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『合格済みレポート』姫路大学 教育相談 設題1 　現在、教育現場では教師が教育相談の力を持つことが必要とされています。なぜ、必要とされるのか、また、教師とカウンセラーの違いを述べた上で、教師が持つべきカウンセリングマインドについて自分の意[350]
　現在、教育現場では教師が教育相談の力を持つことが必要とされています。なぜ、必要とされるのか、また、教師とカウンセラーの違いを述べた上で、教師が持つべきカウンセリングマインドについて自分の意見を論じなさい。 　教育相談とは、子どもだけでなく、保護者や教職員に対して助言指導を行うことも含まれている。それによって子どもの持つ困難や悩みを解決し、生活への適応、人格の成長の援助を図るものである。主に教育相談はスクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカーが担っているが、教員にも求められている。教育相談は、臨床心理学や精神医学に基づくカウンセリング活動ではなく、学校独自の教育相談の在り方を示すものとなっている。 　子どもたちを取り巻く環境の変化により、不登校やいじめ、非行、発達障害児への対応など、現在の学校現場における問題は多様化かつ複雑化している。問題に対して適切な対応力のある学校や教員に出会えるかどうかは、対象児の人生に大きな影響を与えるものとなる。そのため、教師はそれらに対応することのできる力が求められているのである。 　平成30年の調査では、小学校0.7％、中学校3.6％が不登校であ..]]> Thu, 03 Sep 2020 16:48:23 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　子ども理解の理論と方法 設題1 　保育場面に活用できるカウンセリングマインドについて記しなさい。[185]
　保育場面に活用できるカウンセリングマインドについて記しなさい。 　カウンセリングマインドとは、一人ひとりの子どもに寄り添い、子どもの内面を共感的に理解していこうとする姿勢のことである。 具体的には「心のつながりを大切にする」「相手の立場に立ってともに考える」「ありのままの姿を温かく受け止める」「心の動きに寄り添い、応答する」ことが挙げられる。「応答」には何もせずに相手を見守ることも含まれる。 カウンセリングマインドの技法であるコミュニケーションスキルには「丁寧にじっくりと話を聴くこと」「言語的コミュニケーション・非言語的コミュニケーションを使用すること」の２点が挙げられる。 言語的コミュニケーションとは、言葉を用いたやりとりを行う方法である。それに対し、非言語的コミュニケーションとは、表情や話し方、姿勢など相手の五感で感じられる言葉以外の方法でやりとり行うものであり、ジェスチャーなども含まれる。これらはボディーランゲージといわれることもある。 カウンセリングスキルには、受容・繰り返し・明確化・支持・質問という方法がある。各技法については以下に説明していく。 ①受容 相談者のありのま..]]> Thu, 03 Sep 2020 16:36:33 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　こども学概論 設題2 　カウンセリングマインドを効果的に活用する際、大切な基本条件として「保留」「受容」「理解」「共感」「伝えること」などの基本条件が挙げられるが、「心が通い合う対人関係」を豊かにするために[350]
　カウンセリングマインドを効果的に活用する際、大切な基本条件として「保留」「受容」「理解」「共感」「伝えること」などの基本条件が挙げられるが、「心が通い合う対人関係」を豊かにするためには、どういった配慮が必要か。基本条件を挙げながら、子どもへの教育的助力に活用できる観点を織り交ぜながら論述せよ。 近年、不登校やいじめ、児童虐待など、教育課題の多様化によって、子供たちに関わる問題は多様化・深刻化している。臨床心理士などの資格を持つスクールカウンセラーが配置されているが、常駐している学校は多くない。少ない場合は週１日４時間程度、多くても週２日８時間程度の勤務が多い。そして、多くの場合複数の学校や、医療・福祉等で兼務している。そのため、子供の身近にいるのは教師であり、校務分掌における教育相談の領域でカウンセリングマインドは重視されている。また、子どもたちのその時の姿を理解することが保育の現場においても重要とされ、カウンセリングマインドが必要とされている。 　カウンセリングマインドとは、一人ひとりの子どもに寄り添い、子どもの内面を共感的に理解していこうとする姿勢のことである。 　ロジャースは..]]> Sun, 15 Apr 2018 22:33:41 +0900

大阪芸術大学通信教育部の教育相談（初等）の合格レポートです。 第２課題：小学生の母親と担任との間に次のような電話での会話がありました。これについて、担任の対応をカウンセリングマインドの観点から考察しなさい。[308]
担任の対応をカウンセリングマインドの観点から考察していく。 担任１「音楽の時間は専科の山田先生ですねん。あんまり状況はわかりませんけど。」という部分は、専科の時間だったので、担任の自分は知らなくて当然、のような受け取り方をしているように聞こえる。知らない状態で帰したことを謝り、ヒロシくんはケガをしていないか等、子どもの様子を聞くと、保護者は安心できる。 担任２「ははぁ、田中ですか、なるほど。ハハハ、田中ねぇ。シミてどれぐらいですか。」の部分は、担任が笑ってしまっているので、軽く扱われたという印象を与えてしまう。このことが、後々まで保護者の不信感をぬぐいされない原因となってしまうことがある。 担..]]> Thu, 13 Oct 2016 23:41:10 +0900

合格レポートです。 カウンセリングマインドを効果的に活用する際、大切な基本条件として「保留」「受容」「理解」「共感」「伝えること」などの基本条件が挙げられるが、「心が通い合う対人関係」を豊かにするためには、どういった配慮が必要か。基本条件[356]
設題２　カウンセリングマインドを効果的に活用する際、大切な基本条件として「保留」「受容」「理解」「共感」「伝えること」などの基本条件が挙げられるが、「心が通い合う対人関係」を豊かにするためには、どういった配慮が必要か。基本条件を挙げながら、子どもへの教育的助力に活用できる観点を織り交ぜながら論述せよ。 　カウンセリングマインドとは、カウンセリング的に人と関わろうとする人が持つべき態度、考えや心構えであり、日本人が作った和製英語である。カウンセリングマインドは、カウンセリング技法を用いて具現化することができる。 　まず一つ目が、「保留」である。子どもの問題を知った親は、子どもの話を聞く前に自分の..]]> Sat, 24 Sep 2016 22:35:31 +0900

合格レポートです。 教師が持つべきカウンセリングマインドについて考察しなさい。[116]
設題１　教師が持つべきカウンセリングマインドについて考察しなさい。 　現在の教育現場では、不登校、いじめ、非行、発達障害児への対応など、様々な問題が生じており、これらの問題に対応する能力が教師に求められている。この求められている能力の一つがカウンセリングマインドである。 　カウンセリングマインドとは、カウンセリング的に人と関わろうとする人が持つべき態度、考えや心構えであり、日本人が作った和製英語である。 　カウンセリングとは相談や悩みに対して解決案を出すなどし、問題自体を取り除くのではない。カウンセラーとクライエントの非日常的な人間関係やコミュニケーションを通して、クライエントが自己理解を深め..]]> Fri, 06 Feb 2015 12:04:47 +0900

※玉川大学通信教育部「生徒理解と教育相談」平成23年度課題＜評価＞C（合格）[108]
このレポートでは、カウンセリングマインドをもった教員とは一体どのような教員なのか明らかにする。そのために、カウンセリングマインドの概要と具体例を示す。まず、カウンセリングマインドの概要を理解するために、時代背景の理解と生徒指導との違いを含めて説明する。次に、生徒（中高生）の心身の発達を踏まえて、実際にこの年代の生徒に対する相談面接を行う際の工夫を、具体例を用いて述べる。 ＜カウンセリングマインドとは何か＞ まず、カウンセリングマインドとは何かを説明する。カウンセリングマインドとは、心の解放・心の充電を目的として、教師による共感・傾聴の姿勢によるはたらきかけによって、生徒自身の自己理解を促進させていこうとする姿勢である。 共感とは同じ気持ちになること・同じ感じ方をすることである。共感することによって心の浄化・意欲の向上・自己理解を深めることができる。批判や評価されることなく、自由で安全な雰囲気の中で自分の世界を語ることで、心を開放することができ、心の浄化につながる。また、共感的理解は、分かり合える喜びを実感させることができ、それは生きる拠り所となる。結果として意欲を持たせることができる..]]> Mon, 13 Jan 2014 01:56:16 +0900

単位修得試験解答案、学校名 ：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名：カウンセリング概論､受験日：平成２５年１２月、成績：Ｂ（良）、NJ06～NJ14対応 キーワード＝大阪芸短、保育科、単位試験、解答案、ロジャーズ、カウンセリン[338]
単位修得試験解答案、学校名 ：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名：カウンセリング概論､受験日：平成２５年１２月、成績：Ｂ（良）、NJ06～NJ14対応 キーワード＝大阪芸短、保育科、単位試験、解答案、ロジャーズ、カウンセリングマインド、登園を渋る、子育て支援 参考文献：「カウンセリング概論」、平成１３年、編集兼発行者：大阪芸術大学短期大学部通信教育部 カウンセリング概論 問１。カウンセリングに必要な態度にロジャースの考えに基づいて説明せよ。 　ロジャースは、カウンセリングに必要な態度として、クライアント中心療法を提唱した。その基本は、「ある特定の問題を解決するのではなく、個人が成長するのを援助する」ことを目的としている。 　カウンセラーは、クライアント自身がありのままの自分に気づき、受け入れ、その上で問題に立ち向かう過程を、共に歩み、援助する役割がある。 　また、カウンセリングに必要なカウンセラーの条件として、下記の３条件を掲げた。 ①。一致または純粋性。 　カウンセラー自身の、感情、気づき、表現、がひとつになった状態。 　すなわち、ありのままの姿でクライアントに向きあうことが必要な態度である。 ②。無条件の肯定的配慮。 　クライアントがどのような状況であれ、好感を持って、かけがえのない存在として、受け入れる態度である。 ③。共感的理解。 　クライアントに、同情でするのではなく、クライアントの意識を体験し、意味を感じ取り、言葉にして返す作業、つまり、共感的理解が必要となるのである。 　カウンセリングの成否は、「クライアントに知覚された、カウンセラーの中にある態度の存在」としているように、以上のような条件が、カウンセリングの場に必要となるのである。 問２。カウンセリングマインドについて説明し保育の場にどのように活かせるかを述べよ。 　カウンセリングマインドと言えば、カウンセラーがとるべき基本的な態度として、受容的態度、および共感的態度を挙げることができる。 　実際のカウンセリングの場面において、クライアントは自分が無条件に人間として大切にされ、信頼されることが実感できてはじめて、カウンセラーとの間に本当の信頼関係が生まれ、本音を語ることができるようになるのである。 　これは、保育の現場において、あたたかい信頼関係に満ちた人間..]]> Fri, 30 Sep 2011 19:43:38 +0900

専門的な知識はもちろん必要な職業であるが、またそれと同時に人との接し方が重要になってくる職業である。そのため子どもたちや保護者をより深く理解し、どのような接し方ができるのかなどが重要な課題となってくる。どのような考えで接していけるのかを学んでいくために、この設題を選んだ。 カウンセリングとは心理療法用語で「相談 」といい、言語的・非言語的コミュニケーションを通して、カウンセラーと来訪者（クライアント）が問題解決のために行う共同作業である。カウンセラーは、心理的手法を通して人々がその身の内に抱える問題を自らの力で解決できるよう、そして、相談者が人間として成長していくのを援助するための専門職である。また、カウンセリングマインドという単語は和製英語であり、学術用語などではないが、教育や医療、福祉など以外でも広く使われている。これはカウンセリング的な考え方やその手法を日常的な生活に生かしていくことであり、特に人間関係を大切にする姿勢や態度を身につけることで、日常生活や学校、仕事などの人間関係に生かしていこうとすることである。 　最近良く耳にする事が多いカウンセリングマインドという単語だが、新し..]]> Sat, 17 Apr 2010 09:55:35 +0900

教育カウンセリングの意義・目的、それが必要とされる背景・要因を論じ、カウンセラーに求められる基本的態度およびカウンセリング・マインドについて説明しなさい。 まず初めに学校カウンセリングが必要とされる背景・要因について述べる。現代社会は科学[356]
教育カウンセリングの意義・目的、それが必要とされる背景・要因を論じ、カウンセラーに求められる基本的態度およびカウンセリング・マインドについて説明しなさい。 まず初めに学校カウンセリングが必要とされる背景・要因について述べる。現代社会は科学技術の発展を中心に現代人に物質的豊かさや便利な生活をもたらしたが、社会生活が著しく複雑になり、流動的で変化が早く、多様化した為、多くの矛盾や混乱、欠陥が生じ、子供達はそれらの現象を理解し、判断することができず、不安感や混乱を感じている。また、生活全般が都会化し、人間的な親密なコミュニケーションが無くなり、子供達にとって重要な仲間意識、社会性、協調性を発達させる環境が無くなり、もっとも大切な人間の社会的存在意義を生活の中で見出せず、人間不信感を発達させている。また、現代の情報社会では情報過多になり、意識・価値観の多様化に悩まされ、青年たちの自己の価値観の確立が困難になり、目標設定ができず、意欲的態度が喪失している。この様な多々の問題に対処する為に学校カウンセリングが必要とされている。前述のような様々な問題が生徒に無気力・無関心・無感動という意識を発達させ..]]>