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65件
現代学校教育における道徳の捉え方と問題点
1. 道徳性とは 道徳性とは道徳の本性である。また、人格・判断・行為などが道徳的であることと一般に述べられている。カントは外的行為が外面的に道徳法則にかなっているにすぎない適法性と区別して、意志そのものまで道徳法則に規定されている場合に道徳性を認めた。ヘーゲルは...
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販売中 2006/01/27
閲覧(3,669) コメント(6)
singe64
ジェンダーフリーへ
?.はじめに 「隠れたカリキュラム」として、『ジェンダー』を選んだ。保育園の頃から、男女には差があると自然と教え込まれてきた気がする。男女混合出席簿、「くん」と「さん」、委員長と副委員長、男女の“色分け”等、さまざまな問題があり調べてみようと思う。 ?. 学校教...
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販売中 2006/01/13
閲覧(3,153) コメント(1)
teppei1102
そんなに偉いのか学校教育は
「これからの教師,付録:教師に関する名言集」を読んで,私が最も共感した人の言葉は,松下幸之助の「学校で経営学を習っても,必ずしも経営ができるわけではない。」である。これは、机上だけで習うのではなく実践的なことも習う必要がある、という事を言っているのである。 松下幸...
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販売中 2006/01/13
閲覧(1,513) コメント(9)
junskymaker
学校教育において学ぶとは
『学ぶ』と聞く限り、直結して出てくる事はやはり『勉強』や『学習』ではないだろうか。算数の公式や英語の和訳などがそれにあたり、知識そのものを指す様な気がする。しかし実際に学校教育において『学ぶ』というのは決してそれだけではないはずである。 知識だけが大切ならば、...
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販売中 2005/12/03
閲覧(2,492) コメント(1)
maritaro
学校教育の改善点
学校教育の利点と弱点と考えた時に、正直たくさんありすぎて、どこから論じていけばいいか、迷うものがある。そこで私は大きく『学級の能力別な編成』が一番典型的できあると考え、論じていくことにする。まず利点=『長所』から論じていこう。能力別な編成の基本的なねらいが、学...
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販売中 2005/07/16
閲覧(3,283) コメント(6)
yoshio61
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