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東京福祉大学　保育実践演習のスクーリング修了試験「保育者の専門性について、スクーリングで学んだことを踏まえて述べる」になります。他の科目もこれから多数アップロードしますのでぜひ参考にしてください。A評価です。 大学での成績は１位で学費が全[354]
「保育実践演習」 東京福祉大学　スクーリング修了試験 科目コード：7970　評価：「A」 「保育の専門性について、スクーリングで学んだ事を踏まえて述べる。」 　保育の専門性とは、保育者が子どもと保護者に寄り添い、子どもの人権と主体性を大事にして生きていく力を養う事である。 　スクーリング時に視聴した保育所では、子どもの主体性を大事にしていない点が多く見受けられた。具体的には第一に、朝の会や帰りの会、昼食時の「いただきます」の挨拶等を全員揃って行っていた。これらの挨拶のタイミングは保育者が子どもの様子を見て判断して指示をする為、子どもが主体的になれない環境である。第二に、食事介助の際に保育者..]]> Sun, 08 Dec 2024 14:32:20 +0900

東京福祉大学　保育実践演習のレポート「次のような観点から，自分で具体的な課題を設定し，レポートを作成する。 ①子ども主体の保育、環境による保育実践の基本。 ②現行保育制度度（保育園、幼稚園、認定子ども園）の問題点」になります。他の科目もこれ[356]
「保育実践演習」 東京福祉大学　レポート 科目コード：7970　判定：合格 　「A保育園における主活動と課題、子育て支援について～子どもの能力向上を目指して～」 　現在、家族形態や保護者の働き方等の子どもを取り巻く環境は多様化しており、保育所の保育もまた、保護者が安心して子育てが出来る様に保育サービスの拡充が必要となっている。こうした状況の中、平成29年に告示された保育所保育指針の改定の方向性の１つに「保護者・家庭及び地域と連携した子育て支援の必要性」が示されている。具体的には、第４章子育て支援の中で「保護者の就労と子育ての両立等を支援するため、保護者の多様化した保育の需要に応じ、病児保育事業など多様な事業を実施する場合には、保護者の状況に配慮するとともに、子どもの福祉が尊重されるよう努め、子どもの生活の連続性を考慮すること。」と記され、保育所では多様化する保育ニーズに応じた保育の実施が求められる事になっている。更に、近年では保護者が英語や運動、芸術・文化等、様々な学習活動への取り組みに対する期待も高まり、独自にこれらの学習活動を取り入れる保育所等も少なくない。この様な保育・教育ニ..]]> Mon, 10 Oct 2022 00:54:44 +0900

東京福祉大学　保育児童実践演習　科目終了試験 設題②　現代の保護者の子育て意識と保育施設、保育者の役割について B＋評価でした[185]
保育実践演習科目終了試験 設題②現代の保護者の子育て意識と保育施設、保育者の役割について 現代人のライフワークバランス、子育て観、保育施設の入所率、保育時間、保育内容などを調べ、保育ニーズを理解し保育に求められている役割を考察する。 現代に生きる子どもと親の状況としては、①子育てに自信がない、②過保護・過干渉として良いこと・悪いことのしつけ損ない、③孤立と閉塞感と幼児虐待、④子どもと共に生きる日常に子育ての楽しみがある、などが挙げられる。①については、子どもを育てている親の間に育児不安が増大しており、その問題が家庭で子育てをしている母親の抱える大きな問題になっている。その背景として、乳幼児の..]]>