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		<title>タグ“仕事”の公開資料</title>
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		<description>タグ“仕事”の公開資料</description>
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			<title><![CDATA[何のために働いているのか]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/952638508089@hc11/82325/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ringorin]]></author>
			<category><![CDATA[ringorinの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 13 Jun 2011 13:44:54 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/952638508089@hc11/82325/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/952638508089@hc11/82325/" target="_blank"><img src="/docs/952638508089@hc11/82325/thmb.jpg?s=s&r=1307940294&t=n" border="0"></a><br /><br />何のために働いているのか
一般的には、自分や家族の生活のために働いているという人がほとんどだろう。自分の希望する仕事につき、誇りを持つことができている人は仕事を生きがいとすることができる。しかし、すべての人が自分のやりたい仕事に就けているわけではない。仕事がただ金銭を得る手段となっている人も多いのではないだろうか。現在の就職難の時代で、自分のやりたい仕事に就いている人のほうが少数であろう。先日、麻生総理大臣がハローワークに来ていた求職中の若者に、自分のやりたい仕事に就かなければ意味がないといったことを説いていた。しかし、それができない世の中だということを国のトップがわかっていないのでは改善の余地がまったくないのではないかと思った。働くということは、生活の大部分の時間を仕事に費やすことになる。仕事にやりがいを感じることができるということは、人生が豊かですばらしいものであるということと同じことであると私は考える。
私は現在、自分一人の生活を支えるために働いている。このことは、違う角度から見れば、実家の家族に金銭的な負担をかけていないということでもある。それは結果として家族のために働いている..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[基礎看護実習Ⅰ実習まとめ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/953974588022@hc11/80379/]]></link>
			<author><![CDATA[ by deliah_urara]]></author>
			<category><![CDATA[deliah_uraraの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 04 Apr 2011 20:37:19 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/953974588022@hc11/80379/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/953974588022@hc11/80379/" target="_blank"><img src="/docs/953974588022@hc11/80379/thmb.jpg?s=s&r=1301917039&t=n" border="0"></a><br /><br />コミュニケ－ション実習を終え、自己についてまとめたものです。
ご参考までに。[112]<br />私はこんな私ですと改めて考えてみると、いくつもの私が伺えます。良いところと悪いところ認めたくないと思える部分やまた、まだ認識できていない部分もあるだろうと思います。
　現在、仕事・学校・家庭・母親という役目を担っているわけですが、仕事では何よりも自分でやりたいと願い就いた看護の仕事をしている自分は好きです。大変な場面も多く、自分が嫌になることも多々ありますが、それでもやりがいを感じられる自分がいます。
　しかし、その反面、家庭に帰ると気が抜けてかやる気のない自分、めんどくさいと感じている自分に直面します。頑張らないといけないと自分に言い聞かせながらでも、めんどくさいという感情は、家庭の中に反..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[保育所の現場における非常勤職員の現状について（事例研究）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/78579/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 03 Feb 2011 15:54:29 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/78579/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/78579/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/78579/thmb.jpg?s=s&r=1296716069&t=n" border="0"></a><br /><br />筆者は現在、Ａ短期大学幼児教育学科にて学生に対し幼稚園や保育所への就職支援を行っている。その中で、年々増加傾向にある保育業界の「非常勤職員枠」に対して懸念を抱くようになった。一昔前までは保育所において「保育士のうち８割は常勤でなくてはならな[360]<br />「保育所の現場における非常勤職員の現状について」
～N県におけるH保育所の事例から～
１．はじめに
　筆者は現在、Ａ短期大学幼児教育学科にて学生に対し幼稚園や保育所への就職支援を行っている。その中で、年々増加傾向にある保育業界の「非常勤職員枠」に対して懸念を抱くようになった。一昔前までは保育所において「保育士のうち８割は常勤でなくてはならない」という文言が保育行政の指針に明記され、そこで働く人々が安定した雇用のもとに業務が遂行できる体制が守られていた。しかし、人材派遣体質の保育事業者が「採算の見合う保育経営へ」というスローガンを掲げはじめた2000年～2002年の間に「常勤規制」に対する見直しが行われた。
この「常勤規制」が見直された背景には、保育所への国庫負担金が1980年代に8割負担が７割負担に、そして2000年代には5割負担へと大幅に減らされ続けてきた経緯があげられる。保育水準を維持するために各市町村の自治体の財政負担は大きく膨らむ中、常勤職員を雇用するための資力を失い、代わりに非常勤職員を基幹職員として迎えることで何とか急場をしのいできたという状況である。2004年の小泉構造改革時には、公立保育所の運営予算が一般財源化され、特に公立保育所では経営を成り立たせるために「人件費の圧縮」が早急に行われた。現在、公立保育所で働く保育士の半数以上にあたる53.7％が、私立保育所で働く39.4％が最低賃金ぎりぎり（平均時給800円、年収200万円未満）の非常勤職員である。現在も非常勤職員の比率は増加の一途を辿っており、その傾斜に歯止めがかからないでいる。
　「未来を担う子ども達を安全な環境の中で健全に育む」ことを目的としている保育業界は、常勤職員と非常勤職員とのさまざまな待遇の差から彼らの間に「溝」のようなものが生じ、保育の質を保ちにくい状況になりつつある。
本稿では、その内実をＮ県におけるＨ保育所に3年間勤務したＴさんへの聞き取り調査から、常勤職員と非常勤職員との待遇の差を具体的に示し、保育に従事する非常勤職員が抱える問題に焦点を当てて考察したい。
２．常勤職員と非常勤職員の待遇の差について
常勤職員と非常勤職員には大きく３つの差があげられる。
第一に、「賃金」の差である。保育現場では、非常勤職員が常勤職員と何ら変わりなくクラス担任や保護者対応を任されている。同じ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[読書ノート（勉強方法について）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962877421286@hc08/75879/]]></link>
			<author><![CDATA[ by left]]></author>
			<category><![CDATA[leftの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 28 Nov 2010 16:07:00 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962877421286@hc08/75879/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962877421286@hc08/75879/" target="_blank"><img src="/docs/962877421286@hc08/75879/thmb.jpg?s=s&r=1290928020&t=n" border="0"></a><br /><br />眠りを減らせ！ 2010年 エベレット・マットリン　竹村健一訳 眠りの4つの段階　ウィリアム・ディメント博士
第一段階：急に意識がなくなって猛烈な速度で伝達しあっている何十億もの脳細胞が一挙に&ldquo;待機&rdquo;の状態になるようなもの。きわめて浅い眠りで、まだほんの出発点にいる状態である。したがってこの時点で人に起されても自分が眠っていたことに気づかない場合が多い。体温が徐々に低下し、呼吸と心拍動が遅くなり筋肉が仕官して、血液中の糖の量が増える
第二段階：おそよ15分後。少しの間脳の活動が鈍る。この段階で起されると、目が覚めるまでに2.3秒かかるが自分が眠っていたことは理解している。
第三、四段階：眠りについてから30分ほどしてから。このときに脳が出す波動をデルタ波といって、「ぐっすり眠っているときの脳波に似ていて、動きの少ない、なだらかな、幅の広い波である」とマギー・スカーフは言っている。この段階にいるときは「現実」の世界から最も離れているので、起されて気がつくまでには数秒かかる。このときの呼吸と心臓拍動は非常に遅い。
そして、深い眠りの状況になってから30分後、眠り始めてから1時間後に逆転が生..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[エミリー・ディキンスン]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958595957307@hc09/73939/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kengo0430]]></author>
			<category><![CDATA[kengo0430の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 09 Nov 2010 23:24:18 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958595957307@hc09/73939/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958595957307@hc09/73939/" target="_blank"><img src="/docs/958595957307@hc09/73939/thmb.jpg?s=s&r=1289312658&t=n" border="0"></a><br /><br />エミリー・ディキンスンの
非現実における時間・魂のイメージ
はじめに
１９世紀半ばのアメリカ文学における作品は、どことなく現状に満足できず、空想上の世界を広げ非現実の世界を追求するような動きがあるように、本講義を受けて感じた。今回は、その中でも特に印象に残った、エミリー・ディキンスンの詩を考察してみたいと思う。
ディキンスンの詩～肉体と魂と他者へのかかわりについて～
ディキンスンの詩を読んだときに感じるのは（死生観とでもいうのだろうか）人間の魂の存在だ。一般的に人間は死を迎えると、肉体は消滅し、個としての存在がなくなり、その生命を閉じるように思われている。そのような状態になれば、当然他者と接することも、会話を交わすこともできない。しかしながら、仮に人間の魂というものが存在するならばその魂は死の際に消滅するのだろうか。肉体が消滅することで人間個体として他者とかかわることはできなくなるが、例えば家族に残された遺伝子などは、本人が死した後もその人の中で生き続ける。これは死後の他者への直接的なかかわり方だが、ディキンスンはそれとは別に精神的なかかわり方を詩という文学を媒体として成し遂げているよ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[英文学演習課題レポート]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958595957307@hc09/73948/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kengo0430]]></author>
			<category><![CDATA[kengo0430の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 09 Nov 2010 23:24:26 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958595957307@hc09/73948/" target="_blank"><img src="/docs/958595957307@hc09/73948/thmb.jpg?s=s&r=1289312666&t=n" border="0"></a><br /><br />William Carlos Williamsの詩とBrueghelの絵画について
今回私は本講義で学んだwilliamsの詩の中からBrueghelの絵画に関連している３つの詩を取り上げ、各々をよく考察したうえで、それらに関して私なりの観点から論じたいと思う。
PEASANT WEDDING
農民の結婚式を描いたBrueghelの代表的な絵画の1枚だ。Brueghelの作品には農民の暮らしを描いたものが多く、当時の楽器や食事の様子などが事細かに描かれている。PEASANT WEDDINGの中ではこの絵画の描写が細部に至るまでされており、読んでいると、Brueghelの絵画(静止画)から「がやがや」といった人々のざわめきが聞こえてくるような印象を受ける。
その印象を受けて気がついたことがある。私はこの詩を読んでいるときに「聴覚」を使っているということだ。当然のことながら、絵画に対する描写、つまり視覚的に訴えかけてくる文章も多々あるが、音を連想されるキーワード、たとえばbagpipe、hound、gabbingなども多く用いられている。よく優れた書き手の文章はその情景を想像させる力がある..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ｖはじめにプリセプターの研修受けることになり]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428918601@hc07/73799/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yoko6110]]></author>
			<category><![CDATA[yoko6110の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 08 Nov 2010 21:27:42 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428918601@hc07/73799/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428918601@hc07/73799/" target="_blank"><img src="/docs/983428918601@hc07/73799/thmb.jpg?s=s&r=1289219262&t=n" border="0"></a><br /><br />「自己理解と他者理解」討議していくというグループワークの体験であり、ディスカッションのなかでの自己の役割を見つめなおすことで自己を見つめるよい機会でした。グループでの話し合いの過程で、自分で相手を説得しているうちに、自分の中で順序が変化していくのが面白かったことを覚えています。議論しても不毛なだけだ」だという批判もありますが、わたし自身は、単なる価値観の問題で、感情論に流されてしまう問題だからこそ、それをある程度、相対的に見られるようなトレーニングになるのではないかと思っています。
　「プリセプティへの指導の実際」いいところに目を向けるできないところにできるところ見ていく。基本的信頼関係を持つ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[史上最強の下剋上の千葉マリンスタジアム、日本シリーズのナゴヤドーム]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962649622816@hc08/66463/]]></link>
			<author><![CDATA[ by relax]]></author>
			<category><![CDATA[relaxの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 03 May 2010 15:34:33 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962649622816@hc08/66463/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962649622816@hc08/66463/" target="_blank"><img src="/docs/962649622816@hc08/66463/thmb.jpg?s=s&r=1272868473&t=n" border="0"></a><br /><br />東京ドーム（巨人）、札幌ドーム（日ハム）、ナゴヤドーム（中日）、京セラドーム（オリックス）、福岡ヤフージャパンドーム（ソフトバンク）、明治神宮球場（ヤクルト）、横浜スタジアム（ベイスターズ）、千葉マリンスタジアム（ロッテ）、スカイマークスタジアム（オリックス）、西武ドーム（ライオンズ）、スカイマークスタジアム（オリックス）の実態
野球場・ドームで案内をしているスタッフは、どこの所属（会社）の社員？
　質問です。東京ドームでボールボーイをしたり、お客さんの案内をしている人は、どこの会社の人でしょうか？　東京ドームの人間ではありません。東京ドームに雇われている人ではありません。
野球場・ドームで案..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[日本大学通信教育部　新スピーチコミュニケーションⅠ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954933945750@hc10/71652/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ruppan0525]]></author>
			<category><![CDATA[ruppan0525の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 22 Sep 2010 21:18:39 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954933945750@hc10/71652/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/954933945750@hc10/71652/" target="_blank"><img src="/docs/954933945750@hc10/71652/thmb.jpg?s=s&r=1285157919&t=n" border="0"></a><br /><br />― 状況(Situations) ―
１　あなたはロンドン空港の受付につく。あなたは１時間遅れる。
受付：あなたのパスポートを拝見してもよろしいですか？
私：はい、もちろんです。
受付：えっと、あなたの予定だった飛行機は、すでに日本に向けて旅立ってしまいましたよ。
私：ごめんなさい。私は交通渋滞にあってしまった。
受付：それはお気の毒に。ですが、あなたが日本に行くための便はなくなってしまった。ですから、明日の乗車予約をあなたはとりますか？
私：そうですね。明日の今ぐらいの時間でお願いします。
受付：わかりました。
私：よろしくお願いします。
受付：ところで、今日、あなたは近くに泊まりますか？
私：はい、私はビジネスホテルを探すつもりです。
Officer ： May I see your passport, sir? 
I ： Yes, of course. 
Officer ： Well, your flight has already left for Japan. 
I ： I&rsquo;m sorry. I became steady in a traffic jam.
Officer ： It is too bad. But, There has been no the flight for you to go to Japan. So, do you take the tomorrow&#039;s flight reservation?
I ： Yes, Ｉ do. Well, will you reserve my flight by time of tomorrow&#039;s now.
Officer ： I understand. 
I ： Thank you.
Officer ： By the way, do you stay near today ? 
I ： Yes, I do. I am going to look for the business hotel.
２　メアリーはマイクに電話する。マイクは病院にいる。マイクの友だちが応える。
メアリー：こんにちは。メアリーです。お元気ですか？
トム　　：メアリー？ ぼくはマイクじゃなくてトムだよ。マイクは交通事故でけがをして、今、入院しているところだよ。
メアリー：そんなー。本当に？ いつマイクは事故にあったので..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[復命書]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428918601@hc07/70423/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yoko6110]]></author>
			<category><![CDATA[yoko6110の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 14 Aug 2010 03:12:45 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428918601@hc07/70423/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428918601@hc07/70423/" target="_blank"><img src="/docs/983428918601@hc07/70423/thmb.jpg?s=s&r=1281723165&t=n" border="0"></a><br /><br />副主任看護技師OOOO
「段取り力アップ」講座に参加して
「仕事の流れ・マネジメントは、ＰＤＣＡ（Ｐｌａｎ:計画➔Ｄｏ実施➔Ｃｈａｃｋ:評価➔Ａｃｔ:処置）をまわしていくことです。実施が、正味仕事とすると、そのほかは段取りです。段取り、8割です。」講義の冒頭で先生は、話されました。普段の仕事を考えてみると、私は、ケア・処置など実施を行うことで「やった」と満足してしまうことが、多いなぁと感じます。計画を立て実施をし、そこで出た問題を正しく認識、分析、そこから対策・目標を具体的に抽出し、それに対して改善を行うことが大切なのだと気づかされました。普段何気なく行ってしまう看護行為も、評価と次に行うと..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ヨガ哲学]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/956939339107@hc10/68996/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 千笑み屋]]></author>
			<category><![CDATA[千笑み屋の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 06 Jul 2010 15:52:02 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/956939339107@hc10/68996/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/956939339107@hc10/68996/" target="_blank"><img src="/docs/956939339107@hc10/68996/thmb.jpg?s=s&r=1278399122&t=n" border="0"></a><br /><br />ヨガ哲学-Yama・Niyama-と私の生活
要約
ヨーガ・スートラの中であげられている８つの項目とはステップを踏んで修業進める段階式訓練法であり、『からだと心を清めつつ最終的にヨーギを悟りに導くものである』とパタンジャリが説いている。今回そのうちの最初の2項目であるヤマ（Yama）とニヤマ（Niyama）について私自身の生活と照らし合わせて考察していきたいと思う。
はじめに
　まず、私は普段どんな生活を送っているのか客観的に考えてみた。決まった時間に出社をする会社員である。仕事の内容は、服を作る（パタンナー）という仕事をしている。出社の時間は決まっているが、帰社の時間は時期によって大きなバラつきがある。住まいは都内、一人暮らし。配偶者も、子どももいない。ここまで考えただけでは私の生活の大半は仕事で占めている。今までの私だったら体も心も仕事一色の毎日を送っていた。でも今は違う。仕事をする時間をほんの少し減らして『ヨガ』をしている。体でも心でも『ヨガ』をしている。今まではエクササイズの要素が強いホットヨガで汗を流していた。今ではその時とは違う感覚でヨガをしていることに気が付いた。それは、..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[セルフマネジメント]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/955626118257@hc10/68944/]]></link>
			<author><![CDATA[ by プチナス／ナースの味方]]></author>
			<category><![CDATA[プチナス／ナースの味方の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 04 Jul 2010 00:47:31 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/955626118257@hc10/68944/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/955626118257@hc10/68944/" target="_blank"><img src="/docs/955626118257@hc10/68944/thmb.jpg?s=s&r=1278172051&t=n" border="0"></a><br /><br />看護基礎学のマネジメントに関するレポートです。[69]<br />セルフマネジメントとは自分がどうしたいのかという目的を実現するために自分自身がもつ技術、知識、家族、友達、先生などの資源を適切に活用して実践することである。セルフマネジメントができない限り、生涯成長し続けるということは難しいと思う。
私は今まで人の言うことばかりを優先し、そのために自分の考えや意見を踏みつぶしてきた。その理由として１番大きいのは失敗を恐れていたということだと思う。「自分で決めたのではないから、もし失敗しても自分のせいではない」と言う言い訳を心のどこかに持っていて、失敗した時にはそれを逃げ道として使っていたのだと思う。そのため、人当たりよく喧嘩や反発もせずに生きてきたが、セルフマネジメントを学んでいくうちに「今まで私はすごくずるくて恥ずかしいことをしていたな」と思い、それが本当に自分の満足のいく人生になるのかと疑問に思うようになった。そしてこれからはもっと自分らしく、自信を持てる人生が送れるように、人として成長していくためにセルフマネジメントを実践していきたいと思った。
セルフマネジメントを実践していくために最も大切なことは価値観を明確にすることだと思う。価値観が明確でな..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[民法4（債権各論）第3課題　建築請負契約において完成した建物の所有権は、完成時において注文者・請負人のいずれに帰属するかを論じなさい。 　合格レポート]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958776133122@hc09/68586/]]></link>
			<author><![CDATA[ by cs3000952]]></author>
			<category><![CDATA[cs3000952の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 17 Jun 2010 14:11:39 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958776133122@hc09/68586/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958776133122@hc09/68586/" target="_blank"><img src="/docs/958776133122@hc09/68586/thmb.jpg?s=s&r=1276751499&t=n" border="0"></a><br /><br />民法４（債権各論）第3課題
建築請負契約において完成した建物の所有権は、完成時において注文者・請負人のいずれに帰属するかを論じなさい。
　請負（632条）とは、当事者の一方（請負人）がある仕事を完成することを約し、相手方（注文者）がその仕事の結果に対して報酬を与えることを約する契約である。請負人は、仕事完成義務と目的物受け渡し義務を負う。仕事完成義務とは、仕事を完成する義務であるが、特約があるか、または仕事の性質上請負人自身が、しなければその目的を達成し得ない場合を除いて、請負人自ら仕事を完成しなくともよい。履行補助者を使用することはもちろん、履行代行者として下請人を使用してもよい。完成した目的物の所有権が注文者に帰属するときは、引き渡しは単なる占有の移転にすぎないが、これに対し、目的物の所有権が請負人に帰属するときは、引き渡しによって所有権が注文者に移転することになる。
ゆ完成した建物の所有権は、完成時において、誰に帰属するかという問題は、材料の供給形態を基準として制作物の所有権の帰属を決めるとされている（最判平5.10.9）。具体的には、注文者が材料の全部または主要部分を供給した場..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[派遣会社の実態　プロキャスト、フルキャストとその関連会社を例に]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962649622816@hc08/66458/]]></link>
			<author><![CDATA[ by relax]]></author>
			<category><![CDATA[relaxの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 03 May 2010 15:03:27 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962649622816@hc08/66458/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962649622816@hc08/66458/" target="_blank"><img src="/docs/962649622816@hc08/66458/thmb.jpg?s=s&r=1272866607&t=n" border="0"></a><br /><br />派遣会社フルキャストとその関連会社について―ワーキングプアに付け込む会社―　
　
最近は、会社員（正社員）でも不況のためダブルワークをしている人が増え、土日祝日のみの短期の派遣アルバイト者が増加している。その経済的弱者を利用している派遣会社がある。
派遣会社に騙されて、辛い思いをしないために派遣会社の実態を述べる。但し、派遣会社も悪徳会社と優良な会社がある。画一的にとらえないでもらいたい。
この資料の目的
　この資料は、労働者という弱い立場の人が悪徳派遣会社に騙されて辛い思いをしないようにするための資料です。
悪徳会社の実態
フルキャストでは、違法な行為を繰り返したため新規の登録者が伸び悩み、..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[読書ノート、エッセイ10]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962877421286@hc08/67882/]]></link>
			<author><![CDATA[ by left]]></author>
			<category><![CDATA[leftの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 22 May 2010 16:52:45 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962877421286@hc08/67882/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962877421286@hc08/67882/" target="_blank"><img src="/docs/962877421286@hc08/67882/thmb.jpg?s=s&r=1274514765&t=n" border="0"></a><br /><br />★村上春樹、河合隼雄に会いにいく 2007年01月28日 河合 隼雄, 村上 春樹 「自分は山になる」 「山になっているからそこまで行けるんだ」 「自分は山の頂上になっている」 コミットメント
★ガウディの伝言 2007年01月28日 外尾 悦郎 夢中で仕事をしているうちに、時間が経つのを忘れ、周囲の音も聞こえなくなり、石を打っている自分の肉体の感覚さえなくなってくる。石と時空を浮遊しているかのような自分。こういう状態を指して、仏教の世界では「空」と言うのかも知れません。 ものをつくる人間をダメにする確実な方法は、全体を考えさせず、細かい作業をひたすら義務としてやらせることです。そうするともう、現場での新しい発想が生まれてこなくなるだけでなく、いかに手を抜くかということばかり考える人が現れ、図面通り100パーセントのものすらできなくなる。 「人間は何も創造しない。ただ、発見するだけである。新しい作品のために自然の秩序を求める建築家は、神の創造に寄与する。故に独創とは、創造の起源に還ることである」 自然を言語で捉え、理論や公式を打ち立てていこうとするのが科学者の精神であるとするなら、自然..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[小説ノート23]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962877421286@hc08/67864/]]></link>
			<author><![CDATA[ by left]]></author>
			<category><![CDATA[leftの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 22 May 2010 16:48:05 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962877421286@hc08/67864/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962877421286@hc08/67864/" target="_blank"><img src="/docs/962877421286@hc08/67864/thmb.jpg?s=s&r=1274514485&t=n" border="0"></a><br /><br />★スプートニクの恋人 2007年02月26日 村上 春樹 「知っていると思っていること」と「知らないこと」 「こちら側」と「あちら側」 自分についていったいなにを知っているというのだろう？ 思考して、自分をどっかにつなぎとめないとドーンって衝突しちゃう おりの中で生きるのも最低限必要。
エンジェル・エンジェル・エンジェル 2007年02月26日 梨木 香歩 善と悪　創造主と天使と悪魔
★きよしこ 2007年02月24日 重松 清 想像しないで感じること。 気を使わないで素でいること。 そのままでいい。 好きになって、ただ寄り添ってればいいのですね。
アーモンド入りチョコレートのワルツ 2007年02月24日 森 絵都 そうあるべき姿が変化していく悲しさとか嬉しさとか切なさ すべてに終わりがある？ 君絵「絶対に、終わりにさせないんだ」 『彼女のアリア』 励ますための嘘、楽しませるための嘘、全部受け入れるための嘘。 こういうのもありだと思う最近であるよ。
毒　poison 2007年02月24日 深谷 忠記 ところが、人間、病気になり、さらには死に直面すると、そうしたものが剥ぎ取られた裸の..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[小説ノート15]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962877421286@hc08/67856/]]></link>
			<author><![CDATA[ by left]]></author>
			<category><![CDATA[leftの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 22 May 2010 16:47:56 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962877421286@hc08/67856/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962877421286@hc08/67856/" target="_blank"><img src="/docs/962877421286@hc08/67856/thmb.jpg?s=s&r=1274514476&t=n" border="0"></a><br /><br />わたしのなかのあなた 2008年09月16日 ジョディ ピコー, Jodi Picoult, 川副 智子 暗黒物質は対象物に重力効果をもたらす。それ自体は見ることも感じることもできない。でも、なにかがそっちの方向へ引っぱられているのを見ることはできるんだ 星が火たることを疑え。 太陽が動くことを疑え。 真実を嘘つきを疑え。 されど、我が愛を疑ってはならぬ。 ウィリアム・シェイクスピア『ハムレット』 自分ではやれると思っていても、こんな大きな決断をしたことがないわけでしょ――自分の行動の結果がお姉さんになにをもたらすかを考えてしまうんだわ モラルと倫理が手を組むとはかぎらないと考えるための教育をぼくは現に受けているということだ。 ほんとうに驚いてしまうのは、信じるかどうかわからないけど、なんにもない一点から始まり、すべての正しい神経単位が神経インパルスを発して、人間の脳がなにかを決定できるところまでいくには、ものすごくたくさんの段階を踏んでるってこと。 もっと驚くのは、なにかを決定するのが第二の天性になってるくせに、あたしたちはそれを台無しにしてるってこと。 人が真実を告げない理由はふた..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[保育者の専門性と資質について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429403301@hc06/67551/]]></link>
			<author><![CDATA[ by みん]]></author>
			<category><![CDATA[みんの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 20 May 2010 01:20:56 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429403301@hc06/67551/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429403301@hc06/67551/" target="_blank"><img src="/docs/983429403301@hc06/67551/thmb.jpg?s=s&r=1274286056&t=n" border="0"></a><br /><br />「保育」と言う仕事が、子どもの成長をする過程を知り、その発達に応じて適切に対応するとなると、誰にでもできる仕事とは言えなくなってくる。母親の育児と、保育者の保育との違いがここにある。[273]<br />『保育者の専門性と資質について』
　「保育」と言う仕事が、子どもの成長をする過程を知り、その発達に応じて適切に対応するとなると、誰にでもできる仕事とは言えなくなってくる。母親の育児と、保育者の保育との違いがここにある。
　１、保育者の専門性について
　人間を相手にする仕事は、保育者に限ったことではないが、乳幼児期の保育が、人を育てる最も大きな部分であり、保育の仕事に携わるものは、乳幼児保育に関係する多方面の知識を、総合的に学習していることが基本の条件になる。
　保育者は、それぞれちがう一人ひとりの子どもの心を理解し、受け入れて、その要求を満たすなど適切な保育をしなければならないのである。
　保育者として資格を得たことは、その第一歩を踏み出したに過ぎない。より専門性を高めるためには、自己学習はもちろんのこと、講習会、保育講座に出席するなど常に学ぼうという姿勢を持つことが大切であり、その努力を忘れてはならない。それと同時に、保育者はやさしさや温かさ、細やかな思いやりをもった豊かな人間性がなくては、子どもの複雑な心を理解し、受け入れることができないのである。
　保育者の専門性と言うこと..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[病院選びの心得。及び、国民が負担している医療費が増大している理由。－医者の給与からの―考察]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962649622816@hc08/66464/]]></link>
			<author><![CDATA[ by relax]]></author>
			<category><![CDATA[relaxの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 03 May 2010 15:37:38 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962649622816@hc08/66464/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962649622816@hc08/66464/" target="_blank"><img src="/docs/962649622816@hc08/66464/thmb.jpg?s=s&r=1272868658&t=n" border="0"></a><br /><br />病院選びの心得。及び、なぜ医療費が高いのか。－医者の給与からの―考察
　病院選びは難しいです。総合病院だから安心という考えでは危ないです。ここでは、病院選びのポイントを説明します。また、医療費が高騰し、あなたが健康保険として数万円も給与から天引きされている理由をズバリ説明します。
医師の出身大学はどこか？
　歯医者（歯科医師）を例に
東海地区には、愛知学院大学と朝日大学に歯学部があります。両大学とも私学です。愛知学院大学の学費・寄付金は６年間で２４００万円前後です。また、国家試験の合格率は、愛知学院大学と朝日大学の両大学とも全国のワースト５に入るぐらいの低レベルです。学費・寄付金が高く、国家試..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[Ｒ０１１５　漢文学　第１設題　司馬遷]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958828040823@hc09/66392/]]></link>
			<author><![CDATA[ by foreveryoungjpjp]]></author>
			<category><![CDATA[foreveryoungjpjpの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 01 May 2010 19:21:53 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958828040823@hc09/66392/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958828040823@hc09/66392/" target="_blank"><img src="/docs/958828040823@hc09/66392/thmb.jpg?s=s&r=1272709313&t=n" border="0"></a><br /><br />史記の概要と司馬遷の史記執筆にあたっての思いについて。
第一章　史記の概要
『史記』は前漢武帝の時代に、司馬遷によって書かれた歴史書であり、黄帝から武帝までのことが紀伝体で記されている。
一　司馬遷について
司馬遷は、武帝に太史令として仕えていた司馬談の子として生まれた。太史令は国家の文書に関する仕事や歴史に関する仕事を行う役職である。後に司馬遷も太使令に任ぜられ、その職権上、漢室の記録・文章・図書を閲覧利用することが出来たので、『史記』のような歴史書を書くことが出来たといわれている。
二　史記の内容と特徴
(一)　史記の構成
『史記』は本紀十二巻・表十巻・書八巻・世家三十巻・列伝七十巻の計百三十巻からなる。本紀は帝王の記録王朝や君主の事績を編年的に記した年代記であり、表は年表で、封建諸侯の系図と封邑とを組み合わせたものである。書は特定の事柄を理論的、歴史的に記述したものである。世家は封建諸侯の国別の歴史記録であり、列伝は著名な個人の伝記である 。
紀伝体
『史記』は紀伝体で記されている。紀伝体とは、史書を構成する部門として、本紀と列伝を重視し、この二部門を必ず備える史書の形体である ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[三井物産一次面接レジュメ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432307901@hc05/64348/]]></link>
			<author><![CDATA[ by heartheart]]></author>
			<category><![CDATA[heartheartの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 02 Mar 2010 11:58:50 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432307901@hc05/64348/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432307901@hc05/64348/" target="_blank"><img src="/docs/983432307901@hc05/64348/thmb.jpg?s=s&r=1267498730&t=n" border="0"></a><br /><br />三井物産の就職試験を受ける際に、社員の方の意見を参考に面接対策のレジュメを作成いたしました。

１、私について
●性格：前向き・明るい・負けず嫌い・世話好き
「強み」：臆せず新しい世界に飛び込める
相手へ配慮することが出来る
「弱み」：突っ[348]<br />三井物産　一次面接レジュメ
１、私について
●性格：前向き・明るい・負けず嫌い・世話好き
「強み」：臆せず新しい世界に飛び込める
相手へ配慮することが出来る
「弱み」：突っ走ってしまう
深く考えるきらいがある
●趣味：手作りすること・ネットオークション・読書・旅行
●最近はまっていること：自己啓発
２、学生時代
●やってきたこと
・学業：ゼミ　　①交渉法演習　　　　「交渉技術について」　　　（合宿係）
②公共哲学演習　　　「日本の臓器移植について」 （幹事)
・課外活動　　　①アルバイト（デパート本店でのカードセンター受付業務・
クレジットカード会社での電話応対業務)
　　　　　　　　　　　②..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[佛教大学通信教育部　哲学概論R0512 レポート第1設題 A判定]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/956294359609@hc10/65831/]]></link>
			<author><![CDATA[ by まきまき先生]]></author>
			<category><![CDATA[まきまき先生の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 16 Apr 2010 11:53:33 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/956294359609@hc10/65831/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/956294359609@hc10/65831/" target="_blank"><img src="/docs/956294359609@hc10/65831/thmb.jpg?s=s&r=1271386413&t=n" border="0"></a><br /><br />この資料について
資料名：　「哲学概論　R0512　2009年度第1設題レポート」
　　「テキストを読み進むうちに生じる自分なりの疑問、批判を明確に述べよ。」
　この資料は、佛教大学通信教育部の2009年度のレポート課題に沿って作成したもの[326]<br />この資料について
資料名：　「哲学概論　R0512　2009年度第1設題レポート」
　　「テキストを読み進むうちに生じる自分なりの疑問、批判を明確に述べよ。」
この資料は、佛教大学通信教育部の2009年度のレポート課題に沿って作成したもので、みなさまのレポート作成の参考資料として役立ててもらいたいと思っております。
通信教育部に在籍している方は、仕事と勉学の両立に苦労されている方が多いと思いますので、時間を有効に使い、勉学を進められるように、参考資料を提供いたします。
なお、この資料は、実際にレポートとして合格したものです。
他にも、教科教育法公民・哲学概論・社会学概論・経済学概論・国際政治学概論等のレポートや科目最終試験問題なども、ありますのでぜひ勉学の参考にして下さい。
第１設題　テキストを読み進むうちに生じる
自分なりの疑問、批判を明確に述べよ。
　
　ソクラテスの死について考える。
　ソクラテスは、古代ギリシアの哲学者である。彼自身は著作を残さなかったために、その思想は弟子のプラトンやアリストテレスなどの著作を通じて紹介されている。
　ソクラテスの教えとは、人は真理のすべてを知..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[物理化学　実験B-2]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/956334162256@hc10/65670/]]></link>
			<author><![CDATA[ by deskpower]]></author>
			<category><![CDATA[deskpowerの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 11 Apr 2010 19:56:42 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/956334162256@hc10/65670/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/956334162256@hc10/65670/" target="_blank"><img src="/docs/956334162256@hc10/65670/thmb.jpg?s=s&r=1270983402&t=n" border="0"></a><br /><br />１目的 
電池の温度変化から、この電池における可逆的反応の熱力学的諸数値を求める。 
２原理 
ギブズエネルギー 
電気化学システムにおいて、仕事として体積変化に加えて、電気仕事 を含んでいる。
つまり、 
となる。電気仕事は電位差とそこを移動した電荷の積で与えられるが、その値は変化の経
路に依存する(外部負荷の抵抗の大きさに依存する)。 
第二法則において、 であるから、 
となり、これに式()から求まる d&rsquo;q を代入して、 
が得られる。 
また、電池のギブズエネルギー変化を dG とし、定温低圧過程では、 
であり、式()と比較すると、 
が得られる。電池のギブズエネルギー変化は状態量であるから、初めの状態と終わりの状
態が定まれば、途中の経路の変化によらず一定となる。右辺の電気仕事は経路によって異
なり、不可逆の場合に電池が外部にする電気仕事は必ず電池のギブズエネルギーの減少量
より小さくなる。 
ギブズエネルギー変化は定温低圧変化では、 である。dH は反応に伴う電
池の全エネルギー変化で、このうち、TdS 分は、その温度・圧力における反応物と生成物
の、熱運動と存在する空..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[企業がその変革に求める人材AZ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957028135104@hc10/65046/]]></link>
			<author><![CDATA[ by MizunoMizuki]]></author>
			<category><![CDATA[MizunoMizukiの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 24 Mar 2010 17:30:51 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957028135104@hc10/65046/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957028135104@hc10/65046/" target="_blank"><img src="/docs/957028135104@hc10/65046/thmb.jpg?s=s&r=1269419451&t=n" border="0"></a><br /><br />Y国立大学において、就職セミナーのはじめに1時間ほどの講演をしたときの小論文資料です。就職が難しいなかでこそ、その意義を考える必要があるとともに、企業側がよく考えることのできる人材を求めていることを知って欲しいと思います。[329]<br />「企業がその変革に求める人材」
目標や価値を自ら探し出していく能力のある人
　就職が難しいという状況の中で、〈就職することが意識として難しい〉というNEET（Not in Education, Employment or Training）の若者が増えているのは困った問題です。統計資料によれば、1997年に8万人程度だったNEET（その頃こう呼んでいたとは思えないが）が2000年には17万人、2005年には60万人になり、2008年には80万人を超えたそうです。
　なぜ仕事をしない、したくないのか。仕事をすることが自分に合わない&hellip;、人間関係が良くない&hellip;、キャリア形成ができない&hellip;等という常識的な社会人には意味の不明な理由付けがならびます。これらをまとめると、「人生における仕事の意義が見出せない。自分の本当にやりたいことがわかっていない人達」だということになります。多くの人がそういう状況だとは思えませんが、「仕事の意義」と「やりたいこと」という点において、企業の受け入れ側と就職しようとしている学生の間にギャップがあるのではないでしょうか。
そこで、現在の多くの企業が就職したい学生に望んでい..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ワークライフバランスの罠]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/956939339107@hc10/64990/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 千笑み屋]]></author>
			<category><![CDATA[千笑み屋の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 22 Mar 2010 16:02:33 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/956939339107@hc10/64990/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/956939339107@hc10/64990/" target="_blank"><img src="/docs/956939339107@hc10/64990/thmb.jpg?s=s&r=1269241353&t=n" border="0"></a><br /><br />ワークライフバランスの罠
「道を知る前は　木を切り水を運ぶ
道を知った後は　木を切り水を運ぶ」　―老子―
「書く前にインスピレーションの訪れるのを待っているとしたら、あなたは書く人ではなく待つひとだ」　　　―作者不詳―
例えば今、波間を漂うヨットに乗っているとする。太陽の光が降り注ぎ、爽やかな風が流れ、彼方にはカリブ海の島々が浮かんでいる。
　この陽光あふれるのどかな風景の中で、はたして私たちは仕事の話をするだろうか？　　　　いや、しないだろう。
不思議な名前の異国の街で、一晩中踊り明かした時のはなしならするかもしれない。家族の話や、青春時代の夢の話をすることもあるだろう。長く話しているうちに親密な空気が出来上がれば、心地よい海風に誘われて、つらい恋の思い出を語りだしたりもするだろう。拒絶され、傷付いた心、そしてそれが癒されるまでのつらい日々。さらには、かつての信念、現在の意見、かなえられた望み、かなえられなかった夢・・・さまざまな事を話すだろう。
しかし、仕事の話はしない！！
実際のところ、仕事の場で人生のハイライトを経験するひとはほとんどいない。なぜだろう？フロイトによれば愛と仕事..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[謝辞]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962350986988@hc08/65147/]]></link>
			<author><![CDATA[ by anthem]]></author>
			<category><![CDATA[anthemの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 25 Mar 2010 02:37:11 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962350986988@hc08/65147/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962350986988@hc08/65147/" target="_blank"><img src="/docs/962350986988@hc08/65147/thmb.jpg?s=s&r=1269452231&t=n" border="0"></a><br /><br />春色のなごやかな季節となりました。本日、このよき日に心温まる修了式をしていただきまして、本当にありがとうございます。修了児の保護者を代表いたしまして、お礼の言葉を述べさせていただきます。
　今、こうして子供達の晴れやかな姿を見ていると、不安と期待を抱いて○○保育所に入所した日のことが昨日のことのように思い出されます。初めて親元を離れる不安から心細そうにしていた子供たち。その姿に後ろ髪引かれる思いで保育所をあとに仕事に向かう日もありました。仕事と育児の両立の中で、安心して保育所に通うことができたのも所長先生をはじめ諸先生方が温かく見守り支えてくださったからだと心より感謝しております。
　子供たち..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[Honda にとっての 失敗の意味とは]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/956784063369@hc10/64857/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 柴犬太郎]]></author>
			<category><![CDATA[柴犬太郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 21 Mar 2010 01:38:24 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/956784063369@hc10/64857/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/956784063369@hc10/64857/" target="_blank"><img src="/docs/956784063369@hc10/64857/thmb.jpg?s=s&r=1269103104&t=n" border="0"></a><br /><br />Honda 
にとっての 失敗の意味とは
＜はじめに＞
世界のグローバル企業として第一線で躍進し続ける
Honda
。
戦後、浜松の小さなオートバイ屋が
60
年の歳月をかけ、
創業者である本田宗一郎氏の理念のもと、&ldquo;常に存続を求められ、期待される企業&rdquo;
をフィロソフィーに躍進を継げた、
Honda
という企業の&ldquo;根本にある原動力&rdquo;
についてレポートを書く事にしました。
Honda
という企業の印象はどの様なものでしょうか。
Ｆ１やモトＧＰといったレース活動、郵便配達やお店の出前で活躍するスーパーカブ、
世界一厳しいとされたマスキー法を真っ先にクリアーした
CVCC
エンのシビック、
では世界ロボットの
ASIMO
、エ翼の
Honda Jet
、
様シエーショおいて、くのファし続けてきている企業イメージ
といったものがあるのではないでしょうか。
＜失敗をする＞
そのグローバル企業、
Honda
。
のして継がれていかれるレ。
ののは、す失敗のら出した、の活から成るものでありました。
敗から事にしているのが
Honda
です。
創業者の本田宗一郎氏はャレをすれ敗するのはり前だ。」
「
..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[０チケット]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/956966168016@hc10/64609/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yamazaru]]></author>
			<category><![CDATA[yamazaruの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 11 Mar 2010 09:58:09 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/956966168016@hc10/64609/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/956966168016@hc10/64609/" target="_blank"><img src="/docs/956966168016@hc10/64609/thmb.jpg?s=s&r=1268269089&t=n" border="0"></a><br /><br />【￥０チケット】 
マイルがおもしろいように貯まるだけでない。 
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奇跡のエアーチケットです。 
この度は、【￥０チケット】のご購入有難う御座います。 
私は山崎博夫と申します。３０年間海外で仕事をしてきました。 
その間に出費した航空運賃だけでマイホームが２件は買えたかと思います。 
今も【￥０チケット】があったらと悔しい思いをしてきました。 
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済むことでしょう。 
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☆ 1 年間いつでも予約と空席待ちが入る最高ランク、ビジネスＪクラスとエコノミーＹクラスの航
空券です。当然１年間有効・変更無料です。 
☆ エリートマイルもどんどん貯まり、あっとい..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[頭の働きについての研究レポート]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/956738191901@hc10/64392/]]></link>
			<author><![CDATA[ by takenn260]]></author>
			<category><![CDATA[takenn260の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 03 Mar 2010 17:26:59 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/956738191901@hc10/64392/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/956738191901@hc10/64392/" target="_blank"><img src="/docs/956738191901@hc10/64392/thmb.jpg?s=s&r=1267604819&t=n" border="0"></a><br /><br />頭の働きについての研究レポート
頭の働きがいいか、悪いかは、偏差値で測る事は出来ないそうです！　　　
勉強が苦手だから頭が悪い！と決め付けてはいないでしょうか？
勉強が得意だから頭がいい！と決め付けてはいないでしょうか？
先天的に頭がいい人はいないようです。
頭の働きは「心の心体能力」で違ってくるそうです。
どんな人でも、自分の個性と運命に必要な頭の働きを持って生まれてきています。
持って生まれてきている「心の心体能力」をきちんと使いこなしているかによって頭の働きが違ってくると言う事なのです。
もしかしてあなたは、自分の「心の心体能力」の高さに気づかずに、自分の頭の悪さを嘆き、自信を失ってはいませんか？
あなたは、周囲にいる「心の心体能力」の低い人達に脅かされたり、無視されたり、振り回されたりして、毎日苦しい思いをして暮らしている！と言う事は無いでしょうか？
自分の「心の心体能力」をもっともっと信じてその「心の心体能力」を育てていくのです。
そうすれば、苦しい思いをせずに済むかもしれません。
その気になれば、いくらでも頭の働きはよくなるはずです。
そうです。
「心の心体能力」を鍛える事..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[三井物産2008エントリーシート１]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432307901@hc05/64347/]]></link>
			<author><![CDATA[ by heartheart]]></author>
			<category><![CDATA[heartheartの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 02 Mar 2010 11:56:07 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432307901@hc05/64347/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432307901@hc05/64347/" target="_blank"><img src="/docs/983432307901@hc05/64347/thmb.jpg?s=s&r=1267498567&t=n" border="0"></a><br /><br />１、	業務職への志望動機（３００&rarr;２９９文字）
２つあります。１つめは【貴社で働く社員の方に魅力を感じた】ことです。OB訪問をさせていただいた際に、その方は毎日お仕事で忙しいにも関わらず、自分がどういう風に行動したことで入社できたのかとい[350]<br />業務職への志望動機（３００&rarr;２９９文字）
２つあります。１つめは【貴社で働く社員の方に魅力を感じた】ことです。OB訪問をさせていただいた際に、その方は毎日お仕事で忙しいにも関わらず、自分がどういう風に行動したことで入社できたのかという書類を作ってきてくださいました。私は、彼女に感謝すると同時に、まさにそのような先輩になりたいと思い、貴社を志望いたしました。２つめは貴社には【自分を高めていける環境】があるからです。貴社の充実した具体的な研修内容はもちろん、正社員という会社から期待されているポジションで、私の強みである人のサポートをしながら働くことに魅力を感じました。以上２つの理由から、素敵な女性..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[仕事と幸福について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/956939339107@hc10/63707/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 千笑み屋]]></author>
			<category><![CDATA[千笑み屋の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 08 Feb 2010 23:07:03 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/956939339107@hc10/63707/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/956939339107@hc10/63707/" target="_blank"><img src="/docs/956939339107@hc10/63707/thmb.jpg?s=s&r=1265638023&t=n" border="0"></a><br /><br />仕事と幸福について
古代から多くの哲学者が「仕事」について論じてきた。
勿論、日々の仕事の厳しい現実に関心があったからではない。
彼らが関心を寄せたのは、抽象的な概念としての「仕事」だ。
　一方現代になって、経営コンサルタントなどと呼ばれる人たちも「仕事」について盛んに論じている。
いうまでもなく、こちらは、極めて「現実的な」仕事論だ。
扱うテーマは経営者や企業家へのアドバイスから、個々人の細かなキャリア・プランニングまで多岐にわたる。
あえて「仕事の意義」といった抽象的な概念を避けているようにさえみえる。
　哲学は、人々の価値観についても語る学問だと言えるが、この価値観と言うのは、「仕事」にとって、非常に大切なものだ。
たとえばビジネスの世界では、事業の収支決算はお金という観点からのみ語られるが、個人の損得はお金だけで計れるものではない。
　私たちが仕事の事を考える場合、それによって得られるお金以外にも、地位、権力、そして仕事の中身そのものの重要性など、色々な面から検討するはずだ。
そして、それらの利益を手にするために支払わなければならない代償についても、道徳観や喜び、創造性、人とし..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[日立　エントリーシー]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957001582434@hc10/62541/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 難関国立大卒、マスコミ勤務]]></author>
			<category><![CDATA[難関国立大卒、マスコミ勤務の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 24 Jan 2010 23:54:54 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957001582434@hc10/62541/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957001582434@hc10/62541/" target="_blank"><img src="/docs/957001582434@hc10/62541/thmb.jpg?s=s&r=1264344894&t=n" border="0"></a><br /><br />超氷河期にマスコミ初め大手メーカーなどから多数の内定を取ったエントリーシートです。＜内定者エントリーシート＞[162]<br />日立ES
http://www.recruitnavi.com/RN/cgi-bin/03/KDB03040.cgi?KOKYAKU_ID=0174985001&amp;FORM_ID=E602
１．あなたのこれまでの経験の中で、「Ｉｎｓｐｉｒｅ（息吹）」を吹き込んだこと、または、「Ｃｈａｌｌｅｎｇｅ（挑戦）」したことについて、工夫した点などを踏まえて具体的に教えてください。（３００文字以上で簡潔にまとめてください。） (必須) 
『バスケットボール　－逆境から這い上がるチカラ－』 　小学校６年生から、９年６ヶ月続けてきたバスケットボールで私がこなす役割は、相手エースの徹底マークだ。たとえ爪でひっかかれようが、ひじ打ちされようが、絶対に放さない。高校１年生の時の大会では、このプレー精神が大会関係者から絶賛され、県南７０チームの中からMVPに選ばれた。「絶対に諦めない」このスッポン精神は、私の原点だ。 　高校時代、伝統的なバスケット強豪チームだった私たちは、私がキャプテンになって初めての県大会で、まさかの初戦敗退を喫した。怒った監督は、それ以来指導を辞め、体育館にすら来なくなってしまった。それま..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ビクター　エントリーシート]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957001582434@hc10/62539/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 難関国立大卒、マスコミ勤務]]></author>
			<category><![CDATA[難関国立大卒、マスコミ勤務の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 24 Jan 2010 23:54:53 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957001582434@hc10/62539/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957001582434@hc10/62539/" target="_blank"><img src="/docs/957001582434@hc10/62539/thmb.jpg?s=s&r=1264344893&t=n" border="0"></a><br /><br />超氷河期にマスコミ初め大手メーカーなどから多数の内定を取ったエントリーシートです。＜内定者エントリーシート＞[162]<br />ビクター　ES
■あなたがもっとも実力を発揮できると思う仕事は何ですか？（あなたが考える仕事のイメージで結構です）
&rarr;　国内営業
なぜ上記の職なのでしょうか？　その理由とその仕事に対する自分のアピール点を簡潔にお書きください。 （全角200文字以内） （必須） 
『バスケットボール　－逆境から這い上がるチカラ－』 　小学校６年生から、９年６ヶ月続けてきたバスケットボールで私がこなす役割は、相手エースの徹底マークだ。たとえ爪でひっかかれようが、ひじ打ちされようが、絶対に放さない。高校１年生の時の大会では、このプレー精神が大会関係者から絶賛され、県南７０チームの中からMVPに選ばれた。「絶対に諦めない」このスッポン精神は、私の原点だ。 　高校時代、伝統的なバスケット強豪チームだった私たちは、私がキャプテンになって初めての県大会で、まさかの初戦敗退を喫した。怒った監督は、それ以来指導を辞め、体育館にすら来なくなってしまった。それまでただ漫然と監督の指示を仰いでいた私たちは途方に暮れた。しかし私は、なによりそのチームが大好きだったし、一度決めたことを中途半端に終わらせたくなかった。よりどころを..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[対面販売の営業マナー初級]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957013926428@hc10/62703/]]></link>
			<author><![CDATA[ by aimobile]]></author>
			<category><![CDATA[aimobileの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 26 Jan 2010 14:01:08 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957013926428@hc10/62703/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957013926428@hc10/62703/" target="_blank"><img src="/docs/957013926428@hc10/62703/thmb.jpg?s=s&r=1264482068&t=n" border="0"></a><br /><br />対面販売の営業マナー
　
　最近、どの業界でも、顧客からの苦情の大半が、営業担当者の態度やマナーに関することです。
　「予定した時間に来ない」「電話の応答が気に入らない」「挨拶の態度が悪い」「説明が分かりにくい」等々ですが、一般常識の範囲内のことで、苦情になるケースについては、社会人として、どうかと思ってしまいます。ここに到るまで、いったいどんな生活をしてきたのでしょう。営業の仕事だけに関わらず、何か人間として不足したまま、間違えて仕事についてしまったといわざるを得ません。
　そういえば、最近高校生の間で、「書道」が、流行っているそうですが、良いことだと思います。
　「道」という字がつく、習い事やスポーツの世界では、まずは「姿勢」が重要視されます。「茶道」「華道」「剣道」「柔道」他にもたくさんありますが、日本古来の習い事には、「道」という字がついていて、すなわち「精神的な姿勢」のことを、第一番に大切にしているのです。
　営業のマナーとして、特に学習するというより、相手が、自分の事をどう見ているか、自分の態度で、どんな気分にさせているかなどは、考えれば簡単に分かることです。
　人間、いつ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ブロークン・ウィンドウ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957013926428@hc10/62559/]]></link>
			<author><![CDATA[ by aimobile]]></author>
			<category><![CDATA[aimobileの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 25 Jan 2010 10:43:54 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957013926428@hc10/62559/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957013926428@hc10/62559/" target="_blank"><img src="/docs/957013926428@hc10/62559/thmb.jpg?s=s&r=1264383834&t=n" border="0"></a><br /><br />コンプライアンスの徹底によりビジネスに相乗効果を生む
ブロークン・ウィンドウ(Broken window)理論の凄いビジネス効果[161]<br />コンプライアンスの徹底によりビジネスに相乗効果を生む
ブロークン・ウィンドウ(Broken window)理論の凄いビジネス効果
世界一の犯罪都市、ニューヨークの重犯罪の件数を激減させた方法は、「地下鉄の落書きを消す」行動だったという。その行動は「ブロークン・ウィンドウ(割れ窓)理論」に基づいて実行されたものであった。この理論が今、ビジネスで注目されている。
○ブロークン・ウィンドウ理論とは何か。
　&rArr;スタンフォード大学のフィリップ・ジンバルト教授が実験によって証明さ
　　れた理論。
普通の車とフロントガラスの割れた車をそれぞれ住宅街に放置。１週間後、普通の車は変化がなかったが、窓の割れた..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[官僚制の病理と逆機能について　(行政学　分冊１）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958851864720@hc09/53961/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ＡＹＡＭＩＮ]]></author>
			<category><![CDATA[ＡＹＡＭＩＮの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 20 Aug 2009 04:11:34 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958851864720@hc09/53961/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958851864720@hc09/53961/" target="_blank"><img src="/docs/958851864720@hc09/53961/thmb.jpg?s=s&r=1250709094&t=n" border="0"></a><br /><br />官僚制の病理と逆機能について論ぜよ
　官僚制とは本来合理的な組織や構造であり、近代において官僚制が発達したことによって国家の統治構造や行政機能が発展し、国家を支える役割を十分に担うことが可能であった。しかしそういった望ましい方向とは逆に官[356]<br />官僚制の病理と逆機能について論ぜよ
　官僚制とは本来合理的な組織や構造であり、近代において官僚制が発達したことによって国家の統治構造や行政機能が発展し、国家を支える役割を十分に担うことが可能であった。しかしそういった望ましい方向とは逆に官僚組織や官僚機構などの具体的な態様、あるいはそれらを取り囲む状況いかんによってはマイナス方向に機能することもある。
私達が官僚制という言葉に想像するものは必ずしもプラスよりもマイナスのほうが多く、政治勢力を形成して権力化したり、非能率的な業務体系を構成しているというイメージが展開している。
　近代の官僚組織は合理主義という建前に従っているべきであるが、管理の様式ないし管理組織の原理による逆機能は、能率の向上と実現に貢献する機能的な過程ばかりでなく、集団目標以外の価値のあるもの、たとえば人間性などを権柄づくで損なう。
アメリカの社会学者である、ロバート･キング･マートンは、官僚制には深刻な機能障害（逆機能）も有るとして、その非合理的な側面を指摘している。ここでいう官僚制の逆機能とは、通常批判的な意味をこめて「官僚主義」と称されるような行動様式をさす。これ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[労働経済学中間レポート]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958892576025@hc09/60441/]]></link>
			<author><![CDATA[ by a0703458]]></author>
			<category><![CDATA[a0703458の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 06 Dec 2009 10:22:15 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958892576025@hc09/60441/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958892576025@hc09/60441/" target="_blank"><img src="/docs/958892576025@hc09/60441/thmb.jpg?s=s&r=1260062535&t=n" border="0"></a><br /><br />１．次の用語を100～200字で説明しなさい。
　（1）完全失業率
　　　労働力人口（働いている者および働く能力のある者）に対する完全失業者（仕事についていないが、仕事を探している人）の比率。完全失業者数を就業者（実際に仕事についている人）数と完全失業者数を足したものに100かけることによって求められる。
　（2）留保賃金
　　　働くか働かないかの分かれ目になる賃金の水準。また、無差別曲線の接線の傾きの絶対値。限界代替率と等しい。余暇と消費の関係を図で示す時の予算制約線の傾きがあまりにも低い状態、つまり賃金率が低すぎると働かない方が良いと考える境目の点。留保賃金が最低賃金より大きいと労働参加しないが、留保賃金が最低賃金より低いと労働参加する。
　（3）労働の限界生産物価値
　　　労働と賃金の関係を図で表したものの収入曲線の接線の傾き、また価格と限界線産物をかけたもの。また賃金と等しい。この曲線は競争的・利潤最大化企業の労働需要曲線となる。人を雇うことで増加する収入。投入物の限界線産物に産出物の市場価格をかけたもの。
　（4）法定福利費
法律で定められている会社で負担する福利厚生に関する..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ベッドと布団]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960142283508@hc09/59915/]]></link>
			<author><![CDATA[ by hotdogfiend]]></author>
			<category><![CDATA[hotdogfiendの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 28 Nov 2009 14:42:17 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960142283508@hc09/59915/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960142283508@hc09/59915/" target="_blank"><img src="/docs/960142283508@hc09/59915/thmb.jpg?s=s&r=1259386937&t=n" border="0"></a><br /><br />ベッドと布団
深 大基
　近年、西洋の文化が庶民の間にも行き渡り、家、家具、トイレなどほとんどの生活用品が洋式である。そして、寝具に関しても同じ事がいえる。日本の昔の家族の風景といえば、和式の大部屋に家族みんなで畳の上に布団を敷いて寝ている様子であった。しかし、核家族化が進み、少子化が社会問題とまでなるような昨今でも好き嫌いがあるが、布団文化も根強く残っている。ここでは、ベッドと布団のメリット、デメリットを比べながら、いろいろな側面から比較してみたいと思う。ちなみに、ここで言う「布団」は便宜上、床で寝る文化としてもとらえることにする。
歴史
まずは、この二つの寝具の日本での歴史から見ていきたい。
日本人は古くから床で寝る習慣があったようだ。弥生時代には竪穴式住居に住み地面に穴を掘ってそこで寝ていた。平安時代には畳が作られ、そこで寝るようになった。床にしかし、「布団」というものが登場するのは江戸時代のそれも後期からである。それまでは「夜着」と呼ばれる、綿製の厚手の着物を上に掛けて寝ていた。江戸時代になって綿が本格的に日本で生産されるようになると「布団」が登場した。しかし、当時は綿が高く、..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[被差別部落における食文化　むかいの]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/59767/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 27 Nov 2009 14:56:22 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/59767/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/59767/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/59767/thmb.jpg?s=s&r=1259301382&t=n" border="0"></a><br /><br />平成21年11月16日
被差別部落における食文化研究会
被差別部落における食文化
～むかいの「食肉のまち」を通して～
１．見学の日時、目的と概要
日時：平成21年11月15日（日）、11：00～
目的：（１）と場内部の見学を通して食肉産業の現状を把握する。
　　　　（２）「食肉のまち」における「ミートミートフェア」の役割とは何か
　内容：（１）と場内部の見学
　　　　（２）人権啓発活動の視点から見る「第13回ミートミートフェア」の取り組み
２．羽曳野市向野地域について
（１）と場内部の見学を通して食肉産業の現状を把握する
南食ミートセンターの歴史
1880年頃、「むかいの」は竹之内街道に沿った牛馬の集散地であり、商人らが肉箱の入った天秤棒を肩に乗せて行き来する中で、「食肉のまち」と言われるようになった。大正時代（1909年）になると、食肉の習慣は一般の人々の間でますます浸透し、牛肉の缶詰は軍事用保存食として重宝された。この頃から自転車や氷冷蔵庫等の普及によって、販売量も増加するとともに店舗経営も広まった。太平洋戦争の迫る中（1930年代）、「食肉のまち」の代表として成長した「南食ミート..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[フジテレビES(書類通過)]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958617171607@hc09/59539/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kiyomario]]></author>
			<category><![CDATA[kiyomarioの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 24 Nov 2009 09:50:41 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958617171607@hc09/59539/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958617171607@hc09/59539/" target="_blank"><img src="/docs/958617171607@hc09/59539/thmb.jpg?s=s&r=1259023841&t=n" border="0"></a><br /><br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[富士フィルムES]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958617171607@hc09/59538/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kiyomario]]></author>
			<category><![CDATA[kiyomarioの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 24 Nov 2009 09:42:11 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958617171607@hc09/59538/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958617171607@hc09/59538/" target="_blank"><img src="/docs/958617171607@hc09/59538/thmb.jpg?s=s&r=1259023331&t=n" border="0"></a><br /><br />２０１０年新卒時のESです。2009年も同じ内容でした。
書類通過ESです。[97]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[経営の基礎]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957538077982@hc09/59443/]]></link>
			<author><![CDATA[ by hoxyw22h]]></author>
			<category><![CDATA[hoxyw22hの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 23 Nov 2009 11:45:04 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957538077982@hc09/59443/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957538077982@hc09/59443/" target="_blank"><img src="/docs/957538077982@hc09/59443/thmb.jpg?s=s&r=1258944304&t=n" border="0"></a><br /><br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[民法　瑕疵担保責任]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959040017808@hc09/59162/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ikkhsy1979]]></author>
			<category><![CDATA[ikkhsy1979の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 18 Nov 2009 11:43:03 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959040017808@hc09/59162/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959040017808@hc09/59162/" target="_blank"><img src="/docs/959040017808@hc09/59162/thmb.jpg?s=s&r=1258512183&t=n" border="0"></a><br /><br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[小学校教員を志望するに至った理由と経緯について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957732979118@hc09/57322/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yu1123]]></author>
			<category><![CDATA[yu1123の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 05 Nov 2009 22:20:59 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957732979118@hc09/57322/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957732979118@hc09/57322/" target="_blank"><img src="/docs/957732979118@hc09/57322/thmb.jpg?s=s&r=1257427259&t=n" border="0"></a><br /><br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[『人間の条件』を読んで]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960826561932@hc08/56390/]]></link>
			<author><![CDATA[ by よもぎだ]]></author>
			<category><![CDATA[よもぎだの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 17 Oct 2009 20:04:59 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960826561932@hc08/56390/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960826561932@hc08/56390/" target="_blank"><img src="/docs/960826561932@hc08/56390/thmb.jpg?s=s&r=1255777499&t=n" border="0"></a><br /><br />「人間の条件」を読んで
人を人たらしめる要因、「人間の条件」とは一体何であろうか。動物学的に考えれば生命としてこの世に存在した瞬間からヒトである、といえる。しかし社会的な観点から観ると、年を重ね成長していくことにより常識や通念などを身につ[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教師の仕事には、具体的にどのようなものか。項目を５点以上にまとめ、それぞれについて、留意すべき点について述べよ。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959541612001@hc09/55788/]]></link>
			<author><![CDATA[ by zbf32097]]></author>
			<category><![CDATA[zbf32097の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 30 Sep 2009 12:42:25 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959541612001@hc09/55788/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959541612001@hc09/55788/" target="_blank"><img src="/docs/959541612001@hc09/55788/thmb.jpg?s=s&r=1254282145&t=n" border="0"></a><br /><br />教師の仕事として、第一に挙げられるのは教科指導であろう。教科指導とは教科の学習指導のことであり、学力を形成するところに目的がある。従来、教科指導の方法をめぐって、系統学習の指導法と、問題解決学習の指導法とが対立していた。系統学習は、知能や技[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[保健体育　「レクリエーションスポーツの必要性について」と「運動している子どもたちを支援する指導者または保護者の必要性について」　試験問題解答例　【優】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55106/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 7034]]></author>
			<category><![CDATA[7034の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 08 Sep 2009 12:37:55 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55106/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55106/" target="_blank"><img src="/docs/958743720306@hc09/55106/thmb.jpg?s=s&r=1252381075&t=n" border="0"></a><br /><br />レクリエーションは、一、仕事その他の必要から解放された自由な時間になされる活動のうち生活を豊かにし、健全な楽しみを与えるすべての活動。二、仕事その他の必要（睡眠・食事・身支度・通勤）から解放された自由な時間になされる自発的な活動のすべてとい[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[図工科指導法]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958601197649@hc09/53919/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Mチャリ]]></author>
			<category><![CDATA[Mチャリの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 18 Aug 2009 03:56:16 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958601197649@hc09/53919/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958601197649@hc09/53919/" target="_blank"><img src="/docs/958601197649@hc09/53919/thmb.jpg?s=s&r=1250535376&t=n" border="0"></a><br /><br />ロダン
私は、小学生の時にロダンの『地獄の門（考える人）』について学んだ。そんな思い出深い作品が身近な美術館で鑑賞出来た。まず、指導者がその作品に興味を持っていることは大切だと考える。静岡県立美術館では、実際に触ってみることも可能であり、[356]<br />ロダン
私は、小学生の時にロダンの『地獄の門（考える人）』について学んだ。そんな思い出深い作品が身近な美術館で鑑賞出来た。まず、指導者がその作品に興味を持っていることは大切だと考える。静岡県立美術館では、実際に触ってみることも可能であり、『地獄の門』の他に様々なロダンの作品が展示してある。ロダンが作った１つの作品にだけ注目して鑑賞するのではなく、そこからその作品を生み出した文化や、時代背景、作者の個性、国や地域や時代などによる造形的感性の違いや表現手法の影響など、その作品との関連性なども考えながら鑑賞していくことも必要だと考える。
はじめに、ロダンの歴史や作品について説明していく。ロダン（オーギュスト・ロダン　1840－1917）は、子どもの頃から画家になりたいと思い、画の勉強をしていた。画の勉強をしていたものの、パリの国立美術学校の入試に３年続けて失敗したため、建築装飾の職人になって、腕を磨いた。若い時は、自分の作品に満足せず、次々に作品を作っていった。ギリシア彫刻やミケンランジェロに学んで、自然な人間のつくられ方を彼らしく学び取っていった。彼は、自然の美しさを愛し、人体を通して生か..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[モダン・タイムス要約]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958596827181@hc09/52928/]]></link>
			<author><![CDATA[ by pu09rin07]]></author>
			<category><![CDATA[pu09rin07の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 24 Jul 2009 00:38:58 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958596827181@hc09/52928/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958596827181@hc09/52928/" target="_blank"><img src="/docs/958596827181@hc09/52928/thmb.jpg?s=s&r=1248363538&t=n" border="0"></a><br /><br />①要約
工場で働いているチャーリー。チャーリーの仕事はひたすらねじを回し続ける単純作業。その単純作業の繰り返しと自動で食事可能な機械の実験体になってしまった末、精神に異常をきたし大混乱を引き起こしてしまう。そしてチャーリーは救急車で病院に[356]<br />①要約
工場で働いているチャーリー。チャーリーの仕事はひたすらねじを回し続ける単純作業。その単純作業の繰り返しと自動で食事可能な機械の実験体になってしまった末、精神に異常をきたし大混乱を引き起こしてしまう。そしてチャーリーは救急車で病院に運ばれる事となる。すぐに退院するものの、赤旗を拾ってしまったことからデモ隊の指導者と間違えられ逮捕される。拘置所での生活で、チャーリーは囚人がビンに隠した麻薬を、調味料と間違え口にする。そして麻薬の作用によりチャーリーは、脱獄しようと暴走する囚人を撃退。その事から、看守達に感謝され釈放されるのであった。しかし、釈放され造船所で働くが結局は職を失い、拘置所へ戻ることを決意。その時、ある少女に出会う。その少女はパンを盗み追われていた。チャーリーは自ら少女の身代わりになろうとするが失敗してしまう。そこでレストランで無銭飲食をし、拘置所へ向かう。チャーリーは拘置所へ向かうトラックの中で捕まってしまった少女と再会し、少女を励まそうとする。そこで、突然トラックが急カーブで横転。チャーリーと少女は路上に投げ出され逃げる事となる。そしてチャーリーは少女と二人で暮らす家..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[組織マネジメントにおけるコーチング]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429572801@hc06/52752/]]></link>
			<author><![CDATA[ by junaperitif]]></author>
			<category><![CDATA[junaperitifの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 20 Jul 2009 17:24:12 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429572801@hc06/52752/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429572801@hc06/52752/" target="_blank"><img src="/docs/983429572801@hc06/52752/thmb.jpg?s=s&r=1248078252&t=n" border="0"></a><br /><br />組織マネジメントにおけるコーチングの意義と効果
組織のマネジメントは大きく二つの部分に分解できる．一つは組織の構造のマネジメントであり，もう一つは組織内部のヒトに対するマネジメントである．
構造のマネジメントは，組織設計やシステムなどの[352]<br />組織マネジメントにおけるコーチングの意義と効果
組織のマネジメントは大きく二つの部分に分解できる．一つは組織の構造のマネジメントであり，もう一つは組織内部のヒトに対するマネジメントである．
構造のマネジメントは，組織設計やシステムなどのハード面のマネジメントである．どのような構造がもっとも効率的でかつ効果的な機能を果たし，ミスの少ないより安定的な事業活動を実施するためのマネジメントであり，具体的には，地位，仕事内容，ユニットの単位，意思決定ラインなどのさまざまなルール化が指摘できる．
それに対して，ソフト面のヒトに関するマネジメントは，どのように事業活動を実施するヒトが，働きやすく，能動的に働くことができるようにできるかをマネジメントすることを指す．
ハード面が組織のトップが主に担う役割であるのに対し，ソフト面はトップに加え，ミドル，状況によってはロワーまでもが必要とするマネジメントである．そして，そのソフト面のマネジメントにおいて効果が期待されるのがコーチングである．
コーチングには，①双方向のコミュニケーションであること，②継続的にコミュニケーションを交わすこと，③相手にあったコミ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[専門インテリア商社　　２次面接まで]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960205412501@hc09/51302/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 1010323]]></author>
			<category><![CDATA[1010323の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 17 Jun 2009 23:17:01 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960205412501@hc09/51302/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960205412501@hc09/51302/" target="_blank"><img src="/docs/960205412501@hc09/51302/thmb.jpg?s=s&r=1245248221&t=n" border="0"></a><br /><br />あなたが会社や仕事を選ぶ際に最も重視するポイントは何ですか？
仕事のやりがい
自分自身に一言キャッチフレーズをつけるなら？※30字以内
野心のあるドラえもん
キャッチフレーズをつけた理由をお聞かせください
ドラえもんは、ポケットに[336]<br />あなたが会社や仕事を選ぶ際に最も重視するポイントは何ですか？
仕事のやりがい
自分自身に一言キャッチフレーズをつけるなら？※30字以内
野心のあるドラえもん
キャッチフレーズをつけた理由をお聞かせください
ドラえもんは、ポケットにある様々なものを利用して困っている人に手を差し伸べています。タケコプターで困っているのび太くんのもとへ飛んでいくドラえもんのように、私も相談してくる人のところへ必要とあらば早朝深夜問わず馳せ参じます。一度ポーランドまで飛んで行ったこともあります。またアニメのドラえもんより私は野心的であり、身近な人だけでなく、もっと大規模に影響を与えていこうと考えるタイプだからです。
..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[大手生命保険　最終選考まで]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960205412501@hc09/51310/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 1010323]]></author>
			<category><![CDATA[1010323の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 17 Jun 2009 23:17:04 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960205412501@hc09/51310/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960205412501@hc09/51310/" target="_blank"><img src="/docs/960205412501@hc09/51310/thmb.jpg?s=s&r=1245248224&t=n" border="0"></a><br /><br />●学内外にかかわらず、あなたが学生時代に最も力を入れたこと、自信をもって語ることができる経験について具体的に教えてください。 （300文字以内）
私は「相手の成長の後押し」に力を籠めました。相談にはなるべく早朝深夜問わず迅速に応じてきまし[348]<br />●学内外にかかわらず、あなたが学生時代に最も力を入れたこと、自信をもって語ることができる経験について具体的に教えてください。 （300文字以内）
私は「相手の成長の後押し」に力を籠めました。相談にはなるべく早朝深夜問わず迅速に応じてきましたし、必要とあらば相手のもとに赴いて「一方的な意見の押し付けはしない」を心がけて一緒に問題に向き合っていきました。現在は不登校児のサポートをやっておりますが、６月から一年間引き籠っていた中学３年生のサポートを開始し、最初の一か月は会うこともできませんでしたが、地道に通った甲斐あってか二学期の新学期には登校し校内のテストもしっかりと勉強を積んで臨んでくれました。..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[人的資源管理と日本的経営]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431678601@hc05/51098/]]></link>
			<author><![CDATA[ by b50197]]></author>
			<category><![CDATA[b50197の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 13 Jun 2009 20:06:02 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431678601@hc05/51098/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431678601@hc05/51098/" target="_blank"><img src="/docs/983431678601@hc05/51098/thmb.jpg?s=s&r=1244891162&t=n" border="0"></a><br /><br />「日本的経営」の特徴
採用　欧米では、職務を基準に、必要に応じて採用するが、日本では、会社が毎年４月に新規学卒者一括採用を行う。
異動　欧米では、ワークルールに代表される仕事の縄張りがあるが、日本ではこのような規制がない。
退職　日本[348]<br />「日本的経営」の特徴
採用　欧米では、職務を基準に、必要に応じて採用するが、日本では、会社が毎年４月に新規学卒者一括採用を行う。
異動　欧米では、ワークルールに代表される仕事の縄張りがあるが、日本ではこのような規制がない。
退職　日本では新規学卒者が定期的に採用され、年功的に昇進していくが、定年制を採用し、ある年齢に達すると一斉に退職する。
賃金　欧米では仕事を基準に採用されるため、賃金も仕事別に払われていた。日本の大企業ではこのような基準がないために、年功賃金と呼ばれる年齢別の賃金支払が一般的である。
労働組合　欧米では仕事を基準に採用されるため、労働組合も仕事を基準にしているが、日本では、..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術演習　日本社会福祉士会倫理綱領を読み、あなたの考えを述べなさい]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961252262587@hc08/51033/]]></link>
			<author><![CDATA[ by jgorochi]]></author>
			<category><![CDATA[jgorochiの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 12 Jun 2009 17:22:47 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961252262587@hc08/51033/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961252262587@hc08/51033/" target="_blank"><img src="/docs/961252262587@hc08/51033/thmb.jpg?s=s&r=1244794967&t=n" border="0"></a><br /><br />世の中には様々な考え方や価値観の人が存在する。趣味や持ち物についての見解が違うように、考え方も人ごとに異なる。例えば「日本の社会においてもっとボランティア活動を推進すること」や「障害者が必要な支援を活用して、地域で生活すること」についてどう[360]<br />世の中には様々な考え方や価値観の人が存在する。趣味や持ち物についての見解が違うように、考え方も人ごとに異なる。例えば「日本の社会においてもっとボランティア活動を推進すること」や「障害者が必要な支援を活用して、地域で生活すること」についてどうかと問われれば、多くの人は「結構なことだ」といった意見を持っているだろうが、同時に否定的な意見を持つ人や、条件付で賛同しかねる人もいるだろう。これが社会の現実である。
　社会福祉の分野に仕事を求めようとする人たちも、当然それぞれに個性やライフスタイルがあり、自分自身の価値観を持っているのは当然である。プライベートでは何に興味を持とうと、どんな価値観に従って人..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[吉田松陰の教育と国体観]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429521201@hc06/48500/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yamakou]]></author>
			<category><![CDATA[yamakouの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 15 May 2009 01:46:12 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429521201@hc06/48500/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429521201@hc06/48500/" target="_blank"><img src="/docs/983429521201@hc06/48500/thmb.jpg?s=s&r=1242319572&t=n" border="0"></a><br /><br />吉田松陰の教育と国体観とその広がり
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
◎吉田松陰のパーソナリティ
「相労役」
&rarr;中国の儒学者王陽明の「先生と門人が、自然を相手にした生活の中で学習を進め、しっか[352]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[訴状の書き方：要件事実・請求の趣旨・請求の原因の書き方（金銭消費貸借・連帯保証・相殺の場合）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962877421286@hc08/48047/]]></link>
			<author><![CDATA[ by left]]></author>
			<category><![CDATA[leftの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 09 May 2009 21:57:26 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962877421286@hc08/48047/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962877421286@hc08/48047/" target="_blank"><img src="/docs/962877421286@hc08/48047/thmb.jpg?s=s&r=1241873846&t=n" border="0"></a><br /><br />要件事実・請求の趣旨・請求の原因の書き方
金銭消費貸借・連帯保証・相殺の場合
【訴訟物】
消費貸借契約に基づく貸金返還請求権
利息契約に基づく利息請求権
履行遅滞に基づく損害賠償請求権
単純併合
【貸金返還請求の要件事実】 [328]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[大和証券エントリーシート]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960151950503@hc09/47894/]]></link>
			<author><![CDATA[ by lawyer-business]]></author>
			<category><![CDATA[lawyer-businessの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 09 May 2009 04:19:25 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960151950503@hc09/47894/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960151950503@hc09/47894/" target="_blank"><img src="/docs/960151950503@hc09/47894/thmb.jpg?s=s&r=1241810365&t=n" border="0"></a><br /><br />大和証券　書類通過
学生生活で最も力を入れた事、もしくは入れている事はなんですか？またその理由もお書きください。（学業以外の事でも構いません） （200文字以内） 
私が学生時代に最も力を入れたことは、民事手続法ゼミでの活動です。最初の[342]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[三井住友銀行 entry sheet]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960151950503@hc09/47893/]]></link>
			<author><![CDATA[ by lawyer-business]]></author>
			<category><![CDATA[lawyer-businessの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 09 May 2009 04:19:24 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960151950503@hc09/47893/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960151950503@hc09/47893/" target="_blank"><img src="/docs/960151950503@hc09/47893/thmb.jpg?s=s&r=1241810364&t=n" border="0"></a><br /><br />三井住友バンク
■学生時代に打ち込んだこと■ 
[1] あなたが学生時代にもっとも打ち込んだことを簡潔に入力して下さい。 （30字以内）
私が最も打ち込んだことは、民事手続法ゼミの活動です。
[2] [1]の他にあなたが学生時代に打[314]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[呼吸器系疾患レポート　閉塞性換気障害　52ページ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/46026/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 26 Apr 2009 06:44:07 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/46026/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/46026/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/46026/thmb.jpg?s=s&r=1240695847&t=n" border="0"></a><br /><br />目次・・・Ⅰはじめに P.　２Ⅱ呼吸機能障害について P.　２Ⅲ呼吸器の基礎医学 P.　３Ⅳ病態生理学 P.１１Ⅴ評価 P.１８Ⅵ総論 P.２８Ⅶ代表疾患の各論 P.４５Ⅷおわりに P.５２Ⅰはじめに[272]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[障害受容プロセスについて]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39570/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 01:17:31 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39570/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39570/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/39570/thmb.jpg?s=s&r=1238516251&t=n" border="0"></a><br /><br />1.障 害受容プロセス
障害受容プロセスには諸説があり、研究者によつて整理や表現の方法が異なって
いるが、ここでは6ruendemanがEngelの悲嘆過程を用いて四肢切断などの身体喪
失の問題を検討しているものをあげる。ここで重要なことは[318]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[安静は体にどのような効果があるの？]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39712/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 01:44:35 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39712/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39712/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/39712/thmb.jpg?s=s&r=1238517875&t=n" border="0"></a><br /><br />安静は体にどのような効果があるの？
安静は筋肉に負荷が掛からない状態をいい、新陳代謝を最小限にすることができます。安静時には次のような体の変化があわられる 
1．安静臥床時の呼吸
●臥床により横隔膜は2cm上昇（空気500mgの差）します。[334]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[表「退院後の生活について」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40188/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 02:20:16 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40188/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40188/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/40188/thmb.jpg?s=s&r=1238520016&t=n" border="0"></a><br /><br />表「退院後の生活について」
目的 
視力障害を有する患者の退院後の日常生活における注意点や患者の不安を明確にし、退院後の生活に役立てる。 
対象と対象とする時期 
退院の目処がついたすべての患者 
主な内容 
項目には、掃除・食事・洗濯・乗[338]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ＩＡＢＰ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40219/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 02:22:00 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40219/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40219/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/40219/thmb.jpg?s=s&r=1238520120&t=n" border="0"></a><br /><br />ＩＡＢＰ （Intra-aortic Baloon Panping） 
目的 
心臓を機械的に補助し心拍出量を保持し循環系を維持すると同時に心臓の仕事量を軽減させ心機能の回復を図る。その作用は次の２つである。 
左室の拡張期にバルーンを急速[292]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[アトピー調査表]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40252/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 02:22:55 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40252/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40252/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/40252/thmb.jpg?s=s&r=1238520175&t=n" border="0"></a><br /><br />アトピー調査表
目的 
個別的な指導を行なうため、入院前の生活状況やアトピー性皮膚炎に対する認識や知識、患者の指導に対する希望などを把握する目的で使用する。 
対象 
アトピー性皮膚炎患者で、アトピー指導を受ける意志の確認できた患者。 
方[342]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[呼吸器合併症]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40423/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 02:33:29 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40423/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40423/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/40423/thmb.jpg?s=s&r=1238520809&t=n" border="0"></a><br /><br />呼吸器合併症
術前DP
喫煙歴の有無
BMI
年齢
％VC、FEV
手術方法
手術中体位
全身麻酔
痰の有無
痰の性状・色・量・粘調度
肺副雑音の有無
呼吸状態
・呼吸音（air入り・左右差）・呼吸回数・呼吸パターン（異常呼吸・胸郭の動き）[308]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ガラスの動物園　２]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963978553528@hc07/22039/]]></link>
			<author><![CDATA[ by noranorajones]]></author>
			<category><![CDATA[noranorajonesの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 26 Jun 2008 17:05:16 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963978553528@hc07/22039/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963978553528@hc07/22039/" target="_blank"><img src="/docs/963978553528@hc07/22039/thmb.jpg?s=s&r=1214467516&t=n" border="0"></a><br /><br />「テネシー・ウイリアムズ作『ガラスの動物園』の主題について述べよ。」
追憶の劇
「ガラスの動物園」は追憶の劇である。通常の追想形式の劇や映画等の手法とは違う方法でウィリアムズはこの劇で追憶を表現している。
　通常、追憶とは過去の出来事が当時[354]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教育実習（幼稚園）を終えて]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959730329089@hc09/38172/]]></link>
			<author><![CDATA[ by benchan]]></author>
			<category><![CDATA[benchanの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 15 Mar 2009 17:53:07 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959730329089@hc09/38172/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959730329089@hc09/38172/" target="_blank"><img src="/docs/959730329089@hc09/38172/thmb.jpg?s=s&r=1237107187&t=n" border="0"></a><br /><br />「　教育実習を終えて
①自分はどのような幼稚園教諭をめざしているか。
　4週間の実習を終え、子どもの視線に沿った先生を目指したいと思いました。子どもと一緒に遊びこむ。きちんと5領域を捉え、すべてのことが関連しているのでその5領域のそれぞれの[350]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[養護教諭実習　お礼のお手紙]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959730329089@hc09/38207/]]></link>
			<author><![CDATA[ by benchan]]></author>
			<category><![CDATA[benchanの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 15 Mar 2009 17:54:05 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959730329089@hc09/38207/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959730329089@hc09/38207/" target="_blank"><img src="/docs/959730329089@hc09/38207/thmb.jpg?s=s&r=1237107245&t=n" border="0"></a><br /><br />大変お忙しい中、4週間の実習を受け入れていただきありがとうございました。初めて実習に来たときには、緊張していて何がなんだかわからなく、実習に入ってしまったという状況でしたが、できるだけ多くのことを学んで自分のものにして行こうという思いで取り[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[エントリーシート・ゆうちょ銀行]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960151950503@hc09/37868/]]></link>
			<author><![CDATA[ by lawyer-business]]></author>
			<category><![CDATA[lawyer-businessの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 09 Mar 2009 00:48:06 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960151950503@hc09/37868/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960151950503@hc09/37868/" target="_blank"><img src="/docs/960151950503@hc09/37868/thmb.jpg?s=s&r=1236527286&t=n" border="0"></a><br /><br />ゆうちょ銀行
前欄で「応募する」を選択した会社それぞれへの志望理由を、対応する欄にお書きください。（400字以内）
私が御行を志望したのは、御行が他の銀行とは異なり、日本中のあらゆる場所・あらゆる人に対して便利な金融サービスを提供することを[350]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[『成人期における精神保健』について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429778101@hc06/36854/]]></link>
			<author><![CDATA[ by uttanbo]]></author>
			<category><![CDATA[uttanboの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 22 Feb 2009 09:16:47 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429778101@hc06/36854/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429778101@hc06/36854/" target="_blank"><img src="/docs/983429778101@hc06/36854/thmb.jpg?s=s&r=1235261807&t=n" border="0"></a><br /><br />「『成人期における精神保健』についてまとめなさい。」
成人期は、青年期と老年期の間にあり、年齢で表すと凡そ30歳から64歳迄の期間ということになる。成人期は学生時代を終え、職に就き、仕事にも大分慣れ、また私生活では家庭を持ち、公私共に忙し[348]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[Curriculum Vitae (Format)]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430954801@hc06/36083/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 現役海外大学院生]]></author>
			<category><![CDATA[現役海外大学院生の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 06 Feb 2009 19:59:13 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430954801@hc06/36083/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430954801@hc06/36083/" target="_blank"><img src="/docs/983430954801@hc06/36083/thmb.jpg?s=s&r=1233917953&t=n" border="0"></a><br /><br />CURRICULUM VITAE
NAME: (Name)
Date of Birth: DD, MM, 19XX
Address: x-x-xx, aaaaaaa, bbbbb-city, cccc, ooo-oooo
Natio[120]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[「仕事」に関して]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429521201@hc06/35328/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yamakou]]></author>
			<category><![CDATA[yamakouの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 29 Jan 2009 18:09:30 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429521201@hc06/35328/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429521201@hc06/35328/" target="_blank"><img src="/docs/983429521201@hc06/35328/thmb.jpg?s=s&r=1233220170&t=n" border="0"></a><br /><br />「仕事」に関連してのレポート
　私は今回、「仕事」に関して自分の中でささやかながら「仕事」について考えてみたのでレポートしてみたいと思う。
　まず、自分が「仕事」という概念に対してどのような印象を抱いていたか（今現在でも当てはまる部分が[352]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[めずらしいお仕事☆レポート（英語）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429242901@hc06/33323/]]></link>
			<author><![CDATA[ by alpaca]]></author>
			<category><![CDATA[alpacaの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 09 Jan 2009 22:21:46 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429242901@hc06/33323/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429242901@hc06/33323/" target="_blank"><img src="/docs/983429242901@hc06/33323/thmb.jpg?s=s&r=1231507306&t=n" border="0"></a><br /><br />＊＊My offbeat job Research＊＊　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Job title: The botanical horticulturalistWhere are [206]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[【サービスの留意点】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/1234/33056/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kawasaki52ide69]]></author>
			<category><![CDATA[kawasaki52ide69の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 04 Jan 2009 17:37:08 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/1234/33056/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/1234/33056/" target="_blank"><img src="/docs/1234/33056/thmb.jpg?s=s&r=1231058228&t=n" border="0"></a><br /><br />【サービスの留意点】⑭
施設サービスでは職員配置が少ないために、無意識にテキパキと能率的にサービスを行ってしまい、利用者本位や利用者とともにという視点を忘れてしまうことがある。施設の中で仕事をすると、集団生活として多数入居者の内の1人として[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童処遇におけるチームワークについて]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428864901@hc07/33023/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mirai0903]]></author>
			<category><![CDATA[mirai0903の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 30 Dec 2008 19:43:17 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428864901@hc07/33023/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428864901@hc07/33023/" target="_blank"><img src="/docs/983428864901@hc07/33023/thmb.jpg?s=s&r=1230633797&t=n" border="0"></a><br /><br />児童処遇におけるチームワークについて
１、はじめに
　児童養護施設に入所する児童は、自ら進んで入所するわけではない。そして彼らは多くの重荷を背負って入所してくるのである。また、施設は職員にとっては仕事の場であるが、子ども達にとってはまさに生[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会科教育法　Ａ判定☆]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429342901@hc06/32274/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mika118]]></author>
			<category><![CDATA[mika118の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 17 Dec 2008 22:14:16 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429342901@hc06/32274/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429342901@hc06/32274/" target="_blank"><img src="/docs/983429342901@hc06/32274/thmb.jpg?s=s&r=1229519656&t=n" border="0"></a><br /><br />『３年生の地域学習について、具体的な指導案を作成しなさい。』
１．対象学年　第３学年
２．単元名　「店ではたらく人々のしごと」
３．単元目標
　　（１）身近な地域の販売活動に携わる人々の様子に関心を持ち、見学や調査活動を通して、自ら[344]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ＰＦドラッカー]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961956839821@hc08/31296/]]></link>
			<author><![CDATA[ by books203]]></author>
			<category><![CDATA[books203の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 03 Dec 2008 05:49:04 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961956839821@hc08/31296/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961956839821@hc08/31296/" target="_blank"><img src="/docs/961956839821@hc08/31296/thmb.jpg?s=s&r=1228250944&t=n" border="0"></a><br /><br />ＰＦドラッカー
良く名前を聞く方だな～といつもビジネス書の棚を見るたびに思っていました。
皆さんの参考になればと思い重点項目をまとめてみました。
本を一冊読む時間が無い方には、取っても便利ではないかなと思います。
概要だけでもお伝えすること[352]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[エンロン]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430219101@hc06/28768/]]></link>
			<author><![CDATA[ by binkanboy]]></author>
			<category><![CDATA[binkanboyの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 09 Nov 2008 02:04:36 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430219101@hc06/28768/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430219101@hc06/28768/" target="_blank"><img src="/docs/983430219101@hc06/28768/thmb.jpg?s=s&r=1226163876&t=n" border="0"></a><br /><br />概要
　アメリカの90年代の規制緩和で最も急成長した企業のなかにエンロンという企業があった。エンロンとは、[154]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[モチベーションとは]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432307901@hc05/25149/]]></link>
			<author><![CDATA[ by heartheart]]></author>
			<category><![CDATA[heartheartの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 26 Sep 2008 11:41:47 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432307901@hc05/25149/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432307901@hc05/25149/" target="_blank"><img src="/docs/983432307901@hc05/25149/thmb.jpg?s=s&r=1222396907&t=n" border="0"></a><br /><br />モチベーションとは
モチベーションとは、心理学用語で「Motivation=動機付け＝生活体を行動に駆り立て、目標へ向かわせるような内的過程。行動の原因となる生活体内部の動因と、その目標となる外部の誘因が元となる｣とある。(大辞林第二版・三[334]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[魔女の真実]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429326001@hc06/22867/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ウタ]]></author>
			<category><![CDATA[ウタの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 10 Aug 2008 09:30:48 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429326001@hc06/22867/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429326001@hc06/22867/" target="_blank"><img src="/docs/983429326001@hc06/22867/thmb.jpg?s=s&r=1218328248&t=n" border="0"></a><br /><br />はじめに
　一九八二年から雑誌で書かれ、一九八五年に出版された『魔女の宅急便』。私はジブリのアニメーション映画でしか知らなかったが、この機会に一度読んでみようと思い立ち、ようやっと本を手に取ることができた。「魔女」は児童文学の中でも割とよく[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[英文を日本語で要約した上で、GloriaSteinemが行った活動に対するあなたの印象を述べなさい。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/22339/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 樺音]]></author>
			<category><![CDATA[樺音の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 09 Jul 2008 19:15:20 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/22339/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/22339/" target="_blank"><img src="/docs/aya/22339/thmb.jpg?s=s&r=1215598520&t=n" border="0"></a><br /><br />＜要約＞
グロリア・スタイネムは、今日、アメリカの歴史の中で最も広く認められ、尊敬されているフェミニストの1人である。彼女は幼い頃、困難なものだったと記述し、1956年にマサチューセッツ州アムハーストのスミス大学を優秀な成績で卒業後、2年間[346]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[小学校教育で家庭科があるわけとは]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962185587701@hc08/21889/]]></link>
			<author><![CDATA[ by misa0823]]></author>
			<category><![CDATA[misa0823の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 17 Jun 2008 10:35:21 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962185587701@hc08/21889/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962185587701@hc08/21889/" target="_blank"><img src="/docs/962185587701@hc08/21889/thmb.jpg?s=s&r=1213666521&t=n" border="0"></a><br /><br />小学校教育で家庭科があるわけとは、大きく2つあると考えられる。
　ひとつめの理由として、自分自身の衣食住をみつめなおすことができるというところである。普段の生活の中で、あたりまえになったことというのは、これといって意識しない。[336]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ジェンダーと現在日本社会の問題について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/21774/]]></link>
			<author><![CDATA[ by DANTE]]></author>
			<category><![CDATA[DANTEの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 13 Jun 2008 01:49:46 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/21774/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/21774/" target="_blank"><img src="/docs/963030055783@hc08/21774/thmb.jpg?s=s&r=1213289386&t=n" border="0"></a><br /><br />2008年の米大統領選の民主党候補指名争いにおいて、クリントン上院議員が女性初の大統領を目指し健闘していた。このことは、ジェンダーフリーがすすむ欧米社会を象徴した出来事であったのではないだろうか。一方で、先進諸国の中でジェンダーフリーの社会[352]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[全人教育研究Ⅱ（２分冊）平成19年]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/21611/]]></link>
			<author><![CDATA[ by minminmin]]></author>
			<category><![CDATA[minminminの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 01 Jun 2008 14:19:26 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/21611/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/21611/" target="_blank"><img src="/docs/983430395101@hc06/21611/thmb.jpg?s=s&r=1212297566&t=n" border="0"></a><br /><br />（全人教育と労作教育）　
労作教育の「労作」とは、どんな意味であるのだろうか。
　「労」とは「労しむこと」であり、そしてそのことは万人の喜びであり、誇りであり、義務であろう。「作」は「作業」の「作」である。職業（労働）というものに、自己の尊[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ライティングの重要性]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/queensms/15639/]]></link>
			<author><![CDATA[ by チュアー]]></author>
			<category><![CDATA[チュアーの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 06 Dec 2007 11:38:09 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/queensms/15639/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/queensms/15639/" target="_blank"><img src="/docs/queensms/15639/thmb.jpg?s=s&r=1196908689&t=n" border="0"></a><br /><br />自己の仕事や自社の製品、サービスを正しく評価してもらうには、その良さを正確に伝えなければなりません。つまり、評価は、内容のよさと伝達効率のかけ算によって決まるのです。正しく評価してもらうには、この伝達効率を高めなければなりません。 伝達効率[358]<br />自己の仕事や自社の製品、サービスを正しく評価してもらうには、その良さを正確に伝えなければなりません。つまり、評価は、内容のよさと伝達効率のかけ算によって決まるのです。正しく評価してもらうには、この伝達効率を高めなければなりません。 伝達効率の低い文章では、正しく評価してもらえません。せっかく良い仕事をしても、その良さを上司に伝達できなければ評価してもらえないのです。また、商品やサービスの質で勝っていても、それを顧客に正しく伝えられなければ、競争には勝てません。つまり、効果的な情報伝達ができないと、困るのは書き手側です。 ライティングの重要性を示す好例を示しましょう。今から15年程前ですが、アメ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[雇用システムの転換]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431088501@hc06/20010/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yamabe]]></author>
			<category><![CDATA[yamabeの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 28 Feb 2008 16:39:26 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431088501@hc06/20010/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431088501@hc06/20010/" target="_blank"><img src="/docs/983431088501@hc06/20010/thmb.jpg?s=s&r=1204184366&t=n" border="0"></a><br /><br />雇用システムの転換について
日本企業の雇用システムは転換しつつある。長期安定と言われる終身雇用が崩れ、雇用が流動化・多様化している。評価に関しても年俸性から成果主義・能力主義へと変化してきている。
ほんの少し前まで、多くの日本企業では終身雇[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[2-5現象の進む方向]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16539/]]></link>
			<author><![CDATA[ by spicy]]></author>
			<category><![CDATA[spicyの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 26 Dec 2007 14:04:53 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16539/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16539/" target="_blank"><img src="/docs/963584058917@hc07/16539/thmb.jpg?s=s&r=1198645493&t=n" border="0"></a><br /><br />現象の進む方向
エントロピー増大はただの標語じゃない。 応用がある。
孤立系
　前にエントロピー増大の話をしたが、これは 
という関係に d&#039;Q = 0 という断熱の条件を代入する事で得られたのであり、 断熱系で不可逆過程が起こるときだけに[328]<br />現象の進む方向
エントロピー増大はただの標語じゃない。 応用がある。
孤立系
　前にエントロピー増大の話をしたが、これは 
という関係に d&#039;Q = 0 という断熱の条件を代入する事で得られたのであり、 断熱系で不可逆過程が起こるときだけに言える話であった。　断熱系以外の不可逆過程では必ずしもエントロピーが増大するというわけではない。 
　例えば等温変化の場合、圧力や体積が変化しても温度を一定に保つ必要があるために外界との熱のやり取りが行われる。　その結果としてエントロピーは上がりもすれば下がりもする。　そのような条件の中で不可逆過程が起きる時には、エントロピー増大則の代わりに何か言えるのだろうか。 
　等温変化、すなわち d&#039;Q &ne; 0 の場合に、不可逆過程が起こった場合と起こらなかった場合とを比べるならば、前者の方がエントロピーの変化が増加気味になるだろう。　これは先ほどの式から言える。　しかしこれを「不可逆変化が起こるとエントロピーが増大する」と言ってしまうと正確ではない。　「エントロピーは増大する事も減少する事もあるが、不可逆変化が起きる時にはあまり減少しないで済む」と言うにと..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[1-11熱力学関数]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16534/]]></link>
			<author><![CDATA[ by spicy]]></author>
			<category><![CDATA[spicyの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 26 Dec 2007 14:04:14 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16534/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16534/" target="_blank"><img src="/docs/963584058917@hc07/16534/thmb.jpg?s=s&r=1198645454&t=n" border="0"></a><br /><br />熱力学関数
熱力学がこんなに美しかったなんて。
ヘルムホルツの自由エネルギー
　定圧変化において d&#039;Q と同じ意味を持つ状態量がエンタルピー H であった。　また断熱変化において d&#039;W と同じ意味を持つ状態量は内部エネルギー U であっ[322]<br />熱力学関数
熱力学がこんなに美しかったなんて。
ヘルムホルツの自由エネルギー
　定圧変化において d&#039;Q と同じ意味を持つ状態量がエンタルピー H であった。　また断熱変化において d&#039;W と同じ意味を持つ状態量は内部エネルギー U であった。 
　では他には作れるだろうか？　例えば、等温変化において d&#039;W と同じ働きをする状態量というのはどうだろう？　やってみよう。 
と書ける。　エントロピーにはこんな使い道があるのだ。　この式を意識しながら、 
という量を作る。　この微小変化量は 
であるから等温変化 dT = 0 の場合には、 
となる。　これはさっきの d&#039;W と同じではないか。　つまり新しい状態量 F は等温変化の時に取り出せる仕事 d&#039;W を表しているのである。　しかし等温変化以外の時の物理的な意味はあまり無い。　この状況はエンタルピーと同じだ。 
　この式の中の -TdS の部分は温度を一定に保つために使われるエネルギーを表しており、自由には取り出せないエネルギーである。　よって「束縛エネルギー」と呼ばれている。　それに対する意味で F を「自由エネルギー」と呼ぶ。　式..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[1-6不可逆過程]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16529/]]></link>
			<author><![CDATA[ by spicy]]></author>
			<category><![CDATA[spicyの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 26 Dec 2007 14:03:42 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16529/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16529/" target="_blank"><img src="/docs/963584058917@hc07/16529/thmb.jpg?s=s&r=1198645422&t=n" border="0"></a><br /><br />不可逆過程
熱力学の第２法則
経験則
　「一度冷めてしまったお湯は勝手に熱くはならない」 
　当たり前に思うことかも知れないが、これは熱についての重要な経験則である。　なぜ熱はいつも温度の高い方から低い方へ流れるのだろう。 　いや、すまない[348]<br />不可逆過程
熱力学の第２法則
経験則
　「一度冷めてしまったお湯は勝手に熱くはならない」 
　当たり前に思うことかも知れないが、これは熱についての重要な経験則である。　なぜ熱はいつも温度の高い方から低い方へ流れるのだろう。 　いや、すまないがこの理由は少し前に私が分子説を使って説明してしまった。　簡単に「統計上そうなるのだ」と言っただけだが。 　しかし熱力学の範囲では経験上そうなるとしか言いようのないことである。　よってそれ以上の追求をあきらめ、これを原理として、この上に理論を作り上げることにしよう。 
　しかし「お湯は勝手に熱くはならない」というのではどうも学問的ではない。　もっと正確な表現の仕方があるはずだ。　出来ればそこから本質を抜き出して数式で表したい。　それこそが「熱力学の第２法則」と呼ばれるべきものである。 
　色々な人が色々な時期に色々な表現でこのことを言い表しているのだが、結局どれも全く同じ意味であることが証明できる。　例えば「クラウジウスの原理」と「トムソンの原理」と「オストワルドの原理」が有名である。
クラウジウスの原理
低温の熱源から高温の熱源に正の熱を移す以外に..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[2-4これは基本法則ではない]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16383/]]></link>
			<author><![CDATA[ by spicy]]></author>
			<category><![CDATA[spicyの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 24 Dec 2007 17:19:04 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16383/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16383/" target="_blank"><img src="/docs/963584058917@hc07/16383/thmb.jpg?s=s&r=1198484344&t=n" border="0"></a><br /><br />これは基本法則ではない
エネルギー保存則は「ニュートンの運動方程式」から導ける！
まずは簡単な説明から
　高校で暗記させられる有名な公式がある。 
　この式が何を意味するのか解釈を与えるのは難しいが、高校程度の単純な問題を解くには憶えている[350]<br />これは基本法則ではない
エネルギー保存則は「ニュートンの運動方程式」から導ける！
まずは簡単な説明から
　高校で暗記させられる有名な公式がある。 
　この式が何を意味するのか解釈を与えるのは難しいが、高校程度の単純な問題を解くには憶えているととても便利ではある。　これを見ていて何か気付かないだろうか？ 　・・・と言われても困るかも知れない。　私も長い間この公式を使っていたが、この歳になるまで気付かないでいたのだから。　考える必要がなかったのだから仕方がない。 　この式の両辺に (1/2)m をかけてみたらどうだろう？ 
　左辺は運動エネルギーの変化を表している。　右辺はどうだろうか？　見慣れた形にするためには a を重力加速度 -g に直して、S を高さ h に直せばいい。 
　これで分かっただろう。　右辺は位置エネルギーになっている。　これは運動エネルギーの変化が位置エネルギーの変化に等しいことを表している。　v0は初速度なので、言ってみれば定数である。　そこで、 
と表現することも出来る。　これはあからさまに「力学的エネルギー保存則」ではないか。 
　初めの公式からなぜそんなものが..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[２１世紀の人的資源管理を考える]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431453801@hc05/15476/]]></link>
			<author><![CDATA[ by homesweet]]></author>
			<category><![CDATA[homesweetの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 02 Dec 2007 16:10:13 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431453801@hc05/15476/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431453801@hc05/15476/" target="_blank"><img src="/docs/983431453801@hc05/15476/thmb.jpg?s=s&r=1196579413&t=n" border="0"></a><br /><br />　　　　　　　　　　２１世紀の人的資源管理を考える
　　　　　　　　　　　―動機づけを中心に―
　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
＜要旨＞
　人的資源管理についての講義の要旨をこれから述べていきたいと思う。
組織の色に[336]<br />　　　　　　　　　　２１世紀の人的資源管理を考える
　　　　　　　　　　　―動機づけを中心に―
　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　12042704　山口　絵梨佳
＜要旨＞
　人的資源管理についての講義の要旨をこれから述べていきたいと思う。
組織の色に染まることのできる、上の人々に逆らわないような人材が求められていた組織の時代が終わり、労働者の人材として求められるものが変わってきた。労働者の能力として、今までは帰属意識や知力・貢献力などが重視されてきたが、情報化社会が進むにつれて想像力・独創力・適応力・コミュニケーション能力などといった新しい能力が重視されるようになってきた。デジタル化が進めば進むほど、アナログ的な能力が必要になってきたのである。詳しく言えば、これから必要とされる能力は「ノートパソコンではできない能力」である。パソコンで調べればできるような業務をすることはもはや特別ではなく、パソコンではできない人間らしい思考ができる能力が必要とされているということだろう。
社会では、個人主義化が進むとともに、職場が多忙になればなるほど私生活を大切にしようとする志向が生まれた。
講..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[階段側面看板]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963973438585@hc07/14728/]]></link>
			<author><![CDATA[ by シーサー]]></author>
			<category><![CDATA[シーサーの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 09 Nov 2007 17:17:54 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963973438585@hc07/14728/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963973438585@hc07/14728/" target="_blank"><img src="/docs/963973438585@hc07/14728/thmb.jpg?s=s&r=1194596274&t=n" border="0"></a><br /><br />～ひと声かけ運動中～
安全帯よいか?と問われれば
安全帯よし!!と答えよう
～ひと声かけ運動中～
安全帯よいか?と問われれば
安全帯よし!!と答えよう
熱中症を防ぐ１杯
仕事前の水分補給を
熱中症を防ぐ１杯
仕事前の水分補[312]<br />～ひと声かけ運動中～
安全帯よいか?と問われれば
安全帯よし!!と答えよう
～ひと声かけ運動中～
安..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[債権各論レポート(請負)]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432356401@hc05/14663/]]></link>
			<author><![CDATA[ by wady0202]]></author>
			<category><![CDATA[wady0202の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 08 Nov 2007 19:03:14 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432356401@hc05/14663/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432356401@hc05/14663/" target="_blank"><img src="/docs/983432356401@hc05/14663/thmb.jpg?s=s&r=1194516194&t=n" border="0"></a><br /><br />請負（請負人の仕事完成義務）
①請負とは、当事者の一方（請負人）がある仕事の完成を約し、相手方（注文者）がその仕事の結果に対して報酬を支払うことを約する契約をいう（632条）。請負は、諾成・双務・不要式の契約である。
②請負人は、請負契約の[350]<br />請負（請負人の仕事完成義務）
①請負とは、当事者の一方（請負人）がある仕事の完成を約し、相手方（注文者）がその仕事の結果に対して報酬を支払うことを約する契約をいう（632条）。請負は、諾成・双務・不要式の契約である。
②請負人は、請負契約の成立により適当な時期に仕事に着手し、契約に定められた仕事を完成させる義務を負うのであるが、請負契約の目的物が物の製作である場合（建物建築を例にとる）に、その物の引渡し前における所有権の帰属はどうなるかが問題となる。
　この点、材料供給等の事情を問わず、完成によって不動産になったときに、原始的に注文者に帰属すると解する説もあるが、注文者が建築材料の主要部分を供給したとき、建物の所有権は原始的に当然注文者に帰属し、請負人が自己の材料で注文者のために注文者が権利を持つ土地の上に建築したときは、その所有権はまず請負人が取得し、引渡によって初めて注文者に移転すると解する。材料を自己の出捐によって供給した者に所有権の帰属を認めるのが、最も当事者の合理的意思に合致するし、請負人が出捐して家屋を完成させた場合、請負人には請負代金債権の確保の必要があり、一旦請負人に所..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[フリーター・ニートについて]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428899801@hc07/13589/]]></link>
			<author><![CDATA[ by rythemelody]]></author>
			<category><![CDATA[rythemelodyの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 15 Apr 2007 21:54:48 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428899801@hc07/13589/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428899801@hc07/13589/" target="_blank"><img src="/docs/983428899801@hc07/13589/thmb.jpg?s=s&r=1176641688&t=n" border="0"></a><br /><br />最近、フリーター・ニートと呼ばれる人たちが増えている。その増加の理由とニートという言葉についても考えながら、社会構造の変化がわれわれの行動・意識をどう変えていくのかということについて、フリーター・ニートを例に取り上げていく。
私たちがニー[356]<br />最近、フリーター・ニートと呼ばれる人たちが増えている。その増加の理由とニートという言葉についても考えながら、社会構造の変化がわれわれの行動・意識をどう変えていくのかということについて、フリーター・ニートを例に取り上げていく。
私たちがニートと言われて思いつく言葉は「やる気がない」、「ニートは本人や家族に問題がある」などである。しかし、これは社会的に構築されてしまったものである。
ニートと考えられているのは、無業者（専業主婦、定年退職した老人等）の中で「１５歳から３４歳までの専業主婦でない人」である。ニートは「非希望型」と「非求職型」とに分けられるが、ニートに分類される人の中で特に「非求職型」の..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[外資系銀行員とは]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431642201@hc05/10132/]]></link>
			<author><![CDATA[ by downshop]]></author>
			<category><![CDATA[downshopの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 30 Jul 2006 19:10:57 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431642201@hc05/10132/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431642201@hc05/10132/" target="_blank"><img src="/docs/983431642201@hc05/10132/thmb.jpg?s=s&r=1154254257&t=n" border="0"></a><br /><br />１．動機
佐藤英明さんの場合、子供の頃から海外で働きたいという希望があったわけではない。むしろ、海外を意識したのは大学に入ってから。山形出身である佐藤さんは、先生か医者になりたいと思っていた。小さい子が大人と接するのは先生ぐらいであり、田[356]<br />外資系銀行員とは
目次
１．動機
２．資格の力
３．日本とアメリカの違い
４．11か条の1条から4条まで
５．11か条の残り
参考文献
１．動機
佐藤英明さんの場合、子供の頃から海外で働きたいという希望があったわけではない。むしろ、海外を意識したのは大学に入ってから。山形出身である佐藤さんは、先生か医者になりたいと思っていた。小さい子が大人と接するのは先生ぐらいであり、田舎で金持ちといえば医者だったからだという。
大学卒業後、山形に戻り、大手電機メーカーの子会社に就職した。経理関係の仕事がしたかったため、簿記の勉強をし、独学で3級から1級まで取得した。「田舎はのんびりしてつまらないな」と思い、東京で仕事がしたくなった。ちょうどそのときに外資系の銀行の求人を見つけ、応募すると採用された。ここで役に立ったのが簿記の資格であった。転職9年目に、海外勤務のオファーがくる。ヒューストン支店で唯一の日本人として働く。
２．資格の力
渡米後、ヒューストンでの夜の時間を使ってビジネススクールに通い、二つの修士課程を修了し、ＭＢＡや会計学の修士号も続けて取得する。資格を取っていくとどんどん可能性が広がる..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[スチュワーデスとは]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431642201@hc05/10130/]]></link>
			<author><![CDATA[ by downshop]]></author>
			<category><![CDATA[downshopの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 30 Jul 2006 17:41:25 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431642201@hc05/10130/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431642201@hc05/10130/" target="_blank"><img src="/docs/983431642201@hc05/10130/thmb.jpg?s=s&r=1154248885&t=n" border="0"></a><br /><br />１．就職試験
館内に入った時点で試験は始まっている。「スチュワーデスになるための本」などを読み、型にはまるのではなく、今までの人生をふまえた自分をアピールすることが大切。身体テストもある。片目を閉じて、片足で50秒直立するテストや視力テス[352]<br />スチュワーデスとは
目次
１．就職試験
２．新人
３．契約社員と正社員、国内線と国際線の違い
４．同時多発テロの影響
５．仕事の内容
６．河本さんが、テロ事件後も仕事を続けた理由
参考文献
１．就職試験
館内に入った時点で試験は始まっている。「スチュワーデスになるための本」などを読み、型にはまるのではなく、今までの人生をふまえた自分をアピールすることが大切。身体テストもある。片目を閉じて、片足で50秒直立するテストや視力テスト、鼓膜が気圧に耐えられるかどうかのテスト、目をつぶって自分の名前を真っ直ぐ書けるかどうか、あとは、後ろ向きに歩くテスト。
２．新人
河本氏は、スチュワーデスの仕事は「お客..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[The gendered division of labor]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431725001@hc05/8498/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Chesirecat]]></author>
			<category><![CDATA[Chesirecatの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 17 May 2006 23:43:05 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431725001@hc05/8498/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431725001@hc05/8498/" target="_blank"><img src="/docs/983431725001@hc05/8498/thmb.jpg?s=s&r=1147876985&t=n" border="0"></a><br /><br />I disagree with the gendered division of labor without a part of this thinking that the gendered division of labor.  Bec[120]<br />国際家族研究Ⅰ
～中間レポート～
２.The gendered division of labor
２.The gendered division of labor
I disagree with the gendered division of labor without a part of this thinking that the gendered division of labor. Because it is not rule that men work outside of the home, and women take care of the home and children. But only the women can give birth, so I think the women do that only the women can, and the men do that only the men can, and the others are done by who wants to do. 
For example, there is a family..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ 熱の仕事等量の計測]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430541001@hc06/7989/]]></link>
			<author><![CDATA[ by a0027007]]></author>
			<category><![CDATA[a0027007の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 16 Apr 2006 14:24:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430541001@hc06/7989/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430541001@hc06/7989/" target="_blank"><img src="/docs/983430541001@hc06/7989/thmb.jpg?s=s&r=1145165089&t=n" border="0"></a><br /><br />１．実験の目的
熱の仕事当量を求め、力学的エネルギーと内部エネルギーの変換関係を体得するとともに、力学的エネルギー保存則が、熱現象をも含めたエネルギー保存則に拡大されることを確かめる。また、本実験を通して熱力学を中心とした機械工学の講義へ[356]<br />機械工学実験報告書テーマ:熱の仕事当量の測定
共同実験者：
　　　　　　　　
　　　　　　　　
　　　　　　　　
　　　　　　　　
　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　
　　　　　　　　
年　機械工学科　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
実験の目的
熱の仕事当量を求め、力学的エネルギーと内部エネルギーの変換関係を体得するとともに、力学的エネルギー保存則が、熱現象をも含めたエネルギー保存則に拡大されることを確かめる。また、本実験を通して熱力学を中心とした機械工学の講義への理解や関心を深め、今後の講義に役立てる。
＜A：機械的な摩擦を用いる方法＞
実験装置
　本実験で用いた実験装置を図１に示すこの実験装置は以下のもので構成されている。
　　支持台、支柱、金属ブロック（アルミニウム製）、摩擦バンド、はかり吊下げ腕、バネはかり（秤量：２kg）、温度計、C形クランプ、ハンドル、タコ糸、シリコングリス、温度計支持脚
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　図１　実験装置A
実験の原理・理論
円筒状の金属ブロックを手動で回..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[Work and Energy]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432221601@hc05/2014/]]></link>
			<author><![CDATA[ by feather]]></author>
			<category><![CDATA[featherの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 30 Jul 2005 18:56:16 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432221601@hc05/2014/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432221601@hc05/2014/" target="_blank"><img src="/docs/983432221601@hc05/2014/thmb.jpg?s=s&r=1122717376&t=n" border="0"></a><br /><br />Objectives:

Use a Motion Detector and a Force Sensor to measure the position and force on a hanging mass, a spring, a[120]<br />*Work and Energy
Objectives:
Use a Motion Detector and a Force Sensor to measure the position and force on a hanging mass, a spring, and a dynamics cart. Then determine the work done on an object using a force vs. position graph. Work can determined graphically as the area under the plot of force vs. position.
・Work = Force &times; Displacement 
・Work = △Potential Energy ＋ △Kinetic Energy
・△Potential Energy = Mass &times; Gravity (approximately 10ms^-2) &times; △Height
・△Kinetic Energy = 1/2 &times; Mass &times; (Velocity)^2..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[仕事と職場に関する意識調査]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432149901@hc05/1906/]]></link>
			<author><![CDATA[ by plalahina]]></author>
			<category><![CDATA[plalahinaの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 29 Jul 2005 20:41:31 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432149901@hc05/1906/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432149901@hc05/1906/" target="_blank"><img src="/docs/983432149901@hc05/1906/thmb.jpg?s=s&r=1122637291&t=n" border="0"></a><br /><br />■検討課題
「仕事と職場に関する意識調査」のデータである.男性データと女性データの２つがあるが，どちらか一方を選択し、３個の潜在変数を考え，構造方程式モデル（ＳＥＭ）で３潜在変数間の因果モデルを構成せよ。

■分析概要
　　本レポートでは、[350]<br />はじめに 
■検討課題 
「仕事と職場に関する意識調査」のデータである.男性データと女性データの２つがあるが，どち
らか一方を選択し、３個の潜在変数を考え，構造方程式モデル（ＳＥＭ）で３潜在変数間の因果モ
デルを構成せよ。 
■分析概要 
本レポートでは、職場におけるコミュニケーション（以下、職場コミュニケーション）と安定性
志向の態度（以下、安定志向）が勤労意欲にどのように関わるのかについて、複数のモデルを比較
して検討を行う。勤労意欲（以下、勤労意欲）の規定因としては複数の要素が列挙されることが想
定されるが、本レポートでは課題にそって潜在変数を 3 個と限定している都合上、以下の要因を想
定する。 
１）「勤労意欲」 
勤労に対する意欲、積極的にしようとする意志・気持ち。 
２）「職場コミュニケーション」※促進要因 
職場のコミュニケーションが活発に行われていることにより、互いの意識の共有化が仕事を円
滑にまわすための原動力の大きな要因となり、前向きな仕事への取り組みを誘発することはさ
ほど無理のないものと考える。 
３）「安定志向」※阻害要因 
現代の（日本の）資本主義社会にお..]]></description>

		</item>

	</channel>
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