https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E4%BF%9D%E8%82%B2%E5%8E%9F%E7%90%86/ タグ“保育原理”の公開資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Sat, 14 Sep 2024 17:50:35 +0900

東京福祉大学 保育原理の科目終了試験 設題6「保育における人的環境について」になります。他の科目もこれから多数アップロードしますのでぜひ参考にしてください。B評価より上のランクのB+評価です。 大学での成績は１位で学費が全額返金されました[344]
「保育原理」東京福祉大学 科目終了試験　設題6 科目コード：2402　評価：「B+」 「保育における人的環境について」 　保育環境とは、園において保育を展開する際に必要な物がある事や、それらを子どもが使いたくなる設定の仕方、自分を取り巻く保育者や友達の姿である。そして、意欲が沸く、興味をそそる等の保育に向かう心を高める他、天候、動植物、文化、伝統、空間や時間の条件、遠足や散歩等も保育環境に当たる。保育展開での環境は、乳児期の特性を生かし、子どもが自ら関わる事を意識し、保育により構成される。子どもが積極的且つ効果的に関わる事の出来る環境として、物理的環境、人的環境、時間空間、子どもが安心出来..]]> Wed, 26 Jun 2024 18:37:33 +0900

東京福祉大学 保育原理のレポート 設題「保育における遊びの重要性について」になります。他の科目もこれから多数アップロードしますのでぜひ参考にしてください。A評価です。 大学での成績は１位で学費が全額返金されました。ですので、必ず参考になる[350]
「保育原理」東京福祉大学　レポート 科目コード：2402　評価「A」 「保育における遊びの重要性について述べよ。」 　平成29年告示の保育所保育指針では「保育所保育に関する基本事項」「保育の方法」の保育士等の留意事項として「乳幼児期にふさわしい体験が得られるように、生活や遊びを通して総合的に保育すること」とあり、保育所では遊びを通した保育が求められている。そこで、保育における遊びの重要性について論述していく。 　日本では1994年に子どもの権利条約が批准され、第31条により休息、余暇、遊び、文化的、芸術的生活への参加により、遊びに参加する事が子どもの権利とされた。これは、遊びが国際的に保障された子どもの基本的な権利である事を示している。子どもの権利条約で保障された遊びの条件は、子どもの自律性の行使が尊重される事であり、国連子どもの権利委員会は保育士に対し、遊びがある目的の手段ではなく、それ自体が目的である様に、遊びが子どもの内在的な動機から営まれる事を保障し、実現する為の環境の創造に寄与する事を勧告した。また、子どもの権利としての遊びを確保する為に環境の整備にあたっての条件として、..]]> Tue, 13 Dec 2022 17:24:59 +0900

＜試験問題＞ 乳児や幼児たちが、自らの興味や関心を広げ、積極的に遊んだり行動したりするための環境には何が必要ですか。乳幼児を取り巻く環境は多様ですが、ご自分が一番大切だと考える環境を取り上げ、論じて下さい。 参考文献：『幼稚園教育要[348]
明星大学 教育学部 教育学科 通信教育課程 2021年 10月実施 科目終了試験 PB3012 保育原理 ＜評価＞ 優 ＜会場＞ 在宅 ＜試験問題＞ 乳児や幼児たちが、自らの興味や関心を広げ、積極的に遊んだり行動したりするための環境には何が必要ですか。乳幼児を取り巻く環境は多様ですが、ご自分が一番大切だと考える環境を取り上げ、論じて下さい。 ＜提出した解答＞ 　乳幼児期は、子どもが生活の中で自分の興味や関心、欲求に基づいて自発的に環境に関わり、直接的で具体的な体験を通して学んでいく時期である。そして、発見や探求を楽しみ、試行錯誤したり、考えたりしながら遊びを展開していく。その中で私は、乳幼児を取り巻く環境の中で一番大切なのは、「人的環境」だと考える。人的環境とは、人との関わりや交流のことで、主に家族、兄弟、保育者、友達との関わりが挙げられる。今回は、家庭ではなく保育園での人的環境について考察する。 　第一に、保育者は保育園において重要な人的環境である。保育所保育指針の中では、保育の目標として「十分に養護の行き届いた環境の下に、くつろいだ雰囲気の中で子どもの様々な欲求を満たし..]]> Sun, 05 Sep 2021 15:34:04 +0900

＜課題＞ 乳幼児期の子どもを保育・幼児教育する時に立てる保育の計画にはどのようなものがありますか。また、計画が必要な理由を、保育の質を向上させるという視点から説明して下さい。 ＜講評＞ 保育の計画の意義や教育課程や全体的な計画、長[344]
PB3012 保育原理 2単位目 ＜課題＞ 乳幼児期の子どもを保育・幼児教育する時に立てる保育の計画にはどのようなものがありますか。また、計画が必要な理由を、保育の質を向上させるという視点から説明して下さい。 　保育という営みは、ある一定期間において、子供をどのように望ましい方向に育んでいくかという目的をもって実践していく意図的な営みである。そのため、幼稚園、保育所においては、子供の主体的な活動を促し、それによる成長発達を図るために、保育者は子供の発達についての目標や見通しを持ちながら、計画を立て、保育を展開していく必要がある。つまり、保育の場においては、子供がとにかく園で楽しく遊んで過ごせれば良いからと、保育者が子供の活動や保育内容を場当たり的に実践するのではなく、いつまでの期間にどのように育ってほしいか、また今日一日をどのように過ごし、何を感じてほしいかなどといった願いやねらいを明確にし、それを念頭に置きながら、子供と関わることが求められる。 　保育計画には、国が示す幼稚園教育要領、保育所保育方針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領に基づき、各幼稚園・保育所・幼保連携型認定こど..]]> Sun, 05 Sep 2021 15:30:24 +0900

＜課題＞ 乳幼児期の子どもを保育・幼児教育する場合、子どもが思わず活動したくなるような環境を準備することが必要です。その理由を説明して下さい。 ＜講評＞ 子どもが思わず活動したくなるような環境を準備することの大切さについて、要領よ[344]
PB3012 保育原理 1単位目 ＜課題＞ 乳幼児期の子どもを保育・幼児教育する場合、子どもが思わず活動したくなるような環境を準備することが必要です。その理由を説明して下さい。 　乳幼児期の保育及び教育の大きな特色の一つは、子供の主体性や自発性を基盤として、遊びを通して子供を育てることにある。また、幼稚園教育要領には「幼稚園教育は、学校教育法に規定する目的及び目標を達成するため、幼児期の特性を踏まえ、環境を通して行うもの」としており、そのために保育者は「幼児と信頼関係を十分に築き、幼児が身近な環境に主体的に関わり、環境との関わり方や意味に気付き、これらを取り込もうとして、試行錯誤したりするようになる幼児教育における見方・考え方を生かし、幼児と共によりよい教育環境を創造するように努めるものとする」と記されている。乳幼児期は、子供が生活の中で自分の興味や関心、欲求に基づいて自発的に環境に関わり、直接的で具体的な体験を通して学んでいく時期である。そのため、保育者は子供の視点を大切にしつつ、対話を通して、よりよい環境を一緒に創り出していくという計画と実践が必要である。 　乳幼児期の子供の成長..]]> Thu, 03 Sep 2020 16:48:23 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　保育原理 設題2 　「環境を通しての保育」の考え方に繋がる保育思想の流れについて、関連する人物の保育思想および理論に触れながら論じなさい。[248]
　「環境を通しての保育」の考え方に繋がる保育思想の流れについて、関連する人物の保育思想および理論に触れながら論じなさい。 　保育思想とは、保育の主要なテーマについて哲学的な分析と解明を目指す保育学の分野である。「保育とは何か」、「保育とはどうあるべきか」という本質的な理念について説いたのが保育思想家である。 　ルソーは合自然教育と消極教育という考え方を示した。著書『エミール』において自身の理念を主張した。そこで子どもは生まれつきよい心を持っており、子どもには子ども特有のものの見方・考え方・感じ方があると示した。合自然教育は自然に即して行う教育である。現在の子どもの生活や本質を無視して行うのではなく、子どもの自己活動を尊重し、発達段階に応じて行わなければならないという事である。そして、子どもが生まれつき持っている良い心を損なわず、「大人が教え込む」のではなく、子どもを中心とした教育を行うという考え方が消極教育という考え方である。子どもは外からの働きかけに頼らなくても、注意深く保護されることで発達する力を生まれつき持っている。子どもの自己活動を尊重し、自然の発達を邪魔することを排除するこ..]]> Thu, 03 Sep 2020 16:48:23 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　保育原理 設題1 　保育の原理について、保育者の役割を踏まえて論じなさい。[152]
保育の原理について、保育者の役割を踏まえて論じなさい。 　児童福祉法第18条の４において、保育者は専門的知識を持って目の前の子どもの保育を行い、保護者に対する子育て支援を行うという役割が示されている。 　また、保育所は子どもの最善の利益を考慮し、子どもにとって最もふさわしい生活の場でなければならないとされている。そして、その目的達成のためには家庭との連携の下に養護と教育を一体的に行うことが必要であるとしている。 網野武弘は最善の利益を「子どもの生存、発達を最大限の範囲において確保するために必要なニーズが最優先されて充足されること」と定義している。ここでいう「利益」とは、「子どもの本質的なあるいは具体的なニーズ・欲求が満たされ、その生存・発達、自己実現が有利に展開されること」としている。 　保育所の保育には養護と教育がある。養護とは「生命の保持」と「情緒の安定」のことである。生命の保持は、子どもの生理的欲求が十分満たされ、感染症予防や事故による怪我の防止などによる健康増進が図られるようにすることである。生理的欲求にタイミングよく適切にかかわることで子どもの健やかな育ちが保証される。特に..]]> Tue, 28 Jan 2020 22:10:23 +0900

姫路大学通信「保育原理」設題２の合格済みレポートです。参考程度に。　（人物は、ペスタロッチ、フレーベル、倉橋惣三、城戸幡太郎です） 設題２　「環境を通しての保育」の考え方に繋がる保育思想の流れについて、関連する人物の保育思想および理論[352]
設題２「環境を通しての保育」の考え方に繋がる保育思想の流れについて、関連する人物の保育思想および理論に触れながら論じなさい。 「環境を通しての保育」は現在も重きを置かれている。子どもは環境に主体的に取り組み、遊びを通して様々なことを学ぶため、環境構成など保育者が担う役割は大きくなる。この基本となっている思想は、代々考えられ、受け継がれてきたものであることも多い。この思想に関わる人物について述べる。 まず「ペスタロッチ」である。スイスの教育者であり、孤児や貧農の教育に尽力し、コメニウスとルソーの教育論を継承し発展させた人物である。有名な言葉として「生活が陶冶する」があり「知識などを教え込むことではなく、幼児の家庭での生活などが人間性を作り上げるのだ」という思想である。人間が生まれつき持っている素質や能力を引き出し伸長させていくことが教育の本質であると考え、頭・心・手の調和的な発達を重視した。「生活が陶冶する」という言葉その通り、生活経験を通して教育することが人間形成の理想であると考え、その子どもの活動による認識過程の第一歩を「直感」という感覚であるとする「直感教授法」を考案した。子ども..]]> Tue, 28 Jan 2020 22:10:23 +0900

姫路大学通信「保育原理」設題１の合格済みレポートです。参考程度に。 設題１　保育の原理について、保育者の役割を踏まえて論じなさい。[196]
設題１保育の原理について、保育者の役割を踏まえて論じなさい。 保育者は教育・保育の意義や本質を理解し、⽇々研鑽し、専⾨的知識や技術の向上を図っていくことが求められる。 ⽇々の保育では「⼦どもの最善の利益」を考慮しなければならない。そのためには⼦どもの権利について知ることが第⼀と⾔える。児童の権利に関する条約や⽇本国憲法、児童憲章などにより、⼦どもが幸せに育つための⼤⼈の責務が⽰されている。⼦どもが⼼⾝ともに健康に育成されること、平等に⽣活を保障され、愛情をもって護られること、その責任は保護者、国や地⽅公共団体が責任を負うこととされている。また、⼦育て３法も施⾏され、保育者は⼦どもの今の幸せを願うとともに、⽣きる⼒の基礎を培えるよう、⼦どもの最善の利益を考慮し、養護と教育を⼀体的に⾏いながら保育を⾏う必要がある。 「養護と教育の⼀体性」は重要である。⼦どもを⼀⼈の⼈間として尊重し、その命を守り情緒の安定を図りつつ（養護）乳幼児期にふさわしい経験が積み重ねられていくよう丁寧に援助⾏う（教育）ことで、⼦どもは保育⼠等との安定した関係の中で主体的に環境に関わり、遊びを通して豊かな体験を重ね、..]]> Wed, 25 Mar 2015 13:16:27 +0900

教員の評価では、「公的保育の重要性と児童福祉法との関係など、しっかりおさえられていて良い着眼である。」と高評価の所見をいただいております。 皆様のお力になれるかと思います。 レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください♪ [347]
「保育の現状と課題について述べよ。」 1．はじめに 日本では出生率の低下傾向が続いており、「少子化」が社会問題となっている。2005 年の合計特殊出生率（1人の女性が生涯に産む子どもの数）は1．25と過去最低を記録した。2005年10月に行われた調査で、日本の人口は前年に比べ約２万人減少していることが分かり、日本は政府の予測よりも2年早く「人口減少社会」に突入した。 　「少子化」の背景には、若者の非婚化・晩婚化が指摘されているが、「経済力がなくて結婚できない」「子育てや教育にお金がかかる」といった経済的な要因も、それに拍車をかけている。 　こうした厳しい経済情勢と女性が働くことに対する意識の変化を反映して、共働きの世帯が増加している。日本では1997 年を境に専業主婦世帯と共働き世帯の数が逆転したが、仕事と子育てを両立させるため妻はパートタイムで働いているケースが、共働き世帯の半数以上を占めている。また、母子家庭や父子家庭といった「一人親家庭」も急増しており、2003年の母子家庭世帯は122万世帯にも上っている。 このような状況にあって、日本では子どもの数は減っているにもかかわらず、保..]]> Tue, 02 Sep 2014 18:09:41 +0900

平成26年度近大姫路大学通信教育課程「保育原理」の試験解答例です。 １.保育は養護と教育の一体化されたものと言われるが、乳幼児期における養護と教育の意義と働きについて説明するとともに、養護と教育の一体性の意味について論じなさい。 ２．ル[346]
１．保育は養護と教育の一体化されたものと言われるが、乳幼児期における養護と教育の意義と働きについて説明するとともに、養護と教育の一体性の意味について論じなさい。　乳幼児期における養護の意義については３つの側面を持っている。１つは生理的な次元（保健・衛生・安全面）において子供の生命を大人たちが守ることを意味する。２つ目に食事・睡眠・排せつなどの基本的な生活習慣を身に着けさせることによって生活面の自立を促し体を丈夫にするように働きかける役割があり３つ目に子どもの欲求を十分に受容したり情緒の安定を図ることによって子どもの心を支えてあげるという意義がある。　乳幼児期における教育の意義について教育は生涯全体に及ぶ人間の心身の発達を導く包括的な概念であるが、学校・勉強・教えこみと言ったステレオタイプなとらえ方に結び付きやすく、学校で勉強を教えるという事が教育の一般的なイメージになりやすい。しかし教育は教えることと育てることの二つの側面を有する言葉であり、教えることだけが教育なのではなく育てることを含めて教育という事ができる。よって教育するとは子どもをなくてはならないもののように慈しみながら、１人前になるように世間に送り出すという意義がある。　このように保育は養護と教育の二重の働きを持つものであるが、保育所保育指針によると養護と教育の関係について「保育所における環境を通して、養護及び教育を一体的に行う事を特性としている」とされ、これを踏まえて保育においての養護と教育の一体性とは養護が教育であり、教育が養護にもなりうるという意味で、養護すなわち教育なのでありここまでが養護ここからが教育というように分けて考えることはできないという事を意味している。 ２．ルソーとフレーベルの保育思想の共通点を指摘するとともに、それぞれの独自な保育の考え方を説明しなさい。 ルソーは近代教育思想の始祖である。彼は著書『エミール』のなかで、教育は子どもの内的な発達の法則にしたがって行わなければならないと主張し、子どもの前に直接事物を提示し、子ども自身が事物に取り組み経験することによって教育が行われることの必要性を説いた。また、「子どもというものは小さな大人や大人の縮図として考えるのではなく、個人差を認め子どもの人格や自由を尊重し、知識を教え込むのではなく心身の発達に応じた教育を行なうべき」としたコメニウ..]]> Thu, 29 May 2014 16:49:54 +0900

設題：少子化対策を中心に、これからの保育の課題についてのべなさい。[99]
設題2、少子化対策を中心に、これからの保育の課題について述べなさい。 　 　現在の少子化対策には、「少子化の影響への対応」と「少子化の要因への対応」の2つの面があるが、出産・育児を妨げる要因を取り除く対応として、国は子育てへの経済的・精神的負担の軽減、とりわけ女性の労働力率の上昇と出産率の低下の関係に注目した。国は子育てを女性の犠牲的負担に封じ込めていた「家族責任論」にかわって、家族以外による子育てへの支援の整備に乗り出したのである。 　これまで拡充が極力抑えられていた２歳児以下を対象とする保育サービスが一気に拡大され多様化が図られた。例えば、エンゼルプランで、0～2歳の低年齢児の保育所受け入..]]> Thu, 29 May 2014 16:49:53 +0900

設題：保育の意義と目的・目標について説明しなさい。[75]
設題1、保育の意義と保育の目的・目標について説明しなさい。 　「保育」とは、社会的な責任のもとで行われる集団的な施設のおける子育ての営みの事を表す事が多い。 　保育は次の様な意味を持つものとして定義されている。詳解漢和辞典では「やすんじそだてること、事のないようにそだてること」 とある。また、広辞苑では「まもり育てること、幼児の心身を保護し正常な発達を遂げさせること、幼稚園・保育所・託児所などで行われる教育」とある。これらに共通する事は 、守り育てる事（育成・教育）と言う二重の意味が含まれていると言う事である。 　保育は、心身ともに脆弱な乳幼児を守り、いたわり、保護しながら、同時に心身の健全な..]]> Tue, 20 May 2014 16:57:11 +0900

平成26年度近大姫路大学通信教育課程「保育原理」科目試験解答例です。 試験対策の参考としてお使い下さい。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・[342]
保育は養護と教育の一体化されたものと言われるが、乳幼児期における養護と教育の意義と働きについて説明するとともに、養護と教育の一体性の意味について論じなさい。 　養護とは、大人による乳幼児への世話や気遣いのことであり、主に３つの側面をもっている。一つは、生理的な次元において子供の生命を守ることである。子供は皆、生理的に未熟な状態で生まれてきており、自分で自分の生命を守ることはできない。そのため、私たち大人が守ってやることが必要不可欠である。二つ目は、身体を丈夫にし、健康に過ごすことができるよう働きかけることである。食事、睡眠、排泄等の基本的生活習慣が獲得できるよう援助し、生活面の自立を促す。三つ目は、子供の心の養護である。子供の欲求を十分に受容したり、肌と肌の触れ合いを通して安心を与えることで、子供の心を支えていく。大人との信頼関係や愛情ある絆が結ばれることで、子供の情緒の安定や精神発達を支えることができるのである。 　保育のもう一つの側面である「教育」であるが、一般的には、知識の詰め込みや技術を身に付けさせることと捉える人もいるだろう。しかし、教育とは「教えること」と「育てること」の二つの側面を有する言葉である。また、「おしえる」という言葉は、もともと子供を精一杯愛し、かけがえのないものとして思う、という意味である。教育するということは、子供をなくてはならないものとして慈しむと共に、生涯にわたる人間形成の基礎づくりへ向けて、生きる力やライフスキルを指向しながら、健全な心身の発達を助長し、自立した一人の人間として社会に送り出す、ということなのである。 　このように、保育は養護と教育の二重の働きをもっているが、保育所保育の特性は「養護と教育が一体」となって進められるところにある。養護と教育とが一体であるとは、園生活においては、養護の中にも教育的作用が含まれ、教育の中にも養護的要素が含まれる、という構造を示していると考えられる。例えば、子どもが木登りなどこわい活動をしようとするとき、必ずそばに保育士がいて、見守ってくれることを期待・要求する。木登りを通しての健康や環境という領域の育ち（教育）の中にも、保育士の見守りという信頼関係の構築があり、子どもの心の養護につながっているのである。このように保育とは、養護的な営みの中にも教育的作用が含まれ、教育的働きかけの中にも養護..]]> Sat, 25 Jan 2014 20:50:12 +0900

平成25年度近大姫路大学通信教育課程「保育原理」合格済みレポートです。レポート作成の参考としてお使い下さい。 設題：欧米と日本における保育施設の成立と発展について述べなさい。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・[348]
設題２：欧米と日本における保育施設の成立と発展について述べなさい。 　保育事業の歴史は、1769年オーベルランによってフランスに開設された農村託児事業「幼児保護所」が始まりであり、これが世界最初の保育施設であるといわれている。彼は農業技術の向上による貧困解消・村の活性化を進めていくうえで、基礎的・技術的教育の必要性や、親の労働によって取り残された幼児の保護と教育の重要性を感じるようになった。そこで、幼児保護所の開設によって、親が働いている６歳頃までの子供達を保護し、遊びや運動を中心とした活動を行えるようにした。また、６歳以上の子供が読み書き・計算などを学ぶ「中間学校」と、大人を対象として保育者の教育を行う「編み物学校」も開設し、保育事業によって子供達を社会から保護すると共に、積極的な教育も行い、荒廃した村の再興を目指したのである。 　保育事業の発展は、農村部ばかりでなく産業都市でもみられた。イギリスの工場経営者であったオウエンは、当時の産業革命の影響によって幼い子供達が有害で危険な環境下で長時間労働を強いられているという状況に憂慮し、1816年「性格形成新学院」を開設したこの学校は「幼..]]> Sat, 25 Jan 2014 20:46:03 +0900

平成25年度近大姫路大学通信教育課程「保育原理」合格済みレポートです。レポート作成の参考としてお使い下さい。 設題：保育の意義や働きについて養護機能と教育機能という二つの側面から述べると共に、保育の理念や目的についてまとめなさい。 ・・[348]
設題１：保育の意義や働きについて養護機能と教育機能という二つの側面から述べるとともに、保育の理念や目的についてまとめなさい。 　「保育」という言葉を辞書で調べてみると、「保護し育てること（大辞林）」「まもり育てること、幼児の心身を保護し正常な発達を遂げさせること（広辞苑）」とある。また、高橋さやかによれば、「保育とは、生活に教育の基底をおき、子どもをその生活において保護しつつ教育することである」という。このように、保育とは「守り保護する」ことと「育てる」こと、つまり「養護」と「教育」という二重の意味を含んだものと捉えることができる。 　養護とは、大人による乳幼児への世話や気遣いのことであり、主に３つの側面をもっている。一つは、生理的な次元において子供の生命を守ることである。子供は皆、生理的に未熟な状態で生まれてきており、自分で自分の生命を守ることはできない。そのため、私たち大人が守ってやることが必要不可欠である。二つ目は、身体を丈夫にし、健康に過ごすことができるよう働きかけることである。食事、睡眠、排泄等の基本的生活習慣が獲得できるよう援助し、生活面の自立を促す。三つ目は、子供の心の養..]]> Fri, 21 Jun 2013 21:57:07 +0900

萌文書林『新・保育原理』の一部を要約し、自分の考えを加えて論じたものです。 人間は、成熟するまでに他の動物よりも多くの時間を必要とする。こどもは成長とともにさまざまな可能性を発揮していくものであり、この長い成熟までの期間のなかで、保育者はこ[358]
『新・保育原理』より『第２章 子どもと育ちの理解』を読みまとめ、貴方の子ども観について述べなさい。 　人間は、成熟するまでに他の動物よりも多くの時間を必要とする。こどもは成長とともにさまざまな可能性を発揮していくものであり、この長い成熟までの期間のなかで、保育者はこどもの姿を把握し、あるべき方向へ導いていくことが必要である。 　J=ピアジェ(1986-1980)によれば、「発達」とは人間の身体的・心理的な構造や機能における量的・質的変化のことをいい、乳幼児における発達は、主に「成熟」と「学習」というふたつの基本的過程によってすすめられる。「成熟」とは先天的要因によって、自発的に個々の形質や機能がつくりだされていく過程をいい、「学習」とは生まれてからの後天的な経験や練習を通して新たに能力を獲得していく過程をいう。「発達」は、これら成熟と学習の過程が相乗的に作用しあい、人間をかたちづくっていくものなのである。人間が発達していく過程では、外界の対象を何であるか判断・解釈し、必要なものを取捨選択し、自らの行動へと反映する「認知」の機能が重要であり、ピアジェはこの認知機能の発達に関する研究を通し..]]> Sat, 27 Apr 2013 13:42:07 +0900

聖徳通信で合格したレポートです。[48]
Array]]> Fri, 20 Apr 2012 14:55:22 +0900

こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。 「第二課題・第二設題　西洋における保育の思想と保育[356]
第二課題　第二設題 　中世から近世にかけて、今から五百年近く前の西洋では子どもたちに教育を受けさせることが盛んになり始めた。子どもを自由な存在として認め、体罰ではなく愛をもって行う教育を主張し、すべての子どもが等しく教育を受けることができるように公立学校の設置を提唱したのがオランダのD．エラスムスであった。エラスムスは幼児教育の意義に着目した最初の人物であり、彼の主張したヒューマニズムの保育思想、つまり子どもの存在そのものを尊重して子どもの発達に応じた教育を与えようという考えは、その後も多くの思想家に受け継がれていった。 　１７１２年J．J．ルソーが当時ヨーロッパでの上流社会の子どもたちがキリ..]]> Fri, 20 Apr 2012 14:55:21 +0900

こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。 「第一課題・第四設題　遊びの定義及び乳幼児期におけ[356]
第一課題　第四設題 　保育において遊びとは、子どもが人として発達する上で必要不可欠なものであると考えられている。ここでいう遊びとは、大人が一方的に決めてやらせる遊びや保育者が予定している時間割りで決められたような遊びではなく、子ども自身が興味や関心をもって自主的に考えたり悩んだりしながら取り組むものである。大人の目から見て、いくら発展的でなかったり、外からの見栄えが悪くても、一人ひとりの子どもが自ら取り組んだ遊びの中でこそ、その子らしいあり方で自己発揮したその結果として充実感を味わったり、その子なりの育ちの根っこを培っていくものである。そういう遊びこそが充実した遊びの定義といえるものである。 ..]]> Wed, 25 Jan 2012 23:00:00 +0900

保育原理、A判定です。 「養護的な営みの中に教育的作用が含まれ、教育的働きかけの中にも養護的要素が含まれている事は、非常に重要です。」と、この文言が入っていることを評価いただきました。 また、「さらに指針の第３章を読んで教育とは何か、養護と[354]
「保育」とは何かについて論ぜよ。 　「保育」という言葉から一般的に連想されるものは、保育所・幼稚園・託児所・ベビーシッターなど、集団施設保育や個人的に子どもを預けることがほとんどである。このため、広義的な集団保育・家庭保育の両方を含むものという認識よりも、集団保育の場である保育所、幼稚園において専門の教養を修め資格を有した保育者による乳幼児の保護養育を称するものという認識の方が一般的である。 「保育」という言葉の持つ意味は、乳幼児を適切な環境下で、健康・安全で安定感をもって活動できるように擁護し、心身を健全に発達させるように教育することである。 「保育所保育指針（平成20年告示）」第１章総則の、「保育所の役割」の中に、「保育所は、その目的を達成するために、保育に関する専門性を有する職員が、家庭との緊密な連携の下に、子どもの状況や発達過程を踏まえ、保育所における環境を通して、養護及び教育を一体的に行うことを特性としている」とある。そして、「保育の原理」の「保育の目標」には、「保育所は、子どもが生涯にわたる人間形成にとって極めて重要な時期に、その生活時間の大半を過ごす場である。このため、保..]]> Sun, 31 Jul 2011 19:59:14 +0900

【設題】各時期に適した活動や経験についてまとめなさい。 　乳幼児の適切な発達のためには、発達段階に応じた適切な親子の関わりや友達との遊びの経験が必要となる。乳幼児の発達特徴をもとに、それぞれの時期に適した生活のなかでの行動をまとめ、以下に述べる。 　新生児期から乳児期にかけては、急速な全身発達と外界の把握が行われる時期である。この期間には、感覚機能や初期的な愛着形成のために、豊かな母性行動を促すことが重要である。母親とのさまざまなコミュニケーションを大切にし、人間関係の基礎を築くことが大切である。乳児保育においては、睡眠や食事の回数などの生活のリズムを確立できるよう乳児ひとりひとりに対する個別の配慮が求められる。0歳児は周囲の環境に対する好奇心が強く、これを伸ばすためにさまざまな環境刺激を用意し、触れさせることが必要である。好奇心を原動力として、さまざまな経験への取っ掛かりを見つけていくことが大切といえる。また、乳児期は動くものに対して心を引きつけられる時期であり、特に人間に対する興味関心が最も強い。母親の声や姿を追って、顔を動かし、這いまわり、次第に自分をとりまく世界を探索していくの..]]> Fri, 22 Jul 2011 18:17:20 +0900

合格レポートです。 参考文献↓ ①幼児の動きづくり　桐生良夫　株式会社　杏林書院　1997年3月25日 ②新訂幼児教育シリーズ保育内容総論　森上史郎　柴崎正行　東京書籍　株式会社　2000年12月15日 ③改訂保育士養成講座2005　第７巻[314]
遊びは、幼稚園教育や保育所保育の中心となっているものであり、子どもたちは遊びを通して様々なことを学んでいく。今回は、ボール遊びと積み木遊びを通して育つものは何かというのを、詳しく述べていきたいと思う。 　まず、ボール遊びについて述べていきたいと思う。ボールの特性だが、①丸くて弾む、②操作しやすく安全、③どの発達段階にも適切な遊びがあるなどがあげられる。 　0歳児などはボールの色や感触などを試して遊ぶことが多い。音にも反応するので、鈴の入ったボールなどを使用すると子どもは喜ぶだろう。1～2歳児は、歩いたり走ったりできるようになり、行動範囲が広がるため、転がすだけでなく、ボールを蹴ったり、ボールを抱えて移動する姿も見られてくる。3歳からは保育者が介入しなくても、子どもたちだけで集団で遊べるようになってくる。ボールを持って走り、ボールを次のお友達に渡すなどの簡単なリレーも出来るようになる。しかし、集団で遊ぶということは、順番があったりルールがある。それらを守ったり、待つことを学んでいくのもこの時期からである。 ボール遊びの中で育つものとして、①筋力がつく、②持久力がつく、③調整力がつくなど..]]> Mon, 22 Jun 2009 08:45:30 +0900

保育の現状と課題について述べよ １、はじめに 現代は子育て困難時代である。生んだ子をいい子に育てなくてはと必死になっている。 以下に、昔と現代の子育てについて考察し、時代背景により子育てが変わってきたことをまとめる。そして、保育の現状[348]
保育の現状と課題について述べよ １、はじめに 現代は子育て困難時代である。生んだ子をいい子に育てなくてはと必死になっている。 以下に、昔と現代の子育てについて考察し、時代背景により子育てが変わってきたことをまとめる。そして、保育の現状と課題を考え、保育者に今もとめられることを考察したい。 ２、昔の子育て 　70～80年前は、大家族があたり前だった。農家に嫁がくることは、労働力の再生産の意味があった。嫁は子どもを産み、子育ては祖父母がした。家のための子育てだった。家全体・地域全体で子育てをしていた。男も女も社会的に評価を受けていた。 　この頃は、乳児死亡率が高く「あそこの家は、何人産んで何人育った。」という時代だった。障害のある子や育てにくい子が生まれても、「12人おれば、できそこないはいる」と言い、大学に入った子がいると言えば「下手な鉄砲も数撃てばあたる。」などという。緊張しないで子育てできる環境で、みんなが地域の中で育ちあっていたのである。 ３、現代の子育て 　現代は、機械の導入で生活が豊かになった。余剰人員は、外で働き核家族化が進んだ。そのため子育ての伝承が切れたのだった。 　電話..]]> Mon, 09 Nov 2009 16:08:59 +0900

]]> Thu, 24 Sep 2009 10:41:08 +0900

保育の目的は児童福祉法第三十九条に規定されており「保育所は日日保護者の委託を受けて、保育に欠けるその乳児または幼児を保育することを目的とする施設とする。」「保育所は前項の規定にかかわらず、特に必要がある時は日日保護者の委託を受けて保育に欠け[360]
]]> Wed, 02 Sep 2009 10:16:19 +0900

　幼児教育の指導方法に関する方法原理は、自発性の原理、興味の原理、経験の原理、個性化の原理、社会化の原理と五つあり、どれもが幼児教育の目標達成のためにすべての年齢段階における幼児に対して、すべての領域について当てはまるものである。 　まず一[358]
　幼児教育の指導方法に関する方法原理は、自発性の原理、興味の原理、経験の原理、個性化の原理、社会化の原理と五つあり、どれもが幼児教育の目標達成のためにすべての年齢段階における幼児に対して、すべての領域について当てはまるものである。 　まず一つ目に自発性の原理であるが、これは自分自身から活動をすることが自分自身にとっても一番効果的なことである。他人から命令や強制によって嫌々やらされているのでは何事においても上達は遅いのである。特に幼児期は生涯の人間性の基礎作りの時期であるからこの時期にやる気、自発性を養っておかないと今後の活動全般に影響を及ぼしかねないのである。この自発性というものは好奇心や求知心といった探求欲であるのでその欲求を満たすような創造的活動を行える環境作りも重要になってくる。幼児の自発性というものはいつも一定というわけではなく気まぐれ場合が多く見られるので自発性を呼び起こし、促す教師の側からの誘因や働きかけが必要になる。教師の指導や働きかけは自発性を引き出すためのきっかけ作りだけではなく、活動が終わった時の「よく出来たね」のほめ言葉、「次は頑張ろうね」などの励まし言葉によって..]]> Wed, 02 Sep 2009 10:16:19 +0900

　西洋近世教育思想史の流れの中で幼児教育に関する思想と業績を展開した人物は有名な人物としてコメニウス、ジョン･ロック、ルソー、ペスタロッチ、オーウェン、フレーベル、モンテッソーリと七人を挙げることができる。 　まず始めにコメニウスであるが、[358]
　西洋近世教育思想史の流れの中で幼児教育に関する思想と業績を展開した人物は有名な人物としてコメニウス、ジョン･ロック、ルソー、ペスタロッチ、オーウェン、フレーベル、モンテッソーリと七人を挙げることができる。 　まず始めにコメニウスであるが、近世教育思潮の初頭において「大教授学、すべての人にすべてのことを教える普遍的技術」という著書を出版し、幼児の一人を個人として取り上げ、幼児中心主義的な教育原理を導き出そうとしたのである。また男女すべての青少年を地位や貧富の差に関わらず全員を就学させることである国民教育にも力を注いだのである。その第一段階として六歳までの幼児期に感覚を重視した教育である母親学校を開設した。また挿し絵入りの教科書である「世界図絵」を作成したりと、近世実学主義教育思想の始祖や近代教育学の父とも呼ばれる人物である。 　次にジョン･ロックであるがイギリスの名誉革命の思想家として名高いが家庭教師としての経験を生かして「教育に関する考察」という教育論を公にしている。またロックの有名な論説に、「人間の心は生まれたときは白紙（タブラ・ラサ）の状態であり、どのようにも変化し得るので正しい..]]> Wed, 02 Sep 2009 10:16:20 +0900

　幼稚園教育要領は昭和三十一年に最初の国家基準としての幼稚園教育要領が交付され、幼稚園の教育内容について小学校との一貫性を持たせる点が強調されていた。また初めて「健康、社会、自然、言語、音楽リズム、絵画製作」という六つの領域という概念が取り[360]
　幼稚園教育要領は昭和三十一年に最初の国家基準としての幼稚園教育要領が交付され、幼稚園の教育内容について小学校との一貫性を持たせる点が強調されていた。また初めて「健康、社会、自然、言語、音楽リズム、絵画製作」という六つの領域という概念が取り入れられたのである。この幼稚園教育要領は昭和三十九年に改訂され同じく六領域にわたって二十二の小領域と百三十七の目標項目が付け加えられたのである。これらによって以前よりも独自性や領域という特性を強調したのである。また平成元年にも幼稚園教育要領が改訂され第一章の総則に幼児期の特性を踏まえ環境を通して幼稚園教育を行うものとすると定め、教師についても信頼関係を十分に築くこととしている。この平成元年の改定から今まで六領域だったものが「健康、人間関係、環境、言葉、表現」の五領域に変更された。また平成十二年四月一日から現行の幼稚園教育要領に改正され、五領域はそのままに幼児に人間性や道徳心を身に付けさせることを新たに盛り込んだ内容を展開している。 　領域についてであるが五領域の一つ目である健康は心身の健康に関することについて定められている。健康でいるためには幼児の日..]]> Tue, 08 Sep 2009 10:35:23 +0900

幼稚園と保育所の違いであるが幼稚園は文部科学省の管轄であり学校教育法を根拠法令としている。目的として適当な環境を与え、その心身の発達を助長することとしている。対象が満三歳から小学校就学の始期に達するまでの幼児として保育は幼稚園教育要領にのっ[360]
]]> Tue, 08 Sep 2009 09:48:22 +0900

フレーベルは幼稚園の創始者であり、幼児教育のために子どもが熱中して遊べる恩物を考案した人物でもある。有名な著書に「人間の教育」がありその中の最初がフレーベルの教育理論を表している。「すべてのもののなかに、永遠の法則が宿り、働き、かつ支配して[360]
]]> Mon, 18 May 2009 20:16:05 +0900

注）少し修正してあるから、改行おかしかったり文字数足りない事が予想されます、感想入れたりして増やして下さい。 ●障害幼児保育の現状を検討し、今後の正当なあり方について考察せよ。 　これまで障害を持つ幼児は、正しい教育を受けられず、その[350]
]]> Wed, 18 Feb 2009 21:32:52 +0900

『ピアジェのいう「自己中心的思考」、ヴィゴツキーの「想像力論」について、それらの特色をまとめ、自分の意見（疑問も含む）を述べよ。』 ピアジェは子どもの認識の発生と心的発達を実証的に研究し、人とは質的に違う子どもの思考について理論化した人物[356]
]]> Wed, 18 Feb 2009 21:32:51 +0900

『ルソーの「自然観」と「子ども観」、ならびに、フレーベルの「保育観」について、それらの特色をまとめ、自分の意見（疑問も含む）を述べよ。』 　まずはルソーの自然観について述べていきたい。ルソーは人間として生きるということは自然に従って生きる[356]
]]> Sat, 07 Feb 2009 23:06:41 +0900

こちらに掲載しております内容は、決して「模範解答」的なものではなく、あくまでも私個人のレポート・論文として掲載しております。 よって掲載しております内容によって生じました不利益及び問題に関しては、申し訳ありませんが、一切責任を負いかねますの[358]
]]> Tue, 15 Apr 2008 01:33:54 +0900

幼児法に関する方法原理を5つあげ、それぞれの立場について考える。 幼児教育の指導方法に関する方法には５つの原理がある。 自発性の原理 いくことが重要である。 教科書にもあるように、幼児は好奇心旺盛であり、さまざまなことに興味を持っている。今[350]
]]> Wed, 05 Jul 2006 00:53:29 +0900

近年、子どもや家庭を取り巻く環境は大きく変化している。核家族化や女性の社会進出が進む一方、子育てに対する家庭での養育力が弱まっており、地域における子育て支援の必要性が増大している。又、少子化が進んでいるにもかかわらず、女性の社会進出に加え、[360]
　「保育の現状と課題について述べよ。」 近年、子どもや家庭を取り巻く環境は大きく変化している。核家族化や女性の社会進出が進む一方、子育てに対する家庭での養育力が弱まっており、地域における子育て支援の必要性が増大している。又、少子化が進んでいるにもかかわらず、女性の社会進出に加え、長期にわたる景気の低迷等も相まって、保育需要は増大し、保育所入所待機児数は減少していない。加えて、産休明けから預かってほしい、残業の間も預かってほしい、といった保育ニーズの多様化、高度化が進んでいる。 　こうした、いわゆる都市型保育ニーズの増大に十分に対応するためには、保育サービスにおいても、これまでのような、行政のコントロールの下での硬直的で画一的な既存のシステムを見直し、新たなものへ再構築することが必要である。 福祉改革を進める中で、子どもが地域で健やかに育つ社会を築くため、保育の都市型サービスへの転換、社会的養護システムの再構築、子育てを地域の中でバックアップする仕組みの構築に取り組んでいる。その目指すところは、子どもにとってより健やかに育つ環境を、いかに家庭や地域の中で総合的に確立し、支援体制を確保して..]]> Wed, 05 Jul 2006 00:42:35 +0900

「保育」という言葉を聞いて「育てる、心を育てていく、保育園、幼稚園、子ども、保育士。…」などさまざまなイメージが浮んでくる。「保育」ということばは広義には保育所や幼稚園における乳幼児を対象とした“集団施設保育”と、家庭における乳幼児を対象に[360]
　「「保育」とは何かについて論ぜよ。」 　「保育」という言葉を聞いて「育てる、心を育てていく、保育園、幼稚園、子ども、保育士。…」などさまざまなイメージが浮んでくる。「保育」ということばは広義には保育所や幼稚園における乳幼児を対象とした“集団施設保育”と、家庭における乳幼児を対象にした“家庭保育”の両方を含む概念として用いられると考える。対象とする乳幼児が幼く、ひ弱な存在であるため、保護し、いたわりながら教育することの必要性が考慮されたもので、保育とは“養護”と“教育”とが一体になったものとして考える必要がある。養護的な営みの中にも教育的作用が含まれており、教育的働きかけのなかにも養護的な要素が含まれていると考える。 　“養護”は、子どもの身体や情緒に対する保育者の働きかけ、配慮のことであり、具体的には安全、保健、食事、休息などの保護や世話、食欲、排泄などの生理的欲求の充足、受容、信頼、愛情などの安定の保障などと考えられている。基本的生活習慣にかかわる事である。また、“教育”ということばは、広義では人間形成に作用するすべての精神的な影響をさしている。こうした観点からすればおとなと子ども..]]>