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153件
人権(同和)教育第1設題
所見:示された他にも参考文献があるように思われます。教育の意義についてもう少し整理すると良いです。
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販売中 2011/02/17
閲覧(1,070)
ssmm
S0536 人権(同和)教育(B評価)
『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述すること。』 1.はじめに~同和とは相和すること 同和という言葉を聞くとき、わたしは「相和する」という動詞がすぐに頭に浮かんでくる。同和教育というと...
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販売中 2010/06/23
閲覧(1,004)
てぃも
人権(同和)教育 レポート
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販売中 2009/10/21
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hkdjxy
Q0709 人権(同和)教育 第1設題
本リポートは、佛教大学通信課程の人権(同和)教育(Q0709)第1設題のリポートである。設題は、「50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。」である。判定はBでした。 なお、本リ...
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販売中 2017/07/18
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マーシャン33
【佛教大学】S0536【人権(同和)教育】【第1設題】A判定
設題:50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 序章 同和問題や部落差別は小学校からその教育を始めており、その知識は多かれ少なかれ誰もが持っているだろう。今となっては当...
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販売中 2020/04/01
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PARLIAMENT
M6706 人権(同和)教育 レポート B判定
「人権(同和)教育」です。レポートはB判定、試験は80点で合格しました。参考になれば、うれしいです。
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販売中 2017/08/02
閲覧(1,798)
riko0925
佛教大学 M6706 人権(同和)教育 第1設題
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また,人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 2018年度AかB判定
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販売中 2020/06/15
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kow01586
W0719 人権(同和)教育 科目最終試験(2014年度)
W0719 人権(同和)教育 2014年度 科目最終試験です。
1,100
販売中 2014/04/21
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sociokunn
佛教大学 M6706 R0719 人権(同和)教育
佛教大学通信課程のレポートを作成する際に参考になれば幸いです。 【設題】 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習の在り方を論述すること。 添削担当者の評価を以下に示します。 【設題の把握】 十分 【テキ...
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販売中 2015/05/07
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現役教員 佛大通信修了
人権(同和)教育
「戦後の同和教育を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。」 同和教育は「同和問題を解決すための教育の営みの総称である」と言われている。同和問題は人類普遍の原理である人間の自由と平等に関する問題であり、日本国...
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販売中 2008/12/16
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yo_kun714
人権(同和)教育
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述すること。 はじめに 同和問題とは、日本社会の歴史的発展の過程において形成された身分階層構造に基づく差別により、日本国民の一部の人たちが、経済的...
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販売中 2010/11/24
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mori4412
佛教大学 V0712 人権(同和)教育 第1設題 レポート
佛教大学、V0712 人権(同和)教育の第1設題のレポートです。 A判定をいただきました。 レポート作成の参考にしていただければと思います^ ^ 第1設題 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体...
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販売中 2018/01/03
閲覧(2,655)
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