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		<title>タグ“ワークショップ”の公開資料</title>
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		<description>タグ“ワークショップ”の公開資料</description>
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			<title><![CDATA[京都芸術大学通信教育部　2021年・芸術教養講義5【評価A】レポート試験]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/912710517625@hc24/152918/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Mizucchi]]></author>
			<category><![CDATA[Mizucchiの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 07 Feb 2024 23:30:27 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/912710517625@hc24/152918/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/912710517625@hc24/152918/" target="_blank"><img src="/docs/912710517625@hc24/152918/thmb.jpg?s=s&r=1707316227&t=n" border="0"></a><br /><br />※このまま提出せず、参考資料としてお使いください。

課題
自身の日常生活や仕事を振り返り、未だ解決できておらず、かつワークショップによって解決の可能性があると思われる問題を一つ挙げ、それを解決するためのワークショップのプログラムを企[348]<br />自然な表情で写真を撮られるためのワークショップ

１．対象とする問題
・写真を撮られることに苦手意識を持っている。
・カメラを向けられると緊張して顔が硬直する。
・どのような顔をすればよいのかわからない。
・自然な笑顔で写真に写りたいとは思っている。
・とりあえずピースしてしまう。
・画像加工はできても表情は加工できない。
・本学の卒業式では、自然な表情で写真に写りたい。

２．ワークショップの目標
・苦手意識を持った原因やきっかけを明確にし、写真を撮られることを前向き　　に捉える。

３．参加者
・筆者。
・写真を撮られることが苦手な本校学生、本校講師。
・写真写りをよくしたいと考えている本..]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[Ｗ0776 地域福祉論]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/934207734182@hc17/134743/]]></link>
			<author><![CDATA[ by allA]]></author>
			<category><![CDATA[allAの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 27 Jul 2018 18:04:42 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/934207734182@hc17/134743/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/934207734182@hc17/134743/" target="_blank"><img src="/docs/934207734182@hc17/134743/thmb.jpg?s=s&r=1532682282&t=n" border="0"></a><br /><br />W0776　地域福祉論

最終科目試験まとめ7題セット。

レポート評価Ａ、試験85点。

テキストに即して800-1000字前後でまとめています。[184]<br />①地域福祉の対象とは何かを整理した上で、地域福祉推進主体の現状と課題について説明しなさい。
②現代日本の地域福祉における社会福祉協議会の役割と課題について説明しなさい。
③住民主体原則とは何か。現代日本の地域福祉における社会福祉協議会の役割と課題に関わらせて説明しなさい。
④地域福祉を構成するものとは何か。地域福祉に関わる基本的視点と具体的な構成要件について述べなさい。
⑤現代社会におけるコミュニティと地域福祉の関係について、戦後における地域社会の変化に着目して説明しなさい。
⑥地域福祉計画について、対象の持つニーズ把握の方法と計画の策定上の留意点、および財源確保の問題に言及して説明しなさい。
⑦地方分権の現状をふまえ、地域福祉課題の解決において地域福祉推進主体の各役割について説明しなさい。

①	地域福祉の対象とは何かを整理した上で、地域福祉推進主体の現状と課題について説明しなさい。

地域福祉の対象とは、①地域の共同性の衰退・解体にともない、共同・協力などの地域生活援助が必要になっている地域問題、②地域生活における社会的共同生活手段の不足からくる地域生活問題、③地域における社会福祉の対象（⑴政策により対象化された社会福祉制度の対象、⑵政策対象化されていないが住民の立場から対応が求められる貧困問題・生活問題）、である。
①は地域福祉固有の対象である。①について、子育てや教育、障害者や高齢者の生活をめぐって、共同性に基づく活動やサービスを発展させ、住みやすい地域を作ろうとする積極的な動きもみられる。こうした人間関係に依拠する共同・協力は、市場を拡大しても充足することはできない。したがって、現代的な共同性の再生が地域福祉の主要課題となっている。
②では、地域の文化教育施設がなくなるなかで、住民によるサロン活動によって、交流や高齢者の技能の活用、文化の継承などが行われている。本来は社会福祉以外の公共政策として政策主体が対応すべき問題であるが、それらを整備させていく過程で地域福祉としての対応が行われている。
③は社会福祉の対象を地域で捉えたものである。重視すべきなのは、社会福祉制度から排除されてしまうニーズである。これらに着目して活動やサービスを開発すること、そして公的責任での対応をどう引き出すかが課題となる。
社会福祉法第4条により、地域福祉の推進主体は、「地域住民..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生涯学習の展開・支援と主体的な学びの必要性]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429901701@hc06/47186/]]></link>
			<author><![CDATA[ by damdamzone]]></author>
			<category><![CDATA[damdamzoneの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 01 May 2009 14:17:37 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429901701@hc06/47186/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429901701@hc06/47186/" target="_blank"><img src="/docs/983429901701@hc06/47186/thmb.jpg?s=s&r=1241155057&t=n" border="0"></a><br /><br />生涯学習活動の展開とその活動における支援のあり方として、近年では高齢者・ジェンダー・青少年・学校と社会といった分野における生涯学習の展開について多く語られているが、その中で特に多く登場するキーワードが「主体性」や「参加型・体験型学習」という[360]<br />]]></description>

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