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資料:717件

  • 教育実習を終えて
  • 教育実習を終えた後の実習簿やレポートにお使いください。 某大学で合格点をいただいたものです。  ここでは教育実習を終えて、以下の項目について自分の実習の成果と課題を具体的な事例をあげてまとめております。  ・子どもたちとの関係作りについて  ・学級経営について..
  • 550 販売中 2020/09/23
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  • 聖徳大学 女性と子どもⅡ 第二課題 第三設題 評価A
  • 課題名:住居は安全でなければならない。自然及び人為的災害に対する家屋と家屋内の安全対策について説明しなさい。 評価:A 参考文献:①『女性と子どもⅡ』聖徳大学通信教育部 聖徳大学通信教育部 平成27年2月1日 ②『家族を守る,地震・防災マニュアル手帳』 内藤朗 ブティック社..
  • 550 販売中 2020/09/08
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  • 聖徳 女性と子どもⅡ 第一課題 第四設題 評価A
  • 課題名:健康に生活するためには1日になるべく多くの食品を摂取することの必要がいわれている。この理由を説明しなさい。また、食生活及び生活全般での生活習慣病を防ぐための心がけを述べなさい。 評価:A  参考文献:①『女性と子どもⅡ』聖徳大学通信教育部 聖徳大学通信教育部 平..
  • 550 販売中 2020/09/08
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  • 色の三要素・混合・三原色について
  • 『合格済みレポート』図画工作 設題1  色の基本で大切な、色の三要素(三属性)、色の混合(加色、減色、中間)、色の三原色(光、絵の具)、補色の意味合い等を1500字程度でまとめなさい。
  • 550 販売中 2020/09/08
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  • 教育の概念と本質・意義について
  • 『合格済みレポート』教育原理 設題1  教育の概念と本質、意義についてあなたの理解を述べ、人格形成における「生きる力」を育む教育についてあなたの意見を具体的に述べなさい。
  • 550 販売中 2020/09/08
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  • 具体的な活動や体験を通すことの意義
  • 『合格済みレポート』姫路大学 生活 設題2  生活科の特性として、「具体的な活動や体験を通すこと」が挙げられるが、生活科誕生の過程や就学前教育との関りにも触れながら、この意義について説明しなさい。
  • 550 販売中 2020/09/08
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