。 　妊娠又は出産に支障のある者については、医師の診療を受けることを勧奨。 ２。新生児訪問。 　育児上必要があると認めるときは、新生児の保護者を訪問させ、必要な指導を行わせる。 問２。家族の意味と機能について論述せよ。 　家族とは、「夫婦の配偶関係によって結ばれた親族関係を基礎にして成立する小集団。社会構成の基本単位」 　家族は血縁関係を意味している。 　家族はその構成員である、夫、妻、子どもそれぞれが社会において、適切に行動するための基本となる役割を担っているといえる。 　日本においては、従来三世代同居を理想とする家族制度があった。 一..]]> Mon, 13 Jan 2014 01:56:16 +0900

単位修得試験解答案、学校名 ：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名：カウンセリング概論､受験日：平成２５年１２月、成績：Ｂ（良）、NJ06～NJ14対応 キーワード＝大阪芸短、保育科、単位試験、解答案、ロジャーズ、カウンセリン[338]
単位修得試験解答案、学校名 ：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名：カウンセリング概論､受験日：平成２５年１２月、成績：Ｂ（良）、NJ06～NJ14対応 キーワード＝大阪芸短、保育科、単位試験、解答案、ロジャーズ、カウンセリングマインド、登園を渋る、子育て支援 参考文献：「カウンセリング概論」、平成１３年、編集兼発行者：大阪芸術大学短期大学部通信教育部 カウンセリング概論 問１。カウンセリングに必要な態度にロジャースの考えに基づいて説明せよ。 　ロジャースは、カウンセリングに必要な態度として、クライアント中心療法を提唱した。その基本は、「ある特定の問題を解決するのではなく、個人が成長するのを援助する」ことを目的としている。 　カウンセラーは、クライアント自身がありのままの自分に気づき、受け入れ、その上で問題に立ち向かう過程を、共に歩み、援助する役割がある。 　また、カウンセリングに必要なカウンセラーの条件として、下記の３条件を掲げた。 ①。一致または純粋性。 　カウンセラー自身の、感情、気づき、表現、がひとつになった状態。 　すなわち、ありのままの姿でクライアントに向きあうことが必要な態度である。 ②。無条件の肯定的配慮。 　クライアントがどのような状況であれ、好感を持って、かけがえのない存在として、受け入れる態度である。 ③。共感的理解。 　クライアントに、同情でするのではなく、クライアントの意識を体験し、意味を感じ取り、言葉にして返す作業、つまり、共感的理解が必要となるのである。 　カウンセリングの成否は、「クライアントに知覚された、カウンセラーの中にある態度の存在」としているように、以上のような条件が、カウンセリングの場に必要となるのである。 問２。カウンセリングマインドについて説明し保育の場にどのように活かせるかを述べよ。 　カウンセリングマインドと言えば、カウンセラーがとるべき基本的な態度として、受容的態度、および共感的態度を挙げることができる。 　実際のカウンセリングの場面において、クライアントは自分が無条件に人間として大切にされ、信頼されることが実感できてはじめて、カウンセラーとの間に本当の信頼関係が生まれ、本音を語ることができるようになるのである。 　これは、保育の現場において、あたたかい信頼関係に満ちた人間..]]> Mon, 13 Jan 2014 01:52:23 +0900

単位修得試験解答案、学校名 ：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名：カウンセリング概論､受験日：平成２５年１２月、成績：A（優）、NJ13～NJ14対応 参考文献：「臨床心理学」、平成４年、編集兼発行者：大阪芸術大学短期大学部[336]
単位修得試験解答案、学校名 ：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名：カウンセリング概論､受験日：平成２５年１２月、成績：A（優）、NJ13～NJ14対応 キーワード＝大阪芸短、保育科、単位試験、解答案、２歳児、４歳児保育、個人差、子ども相互の関わり、生きる力、発達の課題 参考文献：「臨床心理学」、平成４年、編集兼発行者：大阪芸術大学短期大学部通信教育部 保育教育心理学IV 問１。２歳児と４歳保育の違いについて実例を挙げて説明しなさい。 　２歳児と４歳児の保育については、心身の成長と発達段階により、その違いを充分に把握し、適切な保育が行われるよう配慮しなくてはならない。 　２歳児においては、まだ乳児に近い生活習慣のため、毎日午睡が必要である。４歳児については、夏季のみ午睡をするが、それ以外では午睡ナシで活動を行うため、それぞれで保育の計画が異なる。 　戸外の活動では、例えば鉄棒においては、２歳児ではぶら下がり・懸垂まで可能なので、それらを応用して、「ブランブラン揺れてみよう」とか、腕を曲げて「どこまで上にいける？」などの遊びを設定したい。そのため落下に充分気をつけながら、ジャンプして届く高めの鉄棒を使用することになる。 　それに対し、４歳児では、「前まわり」の練習ができる。これは低めの鉄棒で、子どもの首の高さの鉄棒にジャンプしその勢いで「前まわり」をするコツをつかむよう指導する。頭が下がる瞬間があるので、そこで停止しない。また手を離さないなど、落下には充分注意が必要である。 　また「前まわり」が充分できる児童においては、「逆上がり」の指導も可能である。 　鉄棒のぶら下がり、横移動などできる２歳児においては、「うんてい」にぶら下がること、横移動で動く練習ができるようになる。 　４歳児においては、「うんてい」でまず１段前に出る練習から、連続して前へ前へ進む練習ができる。いずれも落下に注意することと、幼児は手の皮が薄いので、「マメ」が出来やすい。 　「うんてい」から降りたら「がんばったね、手を見せて？」と手の状態、色、皮膚を見る。２歳児は「うんてい」から降りると大抵は、手を地面につけてしまうので、砂を払ったり、状況によっては手洗いの指導をする。 　また、夏季は「うんてい」の鉄製のバーが過熱していることがあるので、保育者が事前によく確..]]> Tue, 17 Dec 2013 09:05:38 +0900

受験日：平成25年11月10日、6問中で問3・問4番出題、成績：Ａ(優)、NJ09～NJ18､PJ､TJ､FJ対応 参考文献：「新時代の保育双書　乳児保育」大橋喜美子 編、（株）みらい 発行[229]
単位修得試験解答案、学校名 ：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 受験日：平成25年11月10日、6問中で問3・問4番出題、成績：Ａ(優)、NJ09～NJ18､PJ､TJ､FJ対応 キーワード＝大阪芸短、保育科、単位試験、解答案、現状と課題、保育の計画、保育課程、指導計画、発達特性、環境、安全留意、遊びと発達、地域子育て支援 参考文献：「新時代の保育双書　乳児保育」大橋喜美子 編、（株）みらい 発行 科目名：乳児保育 問１。乳児保育の現状と課題について述べよ。 　現代社会において少子化は、社会的な問題となっている。政府は、1.57ショックを契機に総合的な少子化対策を推進してきたが、未だ、出生率の回復する兆しがみられていない。しかし、乳児保育（0～2歳までの保育）の在園数の推移については、増加している現状で需要の高いことがうかがえる。 　低年齢児保育の推進を図ってきたが、女性の社会進出に伴う共働きや片親家庭が増え待機児童も増加している。また、財政難における保育所や保育士不足が課題となり、多様化される保育ニーズに対応しきれていない現状である。 　その様な中、3歳未満..]]> Tue, 17 Dec 2013 08:56:31 +0900

受験日：平成25年11月10日、6問中で問3・問4番出題、成績：B(良)、NJ13～NJ18､PJ､TJ､FJ15～18対応[126]
単位修得試験解答案、学校名 ：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 受験日：平成25年11月10日、6問中で問3・問4番出題、成績：B(良)、NJ13～NJ18､PJ､TJ､FJ15～18対応 キーワード＝大阪芸短、保育科、単位試験、解答案、言語障害、運動障害、脳性まひ、精神遅滞、知的障害、自閉症、障害児の保護者支援、障害児保育の留意点、障害児保育の形態、障害児保育の現状と課題 参考文献：「新時代の保育双書 新・障害のある子どもの保育〔第2版〕」（株）みらい 発行 科目名；障害児保育 問１。言語障害と運動障害(脳性まひ)について概説し、脳性まひについてはかかわり方の留意点についても述べよ １。言語障害について 　言語障害について以下に述べる。ＡＳＨＡ。（１９９３年。）によると以下である。「言語障害は、話しことば、書きことば、シンボル体系の一部か全部。その理解と使用の片方あるいはすべての障害である。 ・この障害は、（１）。言語の形式。（２）。言語の内容。（３）。言語のコミュニケーションにおける機能のいずれかあるいは組み合わせの障害を含む」としている。 ・この障害に位..]]> Sun, 01 Sep 2013 17:39:25 +0900

単位修得試験解答案、学校名 ：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名：保育・教育者論､受験日：平成２５年８月４日、成績：Ａ（優） キーワード＝大阪芸短、保育科、単位試験、解答案、保育士、幼稚園教諭、共通点、相違点、遊びの意味、保[354]
単位修得試験解答案、学校名 ：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名：保育・教育者論､受験日：平成２５年８月４日、成績：Ａ（優） キーワード＝大阪芸短、保育科、単位試験、解答案、保育士、幼稚園教諭、共通点、相違点、遊びの意味、保護者支援、生きる力、環境、教育の意義、安全指導 参考文献：「教師論・保育者論 ～子育て文化の継承と再発見～」生田貞子・水田聖一編著、平成22年：三晃書房発行 　「幼稚園教育要領」「幼稚園教育要領解説」平成２２年：文部科学省発行 保育・教育者論 問１。保育士と幼稚園教諭の共通点と相違点を述べなさい。 　保育士（保育所および保育園）と幼稚園教諭（幼稚園）の共通点と相違点について、以下に述べる。 １．対象となる児童 　どちらも就学前の児童を対象としており、「小学校入学の始期に達する前」の児童を対象としている。 ただし、保育所は対象年齢が０歳からであるのに対し、幼稚園においては、対象年齢を原則満３歳以上としている。 　また、幼稚園においては、直接契約で制約がないのに対し、保育所は「保育に欠ける児童」を原則としており、就労証明等がなければ入所できない。 ２．保育・教育の時間 　保育・教育の時間は、どちらもデイタイムとしている。ただし、幼稚園は原則４時間であり、保育所は原則８時間としている。 　しかし、最近の需要により、幼稚園では「預かり保育」、保育所では、「延長・長時間保育」を実施するところが増えており、原則の時間を越えて特別に保育している。さらに、夜間・休日保育も実施する保育所も増加しており、それらに伴い、職員の労働時間や労働条件が過酷になることが指摘されている。 ３．保育・教育の原則 　保育所においては、厚生労働省「保育所保育指針」に従って保育している。一方、幼稚園においては、文部科学省「幼稚園教育要領」に従って教育している。しかし、両者の内容は、非常に共通部分が多く、異なっている部分はわずかである。 　どちらにおいても、小学校就学時点で児童の差異のないよう配慮されており、小学校以降の教育にスムーズに連携されるよう考慮されている。 ４．おわりに 　保育・教育する施設や、職員の資格こそ異なるが、そこで生活する子ども達は、なんら変わりはない。保育士も幼稚園教諭も、子どもの気持ちを理解する気持ちを大切にし、「児童の最善の..]]> Thu, 22 Aug 2013 10:43:50 +0900

リポート、学校名：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名 ： 憲法、作成日：平成２５年５月、成績：B（良） キーワード＝大阪芸短、保育科、リポート、最高裁判所、違憲法令審査権、食糧管理法違反、警察予備隊違憲訴訟、砂川事件、苫米地[350]
リポート、学校名：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名 ： 憲法、作成日：平成２５年５月、成績：B（良） キーワード＝大阪芸短、保育科、リポート、最高裁判所、違憲法令審査権、食糧管理法違反、警察予備隊違憲訴訟、砂川事件、苫米地事件、警察法改正無効事件、在宅投票制度廃止事件 参考文献：「憲法」、畑 雅弘 著、大阪芸術大学短期大学部通信教育部 発行 設題：最高裁判所の違憲法令審査権について説明しなさい。 　違憲審査権は、法令等の内容が憲法に違反するものでないかを審査するこ とのできる権限をいう。憲法が国の最高法規であり、これに反する法令等は 効力を有しないとされていることを受けて、違反の有無を審査する権限が裁 判所に与えられたものである。高等裁判所や地方裁判所などの下級裁判所に も違憲審査権があるが、当事者の上訴があれば、最高裁判所が最終的に法令 等が違憲かどうかを決定することになる。 　このため、最高裁判所は、「憲法の番人」と呼ばれているのである。 　この違憲審査権は、いつでも行使することができるというものではなく、 仮に法令等が憲法に違反する疑い..]]> Thu, 22 Aug 2013 04:43:03 +0900

リポート、学校名：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名 ： 工作、作成日：平成２５年７月、成績：Ａ（優） キーワード＝大阪芸短、保育科、リポート、生活表現、行事、材料、粘土、折紙、切貼、画用紙、厚紙、木材、自然物、版画、デザイ[352]
リポート、学校名：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名 ： 工作、作成日：平成２５年７月、成績：Ａ（優） キーワード＝大阪芸短、保育科、リポート、生活表現、行事、材料、粘土、折紙、切貼、画用紙、厚紙、木材、自然物、版画、デザイン、造型、遊び 参考文献：「工作（造型）」、西本繁夫 著、大阪芸術大学短期大学部通信教育部 発行 設題：幼児の造形活動や造形表現における題材とその題材に必要な素材について説明せよ。なるべく各種の例をあげること。 　幼児期の造形活動は、幼児の生活を表現し 豊かにすることを目的とする。彼らの家庭生 生活及び保育園や幼稚園においては、季節行 事が重要なテーマとなる。 　例をあげると、五月の子供の日、七月は七 夕祭り、九月の中秋の名月、十月は運動会が ある。十二月はクリスマス、一月はお正月、 二月は節分、三月はひな祭りと一年中ある。 　それらの行事にちなんで、ご馳走を頂いた り、お飾りや面白い玩具を自分たちで作って 遊んだりすることが、一番楽しいのである。 　さて、そういった季節が巡ってくる中で、 幼児に与える題材は、すべて..]]> Thu, 22 Aug 2013 04:27:12 +0900

リポート、学校名：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名 ： 図画（絵画）、作成日：平成２５年６月、成績：Ａ（優） キーワード＝大阪芸短、保育科、リポート、表現、特色、大小関係、興味中心、自己中心、天地、レントゲン、積み上げ、展[352]
リポート、学校名：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名 ： 図画（絵画）、作成日：平成２５年６月、成績：Ａ（優） キーワード＝大阪芸短、保育科、リポート、錯画、衝動画、形態画、羅列画、知的写実画、視覚的写実画 参考文献：「図画（絵画）」、西本繁夫 著、大阪芸術大学短期大学部通信教育部 発行 設題：幼児画や児童画に見られる表現上の特色を、説明せよ。 　幼児画および児童画の創作活動を指導する にあたり重要となるポイントは、子どもたち がかく絵の表現上の特色を、よく理解する事 である。 　子どもたちがいかに楽しく創作活動を行い 自らの生活を表現できるか。それらがどの様 な特徴を表すのか以下の十二分類に示す。 ①子どもは全てのものに目、鼻、口をつける ②子どもは物の大小関係にこだわらない ③子どもは興味中心に拡大してかく ④子どもは自己中心的にかく ⑤子どもは紙をまわしてかく ⑥子どもはレントゲン式にかく ⑦子どもは積み上げてかく ⑧子どもは展開図的にかく ⑨子どもは天と地を分離してかく ⑩子どもは時間と空間を超越した絵をかく ⑪子ども..]]> Wed, 21 Aug 2013 22:48:33 +0900

リポート、学校名：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名 ： 図画（絵画）、作成日：平成２５年６月、成績：Ａ（優） キーワード＝大阪芸短、保育科、リポート、錯画、衝動画、形態画、羅列画、知的写実画、視覚的写実画 参考文献：「図画[350]
リポート、学校名：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名 ： 図画（絵画）、作成日：平成２５年６月、成績：Ａ（優） キーワード＝大阪芸短、保育科、リポート、錯画、衝動画、形態画、羅列画、知的写実画、視覚的写実画 参考文献：「図画（絵画）」、西本繁夫 著、大阪芸術大学短期大学部通信教育部 発行 設題：幼児画や児童画は一般的に、どのように発達するか、その過程を説明せよ。 　幼児画については、一般的に以下のような 五段階で発達していくと言われている。 　①錯画（衝動画）という絵 　二歳児までの子どもに、何らかものをかく 道具を与えると、何か表現しようとする。 　そこで、クレヨンまたは鉛筆と白い画用紙 を用意すると、子どもは精いっぱい、紙の外 まではみ出しそうに、なぐりがきをする。 最初のうちは上下、左右の手の運動や円運動 を起こして、何かしらわからないものを表現 する。もちろん切れ切れの線になったり続い ている線も見られるが、全く何をかいたか、 はっきりつかむことはできない。 この様な絵を錯画又は衝動画と名付ける。 錯画や衝動画は,第三者には..]]> Wed, 21 Aug 2013 22:27:08 +0900

リポート、学校名：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名 ： 子どもの保健、作成日：平成２４年５月、成績：B（良） キーワード＝大阪芸短、保育科、リポート、保育者自身、自己管理、健康、生活、運動、食生活、病気、予防、精神 参考文[348]
リポート、学校名：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名 ： 子どもの保健、作成日：平成２４年５月、成績：B（良） キーワード＝大阪芸短、保育科、リポート、保育者自身、自己管理、健康、生活、運動、食生活、病気、予防、精神 参考文献：「図表で学ぶ子どもの保健」、加藤忠明・岩田 力 著、建帛社 発行 設題：保育者自身の自己管理について述べなさい。 　保育者自身の自己管理について述べるが、この職種は心身ともにかなり疲労度の 高いものと言える。身体的には、重い子どもを抱き抱えたり、園庭で一緒に遊んだ りと比較的運動量が多い。ところが子どもたちに怪我をさせたら重大な事になるた め、常に注意しながら子どもたち全体を見守っていく必要がある。 　また保護者に対しては、お迎えの時など子どもの様子を伝えるが、言葉の表現な どちょっとした言い方にも結構神経を使う。うまく伝えないと誤解をまねくのだ。 　そして、延長保育や長時間保育が実施されている場合、朝早い時や夕方遅くまで 勤務するシフトもある。そんなことから、責任は重くかつ体力も要求されるという､ なかなか厳しい職場な..]]> Wed, 21 Aug 2013 21:52:27 +0900

リポート、学校名：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名 ： 基礎情報学、作成日：平成２５年５月、成績：Ａ（優） キーワード＝大阪芸短、保育科、リポート、コンピュータ、情報通信、ネットワーク、保育教育、アラン・ケイ、コミュニケー[352]
リポート、学校名：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名 ： 基礎情報学、作成日：平成２５年５月、成績：Ａ（優） キーワード＝大阪芸短、保育科、リポート、コンピュータ、情報通信、ネットワーク、保育教育、アラン・ケイ、コミュニケーション増幅器、ファンタジー増幅メディア 参考文献：「基礎情報学」、村上 優 著、大阪芸術大学短期大学部通信教育部 発行 設題：アラン・ケイ(Alan Curtis Kay)の述べる「Communication Amplifier」と｢Fantasy Amplifier」について、あなた自身の視点で分析しあなたの考えを述べなさい。 　こんにちのネット社会においては、コンピューター及びネットワーク 技術なしでは、社会機能がたちどころに行き詰まってしまうほど、コン ピューターネットワークに依存する傾向にある。 　さてここで、アラン・ケイの提唱について述べるが、これらはまさに 現代のコンピューターネット社会のありようについて予見したものと思 われる。 　1.「Communication Amplifier」･･･コミュニケーション増幅器..]]> Wed, 21 Aug 2013 21:40:13 +0900

リポート、学校名：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名 ： 基礎情報学、作成日：平成２５年５月、成績：Ａ（優） キーワード＝大阪芸短、保育科、リポート、コンピュータ、情報通信、ネットワーク、保育教育、 参考文献：「基礎情報学」[350]
リポート、学校名：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名 ： 基礎情報学、作成日：平成２５年５月、成績：Ａ（優） キーワード＝大阪芸短、保育科、リポート、コンピュータ、情報通信、ネットワーク、保育教育、 参考文献：「基礎情報学」、村上 優 著、大阪芸術大学短期大学部通信教育部 発行 設題：コンピュータおよび情報通信ネットワークを使用した保育教育について、あなたのアイディアを述べなさい。 　現代社会においては、コンピュータおよび情報通信ネットワーク無し では立ち行かない状況であり、意識するしないに関わらず全ての人々が コンピュータおよび情報通信ネットワークを利用している。 　端的に言えば、毎日触る携帯電話や電子メールもそうであるし、地上 デジタルＴＶの天気予報を見る事もその一環である。 　その中で保育教育に携わる保育者においては、一般の企業や官公庁に 勤務する方々よりも、コンピュータおよびネットワークに疎い傾向が あるように思われる。というのも、職務環境から、一般企業のオフィス では、朝から晩まで自分の机の上に自分専用のＰＣがあり、様々な資料 作成..]]> Wed, 21 Aug 2013 21:07:34 +0900

日本国憲法の象徴天皇制について説明した。[60]
リポート、学校名：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名 ： 憲法、作成日：平成２５年５月、成績：Ａ（優） キーワード＝大阪芸短、保育科、リポート、日本国、憲法、象徴、天皇、 参考文献：「憲法」、畑 雅弘 著、大阪芸術大学短期大学部通信教育部 発行 設題：日本国憲法の象徴天皇制について説明しなさい。 　わが国の天皇制については、統治権力のない日本の象徴と定義する。 これを憲法で明確に定めた国家というのは、日本以外にほとんど無い。 　立憲君主制の国として、イギリスやスウェーデンが挙げられるが、 どちらの国も統一的な憲法典は存在していない。 　また、第二次世界大戦以前は、天皇を中心とする絶対君主制であった。 敗戦時に天皇を闇に葬らずに、象徴として活用する手法は正解である。 　いくら、天皇を無力化したところで、長年天皇崇拝してきた日本国民 を納得させるためにも、日本の象徴として外交やセレモニーで活躍して もらえば、その姿も国民が見て落ち着くだろうし、心なごむ所である。 　さて、その天皇制については、日本国憲法第1章にうたわれている。 その第１条から第..]]> Wed, 21 Aug 2013 02:16:35 +0900

単位修得試験解答案、 学校名 ： 大阪芸術短期大学、 学科名 ： 通信課程、 保育科 科目名 ： 教育史、 受験日 ： 平成２５年５月２５日、 成績 ： Ｂ （良） キーワード＝大阪芸短、保育科、単位試験、解答案、フレーベル、ル[312]
単位修得試験解答案、 学校名 ： 大阪芸術短期大学、 学科名 ： 通信課程、 保育科 科目名 ： 教育史、 受験日 ： 平成２５年５月２５日、 成績 ： Ｂ （良） キーワード＝大阪芸短、保育科、単位試験、解答案、フレーベル、ルソー、デューイ、ロック、ペスタロッチ、教育基本法 参考文献：「教育史」、原田友之著、大阪芸術大学短期大学部通信教育部 発行 問１。・フレーベルの教育思想について、恩物をとりあげながら説明せよ。 　恩物はフレーベルが考案した一連の教材である。これはドイツにフレーベルが設立した幼稚園、キンダーガルテン、で初めて用いられた。 　恩物とは神から授けられた物の意味であるが、幼児が遊びに用いる系統的な玩具であり、もっとも単純な形体のものであると同時に、もっとも象徴的なものである。 　フレーベルは第1より第20恩物まで工夫したが、その最も典型的なものは、第1恩物と第2恩物である。 　第1恩物は、青色、緑色、黄色、橙色、赤色、紫色、の６色のボールである。 ボールは万物の原型であり、統一性と完結性を示し、宇宙の永劫の法則を象徴する。 　第2恩物は、木製の球、立方..]]> Wed, 21 Aug 2013 02:16:34 +0900

単位修得試験解答案、 学校名 ： 大阪芸術短期大学、 学科名 ： 通信課程、 保育科 科目名 ： 社会福祉、 受験日 ： 平成２５年４月１４日、 成績 ： Ａ （優 ） キーワード＝大阪芸短、保育科、単位試験、解答案、介護保険、[310]
単位修得試験解答案、 学校名 ： 大阪芸術短期大学、 学科名 ： 通信課程、 保育科 科目名 ： 社会福祉、 受験日 ： 平成２５年４月１４日、 成績 ： Ａ （優 ） キーワード＝大阪芸短、保育科、単位試験、解答案、介護保険、生活保護、地域福祉、成人障害者、ソーシャルワーク、1、恤救規則。2、石井十次。3、福祉六法の成立 参考文献：「保育士をめざす人の社会福祉」、相澤譲治 編、(株)みらい 発行 科目名；社会福祉 問１。・公的介護保険について説明せよ。 ・介護保険では、介護サービスが地域を中心として行われるため、主体は市町村である。 ・介護サービスを受けるためには、市町村による、要支援１～２、要介護１～５までの７区分による「要介護・要支援認定」を受ける必要がある。 ・被保険者などが申請を行うと、市町村が聞き取り調査し、その結果から１次判定を行う。 　その１次判定と、「主治医意見書」、聞き取り調査の特記事項から、市町村の「介護認定審査会」が介護や支援が必要な状態・程度を２次判定し、その判定に基づいて市町村が認定する。 　介護サービスは、居宅・施設入所サービスから利用者の意思..]]> Wed, 21 Aug 2013 02:16:25 +0900

単位修得試験解答案、 学校名 ： 大阪芸術短期大学、 学科名 ： 通信課程、 保育科 科目名 ： 言葉指導法、 受験日 ： 平成２４年１２月９日、 成績 ： Ｂ （良 ） キーワード＝大阪芸短、保育科、単位試験、解答案、ことばの[310]
単位修得試験解答案、 学校名 ： 大阪芸術短期大学、 学科名 ： 通信課程、 保育科 科目名 ： 言葉指導法、 受験日 ： 平成２４年１２月９日、 成績 ： Ｂ （良 ） キーワード＝大阪芸短、保育科、単位試験、解答案、ことばの機能、発達の様相、ことばの機能、保育課程、に週案、日案、保育者、援助、役割、文化財、障害、言語、影響 参考文献：「新時代の保育双書 保育内容 ことば〔第２版〕」、成田徹男 編、(株)みらい発行 01_言葉指導法 ・ことばの機能について述べ、０歳児、１～２歳児のことばの発達の様相についてまとめなさい。 　ことばの機能は、人と人とのコミュニケーションがまず第一である。ただし現実の対話の状況においては、音声のみに限定したバーバルコミュニケーションのみならず、対話者の表情や身振り手振り、目線、顔の表情や態度など、ノンバーバルコミュニケーション＝言外の雰囲気も重要な意味を持つ。 　そこで以下に０歳児、１～２歳児のことばの発達の様相について述べる。 ①.０歳児：喃語：乳児が言語を獲得する前段階で、声帯の使い方や発声される音を学習している。保育者は、その乳児に対し親しみを持って話しかけ、発声のお手本となるよう、明瞭なことばで口の動きを見せることが望まれる。 ②.１歳児：初語：１歳ころには、「アーアー」「ダーダー」などの意味をあまりもたない、繰り返し発声より「マンマ」→食事「ワンワン」→犬などのように、段々と意味を持つ発声に変化してくる。 　保育者は、これらの発声に対し、その場のシチュエーションにより、「ワンワン」→「ワンワンが居るね」「ワンワンかわいいね」「ワンワンなでてみようか」などと単なる名詞だけでなく、状況に応じ応答会話により行動につなげていく補助・誘いかけなどが推奨される。 ③.２歳児：１語文から２語文など：２歳児ころになると、単なる名詞のみから、「マンマ食べたい」「ワンワンかわいい」などのように、２音節になり言語の広がりを見せる。 　保育者は、これらに対し「そうだねお腹空いちゃったね。」「きょうの給食何だろうな？」「○○ちゃんは、何が好きかな？」とか、「そうだねワンワンかわいいね。」「しっぽはフサフサだね」「ワンワンは何色かな？」など応答会話にも広がりを持たせ、子どもの気持ちに寄り添い・共感し、引き出してあげる対話・活動の広..]]> Tue, 20 Aug 2013 19:45:15 +0900

単位修得試験回答案、 学校名 ： 大阪芸術短期大学、 学科名 ： 通信課程、 保育科 科目名 ： 音楽Ⅰ(理論)、 受験日 ： 平成２４年１０月１４日、 成績 ： Ａ （ 優 ） キーワード＝大阪芸短、保育科、単位試験、解答案、[304]
単位修得試験回答案、 学校名 ： 大阪芸術短期大学、 学科名 ： 通信課程、 保育科 科目名 ： 音楽Ⅰ(理論)、 受験日 ： 平成２４年１０月１４日、 成績 ： Ａ （ 優 ） キーワード＝大阪芸短、保育科、単位試験、解答案、主音、記譜、ト長調、変ロ長調、ハ短調、嬰ヘ短調、ヘ短調、速度標語、属調、ト長調、下属調、ヘ長調、平行調、イ短調、同主調、ハ短調、属調の平行調、ホ短調、下属調の平行調、ニ短調、属調の同主調、ト短調、下属調の同主調、ヘ短調、異名同音、全音符、標語、marcato、はっきりと、sostenuto、音を保持して、glissando、滑るように演奏して、staccato、音を切り離して、mezzostaccato、音と音との間をわずかに離す、staccatissimo、音を非常に短く 参考文献：「新しい楽典」、野崎　哲著、音楽之友社 発行 音楽Ⅰ(理論) ・次の調子記号と主音をト音符表に記譜しなさい。 ①ト長調、②変ロ長調、③ハ短調、④嬰ヘ短調、⑤ヘ短調　 　　　　　①ト長調　　　　　　　　②変ロ長調　　　　　　　③ハ短調 　④嬰ヘ短調　　　　　　　　　　　..]]> Wed, 21 Aug 2013 02:16:23 +0900

単位修得試験解答案、 学校名 ： 大阪芸術短期大学、 学科名 ： 通信課程、 保育科 科目名 ： 保育原理、 受験日 ： 平成２４年１０月１４日、 成績 ： Ａ （ 優 ） キーワード＝大阪芸短、保育科、単位試験、解答案、保育所[308]
単位修得試験解答案、 学校名 ： 大阪芸術短期大学、 学科名 ： 通信課程、 保育科 科目名 ： 保育原理、 受験日 ： 平成２４年１０月１４日、 成績 ： Ａ （ 優 ） キーワード＝大阪芸短、保育科、単位試験、解答案、保育所保育指針、第一章総則、保育所の役割、保幼二元政策、保育所、幼稚園、違い、延長保育、保育サービス、児童福祉、保育目的、指導目標、保育の原理 参考文献：「保育原理」、上野辰美・倉戸直実 編著、大阪芸術大学短期大学部通信教育部 発行 01_保育原理 ・保育所保育指針、第一章総則に示された保育所の役割について述べよ。 （１）保育所は、児童福祉法（昭和２２年法律第１６４号）第３９条の規定に基づき、保育に欠ける子どもの保育を行い、その健全な心身の発達を図ることを目的とする児童福祉施設であり、入所する子どもの最善の利益を考慮し、その福祉を積極的に増進することに最もふさわしい生活の場でなければならない。 （２）保育所は、その目的を達成するために、保育に関する専門性を有する職員が、家庭との緊密な連携の下に、子どもの状況や発達過程を踏まえ、保育所における環境を通して、..]]> Fri, 22 Mar 2013 12:30:59 +0900

課題：テーマ7　報復　「猿蟹合戦〔種類〕・かちかち山〔種類〕」 評価：S[102]
昔話は時代とともに変化し、また、様々な種類が存在する。しかし、その核心となるモチーフやメッセージは変わらずに語り継がれる。今回、その種類とメッセージについてまとめる。 種類について ①猿蟹合戦〔種類〕 「猿と蟹の寄合田」及び「猿の夜盗」では、寄合田や穂拾いといった共同耕作又は作業を行い、その後の収穫物をめぐる争いという農村生活を題材にしている。共同耕作を怠ったうえに、収穫物だけを独り占めしようとした者に対して共同制裁を加える内容であり、農村の共同耕作と収穫物の公平な分配、それを破る者への共同制裁という農村の掟がテーマとなっている。 一方、標準的「猿蟹合戦」では、柿の実を猿が奪い、蟹を殺すことが仇討の一つの要因となっている。これは農村の「猿蟹合戦」が都市へ持ち込まれた際、共同制裁という農村の掟から、仇討ちという武士の掟に変容したものと思われる。 a.蟹の協力者（共同制裁者） 共同制裁者は、爆発として栗、卵、どんぐり、とちの実、ぎんなん等、突刺として蜂、縫い針等、潤滑として、牛の糞、べた糞、こんぶ、味噌等、重圧として杵と臼、じょうば石等がある。身近な物が共同制裁者となっており、農村における..]]> Fri, 06 Jun 2008 20:06:11 +0900

食べるということは、三大欲望（食欲・性欲・睡眠欲）という、人間以前の、動物としての根源的な欲望の一つだ。動物が生命を維持し活動や成長をするためには、栄養素を摂取する必要があり、そのための手段が食事である。これらの事から食事という行為は、生き[360]
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