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東京福祉大学　 保育内容（言葉）のスクーリング修了試験 「言葉の発達が気になる子どもとどのように関わる事は良いか、具体的な例を示して説明しなさい。（保育の専門性を踏まえる事）」になります。他の科目もこれから多数アップロードしますのでぜひ参[354]
「保育内容（言葉）」 東京福祉大学　スクーリング修了試験 科目コード：7101　判定：合格 「言葉の発達が気になる子どもとどのように関わる事は良いか、具体的な例を示して説明しなさい。（保育の専門性を踏まえる事）」 　人間は誕生した時から言葉を発する事が出来る訳ではなく、大人との信頼関係や様々な経験を通し言葉を習得していく。また、言葉の発達は個々により個人差があると同時に、障害により言葉を発する事ができない場合もある。そこで、言葉の発達が気になる子どもと関わる場合にはどのように関わる事が良いかについて保育内容（言葉）のスクーリング時にて学習したダウン症の園児を事例1、人と関わる事が苦手な園児..]]> Sat, 16 Nov 2024 18:29:27 +0900

東京福祉大学　 保育内容（言葉）の科目終了試験 設題4「言葉の発達を支援する保育者の『言葉』について」になります。他の科目もこれから多数アップロードしますのでぜひ参考にしてください。合格判定です。 大学での成績は１位で学費が全額返金されま[350]
「保育内容（言葉）」 東京福祉大学　科目終了試験　設題４ 科目コード：7101　判定：合格 「言葉の発達を支援する保育者の『言葉』について」 　人間は当たり前の様に言葉を話し、理解する。しかし、人間がこの世に誕生した瞬間から言葉を使える訳ではなく、身近な人が応答し、その言葉を聞く事により獲得されていく。身近な人とは保育者の存在である事が多く、保育者は乳幼児の言葉の発達を促す為に様々な支援を必要とされる。そこで、保育者の「言葉」について考察していく。 　保育者は言葉の発達を支援する際に一人ひとりの子どもと信頼関係を築く事が求められる。それは、一人ひとりの子ども達との関係性を大切にして受容し、..]]> Sat, 16 Nov 2024 17:07:18 +0900

東京福祉大学　 保育内容（言葉）「乳幼児期における言語発達段階の特徴を挙げ、その時期の保育者の支援・援助との関連について述べよ」になります。他の科目もこれから多数アップロードしますのでぜひ参考にしてください。合格判定です。 大学での成績は[354]
「保育内容（言葉）」 東京福祉大学　レポート 科目コード：7101　判定：合格 「乳幼児期における言語発達段階の特徴を挙げ、その時期の保育者の支援・援助との関連について述べよ。」 　人間は当たり前の様に言葉を話し理解する。しかし人間がこの世に誕生した瞬間から言葉を使える訳ではなく、言葉を獲得する為にはそれなりの道筋を通らなくてはならない。特に乳児期は言葉の力を育てる重要な時期である。そこで、乳児期における言語発達段階の特徴と、その時期の保育者の支援や援助との関連について考察していく。 　人間は生まれてから有意義語を一語発するまでに平均で生後から一年程が必要である。しかし、それまでの間には言葉を発していないという事ではなく、非言語コミュニケーションである「ノンバーバルコミュニケーション」と言われる、顔の表情や視線、手振り、身振り、声のトーン等の言語的表情以外のコミュニケーションによって言葉を発している事と同様に対話をしている。乳児期の発達過程において多くの言葉を語りかけられる事は大人と乳児との信頼関係や乳児の安心感、言語の育ちにも大きく影響する為に重要である。 　生後から１歳までは「..]]> Sat, 16 Jan 2021 22:52:21 +0900

東京福祉大学のレポートです。 所見として、「全体的によくまとまっているが、ところどころ思い込みが見受けられるとコメントを頂いております。」是非良い評定をもらう為の参考にしてください。[272]
【設題１】 乳幼児期における言語発達の過程と特徴を挙げ，その時期の保育者の援助や関わりについて述べよ。 人間は多くの祖先や先人が様々に関係し合い、長い年月を経て「言葉」を作り上げた。言葉はあらゆる重要な要素が含まれている。それは、自分の思いや考えを認識する思考の道具であり、言葉により自分と他者の行動をコントロールし、他者と意思疎通を図り情報を交換する用途でも重要なものである。さらには、物や行為を言葉によって意味づけ他者との共通性を得ることでコミュニケーションが可能となる。これらはすべて言葉という概念がないと成し遂げることは難しいことであり、我々にとって、言葉は生きてく上でなくてはならないものなのである。その言葉には主に３つの種類があり、「話し言葉」である音声言語、「書き言葉」である書記言語、そして、「手話」と呼ばれる非音声言語が存在し、いずれも自分の考えや想いを伝えることができる。幼稚園指導要綱の中で、領域「言葉」が目指すものは「経験したことや考えたことなどを自分なりの言葉で表現し、相手の話す言葉を聞こうとする意欲や態度を育て、言葉に対する感覚や言葉で表現する力を養う」とされている..]]> Sat, 11 May 2013 03:37:43 +0900

Ａ判定です。[18]
「乳幼児期における言語発達段階の特徴をあげ又その時期の保育者の支援・援助の関わりについて述べよ。」 　幼稚園教育要領は、５つの領域「健康・人間関係・環境・言葉・表現」から構成されており、「言葉」は、その一つである。幼稚園教育要領領域「言葉」は、「経験したことや考えたことなどを自分なりの言葉で表現し、相手の話す言葉を聞こうとする意欲や態度を育て、言葉に対する感覚や言葉で表現する力を養う」とし、ねらいは、「自分の気持ちを言葉で表現する楽しさを味わう」「人の言葉や話などをよく聞き、自分の経験したことや考えたことを話し、伝え合う喜びを味わう」「日常生活に必要なことばが分かるようになるとともに、絵本や物語などに親しみ、先生や友達と心を通わせる」とされている。 「保育所保育指針」においても「言葉」について大切に扱われている。幼稚園が３歳児から５歳児について述べられているのに対し、保育所は０歳児から６歳児と該当する乳幼児の年齢層が広い。保育所保育指針では、乳幼児の月齢にあわせて「言葉」についての内容や指導する上での注意事項が示されている。 ６ヶ月未満の保育の内容では、「笑ったり、泣いたりする子ども..]]>