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		<title>タグ“乳児”の公開資料</title>
		<link>https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E4%B9%B3%E5%85%90/</link>
		<description>タグ“乳児”の公開資料</description>
		<language>ja-JP</language>
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		<webMaster>cs@happycampus.co.jp</webMaster>
		<copyright>Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved</copyright>

		<item>
			<title><![CDATA[発達心理学　乳幼児期の言語の発達を豊かにするための方策を、言語発達を踏まえて述べなさい。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933195464332@hc17/130486/]]></link>
			<author><![CDATA[ by rur1]]></author>
			<category><![CDATA[rur1の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 03 Sep 2017 16:40:28 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933195464332@hc17/130486/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/933195464332@hc17/130486/" target="_blank"><img src="/docs/933195464332@hc17/130486/thmb.jpg?s=s&r=1504424428&t=n" border="0"></a><br /><br />評価はAでした。
【参考文献】
・内田伸子「よくわかる乳幼児心理学」&lt;ミネルヴァ書房　2008.1.15&gt;
・平山諭、鈴木隆男「発達心理学の基礎Ⅰ」&lt;ミネルヴァ書房　1993.6.30&gt;
・菅俊夫「発達心理学」&lt;法律文化社　1996[288]<br />言語を獲得する事は、子どもが人間として成長する事と切り離して考える事は出来ず、生きていく為に重要な課題である。言語の機能は生活に欠かせないコミュニケーション、行動のコントロール、表現、思考、文化など様々な機能を持つのである。言語を獲得する事は発達に大きく影響するのである。そこで幼児にとってどのような方策が言語の発達に良いか述べる。
　言語を獲得するうえで最も重要な幼児期において大切な事は環境作りである。ここで述べる環境とは人的環境の事である。その中でも大きな影響を与えるのが母親や保育者である。日常生活の世話をしながら、愛情深く絶え間ない応答が言語の習得の基礎ともいえる。母親や保育者と目を合わせ、口元を見つめ、全身で相手と通じ合おうとし、それを母親が喜びをもって受け止める関係が成立して言葉の獲得にも繋がっていくのである。さらに子どもの為にゆっくりと高い声で休止を多く入れ、短文を使う事により幼児には母親の話をより理解させる事が言語の獲得の手助けになる。
　このように、重要な事は暖かく見守られ、理解され、認められる事によって得られる信頼関係である。子ども自身が受け止められるという信頼感、優し..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[乳児保育Ⅰ「保育者の専門性と資質について述べよ。」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933752343886@hc17/133813/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ぽんちゃん7]]></author>
			<category><![CDATA[ぽんちゃん7の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 01 May 2018 23:44:50 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933752343886@hc17/133813/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/933752343886@hc17/133813/" target="_blank"><img src="/docs/933752343886@hc17/133813/thmb.jpg?s=s&r=1525185890&t=n" border="0"></a><br /><br />【A判定】よくまとめられています。との評価を頂きました。[82]<br />保育者の専門性と資質について述べよ。
　１はじめに
「保育」という言葉には、「可愛がって育てること」「乳幼児の心身を保護し、発達の手助けをすること」「まもり育てること」といったような意味がある。つまり保育とは、養護と教育が一体となって、豊かな人間性を持った子どもを育成することである。養護的な営みの中にも、教育的作用が含まれているものだ。保育者は、子どもとの遊びや食事、排せつなどを通して様々な経験が出来るように働きかけ、子どもと共に日々を楽しみながら、心と身体がよりよく成長していくように援助することが重要である。以下に保育者の専門性と資質について述べていく。
2. 保育者の専門性と資質について
「保育士」は専門職と呼ばれる職業であり、子どもや福祉などに対して専門的な知識や技術が必要とされる。例えば、子どもの発達についての知識や、発達段階に合わせた環境を整えること、子どもの病気についての知識や緊急時に生命を守るための応急処置方法、乳児にミルクを飲ませる、食事を与える、オムツを替えるなどの生活の援助についての知識など、子どもに対する専門的な知識や技術は必要不可欠である。しかし、それだけでは..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[小児保健　乳幼児の主要死因の変遷]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933195464332@hc17/130263/]]></link>
			<author><![CDATA[ by rur1]]></author>
			<category><![CDATA[rur1の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 12 Aug 2017 19:06:06 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933195464332@hc17/130263/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/933195464332@hc17/130263/" target="_blank"><img src="/docs/933195464332@hc17/130263/thmb.jpg?s=s&r=1502532366&t=n" border="0"></a><br /><br />判定はBでした。
【参考文献】
・澤田淳「最新小児保健」&lt;日本小児医事出版社　2010.4&gt;
・渡辺博「小児保健」&lt;中山書店　2010.9.10&gt;
・今村榮一、巷野悟郎「新・小児保健」&lt;診断と治療社　2010.2&gt;
・高野陽、加藤[284]<br />乳幼児の主要死因の移り変わりから、わが国の小児保健の動向、対策について述べる。わが国の乳幼児死亡率は大正年間には全体から見て160と高率であったが、その後順次下降してきている。その背景には衛生環境や栄養状態の向上、医療の進歩、保健指導の徹底や生活環境の向上が大きいと考える。次に乳幼児の死因はどのように変遷してきたか考える。
　戦後しばらくの昭和44年位までは肺炎、気管支炎、腸炎、その他の下痢性疾患などの感染症が多かったが、近年では感染症は著しく減少している。
　平成元年頃から乳児死因の第一位は「先天奇形・変形および染色体異常」で次いで「呼吸障害・血管障害」、第三位に「乳幼児突然死症候群」である。原因は不明であるが、本症候群の診断基準が新しく定義された事に関係があると考えられる。幼児の主要死因は「不慮の事故」となっている。
　近年の病気には母親や父親などの家族の影響で引き起こすものがある。例えば、妊娠３カ月位までの期間に放射能、母親のウイルス疾患、一部の薬の服用などの外因因子により胎芽に障害が出る先天性の病気に胎芽病がある。胎芽病でよく知られている一つに風疹による先天性風疹症候群がある..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[幼児体育「幼児期の運動遊びの必要性について述べよ。」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933752343886@hc17/129693/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ぽんちゃん7]]></author>
			<category><![CDATA[ぽんちゃん7の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 07 Jun 2017 11:48:05 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933752343886@hc17/129693/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/933752343886@hc17/129693/" target="_blank"><img src="/docs/933752343886@hc17/129693/thmb.jpg?s=s&r=1496803685&t=n" border="0"></a><br /><br />幼児期の運動遊びの必要性について述べよ。結果Ａ判定&rarr;論理的で説得力の高く構成も素晴らしいレポートです。との評価を頂いております！スキャモンの発達曲線から読み取れる遊びの重要性、遊びとその効果について、なぜ運動遊びが必要なのかをまとめました。[360]<br />幼児期の運動遊びの必要性について述べよ
　幼児期の子どもは一日の大半を遊んで過ごす。子どもの成長過程において、遊びが最も重要である。子どもたちは、遊びから多くのことを学んでいく。その遊びのひとつに体を使って遊ぶ運動遊びがある。『保育児童福祉要説』(P427)によると、運動遊びを通して筋肉、神経、内臓器官などの発達をさせ、それと共に知能・情緒・協調性・社会性・さらに平和を愛する心や相手の思いやる心を体得するという。ではなぜ、運動遊びを通して筋肉・神経・内臓器官の発達と知能・情緒・協調性・社会性を得られるのだろうか。
まず、筋肉・神経・内臓器官運動の発達について述べる。運動遊びは、体と脳の発達に大きな役割を果たしている。スキャモンの発育発達曲線を参照すると、神経系統の発達は、５歳頃までに80％の成長を遂げる。また１２歳までには、ほぼ100％発達する。プレゴールデンエイジと呼ばれる、５歳～８歳頃の幼児は、神経系がより発達する時期であり、ゴールデンエイジと呼ばれる9歳～12歳頃の幼児は、神経系の発達がほぼ完成に近づき、安定する時期と言える。プレゴールデンエイジの時期の子どもたちは、体内にさま..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[保育児童基礎演習「保育実習Ⅰ（施設実習）保育実習Ⅲの実習施設の中から、一つ「種別」（例：乳児院）を選び、その施設の目的や設備基準、職員、利用者等、施設における特徴を述べよ。さらに、あなたがその施設で実習すると仮定して、自らの実習の目標（何をどう学ぶか）や抱負（実習にあたって何を心がけどのような成果を挙げたいか）について記述すること」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/937422239178@hc16/129017/]]></link>
			<author><![CDATA[ by たけいみう]]></author>
			<category><![CDATA[たけいみうの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 22 Apr 2017 12:40:30 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/937422239178@hc16/129017/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/937422239178@hc16/129017/" target="_blank"><img src="/docs/937422239178@hc16/129017/thmb.jpg?s=s&r=1492832430&t=n" border="0"></a><br /><br />B評価でした。「全体的によくまとめられた内容のレポートであると思います」とコメントをいただいております。[154]<br />「保育実習Ⅰ（施設実習）保育実習Ⅲの実習施設の中から、一つ「種別」（例：乳児院）を選び、その施設の目的や設備基準、職員、利用者等、施設における特徴を述べよ。さらに、あなたがその施設で実習すると仮定して、自らの実習の目標（何をどう学ぶか）や抱負（実習にあたって何を心がけどのような成果を挙げたいか）について記述すること」
乳児院について考察していく。乳児院は、児童福祉法「乳児（保健上、安定した生活環境の確保そのほかの理由により特に必要がある場合には、幼児を含む）を入院させて、これを養育し、あわせて退院した者について相談その他の援助を行うことを目的とした施設」と規定されている。保育所とは異なり、特に保護を要する乳児を昼夜間にわたって養育する施設であり、家庭養育の代替を行う。特に乳児の心身の特性を考慮して、医学的配慮がなされており、医師・看護師も配置されている。
乳児院への入所が必要となる理由は、母親の疾病（精神疾患を含む）、虐待、ネグレクト、父母就労、父母の拘禁などが多いが、最近では母親の精神疾患や虐待による入所が増加傾向にある。入所に至るまでの経緯は複雑で、主な入所理由が改善されても別の課..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会的養護内容「あなたの関心のある児童福祉施設を1つ選んで、その目的および利用者状況、支援の実際と課題について、あなたの意見を述べよ」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/937422239178@hc16/129024/]]></link>
			<author><![CDATA[ by たけいみう]]></author>
			<category><![CDATA[たけいみうの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 22 Apr 2017 13:18:12 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/937422239178@hc16/129024/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/937422239178@hc16/129024/" target="_blank"><img src="/docs/937422239178@hc16/129024/thmb.jpg?s=s&r=1492834692&t=n" border="0"></a><br /><br />B+評価でした。「レポートでは、乳児院について注目していますね。その中で、根拠法や配置職員の種別を示したりしていますね。また、入所理由や利用状況、運営指針、機能、役割、支援の方向性、支援の重要性についてまとめられています。最後に、課題につい[356]<br />「あなたの関心のある児童福祉施設を1つ選んで、その目的および利用者状況、支援の実際と課題について、あなたの意見を述べよ」
乳児院について考察していく。乳児院は、児童福祉法「乳児（保健上、安定した生活環境の確保そのほかの理由により特に必要がある場合には、幼児を含む）を入院させて、これを養育し、あわせて退院した者について相談その他の援助を行うことを目的とした施設」と規定されている。保育所とは異なり、特に保護を要する乳児を昼夜間にわたって養育する施設であり、家庭養育の代替を行う。特に乳児の心身の特性を考慮して、医学的配慮がなされており、医師・看護師も配置されている。
乳児院への入所が必要となる理由は、母親の疾病（精神疾患を含む）、虐待、ネグレクト、父母就労、父母の拘禁などが多いが、最近ではっは親の精神疾患や虐待による入所が増加傾向にある。入所に至るまでの経緯は複雑で、主な入所理由が改善されても別のかふぁいが明らかになることも多い。
乳児院の入所にあたっては、保護措置を要する乳児の発見者は直ちに児童相談所に通告し、児童相談所は必要に応じ乳児院へ入所させる。
乳児院の利用現状はこれまで、「0歳か..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[大阪芸短[乳児保育]レポート　成績B]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935720510043@hc16/126882/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あやたま。]]></author>
			<category><![CDATA[あやたま。の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 25 Oct 2016 16:20:12 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935720510043@hc16/126882/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/935720510043@hc16/126882/" target="_blank"><img src="/docs/935720510043@hc16/126882/thmb.jpg?s=s&r=1477380012&t=n" border="0"></a><br /><br />現代の子育て保育について　
乳幼児の発達と道すじとその保育について
保育の計画とはどのようなものか　１８３９文字[166]<br />今回は子育て支援を含む乳幼児の現状についてまとめてみる。
子育て支援の現状
　近年、女性の社会進出の拡大、都市化、核家族化などの影響で年々共働きをする世帯が増え、母親の子育て負担感の増大、父親の子どもとの触れ合いの少なさ等に対処する社会支援が追いついていない。少子化が進むにつれて子ども達にとって大切な同年代の子どもと遊ぶ機会や地域の人々との交流の減少なども挙げられる。また、子育ての悩みや不安を身近に相談できる人がいない保護者も多い。職場で賄いきれない保護者ニーズに対応して地域全体で子育てを支援し、地域の子育て対する育児支援を目的とした「地域子育て支援センター」が各地域に設置されている。育児サービスについて、多様化するニーズに企業が対応していく為、託児所の配置だけでなく、保護者の勤務時間への配慮や低年齢児保育・延長保育・病児保育などを設けるなどのサービスが求められ、取り入れられるようになっている。保育園の現状として共働き世代や待機児童の増加に伴い延長保育、一時保育、休日保育などを行い、保護者が安心できるように心掛ける必要がある。しかし、これらのサービスにより保護者は子供にとって良い保育サ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[乳児保育]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948006872076@hc12/123874/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ニンジロー]]></author>
			<category><![CDATA[ニンジローの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 13 Mar 2016 11:47:46 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948006872076@hc12/123874/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/948006872076@hc12/123874/" target="_blank"><img src="/docs/948006872076@hc12/123874/thmb.jpg?s=s&r=1457837266&t=n" border="0"></a><br /><br />0・1・2歳児の発達の特徴について述べよ。
合格Ｂ

講評：0・1・2歳児の発育発達は、身体・運動・情緒・社会性・言葉などが関連し合い発達していきます。運動面については、1歳児の歩行のみです。特に、1歳までは運動面の発達が著しい時期です。[335]<br />第 1 課 題 第 1 設 題 
0 ・ 1 ・ 2 歳 児 の 発 達 の 特 徴 に つ い て 述 べ る 。 
ま ず は じ め に 0 歳 児 は 、 こ と ば の 代 わ り に 生 ま れ な 
が ら に し て 持 っ て い る 能 力 で 、 大 人 に サ イ ン を 送 っ て い
る 。 生 活 面 か ら 述 べ る と 、 生 ま れ た ば か り の 赤 ん 坊 は 一
日 の 大 半 を 眠 る 。 し か し 、 3 ～ 6 ヶ 月 頃 に な る と 、 日 中 
の 午 睡 が 3 回 ほ ど に な る 。 こ れ は 昼 と 夜 と の 区 別 が つ 
く よ う に な り 、 生 活 リ ズ ム が 定 着 し て き た 証 拠 で あ る 。
こ と ば の 発 達 の 面 か ら 述 べ る と 、 2 ～ 3 ヶ 月 頃 は 落 ち 着 
い た 機 嫌 の よ い 時 の み 発 せ ら れ る 、 ク ー イ ン グ と い う も
の が み ら れ る 。 だ が 3 ～ 6 ヶ 月 頃 に な る と 、 「 ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童心理学【レポート設題２】(乳幼児の心理についてまとめよ。)]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/942770544647@hc14/123454/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ちびっこギャング]]></author>
			<category><![CDATA[ちびっこギャングの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 05 Feb 2016 07:24:08 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/942770544647@hc14/123454/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/942770544647@hc14/123454/" target="_blank"><img src="/docs/942770544647@hc14/123454/thmb.jpg?s=s&r=1454624648&t=n" border="0"></a><br /><br />レポート評価はB+でした。[35]<br />「乳幼児の心理についてまとめよ。」
　１．はじめに
　児童福祉法は、すべての児童を対象としてその健全の育成と福祉の増進を目的としており、児童福祉の原理として、第1条では、「すべて国民は、児童が心身ともに健やかに生まれ、且つ、育成されるよう努めなければならない。すべて児童は、ひとしくその生活を保障され、愛護されなければならない」とし、第2条では、「国及び地方公共団体は、児童の保護者とともに、児童を心身ともに健やかに育成する責任を負う」と規定している。また、1951年に制定された児童憲章の前文で、「児童は、人として尊ばれる」「児童は、社会の一ンとして重んぜられる」「児童はよい環境の中で育てられる」の3条をうたっている。したがって、子どもが生存し、発達し、自立しようとする存在であることを理解し、受容し、その子どもの生活基盤である家庭を社会（環境）が見守り、支援し、共に育んでいくことが求められている。以下、掲題について述べていく。
　２．乳幼児の認知の特性及び認知・言語等の発達の過程について
　母親のおなかの中にいる胎児の時に、かなりの知覚能力が備わっていることが明らかになってきている。また..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[小児保健　設題①【レポート】A判定 「わが国の乳児・新生児死亡率について述べよ」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/945304103039@hc13/119310/]]></link>
			<author><![CDATA[ by レオナルド博士☆]]></author>
			<category><![CDATA[レオナルド博士☆の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 24 Mar 2015 19:44:09 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/945304103039@hc13/119310/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/945304103039@hc13/119310/" target="_blank"><img src="/docs/945304103039@hc13/119310/thmb.jpg?s=s&r=1427193849&t=n" border="0"></a><br /><br />【A判定】です！
教員の評価にも、「設題にたいして、沢山の文献をよく読み込んで丁寧に記述されています。」と高評価の所見をいただいております。

皆様のお力になれる資料かと思います。 
レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください[348]<br />「わが国の乳児・新生児死亡率について述べよ。」
　1．わが国の新生児・乳幼児の死亡率
わが国の地域における、ある期間内の人口の動きを統計にし、出生、死亡、婚姻、離婚及び死産の実態を表したものを人口動態統計という。このなかの死亡に関しては全人口における全年齢の死亡、小児期の死亡、妊産婦の死亡などが統計として示されている。これらの死因を調べることにより、育児や医療のあり方を検討し、評価することに有効である。
　新生児は、生後零日から28日未満の児とされており、その死亡率は1000人の出産当たりに対する、死亡した新生児の人数で算出される。新生児は、まだ生活環境に対する適応性が弱く、妊娠・分娩の影響が残っていて不安定な時期であり、特に早期新生児（生後7日未満）は、出産時の外傷、低酸素症などにより生死が左右されやすい。なかでも低出生体重児は新生児死亡に至りやすく、集中的な医学管理が必要とされる。
　乳児は、生後1年未満の児とされており、その死亡率は1000人の出産当たりに対する、死亡した乳児の人数で算出する。乳児の生存は、母体の健康状態、養育条件等の影響を強く受けるため、乳児死亡率は、その家庭..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[明星大学 児童心理学　1単位目]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/944845264219@hc13/115175/]]></link>
			<author><![CDATA[ by まめこりん]]></author>
			<category><![CDATA[まめこりんの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 26 Aug 2014 16:09:04 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/944845264219@hc13/115175/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/944845264219@hc13/115175/" target="_blank"><img src="/docs/944845264219@hc13/115175/thmb.jpg?s=s&r=1409036944&t=n" border="0"></a><br /><br />明星大学通信教育部　小学校教員コースのレポートです。「優」の評価をいただきました。よかったら参考にしてみてください。[174]<br />レポート課題
子どもの愛着形成について説明しなさい。
子どもの愛着形成とは
●愛着の形成要因
愛着（アタッチメント、attaachment）とは、乳幼児が母親など特定の人との間に形成する情愛的な結びつきと定義されている。また、しがみつき、後追いなど、接触・接近を求める行動や、その人への呼びかけ、泣きなどの信号行動のことを、愛着行動（attachment behavior）という。
従来、愛着の形成要因は、動員低減説が主流とされていた。動員低減説とは、日常的な乳児の生理的欲求に対して、母親がこれを解消することにより、乳児が母親を特別の対象として認知するという理論である。
しかし、現在においては、ハーロウ（1958）の赤毛ザルを用いた実験によって、「愛着の形成には、暖かく柔らかい身体的接触が重要な役割を果たしている」という説が明らかにされている。また、同時に「やわらかく暖かい身体的接触」は愛着形成のみならず、恐怖心をしずめて安心感を生じさせたり、冒険的に探索する行動を生起させる役割を果たす、という点も明らかになった。
さらに、カイアンズ（1966）による子ヒツジとイヌの実験結果からは、「哺..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[嘔吐]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/nursing/113142/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 看護サポート]]></author>
			<category><![CDATA[看護サポートの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 03 Jun 2014 20:09:53 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/nursing/113142/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/nursing/113142/" target="_blank"><img src="/docs/nursing/113142/thmb.jpg?s=s&r=1401793793&t=n" border="0"></a><br /><br />小児看護学総論P322
嘔吐
・嘔吐とは、胃内容を逆行性に口から吐出することをいう。
・多くの場合、嘔吐に先だって吐きけがおこり、幽門が収縮し、胃体部・胃底部および噴門括約筋が弛緩して、横隔膜や腹壁筋の急激で強力な収縮かおこるために嘔吐が生じる。
１．嘔吐の原因　　　　　　　　　　
・嘔吐は延髄の嘔吐中枢の興奮によっておこる。
・その原因は多様で、胃や十ニ指腸などの通過障害、炎症、毒物摂取などの刺激による嘔吐、乗り物酔いなど平衡感覚器の刺激から誘発される嘔吐、咽頭や喉頭、臭覚や味覚の刺激に誘発される嘔吐などがある。
・そのほかに、脳炎、髄膜炎、脳腫瘍、脳内出血や脳浮腫などによる脳圧亢進が直接嘔吐中枢を刺激する中枢性嘔吐、あるいはヒステーなどの精神性嘔吐もある。
・嘔吐の原因には、年齢による特徴もみとめられる。
・新生児は下部食道括約筋が未発達で胃の形態も縦型であることから嘔吐をきたしやすく、哺乳中や哺乳後の嘔吐は、空気嚥下などが誘因となることが多い。
・しかし、なかには先天性の消化器疾患や中枢神経疾患、感染症の症状としてあらわれることがあるので全身状態や随伴症状に注意する必要がある。
..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[乳児保育「保育所における乳児保育の課題について述べよ」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/949203143837@hc12/103350/]]></link>
			<author><![CDATA[ by White Cat]]></author>
			<category><![CDATA[White Catの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 11 May 2013 03:37:42 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/949203143837@hc12/103350/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/949203143837@hc12/103350/" target="_blank"><img src="/docs/949203143837@hc12/103350/thmb.jpg?s=s&r=1368211062&t=n" border="0"></a><br /><br />Ｂ＋判定です。「よく設題に答えられていて、内容の理解も充分ですが、前半の部分がやや冗長に感じたので、前半部分にまとまりがあるとより良いレポートになります」とのことです。[252]<br />「保育所における乳児保育の課題について述べよ。」
　現在の日本社会では、保護者の就労時間帯の複雑化、少子高齢化、核家族化等が急激に進み、保護者の価値観も多様化している。この様な大人（保護者）の生活状況の変化はそのまま乳児の保育にも課題を投げかけている。　
ここでは保育所における乳児保育の課題を、「保護者の生活時間帯の多様化」「家庭の育児機能問題と待機児童」の２点にとらえて述べる。
乳児保育とは、保育所保育指針では「出生から１歳に満たない０歳児の保育」とされているが、スクーリングの際「乳児保育の概念」で、「保育を実施する上での配慮や保育士の配置や施設整備などの制度の中で３歳以上児クラスとは大きな違いがある」と学んだこともあり、乳児保育を３歳児未満保育と考えて考察していく。
（１）保護者の生活時間帯の多様化と保育課題
　保育所における保育で大切なことの一つに基本的生活において生活リズムを発達に応じて整えることがある。
生活リズムと保育は密接に関係している。正しい生活リズムは乳幼児の健全な発達のために非常に重要である。しかし、保護者の生活は多様化しており、夜更かし型の生活をしている場合も多..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[大阪芸短、健康指導法リポート、ねらいのアイデア、成績：Ａ（優）、NJ08～14]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951261933213@hc11/112349/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 空飛ぶパンダ]]></author>
			<category><![CDATA[空飛ぶパンダの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 03 May 2014 15:40:37 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951261933213@hc11/112349/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951261933213@hc11/112349/" target="_blank"><img src="/docs/951261933213@hc11/112349/thmb.jpg?s=s&r=1399099237&t=n" border="0"></a><br /><br />リポート、学校名：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科
科目名 ： 健康指導法、作成日：平成２４年６月、成績：Ａ（優）、NJ08～14
キーワード＝大阪芸短、保育科、リポート、健康、ねらい、安全、生活、乳児、生活リズム、基本的生活習慣[340]<br />リポート、学校名：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 
科目名 ： 健康指導法、作成日：平成２４年６月、成績：Ａ（優）、NJ08～14 
キーワード＝大阪芸短、保育科、リポート、健康、ねらい、安全、生活、乳児、生活リズム、基本的生活習慣 
参考文献：「保育内容の研究　健康指導法」大阪芸術大学短期大学部通信教育部発行 
設題：「ねらい」の考え方を保育の場でどのように達成していくか、自らのアイデアを述べなさい。 
内　容 
　幼児教育要領においては、「健康」のねらいについて、下記の３つの「ねらい」が 
表記されている。ここでいうねらいとは目標であり、保育教育の指針を示す。 
（１）明るくのびのびと行動し充実感を味わう 
（２）自分の体を充分に動かし、進んで運動しようとする。 
（３）健康、安全な生活に必要な習慣や態度を身につける。 
これらのねらいについて、現に私が勤務する職場において、実際どのようにその内 
容を適用していくかを、具体的に述べていく。 
　まず、紹介として、勤務する２つの保育園についての説明をする。ひとつは小規模 
の乳児保育園で０歳から２歳児まで、定員は３０名で..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[聖徳大学　小児栄養Ⅰ　　１－１]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/950674111919@hc12/97853/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 通信教育で頑張る]]></author>
			<category><![CDATA[通信教育で頑張るの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 16 Oct 2012 14:36:25 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/950674111919@hc12/97853/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/950674111919@hc12/97853/" target="_blank"><img src="/docs/950674111919@hc12/97853/thmb.jpg?s=s&r=1350365785&t=n" border="0"></a><br /><br />参考テキスト：小児栄養学[36]<br />第１課題第１設題
食物の消化
➀　口　
口の中の消化は、唾液による。唾液腺は舌下線、顎下線、耳下線の３種類がある。流行性耳下腺炎（おたふくかぜ）の時に、耳下腺がはれる。唾液の中には、でんぷん分解酵素のプチアリンは、でんぷん、デキストリン、グリコーゲンなどを加水分解して、デキストリンからさらに麦芽糖にする。プチアリンは新生児には少なく、３か月頃まではでんぷんの消化力は弱い。
➁食道
口腔から咽頭を経て食道となり、食物は食道を通って胃に達する。食道には消化機能はない。食道から胃に移る部分を噴門という。切歯の歯肉から噴門までの距離は、身長&times;０．２＋６とされている。
➂胃
　乳児の胃は筒状や釣針状などをしているが、成人に比べて長径が垂直である。胃液の主成分は塩酸とペプシンである。胃では、蛋白質の消化が行われる。脂質の消化は弱く、炭水化物(糖質)の消化は胃液では行われない。胃に入った乳汁は、塩酸とペプシンの作用で凝固する。乳児の胃から分泌されるレンニンも乳汁の凝固に関係する。蛋白質はペプシンにまで分解される。胃のリパーゼの作用は弱いので、脂肪の分解は不十分である。食物が幽門に達..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[乳児期]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957552848087@hc09/95179/]]></link>
			<author><![CDATA[ by iroribata]]></author>
			<category><![CDATA[iroribataの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 22 Jul 2012 22:57:08 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957552848087@hc09/95179/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957552848087@hc09/95179/" target="_blank"><img src="/docs/957552848087@hc09/95179/thmb.jpg?s=s&r=1342965428&t=n" border="0"></a><br /><br />乳児期
目次
形態的特徴　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3
身体生理の特徴 3
感覚機能 3
運動機能 4
知的機能 5
コミュニケーション機能 6
情緒・社会的機能 6
乳児の養育および看護 7
引用・参考文献 9
生後１年未満の時期で、著しい成長・発達を遂げる時期である。子どもは母親、あるいは家族と情緒的な絆を結ぶことで、人との信頼関係を形成する基盤を築いていく。
形態的特徴
体重・身長・頭囲・胸囲
乳児期は新生時期の生理的体重減少から回復したあと、目覚しい身体発育を遂げる。
月齢
体重
身長
頭囲
胸囲
出生時
男児：３０００ｇ
女児：２９５０ｇ
男児：４９．０ｃｍ
女児：４８．５ｃｍ
男児：３３．５ｃｍ
女児：３３．０ｃｍ
男児：３２．０ｃｍ
女児：３１．８ｃｍ
３～４か月
約６０００ｇ
（出生時の２倍）
１２か月
約９０００ｇ
（出生時の３倍）
男児：７５．４ｃｍ
女児：７３．８ｃｍ
（出生時の１．５倍）
男児：４６．２ｃｍ
女児：４５．０ｃｍ
大泉門
大泉門は初めの数か月は増大するが、その後は縮小して1歳半までに閉鎖する。大泉門はさまざまな健康問題における重要な観察点となる。代泉門の膨隆は髄膜炎や脳炎、脳腫瘍などによる脳圧亢進の症状として、大泉門の陥没は脱水症状の重要な徴候としてそれぞれ注意が必要である。
身体発達の推移
　乳児の身体発育を１０年前と比較すると、体重・身長・胸囲の発育値にわずかな減少がみられる。妊婦の適切な体重コントロールに関する考え方が普及して、出生体重そのものが減少したことなどが原因と考えられている。
身体生理の特徴
　乳児期の身体生理は、新生児期の未熟性を残しながらも成熟過程を進んでいる。
感覚機能
視覚
新生児期
対光反射（瞳孔に光を当てると速やかに縮瞳する）や閉眼反射（強い光に対して眼を閉じる）
　　　生後1か月
注視（物をじっと見つめる）
　　　生後２～３か月
追視（物の動きを追う）
　　　生後６～７か月
見慣れた人に対して微笑んだり、初めてあった人に対して緊張した表情でじっと見つめるなど、人の顔を見分ける。
聴覚
　生後２～３か月ころよりガラガラの音や人の声のほうに眼を向けるようになり、視覚と聴覚を関連付けて音の方向を識別する能力が発達する。生後１年以内には、音の強さやパターン..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[体外循環法]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957552848087@hc09/95175/]]></link>
			<author><![CDATA[ by iroribata]]></author>
			<category><![CDATA[iroribataの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 22 Jul 2012 22:56:52 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957552848087@hc09/95175/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957552848087@hc09/95175/" target="_blank"><img src="/docs/957552848087@hc09/95175/thmb.jpg?s=s&r=1342965412&t=n" border="0"></a><br /><br />体外循環法
体外循環
　心臓内の修復を行うためには、心臓と肺の機能を一時停止される必要があるが、その間全身の循環を保つために体外循環が用いられる。体外循環は全身から心臓に還流してくる静脈血を人工肺に導き（脱血）、人工肺で炭酸ガスを除去し酸素化を行い、ポンプを用いて動脈側へ送り込む（送血）ことが基本的な働きである。
　体外循環を行うためには、人工心肺回路の準備が必要である。人工肺、熱交換器（人工肺に内臓：送り込む血液を冷却または加温して送血温を調節する）、血液ポンプ、貯血槽、送血および脱血回路を組み立て、その中を成人や年長児ではリンゲル液あるいは希釈血液で、新生児・乳児では主に血液で満たして、充..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[「わが国の乳児・新生児死亡率について述べよ。」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951411258585@hc11/93323/]]></link>
			<author><![CDATA[ by wimpk]]></author>
			<category><![CDATA[wimpkの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 09 May 2012 23:30:02 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951411258585@hc11/93323/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951411258585@hc11/93323/" target="_blank"><img src="/docs/951411258585@hc11/93323/thmb.jpg?s=s&r=1336573802&t=n" border="0"></a><br /><br />地域における、ある期間内の人口の動きを統計にしたもののことを人口動態統計といい、その地域の保健・医療・福祉の実態を示すものとされ、社会的な指標として活用される。出生に関する統計によって、保健・医療の水準に加えて、社会的要因の影響について把握[360]<br />「わが国の乳児・新生児死亡率について述べよ。」 　地域における、ある期間内の人口の動きを統計にしたもののことを人口動態統計といい、その地域の保健・医療・福祉の実態を示すものとされ、社会的な指標として活用される。出生に関する統計によって、保健・医療の水準に加えて、社会的要因の影響について把握することができる。 　また、死亡に関しては全人口における全年齢の死亡、小児期の死亡、妊産婦の死亡などが統計として示される。死因を調べることによって、育児や医療のあり方を検討し評価することに有効である。 　死亡率を出すには、死亡数を人口で割り、その数に1000をかけることにより死亡率を出すことができる。 　乳児死亡率の場合は、１歳未満の死亡数を出生数で割り、1000をかけることにより乳児
の死亡率を出すことができる。新生児の死亡率を出すには、出生後28日未満の死亡数を出生数で割り、1000をかけることによって新生児の死亡率を出すことができる。 　乳児死亡率は、1918年の最高値188.6から大幅な低下を示している。188.6という数字は1000人の子が生まれたなかで188.6人が死亡しているということで..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[聖徳大学　精神保健　第二課題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958338152166@hc09/89379/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yuzuikka2007]]></author>
			<category><![CDATA[yuzuikka2007の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 12 Jan 2012 23:01:56 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958338152166@hc09/89379/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958338152166@hc09/89379/" target="_blank"><img src="/docs/958338152166@hc09/89379/thmb.jpg?s=s&r=1326376916&t=n" border="0"></a><br /><br />第二課題　第一設題
母子のメンタルヘルスにおいて、今色々な問題が取り上
げられている。母親の妊娠期・出産後の時期に精神的な
理由からくるものも多く、例えばマタニティーブルーや
産後うつ病、産後精神病、育児不安などが挙げられる。
また、低出生体重児を出産することによって母親の精神
不安定を引き起こすこともある。一方の乳児はというと、
誕生後１ヶ月の新生児であっても、かなりの能力を備え
ていることが明らかになっている。大人の認知的有能性
とは質の異なるものとはいえ、乳児のそれは、対人関係
の中の刺激や感情交流をどのように受信し、反応するか
にもかかわってくるのである。母親からのほどよいかか
わり・応答や共感は、乳児の興奮を安定させるだけでな
く、活性体験を生み出すものでもあるのだ。しかし、お
構いなく向けられる母親からの誤ったかかわりや過剰な
かかわり、逆に過小なかかわりに対しても、乳児はこれ
らの情報をキャッチする。乳児の有能性は、そのような
負のかかわり方でさえも敏感に感じ取ってしまうのだ。
しかも乳児は、自分の本来の感情を抑えてまでも母親の
調子をなぞる。このような体験は、無意識のう..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[子供の「脳」は肌にある]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/952011585712@hc11/87319/]]></link>
			<author><![CDATA[ by TSU]]></author>
			<category><![CDATA[TSUの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 01 Nov 2011 03:04:01 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/952011585712@hc11/87319/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/952011585712@hc11/87319/" target="_blank"><img src="/docs/952011585712@hc11/87319/thmb.jpg?s=s&r=1320084241&t=n" border="0"></a><br /><br />参考文献である、子供の「脳」は肌にある(2004年　光文社新書　山口 創　著）を全て読み、小児の事故を分析、どうしてその事故がおきるのか、その予防策をまとめました。[234]<br />今の若者たちは思いやりの心がないと言われています。何故そのようなことを言われているのであろうか。
昔の人は他人との関わりを持つことが多かった。だが現代に生きる私たちは、他人との関わりを持つことが少ないと言える。コミュニケーションをとる回数が昔の人より少ない私たちは、他人とどう関わってよいのかその方法を知らないのである。
思いやりを育てる為には、色々な人とのコミュニケーションを多くとることが必要であると私は考える。
コミュニケーションをとることにより、何をしたら相手が喜ぶか、何をしたら相手は悲しむのか等といった相手の気持ちを考えることができる。それが相手を思いやるという気持ちにつながるのではないだろうか。
　では具体的にどうすれば子どもがコミュニケーションを取ることができるか。
乳幼児期であれば子どもは親とのコミュニケーションが一番だといえる。子どもは自分の感情を口で伝えることができない為、泣いたり笑ったりすることで自分の気持ちを親に伝えようとする。それに対し親は子どもに話しかけたり、だっこや添い寝などといったスキンシップを取ることにより、親子の間にはコミュニケーションが生まれる。
ま..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[小児保健]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/952011585712@hc11/87320/]]></link>
			<author><![CDATA[ by TSU]]></author>
			<category><![CDATA[TSUの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 01 Nov 2011 03:44:14 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/952011585712@hc11/87320/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/952011585712@hc11/87320/" target="_blank"><img src="/docs/952011585712@hc11/87320/thmb.jpg?s=s&r=1320086654&t=n" border="0"></a><br /><br />参考文献を全て読み、小児の事故を分析、どうしてその事故がおきるのか、その予防策をまとめました。[141]<br />乳幼児の主要死因に不慮の事故がある。0歳児を除く1歳から19歳までの死因第一位は不慮の事故である。不慮の事故とは、防ごうと思えば防ぐことのできたかもしれない事故である。なので小児に多い事故を分析し、原因とその予防法について述べる。
　不慮の事故を防止する為には、保護者が乳幼児のそばについて、常に事故が起きないようにしていかなくてはならない。だからといって過剰に事故を警戒し乳幼児の活動を制限してしまって心身の正常な発達を抑制することがないように注意しなくてはならない。
　乳幼児の事故の多い理由として、心理的特性がある。これは、模倣心が強い為に危険な年長児の真似をしたり、まだ自分にはできないことをしようとしたりして事故が起きる。
　また、幼児は思考が未熟で経験も少なく、社会のマナーやルールといったものもまだ理解できていなく、また、制止する言葉も読めない為に危険なことをやったりしてしまう。
　そして、運動機能が未発達な為に、危ないと思っても体が動かなかったり、反応が遅い為に事故を防げない。
　事故の多くは、家事や、外出、お手洗い、外でちょっと手を離した隙等、母親が目を離した隙に起こることが..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[「離乳」に関する最近の考え方について述べよ。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/952937463708@hc11/84656/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 樹月青文]]></author>
			<category><![CDATA[樹月青文の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 07 Aug 2011 16:54:20 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/952937463708@hc11/84656/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/952937463708@hc11/84656/" target="_blank"><img src="/docs/952937463708@hc11/84656/thmb.jpg?s=s&r=1312703660&t=n" border="0"></a><br /><br />「「離乳」に関する最近の考え方について述べよ。」
まず、「離乳」とは何かについて述べていく。出生直後の新生児が、この世に産まれて初めて口にする食物は乳汁である。特に、母乳が必要である。しかし、いつまでも新生児に乳汁だけ与え続けていては、乳児の急激な発育を満足なものにすることはできない。子どもの成長・発達に即して、乳汁以外の食物を食べるための能力を発達させていかなくてはならない。そのために行われる食生活を「離乳」と言うのである。乳汁栄養と、乳汁栄養から幼児食に移行する離乳こそ、乳児期の栄養・食生活の最大の特徴であり、乳幼児期の発育・発達と健康を支えることになるのである。
乳児にとっての離乳とは、授乳または哺乳によって保たれていた母体とのつながりを断って、幼児期もといおとなの食生活へと移行するための画期的な時期である。乳児は生後５～６カ月までは、だいたい乳汁だけで健康と正常な発育を維持しうる。だが、そのままの状態を続けていると、栄養要求量を水分の多い乳汁だけでは満たすことができなくなり、病気に対する抵抗力が弱まり、貧血傾向になり、筋肉は弾力を失い、体重の増え方が悪くなるなどの状態になってし..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[健康診断 看護技術演習記録]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431133601@hc06/80046/]]></link>
			<author><![CDATA[ by hiroaki]]></author>
			<category><![CDATA[hiroakiの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 23 Mar 2011 13:20:33 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431133601@hc06/80046/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431133601@hc06/80046/" target="_blank"><img src="/docs/983431133601@hc06/80046/thmb.jpg?s=s&r=1300854033&t=n" border="0"></a><br /><br />〈　看護技術演習記録　〉Ｎｏ．１　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（1）学年・（　　）Ｇ・（）番・氏名（　　　　　　）
単元名：ヘルスアセスメント 演習項目：健康診断 提出日：平成２１年９月３０日 担当教員：印 学習目標：正確な手順と根拠を学ぶ。成長状況、発達状況を意識して学ぶ。機器の正しい使い方を学ぶ。 必要物品：身長計、座高計、体重計、握力計、メジャー 手　　　　　　　　順 根　　拠　　と　　留　　意　　点 結　果　お　よ　び　評　価 &lt;準備&gt;
測定器具は、計量法に定められている検定に合格しており、故障していないか点検する。
身体測定中は薄着のため、室温を22℃以上に調整する ・身長計
　デジタル式、バネ式、分銅式、乳児用身長計
成人用：水平の床に身長計を置き、踏み台に尺柱に垂直であるか、目盛りが明確に読み取れ、横規が尺柱に直角であるか、横規は円滑に動くか確認
乳児用：水平の床に身長計を置き、移動板は円滑に動くか、目盛りが明確に読み取れるか確認
・座高計
　デジタル式、バネ式、分銅式座高計
座台が水平で、高さ、奥行きの調整ができるか、尺柱が垂直に固定されぐらつきがないか、..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童福祉論②＜社会福祉士養成課程レポート＞]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/68990/]]></link>
			<author><![CDATA[ by bass_bass_1979]]></author>
			<category><![CDATA[bass_bass_1979の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 06 Jul 2010 11:23:43 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/68990/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/68990/" target="_blank"><img src="/docs/961337781536@hc08/68990/thmb.jpg?s=s&r=1278383023&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉士養成課程で100点満点中90点評価だったレポートです。千葉市の次世代育成支援行動計画に関する当時の課題、及びそれに対する作者の持論を記載しています。持論を展開している関係上、必ずしも正論とは限りませんので、予めご了承ください。
　[348]<br />千葉市の次世代育成支援行動計画として平成１７年３月に「夢はぐくむ　ちば　子どもプラン」が計画された。その計画の中で課題となっていると思われる基本施策７「質の高い保育サービスを提供する」中から一時・延長保育、子どもルーム（学童保育）、病児保育の３つの課題を掲げる。
　一時・延長保育については公立と民間（厚生労働省認可に限る）の差が激しい。千葉市内全ての民間保育園は延長保育を含め午後８時まで開園しているが、公立保育所は全て午後７時までである。一時保育も民間保育園は市内３３園中半数が実施しているのに対し、公立保育所は６０ヶ所中、たったの４ヶ所である。この結果、民間保育園に応募が集中し、待機児童が増え..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童心理学2-2愛着について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983427442401@hc07/66211/]]></link>
			<author><![CDATA[ by きんぞう]]></author>
			<category><![CDATA[きんぞうの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 24 Apr 2010 15:09:24 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983427442401@hc07/66211/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983427442401@hc07/66211/" target="_blank"><img src="/docs/983427442401@hc07/66211/thmb.jpg?s=s&r=1272089364&t=n" border="0"></a><br /><br />参考までに[15]<br />【愛着について】
愛着とは「乳幼児が、特定の人（多くは母親）との間に形成する愛情の結びつき」のことで、その対象は必ずしも授乳者とは限らない。そして、乳幼児が選択的にその人に接近することを強く求める一連の反応を愛着行動と呼ぶ。
　愛着の形成過程は、母親が乳幼児の空腹や渇きやおむつの不快などを解消し生理的要求を充足することで、愛着が形成されると考えられていた。しかし、ハーロウが行ったアカゲザルの実験では生理的要求だけが要因ではないことが見られる。針金製で胸部に乳首がありそこからミルクのでる代理母と、ミルクはでないが、柔らかい触刺激のある布とスポンジ製の代理母を置いたケージに出生直後の子ザルを母親か..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[刑法問題・答案　不真性不作為犯]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957017537549@hc10/63548/]]></link>
			<author><![CDATA[ by chip chip]]></author>
			<category><![CDATA[chip chipの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 03 Feb 2010 21:14:24 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957017537549@hc10/63548/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957017537549@hc10/63548/" target="_blank"><img src="/docs/957017537549@hc10/63548/thmb.jpg?s=s&r=1265199264&t=n" border="0"></a><br /><br />刑法問題・答案　不真性不作為犯
問　甲は、川の土手を散歩していたところ、たまたま溺れている人を発見したが、
　そのまま通り過ぎた。溺れている人が死亡した場合、甲に殺人罪を問うことが
　できるかについて述べよ。
答案
１　結論
　　甲に殺人罪の刑事責任を問うことはできない。
２　殺人罪
　　刑法199条は、「人を殺したものは、死刑又は無期若しくは5年以上の懲役に処する」
　と規定している。人を殺害する罪をいう。
３　不真性不作為犯
意義
不真性不作為犯とは、作為の形式で構成要件を不作為によって実現するものを
　　　いう。例えば、殺人罪（刑法199条）であれば、人を殺す、というように作為形式
　　..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[小児保健]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958270690494@hc09/60194/]]></link>
			<author><![CDATA[ by syuka]]></author>
			<category><![CDATA[syukaの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 30 Nov 2009 21:32:55 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958270690494@hc09/60194/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958270690494@hc09/60194/" target="_blank"><img src="/docs/958270690494@hc09/60194/thmb.jpg?s=s&r=1259584375&t=n" border="0"></a><br /><br />○乳児にとって母乳の重要性を書いてください。
○小児の食事の特徴とその重要性について書いてください。
○家庭看護での注意点を書いてください。[208]<br />こちらに掲載しております内容は、決して「模範解答」的なものではなく、あくまでも私個人のレポート・論文として掲載しております。 よって掲載しております内容によって生じました不利益及び問題に関しては、申し訳ありませんが、一切責任を負いかねますのでご了承頂きたくお願い申し上げます。
小児保健３問
○乳児にとって母乳の重要性を書いてください。
○小児の食事の特徴とその重要性について書いてください。
○家庭看護での注意点を書いてください。
○乳児にとって母乳の重要性を書いてください。
　母親が自分の子に母乳を与えることは最も自然な姿であり、望ましいことである。経済的、心理的立場や、操作が簡単であるというのみでなく、人工栄養児に比して母乳栄養児の発育は良好であり、疾病に対する罹患性が低く、死亡率の少ないことがあげられている。その理由として、感染に対する抵抗性の強いことがあげられており、最近とくに母乳の重要性が強調されるようになってきた。
　母乳は、新生児が必要とする栄養と病気から守る抗体を含む混合液である。母乳に含まれる栄養分のバランスとその構成は乳児にとって最適なのである。最新の研究によると、乳..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[小児栄養　離乳の定義、役割、離乳開始からの与え方 リポート評価【A】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/54773/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 7034]]></author>
			<category><![CDATA[7034の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 02 Sep 2009 09:54:20 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/54773/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/54773/" target="_blank"><img src="/docs/958743720306@hc09/54773/thmb.jpg?s=s&r=1251852860&t=n" border="0"></a><br /><br />　乳児は生後、母乳や人工乳によって栄養を取る。乳児は生後五、六ヶ月までは母乳や混合あるいは人工栄養などの乳汁だけで健康と正常な発育を維持できるが、このまま乳汁だけの状態を続けていると病気に対する抵抗力が弱まり、貧血傾向になり筋肉は弾力を失い[360]<br />　乳児は生後、母乳や人工乳によって栄養を取る。乳児は生後五、六ヶ月までは母乳や混合あるいは人工栄養などの乳汁だけで健康と正常な発育を維持できるが、このまま乳汁だけの状態を続けていると病気に対する抵抗力が弱まり、貧血傾向になり筋肉は弾力を失い体重の増え方が悪くなる。生後五、六ヶ月頃を過ぎると乳児の栄養要求量を水分の多い乳汁だけでは満たすことが出来なくなるのである。また乳児自身も乳以外のものに対して関心を持つようになり、また七ヶ月頃になれば粒のある食物を与え、舌の運動を刺激する必要があるとも考えられる。そこで生後五、六ヶ月頃に離乳が始められるのである。
離乳とは母乳または育児用ミルク等の乳汁栄養から幼児食に移行する過程をいう。この間に乳児の摂食機能は乳汁を吸うことから食物を噛み潰して飲み込むことへと発達し、摂取する食品は量や種類が多くなり、献立や調理の形態も変化していき、また摂食行動は次第に自立へと向かっていく。離乳の開始ははじめてドロドロした食物を与えたときをいう。果汁やスープ、おもゆなど単に液状のものを与えても離乳の開始とはいわない。次第にドロドロしたものを飲み込むことからやわらかい食..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[乳児保育　「現代の乳児保育はどのようなニーズが求められているかについて」と「乳児保育における『環境の構成・整備』とはどうあるべきかについて」　試験問題解答例　【良】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55235/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 7034]]></author>
			<category><![CDATA[7034の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 11 Sep 2009 22:41:28 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55235/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55235/" target="_blank"><img src="/docs/958743720306@hc09/55235/thmb.jpg?s=s&r=1252676488&t=n" border="0"></a><br /><br />現代の乳児保育は多様なニーズを求められている。保育所へ通う子どもとその家族に対する支援では延長保育や休日保育、乳児健康支援一時預かりなどがあり、また保育所に通う子どもに限らない地域の子どもたちとその家庭に対する支援として同じように一時保育・[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[小児栄養　母乳栄養・人工栄養・混合栄養の利点と問題点　試験問題解答例　【優】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55108/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 7034]]></author>
			<category><![CDATA[7034の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 08 Sep 2009 14:01:26 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55108/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55108/" target="_blank"><img src="/docs/958743720306@hc09/55108/thmb.jpg?s=s&r=1252386086&t=n" border="0"></a><br /><br />母乳の利点として①乳児が五か月頃まで順調に発育するのに必要な栄養素をすべて満たす。②乳児にとって消化・吸収・利用率が高く、未熟な内臓に負担がかからない。③母乳に含まれる様々な免疫物質（特に初乳には免疫グロブリンA、リゾチーム、ラクトフェリン[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[小児看護学 新生児～5歳児までの特性・遊び・静脈採血法]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958649127474@hc09/52623/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sinota]]></author>
			<category><![CDATA[sinotaの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 17 Jul 2009 23:52:50 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958649127474@hc09/52623/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958649127474@hc09/52623/" target="_blank"><img src="/docs/958649127474@hc09/52623/thmb.jpg?s=s&r=1247842370&t=n" border="0"></a><br /><br />1、 静脈血採血 目的 静脈血を採取 し、血液の成分や性状を確認することにより、全身の各組織や細 胞の変化、機能異常などの診断および、治療効果の判定の指標を得る。 必要物品 注射針 (21～23Gま たは翼状針)、シリンジ (5ま たは 1[314]<br />1、 静脈血採血 目的 静脈血を採取 し、血液の成分や性状を確認することにより、全身の各組織や細 胞の変化、機能異常などの診断および、治療効果の判定の指標を得る。 必要物品 注射針 (21～23Gま たは翼状針)、シリンジ (5ま たは 10ml)、 トレイ、検体容 器、駆血帯、肘まくら、アルコール綿またはマスキン綿、テープ、絆創膏、検 体ラベル (必要時 :抑 制用のバスタオル、好みのおもちゃなど) 葬刺部位 浅側頭静脈、前頭皮静脈、外頚静脈、鎖骨下静脈、様側皮静脈、尺側正中静脈、 前腕正中静脈、手背静脈弓、小伏在静脈、大伏在静脈、足背静脈弓 実施 1)小 児に関する情報収集を行なう。 出血傾向の有無や全身状態など、小児の疾患に関する情報、ラテックスア レルギーの有無を確認する。小児のこれまでの採血体験の有無、採血時の 様子、痛みに対する対処行動を把握する。 2)必 要物品を準備する 検査内容によって、採血量や検体容器、検体の取 り扱いが異なるので、事 前に確認 してお く。小児の氏名、検査内容、検体容器を確認 し、検体容器 にラベルをはる。葬刺に用いる注射針は、葬刺部
１、新生児期..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[小児：下痢の看護]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960750482580@hc08/51398/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ウゴウゴルーガ]]></author>
			<category><![CDATA[ウゴウゴルーガの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 21 Jun 2009 16:22:32 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960750482580@hc08/51398/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960750482580@hc08/51398/" target="_blank"><img src="/docs/960750482580@hc08/51398/thmb.jpg?s=s&r=1245568952&t=n" border="0"></a><br /><br />下　痢
定義：水分の多い粥状または水様の便をくり返し排泄すること
下痢の原因
乳児期
感染症
不適切な食事（質・量）
先天代謝異常
食事性のアレルギー
学童期
感染症
不適切な食事（質・量）
先天代謝異常
食事性のア[312]<br />下　痢
定義：水分の多い粥状または水様の便をくり返し排泄すること
下痢の原因
乳児期
感染症
不適切な食事（質・量）
先天代謝異常
食事性のアレルギー
学童期
感染症
不適切な食事（質・量）
先天代謝異常
食事性のアレルギー
体質、心理的要因
下痢による身体への影響
下痢の観察
観察項目
観察内容
排便状態
・排便回数と間隔
・排便量、性状（形状、色、混合物、臭い）
・排便時の状況：裏急後重（しぶりばら）、残便感、排便時痛、腹痛
一般状態
・バイタルサイン：発熱の有無、機嫌、活気、意識状態
随伴症状
・消化器症状：悪心、嘔吐、口渇、食欲不振、空腹感、腹痛、腹鳴
　　　　　　　腹部膨満感、腸蠕動..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[健康　心と体の健康な乳幼児を育てるための基礎となる保育のあり方について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431559701@hc05/50452/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ミューズ大好き]]></author>
			<category><![CDATA[ミューズ大好きの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 02 Jun 2009 00:55:58 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431559701@hc05/50452/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431559701@hc05/50452/" target="_blank"><img src="/docs/983431559701@hc05/50452/thmb.jpg?s=s&r=1243871758&t=n" border="0"></a><br /><br />まず、こどもとは一人の力のみで成長することはできない。こどもの周囲の人々や、環境、物と関わることによって、その中で刺激され、成長していくもの～
また、乳児期において、こどもは著しく成長する。つまり、乳児期において、刺激を与える側にいる保育[356]<br />健康 心と体の健康な乳幼児を育てるための基礎となる保育のあり方についてまとめなさい。 　まず、こどもとは一人の力のみで成長することはできない。こどもの周囲の人々や、環境、物と関わることによって、その中で刺激され、成長していくものである。また、乳児期において、こどもは著しく成長する。つまり、乳児期において、刺激を与える側にいる保育者の影響は計り知れないものになる。よって保育者は、乳幼児を育てる上で、次の5つの事を注意しなければならない。 　①、一人ひとりの乳児が愛されているという実感を持てるようにすることである。これは、乳児に愛情を持って接することで、乳児が安心感を持ち、情緒面を安定させるためで..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[自閉症におけるに「こだわり（同一性保持）」、「反響語」、「自閉症傾向」、「社会性の未成熟」、「認知障害」について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431559701@hc05/50308/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ミューズ大好き]]></author>
			<category><![CDATA[ミューズ大好きの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 31 May 2009 14:50:42 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431559701@hc05/50308/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431559701@hc05/50308/" target="_blank"><img src="/docs/983431559701@hc05/50308/thmb.jpg?s=s&r=1243749042&t=n" border="0"></a><br /><br />自閉症におけるに「こだわり（同一性保持）」、「反響語」、「自閉症傾向」、「社会性の未成熟」、「認知障害」ついて
　以下に、自閉症における「こだわり（同一性保持）」「反響語」、「自閉症傾向」、「社会性の未成熟」、「認知障害」について各々、詳[356]<br />　自閉症におけるに「こだわり（同一性保持）」、「反響語」、「自閉症傾向」、「社会性の未成熟」、「認知障害」ついて
　以下に、自閉症における「こだわり（同一性保持）」「反響語」、「自閉症傾向」、「社会性の未成熟」、「認知障害」について各々、詳しく考察するものとする。
　こだわり（同一性保持）&hellip;
　これは、生活習慣や順序、物理的環境の変化などに順応することができず、常に同じ行動をとろうとする傾向の症状である。この症状における同一性保持の性質をなんらかの要因によって、妨げられると、激しい混乱、苦痛、怒りといったいわばパニック状態に陥る。この症状における原因はいまだに明確化されていないが、場面や状況の..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[小児栄養　授乳・離乳の重要性、離乳の進め方と、進める上での注意点について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431559701@hc05/50305/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ミューズ大好き]]></author>
			<category><![CDATA[ミューズ大好きの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 31 May 2009 09:33:51 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431559701@hc05/50305/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431559701@hc05/50305/" target="_blank"><img src="/docs/983431559701@hc05/50305/thmb.jpg?s=s&r=1243730031&t=n" border="0"></a><br /><br />授乳、離乳の重要性、また離乳の進め方と、進める上での注意点について
　
　先に、授乳、離乳の重要性について述べていくこととする。
乳児はある程度成長すると、離乳が必要になる。では離乳のとは何のためにあるのか。離乳の前提に授乳がある。こ[348]<br />　授乳、離乳の重要性、また離乳の進め方と、進める上での注意点について
　
　先に、授乳、離乳の重要性について述べていくこととする。
乳児はある程度成長すると、離乳が必要になる。では離乳のとは何のためにあるのか。離乳の前提に授乳がある。これは乳児が母体から、栄養を取得する手段であり、生後５～６ヶ月頃まではおおよその栄養を乳汁だけで取ることができ、その栄養分で健康的な発達が望める。がこのまま乳汁だけを与え続けるだけでは、さまざまな菌、いわば病気などに対する抵抗力が衰えてしまうのである。これを、防ぐために、生後しばらくしてからは離乳をして、粒のある食物を与え、舌の運動をさせる必要がある。つまり、生後..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[小児保健　身体発育の特徴について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959861162348@hc09/48901/]]></link>
			<author><![CDATA[ by musameron]]></author>
			<category><![CDATA[musameronの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 18 May 2009 14:48:10 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959861162348@hc09/48901/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959861162348@hc09/48901/" target="_blank"><img src="/docs/959861162348@hc09/48901/thmb.jpg?s=s&r=1242625690&t=n" border="0"></a><br /><br />生後１年間に、出生時の約半分にあたる約25cmも身長がのびる乳児、幼児の発育には、驚きと感動を覚えます。頭が大きく、手足が短い。見た目以外にも、成人とはまったく異なる子どもの身体の神秘を探るべく、身体発育の特徴を調べてまとめました。
日本[348]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[乳汁]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39398/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 00:54:38 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39398/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39398/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/39398/thmb.jpg?s=s&r=1238514878&t=n" border="0"></a><br /><br />乳汁
母体
経産婦か初産婦か
乳首の形・亀裂の有無
乳房緊満（疼痛の程度・圧痛・熱感・腫脹）
乳房の形
乳首の含ませ方
抱き方
授乳時間（３時間以内）
母の表情・言動・
新生児
新生児の口腔内の状況（口腔粘膜・口唇）
哺乳意欲
吸引力
哺乳[332]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[乳幼児の胃、十二指腸造影]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39404/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 00:56:43 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39404/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39404/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/39404/thmb.jpg?s=s&r=1238515003&t=n" border="0"></a><br /><br />乳幼児の胃、十二指腸造影
目的
嘔吐の原因を診断する。 
食道裂孔ヘルニア、食道炎、Ｈｉｓ角の状態、食道狭窄の有無など主に食道・胃の形態的な状態をみる。 
適応 
食道狭窄、噴門弛緩症、幽門狭窄、先天性十二指腸狭窄、十二指腸潰瘍、胃潰瘍、術[344]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[術後合併症を予防する観察項目]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39562/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 01:17:09 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39562/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39562/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/39562/thmb.jpg?s=s&r=1238516229&t=n" border="0"></a><br /><br />術後合併症を予防するための観察項目
1,呼 吸状態
1.1.観 察
必ず、呼吸音を聞き、喘鳴、陥没呼吸、鼻翼呼吸、その他呼吸抑制などがない
かどうか注意深く観察する。
1.2.看 護
呼吸障害が予想される場合や障害を認めたときには、直ちに医[322]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[小児の発達段階]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39567/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 01:17:25 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39567/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39567/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/39567/thmb.jpg?s=s&r=1238516245&t=n" border="0"></a><br /><br />&lt;新 生児期&gt; 生 後4週 間 (28日未満)
◎ 体格 出 生平均体重 男 児&hellip;3.16kg。女児&hellip;3.05kg
生後3～ 4日 頃、出生体重から3～ 10%減 少する (生理的体重減少)
約フ～10日で出生体重に戻り以後急速に増加する。[266]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[保育器]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39611/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 01:18:59 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39611/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39611/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/39611/thmb.jpg?s=s&r=1238516339&t=n" border="0"></a><br /><br />保育器
目的 
未熟児、乳児が生命維持に必要な最小エネルギーの消費で生活することを保障する。 
具体的には、保温、保湿、感染予防、酸素の供給、観察である。 
対象または適応
未熟児、体重２０００ｇ以下または呼吸が自立できない未熟児 
新生児[340]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[眼底検査]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39777/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 01:47:40 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39777/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39777/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/39777/thmb.jpg?s=s&r=1238518060&t=n" border="0"></a><br /><br />眼底検査
目的 
眼底の異常の有無、病変の状態を知る。 
直像検査法 
眼底検査ができる範囲は狭いが拡大率が大きく、眼底後極部の詳細な検査に適している。 
必要物品 
散瞳薬（ミドリンＰ）、直像鏡 
方法 
暗室で行う。 
事前に看護者が散[326]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[経口与薬]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39822/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 01:49:11 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39822/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/39822/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/39822/thmb.jpg?s=s&r=1238518151&t=n" border="0"></a><br /><br />経口与薬
目的 
疾病の予防・治療、症状の緩和、検査の前処置 
必要物品 
薬剤、薬札、トレイ、薬杯、白湯・麦茶・砂糖水・ジュース（患児の好むもの）・乳首・スポイト・スプーン・ディスポーザブル注射器（患児の年齢、状態に応じて） 
方法
手洗[340]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[産褥・乳児の看護診断19項目　25ページ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/41397/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 07 Apr 2009 03:39:30 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/41397/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/41397/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/41397/thmb.jpg?s=s&r=1239043170&t=n" border="0"></a><br /><br />看護診断の項目

非効果的母乳栄養
母乳栄養中断
家族機能障害のリスク状態
急性疼痛
感染リスク状態
便秘
睡眠パターン混乱
活動耐性低下
排尿障害　
ボディーイメージの混乱　　　
知識不足　　　　　　　
不安　　[308]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[小児の身体測定]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40561/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 02:38:38 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40561/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40561/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/40561/thmb.jpg?s=s&r=1238521118&t=n" border="0"></a><br /><br />小児の身体測定
目的
形態的成長（発育）の把握 
栄養状態の把握 
疾患や異常の早期発見 
症状の程度の把握 
治療効果の判定 
薬用量や補液量の算出 
至適水分量や栄養量の決定 
必要物品 
体重計（乳児用体重計、台秤・ヘルスメーター）、[324]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[小児疾患レポート　(呼吸器系、消化器系、痙攣、てんかん)]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40559/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 02:38:35 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40559/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40559/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/40559/thmb.jpg?s=s&r=1238521115&t=n" border="0"></a><br /><br />受け持つことが予想されるあるいは、学習の機会がある病態
呼吸器系の炎症性疾患
小児の呼吸器の特徴と呼吸器疾患
　　乳児期には咽頭・喉頭がやわらかく、狭い。また気管・気管支の直径が狭く、抹消の気管支壁を構成する平滑筋組織も十分に発達していない[354]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[小児の発達段階（乳児期）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40568/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 02:38:47 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40568/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/40568/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/40568/thmb.jpg?s=s&r=1238521127&t=n" border="0"></a><br /><br />小児の発達段階（乳児期）
１．概観 
乳児期（ｉｎｆａｎｃｙ）とは、子どもの誕生から自立し歩行できるようになる１５ヵ月ころまでの間をいう。この時期の特徴は、身体構造面の成長と運動機能の発達とが著しいだけでなく、基本的な感情の表現能力もまた発[354]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[小児保健]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959730329089@hc09/38238/]]></link>
			<author><![CDATA[ by benchan]]></author>
			<category><![CDATA[benchanの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 16 Mar 2009 11:17:25 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959730329089@hc09/38238/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959730329089@hc09/38238/" target="_blank"><img src="/docs/959730329089@hc09/38238/thmb.jpg?s=s&r=1237169845&t=n" border="0"></a><br /><br />わが国の乳児・新生児死亡率について述べよ。
　死亡率とは、死亡数を人口数で割り、1000をかけたものをいう。死亡に関する統計が示す大きな特徴は、多死から少死になったことである。
　わが国の死亡率は、明治から大正にかけて20台で推移したが、昭[344]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[小児保健２]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959730329089@hc09/38237/]]></link>
			<author><![CDATA[ by benchan]]></author>
			<category><![CDATA[benchanの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 16 Mar 2009 11:17:24 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959730329089@hc09/38237/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959730329089@hc09/38237/" target="_blank"><img src="/docs/959730329089@hc09/38237/thmb.jpg?s=s&r=1237169844&t=n" border="0"></a><br /><br />離乳に関する最近の考え方について述べよ。
　出生直後の乳幼児（新生児）が、最初に口にする食物は乳汁である。特に、母乳が必要である。しかし、乳汁だけでは乳児の急激な発育を満足なものにはできない。また、乳汁以外の食物を食べる能力を発達させなけれ[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[「乳幼児の心理についてまとめよ。」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430549201@hc06/37603/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kurotetsuko]]></author>
			<category><![CDATA[kurotetsukoの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 03 Mar 2009 16:02:32 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430549201@hc06/37603/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430549201@hc06/37603/" target="_blank"><img src="/docs/983430549201@hc06/37603/thmb.jpg?s=s&r=1236063752&t=n" border="0"></a><br /><br />「乳幼児の心理についてまとめよ。」
乳児期の心理について
　生後一ヶ月から一年弱までを「乳児期」といい、肉体的にも精神的にも劇的な変化が起こる。この頃にはハイハイから直立歩行ができるようになり、行動範囲が広がる。また、言葉を話すことがで[352]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[現代の社会情勢と乳児保育の課題について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962668775872@hc08/36646/]]></link>
			<author><![CDATA[ by いちご姫]]></author>
			<category><![CDATA[いちご姫の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 16 Feb 2009 22:30:07 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962668775872@hc08/36646/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962668775872@hc08/36646/" target="_blank"><img src="/docs/962668775872@hc08/36646/thmb.jpg?s=s&r=1234791007&t=n" border="0"></a><br /><br />現代の社会情勢と乳児保育の課題について
乳児保育とは、単純に乳児を保育することを意味するのではなく、ある条件を備えた乳児を、社会的な制度として一定の組織のもとで、特定の施設において保育する場合に称する。
児童福祉法第39条に規定されるように[352]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童心理入門「愛着の形成について」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960186105401@hc09/34690/]]></link>
			<author><![CDATA[ by こた]]></author>
			<category><![CDATA[こたの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 23 Jan 2009 20:11:21 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960186105401@hc09/34690/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960186105401@hc09/34690/" target="_blank"><img src="/docs/960186105401@hc09/34690/thmb.jpg?s=s&r=1232709081&t=n" border="0"></a><br /><br />『愛着の形成について」愛着とは人やものへの思いを断ち切れないことである。また、愛着の定義は、乳幼児が母親など、特定の人との間に形成する情愛的な結びつきとされている。そして、乳幼児が選択的にその人に接近することを強く求める行動を愛着行動とい[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童福祉施設とは]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428879701@hc07/21851/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kayo1987]]></author>
			<category><![CDATA[kayo1987の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 15 Jun 2008 11:38:25 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428879701@hc07/21851/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428879701@hc07/21851/" target="_blank"><img src="/docs/983428879701@hc07/21851/thmb.jpg?s=s&r=1213497505&t=n" border="0"></a><br /><br />１沿革　
わが国の乳児院は明治初期に始まった幼児養育施設がその原型といわれるが、保護を必要とする乳児は実際には育児院などで混合収容されていたのが実状であった。大正期に入り、乳児院の名称で乳児養護が行われるようになった。早期の乳児保護、養護を[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[保健体育　新生児と乳児の運動]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428879701@hc07/21848/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kayo1987]]></author>
			<category><![CDATA[kayo1987の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 15 Jun 2008 11:32:00 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428879701@hc07/21848/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428879701@hc07/21848/" target="_blank"><img src="/docs/983428879701@hc07/21848/thmb.jpg?s=s&r=1213497120&t=n" border="0"></a><br /><br />新生児と乳児の運動発達を比べてみると、誕生時の運動発達の出発点は、新生児が表す一見無秩序にみえる状態や行動の中に見ることが出来る。人間の新生児は他の動物に比べると、あらゆる面がまだ未熟で、いわゆる「生理的早産」の状態にあり、誕生後も長期に亘[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[小児栄養(test)]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431858301@hc05/20106/]]></link>
			<author><![CDATA[ by khagigi0104]]></author>
			<category><![CDATA[khagigi0104の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 03 Mar 2008 00:15:42 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431858301@hc05/20106/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431858301@hc05/20106/" target="_blank"><img src="/docs/983431858301@hc05/20106/thmb.jpg?s=s&r=1204470942&t=n" border="0"></a><br /><br />小児栄養
離乳時期(生後4～6カ月) 離乳中期（７～８か月） 離乳後期（9～11ヶ月） 
離乳完了期
（12～15ヶ月）
離乳食に慣れる事が重要。１日１回、10時頃。 食事のとり方になれてくる。）１日２回（午前･後１回ずつ） 1日3回
1日[308]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ 『子どもを「育つ・育てる」という視点のもとで、乳児の「愛着と自立」について述べよ。』]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429402301@hc06/11710/]]></link>
			<author><![CDATA[ by misa0706]]></author>
			<category><![CDATA[misa0706の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 26 Nov 2006 02:10:52 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429402301@hc06/11710/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429402301@hc06/11710/" target="_blank"><img src="/docs/983429402301@hc06/11710/thmb.jpg?s=s&r=1164474652&t=n" border="0"></a><br /><br />　『子供を「育つ・育てる」という視点のもとで、乳幼児の「愛着と自立」について述べよ。』
　私たちは、環境の中に生まれ、人から人間に育っていく。子どもは、自身の内にある育つ力によって育つ存在ではある。しかし、同時に周りの養育者の関わりによって[358]<br />　『子供を「育つ・育てる」という視点のもとで、乳幼児の「愛着と自立」について述べよ。』
　私たちは、環境の中に生まれ、人から人間に育っていく。子どもは、自身の内にある育つ力によって育つ存在ではある。しかし、同時に周りの養育者の関わりによっても育てられる存在である。主な養育者とは母親である
ことが多いが、長時間の保育を受ける子どもにとっては保育士もまた、重要な養育者である。したがって、私は親や保育者が「愛着と自立」において、どのような関係を築きながら、育てるものとしての営みを行っているのかについて以下に述べて行きたい。
　手探り状態での「育てる者」を導いてくれるのは、生まれたばかりの新生児である。新生児は、生まれてから時が立った乳児と比べると、睡眠時間が長く、そして、生体リズムに従って睡眠時間や空腹欲求が規則的になっているので、それに合わせて、授乳・オムツ替え・沐浴などを行う。この時、育てる者は、赤ちゃんの情動の自然な表出にすぎないものを一個の人格として受け止めて、応答的に対応するのである。
　2、3ヶ月に入ると、機嫌の良いときになどに出る言葉「喃語」が出てくる。このことは、初めて母親に..]]></description>

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			<title><![CDATA[「乳幼児の心理についてまとめよ。」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430164501@hc06/10215/]]></link>
			<author><![CDATA[ by torute]]></author>
			<category><![CDATA[toruteの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 01 Aug 2006 20:02:37 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430164501@hc06/10215/" target="_blank"><img src="/docs/983430164501@hc06/10215/thmb.jpg?s=s&r=1154430157&t=n" border="0"></a><br /><br />1．乳児の特徴
生まれて間もない乳児は、眠って泣いて授乳を受ける。他の哺乳類は、生後すぐに自力で立ち、母乳を飲む行動を起こすのに対し人間の乳児は、ほとんど眠っており、自分では何もできないように見えるが、実は様々な可能性を持っている。生後1[352]<br />「乳幼児の心理についてまとめよ。」
乳児の特徴
生まれて間もない乳児は、眠って泣いて授乳を受ける。他の哺乳類は、生後すぐに自力で立ち、母乳を飲む行動を起こすのに対し人間の乳児は、ほとんど眠っており、自分では何もできないように見えるが、実は様々な可能性を持っている。生後1年に満たない乳児期の赤ん坊は、一方の環境からの働きかけを受け取るだけでなく、環境に働きかけるだけでなく、環境と相互に働きかけを行うことによって知識を作り上げ、環境に適応していくのである。しかし、乳児期の子どもは、イメージを思い浮かべたり、言葉を使って考えたりできなく、目に見えないものや実際に体験していないことに対しては認識ができない状態である。　
そのためピアジェは、この時期を「感覚運動的段階」と呼んでいる。この段階は、言語などの機能が働く以前であり、視覚、聴覚、触覚、と全身の運動を供応させながら、環境に適応していく時期である。つまり、寝てばかりに見える乳児もプレヒトルに拠れば「新生児はステイトの&ldquo;安静でアラート&rdquo;の状態で目を大きく開けて静かに外界を注視し・情報をとりいれ・物や人に対する認識を促進している」というわけであ..]]></description>

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