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資料:44件
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理科教育法Ⅱ 【レポート】 A判定 佛大
- 理科教育法Ⅱ S8105 レポートです。（A評価） この資料は、最新版ですのでレポート作成の参考として役立頂けると思います。 わかりやすく論じています。 ※他にも格安で、【レポート】・【科目最終試験解答】・【教員採用試験対策】を公開していきます。 資料一覧(無料)はコチラ...
550 販売中 2013/01/28- 閲覧(4,309)
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理科教育法2 【レポート】 A判定 佛大NEW
- ２０１２年 理科教育法2 S8105 レポートです。（A評価） この資料は、レポート作成の参考として、わかりやすく丁寧に作成しています。
- 550 販売中 2012/08/21
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【最新】2016年 佛教大学 理科教育法Ⅱ（S8105）試験対策 90点合格
- 2016年度 佛教大学 理科教育法Ⅱ（S8105）の科目最終試験6問と回答です。 ◆仕事と両立していて時間がない、効率的に勉強したい、内容と論述構成がわかりやすいものを探している方、ぜひ参考にしていただければと思います。 各解答ともに、教科書を中心に模範解答を記載し、...
- 660 販売中 2016/10/18
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仏教大 リポート 理科教育法Ⅱ S8105 A評価
- S8105 仏教大理科教育法Ⅱ レポート （A評価） 設題（１）子どもたちが生活している「地域の自然」を 教材化する必要性 日本の国土は南北に細長い列島であり、緯度によって気候は違う。また、大陸に近い日本海側か、太平洋側かによって気候が大きく違ってくる。したがって、そこに...
- 660 販売中 2009/12/01
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S8105理科教育法２
- 合格済みのレポートです。 参考資料としてお使いください。
- 550 販売中 2012/09/24
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【2022年度】佛教大学 S8105 理科教育法Ⅱ レポート A判定
- 【第1設題】 (1) 子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を解説せよ。その際に視聴覚機器・情報機器を用いる場合の留意点や，観察・実験時の事故防止についても簡単に言及すること。 (2) あなたの居住している地域の自然を教材化し，授業例（授業の展開例）とし...
- 550 販売中 2017/08/25
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佛教大学通信教育部 Ｓ８１０５ 理科教育法Ⅱ
- 『（1）子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。(2)そのうち１つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）を示せ。』 (1)日本の気候は北と南では著しく違い、そこに存在する自然、そこで起こる自...
- 550 販売中 2010/04/07
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S8105 理科教育法Ⅱ 第１設題 合格レポート
- この資料は2012年度に提出した理科教育法Ⅱのレポートです。 レポートを作成する際の参考となれば幸いです。 設題（２）の具体的な「指導の展開例」を十分に示すと、Ａ判定になるかと思います。
- 550 販売中 2012/11/19
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【2022年度】佛教大学 S8105 理科教育法Ⅱ 科目最終試験 ６題セット 合格済み 80点
- 【合格済み80点】S8105 理科教育法Ⅱ 科目最終試験対策 6題セット 1. 次の問いに答えよ。(1)科学者が自然を探究する方法を解説せよ。(2)その方法を小学校理科授業に取り入れた場合の、具体的な指導内容を示した授業展開例を述べよ。 2. 理科における、観点別学習状況の評価の観点...
- 550 販売中 2017/08/25
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S8105 理科教育法Ⅱ
- （1）子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。 （2）そのうち１つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）を示せ。 ⇒「地域の自然」を教材化する必要性について 上に挙げられる２つの観点とは、...
- 550 販売中 2010/05/10
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佛教大学 S8105 理科教育法Ⅱ レポート 2012・2013年度版 合格済 A判定
- 佛教大学 S8105 理科教育法Ⅱのレポートです！ （合格済、A判定！） 参考文献：2012・2013年度シラバス 指定テキスト 「新理科教育」 北川治 編著 （佛教大学） 設題：（１）子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を２つの観点から解説せよ。 （２）...
- 550 販売中 2013/01/28
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レポート 佛教大学 2017年度 S8105 理科教育法Ⅱ 最新
- B判定でした。（２）「あなたの居住する地域の自然を教材化し」授業例として示せ。」では、地域の川を取り上げているので、分かりやすいと思います。
- 550 販売中 2018/04/01
- 閲覧(3,133)
