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レポート設題 「学校教育における生徒指導の意義や役割及びガイダンスの機能の充実によるこれからの生徒指導のあり方について述べよ。」 科目修了試験設題 「１．ガイダンスの機能の充実を図ったこれからの生徒指導について」 「２．ガイダンスの機能の充[352]
レポート設題 「学校教育における生徒指導の意義や役割及びガイダンスの機能の充実によるこれからの生徒指導のあり方について述べよ。」 　進路指導は、生徒自ら、将来の進路選択・計画を行い、就職又は進学をして、さらには将来の進路を適切に選択・決定していくための能力をはぐくむため、学校全体として組織的・体系的に取り組む教育活動である。近年では、キャリア教育の推進の中に位置付けられ、キャリア発達を促す指導と進路決定のための指導が系統的に展開され、幅広い能力の形成を目指している。 　こうした進路指導と、児童生徒の社会生活における必要な資質や能力をはぐくむという生徒指導は、人格の形成に係る究極的な目的において共通しており、個別具体的な進路指導としての取り組みは生徒指導面における大きな役割を果たすなど、密接な関係にある。 　ここでは、生徒指導について述べていく。 　生徒指導を行う前提条件として、３つの条件が示されている。この条件が生徒指導を行う上で必要、不可欠である。 ①教師と生徒の信頼関係 ②生徒相互の人間関係作り ③生徒理解 （１）生徒指導の意義 　生徒指導とは、一人一人の児童生徒の人格を尊重し、個性の尊重を図りながら、社会的資質や行動力を高めることを目指して行われる教育活動のことである。すなわち、生徒指導は、すべての児童生徒のそれぞれの人格のより良い発達を目指すと共に、学校生活がすべての児童生徒にとって有意義で興味深く、充実したものになることを目指している。生徒指導は、学校の教育目標を達成する上で重要な機能を果たすものであり、学習指導と並んで学校教育において重要な意義を持つものといえる。 　生徒指導の記述文には生徒指導の意義・ねらいとして「生徒が自主的に判断、行動し積極的に自己を生かしていくことができるよう。」と書かれている。ここでは、２つの部分に分かれており、前半の「主体的に判断、行動し」の部分が自己指導能力、後半の「積極的に自己を生かしていくことができる」が自己実現能力の育成であり両方を合わせて生徒指導の意義・ねらいが広義の自己指導能力の育成であることを示している。 （２）生徒指導の役割 　各学校においては、生徒指導が、教育課程の内外において一人一人の児童生徒の健全な成長を促し、児童生徒自ら現在及び将来における自己実現を図っていくための自己指導能力の育成を目指すという生..]]>