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		<title>タグ“体積”の公開資料</title>
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		<description>タグ“体積”の公開資料</description>
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			<title><![CDATA[佛教大学 S0614理科概論 試験６題ｘ解答]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/946218219481@hc13/110135/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kinnrti]]></author>
			<category><![CDATA[kinnrtiの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 26 Jan 2014 22:13:17 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/946218219481@hc13/110135/" target="_blank"><img src="/docs/946218219481@hc13/110135/thmb.jpg?s=s&r=1390741997&t=n" border="0"></a><br /><br />佛教大学通信教育課程 S0614理科概論 試験対策 ６題分の解答です。

教科書の内容をわかりやすく、「最低限覚えるべきこと」をまとめているため、文字数は少ないかもしれません。
少ないからこそ完璧に覚え、実際の試験時には個人的な意見を混ぜ、[338]<br />S614 理科概論　科目最終試験
粒子概念とはどのようなものか説明しなさい。
水の三態(気体・液体・固体)それぞれについて、「粒子」という用語を用いながら、また図で示しながら説明しなさい。また、気体と液体、液体と固体のそれぞれの変化についても、同じように「粒子」という用語を用いて説明しなさい。
現行の学習指導要領における小学校４学年の内容（2）金属、水、空気と温度「ア 金属、水及び空気は、温めたり冷やしたりすると、その体積が変わること。」について、「粒子」という用語を用いながら、また図で示しながら説明しなさい。
現行の学習指導要領における小学校４学年の内容（2）金属、水、空気と温度「イ 金属は熱せられた部分から順に温まるが、水や空気は熱せられた部分が移動して全体が温まること。」について、「粒子」という用語を用いながら、また図で示しながら説明しなさい。
現行の学習指導要領における小学校４学年の内容（2）金属、水、空気と温度「ウ 水は温度によって水蒸気や水に変わること。また、水が氷になると体積が増えること。」について、「粒子」という用語を用いながら、また図で示しながら説明しなさい。
小学校の理科実験室にある実験器具を用いて、水蒸気についての指導を行います。児童に水蒸気を観察させるための実験装置を組み立てる必要があります。その実験装置を図示し、用いる器具の名称を書き込みなさい。次に水蒸気ができる過程と水蒸気の様子について説明しなさい。その説明には「粒子」という用語を用い、また図も示しなさい。
参考文献
『改訂 理科概論』 北川治 著
１．粒子概念とはどのようなものか説明しなさい。
　粒子概念とは、物質が粒子で構成されているという概念である。この粒子概念は古代の原子論に始まる。この原子論は、物質のすべてが基本となる原子の集まりで理解されるというものである。実際に物質の基本粒子は原子の組み合わせで生じる分子であることが判明し、原子には内部構造を持つことが明らかになった。その構成要素にあたる素粒子は量子力学的には球であり、波である。
　この理論が発表される以前に光は並みか粒子かという議論が行われていた。波であることの特性は、回折現象が起こることである。例えば、音は、衝立の後ろでも聞こえてくるため、波であることは明確である。しかし、光はスポットライトのようにまっすぐに進み、..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[算数科指導案　第５学年　体積]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/952305309156@hc11/83317/]]></link>
			<author><![CDATA[ by xmaricoxx]]></author>
			<category><![CDATA[xmaricoxxの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 22 Jul 2011 04:27:27 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/952305309156@hc11/83317/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/952305309156@hc11/83317/" target="_blank"><img src="/docs/952305309156@hc11/83317/thmb.jpg?s=s&r=1311276447&t=n" border="0"></a><br /><br />第５学年　　算数科学習指導案
○日時　平成２３年７月１２日（火）第４限
単元名　直方体や立方体の体積～直方体や立方体のかさの表し方を考えよう～
単元の目標
（１）単位となる大きさのいくつ分として，ものの大きさを数値化することのよさがわかり，進んでこれを活用しようとする。
（２）直方体や立方体の体積の公式を考え出したり，これを活用して簡単な複合図形の体積の求め方を工夫したりすることができる。
（３）直方体や立方体の体積を求めることができる。
（４）体積の意味が分かり，単位㎤，㎥を知る。
単元の系統性
第２学年　　　　　　　　　　第５学年　　　　　　　　　　　　　第６学年
体積の単位（ml、dl、..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[廃棄率食品の体積と重量の関係（比重）固形食品の体積の測定と比重]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429521901@hc06/11115/]]></link>
			<author><![CDATA[ by m07152001]]></author>
			<category><![CDATA[m07152001の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 14 Oct 2006 19:46:51 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429521901@hc06/11115/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429521901@hc06/11115/" target="_blank"><img src="/docs/983429521901@hc06/11115/thmb.jpg?s=s&r=1160822811&t=n" border="0"></a><br /><br />「廃棄率」
目的　&hellip;　日常よく用いられている食品の廃棄量を測定し、廃棄率を知る。
試料　&hellip;　じゃがいも　・　卵　・　あじ　・　人参
器具　&hellip;　天秤　・　包丁　・　一般調理器具
操作　&hellip;　
?じゃがいもをよく洗い、キムワイプで水気を[338]<br />「廃棄率　　
食品の体積と重量の関係（比重）
　固形食品の体積の測定と比重
「廃棄率」
目的　&hellip;　日常よく用いられている食品の廃棄量を測定し、廃棄率を知る。
試料　&hellip;　じゃがいも　・　卵　・　あじ　・　人参
器具　&hellip;　天秤　・　包丁　・　一般調理器具
操作　&hellip;　①じゃがいもをよく洗い、キムワイプで水気を拭いた後、重量を測定した。
　　　　　　　②じゃがいもの皮を包丁でむき、可食部の重量と廃棄部の重量を測定した。
　　　　　　　③全重量に対する廃棄部の重量の割合から廃棄率を求めた。この操作を３回行い、平均値を求めた。
廃棄率＝ 廃棄量 &times;100 全重量 
　　　　　　　④卵は重量を量ってから割り、卵殻の重量を量った。卵白と卵黄に分け、それぞれの重量を量った。廃棄率を③と同様に求め、続いて全卵に対する卵白、卵黄の比率を求めた。
　　　　　　　⑤あじは洗ってから水気をきり、重量を量った。頭と内臓、骨を取り除き（三枚おろし）、廃棄部と可食部の重量を量った。③と同様に、廃棄率を求めた。
結果　（表―１）
全重量(g) 可食部(g) 廃棄量(g) 廃棄率(％) じゃがいも 151 113 38 2..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ 体積検定]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430151601@hc06/9262/]]></link>
			<author><![CDATA[ by soak24]]></author>
			<category><![CDATA[soak24の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 30 Jun 2006 15:48:19 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430151601@hc06/9262/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430151601@hc06/9262/" target="_blank"><img src="/docs/983430151601@hc06/9262/thmb.jpg?s=s&r=1151650099&t=n" border="0"></a><br /><br />[目的]
　ホールピペット、メスピペットは理論的には真空中において20℃の器具の中に、例えば1000mlの容量の場合4℃の水1Kgを測り入れたときの水面に刻度されているはずである。精密な実験を必要とする場合には、この標線が条件にあっている[328]<br />体積計の検定(ホールピペットおよびメスピペットの検定)
[目的]
　ホールピペット、メスピペットは理論的には真空中において20℃の器具の中に、例えば1000mlの容量の場合4℃の水1Kgを測り入れたときの水面に刻度されているはずである。精密な実験を必要とする場合には、この標線が条件にあっているかどうかを検定する必要がある。
[準備]
　10mlのホールピペット、10mlのメスピペットおよび2mlのメスピペットをそれぞれ各1本ずつ内面が水で一様に濡れるようになるまでよく洗い、最後は蒸留水ですすいで1晩置いた。共栓秤量瓶20ml容のものを数個あらかじめよく洗っておいた。三角フラスコに蒸留水を1ℓ(1班分)入れて10分以上沸騰させ空気を追い出してビーカーで口を封じてから1晩置いた(不含水)。
[操作]
(1)秤量瓶を電子天秤で下2桁まで荒計りし、直示天秤で下4桁まで計った。k(g)
(2)ピペットの標線の極少し上まで不含水を吸い上げ、外側についた不含水を拭い去り真直ぐに立てて保持し、先端をビーカーのガラス壁につけた状態で水際標線に合わせた。ピペット内の不含水を(1)で秤量した秤量瓶中に自然流..]]></description>

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