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		<title>タグ“ソーシャルワーク”の公開資料</title>
		<link>https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E3%82%BD%E3%83%BC%E3%82%B7%E3%83%A3%E3%83%AB%E3%83%AF%E3%83%BC%E3%82%AF/</link>
		<description>タグ“ソーシャルワーク”の公開資料</description>
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		<webMaster>cs@happycampus.co.jp</webMaster>
		<copyright>Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved</copyright>

		<item>
			<title><![CDATA[相談援助の基盤と専門職]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/949703022616@hc12/107295/]]></link>
			<author><![CDATA[ by hidetake]]></author>
			<category><![CDATA[hidetakeの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 17 Oct 2013 10:53:12 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/949703022616@hc12/107295/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/949703022616@hc12/107295/" target="_blank"><img src="/docs/949703022616@hc12/107295/thmb.jpg?s=s&r=1381974792&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉士の役割と専門性について価値、知識、技術の三つの関係を踏まえた上で述べています。さらに、倫理綱領の内容を踏まえ、社会福祉専門職としてなど倫理が問われるのかについて述べています。ソーシャルワーク実践における技術、知識、価値について述べ[360]<br />ソーシャルワークの担い手である社会福祉士は社会の中で機能することが求められる。社会福祉士の名称を用いて、専門的知識及び技術をもって、社会的弱者へ介入し様々な援助を行う。主には相談、助言、指導、福祉や医療サービス間の連絡調整である。ここで更に社会福祉士の役割と専門性を追及するためにソーシャルワークにおける「価値」「知識」「技術」について言及したい。
まずソーシャルワークの「価値」とは、ソーシャルワーク実践を行う時の判断を方向づけるものである。具体的には人権と社会正義が一般的な定義であるが、価値は対象者の選定、対象者の支援の方向性、ソーシャルワーカーの時間の費やし方、社会資源の配分の仕方等、多くの場面で影響を与えるものである。
次にソーシャルワークの「知識」とは、単に国家資格を得るための知識のみではない。主に社会のことを理解する為の知識、社会全体の政策・法律・制度、人間の理解、ソーシャルワーク実践の方法や援助技術、根拠の明確化などがあげられる。常に変化する社会状況に順応し、隣接領域から科学的根拠や経験を取り入れ、クライエントへ提示していける知識が必要である。
最後にソーシャルワークの「技術..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ストレングス・パースペクティブとはなにか説明しなさい。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/953193460354@hc11/107196/]]></link>
			<author><![CDATA[ by おだわら]]></author>
			<category><![CDATA[おだわらの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 12 Oct 2013 10:10:07 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/953193460354@hc11/107196/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/953193460354@hc11/107196/" target="_blank"><img src="/docs/953193460354@hc11/107196/thmb.jpg?s=s&r=1381540207&t=n" border="0"></a><br /><br />○ストレングス・パースペクティブとはなにか説明しなさい。
　
ストレングス・パースペクティブとは、個人、グループ、家族、コミュニティには「できること」と「強み」があること、そしてクライエントを取り巻く環境には活用できる多くの資源があるという考え方を基本とするものであり、アメリカのソーシャルワーク実践理論において、1980年代以降提唱されるようになった。これは、現代ソーシャルワークを象徴する視点であり、ジェネラリスト・ソーシャルワークの特質の一つである。
ストレングスとは、人が上手だと思うもの、生得的な才能、獲得した能力、スキルなど、潜在的能力の様なものを意味する。ストレングス視点とは、援助者が..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助における人と環境との交互作用に関するシステム理論の特徴についてまとめなさい。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/953193460354@hc11/107187/]]></link>
			<author><![CDATA[ by おだわら]]></author>
			<category><![CDATA[おだわらの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 12 Oct 2013 10:09:53 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/953193460354@hc11/107187/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/953193460354@hc11/107187/" target="_blank"><img src="/docs/953193460354@hc11/107187/thmb.jpg?s=s&r=1381540193&t=n" border="0"></a><br /><br />○相談援助における人と環境との交互作用に関するシステム理論の特徴についてまとめなさい。
　ソーシャルワークは、その対象を「人とその環境」の交互作用の視点で把握して援助するといわれる。全ての生命存在は、必ず何らかの環境に取り囲まれており、その環境と交互作用しながら生存を維持し、生活していることは自明の理である。この人と環境の交互作用を焦点として援助理論を確立したところに、ソーシャルワークの特色がある。交互作用する「人とその環境」において、その関係を人と環境の分離だけでなく、一つの統一体として把握する方法論としての理論化に貢献したのがシステム理論である。
　システム理論は、対象をシステムとして捉え..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[心理学　「心理テスト」に関して概説しなさい。また心理テストをソーシャルワークにどのように役立てることができるか、自身の考えを述べなさい」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959271623646@hc09/105936/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sayacom]]></author>
			<category><![CDATA[sayacomの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 22 Aug 2013 21:54:25 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959271623646@hc09/105936/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959271623646@hc09/105936/" target="_blank"><img src="/docs/959271623646@hc09/105936/thmb.jpg?s=s&r=1377176065&t=n" border="0"></a><br /><br />講評を受けて自分なりにこうすればよかったという反省点を追記しました。
そのまま転載するのはおやめください、参考になさってください。
評価「B」です。[216]<br />心理学　第一課題
「心理テスト」に関して概説しなさい。また心理テストをソーシャルワークにどのように役立てることができるか、自身の考えを述べなさい」
　心理テストは大別して「知能テスト」と「性格テスト」の二つに分けられるが、他にも社会性テスト、職業適性テスト、運動能力テストなどがある。心理テストとは個人の心理的な諸側面を客観的に把握するための方法である。諸側面とは、発達の程度や、気質、物のとらえ方の特徴や認知のくせなどがある。
　テストの行い方はテスト者が対象者に質問や作業課題を与えて、その反応をもとに評価するものである。被テスト者がテストの対象でないこともある。例えば幼児などの場合や、テスト者..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[【社会福祉】大阪芸術短大、全学生対応、H25年4月試験、６問分解答案、評価【Ａ優】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951261933213@hc11/105873/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 空飛ぶパンダ]]></author>
			<category><![CDATA[空飛ぶパンダの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 21 Aug 2013 02:16:34 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951261933213@hc11/105873/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951261933213@hc11/105873/" target="_blank"><img src="/docs/951261933213@hc11/105873/thmb.jpg?s=s&r=1377018994&t=n" border="0"></a><br /><br />単位修得試験解答案、 学校名 ： 大阪芸術短期大学、 学科名 ： 通信課程、 保育科科目名 ： 社会福祉、      受験日 ： 平成２５年４月１４日、  成績 ： Ａ （優 ）キーワード＝大阪芸短、保育科、単位試験、解答案、介護保険、[310]<br />単位修得試験解答案、 学校名 ： 大阪芸術短期大学、 学科名 ： 通信課程、 保育科 
科目名 ： 社会福祉、 受験日 ： 平成２５年４月１４日、 成績 ： Ａ （優 ） 
キーワード＝大阪芸短、保育科、単位試験、解答案、介護保険、生活保護、地域福祉、成人障害者、ソーシャルワーク、1、恤救規則。2、石井十次。3、福祉六法の成立 
参考文献：「保育士をめざす人の社会福祉」、相澤譲治 編、(株)みらい 発行 
科目名；社会福祉 
問１。・公的介護保険について説明せよ。 
・介護保険では、介護サービスが地域を中心として行われるため、主体は市町村である。
・介護サービスを受けるためには、市町村による、要支援１～２、要介護１～５までの７区分による「要介護・要支援認定」を受ける必要がある。
・被保険者などが申請を行うと、市町村が聞き取り調査し、その結果から１次判定を行う。
　その１次判定と、「主治医意見書」、聞き取り調査の特記事項から、市町村の「介護認定審査会」が介護や支援が必要な状態・程度を２次判定し、その判定に基づいて市町村が認定する。
　介護サービスは、居宅・施設入所サービスから利用者の意思..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神保健福祉理論と相談援助の展開Ⅰ②　精神障害者支援の代表的な実践モデルについて述べよ。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/946263390225@hc13/105185/]]></link>
			<author><![CDATA[ by りんぞう]]></author>
			<category><![CDATA[りんぞうの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 25 Jul 2013 18:38:43 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/946263390225@hc13/105185/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/946263390225@hc13/105185/" target="_blank"><img src="/docs/946263390225@hc13/105185/thmb.jpg?s=s&r=1374745123&t=n" border="0"></a><br /><br />A評価，精神保健福祉学科短期過程，広島の某専門学校の課題レポートです。[103]<br />精神障害者支援の実践モデルを，精神保健福祉士の視点で捉えた場合「精神に障害を抱えた人々への支援を展開する際に，その実践の指標・標準となるもの，範型となるもの」を意味することになる。
　では，その実践モデルの捉え方であるが，テキストではモデルという用語が必ずしも共有された概念ではなく，アプローチと混同される前提の元で「認識できる事象・現象を抽象的に，時に隠喩的に描写するもの。すなわち，複雑な実態の部分もしくは全体を，特定の決定要因に支配されず体系的思考形態によって記述することで，象徴的な理解を促し深めるもの。」と規定している。
　その上で「実践モデル」を，『「クライアントの生活課題の解決を図り、社会的機能の改善・維持・向上を実現し，最善の利益を確保・獲得するために活用する実践理論に基づき，それをより簡潔化・定型化したひな形」と定義し，より具体的にはクライアントが抱える生活実態や生活課題への把握・理解を促進させる課題認識の範型としての「実践モデル」理解である。』としている。
　主な精神障害者支援の実践モデルとしては，治療モデル，生活モデル，ストレングスモデルが挙げられる。
　治療モデルは..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉　相談援助の基盤と専門職ージェネラリストソーシャルワークへの過程と社会福祉士に求められる相談援助活動]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/949182280411@hc12/103653/]]></link>
			<author><![CDATA[ by とみちゃn]]></author>
			<category><![CDATA[とみちゃnの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 22 May 2013 06:23:10 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/949182280411@hc12/103653/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/949182280411@hc12/103653/" target="_blank"><img src="/docs/949182280411@hc12/103653/thmb.jpg?s=s&r=1369171390&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉士養成講座　　１２００字　　レポート評価Ａ　　絶対に模写しないでください[120]<br />イギリスにおける産業革命から生じた貧困などの諸問題に対処するために出来た社会調査、慈善組織協会の活動、セツルメント運動、青少年団体の活動は、アメリカにおいて慈善活動から脱却し、科学的な支援の方法として体系化され、ケースワークとして、第二次世界大戦を経てグループワーク、コミュニテイワークへと発展した。
ソーシャルワークを構成するこれらの３つの援助方法はそれぞれに専門化、細分化する一方で、1970年代にかけて複雑化、深刻化するクライエントの生活問題への対処方法として、共通の基盤を明らかにして一体的に捉えようとする統合化の動きが進められた。第１段階にはこの３つの方法を単純に合体させた統合で、クライエ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[地域福祉の理論と方法②(地域福祉実践における地域診断(地域ｱｾｽﾒﾝﾄ)の意味内容とそこにおける留意点について述べてください(その際､地域診断の意義､目的､性格なども踏えて記述してください)]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/952799161082@hc11/102463/]]></link>
			<author><![CDATA[ by はぴこ☆]]></author>
			<category><![CDATA[はぴこ☆の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 07 Apr 2013 18:19:46 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/952799161082@hc11/102463/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/952799161082@hc11/102463/" target="_blank"><img src="/docs/952799161082@hc11/102463/thmb.jpg?s=s&r=1365326386&t=n" border="0"></a><br /><br />H30更新〉合格レポートです。指摘を受けた部分は修正をして掲載しています。是非参考にしてください。[141]<br />科目名： 地域福祉の理論と方法②
本文 ：1137文字
レポート題 (2)地域福祉実践における地域診断(地域ｱｾｽﾒﾝﾄ)の意味内容とそこにおける留意点について述べてください(その際､地域診断の意義､目的､性格なども踏えて記述してください)　 
本文 精神障害者の生活は、精神科病院における医療のあり方から、彼らの生活を支える地域社会のあり方まで、広い問題解決をしなければ支えられないという現実がある。その過程で重要になってくるのが地域診断（地域アセスメント）である。 １）地域診断について以下に述べる。 　意義：地域の福祉的課題や長所を把握する事ができる。 　目的：障害者が地域生活を送る上での条件..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャルワークⅡ設題１　Ｂ＋判定「相談援助における人と環境との交互作用の視点について述べよ」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/949389680123@hc12/98788/]]></link>
			<author><![CDATA[ by みお]]></author>
			<category><![CDATA[みおの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 01 Dec 2012 18:24:41 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/949389680123@hc12/98788/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/949389680123@hc12/98788/" target="_blank"><img src="/docs/949389680123@hc12/98788/thmb.jpg?s=s&r=1354353881&t=n" border="0"></a><br /><br />この教科以外にも多数レポート販売しております。
教科によっては、科目終了試験付で販売しておりますので
ぜひご利用下さい！[176]<br />「相談援助における人と環境との交互作用の視点について述べよ」
　１、人と環境との交互作用の視点の必要性
　ソーシャルワークは、クライエント（個人、家族、小集団・組織、地域社会）と環境との交互関係に焦点をあてるが、それは交互関係そのものが人々の社会生活を意味しているからである。個人や家族、小集団・組織、地域社会に社会生活上の問題が生じていたり、生じる恐れがある場合、そのクライエントとそれを支えるべき環境の間での交互関係がうまく機能していない結果としてとらえ、その両者の関係を調整することがソーシャルワークの中心であることは、これまで多くのソーシャルワークの研究者によって主張されてきた。以下に、ソーシャルワークをクライエントと環境や資源との関係のなかにおくとする考え方を記述する。
　ケースワークを始めて理論化したリッチモンド（M.E.Richmond）は、「人と環境との関係の問題」としてケースワークの対象を捉えた。また、バートレット（H.M.Bart-lett）は、「ソーシャルワークが関心を向け責任をとるのは、人間と環境との交換の結果に関する知識と価値を最大限十分に、また自由に活用していけ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャルワーク実習指導Ⅰ　Ａ判定]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/949389680123@hc12/98536/]]></link>
			<author><![CDATA[ by みお]]></author>
			<category><![CDATA[みおの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 18 Nov 2012 19:38:39 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/949389680123@hc12/98536/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/949389680123@hc12/98536/" target="_blank"><img src="/docs/949389680123@hc12/98536/thmb.jpg?s=s&r=1353235119&t=n" border="0"></a><br /><br />この教科以外にも多数レポート販売しております。
科目終了試験付レポートも販売しておりますので
ぜひご利用下さい！[164]<br />「これまでの学習や経験を踏まえ、資格取得の動機を論じるとともに、実習を希望する施設（種別）について具体的に施設の例を挙げてまとめ、その施設（種別）における福祉実践に実習生として参加する自分が何を感じ取り、学ぶのか（実習志望の動機）を述べよ」
　１、資格取得の動機
　私が社会福祉士の資格取得を希望したきっかけは、職場でのことだ。私は鍼灸あん摩マッサージ指圧師として接骨院で勤めていた時期があり、院の方針で通所介護（機能訓練型）を開始する運びとなった。同じ職場に社会福祉士や介護支援専門員の方が入り、はじめて社会福祉士の仕事現場をまのあたりにしたのである。社会福祉士が利用者の方の不安や要望を丁寧に聞き取りサービス利用の説明や、介護支援専門員や機能訓練員との連絡調整など、社会福祉士と共に仕事をするなかでソーシャルワークの技術・知識に興味を持つようになった。私は将来的に接骨院の開業を目標としている。そして昨今の接骨院では、デイサービスを併設するところも多く、私の目指すビジョンもそれである。介護に関わる仕事をしていくうえで、私はこの資格の必要性を強く感じるに至った。
　私は社会福祉士の専門性を老人..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャルワークⅠ設題１　Ａ判定「ソーシャルワークの形成過程について述べよ」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/949389680123@hc12/98527/]]></link>
			<author><![CDATA[ by みお]]></author>
			<category><![CDATA[みおの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 18 Nov 2012 19:38:28 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/949389680123@hc12/98527/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/949389680123@hc12/98527/" target="_blank"><img src="/docs/949389680123@hc12/98527/thmb.jpg?s=s&r=1353235108&t=n" border="0"></a><br /><br />この教科以外にも多数レポートを販売しております。
科目終了試験付レポートも販売しておりますので
ぜひご利用下さい！[167]<br />「ソーシャルワークの形成過程について述べよ。」
　①ソーシャルワークの源流
　ソーシャルワークは主に慈善組織協会とセツルメントの２つが源流となったとしている｡
　１）慈善組織協会（以下COS）
　1860年代に、ロンドンでは相当数の慈善組織があった。社会調査により、貧困は個人に原因があるのではなく、経済社会を優先する社会が貧困を生み出している事が明らかになる。その結果、元々ある慈善組織同士の情報交換や協力体制を高めるため、最初のCOSが1869年にイギリスのロンドンで設立された。
　ソーシャルワークの発展はCOSの活動に由来しており、COSの活動を支えたのが「友愛訪問員」と呼ばれるボランティアであった。
　友愛訪問員の活動はアウトリーチであったといえる。貧困家庭へ訪問調査し救済に関するサービス利用を働きかけた。
　COSは多くの慈善事業の組織化を進め、ソーシャル・アドミニストレーション（社会福祉運営）の方法、技術を発展させ、またケースワークの実践に基づく理論と方法、技術を確立したのである。
　２）セツルメント
　セツルメント運動とは、知識や財産をもつものがスラム街に入り込み、社会的に..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャルワークにおける「人と環境」への視点]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954002493721@hc11/96797/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mocomoko]]></author>
			<category><![CDATA[mocomokoの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 10 Sep 2012 09:53:21 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954002493721@hc11/96797/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/954002493721@hc11/96797/" target="_blank"><img src="/docs/954002493721@hc11/96797/thmb.jpg?s=s&r=1347238401&t=n" border="0"></a><br /><br />「ソーシャルワークの視点として、「ソーシャルワークは人と環境を含めた全体に注目する」とあります。それはどのような視点なのかをまとめ、あなた自身が社会福祉士として利用者の支援に当たる際、具体的にどのように生かしたいか記述しなさい」という問題に[360]<br />今日的なソーシャルワークでは、「人」は、環境の中で、環境と相互に作用し、環境と
影響を与え合いながら生存するもの、と捉えられている。一方、「環境」とは、人や動物
にアフォーダンス（価値）を与えるものであり、人との間でシステムを形成しているものと
理解される。「環境」はまた、『自然環境』や『家庭環境』というような単語から一般的に
連想される物質的・社会的な要素だけではなく、「人」と作用しあうものすべてと認識さ
れている。ほとんどの場合、ソーシャルワークにおける「環境」は、「状況」という言葉に
置き換えることができる。 
それでは、ソーシャルワークで重視される「人と環境全体に注目する視点」とは、どの
ような視点であろうか。上述したようにソーシャルワークでは、人と環境は相互に作用し
あうものと認識されている。よって、クライエント（人）に起こる問題も、クライエントを取り
巻く環境からの影響や、その環境との間にある相互関連性などが総合的・包括的に理
解される必要がある。ソーシャルワークでは、「人」は常に「環境（状況）」のなかにいる
のであり、問題とは人と環境（状況）の不適切な交互作用に起因して発..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会的支援を必要とする事例とソーシャルワークの課題（レポート評価B)]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/952120729034@hc11/96721/]]></link>
			<author><![CDATA[ by BAPE]]></author>
			<category><![CDATA[BAPEの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 06 Sep 2012 13:57:14 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/952120729034@hc11/96721/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/952120729034@hc11/96721/" target="_blank"><img src="/docs/952120729034@hc11/96721/thmb.jpg?s=s&r=1346907434&t=n" border="0"></a><br /><br />通信教育、レポート評価B（A～D判定中）のものです。 参考文献は「社会福祉士　相談援助演習」中央法規2011年などです。 文字数1200字程度。全文をそのまま使用するのはおやめください。[253]<br />社会的支援を必要とする事例として「テキスト演習・事例27」を取り上げ、ソーシャルワークの課題について以下に意見を述べることとする。
この事例では、Ａさんの沈んだ表情を心配していた幼稚園の教諭が、ある日Ａさんの腕にあざがあることに気づいたことで声を掛けたことが、ソーシャルワークのきっかけである。次に、教諭とＡさんとの初回の面接場面において、Ａさん自身は「夫から暴力をふるわれるようになったことや子供に不憫な思いをさせている原因は、自分自身に責任がある」と理解している反面で、その話を聞いた教諭は「ＤＶ（家庭内暴力）」であると判断して、配偶者暴力支援センターを紹介している。この場面において、Ａさんと教..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助の理念と専門職として守るべき倫理（レポート評価A)]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/952120729034@hc11/96419/]]></link>
			<author><![CDATA[ by BAPE]]></author>
			<category><![CDATA[BAPEの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 27 Aug 2012 12:58:03 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/952120729034@hc11/96419/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/952120729034@hc11/96419/" target="_blank"><img src="/docs/952120729034@hc11/96419/thmb.jpg?s=s&r=1346039883&t=n" border="0"></a><br /><br />通信教育、レポート評価A（A～D判定中）のものです。  
参考文献は「新・社会福祉養成講座6相談援助の基盤と専門職」中央法規2009です。
文字数1200字程度。全文をそのまま使用するのはおやめください。[274]<br />「理念」といえば、人々の決断や解釈の目的や、事業や計画などの根底にある根本的な考え方という意味で使われる。社会福祉の分野では、社会福祉事業を提供する法人や団体などの、事業や計画などの根底にある根本的な考え方のことを指す。具体的には、権利擁護、クライエントの尊厳と自己決定、エンパワメント、ストレングス視点、ノーマライゼーションと社会的包摂である。また「倫理」といえば、何が正しいか正解かを示すものである。価値を行動規範に具体化したものを指す。社会福祉士専門職のあるべき行動を具体的に描写したものとして倫理綱領があがる。これらの例を取り上げて相談援助の理念と専門職として守るべき倫理を論じたい。 
　..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャルワークの形成からジェネラリストソーシャルワークが成立していく過程（レポート評価C)]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/952120729034@hc11/96417/]]></link>
			<author><![CDATA[ by BAPE]]></author>
			<category><![CDATA[BAPEの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 27 Aug 2012 12:13:23 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/952120729034@hc11/96417/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/952120729034@hc11/96417/" target="_blank"><img src="/docs/952120729034@hc11/96417/thmb.jpg?s=s&r=1346037203&t=n" border="0"></a><br /><br />通信教育、レポート評価C（A～D判定中）のものです。
参考文献は「新・社会福祉養成講座6相談援助の基盤と専門職」中央法規2009です。
文字数1200字程度。全文をそのまま使用するのはおやめください。[272]<br />ソーシャルワークといえば全ての人に最低限の生活を保障する社会制度である。これはロンドンのＣＯＳ（慈善組織協会）が始まりとされる。社会問題を社会科学的分析により福祉的なニーズを捉え、社会制度整備につなげ、今日のグループワークとコミュニティワークに影響を与えた。以下、その軌跡を論じるものとする。 
　ソーシャルワークの確立期として、リッチモンドが有名である。援助者個人の倫理観、経験、技術等に依存したソーシャルワークを今日の専門的・科学的枠組みを体系化し、社会的診断を導き出す過程として定義し、ケースワークを社会的要因や社会的環境と個人との関連に重点を置きその発展に努めた。1920年代に、セツルメン..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助の理論と方法2]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/949412955068@hc12/95761/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 横内正人]]></author>
			<category><![CDATA[横内正人の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 07 Aug 2012 20:23:50 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/949412955068@hc12/95761/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/949412955068@hc12/95761/" target="_blank"><img src="/docs/949412955068@hc12/95761/thmb.jpg?s=s&r=1344338630&t=n" border="0"></a><br /><br />『相談援助の理論と方法2』
「「ストレングスモデル」と「課題中心アプローチ」について述べなさい」[140]<br />『相談援助の理論と方法2』
「「ストレングスモデル」と「課題中心アプローチ」について述べなさい」
　ストレングスとは、生得的な才能・獲得した能力・スキルなど、潜在的能力のようなものを意味する。クライエントの病理・欠陥に焦点を当てるのではなく、ストレングスに焦点を当てることを強調することをストレングス視点という。
　ソーシャルワーク実践におけるストレングスへの着目は、1980年代後半より提唱され、サリーベイ・ラップにより研究が進められ、今日では主要概念の一つとなっている。
　ソーシャルワーカーが支援課題をとらえるとき、クライエントの「強さ」や「能力」に焦点を当てようとするモデルであり、「豊かな能..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助演習2]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/949412955068@hc12/95758/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 横内正人]]></author>
			<category><![CDATA[横内正人の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 07 Aug 2012 20:23:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/949412955068@hc12/95758/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/949412955068@hc12/95758/" target="_blank"><img src="/docs/949412955068@hc12/95758/thmb.jpg?s=s&r=1344338629&t=n" border="0"></a><br /><br />『相談援助演習2』
「「インテーク」から「終結とアフターケア」までの一連の相談援助過程における諸概念について概説しなさい」[179]<br />『相談援助演習2』
「「インテーク」から「終結とアフターケア」までの一連の相談援助過程における諸概念について概説しなさい」
　相談援助のプロセスは理念上、以下の１０段階に分けられる。ただし、実際にはこの順序どおりに進むわけではないことには留意しておく必要がある。渾然一体となっていたり、アセスメントして新たな問題が把握される場合がある。　　　　
　プロセスは、①ケース発見、②受理面接（インテーク）、③問題把握、④ニーズ確定、⑤事前評価（アセスメント）、⑥支援標的・目標設定、⑦支援の計画（プランニング）、⑧支援の実施、⑨モニタリング、⑩終結、である。
　この一連のプロセスの初めの段階では、ラポール..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[記録の重要性とその特徴（介護、相談）　(社会福祉士・精神保健福祉士・社会福祉主事等）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/950038584276@hc12/95063/]]></link>
			<author><![CDATA[ by エンカウンター]]></author>
			<category><![CDATA[エンカウンターの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 19 Jul 2012 14:33:59 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/950038584276@hc12/95063/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/950038584276@hc12/95063/" target="_blank"><img src="/docs/950038584276@hc12/95063/thmb.jpg?s=s&r=1342676039&t=n" border="0"></a><br /><br />評価はBでした。1000〜1200字程度。
参考程度にどうぞ。原文をそのまま使用することは、くれぐれもお控えください。[157]<br />｢相談援助における記録の重要性と特徴｣
社会福祉の援助活動は、普遍的、公共的な専門行為といえる。つまりその行為は、専門知識、技術、志向すべて価値に裏付けられたものであり、意図的な働きかけとして行われるものである。従ってその内容や結果は、客観的に、科学的に理解されるように記録に残す必要がある。「優れた実践は優れた記録から生まれる」といわれるように、記録は必要不可欠なものであり、利用者に対してよりよい援助を提供したり、機関や施設の機能を高めたり、援助者の実践能力を高めたりする重要な役割を果たしている。また、信頼関係の形成、ニーズの的確なアセスメント、適切な支援計画の作成・実施・評価というソーシャル..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ストレングスパースペクティブ(ストレングス視点）とは　(社会福祉士・精神保健福祉士・社会福祉主事等）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/950038584276@hc12/95059/]]></link>
			<author><![CDATA[ by エンカウンター]]></author>
			<category><![CDATA[エンカウンターの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 19 Jul 2012 14:04:23 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/950038584276@hc12/95059/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/950038584276@hc12/95059/" target="_blank"><img src="/docs/950038584276@hc12/95059/thmb.jpg?s=s&r=1342674263&t=n" border="0"></a><br /><br />評価はAでした。1000〜1200字程度。
参考程度にどうぞ。原文をそのまま使用することは、くれぐれもお控えください。[157]<br />ストレングスパースペクティブ（ストレングス視点）｣
ストレングスパースペクティブ（以下ストレングス視点）とは、1960年代の公民権運動などを契機に、アメリカのソーシャルワーク実践理論において1980年代以降提唱されている視点である。「ストレングス」とはそもそも「強さ」や「長所」「力となるもの」「支え」といった意味を持っており、例えば人が上手だと思うもの、生得的な才能、獲得した能力、スキルなど，潜在的能力のようなものを意味する。 　それまではクライエントの弱点や問題点（脆弱性）に焦点をあてて、その不足や欠点を補うような「治療モデル」が主体であったが、1980年、ジャーメインらは、ソーシャルワーク..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[スーパービジョン]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954587913154@hc10/93529/]]></link>
			<author><![CDATA[ by しおちゃ]]></author>
			<category><![CDATA[しおちゃの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 21 May 2012 10:31:45 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954587913154@hc10/93529/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/954587913154@hc10/93529/" target="_blank"><img src="/docs/954587913154@hc10/93529/thmb.jpg?s=s&r=1337563905&t=n" border="0"></a><br /><br />スーパービジョンの種類と機能について[54]<br />スーパービジョンとは、指導を受けるスーパーバイジーのソーシャルワークに関する能力を最大限に引き出し、よりよい実践ができるよう、指導にあたるスーパーバイザーが責任を持って援助する過程を言う。指導の中では、スーパーバイジーがソーシャルワークの実践に関する専門的知識や技術を身につけること、それによって専門的判断ができること、援助機関やさまざまな資源を活用してよりよい援助ができること、援助に必要な専門的な態度や倫理を身につけることなどを目指している。多くは経験の浅いワーカーに対して行われるものであるが、熟練したワーカーに対しても行われることがある。ワーカーは、所属する組織の中で援助活動を行うことで様々な制限や規則、限界を感じており、そのストレスが燃え尽き症候群を招くことがある。その対処をワーカー個人に任せるのではなく、組織レベルでサポートする体制を作るのもスーパービジョンの目的のひとつである。
スーパービジョンには、スーパービジョンにはスーパーバイザーとスーパーバイジーが1対１の面接方式で行う｢個別スーパービジョン｣、スーパーバイザーと複数のスーパーバイジーで定期的に行われる｢グループスーパー..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉士レポート１０（相談援助の理論と方法③）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951835592621@hc11/93443/]]></link>
			<author><![CDATA[ by おと大好き]]></author>
			<category><![CDATA[おと大好きの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 15 May 2012 23:58:30 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951835592621@hc11/93443/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951835592621@hc11/93443/" target="_blank"><img src="/docs/951835592621@hc11/93443/thmb.jpg?s=s&r=1337093910&t=n" border="0"></a><br /><br />５０点満点中４１点をいただいたレポートです。ご参考までにどうぞ。[96]<br />ケースカンファレンスの意義・目的について論じなさい。
　ケースカンファレンスは、本来スーパービジョンにおけるスーパーバイザーとの個別協議、教育・指導訓練の場を意味しているが、わが国では、医療や保健、福祉の領域で「事例検討会」「ケース会議」「ミーティング」「処遇検討会議」「事例研究会」などの意味で広く使用されることが多い。
以下、ケースカンファレンスの意義と目的について述べていくこととする。
チームによる事例検討会は、対人援助の領域において、有意義なケースカンファレンスの開催が不可欠とされるが、特にスーパービジョンの実践の場として極めて重要な意味を持っていると考えられる。一つは参加メンバーが利..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャルワークにおけるインテークの重要性について論じなさい。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951835592621@hc11/89192/]]></link>
			<author><![CDATA[ by おと大好き]]></author>
			<category><![CDATA[おと大好きの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 04 Jan 2012 01:33:43 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951835592621@hc11/89192/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951835592621@hc11/89192/" target="_blank"><img src="/docs/951835592621@hc11/89192/thmb.jpg?s=s&r=1325608423&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉士の通信講座レポートです。５０点満点中４１点をいただいたものです。ご参考までにどうぞ。[141]<br />ソーシャルワークにおけるインテークの重要性について論じなさい。
　インテーク（受理面接）は、援助の過程でクライエント（この段階では申請者）が、最初に援助機関と出会う局面である。また、クライエントの問題を、援助者は的確に把握し，その人にとって最も適切な機関を判断する場面でもある。ソーシャルワークは、実質的にインテークによって開始される。インテークは，「取り込む」という意味であり、この段階では、①主訴の提示：クライエントが何を相談したいのかをソーシャルワーカーに伝える。②ソーシャルワーク機能の説明：ソーシャルワーカーはどのような援助ができるのかをクライエントに伝える。③契約：クライエントの問題の..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[包括的・総合的な援助と多職種連携について、ソーシャルワークの専門性に留意し、チームアプローチにおけるソーシャルワーカーの役割や機能について論じなさい。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951835592621@hc11/89190/]]></link>
			<author><![CDATA[ by おと大好き]]></author>
			<category><![CDATA[おと大好きの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 04 Jan 2012 01:22:45 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951835592621@hc11/89190/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951835592621@hc11/89190/" target="_blank"><img src="/docs/951835592621@hc11/89190/thmb.jpg?s=s&r=1325607765&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉士の通信講座の課題でしたが、５０点満点中４８点という高得点をいただきました。[126]<br />包括的・総合的な援助と多職種連携について、ソーシャルワークの専門性に留意し、チームアプローチにおけるソーシャルワーカーの役割や機能について論じなさい。
ソーシャルワーカーがソーシャルワークをすすめていく上での基本的な枠組みとして、「価値の総体」、「知識の総体」、「技能の総体」、「能力の総体」の「四つの総体」が援助者として体得していることが期待されている。また、ソーシャルワーカーが行うあらゆるソーシャルワークは、専門職の価値と倫理、専門的な知識、専門的な技術に根ざしており、これらはソーシャルワーカーの専門性を構成する重要な要素である。このような専門性を求められるソーシャルワーカーが、チームアプローチの中で、期待される役割と機能について、以下、チームアプローチの概念を述べた上で、考察していくこととする。
現代社会では生活にかかわる問題が複雑になり、福祉サービスの利用者のニーズも同様に複雑化・多様化してきている。そのような環境の下、福祉の分野において一人の援助者だけでのサポートでは充分に対処できない場合もある。こういった際には個別支援ではなく、複数の援助者がチームを組んで対応するのが適切で..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャルワークにおける「自己覚知」とは何か、また「なぜ自己覚知は必要なのか」考察しなさい]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/87458/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sakusei]]></author>
			<category><![CDATA[sakuseiの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 04 Nov 2011 15:03:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/87458/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/87458/" target="_blank"><img src="/docs/951532500678@hc11/87458/thmb.jpg?s=s&r=1320386629&t=n" border="0"></a><br /><br />A判定、40/50点もらいました。

課題を正しく理解して、考察していると思います。
また文章構成についても工夫してますから、分かりやすい内容となっていると思います。[231]<br />ソーシャルワークにおける「自己覚知」とは何か、また「なぜ自己覚知は必要なのか」考察しなさい
　ソーシャルワークにおける自己覚知とは、
援助者が自らの考え方を認識することである。なぜ、この自己覚知が必要かというと、自己覚知により、個人的な考え方に捕われて援助を押しつけていないか見つめ、援助における押し付けを防止するためである。これら、「自己覚知」とはなにか、「なぜ自己覚知は必要なのか」について詳しく考察していきたい。
　まず自己覚知から述べる。人間には個別性というものがある。性格、思想、信条、宗教観、好み、価値観等、これらをまとめて『考え方』とすると、考え方は人それぞれ違い千差万別である。例をあげると、自分の信じる宗教と対立する宗教を信じる人は嫌う。ある国籍の人は好きだが、ある国籍の人は嫌い。障害者に対する偏見の強い人もいれば、弱い人もいる。喫煙者を嫌う人もいれば、嫌わない人もいるだろう。また、援助者も組織に所属するわけであるから、その所属する組織の思想や利益を誘導する方向に考え方の影響を受けやすい。そのため、援助者は個人的な考え方の影響を受けて、ソーシャルワークにおいても、その個人的..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャルワークにおける、記録の目的・重要性・注意事項について論じなさい]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/86989/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sakusei]]></author>
			<category><![CDATA[sakuseiの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 19 Oct 2011 21:45:03 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/86989/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/86989/" target="_blank"><img src="/docs/951532500678@hc11/86989/thmb.jpg?s=s&r=1319028303&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉分野における記録の意義について、概観されていると
思います。[100]<br />ソーシャルワークにおける、記録の目的・重要性・注意事項について論じなさい。
　社会福祉援助プロセスの一つには記録がある。実際の現場においても、この記録にかなりの労力が割かれており、記録は大変重要なものと認識されている。記録とは、単に忘却をしないためのメモという役割だけでなく、様々な意味をもっており、この記録について、目的・重要性・注意事項等について論じたい。
　第一に記録の目的について述べたい。これには大きく分けて四点存在すると考える。①援助過程の見直し、②管理・確認、③教育、④調査・研究である。以下に、順を追ってこれらの説明を行う。
　まず、一点目は援助過程の見直しである。これは、記録を付けるという過程を踏む事で内省を行い、援助の見直しを行うと言う点である。また、モニタリングにて援助を見直す際、新しい援助方法を見つけるための源泉ともなる。
　二点目に管理・確認の目的がある。これは、一つに他の支援者（他のソーシャルワーカー、他職種、他機関）との情報共有である。記録があれば、自分がその場にいなくても情報の共有ができるから、管理が容易である。第二に行政・外部監査、第三者評価への対応である..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャルワークにおけるインテークの重要性について論じなさい]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/86984/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sakusei]]></author>
			<category><![CDATA[sakuseiの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 19 Oct 2011 21:02:34 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/86984/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/86984/" target="_blank"><img src="/docs/951532500678@hc11/86984/thmb.jpg?s=s&r=1319025754&t=n" border="0"></a><br /><br />A判定、41/50点もらいました。
インテークについて、ラポール、傾聴、個別化、二つの不安を
キーワードに論じてます。[161]<br />ソーシャルワークにおけるインテークの重要性について論じなさい。
　インテークとは、相談援助の展開過程において相談援助が開始される最初の段階であり、ソーシャルワーカーとクライエントの最初の接触場面である。クライエントの本当に望んでいる事を引き出すことが、インテークの重要性であり、この重要性について論じて行きたい。
インテークの構成は、主訴の提示、ソーシャルワーク機能の説明、契約である。主訴の提示においてクライエントは、本当は何を望んでいるかについて、しゃべらない事がしばしばある。よって、隠された本当の問題に気付かず、クライエントが表層的に述べた問題を、問題として捉えて援助を開始すると、問題の解決がなされない可能性がある。よって、ソーシャルワーカーは、クライエントが本当は何を望んでいるかについて、問題を的確に捉える事が重要である。
では、なぜ、クライエントが本当に望んでいる事をわざわざ隠してしまうのだろうか。クライエントには二つの不安が存在する。二つの不安とは、第一の不安として、問題そのものについての不安である。例えば、健康・経済・精神状態の悪さ、家庭環境の悪さ等である。そして、第二の不..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[包括的・総合的な援助と多種職連携について、ソーシャルワークの専門性に留意し、チームアプローチにおけるソーシャルワーカーの役割や機能について論じなさい。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/86959/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sakusei]]></author>
			<category><![CDATA[sakuseiの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 19 Oct 2011 14:57:00 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/86959/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/86959/" target="_blank"><img src="/docs/951532500678@hc11/86959/thmb.jpg?s=s&r=1319003820&t=n" border="0"></a><br /><br />A判定、45/50点いただきました。[42]<br />包括的・総合的な援助と多種職連携について、ソーシャルワークの専門性に留意し、チームアプローチにおけるソーシャルワーカーの役割や機能について論じなさい。
　包括的・総合的な援助における多種職によるチームアプローチにおいて、ソーシャルワーカーはクライエント側の立場に立って、人権を尊重する役割を持ち、予防、新しいニーズへの対応、総合的支援、権利擁護、社会資源開発等の機能を果たす。このチームアプローチにおけるソーシャルワーカーの役割や機能について詳しく論じたい。
　まず、包括的、総合的な援助がなぜ必要であるかについて述べる。現代社会においては、権利意識の向上、生活多様化、社会制度の複雑化等によりニーズが多様化してきており、
従来の縦割り的、一面的な方法では対応できない事例が多い。よって、多種職の専門家の知恵を出し合い、多面的な方向から支援を行う、包括的、総合的な援助が必要なのである。
　この包括的、総合的な援助においては、チームアプローチというアプローチが欠かせない。チームアプローチとは、専門の異なる多種職がチームを組み、ある共通の目的のために協働する取り組みである。多くの専門家が集まる事で..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[エンパワメントとストレングスモデル]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/955321982121@hc10/85787/]]></link>
			<author><![CDATA[ by chofu]]></author>
			<category><![CDATA[chofuの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 11 Sep 2011 21:27:43 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/955321982121@hc10/85787/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/955321982121@hc10/85787/" target="_blank"><img src="/docs/955321982121@hc10/85787/thmb.jpg?s=s&r=1315744063&t=n" border="0"></a><br /><br />　エンパワメントとはアメリカにおける公民権運動との関わりの中で誕生したソーシャルワークの手法である。エンパワメントによる援助とは、人々が加齢や障害などにより偏見や差別などの否定的な環境におかれ、パワーレス状態にあるときや困難な状況に追い込まれ落ち込んでいく過程の中で本来持ち合わせている個々の力を取り戻すよう導き、自己統御を強めていこうとする手法である。また、エンパワメントには個人を環境に適応させるのではなく、環境が持つ差別的構造や価値観を問題にし、個人と環境との関係のあり方や環境そのものを改善していくという特徴を持ち合わせている。
このように、エンパワメントしていく過程には、いくつかの強化モデ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[「ソーシャルワークの形成過程について述べよ。」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954471182465@hc10/83398/]]></link>
			<author><![CDATA[ by koutaka]]></author>
			<category><![CDATA[koutakaの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 24 Jul 2011 15:32:16 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954471182465@hc10/83398/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/954471182465@hc10/83398/" target="_blank"><img src="/docs/954471182465@hc10/83398/thmb.jpg?s=s&r=1311489136&t=n" border="0"></a><br /><br />「ソーシャルワークの形成過程について述べよ。」
ソーシャルワークの原点は、宗教的な慈善活動である。キリスト教の信者たちは、神を父とし、皆が等しく神の子であり、兄弟であるという思想を持ち、慈善とは神の正義と一体とし、隣人を愛することが神を愛することに繋がるとした。教会に貢納された農産物は、慈善活動として貧困者のためにあてられた。
１．ソーシャルワークの源流と確立期
Ⅰ「源流」
　16世紀のイギリスで多くの民衆が困窮し、中世的な慈善による救済では、対応しきれなくなる。そこで1601年「エリザベス救貧法」により、有能貧民と児童に労働の義務を負わせた。19世紀になると産業革命によって、工業化され農民から人口が流出し、都市化が進む。低賃金労働、衛生問題などエリザベス救済法では対応しきれず、1834年に「新救済法」が制定され貧困者対応が行われるが、国の政策では不十分であったため、民間の福祉活動も行われる。代表的なものは以下の三つである。①慈善組織協会（COS）･･･公的・民間組織、個人の慈善事業の組織化を進め、ソーシャル･アドミニストレーション（社会福祉運営）の方法・技術の発展、ケースワークの実践..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャルワークの価値]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/955321982121@hc10/79788/]]></link>
			<author><![CDATA[ by chofu]]></author>
			<category><![CDATA[chofuの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 16 Mar 2011 22:09:11 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/955321982121@hc10/79788/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/955321982121@hc10/79788/" target="_blank"><img src="/docs/955321982121@hc10/79788/thmb.jpg?s=s&r=1300280951&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉援助技術は、何らかの生活上の問題を抱えたクライエントの問題解決や生活の改善に向けて支援を展開することである。この援助活動を適切に展開させる為には、ソーシャルワーカーが専門的知識と技術（スキル）を用いた技法が必要とされる。また、ソーシャルワーク実践を行う際の判断を方向づけるものがソーシャルワークの価値である。
以下、社会福祉援助技術の構成要素といえる価値、知識、スキルについて詳述していく。
まず、「価値」とは複数の意味を持つ言葉であり、好き嫌いの対象となる性質や誰もが良いとする普遍的な性質などがあるが、ソーシャルワーカーとして留意しておかなければならないのは団体や集団の構成員で共有する価..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[家族療法とシステム思考]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/955321982121@hc10/79772/]]></link>
			<author><![CDATA[ by chofu]]></author>
			<category><![CDATA[chofuの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 15 Mar 2011 22:25:04 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/955321982121@hc10/79772/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/955321982121@hc10/79772/" target="_blank"><img src="/docs/955321982121@hc10/79772/thmb.jpg?s=s&r=1300195504&t=n" border="0"></a><br /><br />「システム」とは、ある一定の法則や秩序をもった集まりをいい、家族療法は家族を一つのまとまりをもったシステムとみなしたうえで、その家族を治療の対象としている。以下、家族療法の基本となるシステム思考とその背景となるシステム理論について詳述していく。
　社会福祉の実践をめぐる実証的研究は延々と積み重ねられ歴史的にも膨大なものがある。しかし、実証的研究で得られた理論と実践との間に横たわる溝は一向に埋めることはできなかった。何故なら、それらは、制度・政策、実施計画、方法など統合的な視点をもたず、現実社会とそこで生活を営んでいる人間とを関連づけて考察する視点を持っていなかったからである。また、方策展開への..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉現場における記録の意義について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954002493721@hc11/79377/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mocomoko]]></author>
			<category><![CDATA[mocomokoの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 28 Feb 2011 17:06:15 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954002493721@hc11/79377/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/954002493721@hc11/79377/" target="_blank"><img src="/docs/954002493721@hc11/79377/thmb.jpg?s=s&r=1298880375&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉士養成通信過程のレポートです。社会福祉現場における「記録」の意義について説明しています。400字（20&times;20）3ページ分です。 採点で、「優」をいただいたレポートです。引用・参考文献付き。

絶対に、絶対に、丸写しはやめてください。[337]<br />福祉現場で提供されるサービスの多くは、「見えない」あるいは「見えなくなる」サービスである。これを「見える」形にすることが記録である。福祉現場で作成される記録は、活用目的が明確に設定されている。また、その目的に見合った作成手法を用いて、個人情報保護や人権侵害に留意しながら、必要な内容が記載される。記録は、さまざまな場面で活用されてはじめて、意義を発揮する。
　記録の意義としてはまず、援助者のために活用されることにある。援助者は記録を作成し、記録を読みながら、自らの援助内容を自己内省する。利用者に行った援助や面接技法は適切であったか、ラポールの形成はできたかなど、記録を用いて振り返る。また、援..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助の理論と方法　ソーシャルワークとは何か]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954002493721@hc11/77135/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mocomoko]]></author>
			<category><![CDATA[mocomokoの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 06 Jan 2011 16:45:19 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954002493721@hc11/77135/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/954002493721@hc11/77135/" target="_blank"><img src="/docs/954002493721@hc11/77135/thmb.jpg?s=s&r=1294299919&t=n" border="0"></a><br /><br />ソーシャルワークとは何か。絶対に、絶対に、丸写しはやめてください。[101]<br />ソーシャルワークとは、社会福祉の専門従事者が人間の福利（ウェルビーイング）の増進を目的として、社会生活を送る個人、集団、地域等（クライエント）と環境との相互作用の中で起こる問題を解決、緩和するために行う専門的な援助のことである。援助者は、クライエントの諸問題に対処するため、専門職としての知識・技術・価値を実践基盤とし、直接的、間接的に援助を行う。
　以下に、ソーシャルワークの代表的な特徴を挙げて、その専門性を考察する。
　ソーシャルワークの第一の特徴は、人と環境の交互作用が機能不全に陥った結果、社会生活上の問題が生じるととらえることである。ゆえに援助者は、利用者と利用者を取り巻く環境の接点に焦..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[5相談援助の理論と方法]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954337623627@hc10/75974/]]></link>
			<author><![CDATA[ by peki]]></author>
			<category><![CDATA[pekiの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 28 Nov 2010 22:02:16 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954337623627@hc10/75974/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/954337623627@hc10/75974/" target="_blank"><img src="/docs/954337623627@hc10/75974/thmb.jpg?s=s&r=1290949336&t=n" border="0"></a><br /><br />ソーシャルワークは、クライエントの人生に寄り添う個別的な仕事もあれば組織の一員としての仕事もあり、不安や葛藤を感じることもある。そうした困難を克服し、専門職としてより高いレベルの知識、技術、価値、そして実践力を身につけていくことが期待されているため、スーパービジョンとコンサルテーションについてまとめておく。
ソーシャルワークにおけるスーパービジョンとは、スーパーバイザー（指導する者）とスーパーバイジー（指導を受ける者）との関係間における対人援助法で、対人援助職者が常に専門家としての資質の向上を目指すための教育方法である。
スーパービジョンには、3つの機能がある。
①支持的機能：スーパーバイジー..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[７相談援助の基盤と専門職]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954337623627@hc10/75980/]]></link>
			<author><![CDATA[ by peki]]></author>
			<category><![CDATA[pekiの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 28 Nov 2010 22:02:20 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954337623627@hc10/75980/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/954337623627@hc10/75980/" target="_blank"><img src="/docs/954337623627@hc10/75980/thmb.jpg?s=s&r=1290949340&t=n" border="0"></a><br /><br />今日の社会生活を送る上では、さまざまな問題があるように思われる。例えば単に高齢になったり、障害を抱えたりすることにより社会的な活動が充分にできなくなることもその一例である。これらの問題を解決するときには、単に個人に問題がある、社会の仕組みに問題があると考えるのではなく、個人と社会の両方の問題を行きつ戻りつ考えていく必要がある。そして、現在では、個人と社会の関係性に注目をするようになっている。
ソーシャルワークを構成する要素としては、①クライエントシステム②ニーズ③ソーシャルワーカー④社会資源が必要となる。これらの構成要素はお互いに影響を及ぼし合っている。ソーシャルワーカーは支援の対象者がその環..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術演習①＜社会福祉士養成課程レポート＞]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/74963/]]></link>
			<author><![CDATA[ by bass_bass_1979]]></author>
			<category><![CDATA[bass_bass_1979の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 22 Nov 2010 18:59:56 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/74963/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/74963/" target="_blank"><img src="/docs/961337781536@hc08/74963/thmb.jpg?s=s&r=1290419996&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉士養成課程で100点満点中90点評価だったレポートを加筆・修正したものです。20文字&times;30行&times;2ページ＝1200文字以内で書きあげています。
私自身の文章能力についてはこちらのレポートを参考にして下さい。
http://www.ha[300]<br />対象者や土台となる学問など本質的な部分において社会福祉援助技術とカウンセリングは異なる部分がある。例えば、カウンセリングの対象者の定義は「発達や人間関係で悩んでいる人」であるが、社会福祉援助技術における対象者の定義は「要援助者（福祉サービス・クライエント）」であり、カウンセリングと異なり、対象者の幅が非常に広く感じられる。細かな部分を挙げれば異なる点は多々あるが、課題でもある「傾聴」という意味ではどうであろうか。基本的にカウンセリングは「いかなる心理療法であっても「傾聴」を使って話を聴く」とあるように基礎技法として「傾聴」を使用している。しかしながら、社会福祉援助技術において「傾聴」は一つの..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[保育所（園）におけるアセスメントシートの作成について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/74090/]]></link>
			<author><![CDATA[ by bass_bass_1979]]></author>
			<category><![CDATA[bass_bass_1979の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 11 Nov 2010 18:31:22 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/74090/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/74090/" target="_blank"><img src="/docs/961337781536@hc08/74090/thmb.jpg?s=s&r=1289467882&t=n" border="0"></a><br /><br />平成２１年度に施行された新しい「保育所保育指針」において、３歳未満児の園児に対して、「個別計画」を立てることが義務付けられています。その個別計画を作成するにあたって、キーとなる「アセスメントシート」の作成方法に関して、説明したレポートです。[360]<br />Original Report 
保育所（園）における 
アセスメントシートの作成について 
保育所（園）におけるアセスメントシートの作成について 
- 2 - 
注 意 事 項 ： 
本 レ ポ ー ト に お い て 「 保 育 の 個 別 計 画 」 も し く は 保 育 の 個 別 計 画 と リ ン ク
が 貼 ら れ た 状 態 で 記 載 さ れ て い る 場 合 に は 、 全 国 保 育 士 会 が 編 集 し た 「 保 育
の 個 別 計 画 」 の 書 籍 と し ま す 。 
本 レ ポ ー ト は 全 国 保 育 士 会 が 編 集 し た 「 保 育 の 個 別 計 画 」 を 主 だ っ た 参 考
文 献 と さ せ て い た だ き 、 そ の 運 用 の 中 で 気 が つ い た こ と 、 注 意 し て お く べ き
こ と な ど を 纏 め て い ま す 。 こ の 資 料 を 読 み 込 ん だ か ら と い っ て 保 育 の 個 別 計
画 に お け る ア セ ス メ ン ト シ ー ト が 作 成 で き る も の で は あ り ま せ ん 。 今 後 、 各
保 育 所 （ 園 ） で ア セ ス メ ン ト シ ー ト を 作 成 す る 際 の 一 つ の 手 助 け 、 き っ か け
に な れ ば よ い と 思 い 、 作 成 し て お り ま す の で 、 こ の 点 に 関 し て は 予 め ご 了 承
頂 け れ ば と 存 じ ま す 。 
本 レ ポ ー ト は Ｐ Ｄ Ｆ フ ァ イ ル で 掲 載 さ れ て い ま す 。 Ｗ ｏ ｒ ｄ 版 が 必 要 な 方
は 、 Ｈ ａ ｐ ｐ ｙ Ｃ ａ ｍ ｐ ｕ ｓ 内 に お い て 、 私 の Ｉ Ｄ 宛 て に メ ッ セ ー ジ を 送 っ
て く だ さ い 。 メ ッ セ ー ジ の 内 容 は 
件 名 ： Ｗ ｏ ｒ ｄ 版 フ ァ イ ル 希 望 
内 容 ： ご 自 身 の Ｉ Ｄ 、 及 び 本 資 料 を ダ ウ ン ロ ー ド さ れ た 日 時 を 記 入 
以 上 の 内 容 が 確 認 で き 次 第 、 連 絡 頂 い た Ｉ Ｄ に の み 、 閲 覧 可 能 な フ ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助・問題把握からニーズの確定]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958069088745@hc09/61258/]]></link>
			<author><![CDATA[ by myg024]]></author>
			<category><![CDATA[myg024の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 28 Dec 2009 21:15:29 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958069088745@hc09/61258/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958069088745@hc09/61258/" target="_blank"><img src="/docs/958069088745@hc09/61258/thmb.jpg?s=s&r=1262002529&t=n" border="0"></a><br /><br />問題把握からニーズの確定について述べなさい。
　クライエントが相談に来てから、あるいはケースを発見して、相談援助が開始される。はじめの段階はインテーク(受理面接)と呼ばれる。インテークは「取り込む」という意味であり、相談援助の場にクライエントが入ってきて、ソーシャルワーカーと出会う時期である。この段階では①主訴の提示；クライエントが何を相談に来たのかをソーシャルワーカーに伝える②ソーシャルワーク機能の説明；ソーシャルワーカーはどのような援助ができるかをクライエントに伝える③契約；クライエントの問題の解決を共同して行うかどうかについて確認が行われる。
　この段階で大切なことは、ラポールの形成である。クライエントは２つの不安を持っているといわれている。第１の不安は、自分の持っている問題そのものに対する不安である。
第２の不安は、その問題を他人に話すということへの不安と恐れである。これら不安を持って相談に訪れるクライエントに対し、ソーシャルワーカーは不安の除去を行わなければならない。クライエントの緊張を和らげ、話しやすいようにしていく、まず少しでも安心して座り、ソーシャルワーカーと向かい合う..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助の基盤と専門職]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954501394259@hc10/73925/]]></link>
			<author><![CDATA[ by むっしー]]></author>
			<category><![CDATA[むっしーの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 09 Nov 2010 23:12:38 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954501394259@hc10/73925/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/954501394259@hc10/73925/" target="_blank"><img src="/docs/954501394259@hc10/73925/thmb.jpg?s=s&r=1289311958&t=n" border="0"></a><br /><br />問題１
共感
クライエントの立場になって、その人の立場であったならば、どのように感じるだろうと想像すること。ソーシャルワーカーは自分の価値や態度や判断を抑え、クライエントの人生経験、信念、考えなどを深く理解する必要がある。
またソーシャルワーカーは、内面で共感するだけでなく、相手の立場におかれたらどう感じるかを想像した上で、言葉や非言語的コミュニケーションを用いてクライエントへそれを伝える（反映）必要がある。反映することで初めて、クライエントに共感を伝えることができる。
ソーシャルワーカー
ソーシャルワーカーはソーシャルワークの価値を基盤に、専門の知識とスキルを活用する専門職である。
社会福祉士、精神保健福祉士などの有国家資格者がソーシャルワーカーの代表であるが、いずれも名称独占資格のため、無資格でソーシャルワークを実践するソーシャルワーカーも存在する。
人権と社会正義の原理を拠り所とし、人間の福利の増進を目指して社会の変革を進め、人間関係における問題解決を図り、人々のエンパワーメントと解放を促す。
コンピテンシー
ソーシャルワーカーとして必要な行動や活動を遂行する総合的な能力や力量を..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助の理論と方法１]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954501394259@hc10/73923/]]></link>
			<author><![CDATA[ by むっしー]]></author>
			<category><![CDATA[むっしーの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 09 Nov 2010 23:12:36 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954501394259@hc10/73923/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/954501394259@hc10/73923/" target="_blank"><img src="/docs/954501394259@hc10/73923/thmb.jpg?s=s&r=1289311956&t=n" border="0"></a><br /><br />問題１
1958年に全米ソーシャルワーカー協会(NASW)から出された「ソーシャルワークの枠組み」
ソーシャルワークは、すべてのほかの専門職の実践と同じように、価値、目的、権限の委任、知識、方法の総体として認識される。どの部分もそれのみではソーシャルワークの特徴を示しているとはいえないし、また、そこで述べられているどの部分もソーシャルワークに特有のものではない。
と述べられ、ソーシャルワークの枠組みを①目的、②価値、③知識、④方法・技能、⑤権限の委任という5つの要素で構成されるとした。
1990年代のストレングスの視点
人々は問題だけでなく、強さをもって生活しているという視点であり、また、個人、家族、小集団・組織、地域社会のそれぞれの強さをとらえる視点。
伝統的にクライエントを「問題を持った人」という否定的な視点から決別し、クライエントへの尊厳という価値を実現する。
クライエントを否定的に理解すればクライエントの肯定的な変化は期待薄であることから、ソーシャルワーカーとクライエント間の対等なパートナーシップを確立するために生まれた。
岡村重夫の示したソーシャルワークの機能
①社会生活上の..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助の理論と方法４]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954501394259@hc10/73920/]]></link>
			<author><![CDATA[ by むっしー]]></author>
			<category><![CDATA[むっしーの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 09 Nov 2010 23:12:33 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954501394259@hc10/73920/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/954501394259@hc10/73920/" target="_blank"><img src="/docs/954501394259@hc10/73920/thmb.jpg?s=s&r=1289311953&t=n" border="0"></a><br /><br />問題１
生活モデル
生活モデルは、生物と環境の間のバランスのとれた相互依存関係について研究する学問である生態学の特徴を「人と環境」との関係において考究したもの。
人の「生活過程」を、その人の「生活空間ん」や「生活時間」、「生活環境（社会環境）」におけるさまざまな要素との間で交わされる絶えることのないやりとりの過程をとらえる。
人と環境の交互作用、関係性、生活ストレスと対処、適応、コンピテンス、包括・統合的視野がその特徴となっている。
ナラティブアプローチ
ナラティブアプローチは、「現実は社会的に構成されたもの」「現実は、人と人との対話を通じて作られるもの」という認識論である、社会構成主義の考え方に基づくアプローチである。
人は「現実」を常に「意味づけ」しながら生きており、それは過去からの一連の流れのなかでの経験に対する解釈であり、つまりは、それぞれ自分自身について、自分自身の意味世界を「物語」として編み出していると考えることを基礎としている。
ソーシャルワークにおいては特に、個別支援や家族支援に援用されている。
スーパービジョンの機能
スーパービジョンの機能には、次の3つがある。
1つ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助の展開過程と相談援助の構造について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958069088745@hc09/61259/]]></link>
			<author><![CDATA[ by myg024]]></author>
			<category><![CDATA[myg024の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 28 Dec 2009 21:15:31 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958069088745@hc09/61259/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958069088745@hc09/61259/" target="_blank"><img src="/docs/958069088745@hc09/61259/thmb.jpg?s=s&r=1262002531&t=n" border="0"></a><br /><br />相談援助の展開過程の流れの中で相談援助の構造について述べなさい。
　国際ソーシャルワーカー連盟による｢ソーシャルワークの定義｣の解説の中で｢ソーシャルワークは、価値、理論、及び実践が相互に関連しあうシステムである｣と述べている。
相談援助は、この価値と理論と実践が一体となって行われるのもである。
相談援助の展開過程に沿って見ていきたい。
相談援助とは、個人、あるいは家族が、施設や在宅で社会生活を送る際、身体的、精神的、社会的要因によって、なんらかの生活問題を抱えている時、個人あるいは家族の力だけではその問題を解決できない場合に、ソーシャルワーカーが、問題の解決を支援するとともに、個人の社会的機能を高めるように援助する技術のことである。そしてその相談援助は｢ラポールの形成｣に始まり、ある程度信頼関係が形成されると、問題状況の｢情報収集｣が行われる。しかし、それはソーシャルワーカーが一方的に聞きだす方法ではなく、｢クライエントとの共同作業｣によって行われる。問題状況が把握されると、どの「ソーシャルワーク理論」を用いて援助をするかをソーシャルワーカーが決め根拠を持った実践として援助が行われ、..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[モニタリングの意義とモニタリングにおけるソーシャルワーカーの対応について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958069088745@hc09/61256/]]></link>
			<author><![CDATA[ by myg024]]></author>
			<category><![CDATA[myg024の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 28 Dec 2009 21:15:23 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958069088745@hc09/61256/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958069088745@hc09/61256/" target="_blank"><img src="/docs/958069088745@hc09/61256/thmb.jpg?s=s&r=1262002523&t=n" border="0"></a><br /><br />モニタリングの意義とモニタリングにおけるソーシャルワーカーの対応について述べなさい。
モニタリングは、計画された援助が効果を 上げているかについて判断し、新たなアセスメントやプランニングにつなげていく作業である。そのためにサービスの実施状況のみならずそれに伴う利用者、家族、援助者チーム、地域の状況を把握し、ジェネリック・ソーシャルワークの枠組みにより総合的に評価する必要がある。
また、モニタリングは、支援計画の目標や対応が、実際の援助でどのように行われ、どのような結果が出たかについて情報を集める過程である。最初からすべての情報がわかり、完璧な支援計画ができるわけではない。実施後の結果をみること..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ジェネリック・ソーシャルワークの重要性について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958069088745@hc09/61254/]]></link>
			<author><![CDATA[ by myg024]]></author>
			<category><![CDATA[myg024の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 28 Dec 2009 21:15:20 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958069088745@hc09/61254/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958069088745@hc09/61254/" target="_blank"><img src="/docs/958069088745@hc09/61254/thmb.jpg?s=s&r=1262002520&t=n" border="0"></a><br /><br />ジェネリック・ソーシャルワークの重要性について述べなさい。
日本の社会福祉は２０００年の社会福祉法への改称・改正に伴い、個人の尊厳を旨とした地域での自立生活を支援する考え方が基本となった。そのために福祉サービスを必要としている人の意向を十分尊重して、多様な福祉サービスと保健・医療、その他関連するサービスとを有機的に結びつけ、創意工夫し、総合的にサービスを提供するというケアマネジメントを手段として活用したソーシャルワーク実践の時代になったといえる。
従来の支援方法の基本は、まず初めに福祉サービスを必要としている人の属性が問題にされてきた。それは、従来は福祉施設での援助が中心であったため、老人福祉..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[各論　地域　原稿]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954872141774@hc10/71954/]]></link>
			<author><![CDATA[ by まなみん]]></author>
			<category><![CDATA[まなみんの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 02 Oct 2010 15:21:47 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954872141774@hc10/71954/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/954872141774@hc10/71954/" target="_blank"><img src="/docs/954872141774@hc10/71954/thmb.jpg?s=s&r=1286000507&t=n" border="0"></a><br /><br />Ⅰ
　近年、日本のソーシャルワーク実践は、「課題別対応による実践」から「地域割による実践」へと変化している。つまり、社会福祉六法等の法的枠組みに基づく課題別あるいは対象者別アプローチから、「地域を基盤とした総合的かつ包括的な実践」、点を含めた面への援助に変化し、「地域」が社会福祉実践の対象領域となったのである。そもそも、「総合的かつ包括的な相談援助」が重視されるようになった背景には何があるのか。①生活課題の多様化により、従来の枠組みでは対応できない課題が出現したことである。時代の変化とともに、人々のニーズも徐々に変化し、今までの制度では対応しきれなくなったのである。②ソーシャルワークが対応すべき課題の深刻化である。虐待問題、金銭問題、対人関係の問題等、現代の抱える問題は極めて深刻なものである。また、これらの問題には複数の要因が隠れている場合もあり、対応が難しくなっている。③地域福祉強力な推進があげられる。住民と行政の協働による地域における「新たな支え合い」の重要性が指摘されたことにより、地域福祉の考え方が後押しされるようになった。④社会福祉基礎構造改革の影響である。社会福祉制度はソーシ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャルワークⅡ①　「相談援助のおける人と環境との相互作用の視点について」　課題レポートＡ判定]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/956159808610@hc10/71549/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 健康運動指導士]]></author>
			<category><![CDATA[健康運動指導士の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 19 Sep 2010 18:31:02 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/956159808610@hc10/71549/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/956159808610@hc10/71549/" target="_blank"><img src="/docs/956159808610@hc10/71549/thmb.jpg?s=s&r=1284888662&t=n" border="0"></a><br /><br />はじめに、ソーシャルワークは人であるクライエント（個人、家族、小集団・組織、地域社会）と環境との交互関係に焦点をあてている。なぜならば、この交互関係そのものが人々の社会生活を意味しているからである。
　以前は、ソーシャルワークがとらえる人と[358]<br />「相談援助のおける人と環境との相互作用の視点について」
　はじめに、ソーシャルワークは人であるクライエント（個人、家族、小集団・組織、地域社会）と環境との交互関係に焦点をあてている。なぜならば、この交互関係そのものが人々の社会生活を意味しているからである。
　以前は、ソーシャルワークがとらえる人と環境との関係についてであるが、人が環境に影響を与える（医学モデル）、あるいは環境が人に影響を与える（社会モデル）といった原因・結果に基づく相互関係で捉えられていた。しかしながら社会学における個人と社会との関係でもあるように、その関係は円環的に相互作用していると言われている。つまり、社会が変われば、その社会で生活している人々が変わるのと同時に、その人々が求める社会も変わるということだ。したがって、現在の生活モデルの考え方も、人と環境が相互に影響し合っている関係であり、それを交互作用関係としてとらえることが重要であると言える。
　ソーシャルワークでは、個人や家族、小集団・組織、地域社会に社会生活上の問題が生じていたり、生じる恐れがある場合、そのクライエントとそれを支えるべき環境の間での交互関係がう..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ｗ0774　社会福祉援助技術①]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959447408374@hc09/71348/]]></link>
			<author><![CDATA[ by urumame-chuchu]]></author>
			<category><![CDATA[urumame-chuchuの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 11 Sep 2010 16:44:52 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959447408374@hc09/71348/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959447408374@hc09/71348/" target="_blank"><img src="/docs/959447408374@hc09/71348/thmb.jpg?s=s&r=1284191092&t=n" border="0"></a><br /><br />「ソーシャルワーカーとは何か、その定義と、人と環境との交互作用について述べよ。」
　社会福祉について
　社会福祉は、社会生活を。人々の日常生活に困難をきたすような諸問題が、個人的要因だけでなく社会の仕組みに問題があるという社会的要因が認識され、必要不可欠な社会的仕組みとして確立してきた。
現代社会における社会福祉は、経済的援助だけでなく、非経済的援助も含めた様々な個別援助に対し、数多くの法令が規定され、機関や施設、サービス等の実施という全国民的施策となった。その枠組みの幅が広がるほど、社会福祉も目的を達成していく為に援助を必要とする人々とどのように関わり、必要なサービスとどう結びつけるかが重要となる。この社会福祉の専門的実施活動が社会福祉援助活動であり、ソーシャルワークであると言える。
また、社会福祉とは、人間システムと環境システムの接触面への介入であり、介入は望ましい目標達成の決定には価値の主体的選択が成されるべきであるとし、個人や社会とは、不可分に統合され機能している。ソーシャルワークでは、個人であるクライエントを状況ない存在としての人として捉えている。
ソーシャルワークの定義
　..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ｗ0773　相談援助の基盤と専門職　②]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959447408374@hc09/71347/]]></link>
			<author><![CDATA[ by urumame-chuchu]]></author>
			<category><![CDATA[urumame-chuchuの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 11 Sep 2010 16:44:51 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959447408374@hc09/71347/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959447408374@hc09/71347/" target="_blank"><img src="/docs/959447408374@hc09/71347/thmb.jpg?s=s&r=1284191091&t=n" border="0"></a><br /><br />「ソーシャルワークにおける専門分化と統合化の歴史的推移とその内容について述べよ。」
　ソーシャルワークの形成過程
　ソーシャルワークの起源は、宗教的慈善が発展し福祉の原動力であったが、ここでの福祉は全ての人の最低生活を保障する社会制度としての援助ではなかった。
1860年代、ロンドンでCOS（慈善組織協会）が設立される。COSは、自由主義、個人主義をモットーに社会改良を目的として活動し、隣人愛に基づく援助から発展し、民間の社会奉仕団体として発足された。COSはケースワークの実践に基づく理論と方法、技術を確立した。
また、知識や財産を持つ者がスラム街に住み、社会的弱者や生活困窮者と生活し、人間的接触を通じて地域の社会福祉向上を図ったセツルメント運動が展開される。社会問題を社会科学的分析による福祉ニーズを捉え、社会制度整備につなげ、今日のグループワークとコミュニティワークに影響を与えたとされる。
ソーシャルワークの確立期
1910年代になると「社会診断」（1917年）の著者で「ケースワークの母」リッチモンドである。援助者個人の倫理観、経験、技術等に依存したソーシャルワークを今日の専門的・..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[東京福祉大学　ソーシャルワークⅠ　レポート１]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957448298978@hc09/71087/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kanarikukawaii]]></author>
			<category><![CDATA[kanarikukawaiiの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 05 Sep 2010 13:35:24 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957448298978@hc09/71087/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957448298978@hc09/71087/" target="_blank"><img src="/docs/957448298978@hc09/71087/thmb.jpg?s=s&r=1283661324&t=n" border="0"></a><br /><br />「ソーシャルワークの形成過程について述べよ」
　（１）ソーシャルワークの源流
　ソーシャルワークは主に慈善組織協会（ＣＯＳ）とセツルメントの２つによって始められたとしている。
まず慈善組織協会について述べる。1860年代には、ロンドンでは相当数の慈善組織があり、それぞれが貧困層の救済の為に活動をしていた。しかし、相互に情報交換や協力体制が無い為、児童の危機的状況や犯罪者の増加などに対応出来なかった。そのような状況下、1869年に最初の慈善組織協会（ＣＯＳ）が1869年にロンドンで設立された。ＣＯＳは自由主義、個人主義をモットーに、社会改良を目的として活動をしていた。その活動に「施しではなく友人を」というスローガンを掲げ「友愛訪問員」を任命したのである。この友愛訪問員は失業者、貧困者が多く在住していたロンドンのイーストエンド地域において、一軒一軒調査し、友愛訪問活動を展開した。訪問員は調査結果をカードに記載し、ＣＯＳに登録した。そしてこの報告を受け、各慈善団体相互間での救済に関する連絡調整を行った。これらがＣＯＳの具体的な活動である。ＣＯＳはケースワークの実践に基づく理論と方法、技術を..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャルアクションによるシステムづくり]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/68177/]]></link>
			<author><![CDATA[ by DANTE]]></author>
			<category><![CDATA[DANTEの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 30 May 2010 22:19:55 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/68177/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/68177/" target="_blank"><img src="/docs/963030055783@hc08/68177/thmb.jpg?s=s&r=1275225595&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉の実践の方法であるソーシャルワークは、社会福祉における援助の中核をなすものとして重要な位置を占めている。この技法は、直接援助技術、間接援助技術、関連援助技術に大別され、さらにソーシャルケースワーク、ソーシャルグループワーク、コミュニティワーク、ソーシャルアクション（社会活動法）、社会福祉調査、社会福祉計画、社会福祉運営管理などが含まれている。そのなかで、間接援助技術のひとつに「ソーシャルアクション」がある。
ソーシャルアクションとは、社会的に弱い立場にある人の権利擁護を主体に、その必要に対する社会資源の創出、社会参加の促進、社会環境の改善、政策形成等、ソーシャルワーク過程の重要な援助および支援方法の一つである。
形態としては、住民運動として、住民の身近な生活問題への行動として起こされる住民組織型、福祉問題を共有する人たちの組織化や権利要求の行動として起こされる当事者組織型、保健・医療・福祉のネットワークづくりなどの専門家組織型、地域福祉計画の作成による行政、保健・医療・福祉の連携を図る統合組織型などがあげられる。
また、方法としては、主に学習・調査、広報・宣伝、住民集会、署名、..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ジェネリック・ソーシャルワーカーの重要性について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/68078/]]></link>
			<author><![CDATA[ by DANTE]]></author>
			<category><![CDATA[DANTEの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 26 May 2010 07:06:31 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/68078/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/68078/" target="_blank"><img src="/docs/963030055783@hc08/68078/thmb.jpg?s=s&r=1274825191&t=n" border="0"></a><br /><br />現在の我が国において、社会構造の複雑化や社会環境の変化に伴い、社会的援助のニーズは増大し、その問題解決においても複雑で多様性のあるものが多くなってきた。このような福祉ニーズに対して、効果的な援助方法として、ジェネリック・ソーシャルワークがある。
ジェネリックとは「一般的・包括的」等の意味であり、「ジェネリック・ソーシャルワーク」とは、社会福祉援助技術のどの分野においても共通する技術、原理、活動のことである。また、ジェネリック・ソーシャルワーカーとは、児童・高齢者・障害者等といった区分や、福祉施設・地域・医療機関等といった所属機関の別に関わらず、幅広い福祉援助概念・知識・方法・技術等についての基本的な専門性を備えた社会福祉援助専門職である。
本来ソーシャルワークは、人と環境、個人と社会（制度）、そしてその交互作用を捉え、さまざまな援助方法を用いて援助をしてきたことが、きわめてジェネラリスト的であると考えられている。共通する特徴は，さまざまな理論を拠り所とする方法を折衷的に活用し援助する方法論的多様性と，援助対象を捉える包括的な視点である。
つまり、ジェネリック・ソーシャルワーカーとは、高..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャルワークとフェミニストの視点]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961702214156@hc08/67665/]]></link>
			<author><![CDATA[ by xiaodadada]]></author>
			<category><![CDATA[xiaodadadaの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 21 May 2010 12:08:15 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961702214156@hc08/67665/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961702214156@hc08/67665/" target="_blank"><img src="/docs/961702214156@hc08/67665/thmb.jpg?s=s&r=1274411295&t=n" border="0"></a><br /><br />1970年代半ば頃、第２波フェミニズム運動が大きな盛り上がりを見せた。フェミニズムによって女性の抱える問題の構造が明らかにされ、従来では注目されなかった社会福祉におけるジェンダーが労働者問題としてだけでなく、クライアントである女性の貧困化、[352]<br />ソーシャルワークとフェミニストの視点
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
初めに
　1970年代半ば頃、第２波フェミニズム運動が大きな盛り上がりを見せた。フェミニズムによって女性の抱える問題の構造が明らかにされ、従来では注目されなかった社会福祉におけるジェンダーが労働者問題としてだけでなく、クライアントである女性の貧困化、DVなどにおいても発見され認識されようになった。なぜ母子家庭が貧困に陥り　やすいのか。貧困という問題を抱えた女性にどのような支援が必要としているのか。このような疑問はDVにおいても存在し、なぜ女性が被害者になりやすいのか、被害者にはどのような支援が必要なのか問われ、ソーシャルワークにおいてフェミニストの視点が求められるようになった。
1980年　アメリカ「Social work practice with women」(全米ソーシャルワーク協会)会議――――ソーシャルワークにおけるフェミニストの視点の重要性が確認され、フェミニストの視点が注目されるようになった。
1986年　コリンズ(B.G.Collins)　｢フェミニスト・ソーシャルワーク..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神保健福祉援助技術総論3]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/kmitukonoheya/67485/]]></link>
			<author><![CDATA[ by bunntann]]></author>
			<category><![CDATA[bunntannの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 19 May 2010 09:47:30 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/kmitukonoheya/67485/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/kmitukonoheya/67485/" target="_blank"><img src="/docs/kmitukonoheya/67485/thmb.jpg?s=s&r=1274230050&t=n" border="0"></a><br /><br />通信教育のレポートです。あくまで参考にお願いします。一部変えただけや、そのまま写したりは、違反になり処罰の対象となります。精神保健福祉援助技術総論3（精神保健福祉の専門性とソーシャルワークについて論じています。）[316]<br />第３課題
　精神保健福祉の専門性とソーシャルワークについて論ぜよ。
　精神保健福祉士の学問的基盤は社会福祉学にあり、援助技術も社会福祉援助技術を共通基盤としている。
　すなわち、精神保健福祉援助技術の基盤はソーシャルワークと呼ばれるアメリカを中心に発展してきた社会福祉の専門技術にある。ソーシャルワークとは、社会福祉の価値と目的を実現し、援助利用者のニーズを充足していく為に、社会サービスの提供と開拓を利用者との対人関係を媒体にして効果的に具体化する一連の手続きと技法をいう。全米ソーシャルワーク協会（NASW）は次のように定義している（1991年）。「ソーシャルワークは、専門家として個人、グループ、地域社会に関わり、その潜在的な能力を引き出し、社会生活を送りやすくする援助をしたり、より快適な生活が送れるような社会環境を創り上げていくことを目指す活動である」
　また、日本においては、京極高宣が、社会福祉専門職の専門性について、職業的倫理・職業的知識・職業的技術の三つの要素から構成される三位一体の構造を示し、「あらゆる対人サービスの守秘義務は資格にかかわらず対人サービスに携わる専門職に共通する..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神保健福祉援助技術総論2]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/kmitukonoheya/67484/]]></link>
			<author><![CDATA[ by bunntann]]></author>
			<category><![CDATA[bunntannの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 19 May 2010 09:47:28 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/kmitukonoheya/67484/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/kmitukonoheya/67484/" target="_blank"><img src="/docs/kmitukonoheya/67484/thmb.jpg?s=s&r=1274230048&t=n" border="0"></a><br /><br />通信教育のレポートです。あくまで参考にお願いします。一部変えただけや、そのまま写したりは、違反になり処罰の対象となります。精神保健福祉援助技術総論2（生活モデルについて、医学モデルとの比較、ソーシャルワーク理論の歴史的展開を含めて記述してい[358]<br />第2課題
　生活モデルについて、医学モデルとの比較、ソーシャルワーク理論の歴史的展開を含めて記述せよ。
　1920～1960年代半ばにかけて、ソーシャルワーク理論は、医学や精神分析学や精神力動論の影響を受けてきた時期があり、また、データの収集や観察行動などの方法について医学モデルから多くを学び取った。
　しかし、1960年代を境にソーシャルワークの理論的傾向は大きく方向転換していく。なぜなら、これまでのやり方であった、人間の有する社会的プロセスや環境を無視し、人間のみに焦点を当てて問題やニーズを探し出すという、「医学モデル」から導き出されたアプローチへの効果を疑問視するようになったからである。
　1960年代以降のソーシャルワーク理論における最初の大きな転換は、ベルタランフィ（L.V.Bertalanffy）によって体系化された一般システム理論の導入と考えられている。一般システム理論がもつ要素とその複合体であるシステムとの交互作用に焦点を当てる視点は、ソーシャルワークにおいて個人と環境の両面からクライエントのおかれている状況を理解する為の理論的基盤をもたらしたからである。その後、196..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術論Ⅰ-4]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/kmitukonoheya/66243/]]></link>
			<author><![CDATA[ by bunntann]]></author>
			<category><![CDATA[bunntannの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 27 Apr 2010 08:49:08 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/kmitukonoheya/66243/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/kmitukonoheya/66243/" target="_blank"><img src="/docs/kmitukonoheya/66243/thmb.jpg?s=s&r=1272325748&t=n" border="0"></a><br /><br />通信教育のレポートです。あくまで参考にお願いします。一部変えただけや、そのまま写したりは、違反になり処罰の対象となります。社会福祉援助技術論Ⅰ-4（人と環境との交互作用とは何かについて、説明しています。）[302]<br />社会福祉援助技術論Ⅰ-4
人と環境との交互作用とは何か、説明しなさい
　一般システム論(諸科学の理論や技術を包摂する一般的枠組み)は優れた論理性と分析性をもつが、限界や問題点もいくつか指摘できる。太田義弘の指摘する一般システム論の問題点をまとめると次のようになる。①無機質であり、機械的であること、②価値観が不在であること、③高度に抽象的であり、具体性に欠けること、④論理性、分析性はもつが、実態的感覚がもてないこと、⑤人為的であり、自然性に欠けること。これらの欠点を補う新たな視点として、ジャーメイン（C,Germain）とギッターマン（A.Gitterman）は、生態学を主な基礎理論とした「生活モデル」のソーシャルワークを体系化した。生活モデルでは、「人と環境の交互作用（transaction）」に焦点を当てている。生態学とは、1866年、ドイツの動物学者ヘッケル（Haeckel,E.H.）によって命名されたもので、1920年ごろまでに科学と認められるようになった学問である。ここでは、生態学的アプローチである、生活モデルの説明をしながら「交互作用」という概念について考察していくとする。
..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[「ケアマネジメント」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958933508640@hc09/64901/]]></link>
			<author><![CDATA[ by MISONO]]></author>
			<category><![CDATA[MISONOの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 21 Mar 2010 12:16:00 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958933508640@hc09/64901/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958933508640@hc09/64901/" target="_blank"><img src="/docs/958933508640@hc09/64901/thmb.jpg?s=s&r=1269141360&t=n" border="0"></a><br /><br />「ケアマネジメント」とは利用者が必要なケアを調整する援助であり、「対象者の社会生活上での複数のニーズを充足させるための適切な社会資源と結び付ける手続きの総体」と定義されている。米国における精神障害者の脱施設化に伴う在宅ケアにその起源があるが、日本では1990年頃から高齢者福祉分野でケースマネジメントという用語で使われ始めた。さまざまな社会資源を活用しながら、高齢者の主体的な在宅生活を維持することを目的に、在宅介護支援センターや社会福祉協議会などがこの手法を使うようになった。その後の介護保険制度の施行に伴い、ケアマネジメントの概念は介護保険制度に組み入れられ、またケアマネジメントを行う専門職と..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[「相談援助における倫理」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958933508640@hc09/64900/]]></link>
			<author><![CDATA[ by MISONO]]></author>
			<category><![CDATA[MISONOの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 21 Mar 2010 12:15:59 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958933508640@hc09/64900/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958933508640@hc09/64900/" target="_blank"><img src="/docs/958933508640@hc09/64900/thmb.jpg?s=s&r=1269141359&t=n" border="0"></a><br /><br />1. 相談業務における専門職としての倫理
相談援助専門職が行う相談業務においても、他の専門職におけるのと同様に、高潔な倫理が求められている。相談援助専門職に携わる者は、援助を必要とする状態にある人の生活全般に関わることが多い。福祉サービスについての専門的知識と権限によってサービスのあり様を操作できる立場にあり、自身よりも弱い立場にある人を対象にしていることをよく認識することが求められる次第である。なぜならそのような状況下では、意図するかどうかを問わずに、専門知識や技術を使って人を恣意的に利用したり、あるいは傷つけたりする可能性が潜在的に存在するからである。
2. 社会福祉士の倫理綱領
　相談援..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[短期集中でＯＫ！　社会福祉士国家試験　必須｢人物」　暗記シートその１　切り取って単語帳に貼ってもよし！　精神保健福祉士国家試験にも有効]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962352782196@hc08/61436/]]></link>
			<author><![CDATA[ by jojonene]]></author>
			<category><![CDATA[jojoneneの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 04 Jan 2010 18:03:25 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962352782196@hc08/61436/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962352782196@hc08/61436/" target="_blank"><img src="/docs/962352782196@hc08/61436/thmb.jpg?s=s&r=1262595805&t=n" border="0"></a><br /><br />2週間あれば！市販の暗記本と合わせればさらに効果的！
重要人物を徹底マーク！

出題頻度の高い｢人物」を切り口にしぼりました。広範囲の試験科目を一科目ずつ勉強し始めるよりも、｢人物名＆功績」を切り口に基礎力を広く培われることをお薦めます！複[352]<br />キカイ ヨウソ ワーカビリティ３要素（MCO) 
ハイケイ 
ショグウ 
モクヒョウ 治療モデル ヘンヨウ 危機介入アプローチ 
シャカイテキ 
キノウ capacity　　 能力 
チリョウ 
相互作用モデル 
ゲンゴ 社会的諸目標モデル キキ カイニュウ 
生活モデル（ｴｺﾛｼﾞｶﾙﾓﾃﾞﾙ） 
ハイケイ 
カンキョウ capacity　　 能力 
シャカイテキ 
ショ 
カダイ ソウゴ ドウキ 人と環境の交互作用 
コウゴ 
テキ ヒト 
サヨウ 
心理社会的アプローチと機能的アプローチを折衷 
セイカツ シンリ イカ トリヒキ 
コウゴ ヨク 
セッチュウ 
パールマン 
学習理論、行動療法を基盤 
ガクシュウ 
短期処遇 リロン カイケツ カテイ 
コウドウ 
リョウホウ person利用者　problem問題 
サヨウ リヨウシャ 
モンダイ 
place機関・施設　process過程 
タンキ キバン ケースワークの母 ハハ 
『社会診断』(1917) 
武田健 
モンダイ タケダ 『ケースワークの理論と実際』(1940) リロン 
ケン ジッサイ 
クラインエント自身の..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術論Ⅱー１]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959547074360@hc09/59918/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mikan106]]></author>
			<category><![CDATA[mikan106の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 28 Nov 2009 14:50:34 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959547074360@hc09/59918/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959547074360@hc09/59918/" target="_blank"><img src="/docs/959547074360@hc09/59918/thmb.jpg?s=s&r=1259387434&t=n" border="0"></a><br /><br />『ソーシャルワークとケアマネジメントの関係について論述せよ。』
　社会福祉は、その概念が生まれてから今日に至るまでの間に、慈善的な援助から専門的な援助へと発展を遂げた。　今日、私たち社会福祉専門職にとって、社会福祉援助技術は不可欠なものである。　社会福祉援助技術は、人間の生活の質を高めていくための一定の理論と技術をもった実践的なものである。
　社会福祉援助活動（ソーシャルワーク）とは、「利用者固有の生活状況を基点に、より豊かな社会生活の回復と実現を目指し、制度としての社会福祉諸サービスの提供を通じ、利用者による課題解決を可能にする支援活動の展開と、他方では、社会の発展に対応した社会福祉の維持と、その諸条件の改善・向上を目標とした専門職業者による支援活動システムの展開過程である。」と定義づけられている。
　一方、社会福祉援助に比べ、ケアマネジメントが導入された歴史はまだ浅い。日本では、介護保険制度の施行にともない、ケアマネジメントが行なわれるようになったが、現場での理解度はまだまだ不十分であるといえる。
それぞれの特性と関係性について述べる。
・ソーシャルワーク
　私たちは日常生活におい..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャルワークの形成過程について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959108356648@hc09/57628/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kyou022002]]></author>
			<category><![CDATA[kyou022002の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 20:30:38 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959108356648@hc09/57628/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959108356648@hc09/57628/" target="_blank"><img src="/docs/959108356648@hc09/57628/thmb.jpg?s=s&r=1257593438&t=n" border="0"></a><br /><br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術論2-2]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961516042934@hc08/56600/]]></link>
			<author><![CDATA[ by masatohirotoyuu]]></author>
			<category><![CDATA[masatohirotoyuuの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 22 Oct 2009 20:10:14 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961516042934@hc08/56600/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961516042934@hc08/56600/" target="_blank"><img src="/docs/961516042934@hc08/56600/thmb.jpg?s=s&r=1256209814&t=n" border="0"></a><br /><br />近年、集団援助技術とも呼ばれているグループワークとは、社会福祉専門職が対人援助の援助活動場面で活用する、援助技術の一つである。 
　コノプカはグループワークを「ソーシャルワークの一つの方法であり、[291]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[コミュニティワークの概念について述べなさい]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961252262587@hc08/55919/]]></link>
			<author><![CDATA[ by jgorochi]]></author>
			<category><![CDATA[jgorochiの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 01 Oct 2009 22:08:19 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961252262587@hc08/55919/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961252262587@hc08/55919/" target="_blank"><img src="/docs/961252262587@hc08/55919/thmb.jpg?s=s&r=1254402499&t=n" border="0"></a><br /><br />「コミュニィティワークの概念について」
　
ソーシャルワークはアメリカにおいて伝統的に体系化され、わが国においても踏襲されてきたものであるが、コミュニティ・オーガニゼーションについては、地域福祉を基軸とした社会福祉の再編や地域福祉概念の[352]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[援助技術論③ コミュニティ・ソーシャルワークとコミュニティワークをそれぞれ定義し、その共通性と相違について論じなさい]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961252262587@hc08/55112/]]></link>
			<author><![CDATA[ by jgorochi]]></author>
			<category><![CDATA[jgorochiの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 08 Sep 2009 15:45:05 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961252262587@hc08/55112/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961252262587@hc08/55112/" target="_blank"><img src="/docs/961252262587@hc08/55112/thmb.jpg?s=s&r=1252392305&t=n" border="0"></a><br /><br />コミュニティーワークとは、地域における生活問題とその問題を抱える住民が、自ら主体的に問題解決するようにコミュニティワーカーが福祉サービス資源の効果的な整備や連絡・調整システム作りをしながら、問題を総合的・関係的に捉え、地域住民の福祉活動への[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャルワーク・ケアマネジメント・介護保険ケアマネジメントの関係及び相違を整理しなさい]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961252262587@hc08/55111/]]></link>
			<author><![CDATA[ by jgorochi]]></author>
			<category><![CDATA[jgorochiの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 08 Sep 2009 15:35:57 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961252262587@hc08/55111/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961252262587@hc08/55111/" target="_blank"><img src="/docs/961252262587@hc08/55111/thmb.jpg?s=s&r=1252391757&t=n" border="0"></a><br /><br />アメリカやイギリスのケアマネジメントはソーシャルワークとの関係で登場し、ソーシャルワークをより有効に機能させるものとして捉えられてきた。それとは異なり日本における介護保険ケアマネジメントは、介護保険制度におけるサービスの管理・調整方法として[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉　「ソーシャルワークについて」、また「ソーシャルワーカーとしての保育士の機能」　試験問題解答例　【優】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55098/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 7034]]></author>
			<category><![CDATA[7034の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 08 Sep 2009 00:01:45 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55098/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958743720306@hc09/55098/" target="_blank"><img src="/docs/958743720306@hc09/55098/thmb.jpg?s=s&r=1252335705&t=n" border="0"></a><br /><br />ソーシャルワークは社会福祉援助技術と言いかえることができ、社会福祉における要支援者に対してソーシャルワーカーの用いる援助技術の総称である。ソーシャルワークの原理として客体的側面と主体的側面、全体性の原理、社会性の原理、主体性の原理、現実性の[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ケアマネジメントの概念がソーシャルワークの中で、どのように位置づけられているかについて述べなさ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960842917753@hc08/54338/]]></link>
			<author><![CDATA[ by okyon_21]]></author>
			<category><![CDATA[okyon_21の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 22 Aug 2009 19:34:48 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960842917753@hc08/54338/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960842917753@hc08/54338/" target="_blank"><img src="/docs/960842917753@hc08/54338/thmb.jpg?s=s&r=1250937288&t=n" border="0"></a><br /><br />ケアマネジメントの概念がソーシャルワークの中で、どのように位置づけられているかについて述べなさい。
１９７０年代以後、高齢者ケアが本格的に地域ケアへと転換していく国も見られるようになるが、その中で生まれてきたのがケアマネジメントであった。[356]<br />ケアマネジメントの概念がソーシャルワークの中で、どのように位置づけられているかについて述べなさい。
１９７０年代以後、高齢者ケアが本格的に地域ケアへと転換していく国も見られるようになるが、その中で生まれてきたのがケアマネジメントであった。日本では１９９０年代には地域ケアの現場に定着するようになる。
ケアマネジメントの概念はいくつか示されている。一つには「対象者の社会生活上での複数のニーズを充足させるため適切な社会資源と結びつける手続きの総体」というものである。また、ケアマネジメントは、第１に援助対象者、第２に社会資源、第３にそれらの間を調整するケアマネジャーの３つから構成されるとした。
そのプ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術論1]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961516042934@hc08/51046/]]></link>
			<author><![CDATA[ by masatohirotoyuu]]></author>
			<category><![CDATA[masatohirotoyuuの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 12 Jun 2009 23:53:50 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961516042934@hc08/51046/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961516042934@hc08/51046/" target="_blank"><img src="/docs/961516042934@hc08/51046/thmb.jpg?s=s&r=1244818430&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉援助技術論1
課題　「ソーシャルワークとケアマネジメントの関係について述べなさい」
題名　「ソーシャルワークとケアマネジメントの関係について」
ソーシャルワークとは、社会福祉援助実践で活用される専門的援助技術の総称である。 　[344]<br />社会福祉援助技術論1
課題　「ソーシャルワークとケアマネジメントの関係について述べなさい」
題名　「ソーシャルワークとケアマネジメントの関係について」
ソーシャルワークとは、社会福祉援助実践で活用される専門的援助技術の総称である。 　社会福祉援助は、人々が陥っている困難に応じて、本人の気付かない問題解決への潜在的能力の発見と開発を図り、各種社会資源を活用して自助能力を発展させるものである。又、その困難の原因を客観的に捉え除去・改善し、社会的機能を高めるものでもある。 　一方ケアマネジメントとはどのようなものか。この概念はごく最近できたもので、ソーシャルワークから比べると歴史も浅く短いものである..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術演習③]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961516042934@hc08/51045/]]></link>
			<author><![CDATA[ by masatohirotoyuu]]></author>
			<category><![CDATA[masatohirotoyuuの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 12 Jun 2009 23:53:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961516042934@hc08/51045/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961516042934@hc08/51045/" target="_blank"><img src="/docs/961516042934@hc08/51045/thmb.jpg?s=s&r=1244818429&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉援助技術演習③
課題　「ソーシャルワークにおいて重要とされている自己覚知とは何かを整理し、専門職としての他者理解について価値観に焦点をあてて述べてください」
題名　「自己覚知と他者理解」
自己覚知とは、自分が見聞きしたこと、触[348]<br />社会福祉援助技術演習③
課題　「ソーシャルワークにおいて重要とされている自己覚知とは何かを整理し、専門職としての他者理解について価値観に焦点をあてて述べてください」
題名　「自己覚知と他者理解」
自己覚知とは、自分が見聞きしたこと、触れたこと、体験したことから感じる自分の受け止め方や、反応の仕方で自己を認識することである。 　ソーシャルワークを進める上で、さまざまな問題を抱えたクライエントと関わり合うが、接する私たちも一人の人間である以上、自分なりのパーソナリティを持っている。そして、そのパーソナリティは完全に消し去ることはできない。顔かたち、声、表情、しぐさ、衣服もパーソナリティだからである..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉の意義と機能]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959057729995@hc09/50985/]]></link>
			<author><![CDATA[ by fugunero]]></author>
			<category><![CDATA[fuguneroの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 10 Jun 2009 19:15:11 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959057729995@hc09/50985/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959057729995@hc09/50985/" target="_blank"><img src="/docs/959057729995@hc09/50985/thmb.jpg?s=s&r=1244628911&t=n" border="0"></a><br /><br />「社会福祉援助活動の意義と社会的機能について述べよ」
社会福祉とは多義的概念で、人々が生活していく上で理想とする目的概念、社会福祉サービスの仕組みや内容を意味する構造的概念、社会福祉の具体的な制度や政策を意味する施策概念、サービスや活動の[356]<br />「社会福祉援助活動の意義と社会的機能について述べよ」
社会福祉とは多義的概念で、人々が生活していく上で理想とする目的概念、社会福祉サービスの仕組みや内容を意味する構造的概念、社会福祉の具体的な制度や政策を意味する施策概念、サービスや活動の過程や成果を意味する実践概念など、その用語を用いる人の立場により異なる概念を持つが、人間が社会生活を送る上での理想の状態とその実現に向けての制度、政策、実践活動であると言える。日本においては、憲法第２５条で、「すべて国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する。国は、すべての生活部面について、社会福祉、社会保障及び公衆衛生の向上及び増進に努めなければならない。」と国民の生存権と国の義務が規定されている。この基本的な考えに基づき社会福祉制度が整備されてきた。しかし制度、政策がいくら整備されてもそれを人々の生活の中に具体的に取り入れ、実際に活用する実践活動がなければ、社会福祉は実現不可能である。そのため実際に様々な事情により、生活上の困難を抱えている人々(福祉ニーズを持つ人々)に対し、その問題解決のため人間関係及びそれを取り巻く環境等の知識に基づ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術演習 子ども・家庭分野の事例　8枚レポート]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431559701@hc05/49648/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ミューズ大好き]]></author>
			<category><![CDATA[ミューズ大好きの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 27 May 2009 23:25:23 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431559701@hc05/49648/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431559701@hc05/49648/" target="_blank"><img src="/docs/983431559701@hc05/49648/thmb.jpg?s=s&r=1243434323&t=n" border="0"></a><br /><br />子ども・家庭分野の事例「事例20(p1601～68)」地域福祉分野の事例「事例22(p177～186)」の二つのうち、自分の関心のある事例を一つ選び、社会福祉機関、施設、援助者による社会福祉活動で留意する点について述べよ 　　「社会福祉士実[314]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術演習　高齢者分野の事例２　8枚レポート]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431559701@hc05/49647/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ミューズ大好き]]></author>
			<category><![CDATA[ミューズ大好きの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 27 May 2009 23:25:22 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431559701@hc05/49647/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431559701@hc05/49647/" target="_blank"><img src="/docs/983431559701@hc05/49647/thmb.jpg?s=s&r=1243434322&t=n" border="0"></a><br /><br />高齢者分野の事例「事例4(p43～49)」、知的障害者分野の事例「事例5(p52～57)」の２つのうち自分の関心のある事例を１つ選び、社会福祉機関、施設、援助者による社会福祉活動で留意する点について述べよ 
　　　「社会福祉士実践事例集」[322]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャルワークとケアマネジメントの関係について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960147069891@hc09/35692/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mayu_116]]></author>
			<category><![CDATA[mayu_116の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 30 Jan 2009 14:59:59 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960147069891@hc09/35692/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960147069891@hc09/35692/" target="_blank"><img src="/docs/960147069891@hc09/35692/thmb.jpg?s=s&r=1233295199&t=n" border="0"></a><br /><br />「ソーシャルワークとケアマネジメントの関係について論述せよ。」
１、ケアマネジメントとは
ケアマネジメントは、１９７０年代にアメリカにおいて精神障害者を対象にケースマネジメントという名称ではじまった。その後、各国に広がり、イギリスでは１９９[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術論　ケースワークの実践で注意すべき原則]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961252262587@hc08/30675/]]></link>
			<author><![CDATA[ by jgorochi]]></author>
			<category><![CDATA[jgorochiの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 26 Nov 2008 10:17:57 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961252262587@hc08/30675/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961252262587@hc08/30675/" target="_blank"><img src="/docs/961252262587@hc08/30675/thmb.jpg?s=s&r=1227662277&t=n" border="0"></a><br /><br />ソーシャルワークは、利用者が豊かな社会生活を実現するための制度を利用者の生活の中に具体化するためのものであり、そのために利用者の社会生活を援助する専門的な実践活動である。そしてその対象を、生活問題を抱える当事者とその家族とし、個別の対応で問[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術の構造と機能]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960147069891@hc09/35697/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mayu_116]]></author>
			<category><![CDATA[mayu_116の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 30 Jan 2009 15:00:03 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960147069891@hc09/35697/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960147069891@hc09/35697/" target="_blank"><img src="/docs/960147069891@hc09/35697/thmb.jpg?s=s&r=1233295203&t=n" border="0"></a><br /><br />１、はじめに社会福祉援助技術を進めるにあたっては、援助技術の構成する要素を知り、援助活動そのものや援助者の果たすべき役割を確認することが必要である。援助者は援助技術の構造を認識した上で援助活動を行う。その際、援助者は自らの役割、機能につい[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術演習Ⅱ１]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960147069891@hc09/35177/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mayu_116]]></author>
			<category><![CDATA[mayu_116の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 28 Jan 2009 10:30:47 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960147069891@hc09/35177/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960147069891@hc09/35177/" target="_blank"><img src="/docs/960147069891@hc09/35177/thmb.jpg?s=s&r=1233106247&t=n" border="0"></a><br /><br />「ソーシャルワーク実践事例１「児童虐待通告事例への児童相談所の介入的な対応」（p.243～p.249）を読んで、演習課題のポイント３、について検討せよ。」
１、はじめに
児童虐待発生の背景には、家庭内の葛藤や子育てにおける孤立に加え、核[332]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術演習Ⅱ２]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960147069891@hc09/35178/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mayu_116]]></author>
			<category><![CDATA[mayu_116の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 28 Jan 2009 10:30:48 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960147069891@hc09/35178/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960147069891@hc09/35178/" target="_blank"><img src="/docs/960147069891@hc09/35178/thmb.jpg?s=s&r=1233106248&t=n" border="0"></a><br /><br />「ソーシャルワーク実践事例７「高齢者夫婦世帯の介護に対する地域支援活動の展開」（p.287～p.293）を読んで、演習課題のポイント１、について考察せよ。」
１、妻が入院中の段階
今まで家事の多くを担ってきたであろう妻の入院によって、Ａ[332]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術（ケースワーク）の理論と内容について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961585878307@hc08/28272/]]></link>
			<author><![CDATA[ by うめ太郎]]></author>
			<category><![CDATA[うめ太郎の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 31 Oct 2008 12:29:25 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961585878307@hc08/28272/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961585878307@hc08/28272/" target="_blank"><img src="/docs/961585878307@hc08/28272/thmb.jpg?s=s&r=1225423765&t=n" border="0"></a><br /><br />個別援助技術（ケースワーク）の理論と内容について述べよ　1.歴史的流れ　個別援助技術とは、個人または家族を対象とする社会福祉援助技術である。個人の抱える生活問題に対して、個人の内面と生活環境を複眼的にとらえながら、その問題解決をめざして[352]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術（ケースワーク）の展開過程についてのべよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961585878307@hc08/28271/]]></link>
			<author><![CDATA[ by うめ太郎]]></author>
			<category><![CDATA[うめ太郎の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 31 Oct 2008 12:29:24 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961585878307@hc08/28271/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961585878307@hc08/28271/" target="_blank"><img src="/docs/961585878307@hc08/28271/thmb.jpg?s=s&r=1225423764&t=n" border="0"></a><br /><br />個別援助技術（ケースワーク）の展開過程についてのべよ　社会福祉援助活動は、利用者とソーシャルワーカーとが出会い、援助関係を問題解決にむけての共同作業を行っていくための展開過程にそって行われるものである。　ソーシャルワーカーは、各過程のも[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉方法原論１②]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/26110/]]></link>
			<author><![CDATA[ by miosakura]]></author>
			<category><![CDATA[miosakuraの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 08 Oct 2008 20:40:19 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/26110/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/26110/" target="_blank"><img src="/docs/961352298916@hc08/26110/thmb.jpg?s=s&r=1223466019&t=n" border="0"></a><br /><br />「ソーシャルワークの発展を概観するとともに今日のソーシャルワーク理論の動向とかかえる課題について述べなさい。」
　欧米諸国では、19世紀後半からの産業革命によって、労働者の都市への流入が増大し、労働環境の劣悪化、失業、疾病などから生活が一[352]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[地域自立生活支援の考え方とコミュニティーソーシャルワークについて]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428833201@hc07/24688/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ばろんくん]]></author>
			<category><![CDATA[ばろんくんの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 22 Sep 2008 23:37:19 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428833201@hc07/24688/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428833201@hc07/24688/" target="_blank"><img src="/docs/983428833201@hc07/24688/thmb.jpg?s=s&r=1222094239&t=n" border="0"></a><br /><br />わが国の経済・福祉・環境政策は、大きな変革の時代を迎えており、先行きの読みにくい状況となっている。そんな中、社会福祉の領域でも、パラダイムの転換を迫っている現実の課題が数多く存在している。例えば、家族だけでは高齢者介護が大変なので、できるだ[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉士の倫理綱領の意義を考え、それを可能にするための相談援助活動のあり方について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/24216/]]></link>
			<author><![CDATA[ by DANTE]]></author>
			<category><![CDATA[DANTEの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 15 Sep 2008 10:06:03 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/24216/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/24216/" target="_blank"><img src="/docs/963030055783@hc08/24216/thmb.jpg?s=s&r=1221440763&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉に関する相談援助活動等、社会福祉士が行うすべての援助は、社会福祉士の倫理綱領に基づいて実践される。そこで、倫理綱領の意義を考え、実践において可能にするための活動のあり方についてみていきたい。
まず、倫理綱領の前文には、「利用者本位の[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉方法原論１②L0105]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/23969/]]></link>
			<author><![CDATA[ by miosakura]]></author>
			<category><![CDATA[miosakuraの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 10 Sep 2008 19:31:24 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/23969/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/23969/" target="_blank"><img src="/docs/961352298916@hc08/23969/thmb.jpg?s=s&r=1221042684&t=n" border="0"></a><br /><br />「ソーシャルワークの発展を概観するとともに今日のソーシャルワーク理論の動向とかかえる課題について述べなさい。」
　欧米諸国では、19世紀後半からの産業革命によって、労働者の都市への流入が増大し、労働環境の劣悪化、失業、疾病などから生活が一般[354]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉学②A0006]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/23961/]]></link>
			<author><![CDATA[ by miosakura]]></author>
			<category><![CDATA[miosakuraの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 10 Sep 2008 19:22:40 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/23961/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/23961/" target="_blank"><img src="/docs/961352298916@hc08/23961/thmb.jpg?s=s&r=1221042160&t=n" border="0"></a><br /><br />「ソーシャルワークサービスにおける利用者主体の視点について述べなさい。」
福祉行政は、政治の重要な作用の一環として発展してきたが、国民一人ひとりが政治の主人公であるとする見解が定着するまで時間を要した。時代は移り変わっていくものであり、国[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術各論Ⅰ②L5003]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/23822/]]></link>
			<author><![CDATA[ by miosakura]]></author>
			<category><![CDATA[miosakuraの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 10 Sep 2008 01:53:14 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/23822/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/23822/" target="_blank"><img src="/docs/961352298916@hc08/23822/thmb.jpg?s=s&r=1220979194&t=n" border="0"></a><br /><br />「ケアマネジメントの概念・構成要素とソーシャルワークとの関係について論述せよ。」
Ⅰ　ケアマネジメントの概念
ケアマネジメントの基本的な考え方は、対象者の社会生活に焦点をあて、対象者自身がその生活を自己決定していくことを側面的に援助して[352]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[医療福祉論②L1111]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/23475/]]></link>
			<author><![CDATA[ by miosakura]]></author>
			<category><![CDATA[miosakuraの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 08 Sep 2008 01:38:03 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/23475/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/23475/" target="_blank"><img src="/docs/961352298916@hc08/23475/thmb.jpg?s=s&r=1220805483&t=n" border="0"></a><br /><br />「医療における社会福祉の必要性を論じ、医療ソーシャルワークの機能を述べなさい。」
Ⅰ、はじめに
　医療ソーシャルワークは、患者やその家族の生活上の困難や障害を取り上げ、社会福祉・社会保障などの諸制度を利用して、その問題解決を目指して援助[352]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャルワーク（社会福祉援助技術）とその援助過程について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431820201@hc05/21928/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mikkunn]]></author>
			<category><![CDATA[mikkunnの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 18 Jun 2008 17:35:24 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431820201@hc05/21928/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431820201@hc05/21928/" target="_blank"><img src="/docs/983431820201@hc05/21928/thmb.jpg?s=s&r=1213778124&t=n" border="0"></a><br /><br />ソーシャルワーク（社会福祉援助技術）とその援助過程について
ソーシャルワークは、利用者の生活をトータルに、それを構成するあらゆる領域や視点から、総合的に支援するところに特徴がある。そのため、ソーシャルワークは、それらの特徴をもって利用者のニ[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャルワーク実践における援助者の態度について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/20791/]]></link>
			<author><![CDATA[ by DANTE]]></author>
			<category><![CDATA[DANTEの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 31 Mar 2008 03:58:18 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/20791/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/20791/" target="_blank"><img src="/docs/963030055783@hc08/20791/thmb.jpg?s=s&r=1206903498&t=n" border="0"></a><br /><br />ソーシャルワークの実践において、対象者の抱える問題を解決する場合、様々な視点からの介入やそのプロセスなどが重要であるが、援助者の基本的態度についてはどのようなものがあるのかみてみる。
　ソーシャルワークの実践にあたって必要なことは、自覚と援[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャルワーカーの役割について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/20790/]]></link>
			<author><![CDATA[ by DANTE]]></author>
			<category><![CDATA[DANTEの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 31 Mar 2008 03:58:02 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/20790/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/20790/" target="_blank"><img src="/docs/963030055783@hc08/20790/thmb.jpg?s=s&r=1206903482&t=n" border="0"></a><br /><br />はじめに、ソーシャルワーカーとは様々な福祉的な課題を抱える人々と一緒になって問題の原因を探り、解決に導いていく専門的な援助者である。
　次に、ソーシャルワークの定義についてみると、国際ソーシャルワーカー連盟の定義に賛同し、それを目指すもので[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャルワーク論2008]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963318307353@hc08/18301/]]></link>
			<author><![CDATA[ by minayu]]></author>
			<category><![CDATA[minayuの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 24 Jan 2008 11:35:11 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963318307353@hc08/18301/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963318307353@hc08/18301/" target="_blank"><img src="/docs/963318307353@hc08/18301/thmb.jpg?s=s&r=1201142111&t=n" border="0"></a><br /><br />「ソーシャルワーク論レポート」
課題Ⅰ
　
　まず始めに、昨年10月に東京都大田区で介護対象の女性を殺害して現金を奪ったとして、強盗殺人などの罪に問われた事件を取り上げたいと思う。被告人は62歳の介護ヘルパーで、以前派遣されていた無職田中綾[346]<br />「ソーシャルワーク論レポート」
課題Ⅰ
　
　まず始めに、昨年10月に東京都大田区で介護対象の女性を殺害して現金を奪ったとして、強盗殺人などの罪に問われた事件を取り上げたいと思う。被告人は62歳の介護ヘルパーで、以前派遣されていた無職田中綾子さん当時７８歳宅を訪れ、借金を申し込んだが断られて口論になったため、田中さんの首を絞めて殺害。現金約６０万円などが入ったバッグを奪うなどした。すでに判決はでており、上岡哲生裁判長は「車いすから突き落としたうえで殺害した残忍な犯行」と述べ、被告人に対して求刑通り無期懲役を言い渡した。
　　近年、専門職員による窃盗事件や殺人事件などが多発している現状があります。これらは社会的にも大きな問題になっており、即急に対応していかなければならない日本の社会問題の一つにもなっている。そこで、上記の事例を基に多方面から分析をし、社会の問題点や事件の背景や原因などを具体的に考察していこうとおもう。
　まず、被害者の女性とヘルパーの関係を考察していこうと思う。上記の内容から「以前ホームヘルパーをしていた」と書かれていることから、被告人は犯行時には被害者のホームヘルパーで..]]></description>

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			<title><![CDATA[ケアマネジメントについて]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431640401@hc05/13636/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 7hermes]]></author>
			<category><![CDATA[7hermesの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 04 May 2007 00:48:40 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431640401@hc05/13636/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431640401@hc05/13636/" target="_blank"><img src="/docs/983431640401@hc05/13636/thmb.jpg?s=s&r=1178207320&t=n" border="0"></a><br /><br />ケアマネジメントについて
わが国において「ケアマネジメント」という言葉は、1994年6月に厚生省の「高齢者介護・自立支援システム研究会」が出した報告書「新たな高齢者介護システムの構築を目指して」以来、公的介護保険の議論とともに、よく使われ[346]<br />ケアマネジメントについて
わが国において「ケアマネジメント」という言葉は、1994年6月に厚生省の「高齢者介護・自立支援システム研究会」が出した報告書「新たな高齢者介護システムの構築を目指して」以来、公的介護保険の議論とともに、よく使われるようになったという経緯がある。しかしこの報告書が出る以前から、在宅介護支援センターで提供されるサービスの中心にケアマネジメントは位置づけられており、保健師、ソーシャルワーカーによっても、それは行われてきているのである。 　1994年の在宅介護支援センター実施要綱の改正で、「個別処遇計画の策定（ケースマネジメント）等の技術に関し、自己研鑽に努めるものとする」と書かれており、「ケアマネジメント」という用語が公的に使われている。また同年６月、保健所法が廃止され地域保健法が成立。保健師の機能としてケアコーディネーションが挙げられている。
ケアマネジメントとは、福祉・保健・医療の各種サービスと近隣の人やボランティアなどのインフォーマルな資源を結び付けることで、クライアントの在宅での生活全般を支えていくことである。地域全体でクライアントやその家族を支えていこうと..]]></description>

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			<title><![CDATA[社会福祉援助の技術と援助過程について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431486201@hc05/13218/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 川野さかな]]></author>
			<category><![CDATA[川野さかなの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 08 Feb 2007 13:03:36 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431486201@hc05/13218/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431486201@hc05/13218/" target="_blank"><img src="/docs/983431486201@hc05/13218/thmb.jpg?s=s&r=1170907416&t=n" border="0"></a><br /><br />　社会福祉援助の技術と援助過程について
　ソーシャルワークは、社会福祉における援助の中核をなすものとして重要な位置を占めている。歴史的にみれば、19世紀後半にイギリスで萌芽し、20世紀初頭にアメリカ合衆国で発達し、体系化したものである。
　[348]<br />　社会福祉援助の技術と援助過程について
　ソーシャルワークは、社会福祉における援助の中核をなすものとして重要な位置を占めている。歴史的にみれば、19世紀後半にイギリスで萌芽し、20世紀初頭にアメリカ合衆国で発達し、体系化したものである。
　この諸援助技術は、「直接援助技術」、「間接援助技術」、「関連援助技術」、と三つに大きく分類されている。またこれらはさらに12個に分けられている。では、以下に社会福祉援助技術について述べていく。
　1. 直接援助技術
　(1)個別援助技術(ケースワーク)
　個別援助技術は、メアリー・リッチモンドによって理論化された伝統的な援助技術であり、主として個人やその家族に対して、直接的に働きがけが行われる。
　個別援助技術の展開過程は、①開始期、②展開期、③終結期と大きく三つに分けることができる。
　①開始期は、クライエントとワーカーが面接によって問題点を明確にし、ラポール（信頼関係）を築くところから始まる。これをインテーク（受理）と呼び、初めてクライエントと出会う場となる極めて重要な場面である。
　次に情報収集と分析をおこなうアセスメント（事前評価）を行い、具..]]></description>

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			<title><![CDATA[社会福援助の技術と援助過程について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429778101@hc06/12859/]]></link>
			<author><![CDATA[ by uttanbo]]></author>
			<category><![CDATA[uttanboの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 26 Jan 2007 22:50:55 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429778101@hc06/12859/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429778101@hc06/12859/" target="_blank"><img src="/docs/983429778101@hc06/12859/thmb.jpg?s=s&r=1169819455&t=n" border="0"></a><br /><br />「社会福祉援助の技術と援助過程について述べよ」
　　　　社会福祉とは、利用者が幸せな日常生活を送るという価値実現への施策・具体的な制度であり、そこには制度を活用して社会福祉と言われる理想や施策を利用者の生活の中に具体化する事が必要であり、そ[358]<br />「社会福祉援助の技術と援助過程について述べよ」
　　　　社会福祉とは、利用者が幸せな日常生活を送るという価値実現への施策・具体的な制度であり、そこには制度を活用して社会福祉と言われる理想や施策を利用者の生活の中に具体化する事が必要であり、その為に人間の社会生活を支援する実践活動という専門的な行為がどうしても必要になる。この科学的な方法を社会福祉援助活動（ソーシャルワーク）と呼び、その活動の具体的な展開過程で駆使される手段を社会福祉援助技術と呼んでいるのである。
社会福祉援助技術は①直接援助技術、②間接援助技術、③関連援助技術から成っている。それぞれにまとめる。
①直接援助技術
直接援助技術は、個別援助技術（ケースワーク）と集団援助技術（グループワーク）から成り立っている。まずはケースワークについて述べる。
ケースワークは、利用者（クライエント）が自らの立場から環境を調整し、社会福祉諸サービスの提供を通じ、科学的な過程を積み上げながら抱えている問題の克服や課題解決を出来るよう支援するものである。これは、利用者と援助者とが解決すべき問題を明らかにし、援助の手順と目標について両者が確認する「..]]></description>

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			<title><![CDATA[社会福祉活動の意義と社会的機能について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429778101@hc06/12858/]]></link>
			<author><![CDATA[ by uttanbo]]></author>
			<category><![CDATA[uttanboの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 26 Jan 2007 22:39:27 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429778101@hc06/12858/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429778101@hc06/12858/" target="_blank"><img src="/docs/983429778101@hc06/12858/thmb.jpg?s=s&r=1169818767&t=n" border="0"></a><br /><br />「社会福祉活動の意義と社会的機能について述べよ」
「社会福祉」とはどのような事を意味する用語なのか。それは使用する人（職種）によって異なる幅広い意味・内容を持つ言葉なのである。大きく分けてみる。
社会福祉の教育・研究者が考える視点としては「[356]<br />「社会福祉活動の意義と社会的機能について述べよ」
「社会福祉」とはどのような事を意味する用語なのか。それは使用する人（職種）によって異なる幅広い意味・内容を持つ言葉なのである。大きく分けてみる。
社会福祉の教育・研究者が考える視点としては「社会福祉としての理想や目標を指す目的概念」「サービスの仕組みや内容を意味する構造概念」といった捉え方になり、社会福祉行政に責任を負う行政担当者や一般住民は「具体的な制度や政策を指す施策概念」と捉えているようだ。また、社会福祉を身近に感じている利用者は「社会福祉の本来あるべき姿や現実を指す実体概念」と捉え、社会福祉従事者や社会福祉に積極的な関心を持つ人々は「サービスや活動の過程や成果を意味する実践概念」という風に捉え方は微妙に異なっている。解釈しようと思えば何とでも解釈出来る、多面的な性質を持っているのである。
教科書に記載されている「社会福祉」とは、利用者の生活支援を目的とした施策の総称である。しかし、制度や施策として整備されるだけでは意味が無い。社会福祉援助活動（ソーシャルワーク）を通じて、初めて目的が実現されるのである。ただ、社会福祉援助活動は援..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャルワークの援助面接における記録の意義]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429663501@hc06/12412/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mas400h]]></author>
			<category><![CDATA[mas400hの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 30 Dec 2006 21:20:14 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429663501@hc06/12412/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429663501@hc06/12412/" target="_blank"><img src="/docs/983429663501@hc06/12412/thmb.jpg?s=s&r=1167481214&t=n" border="0"></a><br /><br />日々の実践の中で、良い記録を書くことには苦労している。多忙な業務の中ではなかなか記録についてじっくり考える機会が無かったことから本課題を選択した。より良い記録と実践の糧としたい。 
　多くの場合、クライエントとの関わりの始まりは面接である[354]<br />ソーシャルワークの援助面接における記録の意義について述べなさい。
　日々の実践の中で、良い記録を書くことには苦労している。多忙な業務の中ではなかなか記録についてじっくり考える機会が無かったことから本課題を選択した。より良い記録と実践の糧としたい。
　多くの場合、クライエントとの関わりの始まりは面接である。それはクライエントからの電話や突然の来訪であったり、関係機関や近所の住民などからの情報提供の電話であったりと様々だが、それぞれが形を変化させた一つの面接である。関係機関など間接的なスタートの場合は、この後クライエントとの直接的な面接場面へとつながっていく。
面接には大きく６つの要素（相談者、相談員、時間、場所、コミュニケーション手段、目的）があり、また、準備・展開・終結のそれぞれの段階に応じた技法が用いられる。しかし、どのようなケースのどのような場面や状況であっても、その時々に応じた記録が必要であることは決して変わることはない。では、その意義と目的について以下に考察を試みる。
Ⅰ．援助面接における記録の意義
記録は専門的社会福祉援助活動として位置付けられている。これについては、専門職と..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助活動におけるエンパワメントの意義]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429663501@hc06/12411/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mas400h]]></author>
			<category><![CDATA[mas400hの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 30 Dec 2006 21:16:29 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429663501@hc06/12411/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429663501@hc06/12411/" target="_blank"><img src="/docs/983429663501@hc06/12411/thmb.jpg?s=s&r=1167480989&t=n" border="0"></a><br /><br />エンパワメントという単語を英和辞書で調べると「権利付与」とある。言葉そのものの意味から受ける第一印象は、社会福祉援助の上で使われる意味合いより、むしろパターナリズム（保護主義、温情主義）的に感じられる。本課題について考察することにより社会福[360]<br />社会福祉援助活動におけるエンパワメントの意義について述べなさい。
エンパワメントという単語を英和辞書で調べると「権利付与」とある。言葉そのものの意味から受ける第一印象は、社会福祉援助の上で使われる意味合いより、むしろパターナリズム（保護主義、温情主義）的に感じられる。本課題について考察することにより社会福祉援助としてのエンパワメントの正しい理解を試みた。
筆者が冒頭に述べた違和感に対する１つの答えはWallersteinの「エンパワーメントという言葉はパワーという単語が持つ抑圧的な側面を反映して潜在的な批判を受けてきた」というの言葉の中に見つけ出すことができた。しかし、社会福祉援助としてのエンパワメントとは、人々が加齢や障害などのため偏見や差別などの否定的な環境におかれ、パワーレス状態にあるとき、あるいは困難な状況に追い込まれ、落ち込んでいく過程（ディスエンパワメント）にあるとき、再び本来持ち合わせている力を取り戻し、自己統御感を強めていこうとする援助である。またＷＨＯのオタワ憲章ではエンパワーメントを「人々や組織、コミュニティが自分たちの生活への統御を獲得する過程である」と簡潔に定義..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャルワークとその援助過程]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431992101@hc05/10931/]]></link>
			<author><![CDATA[ by momosaku]]></author>
			<category><![CDATA[momosakuの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 13 Sep 2006 23:13:18 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431992101@hc05/10931/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431992101@hc05/10931/" target="_blank"><img src="/docs/983431992101@hc05/10931/thmb.jpg?s=s&r=1158156798&t=n" border="0"></a><br /><br />ソーシャルワークの援助技術は、直接援助技術、間接援助技術、関連援助技術の3つに分類できる。直接援助技術は個別援助技術と集団援助技術の2つに分類でき、間接援助技術は地域援助技術、社会福祉調査法、社会福祉運営管理、社会福祉計画法、社会活動法の5[354]<br />　ソーシャルワーク（社会福祉援助技術）と援助過程について　　
　
ソーシャルワークの援助技術は、直接援助技術、間接援助技術、関連援助技術の3つに分類できる。直接援助技術は個別援助技術と集団援助技術の2つに分類でき、間接援助技術は地域援助技術、社会福祉調査法、社会福祉運営管理、社会福祉計画法、社会活動法の5つから成り立つ。関連援助技術はケアマネジメント、ネットワーク、スーパービジョン、コンサルテーション、カウンセリングから構成される。これらを総称したものを社会福祉援助技術と呼ぶ。
直接援助技術
社会生活上の様々な問題に直面し困難な状況に陥っている個人もしくはその家族の問題をクライアントが援助者のいる機関を訪れたり、援助者が利用者を訪問したりして個別的に援助を受ける過程を個別援助技術という。
ケースワークの展開過程は、開始期（インテーク、アセスメント、プランニング）、展開期（インターベンション、モニタリング）、終結期の3つの期間に分類される。福祉サービスを利用しようとする申請者と援助者、援助機関の最初の接点であり、面接形式で通常1回から数回で終了する面接をインテークという。この段階では利用..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャルワークとケアマネジメントの関係について論述せよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431956701@hc05/10096/]]></link>
			<author><![CDATA[ by nikena]]></author>
			<category><![CDATA[nikenaの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 29 Jul 2006 13:38:30 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431956701@hc05/10096/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431956701@hc05/10096/" target="_blank"><img src="/docs/983431956701@hc05/10096/thmb.jpg?s=s&r=1154147910&t=n" border="0"></a><br /><br />ソーシャルワークとは、社会福祉援助実践で活用される専門的援助技術の総称である。
　社会福祉援助は、人々が陥っている困難に対応して、その人の主体性を重んじ、本人のいまだ気づかない問題解決への潜在的能力の発見と開発を図り、そのために各種の社会[356]<br />「ソーシャルワークとケアマネジメントの 関係について論述せよ。」
　ソーシャルワークとは、社会福祉援助実践で活用される専門的援助技術の総称である。
　社会福祉援助は、人々が陥っている困難に対応して、その人の主体性を重んじ、本人のいまだ気づかない問題解決への潜在的能力の発見と開発を図り、そのために各種の社会資源を動員して自助能力を発展させるものである。また、その困難の原因を客観的に考え、それを除去・改善し、社会的機能を高める。
　私たちは、社会との関わりの中で社会に対して働きかけたり、社会がもっている資源を利用して自分自身の社会的欲求を充足させている。つまり、社会との関わりの中で社会的な役割を得ることで、自分の存在を認識し、生活している。何らかの原因によりこの社会的欲求が満足に得られないとき、自己実現という望みがかなえられず、何らかの問題が発生することとなる。このように発生した問題に対して、何らかの援助を行ない、再び、社会の中で生活できるように修復や調整、関係づくりを行なっていくことが社会福祉援助活動である。
　さらに、社会福祉援助活動は、ただ単に援助し、問題を解決するという点に主眼をお..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助活動の意義と社会的機能について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430393901@hc06/8555/]]></link>
			<author><![CDATA[ by popopa]]></author>
			<category><![CDATA[popopaの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 22 May 2006 06:22:01 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430393901@hc06/8555/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430393901@hc06/8555/" target="_blank"><img src="/docs/983430393901@hc06/8555/thmb.jpg?s=s&r=1148246521&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉とは、利用者の生活支援を目標にした政策の総称である。社会福祉は、制度や施策として整備されて存在するだけでは意味がない。社会福祉援助活動（ソーシャルワーク）を介することで初めてその目的が実現されるのである。そこで、改めて社会福祉援助活[360]<br />「社会福祉援助活動の意義と社会的機能について述べよ。」
社会福祉とは、利用者の生活支援を目標にした政策の総称である。社会福祉は、制度や施策として整備されて存在するだけでは意味がない。社会福祉援助活動（ソーシャルワーク）を介することで初めてその目的が実現されるのである。そこで、改めて社会福祉援助活動の意義や働きの重要性を強調しなければならない。
一般に社会福祉の施策には大きな関心が寄せられているが、社会福祉援助活動は地味な働きであまり人目につかない。そのため、社会福祉という仕組みに付帯する手段や手続きと考えられ、中心課題である社会福祉に対して派生・従属する技術であると誤解されることが多い。そこで、社会福祉という施策と社会福祉援助技術から構成される社会福祉援助活動について、それらの特性や関係を整理して考察を加え、社会福祉援助活動の意義と社会的機能を明確にしていきたい。
＜社会福祉援助活動の意義＞
「ソーシャルワーク」は、「人間関係に関する科学的な知識と技術を基礎にした専門的福祉サービスのことであり、個人・グループあるいはコミュニティが個人的もしくは社会的な満足感と自立をとげるうえで有用なも..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神障害者のケアマネジメント]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432372701@hc05/4412/]]></link>
			<author><![CDATA[ by オリーブ]]></author>
			<category><![CDATA[オリーブの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 28 Dec 2005 04:22:08 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432372701@hc05/4412/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432372701@hc05/4412/" target="_blank"><img src="/docs/983432372701@hc05/4412/thmb.jpg?s=s&r=1135711328&t=n" border="0"></a><br /><br />1.ケアマネジメントとは　厚生労働省による障害者ケアマネジメントは、「障害者の地域における生活を支援するためにケアマネジメントを希望する者の意向を踏まえて、福祉、保健医療のほか、教育・就労など幅広いニーズと、さまざまな地域の社会資源の間[352]<br />　「精神障害者のケアマネジメント」
1.ケアマネジメントとは
　厚生労働省による障害者ケアマネジメントは、「障害者の地域における生活を支援するためにケアマネジメントを希望する者の意向を踏まえて、福祉、保健医療のほか、教育・就労など幅広いニーズと、さまざまな地域の社会資源の間に立って複数のサービスを適切に結びつけ調整を図るとともに、総合的かつ継続的なサービスの供給を確保し、さらには社会資源の改善及び開発を推進する援助方法である」と定義されている。
2. ケアマネジメント発展の歴史的背景
　1 9 6 0年代、アメリカにおいて脱施設化政策で、退院した精神障害者に対する地域での生活支援システムの必要があった。1 9 7 0年代後半、NIMH(国立精神保健研究所)はケアマネジメントの前身といえるコミュニティーサポートシステムの考え方を実施した。そして1 9 8 0年、精神保健体制法が成立し、ケースマネジメントが法的根拠を持つようになる。一方イギリスにおいても脱施設化政策の流れの中で1 9 6 8年シーボーム報告、1 9 8 8年グリフィス報告を経て、1 9 9 0年「国民保健サービスおよびコミ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[障害者に対する差別はなぜなくならないのか]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432203901@hc05/1716/]]></link>
			<author><![CDATA[ by nicework]]></author>
			<category><![CDATA[niceworkの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 27 Jul 2005 15:44:26 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432203901@hc05/1716/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432203901@hc05/1716/" target="_blank"><img src="/docs/983432203901@hc05/1716/thmb.jpg?s=s&r=1122446666&t=n" border="0"></a><br /><br />今日、障害者をめぐる法制度や、障害者運動、障害者に関する理念の日本国内・国際的な展開は速く、障害者施策と理念は大きく発展した。特に、ノーマライゼーションは、障害を持つ人や適応力の乏しい高齢者の生活を、できうる限り健常者の生活と同じように営め[360]<br />障害者に対する差別はなぜなくならないのか
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　序
　今日、障害者をめぐる法制度や、障害者運動、障害者に関する理念の日本国内・国際的な展開は速く、障害者施策と理念は大きく発展した。特に、ノーマライゼーションは、障害を持つ人や適応力の乏しい高齢者の生活を、できうる限り健常者の生活と同じように営め、障害者や高齢者に関わらずあらゆる人が共に住み、共に生活できるような社会を築くことであり、これは、現代の社会福祉において、最も重要な基本理念であるといえる。
　しかしながら、一方で、今日の社会は依然として、障害者に対する頑固となる差別は存在している。本文では、こういった差別がなぜなくならないのかということを考察することにする。
　以下において、授業で取り上げた内容及び現在の障害者福祉政策の現状などを踏まえて、まず障害者に対する偏見やスティグマから差別が生じるアプローチを見出し、そして、いまの社会が障害者に対する捕らえ方を考察し、また、法律や社会システムに焦点を当て、さらに世間が障害者の家族をどう見ているか、という四つ..]]></description>

		</item>

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