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		<title>タグ“ケースワーク”の公開資料</title>
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		<description>タグ“ケースワーク”の公開資料</description>
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		<copyright>Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved</copyright>

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			<title><![CDATA[自分の性格の『長所』『短所』をまとめなさい。また&hellip;]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948957854413@hc12/107654/]]></link>
			<author><![CDATA[ by macross]]></author>
			<category><![CDATA[macrossの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 07 Nov 2013 11:49:34 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/948957854413@hc12/107654/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/948957854413@hc12/107654/" target="_blank"><img src="/docs/948957854413@hc12/107654/thmb.jpg?s=s&r=1383792574&t=n" border="0"></a><br /><br />自分の性格の『長所』『短所』をまとめなさい。また、その性格が社会福祉士の職務にどのように活かせるのか、考察しなさい。[174]<br />＜課題名＞
自分の性格の『長所』『短所』をまとめなさい。また、その性格が社会福祉士の職務にどのように活かせるのか、考察しなさい。
＜引用・参考文献＞
１） 福島寛『エゴグラムで性格を知る本』宝島社，1986年
２） 社会福祉士養成講座編集委員会編『相談援助の基盤と専門職』（第2版）＜新・社会福祉士養成講座６＞，中央法規出版，2010年
３） 社会福祉士養成講座編集委員会編『相談援助の理論と方法Ⅰ』（第2版）＜新・社会福祉士養成講座７＞，中央法規出版，2010年
　自分の長所と短所を考えてみると、長所として「粘り強い」「協調性がある」ことがあげられ、短所では「こだわりが強い」「融通が利かない」ことがあげられる。また周りからは「優しそう」「まじめ」「実直そう」と、見られているようだ。この性格は本質的には同じものであると考えられ、そのときの状況、環境、相手との関係の中で、『長所』『短所』に分かれ『長所』『短所』は裏表の関係であると考えている。また、エリック・バーンの交流分析のエゴグラムによる性格診断では、「仕事熱心で責任感が強く、社会や他人に向ける批判の目も、なかなか厳しいものが有るので、つ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャルワークの源流からソーシャルワークの基礎確立期、発展期、展開期といった歴史を振り返り、そのうちのひとつの時期を取り上げ、まとめてください。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/953193460354@hc11/107183/]]></link>
			<author><![CDATA[ by おだわら]]></author>
			<category><![CDATA[おだわらの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 12 Oct 2013 10:09:46 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/953193460354@hc11/107183/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/953193460354@hc11/107183/" target="_blank"><img src="/docs/953193460354@hc11/107183/thmb.jpg?s=s&r=1381540186&t=n" border="0"></a><br /><br />○ソーシャルワークの源流からソーシャルワークの基礎確立期、発展期、展開期といった歴史を振り返り、そのうちのひとつの時期を取り上げ、まとめてください。
社会福祉実践の起源は19世紀末の慈善組織教会の諸活動にみられる。慈善組織教会は個人の恣意的な慈善を組織化して科学的にとらえたことで、ソーシャルワーク形成に大きな影響を与えた。その後、リッチモンドの著書『社会診断』と『ケースワークとは何か』によってケースワークは確立され、1920年代、リッチモンドの「ケースワーク論」とフロイトの「精神分析理論」が融合し「診断主義学派」となり、援助対象や関心が生活困難者から神経症患者へとシフトされたのである。
フロイ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術（ケースワーク）の原則と進め方について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/945673726839@hc13/106243/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ダイヤモンドゆんゆん]]></author>
			<category><![CDATA[ダイヤモンドゆんゆんの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 27 Aug 2013 17:21:36 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/945673726839@hc13/106243/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/945673726839@hc13/106243/" target="_blank"><img src="/docs/945673726839@hc13/106243/thmb.jpg?s=s&r=1377591696&t=n" border="0"></a><br /><br />「個別援助技術（ケースワーク）の原則と進め方について述べよ」
　社会福祉は、その目標実現の為に、人間の社会生活を支援するための実践活動を展開する技術が必要である。実践を通じた専門的な活動によって成されるのである。それが、社会福祉援助技術であり、その中に個別援助技術がある。
　個別援助技術は、利用者との直接的な関わりによる対人援助技術であり、全ての援助技術の基本となるものである。その原則には、バイスティックによる７原則がある。その内容とは、①個別化「利用者（クライアント）をひとりひとり異なった価値、文化、生活経験を持ったかけがえのない人間として捉えることである」、②意図的な感情表現「クライアントの感情表現を大切にすることである」、③統制された情緒的関与「援助者（ワーカー）は、自分の感情を自覚し冷静に吟味対応することである」、④受容「利用者のあるがままの姿や感情を、援助者は暖かく許容し受け入れることである。」、⑤非審判的態度「援助者（ワーカー）は、利用者の感情や言動を批判し、善悪の判断をするのではなく、事実として受け止めることである。」、⑥自己決定「利用者の自己決定を促し、それを尊重するこ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助におけるアプローチにはどのようなものがあるか説明しなさい。（A判定・1946文字）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/953029499691@hc11/102857/]]></link>
			<author><![CDATA[ by サンキューで～す！]]></author>
			<category><![CDATA[サンキューで～す！の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 27 Apr 2013 11:39:51 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/953029499691@hc11/102857/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/953029499691@hc11/102857/" target="_blank"><img src="/docs/953029499691@hc11/102857/thmb.jpg?s=s&r=1367030391&t=n" border="0"></a><br /><br />治療モデル、医療モデル、生活モデル、ストレングス、心理社会的アプローチ、機能的アプローチ、問題解決アプローチ、課題中心アプローチ、危機介入アプローチ、行動変容アプローチ、エンパワメントアプローチ[291]<br />ここ数年、一人暮らし高齢者の孤独死、児童及び認知症高齢者への虐待といった社会問題が増加している。都市化や核家族化により、伝統的な家庭や地域の相互扶助機能が弱体化するなど地域社会は変容しつつあり、かつて家族や近隣から得られていた支援や生活の知恵も得られにくくなっている。加えて少子高齢化の進行により生活不安やストレスも増大し、さらに経済不況に伴う新卒者の就職難や、中年層などのリストラ問題、ホームレスや家庭内暴力、虐待やひきこもり等が増加するなど、課題は山積している現状にある。こうした多様化する社会問題を背景とする問題を未然に防ぎ、迅速に解決するためには、地域住民や個人が抱えている問題をいち早くキャッチし、問題解決に向けてアプローチしていかなければならない。
アプローチ
治療モデルは医療モデルとも呼ばれ、精神医学や精神分析の影響を受け、根拠を重視し、実証主義に裏づけられたモデルである。治療モデルの特徴は、問題を人・個人の内部に存在するものと考え、問題の解決はその問題自体の根治が必要であると考えるところにある。
生活モデルは、ジャーメインらによって提唱された人間と環境の関係やクライエントの生活..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術（ケースワーク）の理論と内容について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/947512010165@hc13/100447/]]></link>
			<author><![CDATA[ by miyake530]]></author>
			<category><![CDATA[miyake530の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 28 Jan 2013 21:07:35 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/947512010165@hc13/100447/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/947512010165@hc13/100447/" target="_blank"><img src="/docs/947512010165@hc13/100447/thmb.jpg?s=s&r=1359374855&t=n" border="0"></a><br /><br />「個別援助技術（ケースワーク）の理論と内容について述べよ。」
　ケースワークとは、主に個人や家族を対象にした社会福祉の援助方法の一つである。ケースワークの特徴は、個人と環境との相互作用に焦点をあて、個人の内的変化と社会環境の変化の双方を同時に視野に入れて援助過程を展開する点にある。
〈ケースワークの理論〉
　ケースワークはソーシャルワークの中心として発展してきた歴史をもつ。その原型はアメリカにおける慈善組織協会（ＣＯＳ）の友愛訪問員の活動とされている。
　20世紀初頭に、「ケースワークの母」と称されるM.リッチモンドがケースワークを科学的に体系づけた。リッチモンドはケースワークを「人間とその社会環境との間を個別に、意識的に調整することを通して、パーソナリティを発達させる諸過程からなっている」と定義づけた。さらに、リッチモンドはケースワークを利用者と環境相互への働きかけを重視し、調査、診断、治療の過程を通して計画的な援助を進め、利用者の人格の発達を目指すものであると理論づけている。特に、情報収集による心理社会的診断の必要性を説き理論化したことは、ケースワークを慈善的・経験的なものから、..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術（ケースワーク）の展開過程について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/947512010165@hc13/100446/]]></link>
			<author><![CDATA[ by miyake530]]></author>
			<category><![CDATA[miyake530の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 28 Jan 2013 21:07:33 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/947512010165@hc13/100446/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/947512010165@hc13/100446/" target="_blank"><img src="/docs/947512010165@hc13/100446/thmb.jpg?s=s&r=1359374853&t=n" border="0"></a><br /><br />「個別援助技術（ケースワーク）の展開過程について述べよ。」
　個人を援助対象とするケースワークは、ソーシャルワークを具体化していく過程で用いられる最も基本的でかつ重要な技術として発展してきた。具体的に言うと、ケースワークとは、個人と社会環境との関係に焦点をあて、利用者を取り巻く環境条件を社会的側面から調整するとともに、利用者個人に注目し、本人の主体性を形成し、その成長発達を支援しながら、課題を解決していくための援助である。
　ケースワークの展開過程とは、ケースワークの理論を援助者による専門的な働きかけとして、具体的に明示することである。M.リッチモンドは「ケースワークとは、人とその社会的環境との間に個別的な効果を意識して行う調整によって、その人のパーソナリティを発達させる諸過程から成り立っている」と述べている。さらに、P.パールマンは「ケースワークの仕事の本質は問題解決の過程である」と述べ、ケースワークにおける過程の重要性を示唆している。　ケースワークの展開過程をここでは①インテーク、②アセスメント、③プランニング、④インターベンション、⑤事後評価、⑥終結、と区分し、それぞれについて..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャルワークⅠ設題１　Ａ判定「ソーシャルワークの形成過程について述べよ」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/949389680123@hc12/98527/]]></link>
			<author><![CDATA[ by みお]]></author>
			<category><![CDATA[みおの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 18 Nov 2012 19:38:28 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/949389680123@hc12/98527/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/949389680123@hc12/98527/" target="_blank"><img src="/docs/949389680123@hc12/98527/thmb.jpg?s=s&r=1353235108&t=n" border="0"></a><br /><br />この教科以外にも多数レポートを販売しております。
科目終了試験付レポートも販売しておりますので
ぜひご利用下さい！[167]<br />「ソーシャルワークの形成過程について述べよ。」
　①ソーシャルワークの源流
　ソーシャルワークは主に慈善組織協会とセツルメントの２つが源流となったとしている｡
　１）慈善組織協会（以下COS）
　1860年代に、ロンドンでは相当数の慈善組織があった。社会調査により、貧困は個人に原因があるのではなく、経済社会を優先する社会が貧困を生み出している事が明らかになる。その結果、元々ある慈善組織同士の情報交換や協力体制を高めるため、最初のCOSが1869年にイギリスのロンドンで設立された。
　ソーシャルワークの発展はCOSの活動に由来しており、COSの活動を支えたのが「友愛訪問員」と呼ばれるボランティアであった。
　友愛訪問員の活動はアウトリーチであったといえる。貧困家庭へ訪問調査し救済に関するサービス利用を働きかけた。
　COSは多くの慈善事業の組織化を進め、ソーシャル・アドミニストレーション（社会福祉運営）の方法、技術を発展させ、またケースワークの実践に基づく理論と方法、技術を確立したのである。
　２）セツルメント
　セツルメント運動とは、知識や財産をもつものがスラム街に入り込み、社会的に..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉士レポート（社会理論と社会システム）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951835592621@hc11/97280/]]></link>
			<author><![CDATA[ by おと大好き]]></author>
			<category><![CDATA[おと大好きの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 23 Sep 2012 18:18:07 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951835592621@hc11/97280/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951835592621@hc11/97280/" target="_blank"><img src="/docs/951835592621@hc11/97280/thmb.jpg?s=s&r=1348391887&t=n" border="0"></a><br /><br />１００点満点中８０点をいただきました。
ご参考までにどうぞ。[88]<br />福祉事務所へ行き、最低でも２０分間その場にいる。（座っていても、立っていても、誰かと話をしてもよい）そこで、クライエントに対して、現場ではどのように対応しているのかを観察すること。（例えば、来所者に対してどのような配慮を行っているのかなど）その観察結果から、そうすればもっと利用者が安心して、相談に来ることができるかについて自分の意見を考えてください。
　本課題を選択したのは、私が現在、福祉事務所で働く行政職員であるためである。実際に働いている事務所内において、自分も含め、ケースワーカーや他の行政職員がクライエントに対してどのように対応しているのかを客観的に観察してみた結果についてまずは述べていくこととする。
　私のいるフロアには、生活保護の担当課と障害者支援の担当課が置かれている。そのため、来所するクライエントは、生活に困窮している人や障害を持たれている人、もしくはその親族というように、目的を持って訪ねて来る方が多い。そのようなクライエントに対して、実際の現場では、じっくり話を聞きながら、クライエントに寄り添って、問題を一緒に考えたり、支援策を提示したりしているような場面はそれほど多..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャルワークの形成からジェネラリストソーシャルワークが成立していく過程（レポート評価C)]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/952120729034@hc11/96417/]]></link>
			<author><![CDATA[ by BAPE]]></author>
			<category><![CDATA[BAPEの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 27 Aug 2012 12:13:23 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/952120729034@hc11/96417/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/952120729034@hc11/96417/" target="_blank"><img src="/docs/952120729034@hc11/96417/thmb.jpg?s=s&r=1346037203&t=n" border="0"></a><br /><br />通信教育、レポート評価C（A～D判定中）のものです。
参考文献は「新・社会福祉養成講座6相談援助の基盤と専門職」中央法規2009です。
文字数1200字程度。全文をそのまま使用するのはおやめください。[272]<br />ソーシャルワークといえば全ての人に最低限の生活を保障する社会制度である。これはロンドンのＣＯＳ（慈善組織協会）が始まりとされる。社会問題を社会科学的分析により福祉的なニーズを捉え、社会制度整備につなげ、今日のグループワークとコミュニティワークに影響を与えた。以下、その軌跡を論じるものとする。 
　ソーシャルワークの確立期として、リッチモンドが有名である。援助者個人の倫理観、経験、技術等に依存したソーシャルワークを今日の専門的・科学的枠組みを体系化し、社会的診断を導き出す過程として定義し、ケースワークを社会的要因や社会的環境と個人との関連に重点を置きその発展に努めた。1920年代に、セツルメン..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助の理論と方法]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/949412955068@hc12/95762/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 横内正人]]></author>
			<category><![CDATA[横内正人の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 07 Aug 2012 20:23:50 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/949412955068@hc12/95762/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/949412955068@hc12/95762/" target="_blank"><img src="/docs/949412955068@hc12/95762/thmb.jpg?s=s&r=1344338630&t=n" border="0"></a><br /><br />『相談援助の理論と方法①』
「システム理論についてのべなさい」[91]<br />『相談援助の理論と方法①』
「システム理論についてのべなさい」
　Ｍ．リッチモンドは、「ソーシャルケースワークは人間と社会環境との間を個別に、意識的に調整することを通して人格を発達させる諸過程である」と、１９２２年に『ソーシャルケースワークとは何か』で述べた。
　ソーシャルワークは、その対象を、人とその環境の交互作用の視点で把握して援助するといわれ、これに焦点を当てて援助理論を確立したところに特徴がある。
　社会福祉援助活動（ソーシャルワーク実践）とは、それぞれの時代や地域特性といった背景を交錯させながら生じる個人と集団および、その環境間の不調和からもたらされる問題が、社会的援助を必要とすると..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助演習3]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/949412955068@hc12/95757/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 横内正人]]></author>
			<category><![CDATA[横内正人の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 07 Aug 2012 20:23:48 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/949412955068@hc12/95757/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/949412955068@hc12/95757/" target="_blank"><img src="/docs/949412955068@hc12/95757/thmb.jpg?s=s&r=1344338628&t=n" border="0"></a><br /><br />『相談援助演習3』
「「バイスティックの原則」について述べなさい」[95]<br />『相談援助演習3』
「「バイスティックの原則」について述べなさい」
　バイスティックの原則は、アメリカ人のケースワーカーであるバイスティックが『ケースワークの原則』にて著した概念である。最も基本的なケースワークの作法として認識され、対人援助職者にとっての行動の基本原則である。これには、以下の７原則がある。①個別化、②意図的な感情表出、③統制された情緒的関与、④受容、⑤非審判的態度、⑥クライエントの自己決定、⑦秘密保持、である。
　バイスティックは、ケースワーカーとクライエントの良好な援助関係の形成が両者の間に生まれる態度と感情による力動的な相互作用と捉え、この関係の目的はクライエントの適応の過..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[現代社会と福祉① （｢社会福祉実践を支える内面的な価値観等を考察してください）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/952799161082@hc11/92952/]]></link>
			<author><![CDATA[ by はぴこ☆]]></author>
			<category><![CDATA[はぴこ☆の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 30 Apr 2012 17:21:22 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/952799161082@hc11/92952/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/952799161082@hc11/92952/" target="_blank"><img src="/docs/952799161082@hc11/92952/thmb.jpg?s=s&r=1335774082&t=n" border="0"></a><br /><br />合格レポートです。指摘を受けた部分は修正をして掲載しています。是非参考にしてください。[129]<br />レポート題 ｢社会福祉実践を支える内面的な価値観等を考察してください｣　 
本文 現在、私は保健所の保健師として精神保健を担当している。以前は病院で看護師として患者に関わっていたが、現在のクライエントへの関わり方は根本的に異なっている部分がある。それは「クライエント自身を支える」という事である。病院では医療としての価値観の共有を患者に求めていたため、当初は大変戸惑った。クライエントから相談を受ける内容はクライエントの生き方や考え方に直接関係してくるものであり、援助者である私の生活や考え方とは一致せず、私の提示する回答では納得しない事も多かったからだ。しかし今では、クライエントと共に解決策や方向..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャルワークⅢ②　「相談援助におけるスーパービジョンの意義について説明しなさい。」　課題レポートＢ判定]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/956159808610@hc10/92818/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 健康運動指導士]]></author>
			<category><![CDATA[健康運動指導士の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 25 Apr 2012 14:32:39 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/956159808610@hc10/92818/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/956159808610@hc10/92818/" target="_blank"><img src="/docs/956159808610@hc10/92818/thmb.jpg?s=s&r=1335331959&t=n" border="0"></a><br /><br />はじめに、ソーシャルワークにおけるスーパービジョンとは、「ソーシャルワークを行う施設や機関において、スーパーバイザーによって行われる専門職としてのソーシャルワーカーを養成する過程である。」といえる。
　ソーシャルワークはクライエントの人生に[358]<br />「相談援助におけるスーパービジョンの意義について説明しなさい。」
　はじめに、ソーシャルワークにおけるスーパービジョンとは、「ソーシャルワークを行う施設や機関において、スーパーバイザーによって行われる専門職としてのソーシャルワーカーを養成する過程である。」といえる。
　ソーシャルワークはクライエントの人生に寄り添う仕事であるため、ソーシャルワーカー（以下、ワーカー）は、繊細になり過ぎ、心に疲れを感じることも少なくない。また組織やチームで仕事をすることから、同僚や他の専門職などとの間のしがらみのなかで葛藤や不安を感じることもある。ワーカーには、こうした困難を克服し、クライエントに対してよりよい援助を提供するために、専門職としてより高いレベルの知識・技術・価値、そして実践力を身につけることが重要である。　
また、ワーカーは、誰もが支えてほしいと感じたり、自分の専門職としての未熟さを感じたり、ストレスのない職場環境が欲しいと感じている。そういう意味においても、ワーカーにとっては、スーパービジョンを受けることはとても大切なことである。
そのスーパービジョンを理解する上で、ここでは、以下に4つの..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術の原則と進め方について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430696501@hc06/92171/]]></link>
			<author><![CDATA[ by pj_eddievedder]]></author>
			<category><![CDATA[pj_eddievedderの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 05 Apr 2012 12:36:06 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430696501@hc06/92171/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430696501@hc06/92171/" target="_blank"><img src="/docs/983430696501@hc06/92171/thmb.jpg?s=s&r=1333596966&t=n" border="0"></a><br /><br />個別援助技術の原則と進め方について
　個別援助技術（ケースワーク）とは、生活に関する様々な問題を抱えたクライアント（個人・家族等）が、ケースワーカー（援助者）と協力し合い、ニーズに合った解決方法、今後の見通しを立てる専門援助技術である。
ケースワーカーの基本的な姿勢として最も有名な原則として「バイステックの7原則」が挙げられる。これはアメリカのケースワーカーであるフェリック・P・バイステックが「The Casework Relationship (ケースワークの原則)」にて著した概念であり、現在の援助技術全般において、最も基本的な作法として認識されている。その内容として以下の項目が挙げられる。
個別化の原則&rarr;個人によって相談内容や求める援助が異なるので個々のクライエントの求めるニーズに応えること。
意図的な感情表出の原則&rarr;クライエントの長所だけでなく短所も気づかせ、考えていることや思っていることを全て吐き出せるようにすること。
統制された情緒的関与の原則&rarr;クライエントに感情移入することなく、一歩引いて共感し、客観的に問題を把握すること。
受容の原則&rarr;批判などをせずに、クライエントの立..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[「社会福祉士の役割」とは何か？　自身の実践を踏まえて私見をまとめなさい]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/87448/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sakusei]]></author>
			<category><![CDATA[sakuseiの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 04 Nov 2011 14:17:46 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/87448/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/87448/" target="_blank"><img src="/docs/951532500678@hc11/87448/thmb.jpg?s=s&r=1320383866&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉士の役割について述べています。
社会福祉士の役割には１２の機能があると言われていますが、それを全て述べるとまとまりきらないので、ケースワークに絞っています。
また、高齢者施設における生活相談員を例に挙げ、具体的な事例を踏まえて、役割[356]<br />「社会福祉士の役割」とは何か？自身の実践を踏まえて私見をまとめなさい。
　社会福祉士の役割とは何かについて、自身の実践を踏まえて私見をまとめたい。社会福祉士はソーシャルワークの専門職であるが、ソーシャルワークの機能は多彩である。その機能としては、説により若干異なるが、ケースワーク、グループワーク、コミュニティワーク、ソーシャルワークリサーチ、ソーシャルアドミニストレーション他、12の機能が存在すると言われる。よって、社会福祉士と一概に言っても、様々な分野にて、様々な役割を果たしていると思われる。
　しかし今回、私は、高齢者介護の分野にて仕事をしている経験より、デイサービスや特別養護老人ホーム等における、生活相談員としての社会福祉士について私見を述べたい。主に、生活相談員はケースワークの機能をメインとしていると言えるだろう。
　ここで、注意すべきは、社会福祉士の資格は、名称独占であり、業務独占資格ではないという点である。唯一の業務独占は、地域包括支援センターにおける社会福祉士のみである。生活相談員はデイサービスにおいては、社会福祉主事任用資格、介護支援専門員、介護福祉士のいずれかの資格..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[地域福祉における主要な人物と業績等を織り交ぜながら、地域福祉の変遷について考察しなさい]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/87054/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sakusei]]></author>
			<category><![CDATA[sakuseiの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 20 Oct 2011 20:24:14 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/87054/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/87054/" target="_blank"><img src="/docs/951532500678@hc11/87054/thmb.jpg?s=s&r=1319109854&t=n" border="0"></a><br /><br />A判定、45/50点いただきました。
アメリカの地域福祉の変遷について書いてますが、その源流
となるイギリスの歴史についても触れています。

人物・業績などについて、よく考察されていると思います。[274]<br />地域福祉における主要な人物と業績等を織り交ぜながら「地域福祉の変遷」について考察しなさい。
　地域福祉における主要な人物と業績等を織り交ぜつつ、アメリカにおける「地域福祉の変遷」について考察したい。
　アメリカの地域福祉を述べるには、まず、19世紀にイギリスで始まったセツルメント運動について説明しなければならない。セツルメント運動は、貧民街に居住する等、地域住民と接触しながら、その生活を援助していく運動で、地域福祉の源流と言えるだろう。この起源となったのが、18 84年、バーネット夫妻により設立されたイギリスのトインビーホールである。このトインビーホールに３ヵ月間住み込み、セツルメント活動に関わったコイトによって、18 86年、アメリカ最初のセツルメント、ネイバーフットギルドが設立される。後に（18 89年）、アダムスにより、アメリカを代表するセツルメントであるハルハウスが設立される。
　これらセツルメントや慈善組織化運動（ＣＯＳ）による実践から、19 10年代、リッチモンドらによりケースワークの援助技術の体系化が行われた。この援助技術の体系化は、グループワーク、コミュニティ・オーガ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[自分の性格の「長所」「短所」をまとめなさい。また、その性格が社会福祉の職務にどのように活かせるのか、考察しなさい]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/86983/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sakusei]]></author>
			<category><![CDATA[sakuseiの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 19 Oct 2011 20:54:48 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/86983/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/86983/" target="_blank"><img src="/docs/951532500678@hc11/86983/thmb.jpg?s=s&r=1319025288&t=n" border="0"></a><br /><br />A判定、45/50点いただきました。
添削指導では「とても良く書けてますね」と。

個人的な事例であり、かなり般化し難い課題ですが、こう書けば
良いのかという、参考になるかと思います。[256]<br />自分の性格の『長所』『短所』をまとめなさい。また、その性格が社会福祉士の職務にどのように活かせるか、考察しなさい。　
自分の性格の長所は、物事を論理的に捉える事が得意であるという点と、真面目に物事へ取り組む事が出来るという点である。しかし、長所即短所、短所即長所という言葉がある様に、これら長所の裏面として、論理的に整合性があると、間違っていても納得してしまう傾向があり、また視野が狭くなってしまうという短所があると考える。これらの、性格が社会福祉士の職務にどのように活かせるか、考察したい。ただし、社会福祉士の業務と捉えると膨大すぎるので、ケースワークという職務に限定して考察する。
　まず、私には物事を論理的に捉える事が得意と言う点が長所として挙げられる。理系の工学部出身であるため、その様な訓練を受けてきたからである。これは、ケースワークにおける技法を身につけ、実践するうえで役立つ資質と考えている。なぜならば、ケースワークには様々なアプローチが存在し、バイスティクの７原則、かかわり技法等の理論もあり、技術が相当に体系化されているからである。よって、ケースワークの技術は理論的であり、論理的..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャルワークⅢ_設題2]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957215940491@hc09/80990/]]></link>
			<author><![CDATA[ by pinopy]]></author>
			<category><![CDATA[pinopyの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 02 May 2011 19:10:01 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957215940491@hc09/80990/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957215940491@hc09/80990/" target="_blank"><img src="/docs/957215940491@hc09/80990/thmb.jpg?s=s&r=1304331001&t=n" border="0"></a><br /><br />相談援助におけるスーパービジョンの意義について説明しなさい。
Aでした[101]<br />「相談援助におけるスーパービジョンの意義について説明しなさい。」
1.はじめに
　ソーシャルワーカー(以下、ワーカー)には、クライエントと接する中で発生する困難、同僚や他の専門職との間で生じる葛藤や不安などを克服し、専門職としてより高いレベルの知識・技術・実践力等を身に付けることが期待される。そのような状況下にあって、ワーカーは、自分の専門職としての未熟さを感じたり、ストレスのない職場環境がほしいと感じたりする場合がある。ここでは、これらを克服するスーパービジョンについて述べる。
2.スーパービジョンの目的
　ソーシャルワークにおけるスーパービジョンとは、ソーシャルワークを行う施設や機関において、スーパーバイザーによって行われる専門職としてのソーシャルワーカーを養成する「過程」である。スーパービジョンの形態は、大きく以下の2種類に分かれる。
(1)個人スーパービジョン
　スーパービジョンの最も基本的な形態であり、スーパーバイザーとスーパーバイジーが一対一の面接方式で行うものである。一つのケースを深く掘り下げやすく、自己覚知や自己実現に関するワーカー個人の問題を取り扱うときにも適している..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術論Ⅰ「ケースワークの展開過程を説明せよ」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957269147212@hc09/80532/]]></link>
			<author><![CDATA[ by chokotomo]]></author>
			<category><![CDATA[chokotomoの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 10 Apr 2011 15:40:40 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957269147212@hc09/80532/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957269147212@hc09/80532/" target="_blank"><img src="/docs/957269147212@hc09/80532/thmb.jpg?s=s&r=1302417640&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉援助技術論Ⅰの課題レポートで、ケースワークの展開過程をまとめました。3000～3200字。[131]<br />科目名：社会福祉援助技術論Ⅰ
設題名：ケースワークの展開過程を説明せよ。
　ケースワークは、個別援助技術のことで、正確には「ソーシャル・ケースワーク」と呼び、ソーシャルワークの援助方法の中で最初に確立し、最も基本的な援助技術として位置づけられてきた。ケースワークの誕生は、慈善組織協会(COS)の活動を母体とし、M.リッチモンドがその体系化に努めた。その後、「診断派」「機能派」「問題解決アプローチ」「行動変容アプローチ」「危機介入モデル」「課題中心モデル」「ナラティブモデル」等々様々なモデルが出現するが、現在、統合化の流れの中で、社会福祉援助技術の援助方法の１つとして体系化が図られた。
　ケースワークの目的は、個人（その家族を含む）を対象とし、社会福祉サービスの提供および社会資源の活用により、個人の福祉ニーズの充足と社会的生活の回復・実現に目標を置くものである。
　そして、ケースワークは、利用者（要援助者）の問題解決と緩和に向けて、援助者と利用者との間に結ばれた専門的対人関係（ワーカー＝クライエント関係）を基盤に援助が展開される。したがって、まず援助者は、利用者を理解することから始め、専..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助におけるスーパービジョンの意義について説明せよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959108356648@hc09/78561/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kyou022002]]></author>
			<category><![CDATA[kyou022002の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 02 Feb 2011 22:04:52 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959108356648@hc09/78561/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959108356648@hc09/78561/" target="_blank"><img src="/docs/959108356648@hc09/78561/thmb.jpg?s=s&r=1296651892&t=n" border="0"></a><br /><br />「相談援助におけるスーパービジョンの意義について説明せよ。」
１、スーパービジョンのアメリカにおける歴史的変遷
　ケースワークの源流は、慈善組織協会（以下、ＣＯＳ）の活動にある。ＣＯＳの活動を支えてきたのが「友愛訪問員」と呼ばれるボランティアであった。ボランティアである友愛訪問員の教育・訓練・指導は有給職員の責任であった。これがスーパービジョンの萌芽であるといわれている。
　1920年代、第一次世界大戦の影響で、スーパービジョンにおいても、スーパーバイザーとスーパーバイジーの関係が「治療的関係」であることが強調されるようになった。この影響によってケースワークの技術がスーパービジョンにも応用される者として理解されるようになった。1950年代に入り、教育的機能と管理的機能が一人のスーパーバイザーによって可能なのかどうかという議論が行われた。これはスーパーバイザーが直面する宿命ともいえる課題である。
　1960年代には、ケースワークだけではなく、グループワークやコミュニティ・オーガニゼーションへのスーパービジョンの適用も図られた。しかし、スーパービジョンの源流がケースワークとともにあったこ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助演習②　ケースワーク]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954587913154@hc10/76808/]]></link>
			<author><![CDATA[ by しおちゃ]]></author>
			<category><![CDATA[しおちゃの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 18 Dec 2010 23:23:39 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954587913154@hc10/76808/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/954587913154@hc10/76808/" target="_blank"><img src="/docs/954587913154@hc10/76808/thmb.jpg?s=s&r=1292682219&t=n" border="0"></a><br /><br />ケースワークの流れと、アフターケアの意義について[72]<br />ケースワークは利用者との出会いから始まり、利用者の抱える問題が解決されることにより終結する。ここでは出会いから終結までのそれぞれの概念と、近年重視されているアフターケアの意義について述べる。
インテーク
　援助者と利用者が出会っても、場合によってはより専門性のある機関・施設へつないだ方がいい場合もある。判断のためにも、利用者の話を聞き、何を求めているのかをつかむことが求められる。この初めての面接がインテークであり、初回面接・受理面接と訳される所以である。
　ただ、利用者の状況によっては、生命に関わるニーズを最優先に考えた援助を要することもある。なかなか本音が言い出せないこともあるに違いない。必要最小限の情報を得ることはインテークの大切な機能だが、そうした利用者の気持ちや状況を見極めながらの対応が優先される。
アセスメント
アセスメントでは、利用者の心身の状況や環境の情報を収集する。この時点では利用者のニーズがはっきりしているとは限らない。漠然とした思い、矛盾した言動を援助者が傾聴し、問題を整理してニーズを明確にする必要がある。
次に、現状把握のための機能評価と資源評価を行う。利用者の到..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[3相談援助の理論と方法]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954337623627@hc10/75968/]]></link>
			<author><![CDATA[ by peki]]></author>
			<category><![CDATA[pekiの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 28 Nov 2010 22:02:11 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954337623627@hc10/75968/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/954337623627@hc10/75968/" target="_blank"><img src="/docs/954337623627@hc10/75968/thmb.jpg?s=s&r=1290949331&t=n" border="0"></a><br /><br />相談援助の目的とは「人々の福利の増進」である。それは単に直面している問題を解決することだけでなく、その人にとって「よりよい状態、よりよいあり方」に高めていけるよう支援することである。具体的には①社会の変革を進める。②人間関係における、問題解決を図る。③人々のエンパワメントと解放を促す。この三点である。
相談援助の対象は、当初貧困者からはじまったが、現在では障害、高齢、女性、貧困、病気、虐待、不登校、いじめ、自殺、雇用、公害、薬害、権利侵害、犯罪被害などが相談の対象者となり多岐に渡っている。
　ここでは、相談援助の展開過程について述べていきたい。
個人あるいは家族が、施設や在宅で社会生活を送る際、身体的、精神的、社会的要因によって、なんらかの生活問題を抱えている時、個人あるいは家族の力だけではその問題を解決できない場合に、ソーシャルワーカーが直接的な対人関係を媒介にして、個人の社会的機能を高めるように援助する技術のことで、ケースワークとも呼ばれている。 　その展開過程は、以下の７つの過程にわけることが可能である。 個別援助技術（ケースワーク）は、ケースワーカーとクライエントとの対人関係を..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[1慈善組織協会とセツルメント運動についてレポート]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954337623627@hc10/75937/]]></link>
			<author><![CDATA[ by peki]]></author>
			<category><![CDATA[pekiの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 28 Nov 2010 21:52:39 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954337623627@hc10/75937/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/954337623627@hc10/75937/" target="_blank"><img src="/docs/954337623627@hc10/75937/thmb.jpg?s=s&r=1290948759&t=n" border="0"></a><br /><br />19世紀半ばから主として宗教的な実践として私的慈善活動がイギリスでは盛んに行われたが、19世紀後半にはかえって依存的な人々を生み出すといった問題が批判を浴びることになり、活動は行き詰まりを見せていた。さらに19世紀末の産業革命後の、貧富の差の拡大や、病気と貧困、都市での貧困地区の発生や犯罪の増加など資本主義体制の矛盾として大量の社会問題が発生し、貧困問題は公的な救貧事業でも対応できないほどに深刻化していていた。そこでは公的救貧事業とともに、貧困者に対する民間救済活動が個人的な慈善心のみで行われていたため、濫給、漏給が多く発生していた。このような状況を改善するため、１８６９年に地域単位で組織化できるよう民間社会福祉活動として、慈善組織協会がロンドンで設立されるに至った。
慈善組織協会とは、慈善的救済援助には不可欠の要素として個別の訪問活動を位置づけていた。個別訪問員（友愛訪問員）は、教師として訪問するのではなく、友人として対等な関係を築くことを重視し、訪問することとしていた。また、友愛訪問員の条件として貧困者の状態改善への関心、職業、賃金水準などの生活条件の具体的知識を持ち、適切な援助の..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助の基盤と専門職]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954501394259@hc10/73925/]]></link>
			<author><![CDATA[ by むっしー]]></author>
			<category><![CDATA[むっしーの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 09 Nov 2010 23:12:38 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954501394259@hc10/73925/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/954501394259@hc10/73925/" target="_blank"><img src="/docs/954501394259@hc10/73925/thmb.jpg?s=s&r=1289311958&t=n" border="0"></a><br /><br />問題１
共感
クライエントの立場になって、その人の立場であったならば、どのように感じるだろうと想像すること。ソーシャルワーカーは自分の価値や態度や判断を抑え、クライエントの人生経験、信念、考えなどを深く理解する必要がある。
またソーシャルワーカーは、内面で共感するだけでなく、相手の立場におかれたらどう感じるかを想像した上で、言葉や非言語的コミュニケーションを用いてクライエントへそれを伝える（反映）必要がある。反映することで初めて、クライエントに共感を伝えることができる。
ソーシャルワーカー
ソーシャルワーカーはソーシャルワークの価値を基盤に、専門の知識とスキルを活用する専門職である。
社会福祉士、精神保健福祉士などの有国家資格者がソーシャルワーカーの代表であるが、いずれも名称独占資格のため、無資格でソーシャルワークを実践するソーシャルワーカーも存在する。
人権と社会正義の原理を拠り所とし、人間の福利の増進を目指して社会の変革を進め、人間関係における問題解決を図り、人々のエンパワーメントと解放を促す。
コンピテンシー
ソーシャルワーカーとして必要な行動や活動を遂行する総合的な能力や力量を..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[東京福祉大学　養護原理　レポート２]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957448298978@hc09/71090/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kanarikukawaii]]></author>
			<category><![CDATA[kanarikukawaiiの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 05 Sep 2010 13:41:09 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957448298978@hc09/71090/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957448298978@hc09/71090/" target="_blank"><img src="/docs/957448298978@hc09/71090/thmb.jpg?s=s&r=1283661669&t=n" border="0"></a><br /><br />「施設で用いられる個別援助技術（ケースワーク）について述べよ。」
　ケースワークとは、人とその社会的環境との間に個別的に効果を意識して行う調整によって、その人の人格を発展させる過程である。ここで調整を受ける人をクライエント、調整をする人、つまり問題解決を援助する人をケースワーカーと呼ぶ。施設では、ケースワーカーではない児童指導員、保育士がケースワークの技術や原理を応用して、個々の性格やニーズに合わせて積極的な施設養護を展開していかなくてはならない。このような取り組みをケースワーク的処遇、または個別的処遇と呼ぶのである。
　では次にそのケースワークの展開について述べていきたい。
第一段階として、対象児を把握する事である。対象児として考えられる自童は、入所時点で数々の問題行動（非社会的、反社会的、習癖など）を示す児童、入所後の生活の中で様々な問題行動が明らかになってくる児童、施設生活に適応出来ず、新たに問題行動が出現してくる児童などが挙げられる。このような場合は自分での意識が少ない為、最初の受け入れの際から個々をよく理解する事から着手する必要がある。その為に児童記録票に目を通し、問題の兆..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[東京福祉大学　ソーシャルワークⅠ　レポート１]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957448298978@hc09/71087/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kanarikukawaii]]></author>
			<category><![CDATA[kanarikukawaiiの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 05 Sep 2010 13:35:24 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957448298978@hc09/71087/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957448298978@hc09/71087/" target="_blank"><img src="/docs/957448298978@hc09/71087/thmb.jpg?s=s&r=1283661324&t=n" border="0"></a><br /><br />「ソーシャルワークの形成過程について述べよ」
　（１）ソーシャルワークの源流
　ソーシャルワークは主に慈善組織協会（ＣＯＳ）とセツルメントの２つによって始められたとしている。
まず慈善組織協会について述べる。1860年代には、ロンドンでは相当数の慈善組織があり、それぞれが貧困層の救済の為に活動をしていた。しかし、相互に情報交換や協力体制が無い為、児童の危機的状況や犯罪者の増加などに対応出来なかった。そのような状況下、1869年に最初の慈善組織協会（ＣＯＳ）が1869年にロンドンで設立された。ＣＯＳは自由主義、個人主義をモットーに、社会改良を目的として活動をしていた。その活動に「施しではなく友人を」というスローガンを掲げ「友愛訪問員」を任命したのである。この友愛訪問員は失業者、貧困者が多く在住していたロンドンのイーストエンド地域において、一軒一軒調査し、友愛訪問活動を展開した。訪問員は調査結果をカードに記載し、ＣＯＳに登録した。そしてこの報告を受け、各慈善団体相互間での救済に関する連絡調整を行った。これらがＣＯＳの具体的な活動である。ＣＯＳはケースワークの実践に基づく理論と方法、技術を..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[M.リッチモンド、ソーシャル・ケース・ワークとは何か]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429873001@hc06/68930/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ayapon]]></author>
			<category><![CDATA[ayaponの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 03 Jul 2010 00:26:33 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429873001@hc06/68930/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429873001@hc06/68930/" target="_blank"><img src="/docs/983429873001@hc06/68930/thmb.jpg?s=s&r=1278084393&t=n" border="0"></a><br /><br />ケースワークの母、メアリー・リッチモンドの『ソーシャル・ケース・ワークとは何か』を読んだ感想です。相談職を目指す人は必ず読むべき本であり、よく課題に出ます。[234]<br />１．はじめに
メアリー・リッチモンドは、ソーシャルワークの１つである個別援助技術の「ケースワーク」を最初に用い、その功績により「ケースワークの母」と呼ばれる。彼女はソーシャルワークを科学的に分析、体系化し、その個別援助技術の過程を、社会調査、社会診断、社会治療の３つに分類し、援助は計画的に行われることを定義した。彼女は、「ケース・ワークは、人間と社会環境の間を個別に、意識的に調整することを通して、パーソナリティを発達させる諸過程からなり立っている」とし、社会福祉の専門性を最初に確立しようとした人物である。理論の転換期や時代の変わり目には「リッチモンドに帰れ」といわれ、彼女について知ることは、社会福祉の歴史、その理論を知ることである。彼女の主な著書は、1917年の『社会診断』と1922年の『ソーシャル・ケース・ワークとは何か』である。このレポートでは『ソーシャル・ケース・ワークとは何か』を読み感想を述べる。
２．重要な点
　この本にはいくつかのキーワードがあり、その中で重要だと思ったものを5つ挙げる。「１、哲学の必要性 ２、パーソナリティの成長を促進 ３、クライエントの参加を保証４、扶助..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神保健福祉援助技術各論2]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/kmitukonoheya/67981/]]></link>
			<author><![CDATA[ by bunntann]]></author>
			<category><![CDATA[bunntannの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 23 May 2010 21:44:11 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/kmitukonoheya/67981/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/kmitukonoheya/67981/" target="_blank"><img src="/docs/kmitukonoheya/67981/thmb.jpg?s=s&r=1274618651&t=n" border="0"></a><br /><br />通信教育のレポートです。あくまで参考にお願いします。一部変えただけや、そのまま写したりは、違反になり処罰の対象となります。精神保健福祉援助技術各論2（精神障害者を対象としたグループワークに関することについて自分自身の視点で論点を探し、それに[358]<br />第2課題
　精神障害者を対象としたグループワークに関することについてあなた自身の視点で論点を探し、それを論ぜよ。
　精神障害者へのグループワークを行う目的やその利点・心構え等について考察する。
　グループワークはケースワークと同様、直接援助技術である。ケースワークが「個人」を対象としているのに対し、グループワークは「個人」（以下、メンバー）と「小集団」（以下、グループ）の２つを対象としている。　グループワークワークの目的は、グループへの参加による共通体験を通して、個人の成長・発達並びに社会的適応力を高めることである。
　そのため、グループをつくる目的には、メンバーの社会化・成長・教育・サポート・治療などがあげられる。そして、グループごとに目的は変わり、またメンバーごとにその目標は異なる。なお、これらのグループの目的は互いに排他的なものではない。現実の現場では、これらの目的を複数組み合わせてグループを計画し実践することが多い。
　グループのもつ力について、「ヤーロム」は11の要素を挙げている（1995年）。11の要素とは、普遍性・希望をもたらす・愛他主義・情報交換・対人関係の学習・行動の..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神保健福祉援助技術各論1]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/kmitukonoheya/67980/]]></link>
			<author><![CDATA[ by bunntann]]></author>
			<category><![CDATA[bunntannの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 23 May 2010 21:44:10 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/kmitukonoheya/67980/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/kmitukonoheya/67980/" target="_blank"><img src="/docs/kmitukonoheya/67980/thmb.jpg?s=s&r=1274618650&t=n" border="0"></a><br /><br />通信教育のレポートです。あくまで参考にお願いします。一部変えただけや、そのまま写したりは、違反になり処罰の対象となります。精神保健福祉援助技術各論1(精神障害者を対象としたケーズワークに関することについて、自分自身の視点で論点を探しそれにつ[356]<br />第1課題
精神障害者を対象としたケーズワークに関することについて、あなた自身の視点で論点を探しそれを論ぜよ。
　ケースワークは、ソーシャルワークの援助方法の中で最初に確立し、最も基本的な援助技術として位置づけられている。ケースワークの目的は、個人（その家族を含む）を対象とし、社会福祉サービスの提供および社会資源の活用により、個人の福祉ニーズの充足と社会的生活の回復・実現に目標を置くものである。
　この個人の福祉ニーズを適確に把握し、質の良い援助を実践する為にはどうすればよいのだろうか。
　バイスティックは、「ケースワークの原則」の中で、「ケースワーカーとクライエントのあいだに築かれる援助関係は、人間に共通する特徴に関する知識と一人一人の個人に関する理解の両者を媒介にして形成されるものである。すなわち、関係を形成する具体的な技術を抜きに、知識だけでは援助関係を十分に形成することはできない」と述べている。これは、よりよい援助関係を築く上で、知識同様に技術向上が欠かせない事を意味する。
　精神保健福祉士は、精神病に関する専門的な知識を持っている。それだけに、例えば、この利用者は統合失調症だか..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術（ケースワーク）の原則と進め方について述べよ。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429403301@hc06/67573/]]></link>
			<author><![CDATA[ by みん]]></author>
			<category><![CDATA[みんの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 20 May 2010 01:40:48 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429403301@hc06/67573/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429403301@hc06/67573/" target="_blank"><img src="/docs/983429403301@hc06/67573/thmb.jpg?s=s&r=1274287248&t=n" border="0"></a><br /><br />専門的援助関係の価値原理の第一は「個別化の原理」である。「人間」は固有名詞を他の人間とは取って代わることの出来ないかけがえのない存在である。よってその人が抱える問題が他人と類似したとしても、その人独自の問題であり、その問題に適した援助方法・[360]<br />『個別援助技術（ケースワーク）の原則と進め方について述べよ。』
専門的援助関係の価値原理の第一は「個別化の原理」である。「人間」は固有名詞を他の人間とは取って代わることの出来ないかけがえのない存在である。よってその人が抱える問題が他人と類似したとしても、その人独自の問題であり、その問題に適した援助方法・技術を個別化して用いることが重要である。バイステックは利用者が個人として取り扱われたいという基本的要求を援助者が満たそうとするケースワークの原則を「個別化の原則」と呼んだ。バイステックの７原則は、①クライアントを個人としてとらえる（個別化）、②クライアントの感情表現を大切にする（意図的な感情表現）、③援助者は自分の感情を自覚して吟味する（統制された情緒関与）、④受け止める（受容）、⑤クライアントを一方的に非難しない（非審判的態度）、⑥クライアントの自己決定を促して尊重する（クライアントの自己決定）、⑦秘密を保持し手信頼感を譲成する（秘密保持）と説いている。
個別援助技術は、利用者と援助者とが面接場面を構成し、利用者の立場から環境を調整し、社会福祉諸サービスの提供を通じ、科学的な家庭..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術論Ⅰ-3]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/kmitukonoheya/66242/]]></link>
			<author><![CDATA[ by bunntann]]></author>
			<category><![CDATA[bunntannの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 27 Apr 2010 08:49:07 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/kmitukonoheya/66242/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/kmitukonoheya/66242/" target="_blank"><img src="/docs/kmitukonoheya/66242/thmb.jpg?s=s&r=1272325747&t=n" border="0"></a><br /><br />通信教育のレポートです。あくまで参考にお願いします。一部変えただけや、そのまま写したりは、違反になり処罰の対象となります。社会福祉援助技術論Ⅰ-3（診断主義と機能主義について説明しています。）[284]<br />社会福祉援助技術論Ⅰ-3
診断主義と機能主義について説明しなさい
　ソーシャルワークの実践は、その時代背景を反映して、時代と共に変化してきた。同じ様に、実践を支える理論も変化した。ケースワークの理論化については、ケースワーク活動の「慈善から科学へ」を目指したリッチモンド（Richmond,M.E.）が実質上の出発であり、1910年代から20年代に始まる。リッチモンドはソーシャル・ケースワークを「人間と社会環境との間を個別的に、意識的に調整することをとおしてパーソナリティを発達させる諸過程から成り立っている」と定義した。第1次世界大戦に参戦した兵士の戦争トラウマの治療や家族関係相談などに取り組むケースワーカーたちを中心に、パーソナリティの発達や適応への感心が強まり、リッチモンドが提唱したケースワーク論はフロイト（Freud,S.）の精神分析学の影響を強く受ける様になる。精神分析学の考えを取り入れた診断重視・症状重視のケースワーク論は、後に「診断主義」と呼ばれる様になった。この、診断主義の特徴は①サービス利用者の問題の心理的側面、②パーソナリティの発達に焦点を当てた過去の生活史、③面接を中..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術（ケースワーク）の原則と進め方について述べよ。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/956516680187@hc10/64936/]]></link>
			<author><![CDATA[ by erementis]]></author>
			<category><![CDATA[erementisの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 21 Mar 2010 17:19:53 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/956516680187@hc10/64936/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/956516680187@hc10/64936/" target="_blank"><img src="/docs/956516680187@hc10/64936/thmb.jpg?s=s&r=1269159593&t=n" border="0"></a><br /><br />1.	個別援助技術とは
　個別援助技術とは社会福祉援助技術のうち直接援助技術に含まれ、援助者が利用者それぞれ固有の社会生活での諸問題の解決と達成を制度としての社会福祉諸サービスの提供と環境調整、更に利用者自身の社会的自立性の支援と育成を通[350]<br />個別援助技術（ケースワーク）の原則と進め方について述べよ。
個別援助技術とは
　個別援助技術とは社会福祉援助技術のうち直接援助技術に含まれ、援助者が利用者それぞれ固有の社会生活での諸問題の解決と達成を制度としての社会福祉諸サービスの提供と環境調整、更に利用者自身の社会的自立性の支援と育成を通じて実現することを目標にした専門援助技術の展開過程であり、ケースワークともいわれる。
ケースワークの起源は、19世紀後半のイギリスにある。英国での慈善組織協会（COS）が貧困に苦しむ人々に対して友愛訪問員を送り慈善事業を展開したが、その際の訪問員に対する訓練を通じて次第に専門的な技法として確立されていった。
1920年代以降はアメリカで発達。アメリカCOS指導者で、自身も友愛訪問員でもあったメアリ・リッチモンドなどによってケースワークの理論化、体系化がなされていった。
2.個別援助技術の原則
　個別援助技術には社会福祉援助技術の歴史のなかで種々の理論があり、多様な理解が示されている。例えば援助者に必要な基本的な姿勢を示したバイステックの７原則や個別援助を成立させる為に必要な要素を示したパールマンの4..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[聖徳大学　社会福祉援助技術各論　第1課題第1設題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428953101@hc07/63864/]]></link>
			<author><![CDATA[ by njm]]></author>
			<category><![CDATA[njmの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 11 Feb 2010 19:00:28 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428953101@hc07/63864/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428953101@hc07/63864/" target="_blank"><img src="/docs/983428953101@hc07/63864/thmb.jpg?s=s&r=1265882428&t=n" border="0"></a><br /><br />第１課題第１設題
　ソーシャルワークの成り立ちは１８００年代のイギリスにさかのぼる。産業革命による労働環境の劣悪化に対して労働者救済のためロンドンに慈善組織協会が設立され、友愛訪問員が組織的に調査・登録・他の機関との連絡調整などの活動するようになった。この段階ではソーシャルワーカーにあたる人々は援助の目的を「救済に値する貧民の道徳的改良」においていた。またＹＭＣＡの活動やセツルメント運動なども生活の多方面を活動対象としたことに大きな意義があるが、移民など文化的背景を異にする援助の対象者をキリスト的社会、またイギリス文化への適応を強要することが目的とされたことが問題となった。
このような活動がア..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ケースワーク展開過程　各論]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432098301@hc05/63523/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yuu0822]]></author>
			<category><![CDATA[yuu0822の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 02 Feb 2010 17:38:41 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432098301@hc05/63523/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432098301@hc05/63523/" target="_blank"><img src="/docs/983432098301@hc05/63523/thmb.jpg?s=s&r=1265099921&t=n" border="0"></a><br /><br />個別援助技術（ケースワーク）の展開過程について述べなさい。
１ケースワーク(個別援助技術)とは
ケースワークとは、精神的･社会的な生活課題を抱えている個人や家族に対し、その課題を解決するために個別に援助する技術である。ケースワークは、クライエントとケースワーカーとの専門的で信頼的な人間関係があって初めて成立する。
ケースワークをはじめて体系化した、M.リッチモンドは、｢ソーシャル・ケースワークは、人とその社会環境とのあいだに、個別的に、意識的にもたらされる調整を通じて、パーソナリティの発達をはかる諸過程からなっている｣と定義づけており、「ケースワークの母」と呼ばれている。
２個別援助技術の展開過程
個別援助技術は、その成立以来、専門性を求め、それを利用者と援助者の知識と技法が駆使される援助の展開過程の中に見出そうとしてきた。これまで、わが国では、一般的に診断主義の立場を取り入れられていた。また、援助の展開過程は，①受理(インテーク)、②調査(ケース・スタディ)、③社会診断、④社会治療という区分で紹介されてきた。また、ほかに機能主義のようなワーカーとクライエントとの関係の活動に重点をおい..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術論Ⅱ　ﾚﾎﾟ①]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432098301@hc05/63519/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yuu0822]]></author>
			<category><![CDATA[yuu0822の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 02 Feb 2010 17:38:36 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432098301@hc05/63519/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432098301@hc05/63519/" target="_blank"><img src="/docs/983432098301@hc05/63519/thmb.jpg?s=s&r=1265099916&t=n" border="0"></a><br /><br />個別援助技術の原則と進め方
　社会福祉援助技術の中でも、食説クライエントと関わる食説援助技術は、問題、課題を抱えるクライエントを援助する上で、重要な方法である。直接援助技術には、集団援助技術(グループワーク)と、個別援助技術(ケースワーク)がある。グループワークは複数のクライエントを対象とする方法であり、そのベースには個々のクライエント1人ずつを対象とするケースワークがある。
(1)ケースワークの原則
　ケースワークでは、クライエントとワーカーの1対1の関係で援助が行われるため、相互の信頼関係（ラポール）が重要となる。クライエントと信頼関係を築く際に、ワーカーが重視しなければならない点がある。
①個別化の原則
　利用者一人一人の固有の性質を認め、理解し、それぞれの利用者の個性を正しくとらえ、利用者にとって最善でふさわしい援助方法を利用者と共に選択し、適切な対応をしなければならない。利用者は自信のもつ権利に基づき、固有の主体的存在として、また個性のある人格として扱われる必要がある。
②意図的な感情表出の原則
　利用者は1人の人間であり、もちろん様々な感情を持っている。ワーカーは援助を行..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[養護原理②]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432331001@hc05/61979/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あべんぬ]]></author>
			<category><![CDATA[あべんぬの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 16 Jan 2010 22:32:13 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432331001@hc05/61979/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432331001@hc05/61979/" target="_blank"><img src="/docs/983432331001@hc05/61979/thmb.jpg?s=s&r=1263648733&t=n" border="0"></a><br /><br />「施設で用いられる個別援助技術（ケースワーク）について述べよ。」
1　はじめに
　施設養護を実践していく方法として、児童の養護に関連する諸科学の理論や技術を活用していくことが必要であるが、その一つとして、社会福祉における専門技術としてのケースワーク（個別援助技術）とグループワーク（集団援助技術）の理論と技術が導入されている。
　ここでは、ケースワークの基本的内容について述べ、さらに事例をあげてそのケースの分析をする。
2　ケースワークについて
　(1)　ケースワークとは
ケースワークとは、ソーシャル・ケースワーク（Social case work）ともいわれ、社会福祉方法論のうえで個人対個人の人間関係を活用した個別処遇技術である。
　ケースワークとは、何らかの社会生活上のトラブルによって、個人またはその家族の生活が維持できない状況に陥ったときに、その個人または家族に対して、その課題の解決を目指して相談・援助活動を展開することである。
　(2)　ケースワークの過程
　　①　面接（インテーク）
　問題や悩みをもった人の来訪を受けて、その訴えの概要を確認し、提供できる援助や活用できる社会資源..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[短期集中でＯＫ！　社会福祉士国家試験　必須｢人物」　暗記シートその１　切り取って単語帳に貼ってもよし！　精神保健福祉士国家試験にも有効]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962352782196@hc08/61436/]]></link>
			<author><![CDATA[ by jojonene]]></author>
			<category><![CDATA[jojoneneの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 04 Jan 2010 18:03:25 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962352782196@hc08/61436/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962352782196@hc08/61436/" target="_blank"><img src="/docs/962352782196@hc08/61436/thmb.jpg?s=s&r=1262595805&t=n" border="0"></a><br /><br />2週間あれば！市販の暗記本と合わせればさらに効果的！
重要人物を徹底マーク！

出題頻度の高い｢人物」を切り口にしぼりました。広範囲の試験科目を一科目ずつ勉強し始めるよりも、｢人物名＆功績」を切り口に基礎力を広く培われることをお薦めます！複[352]<br />キカイ ヨウソ ワーカビリティ３要素（MCO) 
ハイケイ 
ショグウ 
モクヒョウ 治療モデル ヘンヨウ 危機介入アプローチ 
シャカイテキ 
キノウ capacity　　 能力 
チリョウ 
相互作用モデル 
ゲンゴ 社会的諸目標モデル キキ カイニュウ 
生活モデル（ｴｺﾛｼﾞｶﾙﾓﾃﾞﾙ） 
ハイケイ 
カンキョウ capacity　　 能力 
シャカイテキ 
ショ 
カダイ ソウゴ ドウキ 人と環境の交互作用 
コウゴ 
テキ ヒト 
サヨウ 
心理社会的アプローチと機能的アプローチを折衷 
セイカツ シンリ イカ トリヒキ 
コウゴ ヨク 
セッチュウ 
パールマン 
学習理論、行動療法を基盤 
ガクシュウ 
短期処遇 リロン カイケツ カテイ 
コウドウ 
リョウホウ person利用者　problem問題 
サヨウ リヨウシャ 
モンダイ 
place機関・施設　process過程 
タンキ キバン ケースワークの母 ハハ 
『社会診断』(1917) 
武田健 
モンダイ タケダ 『ケースワークの理論と実際』(1940) リロン 
ケン ジッサイ 
クラインエント自身の..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術各論Ⅰ①]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432331001@hc05/60921/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あべんぬ]]></author>
			<category><![CDATA[あべんぬの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 20 Dec 2009 14:24:06 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432331001@hc05/60921/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432331001@hc05/60921/" target="_blank"><img src="/docs/983432331001@hc05/60921/thmb.jpg?s=s&r=1261286646&t=n" border="0"></a><br /><br />「個別援助技術（ケースワーク）の理論と内容について述べよ。」 
1 はじめに 
個別援助技術(ケースワーク)は、今日に至るまでさまざまに変遷し、発展してきた。 
ここではまず、ケースワークの発展の歴史について述べ、諸理論の概要をまとめる。さ
らに、ケースワークの原則や構成についても述べる。 
2 ケースワークの歴史的展開 
① 慈善組織協会 
ケースワークの起源は、1869 年、イギリスのロンドンで生まれた慈善組織協会（Charity 
Organization Society ; COS ）にある。資本主義の発展と都市化による貧困に苦しむ人々
に対して友愛訪問員を送り慈善事業が展開され、その際の訪問員に対する訓練を通じて次
第に専門的な技法として確立されていった。 
COSは 1870 年代後半にはアメリカにも波及し、アメリカ COS指導者であった M．リッチ
モンドなどによってケースワークの理論化、体系化がなされていった。 
② リッチモンド 
リッチモンドは、ケースワークが対象者に意識的な影響を与えるためには科学的なもの
でなければならないとした。1917 年には『社会診断』を出..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャルワークの形成過程について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959108356648@hc09/57628/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kyou022002]]></author>
			<category><![CDATA[kyou022002の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 20:30:38 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959108356648@hc09/57628/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959108356648@hc09/57628/" target="_blank"><img src="/docs/959108356648@hc09/57628/thmb.jpg?s=s&r=1257593438&t=n" border="0"></a><br /><br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術　ケースワーク（バリスティック）の原則について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958270690494@hc09/54970/]]></link>
			<author><![CDATA[ by syuka]]></author>
			<category><![CDATA[syukaの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 05 Sep 2009 16:16:02 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958270690494@hc09/54970/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958270690494@hc09/54970/" target="_blank"><img src="/docs/958270690494@hc09/54970/thmb.jpg?s=s&r=1252134962&t=n" border="0"></a><br /><br />ケースワークを適切に行うために最も重要なことは、ケースワーカーとクライエントの信頼関係である。ケースワークの原則とは、その信頼関係を築くためにケースワーカーのとるべき基本的姿勢である。
まず、一つ目に「個別化の原則」である。ワーカーはクラ[356]<br />社会福祉援助技術
２．ケースワークの原則について述べてください。
ケースワークを適切に行うために最も重要なことは、ケースワーカーとクライエントの信頼関係である。ケースワークの原則とは、その信頼関係を築くためにケースワーカーのとるべき基本的姿勢である。
まず、一つ目に「個別化の原則」である。ワーカーはクライエントの特徴や個性を理解し尊重することである。ワーカーはクライエント一人ひとりが異なることを理解し、それぞれの個人の必要に応じた援助をする必要がある。
　次に、「意図的な感情表出」である。クライエントが感情の表出をとどめることなく、プラス・マイナスどちらの感情の表出も促す。クライエントが心から..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術(ケースワーク)の原則と進め方について述べよ。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431486201@hc05/53090/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 川野さかな]]></author>
			<category><![CDATA[川野さかなの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 28 Jul 2009 10:47:40 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431486201@hc05/53090/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431486201@hc05/53090/" target="_blank"><img src="/docs/983431486201@hc05/53090/thmb.jpg?s=s&r=1248745660&t=n" border="0"></a><br /><br />個別援助技術(ケースワーク)の原則と進め方について述べよ。
　ケースワークの起源は、19世紀後半のイギリスで、慈善組織協会(COS)が貧困に苦しむ人々に対して友愛訪問員を送り慈善事業を展開したことに始まる。その際の訪問員の行為に対しての反省[340]<br />　個別援助技術(ケースワーク)の原則と進め方について述べよ。
　ケースワークの起源は、19世紀後半のイギリスで、慈善組織協会(COS)が貧困に苦しむ人々に対して友愛訪問員を送り慈善事業を展開したことに始まる。その際の訪問員の行為に対しての反省を通じて次第に専門的な技法として確立されていったものである。
　その後、ケースワークは1920年代以降にアメリカで発達していった。アメリカCOS(Charity Organization Society)の指導者で、自身も友愛訪問員であったメアリー・リッチモンドなどによってケースワークの理論化、体系化がなされていったのである。
　現代のケースワークは、日常生活における諸問題を抱えるクライエント本人や家族に対して、主に面接により、専門家であるケースワーカーが個別に援助する技法である。
　それでは以下に、ケースワークの原則と進め方を中心に述べていく。
　フェリックス・ポール・バイステックは、ケースワーク関係の成立のために、心理的・社会的問題を持つクライエントに共通する基本的欲求を分類し、その欲求に対応するための行動の指針として七つの原則を唱えた。
①個..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術の原則とその進め方について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429403301@hc06/51125/]]></link>
			<author><![CDATA[ by みん]]></author>
			<category><![CDATA[みんの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 13 Jun 2009 20:48:44 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429403301@hc06/51125/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429403301@hc06/51125/" target="_blank"><img src="/docs/983429403301@hc06/51125/thmb.jpg?s=s&r=1244893724&t=n" border="0"></a><br /><br />　個別援助技術（ソーシャルケースワーク）とは、自らの手で解決することが不可能となった個人または家族に対し、直面する問題状況やその背景にある環境を対象とする援助である。個別援助技術では①利用者の生活問題の固有性を尊重する②利用者の内的能力が発[360]<br />「個別援助技術の原則とその進め方について述べよ」
　個別援助技術（ソーシャルケースワーク）とは、自らの手で解決することが不可能となった個人または家族に対し、直面する問題状況やその背景にある環境を対象とする援助である。個別援助技術では①利用者の生活問題の固有性を尊重する②利用者の内的能力が発展できる関わりを行う③地域の社会資源を積極的に活用する④利用者を中心とする生活環境に働きかける⑤地域の社会環境にも影響を及ぼすという五項目が意義として挙げられる。
個別援助技術の原則として、ソーシャルワーカー倫理綱領の価値と原則を挙げることができる。内容はⅠ（人間の尊厳）ソーシャルワーカーは、すべての人間を、出自、人種、性別、年齢、身体的精神上昇、宗教的文化的背景、社会的地位、経済的状況等の違いにかかわらず、かけがえのない存在として尊重する。Ⅱ（社会正義）ソーシャルワーカーは、差別、貧困、抑圧、排除、暴力、環境破壊などの無い、自由、平等、共生に基づく社会正義の実現をめざす。Ⅲ（貢献）ソーシャルワーカーは、人間の尊厳の尊重と社会正義の実現に貢献する。Ⅳ（誠実）ソーシャルワーカーは、本倫理綱領に対して常に..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術の原則と進め方]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959057729995@hc09/50982/]]></link>
			<author><![CDATA[ by fugunero]]></author>
			<category><![CDATA[fuguneroの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 10 Jun 2009 19:03:21 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959057729995@hc09/50982/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959057729995@hc09/50982/" target="_blank"><img src="/docs/959057729995@hc09/50982/thmb.jpg?s=s&r=1244628201&t=n" border="0"></a><br /><br />「個別援助技術(ケースワーク)の原則と進め方についてのべよ」
個別援助技術とは、ソーシャル・ワークのなかで「個人または家族」を対象とし、利用者の生活上の困難に対して、援助者の属する機関の機能を活用し、パーソナリティの発達と促進及びその能力[352]<br />「個別援助技術(ケースワーク)の原則と進め方についてのべよ」
個別援助技術とは、ソーシャル・ワークのなかで「個人または家族」を対象とし、利用者の生活上の困難に対して、援助者の属する機関の機能を活用し、パーソナリティの発達と促進及びその能力に応じた生活を目標に利用者に働きかけ、問題を解決していく過程である。
リッチモンドは、ケースワークの過程を社会調査、社会診断、社会治療に分け、人と環境の関係に焦点を当て、利用者個人の抱えている問題とその原因を正しく把握・理解し、利用者と同時に生活環境に個別的に働きけることで問題解決を目指した。
リッチモンドの「社会診断」の流れを引き継ぎながら、フロイトの精神分析に強く影響を受けたのが「診断主義」である。利用者の問題を病的問題と見て、調査・診段・治療するのは援助者である、という医学モデルに依拠し、利用者のパーソナリティに着目した。
一方ランクの意思心理学を基礎とする「機能主義」は利用者自身が問題解決できる能力を本来的に有しているという前提に立ち、援助者は利用者が自身の属する機関の機能を活用し、利用者自身が問題解決する過程を援助するとした。長くこの二派の論..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術論Ⅱ（ケースワークについて)]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431559701@hc05/49653/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ミューズ大好き]]></author>
			<category><![CDATA[ミューズ大好きの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 27 May 2009 23:40:32 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431559701@hc05/49653/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431559701@hc05/49653/" target="_blank"><img src="/docs/983431559701@hc05/49653/thmb.jpg?s=s&r=1243435232&t=n" border="0"></a><br /><br />個別援助技術(ケースワーク)の原則と進め方について述べよ。
　個別援助技術(ケースワーク)とは、利用者(個人や家族)1人ひとりの抱える生活上の問題を解決すること、またはやわらげることを目的としている。
　個別援助技術(ケースワーク)は、[334]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術(ケースワーク)理論と内容について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961284933958@hc08/39033/]]></link>
			<author><![CDATA[ by shingen3759]]></author>
			<category><![CDATA[shingen3759の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 23 Mar 2009 03:13:19 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961284933958@hc08/39033/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961284933958@hc08/39033/" target="_blank"><img src="/docs/961284933958@hc08/39033/thmb.jpg?s=s&r=1237745599&t=n" border="0"></a><br /><br />「個別援助技術（ケースワーク）の理論と内容について述べよ」
　ケースワークとは、現場で活動する人々が、それぞれの時代の制約を受けながら、要援助者にとって意義ある援助とはどのようなものなのかと試行錯誤しながら生み出され、今なお発展し続けてい[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術(ケースワーク)展開過程について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961284933958@hc08/39032/]]></link>
			<author><![CDATA[ by shingen3759]]></author>
			<category><![CDATA[shingen3759の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 23 Mar 2009 03:13:18 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961284933958@hc08/39032/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961284933958@hc08/39032/" target="_blank"><img src="/docs/961284933958@hc08/39032/thmb.jpg?s=s&r=1237745598&t=n" border="0"></a><br /><br />「個別援助技術（ケースワーク）の展開過程について述べよ。」
　個別援助技術（以後、ケースワークとする）は、主に個人や家族を対象にした社会福祉援助の方法である。ケースワークの成立条件においては、クライエントとワーカーとの間に結ばれる人間関係[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術（ケースワーク）の原則と進め方について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959730329089@hc09/38201/]]></link>
			<author><![CDATA[ by benchan]]></author>
			<category><![CDATA[benchanの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 15 Mar 2009 17:53:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959730329089@hc09/38201/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959730329089@hc09/38201/" target="_blank"><img src="/docs/959730329089@hc09/38201/thmb.jpg?s=s&r=1237107229&t=n" border="0"></a><br /><br />個別援助技術（ケースワーク）の原則と進め方について述べよ。
１. 個別援助技術の目的
　利用者（クライエント）が自由に考え自由に選択すためには、利用者自身が自分の考えに気づく必要がある。その考えの整理を手伝い、利用者が本当に自分の欲している[352]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[施設で用いられる個別援助技術　評価A]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959730329089@hc09/38248/]]></link>
			<author><![CDATA[ by benchan]]></author>
			<category><![CDATA[benchanの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 16 Mar 2009 11:17:32 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959730329089@hc09/38248/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959730329089@hc09/38248/" target="_blank"><img src="/docs/959730329089@hc09/38248/thmb.jpg?s=s&r=1237169852&t=n" border="0"></a><br /><br />施設で用いられる個別援助技術（ケース
ワーク）について述べよ。
　ケースワークは、ソーシャルワーク技術の基礎的・中核的技術として、利用者の生活課題の解決を個別に援助する方法として洗練されてきた。個人の抱える生活上の困難を解決・緩和するために[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術演習②]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961516042934@hc08/37874/]]></link>
			<author><![CDATA[ by masatohirotoyuu]]></author>
			<category><![CDATA[masatohirotoyuuの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 09 Mar 2009 01:09:30 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961516042934@hc08/37874/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961516042934@hc08/37874/" target="_blank"><img src="/docs/961516042934@hc08/37874/thmb.jpg?s=s&r=1236528570&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉援助を実践する上で、必要とされる技術を大きく分けると、直接援助技術、間接援助技術、関連援助技術の３つに分けられる。さらに直接援助技術は、個別援助技術と集団援助技術の２つに分類でき、間接援助技術は、地域援助技術、社会福祉調査法、社会福[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[「個別援助技術（ケースワーク）の理論と内容について述べなさい。」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430549201@hc06/37605/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kurotetsuko]]></author>
			<category><![CDATA[kurotetsukoの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 03 Mar 2009 16:06:58 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430549201@hc06/37605/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430549201@hc06/37605/" target="_blank"><img src="/docs/983430549201@hc06/37605/thmb.jpg?s=s&r=1236064018&t=n" border="0"></a><br /><br />「個別援助技術（ケースワーク）の理論と内容について述べなさい。」
　ケースワークとは、簡単にとらえれば、専門的に援助をする者（ワーカー）がなんらかの問題を抱え悩む個人（ケース）に対して行う直接的な援助活動（ワーク）である。ケースワークでは[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術論　ケースワークの実践で注意すべき原則]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961252262587@hc08/30675/]]></link>
			<author><![CDATA[ by jgorochi]]></author>
			<category><![CDATA[jgorochiの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 26 Nov 2008 10:17:57 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961252262587@hc08/30675/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961252262587@hc08/30675/" target="_blank"><img src="/docs/961252262587@hc08/30675/thmb.jpg?s=s&r=1227662277&t=n" border="0"></a><br /><br />ソーシャルワークは、利用者が豊かな社会生活を実現するための制度を利用者の生活の中に具体化するためのものであり、そのために利用者の社会生活を援助する専門的な実践活動である。そしてその対象を、生活問題を抱える当事者とその家族とし、個別の対応で問[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術の構造と機能]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960147069891@hc09/35697/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mayu_116]]></author>
			<category><![CDATA[mayu_116の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 30 Jan 2009 15:00:03 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960147069891@hc09/35697/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960147069891@hc09/35697/" target="_blank"><img src="/docs/960147069891@hc09/35697/thmb.jpg?s=s&r=1233295203&t=n" border="0"></a><br /><br />１、はじめに社会福祉援助技術を進めるにあたっては、援助技術の構成する要素を知り、援助活動そのものや援助者の果たすべき役割を確認することが必要である。援助者は援助技術の構造を認識した上で援助活動を行う。その際、援助者は自らの役割、機能につい[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ケアマネジメントの考察]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429150501@hc07/34085/]]></link>
			<author><![CDATA[ by のんちゃん]]></author>
			<category><![CDATA[のんちゃんの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 18 Jan 2009 23:31:42 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429150501@hc07/34085/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429150501@hc07/34085/" target="_blank"><img src="/docs/983429150501@hc07/34085/thmb.jpg?s=s&r=1232289102&t=n" border="0"></a><br /><br />ケアマネジメントの定義についての考察
「ケアマネジメント」の定義について、様々な考え方が存在し、いまだ不明瞭な部分があるという。なかでも、白澤政和氏による定義として「対象者の社会生活上での複数のニーズを充足させるため、適切な社会資源と結び[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術の意義と定義の変遷について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963555777994@hc07/33077/]]></link>
			<author><![CDATA[ by colin]]></author>
			<category><![CDATA[colinの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 06 Jan 2009 01:12:33 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963555777994@hc07/33077/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963555777994@hc07/33077/" target="_blank"><img src="/docs/963555777994@hc07/33077/thmb.jpg?s=s&r=1231171953&t=n" border="0"></a><br /><br />ケースワークという用語はもともと、個別的な効果を意識した援助の方法を意味する概念で、caとwoという2つの単語が合成され、今日の専門用語ケースワーク（個別援助）へと一般化されてきた。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　[350]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術の形成過程について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961215634340@hc08/31767/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kats]]></author>
			<category><![CDATA[katsの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 10 Dec 2008 21:18:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961215634340@hc08/31767/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961215634340@hc08/31767/" target="_blank"><img src="/docs/961215634340@hc08/31767/thmb.jpg?s=s&r=1228911529&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉援助技術について考察するためには、歴史的な背景における展開の過程を確認しておかなければならない。
　１９世紀末の産業革命後の英国では、貧富の差の拡大や、病気と貧困、都市での貧困地区の発生や犯罪の増加など資本主義体制の矛盾として大量の[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャルケースワークの主な理論と歴史的整理]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428833201@hc07/28825/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ばろんくん]]></author>
			<category><![CDATA[ばろんくんの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 09 Nov 2008 23:14:23 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428833201@hc07/28825/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428833201@hc07/28825/" target="_blank"><img src="/docs/983428833201@hc07/28825/thmb.jpg?s=s&r=1226240063&t=n" border="0"></a><br /><br />ソーシャル・ケースワークは、援助活動を具体化していく過程で用いられる最も基本的で、かつ重要なものである。利用者が抱えている生活上のニーズに対して、援助者との人間関係を中心にして、個別的に展開される援助である。
ケースワークの歴史の始まりは,[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術（ケースワーク）の理論と内容について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961585878307@hc08/28272/]]></link>
			<author><![CDATA[ by うめ太郎]]></author>
			<category><![CDATA[うめ太郎の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 31 Oct 2008 12:29:25 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961585878307@hc08/28272/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961585878307@hc08/28272/" target="_blank"><img src="/docs/961585878307@hc08/28272/thmb.jpg?s=s&r=1225423765&t=n" border="0"></a><br /><br />個別援助技術（ケースワーク）の理論と内容について述べよ　1.歴史的流れ　個別援助技術とは、個人または家族を対象とする社会福祉援助技術である。個人の抱える生活問題に対して、個人の内面と生活環境を複眼的にとらえながら、その問題解決をめざして[352]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術（ケースワーク）の展開過程についてのべよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961585878307@hc08/28271/]]></link>
			<author><![CDATA[ by うめ太郎]]></author>
			<category><![CDATA[うめ太郎の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 31 Oct 2008 12:29:24 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961585878307@hc08/28271/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961585878307@hc08/28271/" target="_blank"><img src="/docs/961585878307@hc08/28271/thmb.jpg?s=s&r=1225423764&t=n" border="0"></a><br /><br />個別援助技術（ケースワーク）の展開過程についてのべよ　社会福祉援助活動は、利用者とソーシャルワーカーとが出会い、援助関係を問題解決にむけての共同作業を行っていくための展開過程にそって行われるものである。　ソーシャルワーカーは、各過程のも[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術（ケースワーク）の展開過程について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/26026/]]></link>
			<author><![CDATA[ by せばすちゃん]]></author>
			<category><![CDATA[せばすちゃんの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 07 Oct 2008 23:32:21 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/26026/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/26026/" target="_blank"><img src="/docs/962251334779@hc08/26026/thmb.jpg?s=s&r=1223389941&t=n" border="0"></a><br /><br />「個別援助技術（ケースワーク）の展開過程について述べよ。」
　個別援助技術は、面接と言う形態をとって展開することが多い。面接の対象は、クライエント（利用者）だけの場合もあり、クライエントの家族だけの場合もあり、その両者の場合もある。面接とは[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術の展開過程について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/soramau/24227/]]></link>
			<author><![CDATA[ by そらまぅ]]></author>
			<category><![CDATA[そらまぅの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 15 Sep 2008 20:21:01 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/soramau/24227/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/soramau/24227/" target="_blank"><img src="/docs/soramau/24227/thmb.jpg?s=s&r=1221477661&t=n" border="0"></a><br /><br />「個別援助技術（ケースワーク）の展開過程について述べなさい。」
　Ⅰ　ケースワークにおける過程の意味
　機関や施設がさまざまな援助を利用者（個人及び家族）に提供する場合、援助活動の時間の流れに沿って一定の手順と方法をもって提供される。この手[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術各論Ⅱ（設題１）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430073701@hc06/24143/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mika0316]]></author>
			<category><![CDATA[mika0316の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 13 Sep 2008 16:26:04 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430073701@hc06/24143/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430073701@hc06/24143/" target="_blank"><img src="/docs/983430073701@hc06/24143/thmb.jpg?s=s&r=1221290764&t=n" border="0"></a><br /><br />『集団援助技術（グループワーク）についてまとめよ。』
集団援助技術（グループワーク）とは、直接援助技術のひとつであり、「個人」と「グループ」を常に焦点におきながら専門的方法に基づいて直接働きかけることで、利用者の生活課題の解決と緩和を図る援[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[福祉援助活動の問題解決の過程について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/22345/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 樺音]]></author>
			<category><![CDATA[樺音の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 09 Jul 2008 19:36:21 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/22345/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/22345/" target="_blank"><img src="/docs/aya/22345/thmb.jpg?s=s&r=1215599781&t=n" border="0"></a><br /><br />援助活動を具体化した方法として、社会福祉援助技術がある。社会福祉援助技術は①直接援助技術、②間接援助技術、③社会援助技術に分けられる。そして、直接援助技術は１対１で援助を行う個別援助技術(ケースワーク)とグループで援助を行う集団援助技術(グ[354]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[コミュニティワークの意義とその役割]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428940601@hc07/22024/]]></link>
			<author><![CDATA[ by miyamn]]></author>
			<category><![CDATA[miyamnの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 25 Jun 2008 13:45:00 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428940601@hc07/22024/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428940601@hc07/22024/" target="_blank"><img src="/docs/983428940601@hc07/22024/thmb.jpg?s=s&r=1214369100&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉援助技術である間接援助技術の中心的位置とされているコミュニティワーク（地域援助技術）とは、直接援助技術であるケースワーク（個別援助技術）やグループワーク（集団援助技術）と並んで福祉専門職の主要な援助技術の一つである。
その役割とは[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術の内容、性格、領域、役割・機能と実践上それらがもつ統合的側面および相互関連性]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428940601@hc07/22023/]]></link>
			<author><![CDATA[ by miyamn]]></author>
			<category><![CDATA[miyamnの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 25 Jun 2008 13:25:45 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428940601@hc07/22023/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428940601@hc07/22023/" target="_blank"><img src="/docs/983428940601@hc07/22023/thmb.jpg?s=s&r=1214367945&t=n" border="0"></a><br /><br />会福祉援助技術は、さまざまな方法レパートリーから統合化されて構成されており、①直接援助技術　②間接援助技術　③関連援助技術の３つに大別することができる。
①直接援助技術とは、対面性と個別性を特徴とする利用者自身への直接的な専門対人関係に基[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助活動（ケースワーク）の理論と内容について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431820201@hc05/21931/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mikkunn]]></author>
			<category><![CDATA[mikkunnの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 18 Jun 2008 17:47:52 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431820201@hc05/21931/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431820201@hc05/21931/" target="_blank"><img src="/docs/983431820201@hc05/21931/thmb.jpg?s=s&r=1213778872&t=n" border="0"></a><br /><br />個別援助技術（ケースワーク）について
個別援助技術（ケースワーク）は、利用者一人ひとりの抱える生活上の問題を解決すること、それをやわらげることを目的とする。また、利用者の生活環境・関係する制度やサービスについても積極的に変えていこうとするた[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術（ケースワーク）の展開過程について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431820201@hc05/21930/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mikkunn]]></author>
			<category><![CDATA[mikkunnの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 18 Jun 2008 17:46:20 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431820201@hc05/21930/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431820201@hc05/21930/" target="_blank"><img src="/docs/983431820201@hc05/21930/thmb.jpg?s=s&r=1213778780&t=n" border="0"></a><br /><br />個別援助技術（ケースワーク）の原則と進め方について述べよ
　個別援助技術は成立以来､専門性を求め、利用者と援助者の知識と技法が駆使され展開される援助課程の中に見出そうとしてきた。
　その展開過程は、よってたつ立場によって異なり、診断主義にお[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャルワーク（社会福祉援助技術）とその援助過程について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431820201@hc05/21928/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mikkunn]]></author>
			<category><![CDATA[mikkunnの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 18 Jun 2008 17:35:24 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431820201@hc05/21928/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431820201@hc05/21928/" target="_blank"><img src="/docs/983431820201@hc05/21928/thmb.jpg?s=s&r=1213778124&t=n" border="0"></a><br /><br />ソーシャルワーク（社会福祉援助技術）とその援助過程について
ソーシャルワークは、利用者の生活をトータルに、それを構成するあらゆる領域や視点から、総合的に支援するところに特徴がある。そのため、ソーシャルワークは、それらの特徴をもって利用者のニ[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術（ケースワーク）の展開過程について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962623509575@hc08/21796/]]></link>
			<author><![CDATA[ by citrus_sinensis1]]></author>
			<category><![CDATA[citrus_sinensis1の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 14 Jun 2008 21:43:32 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962623509575@hc08/21796/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962623509575@hc08/21796/" target="_blank"><img src="/docs/962623509575@hc08/21796/thmb.jpg?s=s&r=1213447412&t=n" border="0"></a><br /><br />「個別援助技術（ケースワーク）の展開過程について述べよ。」
ケースワークの展開過程とは、ケースワークの理論をワーカーによる専門的な働きかけとして具体的に明示することである。個人を対象とするケースワークは、ソーシャルワークの中核となる最も基礎[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術（ケースワーク）の理論と内容について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962623509575@hc08/21795/]]></link>
			<author><![CDATA[ by citrus_sinensis1]]></author>
			<category><![CDATA[citrus_sinensis1の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 14 Jun 2008 21:43:32 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962623509575@hc08/21795/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962623509575@hc08/21795/" target="_blank"><img src="/docs/962623509575@hc08/21795/thmb.jpg?s=s&r=1213447412&t=n" border="0"></a><br /><br />別援助技術(ケースワーク)の理論と内容について述べよ。」
　社会福祉援助技術は、一般的にはソーシャルワークと呼ばれているものを意味しているが、厳密に考えると必ずしも同義語というわけではない。ソーシャルワークは、時代によって「社会事業」「専門[354]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術論１]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429267401@hc06/19718/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 学部]]></author>
			<category><![CDATA[学部の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 26 Feb 2008 22:50:34 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429267401@hc06/19718/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429267401@hc06/19718/" target="_blank"><img src="/docs/983429267401@hc06/19718/thmb.jpg?s=s&r=1204033834&t=n" border="0"></a><br /><br />　福祉援助利用者の自己実現を支援するために、ソーシャルワーカーが提供可能な専門技術のひとつに個別援助技術（ケースワーク）があげられる。
個別援助技術は、心理カウンセリングが心理的問題の解決を目的とするのに対し、生活問題の解決および利用者をと[358]<br />　福祉援助利用者の自己実現を支援するために、ソーシャルワーカーが提供可能な専門技術のひとつに個別援助技術（ケースワーク）があげられる。
個別援助技術は、心理カウンセリングが心理的問題の解決を目的とするのに対し、生活問題の解決および利用者をとりまく環境の改善が目的である。
　支援方法は面接による福祉ニーズの発見と問題解決の模索、社会福祉援助を初めとする社会資源の活用であり、社会環境への適応や参加を基盤とする自己実現を目標としている。　個別援助技術では、利用者と援助者の人間関係が活動の基盤であり、信頼関係（ラポール）を構築することが不可欠である。これは私的な関係とは異なる、専門的な援助関係である。..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社福援助技術各論Ⅳ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/id2473868/17977/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 東福大卒業]]></author>
			<category><![CDATA[東福大卒業の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 15 Jan 2008 01:24:54 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/id2473868/17977/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/id2473868/17977/" target="_blank"><img src="/docs/id2473868/17977/thmb.jpg?s=s&r=1200327894&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉調査の性格と類型についてまとめ、統計調査と事例調査の相違について述べなさい。
1　社会福祉調査の性格について
社会福祉調査は社会調査の一応用であり、基本的な調査理論や技術は社会調査に依拠している。しかし、社会福祉調査と社会調査は異な[354]<br />　社会福祉調査の性格と類型についてまとめ、統計調査と事例調査の相違について述べなさい。
1　社会福祉調査の性格について
社会福祉調査は社会調査の一応用であり、基本的な調査理論や技術は社会調査に依拠している。しかし、社会福祉調査と社会調査は異なるものである。
　社会調査とは、①社会または社会事象について、②現地調査により、③科学的な資料や統計的推論のための資料を得る事を目的とした調査のことである。資料（データ）収集方法やその結果を記述・分析するまでの過程を含めたものである。机上で理論や技術を学ぶだけでなく、繰り返し実践し、経験を積んで初めて熟達できる専門的訓練が要求される方法・技術である。 
社会福祉調査は、ニーズや実態を把握し、その解決策を導き出すことを目的として、サービス、援助、事業運営、制度・政策等をより良い物にする事を狙いとしている。つまり、よりよい生活及び福祉の向上を図る事に貢献しようという意図がある。そのため、社会調査と区別する為に福祉という言葉を含んでいるのである。
2　社会福祉調査の類型について
　社会福祉調査には、接近方法、収集するデータの性質、調査対象範囲、調査方法と..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術の展開]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429713001@hc06/17600/]]></link>
			<author><![CDATA[ by trickster]]></author>
			<category><![CDATA[tricksterの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 10 Jan 2008 09:23:12 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429713001@hc06/17600/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429713001@hc06/17600/" target="_blank"><img src="/docs/983429713001@hc06/17600/thmb.jpg?s=s&r=1199924592&t=n" border="0"></a><br /><br />　「個別援助技術（ケースワーク）の展開過程について述べなさい。」
１　ケースワークとは
ケースワーク(個別援助技術)は、心理的･社会的な生活課題を抱えている個人や家族に対して、その課題を解決するために個別的に援助する技術である。ケースワーク[352]<br />　「個別援助技術（ケースワーク）の展開過程について述べなさい。」
１　ケースワークとは
ケースワーク(個別援助技術)は、心理的･社会的な生活課題を抱えている個人や家族に対して、その課題を解決するために個別的に援助する技術である。ケースワークは、クライエントとケースワーカーとの専門的で信頼的な人間関係のうえに成立する。
２　個別援助技術の展開過程。
個別援助技術の展開過程では、これまで診断主義の立場を取り入れながら、援助の展開過程は，①受理(インテーク)、②調査(ケース・スタディ)、③社会診断、④社会治療という区分で紹介されてきた。また、ほかに機能主義のようなワーカーとクライエントとの関係の活動に重点をおいて、①初期の局面、②中期の局面、③終結の局面という時間的経過による区分もある。しかし、近年は生活モデルの視点から、個人の問題解決能力と取り巻く環境を重視した、より拡大された援助展開がみられるようになってきた。ここでは、①援助の開始期（インテーク・アセスメント・プランニング）、②援助の展開期（インターベンション・モニタリング）、③援助の終結期に区分してまとめる。
Ⅰインテーク（受理）
　..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術各論Ⅰ　理論と内容]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963625003383@hc07/16187/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yatax]]></author>
			<category><![CDATA[yataxの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 19 Dec 2007 23:41:07 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963625003383@hc07/16187/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963625003383@hc07/16187/" target="_blank"><img src="/docs/963625003383@hc07/16187/thmb.jpg?s=s&r=1198075267&t=n" border="0"></a><br /><br />個別援助技術（ケースワーク）の理論と内容について述べよ。
　社会福祉の専門家が、福祉サービスを必要とする人々に援助を行うことを社会福祉援助活動という。そして、その援助活動を進める方法が、社会福祉援助技術である。社会福祉援助技術には直接援助[356]<br />個別援助技術（ケースワーク）の理論と内容について述べよ。
　社会福祉の専門家が、福祉サービスを必要とする人々に援助を行うことを社会福祉援助活動という。そして、その援助活動を進める方法が、社会福祉援助技術である。社会福祉援助技術には直接援助技術と間接援助技術があり、個別援助技術（ケースワーク）は直接援助技術の一つである。
　１　ケースワークの理論
　アメリカのリッチモンドはケースワークを次のように理論づけた。
①　ケースワークとは、「個人」と家族・友人関係・文化などの「環境」との関係に働きかける調整作用である。
②　ケースワークとは一人ひとりに応じて行う調整作用である。
③　ケースワークの過程は結果を見通して計画的に行われる。
④　ケースワークの最終目標は、利用者の適応能力の向上に置かれるべきである。
　リッチモンドは、以上のようにケースワークの基本的枠組みとその視点を明らかにし、問題解決をはかるためには、援助者の優しさや努力といった人格的な感化だけでは不十分であり、心理学やそのほかの社会科学を用いた実践が必要であるとした。
　S.バワーズの定義　「ソーシャル・ケースワークは、クライエン..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[各論：個別援助技術の展開過程について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429442801@hc06/15573/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mini1110]]></author>
			<category><![CDATA[mini1110の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 03 Dec 2007 23:21:23 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429442801@hc06/15573/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429442801@hc06/15573/" target="_blank"><img src="/docs/983429442801@hc06/15573/thmb.jpg?s=s&r=1196691683&t=n" border="0"></a><br /><br />「個別援助技術(ケースワク)の展開過程について述べよ。」

ケスワク(個別援助技術)は、心理的社的な生活課題を抱えている個人や家族にして、その課題を解決するために個別的に援助する技術である。ケスワクは、クライエントとケスワカとの門的で信[344]<br />「個別援助技術(ケースワーク)の展開過程について述べよ。」
1.ケースワークの概要
ケースワーク(個別援助技術)は、心理的･社会的な生活課題を抱えている個人や家族に対して、その課題を解決するために個別的に援助する技術である。ケースワークは、クライエントとケースワーカーとの専門的で信頼的な人間関係のうえに成立する。グループワークやコミュニティワークなどの援助技術との違いは、特に援助者の主観が介入しやすいことにより、その援助者の特性によって援助方法が異なること。さらに個別的な援助のためにクライアントという個人を主として考え、その環境に適応するために必要な援助を行っていくところに違いがある。
ケースワークをはじめて体系化し、｢ケースワークの母｣とも呼ばれているM.リッチモンドは、｢ソーシャル・ケースワークは、人とその社会環境とのあいだに、個別的に、意識的にもたらされる調整を通じて、パーソナリティの発達をはかる諸過程からなっている｣と定義づけている。
2.個別援助技術の展開過程
個別援助技術は、その成立以来、専門性を求め、それを利用者と援助者の知識と技法が駆使される援助の展開過程の中に見出そう..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生活保護における「自立助長」について、被保護世帯の現状と現業員による相談援助活動の内容を踏まえて論じなさい。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429663501@hc06/15383/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mas400h]]></author>
			<category><![CDATA[mas400hの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 29 Nov 2007 00:03:30 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429663501@hc06/15383/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429663501@hc06/15383/" target="_blank"><img src="/docs/983429663501@hc06/15383/thmb.jpg?s=s&r=1196262210&t=n" border="0"></a><br /><br />生活保護における「自立助長」について、被保護世帯の現状と現業員による相談援助活動の内容を踏まえて論じなさい。 
　 
　３年足らずだが、元現業員として生活保護制度を担ってきた現場の視点から述べる。 
生活保護法の立案から制定に至る実質[342]<br />生活保護における「自立助長」について、被保護世帯の現状と現業員による相談援助活動の内容を踏まえて論じなさい。
　
　３年足らずだが、元現業員として生活保護制度を担ってきた現場の視点から述べる。
生活保護法の立案から制定に至る実質的な責任者であった厚生省保護課長（当時）の小山進次郎は自立助長について「最低生活の保障と共に自立の助長ということを目的の中に含めたのは、『人をして人たるに値する存在』たらしめるには単に最低生活を維持させるというだけでは十分でない。･･（中略）･･自立の助長を目的に謳った趣旨は、そのような調子の低いものではないのである」と述べているが、その言葉は50年以上を経た今も、いささかも輝きを失っていない。
　平成４年に底を打った被保護世帯数は、平成16年10月に初めて100万世帯を超え、その後も率を鈍化させながらも増加を続け、今年３月には109万世帯に達している。
　その内容について世帯類型別に最近の傾向を見ると、増加率ではその他世帯が目立つが、増加実数では高齢者世帯や傷病・障害者世帯といった自立が困難な世帯の増加が著しい。また、世帯の人数では４人以上の多人数世帯の減少が..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術（ケースワーク）の原則と進め方について述べよ。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428386001@hc07/14451/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ぬこ]]></author>
			<category><![CDATA[ぬこの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 12 Oct 2007 09:45:01 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428386001@hc07/14451/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428386001@hc07/14451/" target="_blank"><img src="/docs/983428386001@hc07/14451/thmb.jpg?s=s&r=1192149901&t=n" border="0"></a><br /><br />　個別援助技術（ケースワーク）の原則と進め方について述べよ。
個別援助技術の理論家化を進めたＦ.P.バイステックは、人間関係について次のような7つの基本原理を提唱している。
①一人ひとり異なった個人として取り扱われたい（個別化の原則）、②感[348]<br />　個別援助技術（ケースワーク）の原則と進め方について述べよ。
個別援助技術の理論家化を進めたＦ.P.バイステックは、人間関係について次のような7つの基本原理を提唱している。
①一人ひとり異なった個人として取り扱われたい（個別化の原則）、②感情を自由に表出したい（感情表出の原則）、③共感的反応を示して欲しい（情緒関与の原則）、あるがままの人間として取り扱って欲しい（受容の原則）、⑤裁きを受けたくない（非審判的態度の原則）、⑥自分自身で選択し決定したい（自己決定の原則）、⑦自己に関する秘密は守って欲しい（秘密保持の原則）。
この7つの原則に基づいて、利用者一人ひとりを個人として尊重し、援助することが、個人援助技術にとって大切なことである。
利用者に対する社会福祉援助の提供は援助活動の時間の流れにそって一定の手順と方法を持って提供される。この手順と方法を「過程」と呼ぶ。パールマンは、個別援助活動を問題解決の過程としてとらえ、開始期&rarr;診断&rarr;問題解決を個別援助技術の過程と考えた。
社会福祉援助活動は、援助者と利用者の双方によるさまざまな試行錯誤の過程の中でも進められていく。援助の効果に対する評価..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福援助の技術と援助過程について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429778101@hc06/12859/]]></link>
			<author><![CDATA[ by uttanbo]]></author>
			<category><![CDATA[uttanboの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 26 Jan 2007 22:50:55 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429778101@hc06/12859/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429778101@hc06/12859/" target="_blank"><img src="/docs/983429778101@hc06/12859/thmb.jpg?s=s&r=1169819455&t=n" border="0"></a><br /><br />「社会福祉援助の技術と援助過程について述べよ」
　　　　社会福祉とは、利用者が幸せな日常生活を送るという価値実現への施策・具体的な制度であり、そこには制度を活用して社会福祉と言われる理想や施策を利用者の生活の中に具体化する事が必要であり、そ[358]<br />「社会福祉援助の技術と援助過程について述べよ」
　　　　社会福祉とは、利用者が幸せな日常生活を送るという価値実現への施策・具体的な制度であり、そこには制度を活用して社会福祉と言われる理想や施策を利用者の生活の中に具体化する事が必要であり、その為に人間の社会生活を支援する実践活動という専門的な行為がどうしても必要になる。この科学的な方法を社会福祉援助活動（ソーシャルワーク）と呼び、その活動の具体的な展開過程で駆使される手段を社会福祉援助技術と呼んでいるのである。
社会福祉援助技術は①直接援助技術、②間接援助技術、③関連援助技術から成っている。それぞれにまとめる。
①直接援助技術
直接援助技術は、個別援助技術（ケースワーク）と集団援助技術（グループワーク）から成り立っている。まずはケースワークについて述べる。
ケースワークは、利用者（クライエント）が自らの立場から環境を調整し、社会福祉諸サービスの提供を通じ、科学的な過程を積み上げながら抱えている問題の克服や課題解決を出来るよう支援するものである。これは、利用者と援助者とが解決すべき問題を明らかにし、援助の手順と目標について両者が確認する「..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉活動の意義と社会的機能について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429778101@hc06/12858/]]></link>
			<author><![CDATA[ by uttanbo]]></author>
			<category><![CDATA[uttanboの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 26 Jan 2007 22:39:27 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429778101@hc06/12858/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429778101@hc06/12858/" target="_blank"><img src="/docs/983429778101@hc06/12858/thmb.jpg?s=s&r=1169818767&t=n" border="0"></a><br /><br />「社会福祉活動の意義と社会的機能について述べよ」
「社会福祉」とはどのような事を意味する用語なのか。それは使用する人（職種）によって異なる幅広い意味・内容を持つ言葉なのである。大きく分けてみる。
社会福祉の教育・研究者が考える視点としては「[356]<br />「社会福祉活動の意義と社会的機能について述べよ」
「社会福祉」とはどのような事を意味する用語なのか。それは使用する人（職種）によって異なる幅広い意味・内容を持つ言葉なのである。大きく分けてみる。
社会福祉の教育・研究者が考える視点としては「社会福祉としての理想や目標を指す目的概念」「サービスの仕組みや内容を意味する構造概念」といった捉え方になり、社会福祉行政に責任を負う行政担当者や一般住民は「具体的な制度や政策を指す施策概念」と捉えているようだ。また、社会福祉を身近に感じている利用者は「社会福祉の本来あるべき姿や現実を指す実体概念」と捉え、社会福祉従事者や社会福祉に積極的な関心を持つ人々は「サービスや活動の過程や成果を意味する実践概念」という風に捉え方は微妙に異なっている。解釈しようと思えば何とでも解釈出来る、多面的な性質を持っているのである。
教科書に記載されている「社会福祉」とは、利用者の生活支援を目的とした施策の総称である。しかし、制度や施策として整備されるだけでは意味が無い。社会福祉援助活動（ソーシャルワーク）を通じて、初めて目的が実現されるのである。ただ、社会福祉援助活動は援..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[家庭不和から婦人相談所を訪れた例の検討]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430861001@hc06/12755/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ∑]]></author>
			<category><![CDATA[∑の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 22 Jan 2007 15:23:20 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430861001@hc06/12755/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430861001@hc06/12755/" target="_blank"><img src="/docs/983430861001@hc06/12755/thmb.jpg?s=s&r=1169447000&t=n" border="0"></a><br /><br />家庭不和から婦人相談所を訪れた例についての検討
　
文献「対人援助の基礎と実践」井上肇　監修　ミネルヴァ書房を読んで
学科　学部　学生番号
氏名
「対人援助の基礎と実践」（井上肇　監修　ミネルヴァ書房）を読んだ。そのうちの一事例である、「家[350]<br />家庭不和から婦人相談所を訪れた例についての検討
　
文献「対人援助の基礎と実践」井上肇　監修　ミネルヴァ書房を読んで
学科　学部　学生番号
氏名
「対人援助の基礎と実践」（井上肇　監修　ミネルヴァ書房）を読んだ。そのうちの一事例である、「家庭不和から婦人相談所を訪れた例」について、個人的に検討してみることにした。
　クライエントは、高等学校の女性教職員であった。彼女の家庭では、思いやりが無く、完全主義的な姑と、妻の相談にものらず酒のみで暴力をふるう夫と、不登校の1人の娘から成っていた。クライエントは夫との離婚も考えており、心労が重なったために、婦人相談所を訪れた。このケースの援助の方法は「相談..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術の理論と内容について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429778101@hc06/12088/]]></link>
			<author><![CDATA[ by uttanbo]]></author>
			<category><![CDATA[uttanboの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 17 Dec 2006 03:21:16 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429778101@hc06/12088/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429778101@hc06/12088/" target="_blank"><img src="/docs/983429778101@hc06/12088/thmb.jpg?s=s&r=1166293276&t=n" border="0"></a><br /><br />「個別援助技術（ケースワーク）の理論と内容について述べよ。」
個別援助技術は、集団援助技術と共に直接援助技術の一つとして存在する。利用者自身への直接的な援助技術であり、特徴ある方法によって行われる。
個別援助技術は、伝統的な社会福祉固有の手[356]<br />「個別援助技術（ケースワーク）の理論と内容について述べよ。」
個別援助技術は、集団援助技術と共に直接援助技術の一つとして存在する。利用者自身への直接的な援助技術であり、特徴ある方法によって行われる。
個別援助技術は、伝統的な社会福祉固有の手段の一つである「ケースワーク」を日本語化したものである。支援者が、利用者の立場に立ち、環境を整え、社会福祉サービスを提供し、抱えている問題・課題を利用者自身の力でもって解決する事を促すものである。その際、支援者は利用者を個別化して行う。その為には利用者を良く理解し、最適な支援を提供し、そして利用者中心の支援をして行く事、それが重要なのである。そこで果たされる機能は支援効果である。あくまでも利用者の能力で問題解決するよう支えていく、「支援」して行くのである。それが「個別援助技術」の視点である。
個別援助技術（ケースワーク）は、正しくはソーシャル・ケースワークという。何故「ソーシャル」が頭に付くかというと、社会的な事柄を扱うものであり「社会と関わりがあり、社会的に意味のある事件や困難状況を扱う仕事」と理解出来るからだ。社会との関わりとは、人間と生活環境の..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術の展開過程について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429778101@hc06/12087/]]></link>
			<author><![CDATA[ by uttanbo]]></author>
			<category><![CDATA[uttanboの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 17 Dec 2006 03:13:58 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429778101@hc06/12087/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429778101@hc06/12087/" target="_blank"><img src="/docs/983429778101@hc06/12087/thmb.jpg?s=s&r=1166292838&t=n" border="0"></a><br /><br />「個別援助技術（ケースワーク）の展開過程について述べよ。」
個別援助技術とは、利用者（生活課題を抱える個人や家族）を対象に援助者（ソーシャル・ワーカー）が個別の関わりを駆使しながら問題解決を図る技術である。
個別援助技術の過程は、伝統的な立[356]<br />「個別援助技術（ケースワーク）の展開過程について述べよ。」
個別援助技術とは、利用者（生活課題を抱える個人や家族）を対象に援助者（ソーシャル・ワーカー）が個別の関わりを駆使しながら問題解決を図る技術である。
個別援助技術の過程は、伝統的な立場として「診断派」と「機能派」の二通りの考え方が挙げられる。
「診断派」は、ケースワーク過程を「インテーク&rarr;スタディ&rarr;社会的診断&rarr;社会的処遇」と捉えており、利用者の置かれている社会・心理的状態を明らかにする為に行われる診断が有効な処遇を可能にすると考えられたものであり、社会的診断を重視しているのである。
「機能派」は、ケースワーク過程を時間的経過に区分し「初期の局面、中期の局面、終結の局面」とした。これは、その時その時で「今何が必要なのか、何が出来るのか」を判断する事が問題解決に繋がると考えたからである。よって機能派は時間的段階を意図的に活用する必要があり、その様に援助しようと考えているのだ。
伝統的ケースワーク理論の中で最も有名なのが、H.パールマンの問題解決アプローチである。基本的には診断派の考え方でありながら、機能派の考え方も取り入れて、過程を..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術（ケースワーク）の原則と進め方について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431869601@hc05/10903/]]></link>
			<author><![CDATA[ by applefire974]]></author>
			<category><![CDATA[applefire974の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 06 Sep 2006 15:23:58 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431869601@hc05/10903/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431869601@hc05/10903/" target="_blank"><img src="/docs/983431869601@hc05/10903/thmb.jpg?s=s&r=1157523838&t=n" border="0"></a><br /><br />１・ケースワークの原則
ケースワーク(個別援助技術)は、心理的･社会的な生活課題を抱えている個人や家族に対して、その課題を解決するために個別的に援助する技術である。ケースワークは、クライエントとケースワーカーとの専門的で信頼的な人間関係の[352]<br />個別援助技術（ケースワーク）の原則と進め方について述べよ。
１・ケースワークの原則
ケースワーク(個別援助技術)は、心理的･社会的な生活課題を抱えている個人や家族に対して、その課題を解決するために個別的に援助する技術である。ケースワークは、クライエントとケースワーカーとの専門的で信頼的な人間関係のうえに成立する。
　利用者本人が問題を持ち込んだ場合も、本人以外が問題を持ち込んだ場合も、問題可決の過程の主役は利用者本人なのだということが重要である。援助者は利用者を専門的知識と技術によって支え、共に問題解決にあたるものでなければならない。
そのために不可欠なものが、ソーシャルワーカーとして修得しなければならない基本的な以下の原則である。
クライエントを個人として捉える
クライエントの感情表現を大切にする
援助者は自分の感情を自覚して吟味する
受けとめる
クライエントを一方的に非難しない
クライエントの自己決定を促して尊重する
秘密を保持して信頼感を醸成する
２・個別援助技術の展開過程
個別援助技術は、その成立以来専門性を求め、それを利用者と援助者の知識と技法が駆使される援助の展開過程の中に..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[バイステックの7原則の意義とその限界について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429702401@hc06/10843/]]></link>
			<author><![CDATA[ by SC54SB]]></author>
			<category><![CDATA[SC54SBの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 27 Aug 2006 19:47:42 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429702401@hc06/10843/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429702401@hc06/10843/" target="_blank"><img src="/docs/983429702401@hc06/10843/thmb.jpg?s=s&r=1156675662&t=n" border="0"></a><br /><br />ケースワークの原則としては、F・バイスデックによる7つの原則が代表的なものである。バイステックは、援助を必要としているクライエントの基本的な欲求として7つの項目を取り上げ、この欲求に答えるケースワーカーの対応を原則化した。これは、いずれも非[354]<br />ケースワークの原則としては、F・バイスデックによる7つの原則が代表的なものである。バイステックは、援助を必要としているクライエントの基本的な欲求として7つの項目を取り上げ、この欲求に答えるケースワーカーの対応を原則化した。これは、いずれも非常に意味深いものであり、現場実践を伴う者は肝に銘じておかねばならない。
一般に原則と呼ばれるものは、建前として祭り上げられて 「実践は、そんなきれいごと
では済まない」という言い方で無視される危険性を常にはらんでいる。忘れてはならない
ことは、原則をしっかりと頭と心にとどめ、日常の実践では、この原則に近づく努力を続
けることである。原則をしっかりと理解し、これを 「理想論だ」と片付けるのではなく、
これに無限に近づく努力を続けることが実践家として求められる基本的態度である。バイ
ステックがケースワーク関係の原則としてあげたのは以下の7点である。
1個別化の原則:人格的差違のある特定の人間として取り扱われたいというクライエントの欲求への対応。2意図的な感情表出の原則:クライエントはその感情を、否定的感情も含めて自由に表出する必要性があることへの対応。3..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ 施設で用いられる個別援助技術について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429959901@hc06/9757/]]></link>
			<author><![CDATA[ by micaelle]]></author>
			<category><![CDATA[micaelleの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 17 Jul 2006 19:52:00 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429959901@hc06/9757/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429959901@hc06/9757/" target="_blank"><img src="/docs/983429959901@hc06/9757/thmb.jpg?s=s&r=1153133520&t=n" border="0"></a><br /><br />施設で用いられる個別援助技術(ケースワーク)について述べよ。

　施設児童の生活の援助では、職員がいかにして児童の個別的ニーズを個別的に充足することができるかが重要である。また、施設養護での直接援助の基本的なねらいは、社会的な立場から行[348]<br />施設で用いられる個別援助技術(ケースワーク)について述べよ。
　施設児童の生活の援助では、職員がいかにして児童の個別的ニーズを個別的に充足することができるかが重要である。また、施設養護での直接援助の基本的なねらいは、社会的な立場から行う子育てであり、年齢に応じた生活の自立を図ることである。
この援助過程は、施設職員と子どもたちとの間で、現在直面している生活困難を媒介にして結ばれる援助関係であり、一連の援助が終われば、消滅するか、別の関係に移行する。援助過程が、職員側の一方的な思い込みや熱意等で形成されがちな現状に対して、一定の距離を置いた関係をいかにして形成していくのかが、重要な課題のひとつである。また、直接個人を対象とした支援であっても、公共性をもつ活動として社会的責任を伴っていることの意味を認識し、人権保障とニーズの充足に向けた対応のあり方が模索されねばならない。
したがって、職員は、実践主体者として児童の生活への援助を担おうとする特別の姿勢と、敬意をもって相対する姿勢と人権を尊重するための接し方の技術として、特別の教育と訓練に基づいた手段・方法が必要とされる。
ケースワークとは、..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ 個別援助技術（ケースワーク）の理論と内容について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430341701@hc06/9084/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sakuma]]></author>
			<category><![CDATA[sakumaの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 19 Jun 2006 19:40:29 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430341701@hc06/9084/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430341701@hc06/9084/" target="_blank"><img src="/docs/983430341701@hc06/9084/thmb.jpg?s=s&r=1150713629&t=n" border="0"></a><br /><br />1.	はじめに
　個別援助技術としてのケースワークは、正式にはソーシャル・ケースワークという。ケースワークという場合のケースは「個々の状況」または「事例」という意味があり、ワークは「働き」「行為」という意味がある。
　ケースワークは、ク[346]<br />「個別援助技術（ケースワーク）の理論と内容について」
はじめに
　個別援助技術としてのケースワークは、正式にはソーシャル・ケースワークという。ケースワークという場合のケースは「個々の状況」または「事例」という意味があり、ワークは「働き」「行為」という意味がある。
　ケースワークは、クライエント一人ひとりまたは家族ごとに抱える生活上の問題を解決すること、また、それをやわらげることを目的としている。
リッチモンド
　ケースワークを理論化、体系化したのが、M.リッチモンドである。リッチモンドは1901年に「慈善の協力」という論文を発表する。その慈善とは、貧困家庭がもっている力を回復させることによって、貧困から抜け出せるように援助することであると述べている。
　1905年に「改革の小売り的方法」と題する論文を発表している。この小売り的方法という概念が現在のケースワークの起源である。また、リッチモンドは、1917年に「社会診断」のなかで、個々のクライエントのニーズに対応した援助の重要性を唱えている。
　リッチモンドは、1922年に「ソーシャル・ケースワークとは何か」の中でケースワークを「人とその..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ 個別援助技術（ケースワーク）の展開過程について述べよ。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431409501@hc05/8347/]]></link>
			<author><![CDATA[ by pirupeman]]></author>
			<category><![CDATA[pirupemanの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 12 May 2006 15:36:16 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431409501@hc05/8347/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431409501@hc05/8347/" target="_blank"><img src="/docs/983431409501@hc05/8347/thmb.jpg?s=s&r=1147415776&t=n" border="0"></a><br /><br />1．はじめに
　個別援助技術（ケースワーク）は、クライエントが抱える様々な生活問題に対して、問題解決につながるようクライエント個々に合った支援を行うことが必須であるが、ただ単に実施すればよいというわけではない。そこには必ず、援助を求めている[356]<br />個別援助技術（ケースワーク）の展開過程について述べよ。
1．はじめに
　個別援助技術（ケースワーク）は、クライエントが抱える様々な生活問題に対して、問題解決につながるようクライエント個々に合った支援を行うことが必須であるが、ただ単に実施すればよいというわけではない。そこには必ず、援助を求めているクライエントやその家族との出会い・面談があり、その後も一定の手順と時間の経過に沿ったアプローチが重要となる。援助者は、この一連の過程を熟知した上でクライエント個々のケースに合致した援助が求められる。以下で、ケースワークの展開過程について述べる。
2．ケースワークの展開過程の重要性
　冒頭でも述べた通り、ケースワークの展開過程は重要な意味をもっている。そのことは、ケースワークの母と呼ばれているM．リッチモンドが「個別援助過程とは、人とその社会的環境との間に個別的な効果を意識して行う調整によって、その人のパーソナリティーを発達させる諸過程からなる」と定義したことからも理解することができる。また、この定義は現代ケースワークの基礎として今なお引き継がれ、多様なニーズに即した援助形態として多くの方法論に発..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ 個別援助技術（ケースワーク）の理論と内容について述べよ。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431409501@hc05/8346/]]></link>
			<author><![CDATA[ by pirupeman]]></author>
			<category><![CDATA[pirupemanの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 12 May 2006 15:27:23 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431409501@hc05/8346/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431409501@hc05/8346/" target="_blank"><img src="/docs/983431409501@hc05/8346/thmb.jpg?s=s&r=1147415243&t=n" border="0"></a><br /><br />1．はじめに
　現代社会は情報化の潮流を迎え、それに伴った様々な生活問題が表面化しており、家庭・職場など場所を問わず発生する。この問題を個々で対応していくと、自ずと限界に達することが多く、かえって問題がこじれてしまい、場合によっては専門家の[356]<br />個別援助技術（ケースワーク）の理論と内容について述べよ。
1．はじめに
　現代社会は情報化の潮流を迎え、それに伴った様々な生活問題が表面化しており、家庭・職場など場所を問わず発生する。この問題を個々で対応していくと、自ずと限界に達することが多く、かえって問題がこじれてしまい、場合によっては専門家の介入が必要となる。このような場合、専門家は個別援助技術（ケースワーク）の導入が必須であり、ケースワークの理論に基づいた援助の展開が求められる。以下でケースワークの理論とその内容について述べる。
2．ケースワーク理論と歴史的展開について
　個別援助技術（ケースワーク）は、クライエント個々やその家族が抱えている様々な生活問題に対して、ニーズ・問題点の抽出を行って解決へと導くことを主としながら、クライエントの生活・社会環境を視野に入れた上での既存の制度・本人の権利・地域住民の協力等の社会資源の活用も行うものであるが、様々な理論・定義が存在する。以下で、ケースワークの理論を体系化した代表的人物を挙げる。
　ケースワークを語る上で最も重要な基礎を確立したのが、ケースワークの母といわれているM．リッチモン..]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[ 『個別援助技術（ケースワーク）の理論と内容について述べなさい。』]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430823101@hc06/8225/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mikachan]]></author>
			<category><![CDATA[mikachanの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 04 May 2006 21:45:07 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430823101@hc06/8225/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430823101@hc06/8225/" target="_blank"><img src="/docs/983430823101@hc06/8225/thmb.jpg?s=s&r=1146746707&t=n" border="0"></a><br /><br />個別援助技術は、リッチモンドの著作『ソーシャルワークとは何か』の中で、「人間とその社会環境との間を個別に、意識的に調整することを通して、パーソナリティを発達させる諸過程からなっている」と定義されている。
　今日では、人間生活の質的側面や利[356]<br />　『個別援助技術（ケースワーク）の理論と内容について述べなさい。』
　
個別援助技術は、リッチモンドの著作『ソーシャルワークとは何か』の中で、「人間とその社会環境との間を個別に、意識的に調整することを通して、パーソナリティを発達させる諸過程からなっている」と定義されている。
　今日では、人間生活の質的側面や利用者自身の問題解決能力に期待する新しい援助技術（セルフヘルプ、エンパワーメント等）にも目を向けさせることになった。このように、現代の個別援助技術は、人間の置かれた環境である生活を対象として個人の諸機能や社会資源など広範囲にわたる諸要素間の相互関係に注目しながら、多様な問題に対応しようとしている。
　個別援助技術の構成は、利用者と援助者の間の自己完結的なものではなく、開かれた視点のうえに成り立っている。それは、その援助者の属する機関の関係や両者の個人レベル以外の関係も含まれる。このような複雑な個別援助技術の実践の内容と特質を明かにしていくためには、共通に構成されている要素を理解することが重要であるといえる。以下が五つの要素である。
　①利用者
　生活の中で起こったあらゆる問題を自ら解..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童相談活動について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431077501@hc06/8198/]]></link>
			<author><![CDATA[ by claris]]></author>
			<category><![CDATA[clarisの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 01 May 2006 00:29:20 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431077501@hc06/8198/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431077501@hc06/8198/" target="_blank"><img src="/docs/983431077501@hc06/8198/thmb.jpg?s=s&r=1146410960&t=n" border="0"></a><br /><br />児童相談活動とは、児童本人あるいは保護者、学校等から受けた相談を、専門的知識によって解決していくものである。その目的は、児童が心身ともに健全に発達し、その能力を最大限に発揮することができるようにすることにある。[315]<br />　｢児童相談活動について述べなさい。｣
　児童相談活動とは、児童本人あるいは保護者、学校等から受けた相談を、専門的知識によって解決していくものである。その目的は、児童が心身ともに健全に発達し、その能力を最大限に発揮することができるようにすることにある。児童が抱える問題は、本人の性格、学校のこと、家庭のことなど様々で、近年、ノーマライゼーションや児童家庭福祉などの理念が重視され、児童相談活動の必要性が年々増加している傾向にある。
　児童相談活動は、特別の難しさを持つ。未熟な児童が自身の問題を認識して相談を求めることは少なく、保護者や学校など、第三者によって持ち込まれるケースがほとんどである。よっ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助の技術と援助過程について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430696501@hc06/7139/]]></link>
			<author><![CDATA[ by pj_eddievedder]]></author>
			<category><![CDATA[pj_eddievedderの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Mar 2006 10:04:16 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430696501@hc06/7139/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430696501@hc06/7139/" target="_blank"><img src="/docs/983430696501@hc06/7139/thmb.jpg?s=s&r=1141175056&t=n" border="0"></a><br /><br />　社会福祉援助技術（ケースワーク）は高齢者や障害者など普段の生活が困難な人々の求めているニーズに応え、協力して解決法を探り、援助するための専門的な技術である。
　その技術には大きく枠組みをつけると直接援助技術と間接援助技術があり、直線援助[356]<br />社会福祉援助の技術と援助過程について
　社会福祉援助技術（ケースワーク）は高齢者や障害者など普段の生活が困難な人々の求めているニーズに応え、協力して解決法を探り、援助するための専門的な技術である。
　その技術には大きく枠組みをつけると直接援助技術と間接援助技術があり、直線援助技術には個別援助技術（ケースワーク）と集団援助技術（グループワーク）が存在する。個別援助技術は主に面接を通して行われる。基本は援助者（ケースワーカー）とクライエント（利用者）の二人以上で行われ、集団援助技術はグループを形成して行われる。援助者（グループワーカー）はクライエントを監督、指導してまとめ、協力して行う。方法は大きく異なるが基本となる援助における過程は変わらない。技術と共に展開過程をここに説明する。
最初に行うのはインテーク（受理面接）である。インテークとはクライエントがケースワーカーに相談をする初めての段階のことを指す。インテークの方法は面接が主で１回か数回で終了する。この面接の際に注意しなければことは、クライアントが何に対して悩みや不満を抱いているかを理解し、どうしたいのかを余すところなく聞き出すことや..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術における社会福祉援助について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432240601@hc05/5318/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ケイユウ]]></author>
			<category><![CDATA[ケイユウの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 14 Jan 2006 23:12:32 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432240601@hc05/5318/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432240601@hc05/5318/" target="_blank"><img src="/docs/983432240601@hc05/5318/thmb.jpg?s=s&r=1137247952&t=n" border="0"></a><br /><br />個別援助技術とは、福祉援助サービス利用者の主体性を尊重し、個別に展開されることであり、利用者が福祉サービスを活用して自分の問題解決に取り組んでいくこと（ワーカビリティ）を援助することである。ワーカビリティとは、?動機づけ：問題解決に取り組む[358]<br />個別援助技術とは、福祉援助サービス利用者の主体性を尊重し、個別に展開されることであり、利用者が福祉サービスを活用して自分の問題解決に取り組んでいくこと（ワーカビリティ）を援助することである。ワーカビリティとは、①動機づけ：問題解決に取り組む意欲があるか②能力：問題解決に取り組む能力があるか③機会：問題解決に取り組む条件が整っているかということである。ワーカビリティ要素に着目し、援助者は利用者が直面している問題の中で重要なものは何かを考え、最初に取り組んでいく課題を確認する。課題中心のアプローチの枠組は、社会福祉援助の新しい発展方向を示すものである。そこで、直接援助技術の展開を留意点も含め、ケー..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[グループワークの展開過程について述べよ。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431135601@hc06/5242/]]></link>
			<author><![CDATA[ by hisajirou]]></author>
			<category><![CDATA[hisajirouの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 14 Jan 2006 17:55:22 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431135601@hc06/5242/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431135601@hc06/5242/" target="_blank"><img src="/docs/983431135601@hc06/5242/thmb.jpg?s=s&r=1137228922&t=n" border="0"></a><br /><br />　実際のグループワークを行う準備段階から終結する段階まで、それぞれグループの状況に応じて援助者が果 たすべき具体的な援助行動の機能は準備期、開始期、作業機、終結期の4段階に分けられる。援助者が集団援助過程においてどのような援助行動をすればよ[356]<br />　グループワークの展開について述べよ。
　実際のグループワークを行う準備段階から終結する段階まで、それぞれグループの状況に応じて援助者が果 たすべき具体的な援助行動の機能は準備期、開始期、作業機、終結期の4段階に分けられる。援助者が集団援助過程においてどのような援助行動をすればよいかについて、それぞれの段階での援助者の援助行動についてこれから考察する。 　【準備期】準備期とは、福祉施設・機関、病院、団体などにおいてグループ援助の必要性が生じたことから、援助者がグループ援助を開始するために、グループの計画を立て、利用者たちに予備的な接触を始める段階までを指している。 A.利用者への波長合わせ：波長合わせとは、援助者が利用者の生活状況、感情、ニーズなどについて理解することである。援助者が利用者援助の取り組みのなかで表面化してくるかもしれない内容について、あらかじめ掘り起こし、予測をたてること。「個人」によって構成されている「集団」活動していくなかで起こっていく出来事をあらかじめ予測しておくことである。行動様式、パーソナリティー、生き甲斐満足度、社会的・心理的状況のケースとして対応していくこ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神障害者を対象としたケースワーク、グループワーク、コミュニティワークの過程]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432240601@hc05/3139/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ケイユウ]]></author>
			<category><![CDATA[ケイユウの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 12 Nov 2005 19:53:14 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432240601@hc05/3139/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432240601@hc05/3139/" target="_blank"><img src="/docs/983432240601@hc05/3139/thmb.jpg?s=s&r=1131792794&t=n" border="0"></a><br /><br />ケースワークとは、社会生活を送るうえで身体的、精神的、社会的な要因により、何らかの生活課題に直面している精神障害者や家族に対して、問題解決や課題遂行を援助するために用いられる援助技術である。ケースワークには多くの理論があり、多くのアプローチ[360]<br />　精神障害者を対象としたケースワーク、グループワーク、コミュニティワークの過程について説明して述べてください。
　ケースワークとは、社会生活を送るうえで身体的、精神的、社会的な要因により、何らかの生活課題に直面している精神障害者や家族に対して、問題解決や課題遂行を援助するために用いられる援助技術である。ケースワークには多くの理論があり、多くのアプローチが存在する。その相談内容には、社会福祉制度の利用や精神障害者・家族を取り巻く生活環境問題など多種多様にわたっている。
　このような相談活動を展開する中で、中核をなす面接の過程を述べる。展開過程は、①援助の開始期②援助の展開期③援助の終結期の3つに分かれる。援助の開始期は、援助者が利用者と出会い、情報収集による問題の明確化や信頼関係の形成を目指し受理面接を行うインテークと、利用者・専門家・利用者を取り巻く環境などを分析し、問題を見付け解決へ結ぶアセスメント、援助の具体的方法を決め、当面の目標を設定するプランニングがある。援助の展開期は、援助者が利用者とその家族、利用者を取り巻く環境の相互関係へ介入し、各自の代弁を行なったり、情報提供などを行..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術（ケースワーク）の展開過程について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432302101@hc05/2182/]]></link>
			<author><![CDATA[ by meronnpannda]]></author>
			<category><![CDATA[meronnpanndaの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 31 Jul 2005 22:43:28 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432302101@hc05/2182/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432302101@hc05/2182/" target="_blank"><img src="/docs/983432302101@hc05/2182/thmb.jpg?s=s&r=1122817408&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉の立場から繰り広げられる援助・支援活動には、様々な技術や方法がある。そして現場の活動は、社会福祉士あるいはソーシャルワーカー、介護福祉士あるいはホームヘルパーといったケアワーカーなどと呼ばれる福祉専門職者（社会福祉援助サービス提供者[360]<br />「個別援助技術（ケースワーク）の展開過程について述べよ。」
社会福祉の立場から繰り広げられる援助・支援活動には、様々な技術や方法がある。そして現場の活動は、社会福祉士あるいはソーシャルワーカー、介護福祉士あるいはホームヘルパーといったケアワーカーなどと呼ばれる福祉専門職者（社会福祉援助サービス提供者）の手によって行なわれてきた。
福祉専門職者が実際に活動をする場合、クライエント（社会福祉援助サービス利用者）や、その家族の具体的な問題点を把握しクライエントとの対面関係の中で解決へと導く方法がある。それが社会福祉固有の対人援助技術と呼ばれるソーシャルワーク(社会福祉援助技術)なのである。
個別援助技術（ケースワーク）とは、ソーシャルワークの一部であり、メアリー・リッチモンドによって始めてケースワークという言葉を用い、理論化や定型化されたものである。彼女は、それまでの経験主義的、道徳的なケースワークに、社会・歴史的視点と科学的･合理的な方法や技術を導入し、ケースワークの専門化した。つまり、現在のケースワークの生みの親なのである。またこのことから、ケースワーク母とも呼ばれている。そして、古くか..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術(ケースワーク)の理論と内容について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432302101@hc05/2177/]]></link>
			<author><![CDATA[ by meronnpannda]]></author>
			<category><![CDATA[meronnpanndaの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 31 Jul 2005 22:31:08 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432302101@hc05/2177/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432302101@hc05/2177/" target="_blank"><img src="/docs/983432302101@hc05/2177/thmb.jpg?s=s&r=1122816668&t=n" border="0"></a><br /><br />個別援助技術であるケースワークを最初に用いたのは、アメリカ人、メアリー・リッチモンドである。彼女は、個別援助技術の生みの親であり、また、ケースワーク母とも言われている。
ケースワークの起源は、一般には1869年にイギリス・ロンドンに設立さ[348]<br />「個別援助技術(ケースワーク)の理論と内容について述べよ。
個別援助技術であるケースワークを最初に用いたのは、アメリカ人、メアリー・リッチモンドである。彼女は、個別援助技術の生みの親であり、また、ケースワーク母とも言われている。
ケースワークの起源は、一般には1869年にイギリス・ロンドンに設立されたCOS(慈善組織協会)とされている。産業革命後の欧米では、労働市場からあふれた貧窮者や病弱者、孤児たちが深刻な社会問題となっていた。ここに登場したのがCOSであり、やがてアメリカに渡り急速に発展していった。
このような時代にCOSの職員として出発したメアリー・リッチモンドは、友愛訪問員が貧困者の道徳的改良を主眼としていたことを疑問としていた。著書である『貧困者への友愛訪問』の中では、友愛訪問を「貧困者の家庭の喜び、悲しみ、意見、感情そして人生全体に対する考え方を共感できるように身近に知ること」と定義して、ケースワークの基本的な考え方を提示した。その後1917年『社会診断』を著し、初めてケースワークを理論的に定義化した。メアリー・リッチモンドはそれまでの経験主義的、道徳的なケースワークに、社..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術の展開過程について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432240601@hc05/1754/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ケイユウ]]></author>
			<category><![CDATA[ケイユウの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 27 Jul 2005 19:34:09 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432240601@hc05/1754/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432240601@hc05/1754/" target="_blank"><img src="/docs/983432240601@hc05/1754/thmb.jpg?s=s&r=1122460449&t=n" border="0"></a><br /><br />１・ケースワークの概要
  ケースワーク(個別援助技術)は、心理的･社会的な生活課題を抱えている個人や家族に対して、その課題を解決するために個別的に援助する技術である。ケースワークは、クライエントとケースワーカーとの専門的で信頼的な人間関係[350]<br />個別援助技術（ケースワーク）の展開過程について述べなさい。
１・ケースワークの概要
ケースワーク(個別援助技術)は、心理的･社会的な生活課題を抱えている個人や家族に対して、その課題を解決するために個別的に援助する技術である。ケースワークは、クライエントとケースワーカーとの専門的で信頼的な人間関係のうえに成立する。
ケースワークをはじめて体系化し、｢ケースワークの母｣とも呼ばれているM.リッチモンドは、｢ソーシャル・ケースワークは、人とその社会環境とのあいだに、個別的に、意識的にもたらされる調整を通じて、パーソナリティの発達をはかる諸過程からなっている｣と定義づけている。
２・個別援助技術の展開過程
個別援助技術は、その成立以来、専門性を求め、それを利用者と援助者の知識と技法が駆使される援助の展開過程の中に見出そうとしてきた。これまで、わが国においては、一般的に診断主義の立場を取り入れながら、援助の展開過程は，①受理(インテーク)、②調査(ケース・スタディ)、③社会診断、④社会治療という区分で紹介されてきた。また、ほかに機能主義のようなワーカーとクライエントとの関係の活動に重点をおいて、..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[日本のケースワークの歴史]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432174801@hc05/1599/]]></link>
			<author><![CDATA[ by minione]]></author>
			<category><![CDATA[minioneの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 26 Jul 2005 17:21:39 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432174801@hc05/1599/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432174801@hc05/1599/" target="_blank"><img src="/docs/983432174801@hc05/1599/thmb.jpg?s=s&r=1122366099&t=n" border="0"></a><br /><br />日本におけるセツルメント運動は、1896年に「岡山博愛会」がはじまり、翌年夏、トインビーホールを見学してきた片山潜によって、東京神田三崎町に「キングスレー館」として開始された。片山潜はその中で、幼稚園の設立、渡米案内、労働者教育等々の事業を[352]<br />グループワークの母胎となったＹＭＣＡやセツルメント運動は、日本にも早くから紹介されている。
　ＹＭＣＡは1880年に東京に設立され、その後大阪、横浜、神戸、が創立され、内村鑑三、新渡戸稲造、新島襄など当時の社会を代表する青年、青年牧師など20歳代の青年たちがＹＭＣＡ運動を興した。ＹＭＣＡは、青少年の余暇活動に取り組んでいたが、社会福祉援助活動の専門技術として集団援助技術をとらえるという考え方はまだ成立していなかった。
日本におけるセツルメント運動は、1896年に「岡山博愛会」がはじまり、翌年夏、トインビーホールを見学してきた片山潜によって、東京神田三崎町に「キングスレー館」として開始された。片..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ケースワークの歴史]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432174801@hc05/1595/]]></link>
			<author><![CDATA[ by minione]]></author>
			<category><![CDATA[minioneの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 26 Jul 2005 17:13:22 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432174801@hc05/1595/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432174801@hc05/1595/" target="_blank"><img src="/docs/983432174801@hc05/1595/thmb.jpg?s=s&r=1122365602&t=n" border="0"></a><br /><br />ケースワークの先行形態は、1869年にロンドンで設立されたＣＯＳ（Charity　Organization　Society）に見出す事ができる。1869年はビクトリア朝の繁栄の末期にあたり、ロンドンでは、乞食、浮浪者、母子世帯、孤児などが増[292]<br />ケースワークの先行形態は、1869年にロンドンで設立されたＣＯＳ（Charity　Organization　Society）に見出す事ができる。1869年はビクトリア朝の繁栄の末期にあたり、ロンドンでは、乞食、浮浪者、母子世帯、孤児などが増大していた。彼らに対して公的には救貧法があったが、救済の機能を期待できるものではなかった。このような状況の中で、慈善の組織化と改善が叫ばれ、ロンドンＣＯＳが設立された。このロンドンＣＯＳは、貧困者を救済の「価値のある貧民」と「価値のない貧民」とに区別し、前者のみを対象とし、後者は公的院内救済の対象と考えた。道徳的に改善の見込みのある前者に対しては、友愛訪問員が家庭を訪問し、貧困の原因とされた道徳的欠陥の発見に努め、友情に基づく適切な助言を与え、貧困者が貧困から抜け出せるように援助した。この考え方の背景には、貧困を個人の責任と考える自由主義的貧困観があった。
ロンドンＣＯＳは独自の活動として貧困者世帯への友愛訪問をおこなった。貧困者の調査や面接相談、家庭訪問という現在の社会福祉援助の原型となった点で、社会福祉の近代化と職業化の歴史にとって極めて重要なも..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術の展開過程]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432174801@hc05/1559/]]></link>
			<author><![CDATA[ by minione]]></author>
			<category><![CDATA[minioneの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 26 Jul 2005 13:41:20 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432174801@hc05/1559/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432174801@hc05/1559/" target="_blank"><img src="/docs/983432174801@hc05/1559/thmb.jpg?s=s&r=1122352880&t=n" border="0"></a><br /><br />個別援助技術は、利用者の心理的、具体的ニーズを満たす事と、福祉施設・機関の機能を活用し、利用者の直面する問題解決を手助けすることが基本的な目的となる。利用者の主体性を尊重し、福祉サービスを提供する際には利用者の自己決定を支援しなければならな[360]<br />個別援助技術は、利用者の心理的、具体的ニーズを満たす事と、福祉施設・機関の機能を活用し、利用者の直面する問題解決を手助けすることが基本的な目的となる。利用者の主体性を尊重し、福祉サービスを提供する際には利用者の自己決定を支援しなければならない。個別援助技術の展開過程では、開始期から展開期を経て、終結期に至る時間の流れに沿って行われる。開始期は解決すべき問題点を明らかにし、利用者が問題解決の意思を形成し、援助の手順と目標を確認し、利用者と援助者との基本的信頼関係を築く時期である。この段階では利用者の参加を促すようにしなければならない。ここでは、インテーク（受理）、アセスメント、プランニングが行われる。インテークは、面接を中心にした準備作業であり、利用者の基本的情報を集め、直面している問題を明確化する。援助者の役割や提供できるサービスの説明、必要な場合には他の機関の紹介を行う。この段階では、利用者の話を「傾聴」し、不安を解消することで援助者と利用者の信頼関係を形成する努力が必要である。アセスメントでは、資料の収集と分析によって、問題を明らかにする事前評価作業である。ケース目標を設定して、ケ..]]></description>

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			<title><![CDATA[コミュニティレベルにおけるケースワーク的方法論の効用と限界]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432416801@hc05/218/]]></link>
			<author><![CDATA[ by agingsociety]]></author>
			<category><![CDATA[agingsocietyの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 29 May 2005 08:59:37 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432416801@hc05/218/" target="_blank"><img src="/docs/983432416801@hc05/218/thmb.jpg?s=s&r=1117324777&t=n" border="0"></a><br /><br />　ケースワークとは何らかの問題を抱えていて困窮していたり、何らかのニーズを持っていたりする人(クライエント)に対して行サポートするためのサービスや援助実践である。　また、目標とするところは、クライエントが「Ｗｅｌｌｂｅｉｎｇ」な状態となり、[356]<br />社会福祉方法論ＣⅡレポート
～コミュニティレベルにおけるケースワーク的方法論の効用と限界について～
　ケースワークとは何らかの問題を抱えていて困窮していたり、何らかのニーズを持っていたりする人(クライエント)に対して行サポートするためのサービスや援助実践である。　また、目標とするところは、クライエントが「Ｗｅｌｌｂｅｉｎｇ」な状態となり、それを自分たちで保てるようになること、あるいは、潜在的に持っている能力を十分に引き出すところにある。このケースワークが持つ主な援助技術や機能として考えられるのは、まず、相談面接における面接技術がある。これは、高度なコミュニケーション技術を用いてクライエントとの信頼関係を構築し、傾聴することにより相手の理解を試みて、相手にもそれを理解してもらう。そして、感情の共有を図ることでクライエントの感情に近づき、話を整理していきながら訴えたいことの真意に近づく。次に、社会資源を活用することがあげられる。これは単にニーズを社会資源に結びつけるだけでなく、適切なものが無いのであれば開発するという意味も含む。これがソーシャルアクションにつながったり、アドボカシーや自己主..]]></description>

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